конспект занятия по познавательному развитию "Путешествие по городам Математики"
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Конспект занятия по познавательному развитию «Путешествие по городам математики»

Провёл воспитатель

Рамазанова Т.Д.

Интеграция познавательных областей: познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Образовательные технологии: здоровьесберегающие технологии: физминутка. личностно – ориентированная.

Методы и приёмы:  

Игровой: сюрпризный момент, физ-минутка.

Словесный: чтение писем, вопросы, беседа, логические задачи

Наглядный: демонстрационный материал, анализ занятия, поощрение.

Планируемые результаты: четко определяют содержание своей работы, проявляют активный интерес к занятию, точно отвечают на вопросы, правильно и аккуратно выполняют задания.

Цель: обобщение знаний и закрепления умений по пройденному материалу.

Задачи:

Образовательные

• Совершенствовать навыки прямого и обратного счета в пределах 10.
• Упражнять в порядковом счёте.
• Закрепить умение выделять в задаче условие, вопрос, 
• Закрепить умение отгадывать математические загадки, записывать при помощи карточек с числами и знаков решение и ответ загадок.
• Закреплять знания о днях недели, временах года.
• Закрепить представление о геометрических фигурах, навык группировки фигур по определенным признакам.

Развивающие

• Развивать логическое мышление, умственные операции анализа и обобщения.
• Развивать смекалку, зрительную память, воображение.
• Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные

• Воспитывать культуру общения, эмоциональную отзывчивость, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно или в парах.
• Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Оборудование: мольберт, конверт с письмом и картой.

Демонстрационный материал: Листочки с заданием из геометрических фигур. Карточки с цифрами и знаками. Цветные карандаши.

Предварительная работа: дидактические игры математического содержания;
- моделирование из геометрических фигур.

Рекомендации по использованию данного конспекта в других ОУ: Конспект занятия разработан с учётом возрастных особенностей и поставленных задач и в полной мере может использоваться в других образовательных учреждениях. Конспект может быть использован в любое время года.

ХОД

- Ребя та, к нам сегодня на занятие пришел гость, посмотреть, чему вы научились, и как много знаете. Поздоровайтесь с гостем.

 -  Давайте встанем в круг, возьмёмся за руки и улыбнёмся друг другу.  

Дети вместе с воспитателем становятся в круг.

 - В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо 1, 2. 3.

А теперь пойдем налево 1, 2. 3.

В центре круга соберемся 1, 2. 3

И на место все вернемся 1, 2. 3.

Улыбнемся, подмигнем,

И занятие начнём.

(Дети совместно с воспитателем выполняют упражнения в соответствии с текстом)

- Но, прежде чем, мы начнем заниматься математикой, давайте вспомним правила поведения во время занятия:

-Во время занятия ты, сиди спокойно и веди себя ....(достойно)              

-Стул и стол - это не кровать и на них нельзя … (лежать)    

- Ответить хочешь – не шуми, а только руку …. (подними)

- Я вас попрошу на протяжении всего занятия не забывать про эти правила.

- А прежде, чем поднимите руку, хорошо подумайте над ответом, не спешите. Помните, что говорят про тех людей, которые всегда спешат? («Поспешишь людей насмешишь»)

Ребята, совсем забыла, сегодня пришло письмо детям 3 подготовительной группы. (открывает и читает письмо)

«Ребята, у меня в стране – Математике случилась беда, ваша помощь мне нужна. К нам прилетел злой колдун, и устроил переполох в моих городах.  Оставил сложные задания.  Приглашаю всех детей в путь отправиться скорей! Ждут вас испытания, трудные задания. В нашу страну поспешите и порядок наведите! Помогите нам, ребята, решить эти задания и навести порядок в городах. Царица Математики».

-Мы поможем Царице Математике? А как же мы отправимся в страну математики? Ребята, а на чем мы можем путешествовать? (автобусом)

-Ребята, а царица нам подсказала дала, в который мы попадём, надо провести математическую разминку под названием

«Не зевай, быстро на вопросы отвечай!». Вставайте в круг (игра с мячом)

1. Какой сегодня день недели?

