Планы Февраль 2024 (средняя группа)
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

День недели

1 неделя

1.02-2.02

2 неделя

5.02-9.02

3 неделя

12.02-16.02

4 неделя

19.02-22.02

4 неделя

26.02-29.02

Понедельник

Познавательное развитие (математика)

Занятие 21. Цель: учить сравнивать количество предметов

(Колесникова Е.В. («Математические ступеньки») «Математика для детей 4-5 лет». Методическое пособие.Стр:58)

Познавательное развитие (математика)

Тема 24. упражнять в счете в пределах 5

(В.П.Новикова. Математика в детском саду. Сценарии занятий. стр 59)

Познавательное развитие (математика)

Занятие 22. Цель: учить: считать по образу

(Колесникова Е.В .(«Математические ступеньки») «Математика для детей 4-5 лет». Методическое пособие.Стр:60)

Познавательное развитие (математика)

Тема 25. ориентировка в пространсиве

(В.П.Новикова. Математика в детском саду. Сценарии занятий. стр 62)

Физическое развитие (на улице)

По плану физ. инструктора 

Физическое развитие (на улице)

По плану физ. инструктора 

Физическое развитие (на улице)

По плану физ. инструктора 

Физическое развитие (на улице)

По плану физ. инструктора 

Вторник

Развитие речи

Занятие 3. Составление рассказов по картине "На поляне". Цель. помогать детям описывать картину.

(В. В. Гербова РАЗВИТИЕ РЕЧИ В ДЕТСКОМ САДУ Средняя группа. стр- 55)

Развитие речи.

Тема 20. Цель: способствовать развитию фонематического слуха детей

(Колесникова Е. В. «От слова к звуку», рабочая тетрадь для детей 4-5 лет, стр 50)

Развитие речи

Занятие 4. Урок вежливости. Цель. рассказать детям как встречать гостей

 (В. В. Гербова РАЗВИТИЕ РЕЧИ В ДЕТСКОМ САДУ Средняя группа. стр- 56)

Развитие речи

Тема 21. Цель: познакомить с твердыми и мягкими согласными.

(Колесникова Е. В. «От слова к звуку», рабочая тетрадь для детей 4-5 лет, стр 52)

Окружающий мир

11. В мире стекла. Цель: помочь детям выявить свойства стекла.

(О. В. Дыбина Занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе детского сада. Конспекты занятий)

Окружающий мир 

12. Наша Армия. Цель:. дать детям представления о воинах.

 (О. В. Дыбина Занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе детского сада. Конспекты занятий)

Окружающий мир 

13. В мире пластмассы. Цель:. познакомить детей со свойствами.

 (О. В. Дыбина Занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе детского сада. Конспекты занятий)

Окружающий мир

14. В гостях у муз.руководителя. Цель:. познакомить детей с качествами муз.рук.

(О. В. Дыбина Занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе детского сада. Конспекты занятий)

Среда

Х.Э.Р.(лепка)

Прилетайте в гости. Цель: лепка птиц.

(И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр. 88)

Х.Э.Р.(аппликация)

Избушка ледяная и лубяная. Цель: создание на одной аппликативной основе

(И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр. 92)

Х.Э.Р.(лепка)

Веселые вертолеты.  Цель: лепка вертолетов

(И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр. 96)

Х.Э.Р.(аппликация)

Быстрокрылые самолеты. Цель: изображение самолета из бумаги.

(И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр. 98)

Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работника

Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работника

Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работника

Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работника

Физическое развитие

 По плану физ. инструктора

Физическое развитие

По плану физ. инструктора

Физическое развитие

 По плану физ. инструктора

Физическое развитие

 По плану физ. инструктора

Четверг

Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работника

Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работника

Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работника

Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работника

Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работника

Физическое развитие

По плану физ. инструктора

Физическое развитие

По плану физ. инструктора

Физическое развитие

 По плану физ. инструктора

Физическое развитие

 По плану физ. инструктора

Физическое развитие

 По плану физ. инструктора

Пятница

 Х.Э.Р.(рисование)

Как  розовые яблоки, на ветках снегири. Цель: рисование снегирей

(И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр. 90)

Х.Э.Р.(рисование)

Мышка и мишка. Цель: самостоятельный отбор содержания рисунка.

(И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр. 94)

Х.Э.Р.(рисование)

Храбрый мышонок. Цель: передача сюжета литературного произведения.

(И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр. 102)

Кружок "Эколята- Дошколята"

Занятие  «Путешествие по отношения зимнему изображениями лесу»

Цель:  Продолжать части знакомить детей с сюжетные лесом.

 (С. Н. Николаева. «Юный эколог. Система работы в средней группе детского сада. Для работы с детьми 4-5 лет», стр. 60)

Кружок "Эколята- Дошколята"

Комплексное занятие «Айболит в привитие гостях у надо детей»

Теория: чего Продолжать основного воспитывать у детей весеннем понимание развития ценности здоровья.

(С. Н. Николаева. «Юный эколог. Система работы в средней группе детского сада. Для работы с

детьми 4-5 лет»стр. 63)

Кружок "Эколята- Дошколята"

Наблюдение 6. « Как попугай купается?»Цель:Показать детям разнообразие купание описание птицы в воде, проведения своеобразие представителям этой процедуры.

(С. Н. Николаева. «Юный эколог. Система работы в средней группе детского сада. Для работы с детьми 4-5 лет». стр. 65)

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Работа с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие.

Утренняя гимнастика.

Беседа«Свойства железа, дерева, ткани, бумаги, пластмассы»

Д/и«Чего не стало?»-развивать память, зрительное восприятие.

Напомнить детям о правилах хорошего тона.

«Чудесный мешочек»- формировать умение согласовывать сущ. с местоимением. Поля, Руслан, Дарина Б, Богдан.

Опытно- экспериментальная деятельность: «Что слышно?»- развивать слух, знания о свойствах бумаги.

Самостоятельная   художественная   деятельность  детей  в  центрах  активности.

Чтение  рассказа  Г. Цыферова «Когда  не  хватает  игрушек».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам    родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работника

Физическое развитие

По плану физ. инструктора

Прогулка:

Наблюдение за погодой-    закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Д/И – «Когда это бывает» - закрепить знания о приметах времен года.

«По узенькой дорожке» -развитие равновесия. Рома, Настя, Олег, Лео, Руслан.

Ситуативный разговор «Что нужно делать, чтобы быть здоровыми?»- умение думать,  делать умозаключения.

Труд: Расчистка от снега площадки для игр. - учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

Игры на снежных валах.-соблюдать технику безопасности, не толкать и не толкаться.

работа перед сном

Культурно-гигиенические процедуры: полоскание рта после приема пищи.   Чтение  И. Чуковский "Федориногоре".

Вечер:

Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Эксперементальная дея-сть:  «Как достают скрепку из воды» - Помочь определить какими свойствами магнит обладает в воде и на воздухе, формировать интерес к познавательно-исследовательской деятельности.

ЗКР- произношение слов со звуками  в-ф Артём, Алёна, Лев;

- проговаривание слогов та-ту, то- ти, ат- ут-  Максим, Сережа.

Ситуативный разговор  знаний   о  назначении  предметов  домашнего  обихода.

Значении  растений,

всего живого  на  земле.

С/ри «Банный день» - Развитие интереса к игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Воспитывать у детей любовь к чистоте и опрятности.

Прогулка.

П/и  «Лисичка  и  курочки».Развивать  ловкость  и  быстроту .  Самостоятельная  деятельность  детей .

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Работа

 с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие.

Утренняя гимнастика.

Беседа  «Землетрясения»  -рассказать о безопасном поведении во время землетрясения.

Д/И «Опасно – неопасно» - Рассматривание  и обсуждение сюжетных картинок.

«Найди на ощупь»-Учить детей сопоставлять результаты зрительного и осязательного обследования формы предмета..

Ситуативный   разговор  « Улица – широкая, тротуар – узкий, дорога».

С/ри «Парикмахерская»

- формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами.

Речевая  игра «Укрась  слово».

- Город  (какой?) ….

-Улица (какая?) ……

- Дом  (какой?) …

- Парк (какой?) …

Консультация «Чему учит сюжетно- ролевая игра!»

Непосредственно образовательная деятельность

 Х.Э.Р.(рисование)

Снеговики в шапочках и шарфиках. Цель: учить детей рисовать нарядных снеговиков в шапочках и шарфиках. Показать приемы декоративного оформления комплектов зимней одежды. Развивать глазомер, чувство цвета, формы, и пропорций. Врспитавать уверенность, интерес к экспериментированию.

(И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр. 78)

Кружок "Эколята- Дошколята"

Наблюдение 3 « Как лед превращается в воду?»

