Планирование совместной деятельности по реализации ОП ДО и рабочей программы воспитания младшего возраста.
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Опубликовано 12.05.2024 - 11:44 - Екатерина Викторовна Пономаренко

Планирование в младшей группе на декабрь

Скачать:

Вложение	Размер
planirovanie_dekabr_2docx.docx	198.08 КБ

Предварительный просмотр:

Планирование совместной деятельности по реализации ОП ДО и рабочей программы воспитания в группе №3 младшего возраста.

Воспитатель: Пономаренко Е.В.

	Месяц: декабрь		Неделя: первая		День недели, дата: 04.12.23		Тема: Зимушка-зима
Первая половина дня	Прием в группу/встреча воспитанников Вежливые формы приветствия Общение с родителями Формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде, вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)
	Самостоятельная деятельность детей. Совместная деятельность взрослых и детей (художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)				Индивидуальная работа		Организация развивающей среды
	Беседа «Здравствуй, зимушка, зима» –формировать представление о зиме, как времени года: активизировать слова: снег, зима, мороз, холодно. Д/у «Когда это бывает?» Цель: закрепить с детьми времена года. П/И «Снег кружится» Цель: учить соотносить собственные действия с действиями участников игры.				Д/и «Разноцветные дорожки» - продолжать знакомить детей с основными цветами, способствовать развитию пассивного словаря		Создать условия для рисование восковыми мелками - показать, как с ними работать; предоставить детям возможность выполнить рисунки самостоятельно или используя печатную основу. Рассматривание альбома: «Зима». Продолжать знакомить детей со временем года «Зима»; развивать речь, память; воспитывать любознательность Слушание «Зима» муз. В. Карасевой, сл. Н. Френкель
	Привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий Центр экологического воспитания\экспериментирования Приучать поддерживать порядок в игровой комнате, соблюдая принцип постоянства РППС (по окончании игр убирать игровой материал на места хранения)
	Утренняя зарядка №7
	Утренний круг
	Приветствие «Здравствуйте, ручки! Хлоп-хлоп-хлоп! Здравствуйте, ножки! Топ-топ-топ! Здравствуйте, щечки! Плюх-плюх-плюх! Пухленькие щечки? Плюх-плюх- плюх! Здравствуйте, глазки! Миг-миг-миг! Здравствуйте, губки! Чмок-чмок-чмок! Здравствуйте, зубки ! щелк-щелк-щелк! Здравствуй, мой носик! Бип-бип-бип! Здравствуйте, детишки! Раз, два, три. Девчонки и мальчишки, здраааавствуууйтеее!» Время года Что выпадает за окном? Завершение круга. Речь с движением «Дай «пять» воспитателю.»
	Завтрак (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)
	Занятия.						Организация развивающей среды
	Музыкальное занятие. По плану музыкального руководителя. Социально-коммуникативное развитие. Что нам нравится зимой?						Внести иллюстрации по теме недели «Зима»
	Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)
	Прогулка
	Наблюдение, эксперимент	Трудовая деятельность	Индивидуальная работа		Подвижные игры		Самостоятельная деятельность
	Наблюдение за неживой природой – снежинками. Цель: Познакомить детей со свойствами снега.	наводим порядок на участке. Цель: продолжать учить детей выполнять несложные трудовые поручения, соблюдать чистоту и порядок на участке. Воспитывать аккуратность, трудолюбие	«лови мяч» с Кристиной и Костей Цель: развитие движений		П.И. "«Наседка и цыплята».Цель: формировать умение соблюдать правила игры		Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.
	Обед (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)
	Подготовка ко сну формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)
Вторая половинам дня	Бодрящая гимнастика« «Снежинки просыпаются»» Закаливающие процедуры
	Самостоятельная деятельность детей/ Совместная деятельность взрослых и детей (художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)			Индивидуальная работа		Организация развивающей среды
	Чтение х/л Чтение детям сказки «Снегурочка» Цель: познакомить детей с русской народной сказкой. учить детей эмоционально воспринимать содержание сказки; воспитывать умение внимательно слушать сказку, выражать свои впечатления в словах, мимике.			д/и «Медвежата мёд едят» - развивать артикуляционный аппарат детей.		Настольные игры, пирамидки, конструктор
	Полдник (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)
	Вечерний круг Коммуникативная игра: «Найди такой же лист». Цель: вспомнить названия знакомых деревьев. Беседа: Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)
	Прогулка (деятельность в соответствии с планированием прогулки) Вежливые формы прощания, общения с родителями.
	Работа с родителями. Консультация «Играем вместе с детьми». Теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.

Воспитатель: Пономаренко Е.В.

	Месяц: декабрь		Неделя: первая		День недели, дата: 05.12.23		Тема: Зимушка-зима
Первая половина дня	Прием в группу/встреча воспитанников Вежливые формы приветствия Общение с родителями Формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде, вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)
	Самостоятельная деятельность детей. Совместная деятельность взрослых и детей (художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)				Индивидуальная работа		Организация развивающей среды
	Беседа с детьми на тему: «Чем мне нравится зима?» ф-ть умение детей передавать в речи свои представления о зиме, впечатления Рассматривание с детьми картин по теме : «Зима». Цель: закрепить с детьми признаки зимы.				Игра «Где позвонили?» - формировать умение детей определять направление звука; развивать слуховое внимание.		Внести картины по теме «Зима»
	Привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий Центр экологического воспитания\экспериментирования Приучать поддерживать порядок в игровой комнате, соблюдая принцип постоянства РППС (по окончании игр убирать игровой материал на места хранения)
	Утренняя зарядка №7
	Утренний круг
	Приветствие «Здравствуйте, ручки! Хлоп-хлоп-хлоп! Здравствуйте, ножки! Топ-топ-топ! Здравствуйте, щечки! Плюх-плюх-плюх! Пухленькие щечки? Плюх-плюх- плюх! Здравствуйте, глазки! Миг-миг-миг! Здравствуйте, губки! Чмок-чмок-чмок! Здравствуйте, зубки ! щелк-щелк-щелк! Здравствуй, мой носик! Бип-бип-бип! Здравствуйте, детишки! Раз, два, три. Девчонки и мальчишки, здраааавствуууйтеее!» Время года Что выпадает за окном? Завершение круга. Речь с движением «Дай «пять» воспитателю.»
	Завтрак (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)
	Занятия.						Организация развивающей среды
	Физическое развитие. Познавательное развитие. РЭМП. Помораева. Декабрь. Занятие 1. Цель: совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине, результаты сравнения обозначать словами длинный – короткий, длиннее – короче, одинаковые по длине., пражнять в умении находить один и много предметов в окружающей обстановке.						Внести оборудование для занятия
	Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)
	Прогулка
	Наблюдение, эксперимент	Трудовая деятельность	Индивидуальная работа		Подвижные игры		Самостоятельная деятельность
	Наблюдение за сезонными изменениями – формировать представления об изменениях в природе, активизировать словарь: мороз, метель, снегопад.	Собрать мелкий мусор на участке. Развивать трудовые навыки, содержать участок в чистоте.	«лови мяч» с Настей и Асей Цель: развитие движений		П/И «Снежки» - закреплять навыки метания предметов, вызвать радостное настроение.		Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.
	Обед (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)
	Подготовка ко сну формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)
Вторая половинам дня	Бодрящая гимнастика«Снежинки просыпаются» Закаливающие процедуры
	Самостоятельная деятельность детей/ Совместная деятельность взрослых и детей (художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)			Индивидуальная работа		Организация развивающей среды
	Хороводная игра «Ровным кругом». Цель: учить образовывать круг, держась за руки и водить хоровод то в одну сторону то в другую. С/р «Семья Цель: продолжать учить детей ,как правильно собираться с родителями на прогулку.			Дидактическая игра по ФЭМП «Найди фигуру». Цель: закрепить с детьми геометрические фигуры		Создать условия для с/р игры «Семья». Цель: продолжать учить детей ,как правильно собираться с родителями на прогулку.
	Полдник (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)
	Вечерний круг Коммуникативная игра: «Липучки» Цель: отработка коммуникативных навыков детей Беседа: Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)
	Прогулка (деятельность в соответствии с планированием прогулки) Вежливые формы прощания, общения с родителями.
	Работа с родителями. Консультация «Играем вместе с детьми». Теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.

Воспитатель: Пономаренко Е.В.

	Месяц: декабрь		Неделя: первая		День недели, дата: 06.12.23		Тема: Зимушка-зима
Первая половина дня	Прием в группу/встреча воспитанников Вежливые формы приветствия Общение с родителями Формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде, вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)
	Самостоятельная деятельность детей. Совместная деятельность взрослых и детей (художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)				Индивидуальная работа		Организация развивающей среды
	Беседа «Морозные деньки» Формировать представление о временах года: зима; связях между временами года и погодой; называть основные приметы зимнего периода Пальчиковая игра «Погреем пальчики». Цель: развитие моторики рук.				Игра «Громко — тихо» - формировать умение детей менять силу голоса (громко – тихо) - развивать силу голоса.		Игры с прищепками - развивать мелкую моторику рук. П/и «»Весёлый каблучок» - развивать музыкальный слух детей; формировать умение выполнять ритмические движения.
	Привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий Центр экологического воспитания\экспериментирования Приучать поддерживать порядок в игровой комнате, соблюдая принцип постоянства РППС (по окончании игр убирать игровой материал на места хранения)
	Утренняя зарядка №7
	Утренний круг
	Приветствие «Здравствуйте, ручки! Хлоп-хлоп-хлоп! Здравствуйте, ножки! Топ-топ-топ! Здравствуйте, щечки! Плюх-плюх-плюх! Пухленькие щечки? Плюх-плюх- плюх! Здравствуйте, глазки! Миг-миг-миг! Здравствуйте, губки! Чмок-чмок-чмок! Здравствуйте, зубки ! щелк-щелк-щелк! Здравствуй, мой носик! Бип-бип-бип! Здравствуйте, детишки! Раз, два, три. Девчонки и мальчишки, здраааавствуууйтеее». Время года Завершение круга. Речь с движением «Дай «пять» воспитателю.»
	Завтрак (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)
	Занятия.						Организация развивающей среды
	Музыкальное занятие. По плану музыкального руководителя. Художественно-эстетическое развитие. Лепка. «Снегопад»						Иллюстрации снегопада, пластилин
	Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)
	Прогулка
	Наблюдение, эксперимент	Трудовая деятельность	Индивидуальная работа		Подвижные игры		Самостоятельная деятельность
	Наблюдение за елью. Цель: продолжать знакомить с деревом — елью; обогащать и активизировать словарь детей.	Уберемся в беседке	Индивидуальная работа с Дашей и Кристиной – учить прыгать вперед на двух ногах.		П/И «Бегите ко мне». Цель: упражнять детей в беге в одном направление.		Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.
	Обед (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)
	Подготовка ко сну формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)
Вторая половинам дня	Бодрящая гимнастика«Снежинки просыпаются» Закаливающие процедуры
	Самостоятельная деятельность детей/ Совместная деятельность взрослых и детей (художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)			Индивидуальная работа		Организация развивающей среды
	Игра «Измени голос». Цель: Учить выражать эмоции через движения и мимику; учить выразительной интонации. Пальчиковая гимнастика - «И на ветках снег» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.			Д/и «Сравни медвежат» – формировать умение различать предметы (игрушки) по характерным признакам.		Настольные игры, пирамидки, конструктор
	Полдник (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)
	Вечерний круг Коммуникативная игра «оденем куклу на прогулку» Цель: развивать навык правильно одеваться Беседа: Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)
	Прогулка (деятельность в соответствии с планированием прогулки) Вежливые формы прощания, общения с родителями.
	Работа с родителями. Консультация «Играем вместе с детьми». Теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.

