Календарное планирование 1 младшая группа
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

№  п/п

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями /

Социальными партнёрами

Непосредственно

образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Тема недели: «Фрукты»

Гимнастика для глаз:    «Дождик»                                

Гимнастика пробуждения: Комплекс № 3 (Дождь)

Дыхательная гимнастика:   Комплекс №1                                

Массаж:   Массаж спины «Дождик»                                                            

Приложение:

Знакомство с групповой комнатой.

Дидактическая игра: «Новая кукла» - учить детей правильно называть предметы обстановки в группе, уточнить их назначение, активизировать речь детей, воспитывать внимательное, доброе отношение к новеньким.
Игровые правила: называть тот предмет, к которому подошла кукла. Отвечает тот, к кому кукла обращается или хором. Приложение 6.

Игры на координацию слова и движения: «Наш сад»   Никитина.

Пальчиковая гимнастика: «Фрукты» Никитина.

Подвижная игра: «Найди флажок»  - Приложение 4.

Дидактическая игра: «Ах, какие яблочки и груши!»

«Катино угощение» (рассматривание банана, апельсина) - познакомить детей с названиями некоторых фруктов;

учить узнавать их по названию, самостоятельно называть;

делать обобщение, активизировать словарь, развивать формы связной речи. Приложение 2.13.

Игра-забава с водными механическими игрушками «утята» - предложить детям принять участие в игре, учить действовать сообща. Способствовать закаливанию, создавать положительный эмоциональный настрой в адаптационный период.

Упражнение «Мы правильно моем руки» Чтение потешки «Водичка-водичка» - формировать у детей базовые культурно-гигиенические навыки, учить правильно, мыть руки, тщательно вытирать каждый пальчик.

Игровая ситуация «Хрюша завтракает» - формировать у детей навыки самообслуживания   и  культурно - гигиенические навыки, учить культурно вести себя за столом, пользоваться салфеткой, правильно держать ложку, после еды класть ложку в тарелку.

 Сюжетная игра: «Познакомимся с Аней» -познакомить детей с куклой, вызвать интерес к ней, желание играть. Дать образец несложных игровых действий с куклой, стимулировать сопровождение их речью.

Оборудование: кукла Аня, коляска.  

Тема недели: «Овощи»

Игровая образовательная ситуация «Путешествие с куклой Катей» обогащение позитивного эмоционального опыта при освоении детьми первых правил поведения и умения ориентироваться в предметном пространстве;

знакомство с оборудованием раздевалки (шкафчики для одежды, скамеечка, большое зеркало на стене, полочка для обуви), назначением и способами его использования ребенком;

обогащение и активизация словаря за счет слов: раздевалка, одеваться. (Знакомство с раздевалкой)

Оборудование: Кукла – би-ба-бо. Приложение 6.10,

З. 1.Пальчиковая гимнастика «Овощи», «Огород»  Никитина.

Игры на координацию слова и движения: «Овощи», «На грядке», «Морковь»

 Никитина.

Дидактическая игра: «Во что одета кукла Аня» - учить называть предметы одежды; учить снимать и надевать названный предмет одежды после показа (позднее по словесному побуждению); продолжать учить детей играть с куклой. Приложение 2. 8.

Речедвигательная игра: «Мы

капусту рубим» Приложение 7.2.

Дидактическая игра: «Что выросло на огороде» -

рассматривание овощей; познакомить с названиями некоторых овощей;

учить узнавать их по названию и самостоятельно называть;

активизировать словарь, развивать связную речь (умение выражать мысль в форме 3 - 4-словного предложения). Приложение 5

Ситуационный момент «Кто рукавчик  не  засучит, тот  водичку  не  получит»- Формировать  умение  правильно  вести  себя  в  умывальной комнате:  не  шуметь, не  толкаться, не  разбрызгивать воду.  Учить перед  умыванием  засучивать  рукава,  мыть руки  после пользования  туалетом

Игровая ситуация «Учимся культурно вести себя за столом» - учить детей бесшумно занимать свои места, вежливо обращаться к сверстникам. Продолжать знакомить детей с речевыми этикетными образцами, способствовать их переводу в активную речь.

Сюжетно-ролевая игра: «Оденем куклу на прогулку» - Формировать навык последовательных действий одевания на прогулку. Продолжать учить детей запоминать и называть предметы зимней (демисезонной) одежды, знать ее назначение.Воспитывать аккуратность, бережное отношение к одежде; желание заботиться о кукле.

Оборудование: 2-3 комплекта верхней одежды для кукол (шапка, рейтузы, обувь, пальто, шарфик).

Приложение 2.

Игры-забавы с вертушками – повышать двигательную активность детей. Обогащать двигательный опыт. Обеспечивать профилактику нервного перенапряжения.