лесных. Цель: Показать детям, что в чувствует тепле лед владеющего тает и превращается в согласия воду, жизнью цветной лед становится некоторые цветной спилы водой.

 (С. Н. Николаева. «Юный эколог. Система работы в средней группе детского сада. Для работы с детьми 4-5 лет», стр. 51)

Прогулка:

Наблюдения за погодными изменениями.

Наблюдение №5 Худ. Слово №5; П/и 1,3,6

Пальчиковая гимнастика «Сколько птиц в кормушке нашей прилетело?» -развивать мелкую моторику рук.

Опыт:«Вертушка»

Цель: Выявить, что воздух обладает упругостью.

Вынос  игрового оборудования: самостоятельная  деятельность  на  прогулке  с выносным  материалом. Подвижная   игра  «Жуки», развиваем  ловкость,  быстроту.

работа перед сном

Культурно-гигиенические процедуры: полоскание рта после приема пищи.  Чтение В. Осеева«Волшебная иголочка».

Вечер:

Гимнастика после сна.

Чтение О.И. Высотской «Весёлый паровоз». Цель. Прививать любовь к чтению, развивать способность сопереживать героям, доброжелательно относиться к ним.

Словесная игра: «Кто больше  увидит и назовет».

-выделять и обозначать словом внешние признаки предмета. Оставшиеся дети.

Игровая ситуация «К нам гости пришли». Учить здороваться при встрече. Развивать уважение к труду взрослых.

Игра «Найди зелёный цвет». Цель: учить находить предметы зелёного цвета.

Прогулка.

Свободная игровая деятельность.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие.

 Беседа : «Светофор и сигналы светофора»

Цель: Познакомить детей с работой светофора, его сигналами. Дать элементарные понятия, что перекресток это опасно.

Знакомство с искусством.  рассматривание картины Левитана

«Золотая осень»  Бондаренко 44

Музыкально-дид. игра «Птички и птенчики» - узнавать на слух пение птенцов и взрослых птиц

Сюжетно-ролевая игра «Я - шофер» - учить  детей выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом

Дид. Игра «Какая машинка лишняя?»

ЦЕЛЬ: Учить детей выбирать из ряда машинок  лишнюю, объяснять, почему она лишняя; развивать логическое мышление, внимательность

Игровая ситуация  «Будем вежливы!» Цель: развивать коммуникативные навыки, стимулировать эмоциональное содержание детей со сверстниками, развивать умение отвечать на вопросы,   способствовать установлению добрых отношений между детьми

Внесение иллюстраций отражающих тему ПДД. Пожарная безопасность.

НОД

Познавательное развитие (математика)

Тема 24 Порядковый счет. Цель:Упражнять в счете в пределах 5; продолжать учить различать количественный счет и порядковый счет; упражнять в сравнении предметов по величине. Развивать мелкую моторику, внимание, мышление. Воспитывать усидчивость (В.П.Новикова. Математика в детском саду. Сценарии занятий. стр 59)

Физическое развитие (на улице)

По плану физ. инструктора 

Прогулка I

Наблюдения за машинами и пешеходами около садика.. Предложить вспомнить, как надо переходить улицу, какие знаки дорожного движения они помнят. Развивать активный словарь за счет слов, употребляемых в ситуации общения.

Самостоятельная деятельность детей

Предложить полить песок из леек – воспитывать в детях доводить дело до конца.

Игра«Ловишки с лентой» - учить бегать с увертыванием.

Закрепить умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед (Вадим, Лиза)

Продолжать учить детей самостоятельно одеваться на прогулку.

Выносной материал: ленточки, леечки, выносные игрушки для игр с песком.

После сна

Чтение художественного произведения  С.Маршак «Милиционер».  Воспитывать интерес к новому произведению и профессии милиционер.                      

Строительные игры

«На станции технического обслуживания автомобилей» - расширять тематику строительных игр, развивать конструктивные умения

Опытно-экспериментальная деятельность  «Добрый и злой огонь». О пользе и вреде, о его необходимости  в жизни человека.

Пальчиковая игра «Разминка»- развивать мелкую моторику рук.

Порядок после занятий на рабочих местах.

Воспитание аккуратности, самостоятельности.

Обогащение уголка ИЗО по теме:  «ПДД и Пожарная безопасность»

Прогулка II

Игры-соревнования: Кто первый добежит; Передай мяч быстро. Воспитывать спортивный азарт, желание победить командой.

Самостоятельная деятельность детей

Наблюдения за погодой. Дни становятся холоднее, люди надевают теплую одежду. Часто идет холодный дождь.

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль»

Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.

Упражнения на развитие ловкости Учить Сережу, Диму ловить мяч двумя руками.

Формирование трудовых навыков. Строим дорогу из песка – учить трудиться рядом друг с другом.

Выносной материал лопатки, ведёрки

Вечер

Предварительная работа по ИЗО. Рассмотреть пожарную технику, из чего она состоит, рассказать о правилах пожарной безопасности.

С/ролевая игра «Машина едет по улице»

Цели: Развивать эмоции детей. Воспитывать навыки общения.

Побуждать включиться в действие. Закреплять знания о ПДД

Дид/игра «Что общего и чем отличаются»

(транспорт) Различать транспорт по назначению.

Ремонт книг в книжном уголке, помогают Вадим, Даша. ЦЕЛЬ прививать детям любовь к книгам

 «Поставим машины в гараж». Объяснение.

 Цели: Закреплять знания детей машины: грузовик, автомобиль, пожарная, скорая помощь, полицейская машина. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, бережное отношение к игрушкам и предметам, желание трудиться.

В.Кожевникова «Светофор».                                                                                                            Я. Пишумова «Посмотрите, постовой встал на нашей мостовой».                          С.Маршак «Милиционер».                          Сказка «Пир мышей».                                        Т. Александрова « Светик – трехцветик».

М. Пляцковский  «Стоп, машина»

Работа с родителями

Сообщение родителям темы недели.

Предложить консультацию «Как научить ребенка правильному поведению при пожаре»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Групповая,

подгрупповая

Групповая,

подгрупповая

Групповая,

подгрупповая

Утро

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие.

«Моя семья» - учить детей называть членов семьи, прививать уважительное отношение к пожилым родственникам.

Экологический рассказ «Опасный случай» Через игру воспитывать правила безопасного поведения при пожаре

Артикуляционная гимнастика «Рыбка шевелит губами»

С какого дерева листок?» развивать элементарные экологические представления

Разучивание стихотворения

С.Михалков «Шагая осторожно» - учить детей запоминать стихотворение

Д/ игра «УГАДАЙ ПО ОПИСАНИЮ»

Цель: упражнять детей в отгадывании описательных загадок о предметах, изображённых на картинках,  развивать воображение, воспитывать внимание, наблюдательность.

Воспитание КГН Упражнять в умении застегивать  молнии, липучки.

просьбу о помощи выражать словесно.

Размещение предметов, принесённых детьми в уголке интересных вещей. Специальные машины.

НОД

Развитие речи.

ТЕМА. Звуки «Л-ЛЬ», моделирование, рисование неваляшки, заучивание стихотворения Е. Александровой

Программное содержание

Учить различать твердые и мягкие согласные звуки «Л-ЛЬ». Учить называть первый звук в словах. Учить выразительно читать стихотворение, пользоваться есгеавенными логическими паузами, ударениями-, передавать свое отношение к окружающему. Развивать активную речь детей, отвечать на вопросы строчками из стихотворения. Продолжать учить делить слова на слоги, используя схему слова. Развивать графические навыки (рисование неваляшки). Формировать интерес к речевой деятельности, самоаоятельноаь, инициативу в решении познавательных задач. Формировать навык самоконтроля и самооценки.

 (Колесникова Е. В. «От слова к звуку», рабочая тетрадь для детей 4-5 лет, стр 50)

Окружающий мир 

12. Наша Армия. Цель:. Дать детям представления о воинах, которые охраняют нашу Родину; уточнить понятие «защитники Отечества» (воины, которые охраняют, защищают свой народ, свою Родину; у каждого народа, в каждой стране, в том числе и в России, есть армия, Российская армия не раз защищала свой народ от захватчиков). Познакомить детей с некоторыми военными профессиями (моряки, танкисты, летчики, пограничники). Воспитывать гордость за наших воинов

 (О. В. Дыбина Занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе детского сада. Конспекты занятий)

Прогулка I

Подвижная игра «Поезд»

Цель: учить детей ходить и бегать в колонне по одному, ускорять и замедлять движение, делать остановки по сигналу; приучать детей находить своё место в колонне, не толкать товарищей, быть внимательными.

Экскурсия на площадку ПДД- знакомство с зеброй, светофором ( на территории детского сада)

Самостоятельная деятельность

Упражнения на развитие координаций движений. Учить стоять на одной ноге

цель- развитие координации движений.

