Игра-приключение в развитии интереса к истории и культуре родной страны
план-конспект занятия

Игра-приключение в развитии интереса к истории и культуре родной страны

Здравствуйте, уважаемые редакторы Всероссийского педагогического журнала «Современный урок».

Хочу выразить Вам слова благодарности за то, что даете педагогам возможность не только участвовать в конкурсах, но и с удовольствием делиться своими секретами и педагогическими наработками с коллегами.

В очередной раз спешу познакомить педагогов и специалистов дошкольных отделений со своим опытом работы, а именно «Приобщение дошкольников к традиционным ценностям в процессе приключенческих игр».

Цель игровой практики: создание условий для формирования основ патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста через потенциал русских народных сказок.

Задачи:

Образовательные - вовлечение каждого ребенка в активный творческий процесс, усвоение новых знаний и закрепление имеющихся.

Развивающие - развитие интереса, творческих способностей, воображения дошкольников, поисковой активности, стремления к новизне;

Воспитательные - воспитание патриотических чувств и любви к родине через сказки.

Актуальность игровой практики:

Как Вам известно, игра - это ведущий вид деятельности в дошкольном детстве и является естественной формой и средством познания мира для ребенка. В игре ребенок раскрывается, принимая на себя различные роли. Он может отправиться в путешествие, стать летчиком, мореплавателем или героем сказки.

Поэтому мы совершенствуем воспитательно-образовательный процесс посредством внедрения различных игровых технологий. Одной из них мы хотим с вами поделиться. Это игры-приключения, когда вместе с детьми отправляемся в занимательное путешествие и даем им почувствовать себя настоящими первооткрывателями и исследователями.

Мы что-то ищем, кого-то разыскиваем, ведём следствие, преодолеваем препятствия, решаем различные логические задачки, ребусы и т.д.

Идея игры проста – команды, изучают игровое поле, перемещаясь по станциям, выполняют различные задания. Изюминка такой организации игровой деятельности состоит в том, что, выполнив одно задание, дети получают подсказку к выполнению следующего и интерес постоянно поддерживается.

Главное преимущество нашей технологии с поисками приключений заключается в том, что мы можем ненавязчиво, в игровом занимательном виде значительно расширить рамки образовательного пространства. Мы вовлекаем каждого ребенка в активный творческий процесс.

В таких играх воспитывается командный дух и ни один ребенок не остается без внимания.

А также в доступной форме легко решаем огромное количество образовательных и воспитательных задач.

Для игры мы используем игровое поле с заданиями и мини робот «Умная пчелка». В процессе взаимодействия с роботом дети развивают логическое мышление, упражняются в ориентировке в пространстве, изучают основы программирования.

Сценарий приключенческих игр с поисками клада

«По дорожкам русских народных сказок».

Ведущий:

Дорогие гости! Мы рады вас приветствовать на наших приключенческих играх, где вам предстоит немного подвигаться, подумать, проявить смекалку и познакомиться поближе с нашей умной пчелкой.

Итак, мы с вами отправляемся на поиски приключений по русским народным сказкам.

А что же мы с вами будем искать? Ну конечно же клад! И чтобы его найти, вам необходимо пройти 4 станции с заданиями. Перед каждой станцией вам будет предложена загадка. Как только вы называете правильный ответ, вы должны добраться до него на игровом поле при помощи нашей милой пчелки.

Перед началом игры рассказать всем участникам алгоритм программирования пчелки (сверху на роботе есть кнопки с направлением движения. Игрок должен определить, сколько шагов необходимо сделать до поворота, сколько раз повернуться, чтобы продолжить движение - одно нажатие это 90°. Работа с умной пчелой начинается всегда с команды «очистить», иначе наша пчелка запомнит и старую программу и новую. Затем с помощью стрелок задаётся маршрут. После установки устройства на отправную точку, нажимаем кнопку «Старт»).

Ведущий: Ну что ж, готовы?

Участники: «Готовы»!

Ведущий: «Итак, слушайте первую загадку».

Загадка

Разъезжал верхом на печке,

Знал волшебные словечки.

Скажет их — и сани сами

Отправлялись за дровами,

Вёдра полнились водой,

Друг за дружкой шли домой.

Участники дают правильный ответ (сказка «По щучьему велению»)

Ведущий: «Совершенно верно. Это сказка «По щучьему велению» Теперь вам необходимо запрограммировать пчелку от старта до печки с Емелей».

Участники программируют пчелку, прокладывая правильный маршрут. Как только пчелка приехала на поле с правильной сказкой, ведущий объявляет задание.

1. Станция «Отгадай сказку»

Ведущий: «Посмотрите, пожалуйста, какое задание приготовил для вас Емеля. Вот вам конверт с заданием».

Соберите из букв слова и отгадайте, что это за сказки?

а) ЯЧИОК; ШКАМЫ, ХВСТОИК; (яичко, мышка, хвостик - сказка «Курочка Ряба»)

б) АКУЖЧ; АКЕПР, ШКАМЫ. (Мышка, Жучка, репка - сказка «Репка»)

в) КЧЕАП, РАКЕЧ, ЯКБАНОЛЬ. (печка, речка, яблонька – сказка «Гуси лебеди»).

После того, как участники отгадали сказки, ведущий предлагается отправиться дальше.

2. Станция «Теремок»

Ведущий: «Раз вы отдали все сказки, которые вам предложил Емеля, вот вам вторая загадка, посложнее».

Загадка

Звери жили в доме том,

Но медведь сломал их дом,

Он залезть в него не смог…

Это сказка …

Участники: «Теремок»

Ведущий: «Правильно, это сказка «Теремок». Давайте сейчас проложим маршрут для пчелки от Емели до нашего теремка».