2. Какой вчера был день недели?

3. Какой завтра день недели?

4. Сколько всего дней в неделе?

7. Как называются дни, когда мы отдыхаем?

Назовите лишнее слово в ряду слов:

а) зима, среда, весна, лето, осень;

б) один, два, три, круг, четыре, пять;

в) плюс, минус, пятница, равно;

г) круг, квадрат, декабрь, многоугольник.

- Молодцы, справились с разминкой! И так, мы отправляемся в первый город. Этот город называется Числоград. В этом городе живут числа, они совсем перепутали свои места в числовом ряду. Помогите им ребята найти своё место. «Найди место в ряду»

- Ребята, я вам сейчас раздам карточки от 1 до 10. Вы должны выстроится в соответствии с порядком цифр, держа карточки перед собой, затем построиться наоборот. (дети выполняют задание)

«Соседи числа»

- У каждого числа есть соседи, предыдущее и последующее число. Выша задача подобрать каждому числу соседей. назови соседей числа 5,7,9.

«Расставь правильно знаки «больше, меньше, равно»

На мольберте выставляются карточки. Ваша задача выбрать правильно знак и прочитайте записи (4 меньше 6, а 6 больше 4), (5 меньше 8, а 8 больше 5).

Поставить числа 6 и 7, 8 и 9. Поставить знаки больше меньше.

 И мы отправляемся дальше. Следующий город – «Весёлые задачи». Но для того, чтобы нам до него добраться нам необходимо переплыть через реку.

Физ-минутка «Как приятно в речке плавать!»

Как приятно в речке плавать!

Берег слева, берег справа.

(Наклоны влево и вправо.)

Речка лентой впереди.

(Потягивания — руки вперёд.)

Сверху мостик — погляди.

(Потягивания — руки вверх.)

Чтобы плыть ещё скорей,

Надо нам грести быстрей.

Мы работаем руками.

Кто угонится за нами?

(Плавательные движения.)

А теперь пора нам, братцы,

(Руки в замок за шеей)

На песочке поваляться.

Мы из речки вылезаем

(Ходьба на месте.)

И на травке отдыхаем.

-Вот мы и добрались до города «Весёлые задачи»!

– Здесь в мире и согласии живут все животные.

- Они приготовили для вас математические загадки, если вы правильно отгадаете все загадки, карта покажет в какой город мы попадём дальше. -----Попробуем отгадать эти загадки?

«Весёлые задачи»

1. Четыре гусёнка и двое утят

В озере плавают, громко кричат.

А ну, посчитай поскорей -

Сколько всего в воде малышей?

-Как получилось число 6? Максим, выложи при помощи карточек с числами и знаков на мольберте, решение и ответ загадки. (2+4=6)

2. Ёжик по лесу шёл,

На обед грибы нашёл.

Два – под берёзой, три – под осиной

Сколько их будет в плетёной корзине? (5)

-Как получилось число 5? Даша, выложи при помощи карточек с числами и знаков на мольберте, решение и ответ загадки (2+3=5)  

- Молодцы, вы отгадали все загадки, и на пора отправляться город, который называется «Геометрические фигуры».

- Нас встречают жители этого города, геометрические фигуры, посмотрите какие они все разные! Но посмотрите, что же ними произошло? (они все запутались) ---Надо им помочь, ребята. Нам нужно для этого нам нужно взять карандаши посчитать и подписать количество каждой фигуры. Приступаем!

 «Посчитай геометрические фигуры» (Работа на листочках)

- Молодцы, и с этим заданием справились! И посмотрите, появилась конечная остановка, на этом наше сегодняшнее путешествие заканчивается, но мы с вами ещё не один раз отправимся путешествовать по городам волшебной страны математики, где встретим старых друзей и заведём новых.  

Итог занятия.

Ребята, вам понравилось наше путешествие в страну Математики?

Что вам понравилось? Кому мы помогали?

Давайте вспомним в какие города мы заезжали, путешествуя по волшебной стране, где всё связанно с математикой? (ответы детей) 

Какие задания для вас были лёгкими, а какие - трудными? (ответы детей)