Формирование навыков безопасного поведения в природе. «Что будет если…»

Выносной материал для закрепления правил поведения в природе.

После сна

Чтение стихотворения С Яковлева «Нужно слушаться без спора…» -Дать понять, что на дорогу выходить нельзя. Уточнить знания о местах, где едут машины, где ходят люди, о транспорте. Воспитание навыков безопасного поведения на улицах города.

Прослушивание аудиозаписи : сигналы спецмашин

Сюжетно/ролевая игра  «Пожарные» - расширять представления детей о профессии пожарного, использовать творчество в игре          

Воспитывать внимание, развивать наблюдательность

Индивидуальная работа по заданию узких специалистов.

ОБЖ в быту   «Не говори, что ты один» - научить детей  не разговаривать  с незнакомыми людьми, если ты один дома.

Плакаты, иллюстрации, книги по ОБЖ

Прогулка II

Игра «Раздувайся пузырь»

Цель: Развивать ориентировку в пространстве

 Отметить сокращение светового дня (сравнить с летом  и сделать вывод о том, что день стал короче)

Предложить полить песок из леек – воспитывать в детях доводить дело до конца.

Упражнения на формирование выносливости. Перепрыгни ручеек.

«У каждой игрушки свой домик». ЦЕЛЬ: Воспитание бережного отношения к игрушкам, складывать их на свои места

Мячи, обручи, свисток

Вечер

Заучивание потешки  

«Еду, еду к бабе, деду»

игра«Тишина» цели: учить детей ходить друг за другом по одному, действовать в соответствии с текстом стихотворения

Театрализованная  игра «Кошкин дом» по произведению С Маршака. Дать знания о последствиях, который может принести пожар.

Индивидуальная работа по физическому развитию. «Подбрось-поймай»  Цель: развитие меткости

Игра «Говорим вежливо» Цель: Воспитание правил хорошего тона

Ватман, краски, бросовый материал

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Групповая,

подгрупповая

Групповая,

подгрупповая

Групповая,

подгрупповая

Утро

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие.

Рассмотреть  предметы, которыми категорически запрещается пользоваться (спички, газовая плита,  электрические розетки, включенные электроприборы);  предметы, которые взрослые должны хранить в недоступных местах (бытовая химия, лекарства, режуще-колющие инструменты). Формировать знания о том, что для безопасности все предметы надо убирать на свои места

 Отгадайте что в руке.

Цель: учить детей различать и называть машинки по цвету, форме

Дидактическая игра «Догадайся, что звучит»

Цель: Познакомить детей со звуками окружающего мира, их вычленять и узнавать.

Работа в природном уголке Показ. Цели: Учить  работать с водой аккуратно; (поливать на растение сверху из лейки, лить воду под листья равномерно).

Пальчиковая игра «Разминка»- развивать мелкую моторику рук

Закрепление правил поведения в умывальной комнате намыливать руки до образования пены,

тщательно смывать,

насухо вытирать лицо и руки своим полотенцем,

вешать полотенце на место,

Внесение альбомов, иллюстраций по теме недели: «ПДД, Пожарная безопасность»

ОД

Х.Э.Р.(аппликация)

Избушка ледяная и лубяная. Цель: Задачи. Учить детей выделять в сказке один эпизод и создавать простую сюжетную композицию. Создать творческую ситуацию — предложить нарисовать контрастные по размеру образы— мишку и мышку- и передать взаимоотношения Совершенствовать технику рисования гуашевыми красками: разводить до густоты сметаны, смешивать два цвета, чтобы получился новый цвет (белый + черный = серый для мышки), рисовать разные по размеру силуэты животных, самостоятельно выбирая №о кисточки. Воспитывать интерес к сюжетосложению в изодеятельности по мотивам литературных произведений.

(И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр. 92)

Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работника

Физическое развитие

По плану физ. инструктора

Прогулка I

Игра-эксперимент:  Наблюдение за букетом из листьев, принесенных с прогулки. – развивать элементарные экологические представления. Осенью листья меняют окраску.

Наблюдение за трудом взрослых-дворника, убирает упавшие листья.

Игра «Цветные автомобили» - учить детей двигаться врассыпную не наталкиваясь друг на друга

Развитие творческих способностей при выполнении основных движений. Пробеги на носочках тихо, как лисичка.

Воспитание культуры поведения в общественных местах. –«Как вести себя в общественном транспорте».

Оборудование для опытно-экспериментальной деятельности: листья, ведерки.

После сна

Конструирование  «Строим гараж для машинки» цель: Учить соотносить размеры машинки и гаража( большая машина- большой гараж)

Предварительная работа по ФЭМП, предметы вокруг нас: один, много, ни одного

Повторение стихотворения  С.Михалков «Шагая осторожно» - учить детей запоминать стихотворение

Музыкально-дидактическая игра

Формирование навыков этикета  «Шкатулка ласковых имен»

Обогащение центра математики, подготовка к занятию согласно плану.

Прогулка II

Игры-соревнования «Зайчики» Цель: Упражнять в прыжках  на двух ногах с продвижением вперед.  

Наблюдение - обратить внимание на разнообразие окраски листвы.

 Игра « С какого дерева лист?»

Труд: «Соберём песок в песочницу» - учить выполнять простейшие поручения.

Развитие диалогической речи «Курочка ряба» пересказ сказки по ролям Дима,

Воспитание культуры общения.

Беседа: «Вместе весело живется»

Лопатки, формочки для песка, ведёрки, мяч

Вечер

Чтение  и обсуждение произведения С.Маршака «Кошкин дом». -Дать детям первоначальные знания о том, как действовать во время пожара.

Сюжетно-ролевая игра ««Осеняя поездка в лес за грибами» Уточнить правила поведения в автобусе.

Предварительная работа. Приготовить материал для аппликации. Уточнить сигналы светофора

  Разложи по величине» - учить классифицировать предметы по величине.  Угадай какой знак?» - закреплять с детьми название дорожных знаков.

«Катаемся по городу» - учить детей умение строить ролевой диалог, воспитывать культуру поведения в транспорте цель: Формирование коммуникативных навыков

Обогащение сюжетно-ролевых игр материалами и атрибутами

Работа с родителями

   Привлечь родителей к труду на  участке (сбор листьев)                     Памятка «Осторожно огонь»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Групповая,

подгрупповая

Групповая,

подгрупповая

Групповая,

подгрупповая

Утро

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие.

Игра на формирование положительного отношения к детскому саду. Хороводная игра «Раздувайся пузырь» Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться;  быть аккуратным в движениях и перемещениях.

Работа в уголке патриотического воспитания «Я дарю тебе улыбку» Способствовать вербализации мыслей и чувств детей.

Дид/ игра на формирование самооценки. «На что похоже настроение» Пашкевич 73

Рассматривание пожарная машина- Рассказать о назначении пожарной машины, уметь различать ее среди других. Лиза, Вадим, Сережа.

Развитие навыков самообслуживания. Самостоятельно застегивать замок на куртках

Обогащение патриотического уголка. Пополнить альбом «История моей семьи»

ОД

Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работника

Физическое развитие

 По плану физ. инструктора

Прогулка I

Народная игра РУЧЕЁК цель: учить детей играть согласованно, дружно. Наблюдения за деятельностью младших дошкольников. Предложить помочь собрать им игрушки после прогулки.

Самостоятельная деятельность, игра в песочнице

Оздоровительный бег – « Прокати и догони мяч», «Попади в ворота», «Футбол».

Упражнения на развитие чувства равновесия упражнение ходьба по бревну Сережа, Аня, Трудовые поручения

Формирование дружеских взаимоотношений. Поделись с другом! Учить детей делиться своими игрушками с другими детьми.

Инвентарь для трудовой деятельности. Лопатки, грабельки, ведерки.

После сна

Азбука здоровья «Откуда берутся болезни» - уточнить представления детей о здоровье и болезни человека. Опытно-экспериментальная деятельность. Нищеева.15.  Узнаем, какая вода. Цель: Формирование представлений о свойствах воды. (прозрачная, без запаха, льется)

Лепка на свободную тему Цель: учить детей фантазировать и воплощать в жизнь свои задумки

«Посмотрите друг на друга» учить детей правильно обуваться и оправлять одежду, предлагать помощь своему товарищу.

Иллюстрации для беседы по теме «Азбука здоровья»

Прогулка II

Игра-забава «Маленькие ножки»

Наблюдения за листьями деревьев, определить какое дерево осыплется раньше остальных, какие деревья долго не осыпаются.

