Проект «Богатыри-земли русской»
проект (старшая группа)

Пояснительная записка

Актуальность Проекта

Одной из важных современных проблем является духовно-нравственное воспитание детей, неслучайно наше государство вновь возвращается к вопросам духовно-нравственного воспитания детей и молодежи. Вопросы воспитания, духовно-нравственного воспитания закреплены в Законах Российской Федерации «Об образовании» и «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации», так же проблема духовно-нравственного воспитания отражена в Концепции модернизации образования.

     Духовно-нравственное воспитание детей средствами народной и православной культуры, на сегодняшний день, является актуальной темой. Актуальность диктуется теми противоречиями, теми трудностями и даже кризисными явлениями, которые сложились в обществе.

       Перспектива в работе с детьми заключается в том, чтобы сформировать, чувство причастности к наследию прошлого. Ведь в основе человеческой культуры лежит духовное начало. Жизнь без духа, бездуховность никогда не была присуща русскому человеку и народу в целом, русской истории и культуре. В народе всегда сильна была власть добра, справедливости, праведности, нравственности.

      Воспитание у детей дошкольного возраста любви к своей Родине, одна из важнейших и актуальнейших задач во все времена, ведь то, что заложится в души ребят, в их сознание, останется с детьми на  протяжении всей жизни.  Поэтому важно, чтобы ребенок уже в дошкольном возрасте чувствовал причастность к своей Отчизне, личную ответственность за родную землю и ее будущее.  Эту работу нельзя реализовать полноценно, не привлекая в неё устное народное творчество. Ярким примером патриотизма всегда были былинные герои, которые являлись символом защиты нашего Отечества, и дети дошкольного возраста не очень много о них знают. Былины воспроизводят идеалы социальной справедливости, прославляют русских богатырей как защитников народа. Богатырь – это всегда воин-патриот. За период дошкольного детства важно сформировать у детей представление о богатырской славе, великом духе и верности русского народа своему Отечеству.

Паспорт проекта «Богатыри-земли русской»

Тип проекта: творческо-информационный, краткосрочный.

Сроки реализации: 2 недели (февраль 2024г.).

Вид проекта: групповой

Продолжительность проекта: краткосрочный

Участники проекта: воспитатель, дети старшего дошкольного возраста, родители воспитанников.

Образовательные области:

• социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Ожидаемый результат:

• у детей сформируются представления об образе былинного богатыря как защитника земли русской, о былине как о жанре устного народного творчества.

Проблемы детского сада:

• малая информированность родителей о достижениях мировой культуры, в том числе об образах защитников Отечества; недостаточно выраженная потребность познавать культурологические материалы, посещать музеи и выставки;
• внутрисемейная разобщенность, отсутствие во многих семьях традиций совместного время     провождения, стремление перепоручить ответственность за воспитание ребенка социальным институтам;
• наличие семей с высоким достатком, в которых дети зачастую проявляют избалованность, неуважительное отношение к старшим членам семьи, другим воспитанникам группы.

Цели проекта:

• социально-нравственное развитие ребенка, воспитание чувства патриотизма и гордости за защитников России;
• формирование у детей позитивных нравственных качеств: мужества, благородства, достоинства, понимания функции мужчины как покровителя более слабых, защитника семьи и Отечества.

Задачи проекта:

1. Обучающие:

• Формировать представление о русском воине - богатыре как о защитнике Отечества;
• Познакомить детей с доспехами, военным снаряжением русского воина – богатыря;
• Способствовать пониманию детьми образа русского богатыря, гармонично сочетающего в себе духовную и физическую силу;
• Познакомить детей с картиной В.М. Васнецова «Богатыри», дать первоначальные представления об особенностях былинного жанра;
• Познакомить с богатырской темой в русской музыке;
• Расширять словарный запас детей: воины – богатыри, застава, Родина – Отечество.

2. Воспитательные:

• Воспитывать в детях отвагу, мужество, желание служить Отечеству, защищать тех, кто нуждается в защите, содействовать воспитанию любви к Родине – России, поддерживать в детях желание быть похожими на русских богатырей.

3. Развивающие:

• Способствовать развитию духовно – нравственного отношения к миру, учить понимать защиту малых и слабых как долг, показать образец отношения к ближним и Родине.

Методы и формы работ:

Мероприятия проводятся в непосредственной образовательной деятельности, в совместной деятельности педагогов и детей в виде:

• бесед,
• викторин,
• чтение художественной литературы,
•  отгадывания загадок; 
• включая дидактические,
• сюжетно-ролевые,
•  подвижные игры.

Этапы проекта:

- Подготовительный.

- Основной (практический).

- Заключительный.

Продукт проекта:

• спортивный–развлекательный праздник «Богатыри-земли русской»
• Мини-плакаты «Богатыри-земли русской» (совместные работы детей и родителей);

1.Подготовительный этап:

• Разработка плана проведения мероприятий проекта
• Подбор форм и методов
• Подбор литературных произведений
• Подбор дидактических пособий, игр
• Обновление педагогических знаний.

2. Основной этап работы

Познавательное развитие:

Беседы:

• Беседа «Кто такой русский богатырь?»
•  (Цель: формирование представления о героическом прошлом русского народа Древней Руси, великих русских богатырях-защитниках русской земли)
• Беседа: «Мир русских былин в картинках В.М Васнецова»
• Беседа: «Богатырское снаряжение»
• Беседа: «Подвиги русских богатырей»
• Рассматривание иллюстрации «Богатыри Руси»
• Оформление в группе уголка о богатырях (портрет, биография, подвиги)
• Просмотр мультфильмов: «Алёша Попович и Тугарин Змей», «Илья Муромец и соловей разбойник», «Добрыня Никитич и Змей Горыныч».
• Презентация «Богатыри Руси».