Воспитатель: Пономаренко Е.В.

	Месяц: декабрь		Неделя: первая		День недели, дата: 07.12.23		Тема: Зимушка-зима
Первая половина дня	Прием в группу/встреча воспитанников Вежливые формы приветствия Общение с родителями Формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде, вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)
	Самостоятельная деятельность детей. Совместная деятельность взрослых и детей (художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)				Индивидуальная работа		Организация развивающей среды
	Д/И «Доскажи фразу» научить согласовывать существительные и прилагательные в роде, числе и падеже. Пальчиковая гимнастика « Снег кружится» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.				Д/ у «Парные картинки» - упражнять детей в классификации предметов по определенному признаку: цвет, форма, величина, назначение		Рассматривание сюжетных картинок из цикла «Зима». Игры со снежинкой на нити Цель: развитие речевого дыхания.
	Привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий Центр экологического воспитания\экспериментирования Приучать поддерживать порядок в игровой комнате, соблюдая принцип постоянства РППС (по окончании игр убирать игровой материал на места хранения)
	Утренняя зарядка №7
	Утренний круг
	Приветствие «Здравствуйте, ручки! Хлоп-хлоп-хлоп! Здравствуйте, ножки! Топ-топ-топ! Здравствуйте, щечки! Плюх-плюх-плюх! Пухленькие щечки? Плюх-плюх- плюх! Здравствуйте, глазки! Миг-миг-миг! Здравствуйте, губки! Чмок-чмок-чмок! Здравствуйте, зубки ! щелк-щелк-щелк! Здравствуй, мой носик! Бип-бип-бип! Здравствуйте, детишки! Раз, два, три. Девчонки и мальчишки, здраааавствуууйтеее». Время года Что выпадает за окном? Завершение круга. Речь с движением «Дай «пять» воспитателю.»
	Завтрак (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)
	Занятия.						Организация развивающей среды
	Физическое развитие. Речевое развитие. Рассматривание картины Е. Батурина «Катаемся на санках»						Внести иллюстрацию к рассматрению
	Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)
	Прогулка
	Наблюдение, эксперимент	Трудовая деятельность	Индивидуальная работа		Подвижные игры		Самостоятельная деятельность
	Наблюдение за работой дворника. Цель: воспитывать у детей уважение к труду взрослых.	Уберем игрушки в беседке	Закреплять умения ходить по кругу, взявшись за руки, не наталкиваясь друг на друга.		П/И «Зайцы и волк». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.		Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.
	Обед (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)
	Подготовка ко сну формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)
Вторая половинам дня	Бодрящая гимнастика«Снежинки просыпаются» Закаливающие процедуры
	Самостоятельная деятельность детей/ Совместная деятельность взрослых и детей (художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)			Индивидуальная работа		Организация развивающей среды
	Настольная игра «Времена года». Цель: развивать логическое мышление, память. Драматизация сказки «Рукавичка». Цель: развивать творческие способности детей.			Дидактическое упражнение «Подуем на снежинку» - развивать артикуляционный аппарат детей .		Центр продуктивной деятельности: раскраски, трафареты, шаблоны. Различные виды театров для обыгрывание диалогов. Дидактические игры, настольно-печатные игры по теме.
	Полдник (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)
	Вечерний круг Коммуникативная игра Беседа: «Соблюдаем правила поведения дома». Цель: закреплять знания об источниках опасности дома. Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)
	Прогулка (деятельность в соответствии с планированием прогулки) Вежливые формы прощания, общения с родителями.
	Работа с родителями. Консультация «учим детей общаться» Теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.

Воспитатель: Пономаренко Е.В.

	Месяц: декабрь		Неделя: первая		День недели, дата: 08.12.23		Тема: Зимушка-зима
Первая половина дня	Прием в группу/встреча воспитанников Вежливые формы приветствия Общение с родителями Формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде, вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)
	Самостоятельная деятельность детей. Совместная деятельность взрослых и детей (художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)				Индивидуальная работа		Организация развивающей среды
	Пальчиковая игра «Погреем пальчики». Цель: развитие моторики рук. Д/И«Что забыл нарисовать художник?». Цель – правильно употреблять имена существительные единственного и множественного числа родительного падежа.				Д/и «Угадай-ка» Развить умение соотносить цветное изображение с контурным, смотреть на один и тот же предмет с разных точек зрения		В уголке ИЗО: пластилин, соленое тесто. Трафареты – круги для закрашивания, восковые мелки, тонированная бумага. Настольный, ложковый театр – сказка «Рукавичка».
	Привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий Центр экологического воспитания\экспериментирования Приучать поддерживать порядок в игровой комнате, соблюдая принцип постоянства РППС (по окончании игр убирать игровой материал на места хранения)
	Утренняя зарядка №7
	Утренний круг
	Приветствие «Здравствуйте, ручки! Хлоп-хлоп-хлоп! Здравствуйте, ножки! Топ-топ-топ! Здравствуйте, щечки! Плюх-плюх-плюх! Пухленькие щечки? Плюх-плюх- плюх! Здравствуйте, глазки! Миг-миг-миг! Здравствуйте, губки! Чмок-чмок-чмок! Здравствуйте, зубки ! щелк-щелк-щелк! Здравствуй, мой носик! Бип-бип-бип! Здравствуйте, детишки! Раз, два, три. Девчонки и мальчишки, здраааавствуууйтеее!» Время года Что выпадает за окном? Завершение круга. Речь с движением «Дай «пять» воспитателю.»
	Завтрак (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)
	Занятия.						Организация развивающей среды
	Художественно-эстетическое развитие. Рисование. Белые снежинки кружаться,летят.						Внести иллюстрации со снегопадом, кисточки, краски
	Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)
	Прогулка
	Наблюдение, эксперимент	Трудовая деятельность	Индивидуальная работа		Подвижные игры		Самостоятельная деятельность
	Наблюдение за живой природой. Цель: Познакомить детей с изменениями в природе. Учить различать, что где растет. Развивать память, мышление	Соберем все игрушки	Закреплять умения ходить по кругу, взявшись за руки, не наталкиваясь друг на друга. Работа с Реги, Настей, Асей, Эми, Женей		П/И - «Зайцы и волк» цель: упражнять в беге. Развивать внимание, ловкость.		Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.
	Обед (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)
	Подготовка ко сну формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)
Вторая половинам дня	Бодрящая гимнастика«Снежинки просыпаются» Закаливающие процедуры
	Самостоятельная деятельность детей/ Совместная деятельность взрослых и детей (художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)			Индивидуальная работа		Организация развивающей среды
	Чтение стихотворения Н. Саксонской «Маша варежку надела».Побуждать слушать чтение художественного произведения, понимать его содержание, запоминать, проговаривать фразы. Хороводная игра «Ровным кругом». Цель: учить образовывать круг, держась за руки и водить хоровод то в одну сторону то в другую.			Д/и «Что изменилось?» - развивать внимание, память, речь.		Настольные игры, пирамидки, конструктор, музыкальные инструменты
	Полдник (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)
	Вечерний круг Коммуникативная игра «Что изменилось» Цель: развивать зрительную память, внимание. Беседа: Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)
	Прогулка (деятельность в соответствии с планированием прогулки) Вежливые формы прощания, общения с родителями.
	Работа с родителями. Консультация «учим детей общаться» Теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.

Воспитатель: Пономаренко Е.В.