№  п/п

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями /

Социальными партнёрами

Непосредственно

образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Тема недели: «Дикие животные»

Гимнастика для глаз: «Лиса»                                      

Гимнастика пробуждения: Комплекс №5

Дыхательная гимнастика:Комплекс №2                              

 Тактильный массаж: «Заинька»                                                

Приложение 1.

3

Игровая ситуация:  «Мы готовимся к обеду» - знакомить с названиями столовой посуды, их формой, цветом;

объяснять детям последовательность расстановки приборов для обеда

Оборудование: предметы столовой посуды: тарелки (глубокая, мелкая), кружка, ложки (маленькая, большая).

Приложение 6.3.

Игра-забава «Найди сюрприз» - предложить детям, опираясь на зрительные  ориентиры (бантики, завязанные на ветках кустарников) найти сюрприз, приготовленный педагогом. Способствовать профилактике нервного перенапряжения, доставлять детям радость.

Пальчиковая гимнастика: «Дикие животные», «Белочка» Никитина.

Упр-е на координацию слова с движением: «Зайка» Никитина.

Речедвигательная игра “Серый зайка умывается” Приложение 7.4.

Игра на развитие мелкой моторики руки: «Пристегни лисе хвостик» Приложение 2.5.

Подвижная игра «Зайка беленький» Приложение 4.

Упражнение «Мы правильно моем руки» Чтение потешки «Водичка-водичка» - формировать у детей базовые культурно-гигиенические навыки, учить правильно, мыть руки, тщательно вытирать каждый пальчик.

Беседа  «Поведение за столом» - формировать у детей культурно - гигиенические навыки,  знакомить с нормами  поведения за столом, учить есть аккуратно, пользоваться салфеткой.

Упражнение «Учимся самостоятельно надевать  рубашку» - учить детей  самостоятельно надевать и снимать рубашку, кофточку, действовать в определённой последовательности. Учить складывать вещи в свой шкаф или вешать на спинку стула.

Практическое упражнение  «Учимся пользоваться чайной ложкой» - формировать у детей культурно - гигиенические навыки и навыки поведения за столом. Показать правильные способы удержания чайной ложки, предоставить детям возможность  потренироваться с кукольной посудой.

Ситуационный момент «Кто рукавчик  не  засучит, тот  водичку  не  получит»- Формировать  умение  правильно  вести  себя  в  умывальной комнате:  не  шуметь, не  толкаться, не  разбрызгивать воду.  Учить перед  умыванием  засучивать  рукава,  мыть руки  после пользования  туалетом

Сюжетная игра: «Напоим куклу Аню чаем» - знакомить детей с предметами посуды: учить называть их, узнавать по слову, использовать по назначению; учить сервировать стол к чаепитию;

воспитывать желание заботиться о кукле.

Приложение 2.13.

Консультация: «Правила поведения за столом» Приложение 3.

Тема недели: «Моя группа»

4

Игровая образовательная ситуация «Принимайся за обед»  - знакомить с названиями столовой посуды, их формой, цветом; объяснять детям последовательность расстановки приборов для обеда

Оборудование: предметы столовой посуды: тарелки (глубокая, мелкая), кружка, ложки (маленькая, большая).

Приложение 2.3.

Пальчиковая гимнастика: «Игрушки» 3.46.

Дидактическая игра на различение предметов посуды. «Напоим куклу чаем»

Приложение 5.13.

Чтение: «Каша вкусная дымится» Приложение 5.1.

Речедвигательная игра “Хлопать куколка умеет” Приложение 7.4.

Подвижная игра «Бегите ко мне»Приложение: 4. Речедвигательная игра “Ладушки, ладушки” Приложение 7. 7.

Упражнение «Полотенце пушистое» - формировать у детей культурно - гигиенические навыки,  учить правильно, пользоваться индивидуальным полотенцем, вешать его на место (в свою инд. ячейку).

Практическое упражнение «Носовой платок» - формировать у детей культурно - гигиенические навыки, учить пользоваться носовым платком, содержать его в чистоте, вовремя обращаться к взрослым.

Практическое  упражнение: «Учимся аккуратно пользоваться туалетом» Задачи: Формировать навыки самообслуживания, учить соблюдать правила личной гигиены, пояснить важность  их соблюдения, научить действовать аккуратно

Сюжетная игра: «Печем пирожки» - учить ставить игровые цели, выполнять соответствующие игровые действия, ходить в окружающей обстановке предметы, необходимые для игры.

Игровые пособия. Коробка с крышкой, детали из строительного набора (небольшие шарики, разрезанные пополам).

Приложение7.18.

Игра «Путешествие в страну игрушек» - закрепить знания детей о необходимости убирать игрушки на место, соблюдения порядка в помещении, быть бережным в обращении с ними. Деркунская 43.

Папка передвижка: «Как не надо кормить ребёнка» Приложение 3.