Речевое развитие:

Развитие связной речи:

• Составление рассказа по картине В. Васнецова «Богатыри»
• Рассматривание картин «Гусляры», «Витязь на распутье», Н. Рерих «Илья Муромец»
• Знакомство с пословицами и поговорками о Родине и ее защитниках.
• Рассказ воспитателя об эпохе Древней Руси с показом иллюстрации.
• Составление детьми творческих рассказов на тему «Если бы я был богатырем»

Чтение художественной литературы:

• «Как Илья из Мурома богатырём стал»,
• «Никита Кожемяка»,
• «Добрыня и Змей»,
• «Садко»,
• «Алёша Попович и Тугарин Змеевич»,
• «Микула Селянинович»,
•  «Сказка о богатыре Еруслане Лазаревиче»,
• «Былины об Илье Муромце, Алеше Поповиче и Добрыне Никитиче»
• «Владимир – красное солнышко и богатыри святорусские», «Святогор»,
•   «Илья Муромец и соловей разбойник» и др.
• -Сказки о богатырях малышам
• - И. Карноухова  «Русские богатыри»,
• - Заучивание наизусть стихов о силе богатырской. Разучивание обряда – поклонения «Дубок».
• - энциклопедия «Моя Родина Россия»;
• - загадки, пословицы, поговорки о силе, смелости, храбрости русских богатыре

 Художественно – эстетическое развитие:

Рисование:

• «Богатырь»,
•  «Богатырь на коне»;
• «Оружие богатырей»;
•  «Современные богатыри»
• - раскраски: «Змей Горыныч»;
•  «Доспехи»;

  Аппликация:

• «Богатырский щит»
• «Богатырский конь»
• Коллективная работа «Богатыри-земли русской»                                  

   Лепка:

• «Богатырский  щит»;
• «Богатырь»
• «Меч богатыря»

Музыка:

• слушание звучания гуслей, и былин в исполнении артистов (грам. Запись).

Дидактические игры:

• «Накорми богатыря»
• «Подбери воину технику»,
• «Собери богатыря в поход »                                                                               Сюжетно - ролевые игры:

• «Мы богатери»
• «Богатыри в дозоре»
• «Разведчики»
• «Добрыня Никитич и Змей Горыныч»

·Театрализованный вечер досуга «Три богатыря»

Физическое развитие:

• Развлечение «могучи и сильны земли  родной  богатыри»
• Игры – эстафеты «Кто быстрее проскачет на коне»
• Физкультминутки
• Дыхательная гимнастика
• Игра-эстафета «Богатырский щит»
• Соревнование «Перетяни канат»
• спортивный–развлекательный праздник «Богатыри-земли русской»

Организованная деятельность в режимных моментах:

Конструирование:

• «Крепость» (из деревянного конструктора)
• «Богатырская застава» (из мягких модулей)
•  «Шлем» (из бумаги)

Коллекционирование:

• Открытки с изображением Богатырей

Сотрудничество с родителями:

• Просмотр кинофильмов о богатырях в кругу семьи :«Илья Муромец», «Добрыня Никитич», «Финист — ясный сокол».
• Просмотр мультфильмов дома: «Алёша Попович и Тугарин Змей», «Илья Муромец и соловей разбойник», «Добрыня Никитич и Змей Горыныч».
• Подготовка костюмов и атрибутов для праздника.
• Папка-передвижка «День защитника Отечества.
• Консультация «Роль чтения былин в воспитании детей».
• Конкурс детско – родительского творчества «Богатыри земли русской» - конкурс рисунков.

Заключительный этап

• спортивный–развлекательный праздник «Богатыри-земли русской»
• Мини-плакаты «Богатыри-земли русской» (совместные работы детей и родителей);

Рефлексия.

Работа, проведённая  с детьми и родителями, принесла ощутимые результаты- дети познакомились с литературными героями, много узнали о характерах и жизни защитников земли Русской. Используя презентации, дети наиболее ярко смогли отметить всю мощь и отвагу богатырей , рассмотреть экипировку войнов- защитников, оценить и проанализировать подвиги  героев. Анализируя проделанную работу, я убедилась, что дети моей группы имеют хорошие знания по теме , прекрасно ориентируются в беседах о былинных героях. Ребята  много узнали  нового и интересного, расширили и обогатили свой словарный запас, существенно  развивилась монологическая речь детей.

 Результативность проекта:

- воспитание чувства  гордости к  защитникам  Отечества- людей сильных и преданных своей  родимой земле во все времена, чувства сопричастности к ее истории;

- расширение кругозора детей в области истории страны;

 - дети научились понимать смысл былин, пословиц, отличать сказку от были;

- дети умеют  анализировать, характеризовать , давать оценку поступкам богатырей Земли русской;

 Реализуя проект, я старалась приобщить детей к истории родного Отечества , родной культуры, традициям , делала всё возможное, чтобы дети на чувственном опыте прониклись патриотической  темой.  Развивая личность каждого ребенка,  я  хочу верить,  что каждый , кто принимал участие в данном проекте будет нести в себе черты русского характера, присущих богатырям древней Руси  ,  так как только  « на основе прошлого можно понять настоящее, предвидеть будущее.  А народ, не передающий все самое ценное из поколения в поколение, - народ без будущего».  

Таким образом, целенаправленная, систематическая деятельность, разработка проекта позволила реализовать возможности воспитания нравственно- патриотических чувств  у детей  старшей группы.