"Патриот с пеленок"
статья

                                     Патриот с пеленок

Автор: Зиновьева Анна Александровна

Организация: МБДОУ «ЦРР - детский сад «Сказка»

Населенный пункт: Калужская область, г.Обнинск

                                                                                     «Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого — любви к своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к родной стране, к ее истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству».

Д. С. Лихачев

        На мой взгляд, основы патриотического воспитания, любви к родной Отчизне закладываются у детей не только в семейном кругу, но и в детском саду. Педагог оказывает весомое и, возможно, основополагающее воздействие на подрастающее поколение с целью воспитания и развития в детях чувства патриотизма, формирования знаний о культуре Родины, развития потребности в социально-полезной деятельности.

       Почему это важно?

       Возьмём акцент на том, что дошкольное учреждение является неотъемлемо важной стадией в жизни подрастающего человека для развития и формирования в нём основных жизненных ценностей и понимания правильного и неправильного, разграничения добра и зла. Морально-патриотическое воспитание закладывает основу для будущего гражданского участия, помогая детям осознать и принять свое место в обществе, их ответственность за то, чтобы внести собственный вклад в его благополучие. Помимо вышесказанного, введение концепций справедливости, внимательности и уважения к окружающим людям способствует формированию в детях личностного стержня, который играет решающее значение для создания будущих здоровых межличностных отношений и процветающего общества. Дети учатся ценить и стремиться к разнообразию, уважать различные, окружающие нас, культуры и учатся понимать важность взаимоуважения в социуме. Патриотизм воспитывает в человеке чувства принадлежности и гордости. Изучение истории, традиций и культуры страны, в которой мы живём, помогает детям развивать чувство национальной гордости и принадлежности. Данное влияние же прививает чувство ответственности перед обществом и нацией. Вовлекая детей в такие благотворительные проекты  и культурно-патриотические мероприятия, мы воспитываем в них достойных ячеек гражданского общества. Ведь морально-патриотическое воспитание и есть перспектива чувству гражданской обязанности.

       Как выглядит морально-патриотическое воспитание в дошкольном учреждении?

       Я часто провожу занятия с моими подопечными, нацеленные на развитие в них чувств и на сброс социальных оков. Данные занятия позволяют им в первую очередь ощутить себя свободными от собственной неуверенности и скованности. А со спокойным, уверенным ребёнком гораздо проще и продуктивнее беседовать и развиваться в контексте нравственности и патриотизма. На занятиях я часто рассказываю истории об исторических фигурах, культурных героях и их вдохновляющих актах доброты, что позволяет детям узнать о ценностях и понять важность. Баланс является ключевым. Сосредоточение внимания на позитивных аспектах истории страны, в то же время признавая её проблемы, имеет важное значение для всестороннего дошкольного воспитания. Нельзя забывать и о развитии в детях критического мышления: мотивируйте детей критически думать о различных точках зрения и проблемах, способствуя формированию понимания сложных реальностей общества.

       Но я всегда помню об инклюзивности. Учебная программа обязана отмечать разнообразие и способствовать уважению ко всем культурам и отдельным лицам. При реализации сбалансированного и вдумчивого подхода к морально-патриотическому воспитанию, я питаю детей знаниями и навыками, необходимыми для того, чтобы стать ответственными, вовлеченными, и способствующими общему благополучию, членами общества. 

       В подкрепление собственных рассуждений, хочу посвятить вас в деятельность, реализованную мной и юными талантами, которая посвящена развитию патриотизма в головах и душах страждущих. Свою работу я спланировала в соответствии с основной общеобразовательной программой.                                        

Ниже отмечаю проведённые мероприятия:

1. Мероприятие "Великое Победе посвящается".   Детская постановка "А зори здесь тихие" авторства Бориса Васильева.

 https://vk.com/public211670493?w=wall-211670493_2707

2. Организация коллектива и участие в мероприятии "Вальс Победы".

https://vk.com/public211670493?w=wall-211670493_2629

3. Участие в кроссе, забеге, посвящённому памяти легендарного подводника Л.Г.Осипенко.

https://vk.com/public211670493?w=wall-211670493_910

4. Участие в мероприятии «Солдатский конверт-2024», посвящённому дню Великой Победы.

https://nsportal.ru/sites/default/files/portfolio_photos/2024/06/10/61307d5b-2fb5-45af-964e-30581ff0bbbd.jpeg

5. Участие в городском фестивале патриотической песни «Калужский край – душа России».

https://vk.com/yoo_obninsk?w=wall-201941976_961

     Необходимо помнить, что основное воспитание ребенок получает в семье! Следовательно, семья и детский сад должны идти рука об руку, взаимодействовать друг с другом, придерживаться единых требований. Общение с родителями и совместные мероприятия сближают и появляются общие интересы. Родители замечают творческие способности своего ребенка и могут дополнительно их развивать, раскрывать новые таланты.

     Таким образом, проводя мероприятия подобного рода и контекста, идет влияние на культивирование в подрастающих умах гражданских и человеческих ценностей. Очень важно, чтобы занятия были простыми и привлекательными для маленьких детей. Я использую в работе визуальные пособия, видеоролики, песни, истории и мероприятия, которые легко понять. Беру акцент на создании внимания в разнообразии общества и  его единстве. Я действую решительно, при этом избегая идеологической обработки: цель состоит в том, чтобы стимулировать любовь к своей стране, Родине и Отчизне, а не принуждать детей к послушанию или слепому патриотизму. Представляя эти концепции в позитивной и увлекательной манере, я помогаю детям дошкольного возраста формировать чувство патриотизма, принадлежности и гражданской ответственности. Закладывая в них основу для становления будущими, ответственными за себя и свои поступки, гражданами, перспективными, с точки зрения нравственности и не только, ячейками общества.