	Месяц: декабрь		Неделя: вторая		День недели, дата: 11.12.23		Тема: Звери зимой
Первая половина дня	Прием в группу/встреча воспитанников Вежливые формы приветствия Общение с родителями Формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде, вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)
	Самостоятельная деятельность детей. Совместная деятельность взрослых и детей (художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)				Индивидуальная работа		Организация развивающей среды
	Беседа «Как звери готовятся к зиме» Цель: Уточнить представления детей по теме, рассказать о повадках диких животных, их жизненных проявлениях, приспособленности к среде обитания. Д/И «У кого - кто?» Цель: Закреплять знания детей о диких животных и их детёнышах, упражнять в словообразовании. Рассматривание сюжетной картинки «Животные зимнего леса» Цель: Предложить детям рассмотреть картинку, рассказать об образе жизни диких животных зимой.				Д/И «Ласковая Машенька» Цель: Учить детей правильно употреблять уменьшительно – ласкательные суффиксы существительных.		Наглядно – дидактические пособия: набор картинок «Дикие животные», плакат «Кто в лесу живёт?».
	Привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий Центр экологического воспитания\экспериментирования Приучать поддерживать порядок в игровой комнате, соблюдая принцип постоянства РППС (по окончании игр убирать игровой материал на места хранения)
	Утренняя зарядка №8
	Утренний круг
	Приветствие «Передай улыбку по кругу» -У меня хорошее настроение, и я хочу передать свою улыбку вам по кругу (воспитатель улыбается рядом стоящему ребенку, этот ребенок улыбается своему соседу и т. д.). Время года Что выпадает за окном? Завершение круга. Речь с движением «Дай «пять» воспитателю.»
	Завтрак (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)
	Занятия.						Организация развивающей среды
	Музыкальное занятие. По плану музыкального руководителя. Социально-коммуникативное развитие. Звери зимой в лесу						Внести иллюстрации «Звери зимой»
	Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)
	Прогулка
	Наблюдение, эксперимент	Трудовая деятельность	Индивидуальная работа		Подвижные игры		Самостоятельная деятельность
	Наблюдение «Как одеты прохожие?»	наводим порядок на участке. Цель: продолжать учить детей выполнять несложные трудовые поручения, соблюдать чистоту и порядок на участке. Воспитывать аккуратность, трудолюбие	Индивидуальная работа по физической культуре Цель: Учить детей соблюдать правила игры, правильно выполнять игровые действия в качестве игрока и водящего.		П\и «Охотник и зайцы» Цель: Развивать двигательную активность детей, ловкость, быстроту реакции.		Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.
	Обед (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)
	Подготовка ко сну формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)
Вторая половинам дня	Бодрящая гимнастика «Снежинки просыпаются» Закаливающие процедуры
	Самостоятельная деятельность детей/ Совместная деятельность взрослых и детей (художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)			Индивидуальная работа		Организация развивающей среды
	Ситуативная беседа « Драться, или договариваться?» Цель: Развивать у детей навыки общения в различных жизненных ситуациях. Сюжетно – ролевая игра «Зайчики в лесу» Цель: Учить детей выполнять игровые действия, знакомить с ролевым поведением в игре при ведущей роли воспитателя. Формировать умение подбирать и использовать необходимые атрибуты для игры.			Индивидуальная работа по речевому развитию Цель: Упражнять детей в отгадывании загадок о диких животных. Предложить объяснять, какие слова помогли найти отгадки. Расширять словарный запас детей.		Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах: Центр сюжетно - ролевых игр, центр строительных, дидактических игр, центр продуктивных видов деятельности, центр двигательной активности.
	Полдник (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)
	Вечерний круг Коммуникативная игра: «Найди такой же лист». Цель: вспомнить названия знакомых деревьев. Беседа: Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)
	Прогулка (деятельность в соответствии с планированием прогулки) Вежливые формы прощания, общения с родителями.
	Работа с родителями. Беседа «Чесночницы - одна из мер профилактики вирусных инфекций» Ознакомление с задачами по сохранению здоровья и оздоровлению детей в домашних условиях и условиях детского сада

Воспитатель: Пономаренко Е.В.

	Месяц: декабрь		Неделя: 2		День недели, дата: 12.12.23		Тема: Звери зимой
Первая половина дня	Прием в группу/встреча воспитанников Вежливые формы приветствия Общение с родителями Формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде, вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)
	Самостоятельная деятельность детей. Совместная деятельность взрослых и детей (художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)				Индивидуальная работа		Организация развивающей среды
	Беседа «Заяц». Цель: Закреплять знания детей об особенностях внешнего вида животного, его образе жизни, питании, приспособленности к среде обитания. Рассказать о врагах зайца, о том, как заяц готовится к зиме.				Д/И «Кто что ест?» Цель: Уточнить представление детей о пище диких животных, учить употреблять в речи глаголы, закреплять правильное употребление существительных в винительном падеже.		Наглядно – дидактические пособия: набор картинок «Дикие животные», плакат «Кто в лесу живёт?»
	Привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий Центр экологического воспитания\экспериментирования Приучать поддерживать порядок в игровой комнате, соблюдая принцип постоянства РППС (по окончании игр убирать игровой материал на места хранения)
	Утренняя зарядка №7
	Утренний круг
	Приветствие «Передай улыбку по кругу» -У меня хорошее настроение, и я хочу передать свою улыбку вам по кругу (воспитатель улыбается рядом стоящему ребенку, этот ребенок улыбается своему соседу и т. д.).» Время года Что выпадает за окном? Завершение круга. Речь с движением «Дай «пять» воспитателю.»
	Завтрак (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)
	Занятия.						Организация развивающей среды
	Физическое развитие. Познавательное развитие. РЭМП. Помораева. Декабрь. Занятие 2. Продолжать совершенствовать умение находить один и много предметов в окружающей обстановке. Закреплять умение различать и называть круг и квадрат. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения; обозначать результаты сравнения словами длинный – короткий, длиннее – короче.						Внести оборудование для занятия
	Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)
	Прогулка
	Наблюдение, эксперимент	Трудовая деятельность	Индивидуальная работа		Подвижные игры		Самостоятельная деятельность
	«Наблюдение за птицами»	Собрать мелкий мусор на участке. Развивать трудовые навыки, содержать участок в чистоте.	Индивидуальная работа по физической культуре И/у «Кенгуру» Цель: Учить детей выполнять прыжки на месте, энергично отталкиваясь двумя ногами. Развивать координацию движений.		П\и «Зайцы и волк» Цель: Развивать двигательную активность детей, учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.		Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.
	Обед (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)
	Подготовка ко сну формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)
Вторая половинам дня	Бодрящая гимнастика «Снежинки просыпаются» Закаливающие процедуры
	Самостоятельная деятельность детей/ Совместная деятельность взрослых и детей (художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)			Индивидуальная работа		Организация развивающей среды
	С/р игра «Семья»: сюжет «Прогулка по зимнему лесу» Цель: Способствовать развитию сюжета игры, учить брать на себя знакомые роли, применять знания о правилах поведения в лесу, познакомить детей с соответствующими ролевыми действиями.			ндивидуальная работа по рисованию «Кто в лесу живёт?» (раскрашивание водой) Цель: Познакомить детей с новым видом раскрасок, учить правильно пользоваться кистью, аккуратно набирать воду. Учить готовить к работе и приводить в порядок своё рабочее место.		Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах: центр сюжетно - ролевых игр, центр строительных, дидактических игр, центр продуктивных видов деятельности, центр двигательной активности.
	Полдник (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)
	Вечерний круг Коммуникативная игра: «Липучки» Цель: отработка коммуникативных навыков детей Беседа: Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)
	Прогулка (деятельность в соответствии с планированием прогулки) Вежливые формы прощания, общения с родителями.
	Работа с родителями. Беседа «Чесночницы - одна из мер профилактики вирусных инфекций» Ознакомление с задачами по сохранению здоровья и оздоровлению детей в домашних условиях и условиях детского сада

Воспитатель: Пономаренко Е.В.

	Месяц: декабрь		Неделя: 2		День недели, дата: 13.12.23		Тема: Звери зимой
Первая половина дня	Прием в группу/встреча воспитанников Вежливые формы приветствия Общение с родителями Формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде, вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)
	Самостоятельная деятельность детей. Совместная деятельность взрослых и детей (художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)				Индивидуальная работа		Организация развивающей среды
	Беседа «Белки в лесу» Цель: Познакомить детей с особенностями внешнего вида белки, её образе жизни, повадках, питании, приспособленности к внешней среде.				Индивидуальная работа по речевому развитию И/У «Чей? Чья? Чьи?» Цель: Активизировать словарь детей по теме «Дикие животные», учить детей образовывать притяжательные прилагательные, правильно употреблять их в речи.		Наглядно – дидактические пособия: набор картинок «Дикие животные», плакат «Кто в лесу живёт?». Книжки – раскраски по теме «Дикие животные».
	Привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий Центр экологического воспитания\экспериментирования Приучать поддерживать порядок в игровой комнате, соблюдая принцип постоянства РППС (по окончании игр убирать игровой материал на места хранения)
	Утренняя зарядка №7
	Утренний круг
	Приветствие «Передай улыбку по кругу» -У меня хорошее настроение, и я хочу передать свою улыбку вам по кругу (воспитатель улыбается рядом стоящему ребенку, этот ребенок улыбается своему соседу и т. д.).» Время года Завершение круга. Речь с движением «Дай «пять» воспитателю.»
	Завтрак (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)
	Занятия.						Организация развивающей среды
	Музыкальное занятие. По плану музыкального руководителя. Художественно-эстетическое развитие. Аппликация «Зайка в снегу»						Иллюстрации зайки, картон, вата, клей
	Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)
	Прогулка
	Наблюдение, эксперимент	Трудовая деятельность	Индивидуальная работа		Подвижные игры		Самостоятельная деятельность
	«Наблюдение за солнцем»	Уберемся в беседке	Индивидуальные трудовые поручения: расчищаем дорожки от снега. Цель: Формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить действовать в коллективе.		П\и «Хитрая лиса» Цель: Познакомить детей с правилами игры, способствовать совершенствованию двигательных навыков, учить быстро бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.		Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.
	Обед (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)
	Подготовка ко сну формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)
Вторая половинам дня	Бодрящая гимнастика«Снежинки просыпаются» Закаливающие процедуры
	Самостоятельная деятельность детей/ Совместная деятельность взрослых и детей (художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)			Индивидуальная работа		Организация развивающей среды
	Сюжетно – ролевая игра «Медведица с медвежатами» Цель: Учить детей готовить обстановку для игры, использовать предметы – заместители. показать детям способы ролевого поведения, выступая в качестве партнёра, способствовать расширению спектра игровых действий Строительная игра «Готовим берлогу» Цель: Учить детей создавать «берлогу» из крупного строительного материала , с задействованием мебели (столики стульчики) и ткани, обыгрывать готовую постройку.			Д/и «Что сначала, а что потом?». Цель: Учить детей называть последовательность действий, употреблять в речи глаголы совершенного и несовершенного вида.		Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах: центр сюжетно - ролевых игр, центр строительных, дидактических игр, центр продуктивных видов деятельности, центр двигательной активности
	Полдник (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)
	Вечерний круг Коммуникативная игра «оденем куклу на прогулку» Цель: развивать навык правильно одеваться Беседа: Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)
	Прогулка (деятельность в соответствии с планированием прогулки) Вежливые формы прощания, общения с родителями.
	Работа с родителями. Беседа «Чесночницы - одна из мер профилактики вирусных инфекций» Ознакомление с задачами по сохранению здоровья и оздоровлению детей в домашних условиях и условиях детского сада

Воспитатель: Пономаренко Е.В.