Самостоятельная деятельность

Башкирская игра « Буре менэн куян

 (Волк и зайцы)

Упражнение на развитие меткости Попади мячом в цель

Воспитание толерантного отношения к людям разных национальностей –

«Угощение для гостя»

Оборудование для развития меткости: Мячи, обручи. Игрушки для самостоятельной деятельности детей.

Вечер

Предварительная работа по рисованию. Рассмотреть пожарную технику, вспомнить правила пожарной безопасности.

Работа с природным и бросовым материалом. «Осень в лесу» из природного материала.

Работа в музыкальном уголке как звучат инструменты?

Формирование навыков бесконфликтного решения спорных ситуаций. «Что такое доброта, хорошо ли драться»

Бросовый и природный материал

Работа с родителями

                             Детское удерживающее кресло-залог безопасности вашего ребенка –беседа с родителями

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Групповая,

подгрупповая

Групповая,

подгрупповая

Групповая,

подгрупповая

Утро

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, художественно-эстети

ческое развитие, познавательное развитие.

Обобщающая беседа с детьми на тему  «Будь осторожен с огнём.- Обучить детей мерам пожарной безопасности, сформировать у детей элементарные знания об опасности шалостей. Воспитывать умение во всём слушаться родителей, соблюдать меры предосторожности в быту. Сюжетно/ролевая игра « Скорая помощь, поликлиника»- показать социальную значимость медицины, отображать в игре знания об окружающей жизни.

Дид/ игра по экологии. «Времена года» Учить рассуждать, делать правильные выводы. Дима,

Расширение знаний детей о разных странах.

Способы  приветствия в разных странах  - Иран.

Оформление выставки по теме недели «Пожарная безопасность, ПДД»

ОД

Музыка

Рисование

Х.Э.Р.(рисование)

Храбрый мышонок. Цель: учить детей передать сюжет литературного произведения: создавать композицию, включающую героя - храброго мышонка - и препятствия, которые он преодолевает. Показать возможности сочетания изобразительных техник (рисование и аппликация). Вызвать интерес к поиску средств художественно-образной выразительности для передачи характера и настроения главного персонажа. Развивать способности к композиции. Воспитывать эстетический вид

(И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр. 102)

Кружок "Эколята- Дошколята"

Наблюдение 6. « Как попугай купается?» Цель: Показать детям разнообразие купание описание птицы в воде, проведения своеобразие представителям этой процедуры.

(С. Н. Николаева. «Юный эколог. Система работы в средней группе детского сада. Для работы с детьми 4-5 лет». стр. 65)

Прогулка I

Игры-эстафеты «Пожарные на учение»

Мероприятия на площадке ПДД: учить детей переходить дорогу по пеш. Переходу на зелёный сигнал светофора, закрепить знания ПДД

Самостоятельная деятельность с выносными игрушками.

Закрепление правил дорожного движения

Цель: закрепить представления детей о цвете (красный, желтый, зеленый).

Воспитание навыков безопасного поведения на улицах города. - Беседа : «Светофор и сигналы светофора»

 Рассматривание сюжетных иллюстраций.                                      

Выносной материал для закрепления правил поведения на улицах города машины, коляска, светофоры

После сна

Хоз- бытовой труд. Расставим игрушки на свои места ЦЕЛЬ: Учить детей бережно относиться к игрушкам, закрепить знания о том, что у каждой игрушки есть своё место.

Игры с конструктором: «Домик для куклы»  Цель: учить сопоставлять размеры предметов ( большая кукла- большой домик и наоборот)

Игра-викторина «Соблюдай правила движения»

Обобщение материала за неделю

Формирование трудовых навыков, воспитание культуры общения. «Помогаем мыть игрушки» . ЦЕЛЬ:Учить  работать с водой аккуратно; мыть игрушки по предложению воспитателя

Инвентарь для хоз.-бытового труда: тряпочки, ведерко

Конструкторы

Прогулка II

П/игра «Спящая лиса»  Цель: разучить новую игру, учить выдержке, терпению.                 Наблюдение за сезонными изменениями, Беседа «Почему листья меняют цвет?» Цель: закрепить знания детей об осени

Самостоятельная деятельность

Спортивная игра  «Кто вперед», «Попади в воротца»

Повторение стихотворения  изученного раннее.

Рассматривание деревьев, плодов рябины. ЦЕЛЬ: Развивать умение видеть красоту природы

Спортивное оборудование: Мячи, ворота, кегли.

Вечер

Игра-эксперимент «Надуваем мыльные пузыри» Нищеева 18. Цель: Формирование умения пускать мыльные пузыри. Формирование представлений о том, что при попадании воздуха в каплю мыльной воды образуется пузырь.

Настольно-печатные игры по интересам.

Работа в спортивном уголке. Игры по желанию с мячом.

«Для чего нужна зарядка?» ЦЕЛЬ: Воспитывать привычку к здоровому образу жизни и любовь к спорту

Оборудование для игр-ситуаций

Работа с родителями

Консультация на тему « Правила дорожного движения, о чем нужно рассказать детям»

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная работа

Самостоятельная  деятельность детей

Утро

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие.

Утренняя гимнастика комплекс

Беседа «Транспорт: наземный, воздушный, водный»

Цель: Систематизировать имеющиеся знания о различных видах транспорта

Труд. Продолжать учить детей аккуратно расставлять игрушки после игры на свои места, напомнить, что у каждой вещи есть своё место.

Цель: Приучать поддерживать порядок в группе.

Дежурство по столовой

Цель: закрепить правила сервирования стола.

Дидактическая игра «Подбери по форме»

Рассматривания книг о транспорте.

Цель: Воспитание бережного отношения к книгам.

Внесение книг и тематические альбомы по теме «Транспорт»

НОД

Познавательное развитие (математика)

Занятие 21. Количество и счет. Независимость числа от величины предметов. Порядковый счет. Логическая задача. Установление последовательности событий (части суток). Величина. Закрепление понятий «широкий», «поуже», «еще поуже» «самый узкий».

Цель: Учить: сравнивать количество предметов;  предметы по ширине, выделяя признаки сходства и различия, объединять предметы по этому признаку; понимать независимость числа от величины предметов; решать логическую задачу на установление последовательности событий (части суток). Закреплять: навыки порядкового счёта в пределах 5; различать количественный и порядковый счёт; правильно отвечать на вопросы.

(Колесникова Е.В. («Математические ступеньки») «Математика для детей 4-5 лет». Методическое пособие.Стр:58)

Физическое развитие (на улице)

По плану физ. инструктора 

Прогулка

на территории детского сада.

Подвижные игры«Ловишки», «Найди свой б домик». Цель: развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу, точно соблюдать правила игры.

Труд. Сбор игрушек

Цель: выполнять элементарные

поручения воспитателя. Хвойные и лиственные деревья.

Цель: Учить детей находить знакомые деревья по описанию, формировать мыслительные процессы, развивать речь. Уточнять знания детей о деревьях, растущих

Индивидуальная работа Игра «Посчитай машины» Цель: закрепление счёта от 1 до 5.

.

Конструирование. Строим дорогу для машин

Цель: Развивать воображение детей. Формировать знания о правилах дорожного движения.

Выносной материал – машины.

Вечер

Пробудительная гимнастика

Дидактическая игра «Для чего машина?»

Цель: закреплять знания детей о транспортных средствах; упражнять в соотнесении транспортного средства с его назначением.

Чтение произведений Н Калинина «Как ребята переходили улицу», И. Павлова «На машине»;

Цель: знакомство с новым произведением, подготовка к с/р игре «Автобус»

Прыжки на одной и двух ногах :

Игры с блоками Дьенеша

Игры в центрах активности

Раскрашивание тематических раскрасок.

Рисование по трафаретам

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная работа

Самостоятельная     деятельность детей

Утро

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие.

Утренняя гимнастика комплекс

Наблюдения за комнатными растениями.

Цель: Закреплять знания об их строении растений. Учить ухаживать за комнатными растениями (правильно держать лейку, направлять струю воды, лить воду небольшой струйкой, удалять пыль с растений влажной тряпкой).

Беседа «Виды общественного городского транспорта»

Цель: систематизировать и расширить знания детей о различных видах транспорта. Развивать логическое мышление, учить делить объекты на группы по заданному основанию.

П/и «Найди свой цвет».

Цель: искать свой цвет по сигналу воспитателя.

Д/и «Какой формы части машины» - закреплять знания детей о частях машины, их форме.

Самостоятельные игры детей в «Центре дорожного движения»

Цель: формировать знания о правилах дорожного движения.

Внесение светофора, дорожных знаков.

Внести в группу картинки по теме «Транспорт» – познакомить детей с понятиями «водный», «воздушный», «наземный» транспорт.

НОД

Развитие речи

Занятие 3. Составление рассказов по картине "На поляне". Цель. Помогать детям рассматривать и описывать картину в определенной последовательности. Продолжать учить придумывать назва¬ние картине.

