«Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста через использование нетрадиционных техник рисования»
материал (старшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № »

«Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста через использование нетрадиционных техник рисования»

проект для детей старшего дошкольного возраста (5-6 лет)

проект разработали воспитатели:

                                                                                                          Богачева И.А.

Саратов, 2022

«Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев.

От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити — ручейки, которые

питают источник творческой мысли.

Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее

ребенок».

В. А. Сухомлинский

Паспорт проекта:

Срок реализации: долгосрочный с 15.11.2022  по 15.03.2023 год

Тип проекта: творческий.

Цель:

- Развитие художественно – творческих способностей детей через обучения нетрадиционным техникам рисования. Формирование умений соединять в одном рисунке различные материалы для получения выразительного образа. Создание условий для свободного экспериментирования.

Задачи:

- Формировать творческое мышление, устойчивый интерес к художественной деятельности.

- Развивать художественный вкус, фантазию, изобретательность, пространственное воображение.

- Формировать умения и навыки, необходимые для создания творческих работ.

- Развивать желание экспериментировать, проявляя яркие познавательные чувства: удивление, сомнение, радость от узнавания нового.

- Закреплять и обогащать знания детей о разных видах художественного творчества.

- Знакомить детей различными видами изобразительной деятельности, многообразием художественных материалов и приёмами работы с ними, закреплять приобретённые умения и навыки и показывать детям широту их возможного применения.

Участники проекта: дети, родители, педагоги.

Актуальность проекта:

   Формирование творческой личности – одна из важных задач педагогической теории и практики на современном этапе. Наиболее эффективным средством её решения является изобразительная деятельность детей в детском саду. Рисование является одним из важнейших средств познания мира и развития знаний эстетического восприятия, так как оно связано с самостоятельной, практической и творческой деятельностью ребенка. Занятия по изобразительной деятельности способствуют развитию творческих способностей, воображения, наблюдательности, художественного мышления и памяти детей.

Использование нетрадиционных способов изображения позволяет разнообразить способности ребенка в рисовании, пробуждают интерес к исследованию изобразительных возможностей материалов, и, как следствие, повышают интерес к изобразительной деятельности в целом. Изображать можно различными материалами, на основе множества материалов. Применение нетрадиционных техник рисования создает атмосферу непринужденности, раскованности, способствуют развитию инициативы, самостоятельности детей, творческих способностей дошкольников; способствует развитию мелкой моторики пальцев рук, что положительно влияет на развитие речевой зоны коры головного мозга, психических процессов, тактильной чувствительности, познавательно-коммуникативных навыков; ребёнку предоставляется возможность экспериментирования. Нетрадиционное рисование играет важную роль в общем психическом развитии ребенка. Ведь главным является не конечный продукт – рисунок или поделка, а развитие личности: формирование уверенности в себе, в своих способностях.

 Предварительная работа:

-формулирование целей и задач;

-изучение методической литературы;

-создание развивающей среды;

-подбор игр и оборудования;

-создание условий для изобразительной и продуктивной деятельности.

Методы и формы работы, направленные на реализацию задач проекта:

Методы:

Наглядные:

-наблюдения;

-демонстрационный.

Игровые:

-дидактическая игра;

-ролевая игра.

Практические:

-упражнение;

-моделирование.

Формы.

Формы взаимодействия с детьми:

-непосредственная образовательная деятельность;

-совместная деятельность детей и педагогов;

-чтение художественной литературы;

-беседы, ситуативные разговоры;

-игры (дидактические, ролевые, и коммуникативные);

-презентации.

Формы взаимодействия с родителями:

-консультации для родителей;

-сотворчество детей и родителей.

Предполагаемые результаты проекта:

1. Наличие у детей знаний о нетрадиционных способах рисования;
2. Владение дошкольниками простейшими техническими приемами работы с различными изобразительными материалами;
3. Умение воспитанников самостоятельно применять нетрадиционные техники рисования.
4. Повышение компетентности родителей воспитанников в вопросе рисования с использованием нетрадиционной техники, активное участие родителей в совместных творческих проектах.
5. Развитие у детей мелкой моторики рук, творческого воображения, композиционных умений цветовосприятия и зрительно-двигательной координации.

Этапы реализации проекта

Результат работы:

-выставка рисунков «От фантазий к творчеству».

-информационный буклет « Я – художник ».

-картотека «Нетрадиционные способы рисования».