Образовательный проект «Секреты вежливости» Приобщение детей младшего и среднего дошкольного возраста к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.
проект (старшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

            города Нижневартовска детский сад № 68 «Ромашка»

Образовательный проект

«Секреты вежливости»

Приобщение детей младшего и среднего  дошкольного возраста к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.

Подготовила

воспитатель 1 кв. категории

МАДОУ № 68 «Ромашка»

Пономарева А.В.

                                                               г.Нижневартовск

2022г.

Оглавление

                                          1.Пояснительная записка

                                              Актуальность:

В настоящее время одной из важных социальных задач является формирование будущего члена общества с дошкольного возраста, человека с развитым мышлением, разносторонними потребностями, яркими творческими проявлениями, знакомого с основами общечеловеческой культуры, обладающего широкими и разнообразными представлениями об окружающем мире. Поэтому родители и воспитатели должны постоянно поддерживать и развивать в ребенке его собственное «Я» и стремление к познанию окружающего.

        В настоящее время в дошкольных образовательных учреждениях большое значение уделяется процессу становления данного направления. Неслучайно в дошкольной педагогике все больше стало обращать внимание на необходимость формирования детско-взрослых сообществ. И это естественно, т.к. именно на занятиях этого образовательного курса, переживая множество ситуаций, отношений и поступков, ребенок укрепляет свою духовную жизнь, делает ее подвижной, отзывчивой, доброй, более способной к сопереживанию и пониманию своих сверстников.

        Проектная деятельность детей в рамках тематики  «Секреты вежливости» позволяет ребенку  в будущем стать хорошо воспитанным, культурным человеком, владеющим своими эмоциями и соблюдающим правила вежливости.  От умения правильно оценить и повести себя в той или иной ситуации зависит успешность в карьере, отношения с друзьями и родственниками, благополучие в семейной жизни. Поэтому каждый человек с раннего возраста должен знать и соблюдать правила вежливости.

Группа детского сада – это первое социальное объединение детей, в котором они занимают различное положение, именно в коллективе сверстников ребенок учится слушать и понимать другого ребенка или взрослого, от этого зависит его будущий успех в личностном общении. Поэтому основной задачей воспитателя, начиная с младшего дошкольного возраста, является формирование «групповых нравов», т.е. формирование взаимоотношений в группе, определении ее норм и традиций.

Нормы и традиции включают как систему запретов, так и непременно добрые обычаи. Запреты, вводимы в группе, должны касаться самых основных принципов совместной жизни – личной неприкосновенности, уважения к деятельности, и ее результатам. Так, ни при каких условиях нельзя бить других детей, нельзя портить их игру, нельзя причинять боль другим живым существам. Требования соблюдения этих правил в группе не требует длинных объяснений, а вводится по формуле «Нельзя – значит нельзя!». Наилучшим способом добиться соблюдения этих запретов является собственная убежденность педагогов в правомерности данных запретов и нетерпимость к их нарушению (ни в коем случае не оставлять без внимания). Дети прекрасно понимают, что им действительно не разрешено делать. Множество других правил и ограничений, которые направлены на то, чтобы упорядочить жизнь детей в группе, вводится по другой формуле – «Нельзя, потому что…». Здесь детям разъясняется, почему следует соблюдать то или иное правило (нельзя разбрасывать вещи, потому что…, не надо ломать игрушки, потому что….  и т.д.)

                      2.Цель и задачи, предполагаемые результаты проекта.

Проблема: дети слабо владеют навыками вежливого, культурного общения.  

Цель: формирование у детей  положительных качеств характера, мотивация детей на совершение добрых дел.  

Задачи:  

- Формировать навыки вежливого, культурного поведения ;                                                                   - создавать условия для сознательного выбора поступков в соответствии с нравственными принципами, воспитывать желание и потребность нести людям добро;                                                                                                                              -  закреплять представления детей о том, что«волшебные слова» помогают человеку и вызывают у него добрые чувства к тем, кто их говорит ;                                          

-  дать детям почувствовать, что делать добро – приносит радость;                        -  заинтересовать родителей участвовать в проекте.  