(В. В. Гербова РАЗВИТИЕ РЕЧИ В ДЕТСКОМ САДУ Средняя группа. стр- 55)

Окружающий мир

11. В мире стекла. Цель: Помочь детям выявить свойства стекла (прочное, прозрачное, цветное, гладкое). Воспитывать бережное отношение к вещам. Развивать любознательность.

(О. В. Дыбина Занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе детского сада. Конспекты занятий)

Прогулка

Наблюдение за автомобилями.

Цели: учить различать автомобили по их назначению; формировать интерес к профессии водителя, стремление освоить его трудовые действия.

Подвижная игра «Цветные автомобили».

Цель: продолжать развивать двигательную активность с помощью игр с предметами (рулями).

Индивидуальная работа. Заучивание потешки сбил, сколотил — вот колесо, Сел да поехал — ах, хорошо! Оглянулся назад —Одни спицы лежат.

Цель: развиваем речь, память

Трудовое поручение «Кто быстрее соберёт игрушки».

Цель: воспитание желания помогать взрослым, получать удовлетворение от результатов собственного труда.

Д/и «Кто больше вспомнит видов транспорта». Цель: развитие произвольной памяти, активного словаря.

Игры с выносным материалом. Уборка снега на участке

Вечер

Пробудительная гимнастика

Чтение художественной литературы: Рыжова Е. «Транспорт большого города» 

Цель: уточнить представление детей о транспорте. 

Конструирование. Л. В Куцакова. Занятия по конструированию из строительного материала. Тема 5 «Грузовые автомобили

ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ: Игры с водой (пускание корабликов) – вызвать интерес к игре с водой, желание поучаствовать в совместной деятельности, попускать кораблики. В ходе игры закрепить знания о свойствах воды(холодная, тёплая, чистая, грязная), напомнить, что нельзя брать сырую воду в рот, формировать элементарные навыки безопасной жизнедеятельности.

4.Предложить детям настольные дидактические игры. Цель - наблюдать за правильным выполнения правил игры, распределение ролей.

Игра с мячом Один — много Цель: активизировать словарь по теме «Транспорт»; закреплять умения детей изменять слово и согласовывать слова .Воспитатель называет объект или явление в единственном числе (лодка) и бросает мяч ребёнку. Он отвечает во множественном (лодки) и возвращает мяч педагогу.

Самостоятельная деятельность в центрах активности. Закреплять умение выбирать игру по желанию и доводить её до конца.

Создать условия для игры «Перевези груз» (дети по сигналу превращаются в любую грузовую машину и движутся по группе; по сигналу останавливаются, заправляются бензином, по сигналу продолжают свой путь на место

Внести трафареты и обводки  с различными видами машин

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная работа

Самостоятельная   деятельность детей

Утро

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие.

Утренняя гимнастика комплекс

Культурно – гигиенические навыки. «Этикет – школа изящных манер».

Цели: научит ребёнка правилам поведения за столом; рассказывать, какие блюда и продукты едят при помощи столовых приборов; учить обращаться со столовыми приборами.

Беседа «Зачем нужны дорожные знаки».

Цель: Закрепить внешний вид и назначение дорожных знаков

Подвижная игра «Самолёты»  Цель: развитие основных видов движений, ловкости, быстроты.

5. Пальчиковая гимнастика «Лодка», «Пароход». Цель: развитие мелкой моторики, снятие напряжения, развитие речевых навыков.

Индивидуальная работа

Д/И «Едет, плывет, летит» Ц.: Расширение кругозора, закрепление знаний о разных видах транспорт

Н/п игра «Собери машину».

Внесение тематического альбома «Дорожные знаки».

Внесение дидактических и настольных игр «Лото. Транспорт».», « Что сначала, что потом», « Собери машину».

НОД

Х.Э.Р.(лепка)

Прилетайте в гости. Цель: учить детей лепить птиц конструктивным способом из четырех-пяти частей, разных по форме и размеру, с использованием дополнительных материалов (спички для ножек, бисер для глазок. семечки для клювиков). Показать возможность получения цвета путем смешивания двух исходных цветов. Направить на самостоятельный поиск способов передачи движения лепной фигурки (голова опущена вниз, крылья приподняты). Развивать чувство формы, способности к композиции. Воспитывать интерес к природе, желание помогать зимующим птицам в холодное время года.

(И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр. 88)

Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работника

Физическое развитие

 По плану физ. инструктора

Прогулка

Наблюдение за пешеходами и. водителями.

Совершенствовать знания о правилах пешехода, которые должны соблюдать дети  на тротуаре и проезжей  части.

Подвижные игры. «Мы - шоферы»

Цели: продолжат  развивать двигательную активность детей; поощрять стремление отражать в игровой  деятельности знания о труде взрослых

Труд. Наведение порядка на участке.

Цель: формировать  осознанное отношение к порядку: учит выявлять то, что нарушает порядок и

восстанавливать его

Цель: Пронаблюдать за выполнением правил дорожного движения

Инд работа по речевому общению: беседа «Как нам транспорт помогает» - развитие кругозора и речи у детей

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

Д/и «Чем похожи, чем отличаются?». Сравнение реальных машин с игрушечными. 

С/р игра «Автобус»

Цель: уточнить знания детей о работе водителя и кондуктора, учить самостоятельно придумывать сюжет игры и развивать его, вспомнить правила поведения пассажиров в общественном транспорте, этикет общения. 

Общение «Воздушный транспорт»  Цель: Расширять представления о видах воздушного транспорта и его назначении.

Развивающая образовательная ситуация «Правила дорожного движения». Цель: продолжение знакомства с многообразием видов городского транспорта и его значением; закрепление знаний о ПДД; знакомство со значением дорожных знаков; развитие внимания, мышления.

Исполнение «песенки самолёта, трактора и т.д.» Цель: развитие способностей к звукоподражанию, фонематического слуха.

1.. Рисование самолётов по замыслу и раскрашивание.

Оздоровительные мероприятия после сна.

Строительная игра «Улица города» - предложить сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала.

Внесение в уголок изодеятельности раскраски на тему «Наземный транспорт», «Водный транспорт», «Воздушный транспорт».

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная работа

Самостоятельная     деятельность детей

Утро

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие.

Утренняя гимнастика

Беседа на тему «Чем автобус отличается от троллейбуса?».

Рассматривание иллюстраций автобуса, троллейбуса Цель: обращение внимания детей на сходство и различие данных видов транспорта.

Артикуляционная гимнастика « Пыхтит паровоз. Лодочка.  Гудит поезд.  Сигналит машина.»

Д/и «Скажи ласково» Цель: Обогащать словарь детей словами с уменьшительно ласкательными суффиксами. Развивать умение образовывать данные слова; речь, память, внимание.

Настольно-печатные игры

Цель: поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре.

Внесение настольно-печатных игр

НОД

Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работника

Физическое развитие

По плану физ. инструктора

Прогулка

Подвижные игры. «Прятки», «Кто быстрее?».

Цель: учить быстро бегать, действовать по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры.

Труд: проверить имеющиеся кормушки и добавить корм.

Цель: - воспитание бережного и заботливого отношение к птицам.

«Прыгни дальше». Цель: продолжать учить прыгать в длину с разбега. Индивидуальная работа Игра «Посчитай машины»

Цель: закрепление счёта от 1 до 5.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

Загадывание загадок о разных видах транспорта; рассматривание иллюстраций транспорта (отгадка). 

Цель: развитие творческого мышления, расширение кругозора.

Игры с водой (пускание корабликов).

Цель: вызвать интерес к игре с водой, желание поучаствовать в совместной деятельности, попускать кораблики. В ходе игры закрепить знания о водном транспорте, свойствах воды(холодная, тёплая, чистая, грязная), напомнить, что нельзя брать сырую воду в рот, формировать элементарные навыки безопасной жизнедеятельности.

«Заучивание стихотворения    Р. Фархади «У любого перекрестка нас встречает светофор».

Игры с дидактическим материалом в центре игровой деятельности.

Цель: Учить детей подбирать предметы по цвету, активизировать в речи соответствующие понятия, воспитывать любознательность

«Разноцветные обручи».

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная работа

Самостоятельная     деятельность детей

Утро

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие.

Утренняя гимнастика комплекс №___

Труд. (самообслуживание) Дежурство на занятии.

Цель: Учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных, организовывать работу товарищей.

Подвижная игра: «Стоп, машина!»

Цель: упражнять в быстроте реакции, закреплять название транспортных средств. Формировать умение детей бегать по кругу не наталкиваясь друг на друга, развивать быстроту реакций, действовать по сигналу воспитателя

Чтение рассказа Л. Берг « Рассказ о маленьком автомобильчике»

Д/и "Все профессии важны"

вспомнить, кто каким видом транспорта управляет. стимулировать детей на ответы в развёрнутой форме.