Тема недели: «Удивительный лес»

Гимнастика для глаз:  «Липы»                                           

Гимнастика пробуждения: Комплекс №6

Дыхательная гимнастика:  Комплекс №6                                 

Массаж: Массаж спины                                                          

Приложение: 1

5

Игровая образовательная ситуация: «Моем руки перед едой» - по личному образцу воспитателя. Знакомство с алгоритмом мытья рук.

Игровая ситуация «Мама учит зайчонка правильно вести себя за столом» - формировать у детей навыки самообслуживания   и  культурно - гигиенические навыки, учить правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами.

Пальчиковая гимнастика: «Деревья» 3.19.

Ритмическое упражнение по русской народной потешке “Из-за леса, из-за гор” Приложение 7.5.

Подвижная игра «Мой весёлый звонкий мяч» Приложение 4.

Чтение: С.Чёрный «Про катюшу» 4.222.

Массаж рук и лица “Умывальная песенка” Приложение 1.10.

Дидактическая игра (по личному образцу воспитателя) «Поучим Вини-пуха делать пену»

 Двигательное упражнение “Осенние листочки” Приложение 7. 3.

Беседа  «Поведение за столом» - формировать у детей культурно - гигиенические навыки,  знакомить с нормами  поведения за столом, учить есть аккуратно, пользоваться салфеткой.

Игровая ситуация «Кукла умывается». Чтение Я.Аким «Где живёт вода?» - формировать у детей навыки самообслуживания   и  культурно - гигиенические навыки.  Предложить детям рассказать и показать кукле,  как нужно правильно и аккуратно мыть лицо и руки, пояснить зачем нужно тщательно вытираться. Формировать социальный опыт у детей на основе литературного произведения.

Упражнение «Учимся самостоятельно надевать  рубашку» - учить детей  самостоятельно надевать и снимать рубашку, кофточку, действовать в определённой последовательности. Учить складывать вещи в свой шкаф или вешать на спинку стула.

Сюжетная игра: «Купание куклы» - учить объединять игры единым сюжетом: сначала куклу надо раздеть, выкупать, одеть, уложим спать. Закреплять разнообразные игровые действия.

 Приложение 6.25.

Консультация: «Даздравствует мыло душистое»

Приложение 3.

Тема недели: «Транспорт»

6

Игровая образовательная ситуация: «Оденем куклу на прогулку» - Формировать навык последовательных действий одевания на прогулку.

Продолжать учить детей запоминать и называть предметы зимней (демисезонной) одежды, знать ее назначение.

Воспитывать аккуратность, бережное отношение к одежде; желание заботиться о кукле.

Материал: набор кукольной одежды; кукла.

Приложение 6.13.

Пальчиковая гимнастика: «Посчитаем» Никитина.

Упражнение на координацию слова с движением: «Поливальная Машина» Никитина.

 Дидактическая игра «Во что одета кукла Аня»

Цель: учить называть предметы одежды; учить снимать и надевать названный предмет одежды после показа (позднее по словесному побуждению); продолжать учить детей играть с куклой. Приложение 5.8.

 Дидактическая игра «Что лежит в кошельке?» - формирование умения застегивать «молнию» Приложение 2.1.

Подвижная игра «Паровоз» - учить детей ходить друг за другом, держась за соседа.

Упражнение «Мы правильно моем руки» Чтение потешки «Водичка-водичка» - формировать у детей базовые культурно-гигиенические навыки, учить правильно, мыть руки, тщательно вытирать каждый пальчик.

Практическое упражнение  «Учимся пользоваться чайной ложкой» - формировать у детей культурно - гигиенические навыки и навыки поведения за столом. Показать правильные способы удержания чайной ложки, предоставить детям возможность  потренироваться с кукольной посудой.

Практическое упражнение «Носовой платок» - формировать у детей культурно - гигиенические навыки, учить пользоваться носовым платком, содержать его в чистоте, вовремя обращаться к взрослым.

Сюжетная игра: «Покатаем кукол на машине» - Учить детей объединяться по 2-3 ребёнка для самостоятельных игр. Продолжать развивать умение переносить знакомые действия со строительным материалом в новые игровые ситуации, выполнять действия в соответствии с ролью (шофёр, пассажир).

Приложение 5.27.

Папка передвижка: «Как одевать ребёнка на прогулку» Приложение3.

Тема недели: «Исследователи»

Гимнастика для глаз: «Самолёт»         

Гимнастика пробуждения: Комплекс № 2.(Я на солнышке лежу)

Дыхательная гимнастика: Комплекс № 12                                  

Массаж:  Массаж лица                                                        

Приложение:1

7

Игровая образовательная ситуация:  «Мы готовимся к обеду» - знакомить с названиями столовой посуды, их формой, цветом;

объяснять детям последовательность расстановки приборов для обеда

Оборудование: предметы столовой посуды: тарелки (глубокая, мелкая), кружка, ложки (маленькая, большая).