Предполагаемый результат: - Сформированность у детей знаний и навыков вежливого поведения в разных видах деятельности; - обогащение и активизация словаря «вежливых слов»; - укрепление дружеских отношений детей в коллективе; - повышение уровня культуры вежливости детей  Подготовительный этап: - Изучение методической литературы;      - создание атмосферы общей культуры в группе; - оборудование центра этикета и уголка вежливости в группе, - взаимосвязь с семьей: консультации, подготовка пособий и совместная        работа;  - создание картотеки дидактических игр по теме «вежливость.

            Подготовительный этап: - Изучение методической литературы;      - создание атмосферы общей культуры в группе; - оборудование центра этикета и уголка вежливости в группе, - взаимосвязь с семьей: консультации, подготовка пособий и совместная        работа;  - создание картотеки дидактических игр по теме «вежливость

        Продукт проектной деятельности:  

Изготовление буклетов для родителей. Фотовыставка « Наши добрые дела». Совместное изготовление детьми и родителями книжек – малышек о добрых делах. Создание панно «Наши достижения и уголка «Примирения».Изготовление с детьми плаката «Королевство вежливых слов » и персонажа «Хорплоша».

      Основные этапы реализации проекта: Практическая деятельность по реализации проекта.  

План работы по проекту «Путешествие в страну вежливости»

Тема: «Этикет общения и культуры речи»

Тема: «Первые шаги в мир хороших манер»

Тема: «Культура поведения в общественном месте»

Тема: «Учимся играть и работать дружно»

Итоги проекта:

• У детей сформировались чувства сплоченности, сопереживания друг за друга, доброжелательности;
• Укрепились дружеские взаимоотношения в коллективе сверстников;
• Появились способности разрешать конфликтные ситуации;
• Улучшились отношения между родителями и детьми в семье, ДОУ;
• Дети научились использовать правила поведения в повседневной жизни, взаимодействовать друг с другом, договариваться, уступать друг другу, извиняться, если не правы, оказывать и принимать помощь;
• Повысился уровень педагогической культуры родителей;
• Появились совместные беседы родители-дети на этические темы.

   Образовательная область.Формы работы с детьми

          Познавательное развитие

            Обсуждение с детьми поговорок и пословиц о доброте и вежливости.                                                            Беседа « Что такое вежливость и доброта?», « Добро и зло».                                                                  Разучивание «мирилок» и считалок. Просмотр мультфильма  «Уроки тетушки совы»

         Социально- – коммуникативное развитие  

             Настольные игры: «Вежливые слова и поступки», «Уроки этикета» Дидактические  игры: «Доскажи словечко», «Игра в поисках добрых слов»,  «Передай свое тепло другу стоящему рядом»,  «Кувшин доброты». Ситуация «Помирились», «Оцени свой поступок» (правила добрых и вежливых поступков).  

         Художественное – эстетическое развитие  

       Чтение стихотворения «Давайте будем вежливыми», рассказ  В.Осеевой      «Волшебное слово»,  нанайская сказка «Айога».  

        Рисование «Открытка для друга»,   «Нарисуй своего друга»  Речевое развитие Составление рассказов на тему: «У меня есть друг», Беседы «Умеешь ли ты дружить?», «Что я сделал  хорошо, а что плохо?»,     «Хорошо ли быть добрым?» Игра «Кто больше знает вежливых слов»   Физическое развитие. Пальчиковая гимнастика «Большие и маленькие», «Дружба». Подвижная игра «Дружба»

         Работа с родителями 

        Совместное изготовление детьми и родителями книжки – малышки о добрых делах. Создание панно     «Наши достижения»  и уголка «Примирение»

     Заключительный этап  

  Итоги проекта:

• У детей сформировались чувства сплоченности, сопереживания друг за друга, доброжелательности;
• Укрепились дружеские взаимоотношения в коллективе сверстников;
• Появились способности разрешать конфликтные ситуации;
• Улучшились отношения между родителями и детьми в семье, ДОУ;
• Дети научились использовать правила поведения в повседневной жизни, взаимодействовать друг с другом, договариваться, уступать друг другу, извиняться, если не правы, оказывать и принимать помощь;
• Повысился уровень педагогической культуры родителей;