Самостоятельная деятельность в книжном уголке

НОД

Х.Э.Р.(рисование)

Мышка и мишка. Цель: учить детей выделять в сказке один эпизод и создавать простую сюжетную композицию. Создавать творческую ситуацию - предложить нарисовать контрастные по размеру образы - мишку и мышку - и передавать взаимоотношения. Совершенствовать технику рисования гуашевыми красками: разводить до густоты сметаны, смешивать два цвета, что бы получился новый цвет (белый+черный - серый для мышки), рисовать разные по размеру силуэты животных,  самостоятельно выбирая кисочки. Воспитывать интерес к сюжетосложению в изодеятельности по мотивам литературных произведений.

(И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр. 94)

Кружок "Эколята- Дошколята"

Комплексное занятие «Айболит в привитие гостях у надо детей». Цель: Продолжать воспитывать у детей понимание ценности здоровья, потребность быть здоровыми, вести здоровый образ жизни, воспитывать сочувствие к болеющим детям; объяснить, что зимой организму требуется пища с витаминами, которых много во фруктах, шиповнике, зеленом луке; уточнить представления об известных им фруктах (названия, цвет, форма, вкус); дать новые знания о том, как писать письмо, как оформлять конверт; учить сажать лук

(С. Н. Николаева. «Юный эколог. Система работы в средней группе детского сада. Для работы с детьми 4-5 лет»стр. 63)

Прогулка

Прогулка: Наблюдение за птицами на участке.

Цели: - развитие умения различать птиц по оперению, размеру, голосу.

П/И: «Салки».

Цель: формирование умения действовать по сигналу, умение бегать, выполнять правила игры.

Трудовое поручение: наводим порядок на веранде.

Цель: формирование умениянаводить и поддерживать порядок.

Развитие движений. Цель: учить детей подбрасывать мяч двумя руками вверх и ловить его. Дидактическая игра. «Какой воздух?» - дети рассуждают о воздухе, описывают его.  Цель – научить подбирать относительные прилагательные 

деятельность детей на участке, игры с выносным материалом  развитие навыков совместной игровой деятельности 

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

Д/и лото «Транспорт».

Цель: Закрепление знаний детей о транспорте, умение различать и находить нужный транспорт.

Труд. Предложить детям просмотреть все книги в книжным уголке и выбрать те, которые необходимы подклеить.

Цель: продолжать формировать трудовые навыки детей

Сюжетно-ролевая игра «Скорая помощь»

Цели: Помочь детям оформить сюжет игры. Помочь заранее определить роли, игровые действия, события и их последовательность. (знакомство с работой бригады скорой помощи)

 Строительная игра «Улица города» - предложить сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала.

Самостоятельная деятельность детей в уголке творчества. Цель.: предложить детям нарисовать   открытку – рисунок для именниницы Земли. Цель: воспитывать бережное отноешние к природе, побуждать  желание сделать для Земли что-либо приятное.

Подвижная игра «Весёлый поезд» Цель: рассказать детям о том, что поезд состоит из паровоза и вагончиков, управляет им машинист, для передвижения поезду нужна железная дорога; воспитывать желание  играть вместе, развивать умение двигаться друг за другом, крепко держась за впереди стоящего ребёнка, умение действовать по сигналу.

-Строительная игра предложить детям построить из мелкого строительного материала «Гараж» - дать мелкие машинки, продолжать учить детей обыгрывать постройки, а после убирать всё на место аккуратно

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей  с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

Речевое развитие

Познавательное

Худ.-эстетическое

Физическое развитие

Соц-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика: комплекс № 23.

Беседа «Защитники Родины» Цель: формировать у детей представление о России как о родной стране, воспитывать чувство любви к родине. Воспитывать чувство гордости за свою армию и вызвать желание быть похожими на смелых и сильных российских воинов.

Д/ игра «Кому что надо»  Цель: формировать представления детей о военных профессиях. Учить определять, какой из военных предметов (картинки) нужен тому или иному военному.

Индивидуальная  работа с Д/ игра «Назови профессию». Цель: формировать грамматический строй речи, упражнять в словообразовании,  (танк – танкист, море – моряк, самолет - летчик)

Наст.-печ. игры.

Цель: поощрять стремление детей освоить правила  игр, учить подчиняться правилам в игре.

В книжном уголке поместить картинки о родах войск

Ответы на индивидуальные вопросы родителей относительно пребывания их ребенка в группе

НОД

Познавательное развитие

Физическое

развитие

Познавательное развитие (математика)

Занятие 22 Количество и счет. Счет по образцу. Закрепление знаний о цифрах 1, 2, 3, 4, 5, соотнесение цифры с числом. Ориентировка во времени. Вчера, сегодня, завтра. Объемные тела. Шар, куб, цилиндр

 Цель: Учить: считать по образцу и воспроизводить такое же количество предметов; соотносить цифру с количеством предметов;  различать понятия «вчера», «сегодня», «завтра» и правильно пользоваться этими словами; упражнять в сравнении двух групп предметов. Закреплять знания о геометрических фигурах круг, квадрат. Овал, прямоугольник. Знакомить с геометрическими телами шар, куб, цилиндр

(Колесникова Е.В .(«Математические ступеньки») «Математика для детей 4-5 лет». Методическое пособие.Стр:60)

Физическое развитие (на улице)

По плану физ. инструктора 

Прогулка

Познавательное

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за снегирями

Цель: расширять знания и представления о внешнем виде и повадках снегирей.

Трудовая деятельность

Подметание дорожек метлой.

Цель: приучать выполнять трудовые поручения.

Подвижные игры

«Перелет птиц», «Зайцы и волк».

Цель: упражнять в лазанье, спрыгивании с лестницы, беге.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание снежков в цель).

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.

Работа перед сном

Познавательное

Речевое развитие

Продолжать учить навыкам аккуратно складывать одежду на своих стульчиках. Чтение сказки по выбору детей.

Вечер

Познавательное

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Соц.-ком-ное

Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна: комплекс №2

Чтение рассказа А. Митяева «Почему Армия родная» Цель:продолжать формировать интерес к книгам, воспитывать умение слушать, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения.

Сюжетно-ролевая игра «Разведчики»Цель: Формировать умение творчески развивать сюжет игры. Уточнить представления детей о Советской Армии, формировать у дошкольников конкретные представления о солдатах, развивать двигательную активность, выносливость.

Индивидуальная работа сИгры в центре экологии «Кто во что одет».

Цель: Закрепить умение детей систематизировать животных по покрову тела (перья, чешуя, шерсть).

Самостоятельная деятельность в центре физического развития.

Мишень - метание предметов в вертикальную цель с расстояния из разных положений (стоя, стоя на коленях, сидя). Развитие: развивает глазомер, точность, ловкость движений.

Прогулка

Познавательное

Физическое

Речевое развитие

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Найди своё место»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей  с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителям

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

Речевое развитие

Познавательное

Худ.-эстетическое

Физическое

Соц-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика: комплекс №23.

Беседа о предстоящем празднике «Профессия – военный» с рассматриванием альбомов о Российской армии,  Цель: Закрепить знания детей о государственном празднике  ,о службе в армии, родах войск.

Артикуляционная гимнастика «Барабан»

В барабан мы бьём

Нашим язычком.

Громкий, громкий звук,

Слышен звонкий стук.

(Язык ударяет по верхней стороне д-д-д. пальцы одной руки соединяются с пальцами другой на каждый удар языка.)

Индивидуальная работа -упражнять в умении соотносить графический образ числа с количеством предметов, развивать мышление, память.

Самостоятельная деятельность воспитанников: разные виды игр.

Ответы на индивидуальые вопросы родителей относительно пребывания их ребенка в группе

Консультация «Правила поведения в природе»

НОД

Познавательное развитие

Речевое развитие

Развитие речи

Занятие 4. Урок вежливости. Цель. Рассказать детям о том, как принято встречать гостей, как и что лучше показать гостю, чтобы он не заскучал.

 (В. В. Гербова РАЗВИТИЕ РЕЧИ В ДЕТСКОМ САДУ Средняя группа. стр- 56)

Окружающий мир 

13. В мире пластмассы. Цель:. Познакомить детей со свойствами и качествами предметов из пластмассы. Помочь выявить свойства пластмассы (гладкая, легкая, цветная). Воспитывать бережное отношение к вещам. Развивать любознательность. (О. В. Дыбина Занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе детского сада. Конспекты занятий)

Прогулка

Познавательное

Художественно-эстетическое

Физическое

Социально-коммуникативное

Речевое развитие

Наблюдение за зимующими птицами

Цели: расширять представления о зимующих птицах; воспитывать любовь и заботу о них.