 Приложение 6.0.

Игровая ситуация «Мама учит медвежонка правильно вести себя за столом» - формировать у детей навыки самообслуживания   и  культурно - гигиенические навыки, учить правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами.

Пальчиковая гимнастика:  «Шарик» 3.7.

Игра на развитие мелкой моторики рук: «Нанизывание крупных шаров на шнурок с деревянным наконечником» - продолжать  развивать умение  хватать  предметы  щепотью,  продолжать  развивать

согласованность работы обеих рук. Приложение 2. 1.

Дидактическая игра «Накормим куклу кашей»

Цель: рассматривание тарелки, столовой ложки, салфеток. Обучение культурно -гигиеническим навыкам.

Чтение: «Ой, люли, люли, люли» Приложение 5.1.

Подвижная игра «Найди флажок». Приложение 4.

Упражнение «Полотенце пушистое» - формировать у детей культурно - гигиенические навыки,  учить правильно, пользоваться индивидуальным полотенцем, вешать его на место (в свою инд. ячейку).

Беседа  «Поведение за столом» - формировать у детей культурно - гигиенические навыки,  знакомить с нормами  поведения за столом, учить есть аккуратно, пользоваться салфеткой.

Практическое  упражнение: «Учимся аккуратно пользоваться туалетом» Задачи: Формировать навыки самообслуживания, учить соблюдать правила личной гигиены, пояснить важность  их соблюдения, научить действовать аккуратно

Ситуационный момент «Кто рукавчик  не  засучит, тот  водичку  не  получит»- Формировать  умение  правильно  вести  себя  в  умывальной комнате:  не  шуметь, не  толкаться, не  разбрызгивать воду.  Учить перед  умыванием  засучивать  рукава,  мыть руки  после пользования  туалетом

Сюжетная игра: «Печем пирожки» - учить ставить игровые цели, выполнять соответствующие игровые действия, ходить в окружающей обстановке предметы, необходимые для игры.

Игровые пособия. Коробка с крышкой, детали из строительного набора (небольшие шарики, разрезанные пополам).

Приложение 6.20.

Игра-забава «Мыльные пузыри» - предложить детям ловить мыльные пузыри, повышать двигательную активность, учить характеризовать размер пузырей, сравнивать их между собой. Способствовать эмоциональной разрядке, профилактике нервного напряжения.

Консультация: «Правила поведения за столом» Приложение3.

№  п/п

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями /

Социальными партнёрами

Непосредственно

образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Тема недели: «Птицы»

8

Игровая образовательная ситуация «Каждая ножка - в свой домик» - учить ребенка самостоятельно надевать колготки, видеть части одежды и правильно действовать в соответствии с целью (брать колготки за резинку, ориентируясь на метку - кусочек ярко окрашенной ткани или вышивку;

отыскивать отверстия для каждой ноги; просовывать поочередно ноги в отверстия; надевать колготки с носка, предварительно собрав их в «гармошку», чтобы пятка оказалась на месте; подтягивать колготки так, чтобы резинка оказалась на поясе).

Приложение 2.14.

Пальчиковая гимнастика: «Птички» 3.46.

Игра на развитие мелкой моторики рук: «Копилка» Приложение2.1.                      

Двигательная минутка: Подвижная игра «Вороны» Приложение 4.

Дидактическая игра: «Во что одета кукла Аня» Цель: учить называть предметы одежды; учить снимать и надевать названный предмет одежды после показа (позднее по словесному побуждению); продолжать учить детей играть с куклой.

Приложение 2.8.

Упражнение «Мы правильно моем руки» Чтение потешки «Водичка-водичка» - формировать у детей базовые культурно-гигиенические навыки, учить правильно, мыть руки, тщательно вытирать каждый пальчик. 

Упражнение «Учимся самостоятельно надевать  рубашку» - учить детей  самостоятельно надевать и снимать рубашку, кофточку, действовать в определённой последовательности. Учить складывать вещи в свой шкаф или вешать на спинку стула.

Практическое упражнение  «Учимся пользоваться чайной ложкой» - формировать у детей культурно - гигиенические навыки и навыки поведения за столом. Показать правильные способы удержания чайной ложки, предоставить детям возможность  потренироваться с кукольной посудой.

Практическое  упражнение: «Учимся аккуратно пользоваться туалетом» Задачи: Формировать навыки самообслуживания, учить соблюдать правила личной гигиены, пояснить важность  их соблюдения, научить действовать аккуратно

Сюжетная игра: «Мы теперь умеем сами на прогулку одеваться» - освоение одевания как целостного процесса самообслуживания, закрепление последовательности и способов рационального выполнения действий. Обучение элементарному самоконтролю по предметно - схематической модели последовательности одевания на прогулку. Формирование умения предложить помощь, поблагодарить.