Появились совместные беседы родители-дети на этические темы

       Игра «Передай свое тепло другу стоящему рядом» Воспитатель. Ребята, давайте встанем в круг, образуем хоровод. Покажите свои ладошки. Потрите их друг о дружку. Прижмите свои ладони к сердцу. Что вы чувствуете? (Ответы детей.) Воспитатель. Это тепло добрых рук и добрых душ. Мы предлагаем свое тепло, свои ладоши своим родным и близким людям и говорим: Утро настает, Солнышко встает. Мы собираемся, В добрый путь отправляемся. Дружно за руки возьмемся И друг другу улыбнемся.  

        Игра «Кувшин доброты». Воспитатель. У меня есть кувшин  волшебной  доброты. Он поможет нам ещё лучше относиться друг к другу и делать добрые дела.  Воспитатель. Дети, подойдём все к кувшину. Каждый из вас может сказать               Волшебные слова и отправить их в кувшин и в любое время вы можете их        достать и подарить друг другу.                            

      Пальчиковые гимнастика «Дружба» Дружат в нашей группе Девочки и мальчики. (пальцы обеих рук соединяются ритмично в замок) Мы с тобой подружим Маленькие пальчики. (ритмичное касание пальцев обеих рук) Раз, два, три, четыре, пять. (поочередное касание пальцев на обеих руках, начиная с мизинца) Начинай считать опять: Раз, два, три, четыре, пять. Мы закончили считать. (руки вниз, встряхнуть кистями)      

   «Большие и маленькие»                                 Дети, напрягите пальцы на обеих руках. Вот какие они!                          Растопырьте пальцы. А теперь они стали маленькие-маленькие.                            Согните их и коснитесь подушечками (кончиками пальцев)                               верхней стороны ладоней, т.е. у основания пальчиков.   Были маленькие мы (пальцы согнуты, прижаты к ладони) Стали вдруг большие (расправить пальцы, растопырить) Шалунишки, шалуны (движение «фонарики») А дружные какие! (сцепляют пальцы обеих рук в замок, ладони сжаты)  

          Подвижная игра «Дружба» Дети встают в круг, берутся за руки. По сигналу педагога начинают двигаться по кругу в правую сторону, произнося при этом: Мы идем по кругу.Найдем себе мы друга.Найдем себе мы друга,Найдем себе дружка. По окончании текста дети останавливаются. Педагог говорит: «Раз, два, три — друга себе найди!» После этих слов дети должны встать по парам (найти себе друга). Игрок, которому пары не хватило, встает в центр круга. Включается музыка (например, русская народная песня «Ах вы, сени, мои сени» или др.), под которую игрок выполняет любые танцевальные движения, остальные игроки хлопают в ладоши. Примечание Педагог может подать и другие команды, например: «Раз, два, три, двух друзей себе найди!» — дети должны разбиться на тройки; «Раз, два, три, троих друзей себе найди!» — дети встают в кружки по 4 человека (оставшиеся «без друзей» игроки также выполняют любые танцевальные движения); При последнем повторении игры педагог может произнести: «Никому нельзя скучать, все мы будем танцевать!» В этом случае танцевальные движения выполняют дети всей группы.

                                                Загадки о вежливости 

Говорить друзьям не лень,

 Улыбаясь: «добрый …. день»! Друг другу на прощание

Мы скажем … «до свидания».

Друга не стоит в обиде винить, Лучше скорее его ….извинить.

 До чего ж оно красиво, Слово доброе …«спасибо»

. Как похоже слово «царствуй» На приветливое … «здравствуй».

 Когда виноваты, сказать спешите: «Прошу Вас, пожалуйста, ….извините»

В чужой разговор никогда не встревай, И взрослых ты лучше не … перебивай!  

.

              Беседа: «Что такое вежливость и доброта»

 Воспитатель: Добрый день ребята! Дети: Здравствуйте! Добрый день!