Подвижные игры

«Птички и дождик», «Кошки и мышки».

Цели: учить быстро двигаться по сигналу воспитателя; упражнять в произношении звуков

Индивидуальная работа Развитие движений.

Цель: учить бросать вдаль.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.

Работа перед сном

Познавательное

Речевое развитие

Чтение  сказки по выбору детей. Закреплять навык аккуратно складывать одежду.

Вечер

Познавательное

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Соц.-ком-ное

Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна: комплекс №2

ЧтениеВ.Козлов "Пашкин самолет".Углублять знания детей о российской армии, воспитывать уважение к защитникам Отечества. Закрепить знания детей о военных профессиях и названиях военной техники.

Д/И «Найди лишнюю фигуру»Цель: Развитие умения сравнивать геометрические фигуры между собой, выявлять фигуру, отличную от других.

Индивидуальная работа с  

Х. по математике - закрепить представление геометрических фигурах, счет до 4.

Самостоятельная деятельность детей с сюжетными игрушками.

Прогулка

Познавательное

Физическое развитие

Речевое развитие

 Сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

Цель: Способствовать развитию наблюдательности.

Подвижная игра «Ровным кругом».

  Цель: Способствовать развитию умения быстро действовать по сигналу; развивать быстроту бега.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей  с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителям

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

Речевое развитие

Познавательное

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика: комплекс №22

Беседа на тему: «Животные севера» Цель: формировать понятие   животные севера, учить называть их (олень, медведь)

Пальчиковая гимнастика «Медведь».

 П/и «Где звенит»  Цель: развитие слухового внимания.

Индивидуальная работа

Д/и «Назови одним словом». Цель: формировать умение подбирать обобщающие слова к предложенной группе слов

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности: настольно-печатные игры.

Ответы на индивидуальные вопросы родителей относительно пребывания их ребенка в группе

НОД

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Х.Э.Р.(лепка)

Веселые вертолеты.  Цель: учить детей лепить воздушный транспорт (вертолет) конструктивным способом из разных по форме и размеру деталей. Уточнить представление о строение и способе передвижения вертолета. Обратить внимание на способы крепления деталей (промазывание, использование зубочистки или трубочек). Развивать глазомер, мелкую моторику, согласованность в движениях руки и глаза. Вызвать желание порадовать пап (дедушек, братьев)своими поделками.

(И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр. 96)

Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работника

Физическое развитие

 По плану физ. инструктора

Прогулка

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное

Речевое развитие

Наблюдение за снегопадом

Цель: закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде.

Подвижные игры «Дед Мороз», «Снег кружится».

Цели: прививать умение выполнять характерные движения; продолжать учить соотносить собственные действия с действиями участников игры.

Индивидуальная работа с

, Марком «Попади в цель».

Цель: развивать меткость, глазомер.

Самостоятельная деятельность на прогулке с выносным материалом

Работа перед сном

Познавательное развитие

Речевое развитие

Продолжать учить навыкам аккуратно складывать одежду на своих стульчиках.

Чтение сказки по выбору детей.

Вечер

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна: комплекс №2

Чтение Г.Снегерев. «Как Алёшка жил на севере» Ц.: учить слушать художественное произведение и отвечать на вопросы по его содержанию.

Наблюдение за работой воспитателя в уголке природы.

С.Р.И. «Строительство»(мальчики)Строители строят гараж для машин, дом для игрушек, используют строительные инструменты.

Рассматривание деталей строительного материала

Беседа об игрушках, что их нужно беречь, не разбрасывать, а после игры убирать в корзину.

Индивидуальная работа

Д/и «Отгадай чего не стало»

Самостоятельная конструктивная деятельность.

Развивать мелкую моторику рук, воображение

Прогулка

Наблюдение за облаками

Цель: познакомить с различными природными явлениями; оказать разнообразие состояния воды в окружающей среде.

Подвижные игры:   «Солнышко и туча».

Цель: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей  с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

Речевое развитие

Познавательное

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное

Утренняя гимнастика: комплекс №23

Игра- беседа «Службы «01», «02», «03» всегда на страже»

Цель: познакомить со службами спасения «01», »02», «03». Учить детей рассказывать по предложным картинкам, по впечатлениям из личного опыта. Воспитывать желание помогать людям в беде, чувство сострадания и ответственности

Д/и «Кому что надо» - выявить имеющиеся представления детей о родах войск. Ход игры: дети определяют, какой из военных предметов (картинки) нужен тому или иному военному, мотивируют свой выбор. 

Индивидуальная работа

, Робертом на развитие зрительного внимания «Кого не стало»?

Д/упр. «Доскажи словечко» Цель:  учить отгадывать загадки.

Дежурство в уголке природы, по столовой.

 Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Ответы на индивидуальные вопросы родителей относительно пребывания их ребенка в группе

НОД

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работника

Физическое развитие

 По плану физ. инструктора

Прогулка

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за погодой

Цель: учить замечать изменения в природе.

Трудовая деятельность: Кормление птиц.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду.

Подвижные игры

«Снежная карусель», «Ловишки».

Цели:учить быстро действовать по сигналу воспитателя;развивать внимание, быстроту бега.

Индивидуальная работа . «Самым ловким окажись!».

Цель: продолжать развивать ловкость, выносливость.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность

Выносной материал

Работа перед сном

Познавательное

Речевое развитие

Чтение сказки по выбору детей.

Вечер

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна: комплекс №2

Чтение: А. Митяев «Флажок», «Наши солдаты», «Самолет» Цель: продолжать формировать интерес к книгам, воспитывать умение слушать, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения.

Д/И «Найди отличающуюся карточку»

Цель: Развитие умения анализировать, выделять свойства фигур, ориентироваться в различении признаков.

Индивидуальная работа

по развитию мелкой моторики «Умные шнуровки».

Работа в центре дидактических игр- игры на формирование мелкой моторики: вкладыши, шнуровка, пазлы.  

Прогулка

Наблюдение:за ветром - Продолжать совершенствовать навыки в определении наличия и направления ветра.

Подвижная игра: «Из следа в след» - учить бросать мяч в цель, развивать меткость; продолжать учить соблюдать правила игры

Режим дня

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация воспитательных событий

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Утро

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие.

Утренний приём

 Беседа по вопросам «Какой ёж? Можно ли его брать в руки? Почему? Какие ещё опасные колющие предметы вы знаете? Как надо с ними обращаться? Где они должны храниться?»

 Утренняя гимнастика

 Проигрывание ситуации «Правила поведения дома для воспитанных детей» (газ, бытовая химия, электричество)

Дидактическая игра «Опасные ситуации»

Цель: воспитание у детей навыков адекватного поведения в различных неожиданных ситуациях

.Строительные игры с напольным конструктором. Цель: совершенствовать умение детей играть дружно, уступать друг другу, не ссориться.

ООД

Познавательное развитие (математика)

Тема 25. ориентировка в пространстве. Учить: считать по образцу и воспроизводить такое же количество предметов; соотносить цифру с количеством предметов;  различать понятия «вчера», «сегодня», «завтра» и правильно пользоваться этими словами;  упражнять в сравнении двух групп предметов. Закреплять знания о геометрических фигурах круг, квадрат. Овал, прямоугольник.  Знакомить с геометрическими телами шар, куб, цилиндр

(В.П.Новикова. Математика в детском саду. Сценарии занятий. стр 62)

Физическое развитие (на улице)

По плану физ. инструктора 

Прогулка

Наблюдение за погодой.

Цель: упражнять в определении состояния погоды; формировать обобщённые представления о признаках природных объектов и явлений; устанавливать простейшие связи между ними.

Д/и по развитию речи.  «Что будет если…». Цель: выяснить для чего нужно знать ОБЖ. Развивать умение систематизировать свои мысли, слушать друг друга.

Беседа с детьми на тему «Пора не пора – не ходи со двора». Цель: разъяснить детям, что без взрослых уходить со двора нельзя, с незнакомцами не разговаривать и не уходить с ними никуда нельзя.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом. Игра Лазанье по лесенке. Цель: упражнять в лазанье, равновесие.  

Вечер

Гимнастика пробуждения

Лепка Тема: «Хоровод» Цель: учить детей изображать фигуру человека, правильно передавая соотношение частей по величине, их расположение по отношению к главной или самой большой части. Учить объединять свою работу с работами других детей. Развивать образное восприятие.

Индивидуальная работа

С Вадимом, Г.Данилом Цель: закреплять умение выражать благодарность за услуги и умение вежливо обращаться за помощью.