	Месяц: декабрь		Неделя: 2		День недели, дата: 14.12.23		Тема: Звери зимой
Первая половина дня	Прием в группу/встреча воспитанников Вежливые формы приветствия Общение с родителями Формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде, вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)
	Самостоятельная деятельность детей. Совместная деятельность взрослых и детей (художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)				Индивидуальная работа		Организация развивающей среды
	Беседа «Лиса и волк» Цель: Познакомить детей с особенностями внешнего вида животных, их образом жизни, повадками, питанием, жилищем. Д/И «Учись сравнивать» Цель: С помощью наводящих вопросов учить детей сравнивать двух животных по внешнему виду, по тому, как они зимуют, как питаются, где живут.				Разучивание стихотворения В. Берестова «Мишка – лежебока». Цель: Предложить детям разучить стихотворение с помощью мнемотаблицы, Учить детей выразительно проговаривать строки стихотворения		Наглядно – дидактические пособия: набор картинок «Дикие животные», плакат «Кто в лесу живёт?». Книжки – раскраски по теме «Дикие животные».
	Привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий Центр экологического воспитания\экспериментирования Приучать поддерживать порядок в игровой комнате, соблюдая принцип постоянства РППС (по окончании игр убирать игровой материал на места хранения)
	Утренняя зарядка №7
	Утренний круг
	Приветствие «Передай улыбку по кругу» -У меня хорошее настроение, и я хочу передать свою улыбку вам по кругу (воспитатель улыбается рядом стоящему ребенку, этот ребенок улыбается своему соседу и т. д.).» Время года Что выпадает за окном? Завершение круга. Речь с движением «Дай «пять» воспитателю.»
	Завтрак (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)
	Занятия.						Организация развивающей среды
	Физическое развитие. Речевое развитие. Рассматривание картины Е. Батурина «Катаемся на санках»						Внести иллюстрацию к рассматрению
	Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)
	Прогулка
	Наблюдение, эксперимент	Трудовая деятельность	Индивидуальная работа		Подвижные игры		Самостоятельная деятельность
	«Наблюдение за свойствами снега»	Уберем игрушки в беседке	И/У «Лесные зверята» Цель: Учить детей выполнять имитационные движения. Развивать координацию движений, укреплять мышцы ног.		П\и «Лиса в курятнике» Цель: Познакомить детей с правилами игры. Развивать двигательную активность детей, учить быстро бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.		Вынесение лопат для чистки снега, атрибутов к подвижным играм. Использование снежных построек и оборудования участка.
	Обед (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)
	Подготовка ко сну формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)
Вторая половинам дня	Бодрящая гимнастика«Снежинки просыпаются» Закаливающие процедуры
	Самостоятельная деятельность детей/ Совместная деятельность взрослых и детей (художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)			Индивидуальная работа		Организация развивающей среды
	Практическое упражнение «Дружные пальчики» Цель: Закреплять умение детей правильно держать ложку, разламывать пищу на небольшие кусочки боковой стороной ложки, есть аккуратно. Сюжетно – ролевая игра «Белочки готовятся к зиме». Цель: Учить детей понимать предлагаемую игровую ситуацию, готовить обстановку для игры, активно вести ролевой диалог, подбирать необходимое оборудование.			Д/И «Чья зверюшка?» Цель: Учить детей правильно согласовывать местоимения «мой», «моя» с существительными мужского и женского рода.		Центр продуктивной деятельности: раскраски, трафареты, шаблоны. Различные виды театров для обыгрывание диалогов. Дидактические игры, настольно-печатные игры по теме.
	Полдник (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)
	Вечерний круг Коммуникативная игра Беседа: «Соблюдаем правила поведения дома». Цель: закреплять знания об источниках опасности дома. Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)
	Прогулка (деятельность в соответствии с планированием прогулки) Вежливые формы прощания, общения с родителями.
	Работа с родителями. Беседа «Чесночницы - одна из мер профилактики вирусных инфекций» Ознакомление с задачами по сохранению здоровья и оздоровлению детей в домашних условиях и условиях детского сада

Воспитатель: Пономаренко Е.В.

	Месяц: декабрь		Неделя: 2		День недели, дата: 15.12.23		Тема: Звери зимой
Первая половина дня	Прием в группу/встреча воспитанников Вежливые формы приветствия Общение с родителями Формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде, вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)
	Самостоятельная деятельность детей. Совместная деятельность взрослых и детей (художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)				Индивидуальная работа		Организация развивающей среды
	Беседа «Как зимует медведь?» Цель: Познакомить детей с особенностями внешнего вида, питания, о повадках медведя. Рассказать детям о том, как готовится к зиме и как зимует медведь.				Индивидуальные трудовые поручения: протираем полочки в шкафчиках. Цель: Поощрять стремление детей поддерживать чистоту в окружающей обстановке, познакомить с трудовой операцией, последовательностью работы.		Наглядно – дидактические пособия: набор картинок «Дикие животные», плакат «Кто в лесу живёт?». Книжки – раскраски по теме «Дикие животные».
	Привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий Центр экологического воспитания\экспериментирования Приучать поддерживать порядок в игровой комнате, соблюдая принцип постоянства РППС (по окончании игр убирать игровой материал на места хранения)
	Утренняя зарядка №7
	Утренний круг
	Приветствие «Передай улыбку по кругу» -У меня хорошее настроение, и я хочу передать свою улыбку вам по кругу (воспитатель улыбается рядом стоящему ребенку, этот ребенок улыбается своему соседу и т. д.).» Время года Что выпадает за окном? Завершение круга. Речь с движением «Дай «пять» воспитателю.»
	Завтрак (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)
	Занятия.						Организация развивающей среды
	Художественно-эстетическое развитие. Рисование. Морковка для зайчика						Внести иллюстрации с зайчиком, штампы, краски
	Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)
	Прогулка
	Наблюдение, эксперимент	Трудовая деятельность	Индивидуальная работа		Подвижные игры		Самостоятельная деятельность
	Игровая ситуация «Как Мишка собирался на прогулку» Цель: Формировать у детей навыки самообслуживания, умение правильно надевать различные предметы одежды, при необходимости обращаться за помощью к взрослому. «Наблюдение за работой дворника».	Соберем все игрушки	Закреплять умения ходить по кругу, взявшись за руки, не наталкиваясь друг на друга. Работа с Реги, Настей, Асей, Эми, Женей		П/И - «Зайцы и волк» цель: упражнять в беге. Развивать внимание, ловкость.		Вынесение лопаток для чистки снега, атрибутов к подвижным играм. Использование снежных построек и оборудования участка.
	Обед (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)
	Подготовка ко сну формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)
Вторая половинам дня	Бодрящая гимнастика«Снежинки просыпаются» Закаливающие процедуры
	Самостоятельная деятельность детей/ Совместная деятельность взрослых и детей (художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)			Индивидуальная работа		Организация развивающей среды
	Проблемная ситуация «Зачем зайцу другая шубка?» Цель: Продолжать знакомить детей с жизнью животных в зимнем лесу. Учить делать простейшие логические выводы. Сюжетно – ролевая игра «На лесной полянке». Цель: Учить детей понимать предлагаемую игровую ситуацию, действовать в соответствии с ней. Формировать умение брать на себя определённую роль, подбирать необходимые атрибуты или предметы – заместители.			игра «Угадай, на чём играю?» Цель: Развивать тембровый слух детей, учить различать звучание знакомых музыкальных инструментов, правильно называть их. Активизировать в речи и уточнить названия инструментов, учить называть производимые ими звуки.		Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах: центр сюжетно - ролевых игр, центр строительных, дидактических игр, центр продуктивных видов деятельности, центр двигательной активности.
	Полдник (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)
	Вечерний круг Коммуникативная игра «Что изменилось» Цель: развивать зрительную память, внимание. Беседа: Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)
	Прогулка (деятельность в соответствии с планированием прогулки) Вежливые формы прощания, общения с родителями.
	Работа с родителями. Беседа «Чесночницы - одна из мер профилактики вирусных инфекций» Ознакомление с задачами по сохранению здоровья и оздоровлению детей в домашних условиях и условиях детского сада

Воспитатель: Пономаренко Е.В.

	Месяц: декабрь		Неделя: 3		День недели, дата: 18.12.23. Понедельник		Тема: Зимний лес
Первая половина дня	Прием в группу/встреча воспитанников Вежливые формы приветствия Общение с родителями Формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде, вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)
	Самостоятельная деятельность детей. Совместная деятельность взрослых и детей (художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)				Индивидуальная работа		Организация развивающей среды
	Беседа: «Зима в лесу». Цель: Формировать представление о животном мире; учить узнавать и называть животных, живущих в лесу. М. Игра «Новогодняя песня» Цель: учить уметь слушать мелодию, реагировать на сигналы воспитателя. Дидактическая игра «Оденем Катю на прогулку». Цель: Учить детей подбирать предметы одежды, подходящие для погоды.				Закрепление основных цветов ( красный, синий, зелёный).		Центр сенсорного развития: пирамидки. Уголок природы: полив растений, рыхление, опрыскивание.
	Привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий Центр экологического воспитания\экспериментирования Приучать поддерживать порядок в игровой комнате, соблюдая принцип постоянства РППС (по окончании игр убирать игровой материал на места хранения)
	Утренняя зарядка №9
	Утренний круг
	Приветствие «Передай улыбку по кругу» -У меня хорошее настроение, и я хочу передать свою улыбку вам по кругу (воспитатель улыбается рядом стоящему ребенку, этот ребенок улыбается своему соседу и т. д.). Время года Что выпадает за окном? Завершение круга. Речь с движением «Дай «пять» воспитателю.»
	Завтрак (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)
	Занятия.						Организация развивающей среды
	Музыкальное занятие. По плану музыкального руководителя. Социально-коммуникативное развитие. Путешествие в зимний лес. Цель: способствовать углублению и обобщению знаний детей о диких животных, птицах; расширять представления о лесе и его обитателях; закреплять знания детей о: времени года зима, свойстве снега						Иллюстрации в занятию.
	Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)
	Прогулка
	Наблюдение, эксперимент	Трудовая деятельность	Индивидуальная работа		Подвижные игры		Самостоятельная деятельность
	Наблюдение за снегом Предложить детям молча походить по снегу и послушать, как он скрипит. Может, он «возмущается», что мы по нему ходим, топчем его? А может, он о чем-то рассказывает? О чем снег может рассказать?	Постройка горки.	«Лови — бросай». Цели: учить ловить мяч, не прижимая его к груди; бросать мяч двумя руками в соответствии с ритмом произносимых слов.		П\и «Встречные перебежки». Цель: повышать двигательную активность на прогулке; развивать меткость, ловкость, выносливость.		Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.
	Обед (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)
	Подготовка ко сну формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)
Вторая половинам дня	Бодрящая гимнастика «Снежинки просыпаются» Закаливающие процедуры
	Самостоятельная деятельность детей/ Совместная деятельность взрослых и детей (художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)			Индивидуальная работа		Организация развивающей среды
	С/р игра «Дорога для машин». Цель: учить прикладывать кирпичики друг к другу, обыграть постройку			дыхательная гимнастика «Самолёт». Цель: развивать дыхательную мускулатуру, речевой аппарат, координацию движений, мышцы рук.		Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах: Кирпичи для сюжетно-ролевой игры.
	Полдник (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)
	Вечерний круг Коммуникативная игра: «Найди такой же лист». Цель: вспомнить названия знакомых деревьев. Беседа: Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)
	Прогулка (деятельность в соответствии с планированием прогулки) Вежливые формы прощания, общения с родителями.
	Работа с родителями. Консультация «Создание безопасных условий на зимних прогулках». Ознакомление с задачами по сохранению здоровья и оздоровлению детей.