Воспитатель: Прежде чем начать нашу беседу, мы сейчас посмотрим друг на друга, улыбнёмся друг другу. Пусть улыбка и хорошее настроение окружает нас! Мальчики и девочки! Сегодня у нас будет необычная беседа, вот чему она будет посвящена, вы догадаетесь сами. Я прочитаю пять четверостишия и вы угадаете, как называется беседа. Добрый день. - Добрый день! - тебе сказали, - Добрый день! - ответил ты. Как две ниточки связали - Теплоты и доброты. Пожалуйста. Отменить, что ли, слово "пожалуйста", Повторяем его поминутно. Нет, пожалуй, что без "пожалуйста" Нам становится неуютно. Здравствуйте. - Здравствуйте, - ты скажешь человеку. - Здравствуй, - улыбнется он в ответ. И, наверно, не пойдет в аптеку И здоровым будет много лет. Спасибо. За что мы говорим "Спасибо". За все, что делают для нас. И мы припомнить не смогли бы Кому сказали сколько раз. Будьте добры. Будьте добры, - это я говорю по секрету

Будьте добры - и не ждите за это конфету. Будьте добры - без игры и во время игры Если сумеете, будьте скорее добры.. Воспитатель: Ребята какие слова здесь повторяются Дети: Добрый день, пожалуйста, здравствуйте, спасибо, будьте добры. Воспитатель: Правильно! А что это за слова? И какие они? Дети: Добрые слова, волшебные слова, вежливые слова. Воспитатель: Ребята вы теперь догадались как называется беседа. Дети: Да! Вежливость и доброта.  

Воспитатель: Правильно, молодцы! Ребята, сегодня мы с вами поговорим о вежливости, хороших и плохих поступках людей. Все родители хотят, чтобы их дети выросли вежливыми. А кто из вас может объяснить, что значит быть вежливыми? Дети: Быть внимательным к людям; Говорить вежливые слова; Заботиться о близких тебе людях; Уступать дорогу, когда идешь на встречу; Уступать место девочкам и взрослым людям; Благодарить за помощь; Не грубить; Стараться сделать приятное. Воспитатель: Правильно, ребята. Быть вежливым, это не только говорить вежливые слова, но и стараться сделать приятное другим людям. Такие человеческие качества, как доброта и вежливость – неразделимы. Вот послушайте какое определение я прочитала в толковом словаре. Доброта – это стремление человека сделать счастливыми других людей. Вежливость – это умение вести себя так, чтобы другим было приятно с тобой. Добрый человек всегда вежливо говорит со своим собеседником. Если у друга удача – добрый человек поздравит его, а если беда – добрые слова помогут утешить и успокоить. Воспитатель: Ребята а вы со своим собеседником или другом всегда употребляете добрые и вежливые слова?

                                           Игра «Вежливые ребята».                

     Игра “Вежливые ребята” 1. Однажды Алеша Крючков ехал в автобусе. Он сел у окна и с удовольствием стал рассматривать улицу. На следующей остановке в автобус вошла женщина с ребенком на руках. Алеша встал и сказал ей “Садитесь пожалуйста”. 2. Женщина тоже была вежливая и сказала Алеше: “спасибо” 3. Вдруг автобус неожиданно остановился. Алеша не удержался за поручень и упал на стоящего впереди мужчину. Мужчина хотел рассердиться и сказал Алеша, что надо держаться, но Алеша быстро сказал ему: “извините пожалуйста” 4. И мужчина улыбнулся и ответил: “Ничего, бывает. Ты сам-то не ушибся?” Воспитатель:  Ребята, я уверена, что в подобных ситуациях вы поступите также, как Алеша. Говорите добрые слова чаще, и утром, и днем, и вечером, и даже когда ложитесь спать, обязательно пожелайте своим родным: “Доброй, спокойной ночи!!!” Игра в поисках добрых слов. 1) Оля делала подарок маме. Братик побежал и часть листочков упали на пол. Оля готова была заплакать, но братик сказал волшебное слово. Какое? Дети: (Извини пожалуйста!) Оля улыбнулась и сказала братику… Дети: (Я прощаю, давай вместе сделаем маме подарок.) 2) Бабушка сшила для Катюшиной куклы платьице, но оно оказалось малым. Катюша расстроилась, а бабушка попросила принести ей куклу и сшила другое платье. Внучка была рада. Она … Дети: (Сказала большое спасибо бабушка!) 3) Ваня строил гараж для машины. Миша просил: «И я с тобой буду строить». Как бы вы попросили об этом друга? Дети: (Возьми меня с собой пожалуйста) Строить Миша не умел, и стройка его развалилась. Он сказал: «Я не специально сломал гараж…» И они дружно начали играть вместе. Какое слово должен был сказать Миша? Дети: (Прости или извини меня.)