Приложение 6.9.

Папка передвижка: «Пора самим одеваться» Приложение3.

Тема недели: «О дружбе и друзьях»

Дыхательная гимнастика: №2

Сказка – массаж «Курочка Ряба».

Гимнастика пробуждения: «Вдоль по реченьке лебёдушка плывёт»  

Приложение 1

9

Игровая образовательная ситуация: «Уложим куклу Катю спать» - познакомить детей с новой игровой цепочкой действий: положить матрац на кровать, застелить простынкой, положить подушку, уложить куклу головой на подушку, накрыть одеялом;

учить ласково, обращаться с куклой.

Приложение2.15.

Игра-забава «Найди сюрприз» - предложить детям, опираясь на зрительные  ориентиры (бантики, завязанные на ветках кустарников) найти сюрприз, приготовленный педагогом. Способствовать профилактике нервного перенапряжения, доставлять детям радость.

Пальчиковая гимнастика: «Пальцы –братцы» 3.28.

Дидактическая игра: «Уложим куклу спать» Цель: активизация в словаре названий предметов одежды и освоение слов, обозначающих действия и качества предметов: расстегнуть, снять, аккуратно повесить, платье красное, красивое, чистое.

Приложение2.8.

Подвижная игра “Лиса и цыплята” Приложение 4.5.

 Игра на развитие мелкой моторики рук: «Двери закрываются»                                   Цель - совершенствовать навык застегивания и расстёгивания застёжки « молнии»; совершенствует координацию мелкой моторики пальцев обеих рук. Приложение 2.2.

Чтение: Е.Благинина «Научу обуваться братца» 4.241.

Упражнение «Полотенце пушистое» - формировать у детей культурно - гигиенические навыки,  учить правильно, пользоваться индивидуальным полотенцем, вешать его на место (в свою инд. ячейку).

Беседа  «Поведение за столом» - формировать у детей культурно - гигиенические навыки,  знакомить с нормами  поведения за столом, учить есть аккуратно, пользоваться салфеткой.

Упражнение «Учимся самостоятельно надевать  рубашку» - учить детей  самостоятельно надевать и снимать рубашку, кофточку, действовать в определённой последовательности. Учить складывать вещи в свой шкаф или вешать на спинку стула.

Практическое упражнение «Носовой платок» - формировать у детей культурно - гигиенические навыки, учить пользоваться носовым платком, содержать его в чистоте, вовремя обращаться к взрослым.

Сюжетная игра: «Укладывание Ани спать» - познакомить детей с новой игровой цепочкой действий6 положить матрац на кровать, застелить простынкой, положить подушку, уложить куклу головой на подушку, накрыть одеялом. Учить ласково, обращаться к кукле.

 Игра-забава «Мыльные пузыри» - предложить детям ловить мыльные пузыри, повышать двигательную активность, учить характеризовать размер пузырей, сравнивать их между собой. Способствовать эмоциональной разрядке, профилактике нервного напряжения.

Консультация: «Как укладывать ребёнка спать» Приложение3.

Тема недели: «Семья»

10

Игровая образовательная ситуация: «Напоим куклу чаем» - закреплять навыки пользования чашкой - держать чашку за ручку;  обогащать игровые действия - научить кукол пить чай из чашки;  закреплять знание «чайной церемонии»: вскипятить воду, заварить чай, налить в чашку кипяток и заварку.

 Приложение 6.10.

Пальчиковая гимнастика: «Радуются взрослые и дети» 3.46.

Игра на формирование умения застегивать «молнию»

«Что лежит в кошельке?»                 Цель: складывать пальцы определенным образом, удобным для захватывания язычка «молнии»; расстегивать и застегивать застежки «молния», кнопка; развивать память (класть вещи на свои места). Приложение 2.1.

 Дидактическая игра «Накроем стол к чаепитию» Цель: научить простейшим действиям с сюжетными игрушками (кормление), прививать гигиенические навыки; вызывать речевую активность; воспитывать добрые чувства к кукле. Приложение 2.14.

Чтение потешки: «Кто у нас любимый самый?» Приложение 5.1.

Упражнение «Мы правильно моем руки» Чтение потешки «Водичка-водичка» - формировать у детей базовые культурно-гигиенические навыки, учить правильно, мыть руки, тщательно вытирать каждый пальчик.

Практическое  упражнение: «Учимся аккуратно пользоваться туалетом» Задачи: Формировать навыки самообслуживания, учить соблюдать правила личной гигиены, пояснить важность  их соблюдения, научить действовать аккуратно

Ситуационный момент «Кто рукавчик  не  засучит, тот  водичку  не  получит»- Формировать  умение  правильно  вести  себя  в  умывальной комнате:  не  шуметь, не  толкаться, не  разбрызгивать воду.  Учить перед  умыванием  засучивать  рукава,  мыть руки  после пользования  туалетом

Игра-экспериментирование «Что отражается в зеркале» - познакомить с понятием «отражение», необходимостью использования зеркала человеком.