Воспитатель: Пономаренко Е.В.

	Месяц: декабрь		Неделя: 3		День недели, дата: 19.12.23, вторник		Тема: Зимний лес
Первая половина дня	Прием в группу/встреча воспитанников Вежливые формы приветствия Общение с родителями Формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде, вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)
	Самостоятельная деятельность детей. Совместная деятельность взрослых и детей (художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)				Индивидуальная работа		Организация развивающей среды
	Беседа: «Зима в лесу». Цель: Формировать представление о животном мире; учить узнавать и называть животных, живущих в лесу. Пальчиковая игра «Пальчик - мальчик». Цель: развитие мелкой моторики, развитие речевой активности, умение согласовывать слова и действия. Подвижная игра «Ветерок». Цель: упражнять в беге с разведенными в стороны руками.				«Найди бабочку» - гимнастика для глаз. Цель: Учить находить в группе предмет, развивать глазомер.		Мозаика, мелкий конструктор. Цель: развивать мелкую моторику, закреплять основные цвета.
	Привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий Центр экологического воспитания\экспериментирования Приучать поддерживать порядок в игровой комнате, соблюдая принцип постоянства РППС (по окончании игр убирать игровой материал на места хранения)
	Утренняя зарядка №9
	Утренний круг
	Приветствие «Передай улыбку по кругу» -У меня хорошее настроение, и я хочу передать свою улыбку вам по кругу (воспитатель улыбается рядом стоящему ребенку, этот ребенок улыбается своему соседу и т. д.).» Время года Что выпадает за окном? Завершение круга. Речь с движением «Дай «пять» воспитателю.»
	Завтрак (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)
	Занятия.						Организация развивающей среды
	Физическое развитие. Познавательное развитие. РЭМП. Помораева. Декабрь. Занятие 3. Цель: Учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, понимать значение слов по много, поровну. • Упражнять в ориентировании на собственном теле, различать правую и левую руки.						Внести оборудование для занятия
	Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)
	Прогулка
	Наблюдение, эксперимент	Трудовая деятельность	Индивидуальная работа		Подвижные игры		Самостоятельная деятельность
	Продолжать наблюдение за свежевыпавшим снегом Воспитатель задает детям вопросы. Какое сейчас время года? (Зима.) Почему? (Кругом лежит снег, холодно.) Какого цвета снежинки? (Бесцветные.) Во время снегопада стало теплее? (Если во время снегопада температура воздуха изменилась, значит и форма снежинок меняется.)	Уборка снега с участка. Цель: продолжать учить пользоваться скребком, лопатой.	«Как поёт ветер». Цель: закрепить произношение звука «В».		П/и «Устроим снегопад». Цель: развивать двигательную активность.		Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.
	Обед (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)
	Подготовка ко сну формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)
Вторая половинам дня	Бодрящая гимнастика «Снежинки просыпаются» Закаливающие процедуры
	Самостоятельная деятельность детей/ Совместная деятельность взрослых и детей (художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)			Индивидуальная работа		Организация развивающей среды
	Самостоятельная игровая деятельность в центре сюжетно-ролевых игр. Цель: учить играть дружно. Сюжетно – ролевая игра «Строительство» («Строим домик для куклы Маши»). Цель: продолжать учить строить постройки, прикладывать предметы друг к другу, обыграть постройку.			«Шнуровки». Цель: развитие мелкой моторики рук.		Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах: центр сюжетно - ролевых игр, центр строительных, дидактических игр, центр продуктивных видов деятельности, центр двигательной активности.
	Полдник (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)
	Вечерний круг Коммуникативная игра: «Липучки» Цель: отработка коммуникативных навыков детей Беседа: Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)
	Прогулка (деятельность в соответствии с планированием прогулки) Вежливые формы прощания, общения с родителями.
	Работа с родителями. Консультация «Создание безопасных условий на зимних прогулках». Ознакомление с задачами по сохранению здоровья и оздоровлению детей

Воспитатель: Пономаренко Е.В.

	Месяц: декабрь		Неделя: 3		День недели, дата: 20.12.23, среда		Тема: Зимний лес
Первая половина дня	Прием в группу/встреча воспитанников Вежливые формы приветствия Общение с родителями Формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде, вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)
	Самостоятельная деятельность детей. Совместная деятельность взрослых и детей (художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)				Индивидуальная работа		Организация развивающей среды
	Беседа: «Зима в лесу». Цель: Формировать представление о животном мире; учить узнавать и называть животных, живущих в лесу. Пальчиковая гимнастика «Снежинки». Ла-ла-ла, ла-ла-ла, Туча по небу плыла. Вдруг из тучи над землёй Полетел снежинок рой. Ветер дунул, загудел – Рой снежинок вверх взлетел. Ветер с ними кружится, Может быть подружится. Цель: развитие внимательности, памяти.				Д/и «Большие и маленькие мячики». Цель: Учить различать цвет и величину (большой — маленький); развивать чувство ритма; ритмично проговаривать слова.		Самостоятельная деятельность в центре сенсорного развития (пирамидки, мелкий конструктор, геометрические фигуры).
	Привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий Центр экологического воспитания\экспериментирования Приучать поддерживать порядок в игровой комнате, соблюдая принцип постоянства РППС (по окончании игр убирать игровой материал на места хранения)
	Утренняя зарядка №9
	Утренний круг
	Приветствие «Передай улыбку по кругу» -У меня хорошее настроение, и я хочу передать свою улыбку вам по кругу (воспитатель улыбается рядом стоящему ребенку, этот ребенок улыбается своему соседу и т. д.).» Время года Завершение круга. Речь с движением «Дай «пять» воспитателю.»
	Завтрак (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)
	Занятия.						Организация развивающей среды
	Музыкальное занятие. По плану музыкального руководителя. Художественно-эстетическое развитие. Лепка « снежное дерево» Цель: Учить детей лепить предметы шарообразной формы, Закреплять знания сенсорных эталонов — большой, маленький., закрепить, знание цвета ( белый)., учить работать на доске., закреплять умение работать аккуратно, закрепить навыки безопасности., вызвать эмоциональный отклик на свою работу.						Картон, картинка дерева, пластилин
	Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)
	Прогулка
	Наблюдение, эксперимент	Трудовая деятельность	Индивидуальная работа		Подвижные игры		Самостоятельная деятельность
	Наблюдение за небом Предложить детям посмотреть на небо, отметить, какое оно. (Чистое, голубое.) Значит, погода ясная, солнечная. А если небо закрыто тучами? Тогда оно — хмурое, серое, не радостное. Какая погода? (Пасмурная.) А если подует ветер, что случится с тучами? (Ветер их разгонит, погода изменится, и мы увидим солнце.) Дуют ветры, Ветры буйные. Ходят тучи, Тучи ясные.	Сгребание снега лопатками, расчистка площади для игр. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.	С подгруппой детей лепка и метание снежков.		П/и «Великаны — карлики». Цель: учить чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами.		Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.
	Обед (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)
	Подготовка ко сну формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)
Вторая половинам дня	Бодрящая гимнастика«Снежинки просыпаются» Закаливающие процедуры
	Самостоятельная деятельность детей/ Совместная деятельность взрослых и детей (художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)			Индивидуальная работа		Организация развивающей среды
	Чтение художественной литературы К. Чуковского «Путаница». Цель: повторить произведение К. Чуковского «Путаница», продолжать учить рассматривать рисунки в книжках, активизировать в речи глаголы, противоположные по значению; учить угадывать животных по описанию.			упражнение «Подуй на снежинку». Цель: развивать речевое дыхание.		Самостоятельная деятельность в центре художественного творчества Цель: учить рисовать аккуратно, правильно держать карандаш.
	Полдник (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)
	Вечерний круг Коммуникативная игра «оденем куклу на прогулку» Цель: развивать навык правильно одеваться Беседа: Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)
	Прогулка (деятельность в соответствии с планированием прогулки) Вежливые формы прощания, общения с родителями.
	Работа с родителями. Консультация «Создание безопасных условий на зимних прогулках». Ознакомление с задачами по сохранению здоровья и оздоровлению детей

Воспитатель: Пономаренко Е.В.