                                                      Пословицы и поговорки.

Учись доброму - дурное на ум не пойдет.  

  Про доброе дело - говори смело.  

  Жизнь дана на добрые дела.  

  Как проживешь, так и прослывешь.  

 Худо жить без ласкового слова.  

  Не мудрен привет, а сердце покоряет.    

Ласковое слово лучше мягкого пирога.  

 "Спасибо" - великое дело.    

   На всякие приветы надобно иметь ответы.  

  Поклоном поясницы не переломишь.    

Стол спасибом красится.  

  Добро творить - себя веселить.  

  Доброго человека в красный угол сажают.  

  Добро делаем - добро и снится.

   За доброго человека - сто рук.  

  На добрый привет - добрый ответ.  

  Доброе слово дороже богатства.  

  Доброе слово - что дождь в засуху.        

                                              Список использованной литературы

1. Беседы на этические темы - « Дошкольное воспитание»
2. Буре Р. С., Островская Л. Ф. « Воспитатель и дети» М. Просвещение
3. Петерина С. В. « Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста», М. Просвещение
4. Юдина « Уроки вежливости» - « Дошкольное воспитание» №4
5. «Ваш ребёнок воспитан?» - « Дошкольное воспитание» №10
6. «Речевой этикет и вежливость» - « Дошкольное воспитание» № 4
7. Методическое пособие программа «Детство» - «Уроки доброты» и «Уроки этикета

Приложение

Приложение 1

Перспективный план работы с детьми

Приложение 3

Мастер-класс

совместно с родителями «Космос глазами детей»

(старшая группа)

Цель: формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений о космическом пространстве, Солнечной системе и ее планетах, освоении космоса людьми.

Задачи: 1. Продолжать расширять представление детей о многообразии космоса. 2. Развивать творческое воображение, фантазию, умение импровизировать; воспитывать взаимопомощь, доброжелательное отношение друг к друг. 3. Привлечь родителей к совместной деятельности.

Средства и способы: принадлежности для творчества, интерактивная доска, проектор.

Время: 1 час.

Этапы работы:

1 этап 1. Выявление первоначальных знаний детей о космосе. 2. Информация родителей о предстоящей деятельности

2 этап 1. Проведение недели космоса в группе. 2. Работа с родителями по заданной теме.

3 этап 1. Организация выставки работ о космосе (совместная работа детей и родителей) 2. Коллективное панно «Космическое путешествие» 3. Конкурс чтецов «Стихи о космосе».

Предварительная работа: 1.Подготовить презентации о космосе, солнечной системе, космонавтах. 2. Подобрать фото - коллекцию на тему «Космос». 3. Подобрать сказки, стихи, загадки о космосе, ракете, звёздах, музыку. 4. Подготовить раскраски в соответствии с возрастом.

Ход семинара:

1). Беседа с использованием презентаций «Что такое космос».

2). Предлагается родителям воспитанников разделится на 3 группы. Под руководством педагога выполнить коллажи в различных техниках.

1 группа: Рисование на тему: Космическая фантазия. Техника цветной граттаж.

2 группа: Аппликация на теме: «Полет на Луну».

3 группа: Лепка на тему: «Космонавт в скафандре».

3). Предлагается создать коллективное панно «Космическое путешествие».

Итог: 1. Оформление коллективного панно «Космическое путешествие» 2. Выставка работ о космосе (совместная работа детей с родителями).