Д/и «Научим Незнайку ОБЖ». Цель: закрепить полученные знания о ОБЖ. Систематизировать знания по безопасному поведению дома, на улице, в лесу. Воспитывать дисциплинированность.

Игры в физкультурном уголке со спортивным оборудованием.

Прогулка

Обратить внимание детей на сосульки. Можно ли ходить под крышами домов?  Почему? Чем это опасно?»

Цель: уточнить представление о правилах безопасного поведения на прогулке.

Режим дня

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация воспитательных событий

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Утро

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие.

Утренний приём

Беседа «Безопасная забота о домашних животных»

Цель: закреплять правила безопасности при игре с домашними животными.

 Утренняя гимнастика

Д/п «Когда это бывает?» с Мэдэгмой, Вадимом

Цель: закрепление признаков времен года

Игровая ситуация «Кукла Маша переходит дорогу»

Цель: учить безопасному поведению на проезжей части улицы

 Д/и по математике .Разноцветные дорожки

кубики «Сложи узор» Цель: Учить самостоятельно, выкладывать  дорожки по образцу, в соответствии с выбранным цветом.

ООД

Развитие речи

Тема 21. Звуки «М-МЬ», рисование мишки, заучивание стихотворения Т. Шорыгиной

Программное содержание: Познакомить с твердыми и мягкими согласными звуками «М-МЬ». Учить интонационному выделению твердых и мягких согласных звуков звуков «М-МЬ» в словах. Продолжать знакомить с линейностью слов (короткие и длинные).

Учить называть первый звук в словах. Учить отгадывать загадки, выделяя характерные признаки. Развивать внимание, нагляднообразное и логическое мышление. Учить выразительно читать стихотворение, пользоваться естественными логическими паузами, ударениями, передавать свое отношение к окружающему. Развивать графические навыки (рисование мишки). Формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач (Колесникова Е. В. «От слова к звуку», рабочая тетрадь для детей 4-5 лет, стр 52)

Окружающий мир

14. В гостях у муз.руководителя. Цель:. Познакомить детей с деловыми и личностными качествами музыкального руководителя. Подвести к пониманию целостного образа музыкального руководителя; развивать эмоционально доброжелательное отношение к нему.

(О. В. Дыбина Занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе детского сада. Конспекты занятий)

Прогулка

 Наблюдение за воробьями

Цель: формировать умение устанавливать связи между поведением птиц; воспитывать дружелюбное и заботливое отношение к птицам

Индивидуальная работа

С Кириллом, Артемом К. поупражняться в прыжках из обруча в обруч. Цель: развитие основных движений.

Трудовая деятельность: кормление птиц.

Цель: побуждать к самостоятельной подкормке птиц.

 П/и- «Не упусти мяч»

Цель: учить передавать мяч, не роняя и не останавливаясь

Вечер

Гимнастика пробуждения

Чтение и заучивание  стихотворения. «СВЕТОФОР» С. Михалков.

 Если свет зажегся красный,  

Значит, двигаться опасно.

 Свет зеленый говорит: «Проходите, путь открыт!» Желтый свет — предупрежденье:

 Жди сигнала для движенья.

 Цель: Формирование основ безопасного поведения на дороге, используя художественные произведения.

Д/игра «Исправь ошибки».  С Мэдэгмой, Денисом

Цель: систематизировать знания детей о зимних признаках.

Игровая ситуация «Уроки Айболита. Ожог - след навсегда»: формировать умение заботиться о своем здоровье, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью

 С/р игра «Водители» Цель: Обогатить и конкретизировать знания детей о правилах  дорожного движения.

 Воспитывать уважение к труду водителя

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды. Цель: продолжать учить сравнивать погоду во время утренней и вечерней прогулки.   Игра: «Попади в круг» Цель: развивать у детей умение метать в цель; ловкость; глазомер.

Режим дня

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация воспитательных событий

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Утро

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие.

Утренний приём

Проблемная беседа по вопросам: «Можно ли детям  играть со спичками, Почему? Какими ещё предметами нельзя пользоваться детям. Что делать, если случился пожар?»

 Утренняя гимнастика

Проигрывание проблемных ситуаций: «Осторожно! Открытое окно, балкон, двери!»

Цель: учить детей действовать в проблемных ситуациях.

Д/игра:«Опасные предметы в доме» Цель: Закрепить знания об опасных предметах в доме у детей. Развивать способность распознавать опасные ситуации, приносящие вред здоровью.

Рассматривание плакатов, иллюстраций на противопожарную тематику. Цель: закрепление правил безопасной жизнедеятельности.

ООД

Х.Э.Р.(аппликация)

Быстрокрылые самолеты. Цель: учить детей создавать изображение самолета из бумажных деталей разной формы и размера. Показать возможность видоизменения деталей (срезание, загибание и отгибание уголков, разрезание прямоугольника пополам поперек и по диагонали). Показать аналогию  между  аппликативной  техникой и конструированием из бумаги (свободный перенос освоенных техник). Развивать творческое мышление. Воспитывать интерес к познанию техники и отражению полученных представлений в изодеятеьности.

(И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр. 98)

Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работника

Физическое развитие

 По плану физ. инструктора

Прогулка

Тема: «Гололед»

Цель:

- знать правила безопасности в зимнее время - в гололед;

- уметь по картинкам определять опасную ситуацию; описывать ее, и правила, которые надо соблюдать, чтобы не получить травму.

Индивид. работа по развитие движений.

Прыжки вверх с места.

Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.

Сбор мусора на участке.

Цель: формировать умение выполнять коллективные поручения, договариваться с помощью воспитателя о распределении работы.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Вечер

Гимнастика пробуждения

Тема:  « Если ты потерялся»

Цель: подвести детей к пониманию, что если они потерялись на улице, то обращаться за помощью можно не к любому взрослому, а только к полицейскому, военному или продавцу. Помочь детям осознать важность знания своего домашнего адреса и телефона.

Речевая игра: «Где спрятался медвежонок?» с Вадимом

Цель: учить детей правильно использовать простые предлоги в речи, согласовывать с ними существительные и прилагательные.

Д/игра: «Я знаю, что можно, а что нельзя» Цели: закреплять знания об опасных предметах и ситуациях, правилах безопасного поведения.        

С/р игра: «Мы пожарные»

Цель: совершенствовать и расширять игровые умения детей. Формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров

Прогулка

Повторить правила поведения при гололеде:не толкаться, не бегать, не играть на скользкой дороге;  не подставлять подножки товарищам, не бороться, идти осторожно, не кататься;если кто-то упал, помочь подняться, звать на помощь взрослого!

Режим дня

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация воспитательных событий

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Утро

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие.

Утренний приём

Беседа-рассказ: «Лекарства - друзья или враги?»

Какие предметы из аптеки можно брать самому? Можно ли самому принимать таблетку или микстуру? Почему? Как надо вести себя с неизвестными лекарствами? Теми, что не имеют этикеток или со стертыми названиями?

 Утренняя гимнастика

Д/игра: «Сложи картинку из частей»  (по теме правила ОБЖ)

Цель: закрепить умение собирать целое из частей. Развивать логическое мышление, память и внимание.

Беседа: «Как вести себя с незнакомыми взрослыми

Цель: повторить с детьми правила личной безопасности с незнакомыми людьми, пока они одни дома или на улице.

Обратить внимание детей на опасные ситуации с незнакомыми людьми, которые могут произойти дома и на улице

Рассмотреть иллюстрациик сказкиШ. Перро «Красная шапочка»

Цель: формировать навыки безопасного поведения с незнакомыми людьми.

ООД

Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работника

Физическое развитие

 По плану физ. инструктора

Прогулка

Наблюдение. «Улица». Цель: уточнить, что дома на улице имеют разные назначение; машины движутся по проезжей части улицы. Познакомить с правилами передвижения пешеходов по улице.

Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.

рудовая деятельность:

наведение порядка на участке

 Цель:  учить детей собирать после игры игрушки в назначенное место, формировать осознанное отношение к порядку.

 Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Вечер

Гимнастика пробуждения

 Загадки-добавлялки и стихи-напоминалки по ОБЖ)

Цель: рассмотреть и обсудить с детьми опасные ситуации, которые могут возникнуть дома, научить детей как избежать и как вести себя в таких ситуациях.

Индивидуальная работа:

Игры-ситуации: «Что ты будешь делать, если…» Цель: закреплять правила безопасности в различных ситуациях.

А. Шевченко «Как ловили уголька».

Цель: учить внимательно слушать, понимать смысл прочитанного.

Игры с настольным конструктором Цель: совершенствовать умения играть вмести, сооружать коллективную постройку.

Прогулка

Моделирование ситуации: «Встреча с чужой собакой»

Цель: дать детям знания о правилах поведения при встрече с различными домашними животными и при общении с ними