	Месяц: декабрь		Неделя: 3		День недели, дата: 21.12.23, четверг		Тема: Зимний лес
Первая половина дня	Прием в группу/встреча воспитанников Вежливые формы приветствия Общение с родителями Формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде, вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)
	Самостоятельная деятельность детей. Совместная деятельность взрослых и детей (художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)				Индивидуальная работа		Организация развивающей среды
	Беседа: «Зима в лесу». Цель: Формировать представление о животном мире; учить узнавать и называть животных, живущих в лесу. Пальчиковая игра «Дружная семейка». Цель: согласовывать слова и действия, выполнять их вместе с воспитателем. Строительная игра «Дом, в котором я живу». Цель: совершенствовать конструктивные умения, закреплять умение различать и называть основные детали конструктора.				Собирание пирамидки из 5 колец разной величины. Цель: развивать мышление.		Самостоятельная деятельность в центре сюжетно-ролевых игр. Цель: учить играть дружно.
	Привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий Центр экологического воспитания\экспериментирования Приучать поддерживать порядок в игровой комнате, соблюдая принцип постоянства РППС (по окончании игр убирать игровой материал на места хранения)
	Утренняя зарядка №9
	Утренний круг
	Приветствие «Передай улыбку по кругу» -У меня хорошее настроение, и я хочу передать свою улыбку вам по кругу (воспитатель улыбается рядом стоящему ребенку, этот ребенок улыбается своему соседу и т. д.).» Время года Что выпадает за окном? Завершение круга. Речь с движением «Дай «пять» воспитателю.»
	Завтрак (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)
	Занятия.						Организация развивающей среды
	Физическое развитие. Речевое развитие. Чтение «Снегурочка и лиса» Цель: Формировать у детей умение давать оценку поступкам героев: проявление доброты, помощь в трудной ситуации, осторожность. Развивать у детей умения отвечать на вопросы по содержанию произведения, используя в речи простые предложения. Воспитывать интерес к устному народному творчеству через слушание сказки «Снегурочка и лиса»						Внести иллюстрацию к рассматрению
	Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)
	Прогулка
	Наблюдение, эксперимент	Трудовая деятельность	Индивидуальная работа		Подвижные игры		Самостоятельная деятельность
	Наблюдение за проезжей частью дороги Пройти к проезжей части дороги и понаблюдать за движением автомобилей. Объяснить, что детский сад находится рядом с большой дорогой — шоссе. Спросить, какие машины движутся по шоссе. Пусть дети назовут знакомые им автомобили. Обратить внимание на то, что по шоссе движется много легковых и грузовых машин, и никто никому не мешает. Это потому, что водители соблюдают правила дорожного движения. Машины движутся медленно, потому что на дороге снег.	Сооружение снежной клумбы. Цель: учить сгребать снег лопатами в определенное место.	прыжки на одной ноге с чередованием		П/и «Кто лучше прыгнет?».Цель: учить соотносить собственные действия с действиями участников игры; закреплять умение прыгать.		Вынесение лопат для чистки снега, атрибутов к подвижным играм. Использование снежных построек и оборудования участка.
	Обед (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)
	Подготовка ко сну формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)
Вторая половинам дня	Бодрящая гимнастика«Снежинки просыпаются» Закаливающие процедуры
	Самостоятельная деятельность детей/ Совместная деятельность взрослых и детей (художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)			Индивидуальная работа		Организация развивающей среды
	Чтение художественной литературы. сказка Д. Биссета «Га-га-га». Цель: познакомить с произведением Д. Биссета «Га-га-га», вызвать симпатию к маленькому гусенку, открывающему мир; упражнять в произношении звукоподражаний.			упражнять в умении раскатывать пластилин между ладонями круговыми движениями. Цель: развитие координации движений, умение работать с пластилином.		Самостоятельная деятельность в центре художественного творчества. Цель: учить аккуратно обращаться с карандашами, ставить их точенной стороной вверх.
	Полдник (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)
	Вечерний круг Коммуникативная игра Беседа: «Соблюдаем правила поведения дома». Цель: закреплять знания об источниках опасности дома. Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)
	Прогулка (деятельность в соответствии с планированием прогулки) Вежливые формы прощания, общения с родителями.
	Работа с родителями. Консультация «Создание безопасных условий на зимних прогулках». Ознакомление с задачами по сохранению здоровья и оздоровлению детей

Воспитатель: Пономаренко Е.В.

	Месяц: декабрь		Неделя: 3		День недели, дата: 22.12.23, пятница		Тема: Зимний лес
Первая половина дня	Прием в группу/встреча воспитанников Вежливые формы приветствия Общение с родителями Формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде, вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)
	Самостоятельная деятельность детей. Совместная деятельность взрослых и детей (художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)				Индивидуальная работа		Организация развивающей среды
	Беседа: «Зима в лесу». Цель: Формировать представление о животном мире; учить узнавать и называть животных, живущих в лесу. Игра «Тихо или громко». Цель: вырабатывать умение повышать или понижать тон голоса, уметь говорить громко и тихо. Сюжетно – ролевая игра «На приеме у врача». Цель: продолжать знакомить детей с профессией врача, познакомить с его трудом.				подвижная игра «Кидаем мячики». Цель: способствовать приобретению навыка бросания мяча, развивать ловкость.		Настольно-печатные игры. Цель: Поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре.
	Привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий Центр экологического воспитания\экспериментирования Приучать поддерживать порядок в игровой комнате, соблюдая принцип постоянства РППС (по окончании игр убирать игровой материал на места хранения)
	Утренняя зарядка №9
	Утренний круг
	Приветствие «Передай улыбку по кругу» -У меня хорошее настроение, и я хочу передать свою улыбку вам по кругу (воспитатель улыбается рядом стоящему ребенку, этот ребенок улыбается своему соседу и т. д.).» Время года Что выпадает за окном? Завершение круга. Речь с движением «Дай «пять» воспитателю.»
	Завтрак (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)
	Занятия.						Организация развивающей среды
	Художественно-эстетическое развитие. Рисование. Деревья в снегу. Цель: Учить передавать в рисунке картину зимы. Упражнять в рисовании деревьев. Учить располагать на листе несколько деревьев. Закреплять умение промывать кисть. Развивать эстетическое восприятие.						Внести иллюстрации с зимним лесом, краски, вырезки деревьев, кисточки
	Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)
	Прогулка
	Наблюдение, эксперимент	Трудовая деятельность	Индивидуальная работа		Подвижные игры		Самостоятельная деятельность
	Наблюдение за солнцем Предложить детям понаблюдать за солнцем. В каком месте оно поднимается по утрам? Отметить, какой сегодня день, солнечный или пасмурный? Прячется ли солнце за тучи? Как греет солнце? (Солнце светит, но не греет.)	Сгребание снега лопатой. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.	упражнение перепрыгивание через очищенную дорожку.		П/и «Кто бросит дальше снежок?». Цель: учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом.		Вынесение лопаток для чистки снега, атрибутов к подвижным играм. Использование снежных построек и оборудования участка.
	Обед (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)
	Подготовка ко сну формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)
Вторая половинам дня	Бодрящая гимнастика«Снежинки просыпаются» Закаливающие процедуры
	Самостоятельная деятельность детей/ Совместная деятельность взрослых и детей (художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)			Индивидуальная работа		Организация развивающей среды
	Чтение художественной литературы. Заучивание стихотворений на новый год. Цель: учить понимать стихотворение, развивать память.			речевая игра «Чей комочек улетит дальше?» Цель: развитие дыхания, формировать плавный, длительный выдох, стараться сдуть комочек с листочка.		Обогащение уголка творчества: шаблоны, карандаши, раскраски. Самостоятельная деятельность в центре сюжетно-ролевых игр. Книжный уголок: пополнение детской литературой
	Полдник (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)
	Вечерний круг Коммуникативная игра «Что изменилось» Цель: развивать зрительную память, внимание. Беседа: Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)
	Прогулка (деятельность в соответствии с планированием прогулки) Вежливые формы прощания, общения с родителями.
	Работа с родителями. Консультация «Создание безопасных условий на зимних прогулках». Ознакомление с задачами по сохранению здоровья и оздоровлению детей

Воспитатель: Пономаренко Е.В.

	Месяц: декабрь		Неделя: 4		День недели, дата: 25.12.23. Понедельник		Тема: Возле ёлки хоровод
Первая половина дня	Прием в группу/встреча воспитанников Вежливые формы приветствия Общение с родителями Формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде, вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)
	Самостоятельная деятельность детей. Совместная деятельность взрослых и детей (художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)				Индивидуальная работа		Организация развивающей среды
	Рассматривание Новогодних поздравительных открыток Цель: Предложить детям найти Новогоднюю атрибутику, персонажей на открытке.				Д/И «Собери ёлочные игрушки» Цель: Учить детей различать основные цвета, правильно их называть, согласовывать имя существительное с прилагательным в роде.		Предметные картинок «Дед Мороз», «Снегурочка», «Новогодняя ёлочка», набор сюжетных картинок «Новогодний праздник», Книжки – раскраски по теме «Новогодний праздник». Новогодние открытки.
	Привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий Центр экологического воспитания\экспериментирования Приучать поддерживать порядок в игровой комнате, соблюдая принцип постоянства РППС (по окончании игр убирать игровой материал на места хранения)
	Утренняя зарядка №10
	Утренний круг
	Приветствие «Передай улыбку по кругу» -У меня хорошее настроение, и я хочу передать свою улыбку вам по кругу (воспитатель улыбается рядом стоящему ребенку, этот ребенок улыбается своему соседу и т. д.). Время года Что выпадает за окном? Завершение круга. Речь с движением «Дай «пять» воспитателю.»
	Завтрак (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)
	Занятия.						Организация развивающей среды
	Музыкальное занятие. По плану музыкального руководителя. Социально-коммуникативное развитие. Скоро праздник. Цель: Познакомить детей с традициями празднования Нового года, обычаями встречи Новогоднего праздника, его атрибутикой, персонажами. Развивать связную речь детей, активизировать словарь по теме.						Иллюстрации в занятию.
	Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)
	Прогулка
	Наблюдение, эксперимент	Трудовая деятельность	Индивидуальная работа		Подвижные игры		Самостоятельная деятельность
	Наблюдение за свежевыпавшим снегом	Постройка горки.	И/У «Кенгуру» Цель: Учить детей продвигаться вперёд большими прыжками на двух ногах. Развивать координацию движений, укреплять мышцы ног, обогащать двигательный опыт.		П\и «Догони свою пару» Цель: Учить детей быстро передвигаться, ориентироваться в пространстве, быстро находить свою пару.		Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.
	Обед (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)
	Подготовка ко сну формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)
Вторая половинам дня	Бодрящая гимнастика «Снежинки просыпаются» Закаливающие процедуры
	Самостоятельная деятельность детей/ Совместная деятельность взрослых и детей (художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)			Индивидуальная работа		Организация развивающей среды
	С/ Р. игра «Семья», сюжет: «Идём покупать ёлку» Цель: Учить детей выполнять игровые действия, знакомить с ролевым поведением в игре при ведущей роли воспитателя. Формировать умение подбирать и использовать необходимые атрибуты для игры. Конструирование «Санки Деда Мороза » Цель: Учить детей выполнять элементарные постройки по образцу, выбирать необходимые детали, правильно размещать их.			«Серпантин танцует» Цель: Учить детей свободно проводить линии различной конфигурации (волнистые, спиралевидные, с петлями в разном их сочетании), разного цвета (красного, синего, желтого, зеленого). Раскрепостить рисующую руку.		Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах: Кирпичи для сюжетно-ролевой игры.
	Полдник (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)
	Вечерний круг Коммуникативная игра: «Найди такой же лист». Цель: вспомнить названия знакомых деревьев. Беседа: Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)
	Прогулка (деятельность в соответствии с планированием прогулки) Вежливые формы прощания, общения с родителями.
	Работа с родителями. Подготовка к новогоднему утреннику, изготовление костюмов и атрибутов. Совместная работа педагогов с семьей.