Сюжетная игра: «Семья» - побуждать детей творчески воспроизводить быт семьи в игре.

Материал: куклы, ванночки, кроватка, посуда, мебель.

6.46.

Папка передвижка: «Формирование культуры трапезы

» Приложение 3.

Тема недели: «Домашние животные»

Гимнастика для глаз:  «Снегопад»                                            

Гимнастика пробуждения: Комплекс №1

Дыхательная гимнастика:  «Обними себя»                                 

Массаж: «Массаж лица»                                                              

Приложение:1

11

Игровая образовательная ситуация по примеру воспитателя: «Моем руки». Работа по алгоритму мытья рук.

Игровая ситуация «Кукла умывается». Чтение Я.Аким «Где живёт вода?» - формировать у детей навыки самообслуживания   и  культурно - гигиенические навыки.  Предложить детям рассказать и показать кукле,  как нужно правильно и аккуратно мыть лицо и руки, пояснить зачем нужно тщательно вытираться. Формировать социальный опыт у детей на основе литературного произведения.

Пальчиковая гимнастика: «Домашние животные» Никитина.

Речедвигательная игра «Шел козел по лесу» Приложение 7.5.

Подвижная игра: «Птичка и кошка» Приложение 4.

Дидактическая игра « Подбери правильно»

Цель: уточнять и закреплять знания предметов личной гигиены. Деркунская.

Игра на развитие мелкой моторики рук: «Разложи пуговицы». Цель: продолжать совершенствовать соотносящие движения; умение брать предметы « пинцетным захватыванием » (двумя пальцами - большим и указательным).

Чтение С.Капутикян «Хлюп-хлюп» 1.54.

Упражнение «Полотенце пушистое» - формировать у детей культурно - гигиенические навыки,  учить правильно, пользоваться индивидуальным полотенцем, вешать его на место (в свою инд. ячейку).

Беседа  «Поведение за столом» - формировать у детей культурно - гигиенические навыки,  знакомить с нормами  поведения за столом, учить есть аккуратно, пользоваться салфеткой.

Практическое упражнение  «Учимся пользоваться чайной ложкой» - формировать у детей культурно - гигиенические навыки и навыки поведения за столом. Показать правильные способы удержания чайной ложки, предоставить детям возможность  потренироваться с кукольной посудой.

Практическое упражнение «Носовой платок» - формировать у детей культурно - гигиенические навыки, учить пользоваться носовым платком, содержать его в чистоте, вовремя обращаться к взрослым.

Сюжетная игра: «Купание куклы» - учить объединять игры единым сюжетом: сначала куклу надо раздеть, выкупать, одеть, уложим спать. Закреплять разнообразные игровые действия.

Материал и оборудование: ванночка, мыло (кирпичик), мыльница, полотенце, ковшик (все предметы в 2-3 экземплярах); кукла Катя (у неё «испачканы» руки).

Приложение 6.17.

Родительское собрание: «Роль отца и матери в воспитании ребёнка» Приложение 3.

№  п/п

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями /

Социальными партнёрами

Непосредственно

образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Тема недели: «Зима»

12

Игровая образовательная ситуация. «Оденем куклу на прогулку» - Формировать навык последовательных действий одевания на прогулку.

Приложение 2.14.

Пальчиковая гимнастика: «Что зимой мы любим делать» Никитина.

Упр-е на координацию слова с движением: «Снеговик, снеговик» Никитина.

Речедвигательная игра «Снег, снег кружится...» по стих. А.Барто

Упражнение «Девочкам - бантики, мальчикам – пуговки» - формировать у д. навыки самообслуживания, учить шнуровать ботинки, застёгивать пуговицы, завязывать бантики. Развивать мелкую моторику.

«Найди свой шкафчик»

Цель: знакомить с назначением и способами использования шкафчика для одежды;

формировать умение ориентироваться в предметном пространстве; обогащать и активизировать словарь детей за счет слов: шкафчик, дверца, полочка, открыть, закрыть, положить, сложить, повесить.

Упражнение «Мы правильно моем руки» Чтение потешки «Водичка-водичка» - формировать у детей базовые культурно-гигиенические навыки, учить правильно, мыть руки, тщательно вытирать каждый пальчик.

Беседа  «Поведение за столом» - формировать у детей культурно - гигиенические навыки,  знакомить с нормами  поведения за столом, учить есть аккуратно, пользоваться салфеткой.

