Проект по экологическому воспитанию дошкольников «Растительный мир нашего участка»
проект (младшая группа)

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение Новосибирского района Новосибирской области детский сад комбинированного вида «Солнышко»

Проект по экологическому воспитанию дошкольников:

«Растительный мир нашего участка»

Смирнова Марина Викторовна

МКДОУ-детский сад «Солнышко»

Актуальность: Важное значение в развитии ребёнка имеет экологическое воспитание. Благодаря наблюдению за природой и взаимодействию с окружающей средой ребенок увеличивает объем знаний, обогащает словарный запас. Экологическое воспитание также помогает обеспечить ребёнка пониманием простейших причинно-следственных связей, что, в дальнейшем, облегчает становление логического мышления. Неживая и живая природа учит ребёнка быть исследователем, дарит ему возможность каждый день совершать «открытия», помогает формировать собственное мнение. 

В настоящее время экологическое воспитание стало особенно актуально. Это связано с тем, что экологическая обстановка стремительно ухудшается. Остро стоят проблемы загрязнение воздуха, воды и почвы, потери биоразнообразия и изменения климата. Дети - бедующее нашей планеты и от их экологической осознанности зависит благополучие природы.

В 2022 году наш детский сад присоединился к движению "Эколята - дошколята". Оно направлено на формирование у детей дошкольного возраста экологической культуры и культуры природолюбия. Любить, ценить и заботится о природе необходимо начинать как можно раньше и с самого малого - со знакомства с природой родного края. Участок детского сада идеально для этого подходит, так как является местом систематических наблюдений, где дети имеют возможность максимально проявить активность, любознательность и самостоятельность.  Лето - благоприятный период для знакомства дошкольника с растительным миром.

Цель воспитательного проекта – изучение растительного мира посредством экологического воспитания детей 3-4 лет.

 Задачи:

1. В деятельности с детьми:

- повышать знания о растениях и деревьях;

- развивать интерес к познавательно-исследовательской деятельности;

- развивать творческую активность;

- воспитывать доброе и бережное отношение к растительному миру;

2. В деятельности с родителями:

-устанавливать доверительные отношения между родителями и воспитателями группы;

- привлекать внимание родителей к экологическому воспитанию детей.

Тип проекта: информационно-исследовательский.

Место реализации проекта: МКДОУ – детский сад «Солнышко».

Срок реализации: 1 – 12 июля 2024 года (краткосрочный).

Участники проекта: Дети 3-4 лет, родители, педагогический коллектив.

Ресурсы проекта: Информационное обеспечение: тематические альбомы, дидактические материалы, видеоинформация. Технические: мультимедийный проектор, ноутбук, ламинатор.

Методические: 

1. Акимова Ю. А. "Знакомим дошкольников с окр. миром" мл. группа "Сфера" 2007;
2. Гризик Т. И. "Познаю мир" метод. рекомендации для воспитателей, работающих по программе "Радуга" "Просвещение" 2000;
3. Иванова А.И. «Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду. Мир растений», М.: 2005;
4. Комарова Н.Г., Грибова Л.Ф. «Мир, в котором я живу», М.: 2006;
5. Николаева С.Н. «Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве», М. «Просвещение», 2005;
6. Поддубная Л.Б. «Природа вокруг нас», М. «Корифей», 2006.
7. Фисенко "Природа вокруг нас" мл. и средняя группа. Разработка занятий "Корифей" ИТД 2008; 
8. Интернет ресурсы: https://www.chitalnya.ru/work/1816649/

Образовательные области: познавательное развитие, социально–коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Методы и приемы проекта: практические (аппликация, рисование, лепка, изготовление гербария растений произрастающих на территории ДОУ); наглядные: наблюдение, просмотр мультфильмов, просмотр презентации; словесные: чтение художественной литературы, заучивание стихотворений, загадки, беседы, дидактические игры.

Продукт деятельности детей: выставка творческих работ, изготовление гербария.

Продукт деятельности педагогов: Разработка и оформление проекта, разработка конспектов по тематики проекта; разработка консультаций для родителей.

Предполагаемые результаты:

- формирование у детей знаний о некоторых цветах, лекарственных растениях и деревьях произрастающих на территории ДОУ;

- активизация словаря и знакомство с новыми названиями растений, с понятием «гербарий»;

- воспитание бережного отношения к растениям;

- закрепление у детей навыков работы с цветной бумагой, клеем, карандашами, красками, пластилином.

- повышение компетентности родителей в вопросах экологического воспитания детей.

Этапы реализации проекта

1 этап. Подготовительный (1 - 3 июля).

1. Изучение методической литературы по теме проекта;
2. составление плана по реализации проекта;
3. оформление консультаций для родителей;
4. подготовка дидактических игр по теме проекта;
5. подбор загадок о цветах и деревьях для викторины;
6. подбор стихотворений о цветах и деревьях для заучивания;
7. подбор мультфильмов;
8. подготовка конспектов бесед;
9. подготовка художественной литературы;
10. подготовка презентаций: «Ядовитые растения» и «Красная книга»;
11. подготовка семян для проращивания;
12. подготовка оборудования для проведения опыта по окрашиванию клевера белого.
13. подготовка листьев для рисования «нетрадиционным способом».

2. этап. Основной (4 – 10 июля).

1. Совместная деятельность педагога и детей;

2. активизация взаимодействия родителей и детей в рамках экологического воспитания.

3 этап. Заключительный (11 - 12 июля).  

1. Проведение викторины «Что я знаю о растениях?»;
2. проведение выставки творческих работ;
3. обработка полученных материалов и подведение итогов деятельности в рамках проекта.

Краткое заключение: Анализируя результаты проекта стало очевидно следующее: дети с большим желанием включались во все мероприятия проекта. Интерес ребят к познавательно – исследовательской деятельности был высоким на всём протяжении проекта. Они показали хорошие знания в области природы. Показали, что умеют находить причинно-следственные связи и делать выводы (сами пришли к выводу, что без растений всё живое погибнет и что на участке ДОУ нет ядовитых растений). Дети опытным путём доказали, что растения «пьют» воду и развиваются из семян. Повысился уровень активности родителей и заинтересованности их в экологическом воспитании детей. Родители подготовили раскраски с изображением цветов и деревьев. Дети совместно с родителями пополнили гербарий листьями крапивы, тополя, клёна, липы, чистотела собранными в непосредственной близости от территории ДОУ.

Проектная карта «Растительный мир нашего участка»