Воспитатель: Пономаренко Е.В.

	Месяц: декабрь		Неделя: 4		День недели, дата: 26.12.23, вторник		Тема: Возле ёлки хоровод
Первая половина дня	Прием в группу/встреча воспитанников Вежливые формы приветствия Общение с родителями Формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде, вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)
	Самостоятельная деятельность детей. Совместная деятельность взрослых и детей (художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)				Индивидуальная работа		Организация развивающей среды
	Беседа «Чем можно украсить ёлку?» Цель: Обогащать представления детей о предстоящем празднике, развивать умение описывать ёлку и игрушки, используя прилагательные, учить отвечать на вопросы взрослого. Работа в уголке книги: рассматривание иллюстрации на тему «Новый год у ворот» Цель: Обогащать творческий опыт детей, рассказать о том, как люди украшают свои дома к празднику				«Накрываем праздничный стол» Цель: Учить детей употреблять в речи имена существительные с предлогами «на», «в».		Предметные картинок «Дед Мороз», «Снегурочка», «Новогодняя ёлочка», набор сюжетных картинок «Новогодний праздник», Книжки – раскраски по теме «Новогодний праздник». Новогодние открытки.
	Привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий Центр экологического воспитания\экспериментирования Приучать поддерживать порядок в игровой комнате, соблюдая принцип постоянства РППС (по окончании игр убирать игровой материал на места хранения)
	Утренняя зарядка №10
	Утренний круг
	Приветствие «Передай улыбку по кругу» -У меня хорошее настроение, и я хочу передать свою улыбку вам по кругу (воспитатель улыбается рядом стоящему ребенку, этот ребенок улыбается своему соседу и т. д.).» Время года Что выпадает за окном? Завершение круга. Речь с движением «Дай «пять» воспитателю.»
	Завтрак (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)
	Занятия.						Организация развивающей среды
	Физическое развитие. Познавательное развитие. РЭМП. Помораева. Декабрь. Занятие 4. Цель: Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, активизировать в речи выражения по много, поровну, столько – сколько. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине, используя приемы наложения и приложения и слова длинный – короткий, длиннее – короче.						Внести оборудование для занятия
	Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)
	Прогулка
	Наблюдение, эксперимент	Трудовая деятельность	Индивидуальная работа		Подвижные игры		Самостоятельная деятельность
	Наблюдение за растительностью	Уборка снега с участка. Цель: продолжать учить пользоваться скребком, лопатой.	Индивидуальная работа по физической культуре Цель: Учить детей выполнять прыжки на месте, энергично отталкиваясь двумя ногами. Развивать координацию движений		П\и «Зайцы и волк» Цель: Развивать двигательную активность детей, учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.		Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.
	Обед (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)
	Подготовка ко сну формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)
Вторая половинам дня	Бодрящая гимнастика «Снежинки просыпаются» Закаливающие процедуры
	Самостоятельная деятельность детей/ Совместная деятельность взрослых и детей (художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)			Индивидуальная работа		Организация развивающей среды
	С/р игра «Новогодний праздник в детском саду» Цель: Способствовать развитию сюжета игры, учить брать на себя знакомые роли, применять знания о правилах вежливого обращения, познакомить детей с соответствующими ролевыми действиями. *Чтение стихов о Новогоднем празднике. Цель: Формировать у детей умение выразительно читать стихи, чётко произносить слова.			Индивидуальная работа по рисованию «Снежные комочки большие и маленькие» Цель: Закреплять умение детей рисовать предметы круглой формы. Учить правильным приемам закрашивания краской, не выходя за контур. Повторять изображение, заполняя свободное пространство листа.		Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах: центр сюжетно - ролевых игр, центр строительных, дидактических игр, центр продуктивных видов деятельности, центр двигательной активности.
	Полдник (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)
	Вечерний круг Коммуникативная игра: «Липучки» Цель: отработка коммуникативных навыков детей Беседа: Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)
	Прогулка (деятельность в соответствии с планированием прогулки) Вежливые формы прощания, общения с родителями.
	Работа с родителями. Подготовка к новогоднему утреннику, изготовление костюмов и атрибутов. Совместная работа педагогов с семьей.

Воспитатель: Пономаренко Е.В.

	Месяц: декабрь		Неделя: 4		День недели, дата: 27.12.23, среда		Тема: Возле ёлки хоровод
Первая половина дня	Прием в группу/встреча воспитанников Вежливые формы приветствия Общение с родителями Формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде, вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)
	Самостоятельная деятельность детей. Совместная деятельность взрослых и детей (художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)				Индивидуальная работа		Организация развивающей среды
	Беседа: «Где живёт Дед Мороз?» Цель: Познакомить детей с родиной Деда Мороза –Великий Устюг. Рассказать детям о том, где живёт и чем занимается Дед Мороз. И/У «Один, одна, одно» Цель: Активизировать словарь детей по теме «Новогодние игрушки», учить согласовывать существительные с числительным по родам.				Д/и «Собери ёлку» (из счётных палочек) Цель: Учить детей выкладывать ёлочки из счётных палочек, сравнивать ёлочки по высоте, обозначать результаты сравнения словами.		Самостоятельная деятельность в центре сенсорного развития (пирамидки, мелкий конструктор, геометрические фигуры).
	Привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий Центр экологического воспитания\экспериментирования Приучать поддерживать порядок в игровой комнате, соблюдая принцип постоянства РППС (по окончании игр убирать игровой материал на места хранения)
	Утренняя зарядка №10
	Утренний круг
	Приветствие «Передай улыбку по кругу» -У меня хорошее настроение, и я хочу передать свою улыбку вам по кругу (воспитатель улыбается рядом стоящему ребенку, этот ребенок улыбается своему соседу и т. д.).» Время года Завершение круга. Речь с движением «Дай «пять» воспитателю.»
	Завтрак (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)
	Занятия.						Организация развивающей среды
	Музыкальное занятие. По плану музыкального руководителя. Художественно-эстетическое развитие. Аппликация « украсим ёлку шариками» Цель: Закрепить название времени года, его признаки. Уточнить представление о новогоднем празднике. Развивать речь детей, отработать слова-признаки, обогатить словарный запас детей существительными, обозначающими название предметов и прилагательными (мягкий, пушистый, нарядная) и активизировать его. Развивать мелкую моторику рук, закрепить название цветов и геометрических фигур (круг, овал). Воспитывать эстетический вкус, аккуратность, взаимоуважение в детском коллективе						Картон, елка, шарики, клей
	Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)
	Прогулка
	Наблюдение, эксперимент	Трудовая деятельность	Индивидуальная работа		Подвижные игры		Самостоятельная деятельность
	«Наблюдение за небом»	Сгребание снега лопатками, расчистка площади для игр. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.	Индивидуальные трудовые поручения: расчищаем дорожки от снега. Цель: Формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить действовать в коллективе.		П\и «Стадо» Цель: Познакомить детей с правилами игры, способствовать совершенствованию двигательных навыков, приобщать к культуре русского народа. Упражнять детей в беге, учить уворачиваться от водящего.		Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.
	Обед (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)
	Подготовка ко сну формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)
Вторая половинам дня	Бодрящая гимнастика«Снежинки просыпаются» Закаливающие процедуры
	Самостоятельная деятельность детей/ Совместная деятельность взрослых и детей (художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)			Индивидуальная работа		Организация развивающей среды
	Практическое упражнение «Научим Незнайку одеваться» Цель: Формировать и развивать навыки самообслуживания, учить выявлять и с помощью взрослого устранять недостатки в одежде и причёске. *Закреплять умение детей соблюдать правила поведения за столом, продолжать учить .правильно пользоваться столовыми приборами.			упражнение «Подуй на снежинку». Цель: развивать речевое дыхание.		Самостоятельная деятельность в центре художественного творчества Цель: учить рисовать аккуратно, правильно держать карандаш.
	Полдник (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)
	Вечерний круг Коммуникативная игра «оденем куклу на прогулку» Цель: развивать навык правильно одеваться Беседа: Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)
	Прогулка (деятельность в соответствии с планированием прогулки) Вежливые формы прощания, общения с родителями.
	Работа с родителями. Подготовка к новогоднему утреннику, изготовление костюмов и атрибутов. Совместная работа педагогов с семьей.

Воспитатель: Пономаренко Е.В.