Упражнение «Учимся самостоятельно надевать  рубашку» - учить детей  самостоятельно надевать и снимать рубашку, кофточку, действовать в определённой последовательности. Учить складывать вещи в свой шкаф или вешать на спинку стула.

Практическое  упражнение: «Учимся аккуратно пользоваться туалетом» Задачи: Формировать навыки самообслуживания, учить соблюдать правила личной гигиены, пояснить важность  их соблюдения, научить действовать аккуратно

Сюжетная игра «Куклы на прогулке»

Цель: Продолжать развивать интерес к играм с куклой и строительным материалом. Учить пользоваться приобретёнными умениями при сооружении несложных построек. Закреплять умение играть вместе, делиться игровым материалом. Приложение 2.

Консультация «Как одевать ребёнка на прогулку» Приложение 3.

Тема недели: «Природа родного края»

Гимнастика для глаз:  «Снежинки»  

Гимнастика пробуждения: Комплекс №7                                          

Дыхательная гимнастика: Комплекс №1 -                                          

Массаж:  «Расслабляющий массаж»                                                              

Приложение:1

13

Игровая образовательная ситуация «Уложим куклу Катю спать» - продолжить знакомство детей с новой игровой цепочкой действий: положить матрац на кровать, застелить простынкой, положить подушку, уложить куклу головой на подушку, накрыть одеялом;

учить ласково обращаться с куклой. Приложение 2.16.

Пальчиковая гимнастика: «Прогулка в лес» Калинина 8.

Упр-е на координацию слова с движением: «У оленя дом большой» 7.101.

Игра на развитие чувства прикосновения «Стенка, стенка» Аверина 90.

Игровая ситуация «Медвежонок умывается»- формировать у детей навыки самообслуживания   и  культурно - гигиенические навыки. Предложить детям посмотреть, как умывается медвежонок, ответить на вопрос: «Всё ли он делает правильно?»

Игровая ситуация «Филя простудился» - формировать у детей представления о простудных  заболеваниях, о правилах их предупреждения, о том, как нужно вести себя  во время болезни и в период выздоровления.

Ситуационный момент «Кто рукавчик  не  засучит, тот  водичку  не  получит»- Формировать  умение  правильно  вести  себя  в  умывальной комнате:  не  шуметь, не  толкаться, не  разбрызгивать воду.  Учить перед  умыванием  засучивать  рукава,  мыть руки  после пользования  туалетом

Игра-экспериментирование «Что отражается в зеркале» - познакомить с понятием «отражение», необходимостью использования зеркала человеком.

Сюжетная игра «Семья» - побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи. Краснощёкова 46.

Беседа «Как провести выходной день с детьми»

Приложение 3.

Тема недели: «Рукотворный мир»

14

Игровая образовательная ситуация «Мы готовимся к обеду» - знакомить с названиями столовой посуды, их формой, цветом;  объяснять детям последовательность расстановки приборов для обеда Приложение 2.1.

Пальчиковая гимнастика: «Какая у кого песенка»,3.41. «Шарик» Калинина 7.

Подвижная игра  «Поезд» - учить детей передвигаться друг за другом, делая круговые вращения руками, повторяя звукосочетания «чу-чу-чу».

Упражнение «Девочкам - бантики, мальчикам – пуговки» - формировать у д. навыки самообслуживания, учить шнуровать ботинки, застёгивать пуговицы, завязывать бантики. Развивать мелкую моторику.

Упражнение  «Мойдодыр» - формировать у детей навыки самообслуживания   и  культурно - гигиенические навыки, уточнить названия  и назначения предметов туалета, их свойства. Формировать осознанное стремление  быть аккуратным.

Практическое упражнение «Носовой платок» - формировать у детей культурно - гигиенические навыки, учить пользоваться носовым платком, содержать его в чистоте, вовремя обращаться к взрослым.

Сюжетная игра «Построим куклам дом»

Цель: Продолжать развивать интерес к играм с куклами и строительным материалом. Учить подбирать игрушки и атрибуты для игры. Учить объединяться по двое-трое для самостоятельных игр. Приложение 2.

Сюжетная игра «Самолет» - развитие у детей способности принять на себя роль предмета.

Краснощёкова 77.

Игра-забава «Мыльные пузыри» - предложить детям ловить мыльные пузыри, повышать двигательную активность, учить характеризовать размер пузырей, сравнивать их между собой. Способствовать эмоциональной разрядке, профилактике нервного напряжения.

Консультация «Ребёнок у экрана» Приложение 1.

Тема недели: «Новый год»

Гимнастика для глаз Комплекс №  5                                                                        

Гимнастика пробуждения: Комплекс № 8                                                          

Дыхательная гимнастика: Комплекс №9

Массаж биологическиактивных зон «Борода»

Приложение:1

15

Игровая образовательная ситуация «Покормим зверей салатом» - закреплять навык правильной еды - держать правильно ложку (тремя пальцами - указательным, средним, большим);  нарезать пластилиновые овощи пластмассовым ножом;  перемешивать большой ложкой салат в миске; кормить кукол салатом. Приложение 2.8.