Участники программируют пчелку.

Ведущий: «Пчелка мне подала сигнал, что вы совершенно верно проложили дорожку к нашему теремку. А теперь я вам предлагаю вспомнить всех героев, которые нам встречались в сказке «Теремок» и немного подвигаться».

Встаём в колонну друг за другом. Перед игроками в ряд разложены 6 обручей. Первый игрок прыгает из обруча в обруч и обязательно называет сказочного героя: мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка, волчок-серый бочок, и косолапый медведь. Как только игрок дойдет до теремка, он забирает один кубик и возвращается в команду, передавая эстафету следующему игроку. Когда все кубики будут собраны на линии старта, команда должна составить из кубиков слово.

После того как слово будет собрано, пояснить игрокам, что слово составлено верно. Это слово Мудрость. В сказках заложена мудрость предков, ценности, которые существуют на русской земле веками.

3. Станция «Хитрая Лиса».

Ведущий: «А мы с вами отправляемся дальше. Слушайте внимательно следующую загадку».

Загадка

Деревянные подружки

Любят прятаться друг в дружке,

Носят яркие одёжки,

Называются…

Участники: Матрёшки.

Ведущий: «И на этот раз вы так же дали правильный ответ. А теперь необходимо проложить маршрут для пчелки от теремка до матрешки».

Участники прокладывают маршрут и программируют пчелку.

Ведущий: «Раз маршрут проложен верно, то вот вам и наша русская Матрешка, от самой большой до самой маленькой. Обратите внимание, какая сказка изображена на наших расписных матрешках?

Участники: «Сказка «Колобок»»

Ведущий: Совершенно верно. Это сказка «Колобок». А кто же съел нашего Колобка?

Участники: «Лиса»

Ведущий: «Да, это хитрая лиса. Тогда послушайте задание для следующего вашего приключения».

Вам необходимо назвать русские народные сказки, в которых встречается самая хитрая, самая красивая героиня – это лиса - рыжая краса.

Называете сказку, открываете матрёшку. А в последней матрешке вам и будет подсказка, куда же нам двигаться дальше.

Участники называют сказки и открывают по-очереди матрешки («Лисичка со скалочкой», «Серая шейка», «Лисичка-сестричка и серый волк», «Лиса и журавль», «Кот и лиса», «Лиса и волк», «Лиса и заяц», «Петух и лиса», «Под грибом», «Хитрый Лис и умная Уточка», «Лиса и рак», «Лев и лис», «Лиса и медведь»)

Загадка в последней матрешке

В матрёшке загадка

Любят очень дети их,

Волшебства немало в них,

На ночь можно почитать,

И потом спокойно спать.

Участники: Сказка

Ведущий: «Ай да молодцы! Тогда предлагаю вам проложить маршрут для пчелки от Матрешки до картинки «В гостях у сказки»»

Участники прокладывают дорожку для пчелки и добираются до финальной станции.

4. Станция «Самый внимательный любитель сказок»

Ведущий: «Вот вам задание на последнее испытание. Перед вами на экране сейчас будет видеоряд из десяти известных сказок. Все сказки надо узнать, запомнить, а потом по-очереди, в абсолютно произвольном порядке надо будет назвать все десять сказок. Если вы все отгадаете, то вы уже будете в шаге от клада».

(«Волк и семеро козлят», «После дождичка в четверг», «Аленький цветочек», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Морозко», «Гуси лебеди», «Варвара краса длинная коса», «Сказка о царе Салтане», «Серая шейка», «Финист ясный сокол»)

Участники отгадали все сказки.

Ведущий: «Ну что ж, все этапы пройдены, все задания выполнены, осталось отгадать последнюю загадку и узнать, где же находится наш клад».

Загадка

Чтоб решить задачу нашу,

Призадумайся всерьез:

В чем медведь однажды Машу

С пирогами вместе нес?

Участники: в коробе!

Ведущий: «Совершенно верно. Только теперь вам предстоит отыскать тот самый короб, в котором вас ожидает клад.

Все участники приключенческих игр ищут короб с кладом, в котором находится сюрпризный момент на память о приключенческих играх.

Ведущий: «Всем спасибо за внимание и за интересную игру! Читайте сказки, любите сказки и черпайте мудрость, которая заложена в сказках.

Тут и сказочки конец,

А кто слушал - МОЛОДЕЦ!»

ПРИМЕЧАНИЕ:

Данная игровая практика была применена в рамках проекта «Взаимообучение городов». На мероприятии принимали участие педагоги и специалисты дошкольных образовательных учреждений из разных городов России. Поэтому все задания были адаптированы для участников данной конференции.

Используя приключенческие игры в своей работе, задания для детей можно упростить, например:

1 станция: вместо составления слов из букв можно предложить детям отгадать сказку по картинкам героев или сюжетам этой сказки.

2 станция: на кубиках у теремка изображены не буквы, а картинки из одной сказки. Задание для детей может быть следующим: предложите команде выложить кубики с картинками в хронологическом порядке.

3 станция: дети должны сложить названия сказок, в которых встречается лиса. Названия разрезаны на две части. После того, как участники сложили названия у себя на столах, они должны перенести их на магнитную доску и прочитать.

4 станция: видеоряд можно составить из любого количества известных детям сказок.

Играйте с детьми на здоровье и давайте сделаем так, чтобы сказка всегда окружала наших юных дошколят. Пусть наши дети никогда не потеряют светлую и чистую веру в сказку!