	Месяц: декабрь		Неделя: 4		День недели, дата: 28.12.23, четверг		Тема: Возле ёлки хоровод
Первая половина дня	Прием в группу/встреча воспитанников Вежливые формы приветствия Общение с родителями Формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде, вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)
	Самостоятельная деятельность детей. Совместная деятельность взрослых и детей (художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)				Индивидуальная работа		Организация развивающей среды
	Беседа: «Новый год в детском саду» Цель: Предложить детям рассказать о том, чем им запомнился Новогодний утренник, какие персонажи пришли на праздник, какие игры особенно понравились, какие костюмы были у ребят. Учить детей составлять небольшой рассказ с помощью наводящих вопросов взрослого. *Д/И ««Сделаем бусы на елку» (нанизывание цветных пластиковых крышечек на шнурок) Цель: Развивать мелкую моторику рук детей, учить нанизывать крышечки на шнурок, чередуя их по цвету.				Индивидуальная работа по речевому развитию Разучивание стихотворения А.Барто «Ёлка». Цель: Предложить детям разучить стихотворение с помощью мнемотаблицы, Учить детей выразительно проговаривать строки стихотворения.		Самостоятельная деятельность в центре сюжетно-ролевых игр. Цель: учить играть дружно.
	Привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий Центр экологического воспитания\экспериментирования Приучать поддерживать порядок в игровой комнате, соблюдая принцип постоянства РППС (по окончании игр убирать игровой материал на места хранения)
	Утренняя зарядка №10
	Утренний круг
	Приветствие «Передай улыбку по кругу» -У меня хорошее настроение, и я хочу передать свою улыбку вам по кругу (воспитатель улыбается рядом стоящему ребенку, этот ребенок улыбается своему соседу и т. д.).» Время года Что выпадает за окном? Завершение круга. Речь с движением «Дай «пять» воспитателю.»
	Завтрак (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)
	Занятия.						Организация развивающей среды
	Физическое развитие. Речевое развитие. Заучивание фрагмента К. Чуковского «Скоро елка» Цель: Создать условия для побуждения детей к речевой активности, умению выражать свои мысли; Создать условия для развития умения инициировать диалог, включаться и поддерживать разговор; Способствовать развитию навыков взаимодействия детей с воспитателем, друг с другом; Продолжать формировать навыки заучивания стихотворения с использованием мнемотаблицы, упражнять в использовании интонационной выразительности в речи.						Внести иллюстрацию к рассматрению
	Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)
	Прогулка
	Наблюдение, эксперимент	Трудовая деятельность	Индивидуальная работа		Подвижные игры		Самостоятельная деятельность
	«Наблюдение за елью»	Сооружение снежной клумбы. Цель: учить сгребать снег лопатами в определенное место.	«Попади в обруч» Цель: Упражнять детей в метании снежков в горизонтальную цель. Развивать координацию движений, глазомер		П\и «Жмурки» Цель: Развивать двигательную активность детей, учить быстро бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать в соответствии с правилами игры.		Вынесение лопат для чистки снега, атрибутов к подвижным играм. Использование снежных построек и оборудования участка.
	Обед (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)
	Подготовка ко сну формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)
Вторая половинам дня	Бодрящая гимнастика«Снежинки просыпаются» Закаливающие процедуры
	Самостоятельная деятельность детей/ Совместная деятельность взрослых и детей (художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)			Индивидуальная работа		Организация развивающей среды
	С/Р игра «Семья», сюжет: «Готовим праздничные угощения» Цель: Учить детей готовить обстановку для игры, активно вести ролевой диалог, подбирать необходимое оборудование. Д/И «Четвёртый лишний» (по теме недели) Цель: Учить детей выделять и называть «лишний» предмет на картинке, пояснять свой выбор.			Индивидуальная работа по речевому развитию «Новогодний праздник»). Цель: Учить детей определять род имен существительных, употреблять притяжательные местоимения.		Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах: центр сюжетно - ролевых игр, центр продуктивных видов деятельности, центр двигательной активности, центр «Мастерская деда Мороза»
	Полдник (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)
	Вечерний круг Коммуникативная игра Беседа: «Соблюдаем правила поведения дома». Цель: закреплять знания об источниках опасности дома. Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)
	Прогулка (деятельность в соответствии с планированием прогулки) Вежливые формы прощания, общения с родителями.
	Работа с родителями. Подготовка к новогоднему утреннику, изготовление костюмов и атрибутов. Совместная работа педагогов с семьей.

Воспитатель: Пономаренко Е.В.

	Месяц: декабрь		Неделя: 4		День недели, дата: 28.12.23, пятница		Тема: Возле ёлки хоровод
Первая половина дня	Прием в группу/встреча воспитанников Вежливые формы приветствия Общение с родителями Формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде, вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)
	Самостоятельная деятельность детей. Совместная деятельность взрослых и детей (художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)				Индивидуальная работа		Организация развивающей среды
	Беседа «Опасные развлечения» Цель: Формировать представления об опасных развлечениях, недопустимости применять самостоятельно пиротехнику. Познакомить детей с правилами безопасного поведения при обращении с бенгальскими огнями. Рассказать о том, как нужно вести себя в случае опасности. Д/И «Чего нет?» (по теме недели). Цель: Учить детей употреблять в речи существительные в родительном падеже единственного и множественного числа.				Индивидуальные трудовые поручения: протираем полочки в шкафчиках. Цель: Поощрять стремление детей поддерживать чистоту в окружающей обстановке, познакомить с трудовой операцией, последовательностью работы.		Предметные картинок «Дед Мороз», «Снегурочка», «Новогодняя ёлочка», набор сюжетных картинок «Новогодний праздник», Книжки – раскраски по теме «Новогодний праздник». Новогодние открытки.
	Привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий Центр экологического воспитания\экспериментирования Приучать поддерживать порядок в игровой комнате, соблюдая принцип постоянства РППС (по окончании игр убирать игровой материал на места хранения)
	Утренняя зарядка №10
	Утренний круг
	Приветствие «Передай улыбку по кругу» -У меня хорошее настроение, и я хочу передать свою улыбку вам по кругу (воспитатель улыбается рядом стоящему ребенку, этот ребенок улыбается своему соседу и т. д.).» Время года Что выпадает за окном? Завершение круга. Речь с движением «Дай «пять» воспитателю.»
	Завтрак (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)
	Занятия.						Организация развивающей среды
	Художественно-эстетическое развитие. Рисование. Новогодние игрушки Цель: закрепить умение держать кисть; развить внимание и восприятия цвета; воспитывать интерес к изобразительной деятельности; создать радостное настроение – нарисовать свою елочную игрушку.						Внести иллюстрации елочных игрушек, кисточки, краски
	Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)
	Прогулка
	Наблюдение, эксперимент	Трудовая деятельность	Индивидуальная работа		Подвижные игры		Самостоятельная деятельность
	«Экскурсия в «зимний лес».	Сгребание снега лопатой. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.	Индивидуальная работа Цель: Формировать у детей умение одеваться, соблюдая последовательность, при необходимости обращаться за помощью к взрослому.		«Волк во рву» Цель: Развивать двигательную активность детей, умение быстро бегать, меняя направление, перепрыгивать через «ров». Напомнить правила безопасного поведения на игровой площадке.		Вынесение лопаток для чистки снега, атрибутов к подвижным играм. Использование снежных построек и оборудования участка.
	Обед (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)
	Подготовка ко сну формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)
Вторая половинам дня	Бодрящая гимнастика«Снежинки просыпаются» Закаливающие процедуры
	Самостоятельная деятельность детей/ Совместная деятельность взрослых и детей (художественная литература, конструирование, театрализация, сюжетно-ролевая игра, досуги, экспериментирование, проектные мероприятия.)			Индивидуальная работа		Организация развивающей среды
	Сюжетно – ролевая игра «Детский сад»: сюжет «Новогодний концерт» Цель: Формировать у детей представления о проведении торжественных мероприятий, соответствующих правилах поведения. Учить включать в игровые действия рассказывание стихотворений, пение песен, исполнение танцев.			Индивидуальная работа по речевому развитию Цель: Учить детей употреблять в речи предлоги «на», «с»		Обогащение уголка творчества: шаблоны, карандаши, раскраски. Самостоятельная деятельность в центре сюжетно-ролевых игр. Книжный уголок: пополнение детской литературой
	Полдник (формирование культурно-гигиенических навыков (опрятности, мытье рук, туалет, культура и правила поведения за столом)
	Вечерний круг Коммуникативная игра «Что изменилось» Цель: развивать зрительную память, внимание. Беседа: Подготовка к прогулке формирование культурно-гигиенических навыков (навыки самостоятельного раздевания, бережного отношения к своей одежде вещам, окружающим предметам, опрятности, мытье рук, туалет)
	Прогулка (деятельность в соответствии с планированием прогулки) Вежливые формы прощания, общения с родителями.
	Работа с родителями. Подготовка к новогоднему утреннику, изготовление костюмов и атрибутов. Совместная работа педагогов с семьей.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Календарно - тематическое планирование совместной деятельности по реализации программы «Социокультурные истоки во 2-ойстаршей группе для детей от 6 до 7 лет.

Календарное планирование...

рабочая программа воспитателя (младший возраст)

рабочая прогорамма разработана в соответствии с фгос, раздел познавательное развитие, содержит целевой, соержательны, организационный разделы. каждый раздел разделён на блоки, содержащие цели и ...

Рабочая программа группы младшего возраста

Оглавление 1ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ 1.1.Пояснительная записка 32.СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ42.1.Образовательная деятельность в соответствии с направлениями развития ребенка (в пяти образовательных областя...

Рабочая программа воспитания ранний возраст 2021-2022

Рабочая программа...

Календарно – тематическое планирование совместной деятельности по формированию основ финансовой грамотности с детьми старшего дошкольного возраста.

Календарно - тематическое планирование по формированию основ финансовой грамотности дошкольников включает комплексную работу по всем областям развития детей подготовительного к школе возраста...

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ младшей разновозрастной группы МКДОУ Малышевский детский сад на 2021 –2022 учебный год.

Принято....

Краткая презентация рабочей программы группы младшего возраста «Колосок»

Цель рабочей программы: создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физич...

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Планирование совместной деятельности по реализации ОП ДО и рабочей программы воспитания младшего возраста.
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Календарно - тематическое планирование совместной деятельности по реализации программы «Социокультурные истоки во 2-ойстаршей группе для детей от 6 до 7 лет.

рабочая программа воспитателя (младший возраст)

Рабочая программа группы младшего возраста

Рабочая программа воспитания ранний возраст 2021-2022

Календарно – тематическое планирование совместной деятельности по формированию основ финансовой грамотности с детьми старшего дошкольного возраста.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ младшей разновозрастной группы МКДОУ Малышевский детский сад на 2021 –2022 учебный год.

Краткая презентация рабочей программы группы младшего возраста «Колосок»

Навигация

Библиотека

Планирование совместной деятельности по реализации ОП ДО и рабочей программы воспитания младшего возраста.календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Календарно - тематическое планирование совместной деятельности по реализации программы «Социокультурные истоки во 2-ойстаршей группе для детей от 6 до 7 лет.

рабочая программа воспитателя (младший возраст)

Рабочая программа группы младшего возраста

Рабочая программа воспитания ранний возраст 2021-2022

Календарно – тематическое планирование совместной деятельности по формированию основ финансовой грамотности с детьми старшего дошкольного возраста.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ младшей разновозрастной группы МКДОУ Малышевский детский сад на 2021 –2022 учебный год.

Краткая презентация рабочей программы группы младшего возраста «Колосок»