Пальчиковая гимнастика: «Висят на елке бусы» Никитина.

Упр-е на координацию слова с движением: «Ёлочка» Никитина.

Хороводная игра «Маленькая елочка».

Упражнение «Мы правильно моем руки». Чтение потешки «Водичка-водичка» - формировать у детей базовые культурно-гигиенические навыки, учить правильно, мыть руки, тщательно вытирать каждый пальчик.

Беседа  «Поведение за столом» - формировать у детей культурно - гигиенические навыки,  знакомить с нормами  поведения за столом, учить есть аккуратно, пользоваться салфеткой.

Игровая ситуация «Кукла умывается». Чтение Я.Аким «Где живёт вода?» - формировать у детей навыки самообслуживания   и  культурно - гигиенические навыки.  Предложить детям рассказать и показать кукле,  как нужно правильно и аккуратно мыть лицо и руки, пояснить зачем нужно тщательно вытираться. Формировать социальный опыт у детей на основе литературного произведения.

Упражнение «Учимся самостоятельно надевать  рубашку» - учить детей  самостоятельно надевать и снимать рубашку, кофточку, действовать в определённой последовательности. Учить складывать вещи в свой шкаф или вешать на спинку стула.

Игровая ситуация «Филя простудился» - рассказать детям  о том, как избежать простудные заболевания, о правилах культурного поведения в период выздоровления (использовать носовой платок, салфетки и т.д.), формировать соответствующие культурно- гигиенические навыки.

Сюжетная игра «Угощение» - развитие умения у детей реализовать игровой замысел. Краснощёкова 41.

Папка передвижка «Азбука безопасности для родителей» Приложение1.

№  п/п

Совместная деятельность взрослого и детей.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями /

Социальными партнёрами

Непосредственно

образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Тема недели: « Как себя вести»

Обучающая ситуация: «Я учусь обуваться самостоятельно» - формировать у детей навыки самообслуживания, учить самостоятельно, одеваться. Воспитывать опрятность, формировать осознанное отношение к внешнему виду.

Чтение потешки «Водичка-водичка» - формировать у детей базовые культурно-гигиенические навыки. Беседа « В гостях у Мойдодыра» - формировать у детей культурно - гигиенические навыки,  рассказать о важности поддержания чистоты тела и одежды, познакомить с понятием «опрятность».

Пальчиковая гимнастика: «Волшебные пальчики» 3.40.

Упражнение «Мы правильно моем руки» учить правильно, мыть руки, тщательно вытирать каждый пальчик.

Упражнение « В гостях у Мойдодыра» - учить правильно, пользоваться мылом, аккуратно мыть лицо, руки, уши, насухо вытираться после умывания.

Упражнение «Аккуратная прическа» - формировать у детей культурно - гигиенические навыки,  навыки самообслуживания. Учить пользоваться индивидуальной расчёской, контролировать свой внешний вид с помощью зеркала.

Упражнение «Поведение за столом» - формировать у детей культурно - гигиенические навыки,  знакомить с нормами  поведения за столом, учить есть аккуратно, пользоваться салфеткой.

Практическое  упражнение: «Учимся аккуратно пользоваться туалетом» Задачи: Формировать навыки самообслуживания, учить соблюдать правила личной гигиены, пояснить важность  их соблюдения, научить действовать аккуратно

Сюжетная игра «Угощение» - развитие умения у детей реализовать игровой замысел. Приложение 2.5

Краснощекова 40-41.

Папка передвижка «Я не жадина». Приложение 3.

Тема недели: «Мой дом»

Гимнастика пробуждения: Комплекс № 4

Массаж: Массаж лица «Мельник»                                                              

Дыхательная гимнастика: Комплекс №3  

Гимнастика для глаз: Комплекс № 3

Приложение:1

17

Игра- экспериментирование «Прозрачная вода» - познакомить с водой и её свойствами (прозрачная, без запаха, льётся), формировать умения и навыки по использованию воды. Деркунская35.

Чтение Я. Аким «Неумейка» - Формировать социальный опыт у детей на основе литературного произведения.

Беседа  «Я и моё здоровье» - рассказать детям о том, что здоровье является  одной из главных ценностей жизни. Формировать элементарное представление о том, как нужно заботиться о здоровье.

Пальчиковая гимнастика: «Домик» 3.14.                                     Упр-е на координацию слова с движением: «Едем, едем мы домой» Никитина 26.

Ситуационный момент «Расстёгнутая рубашка» - закреплять умения пользоваться всеми видами застежек, узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей.

Упражнение «Поведение за столом» - формировать у детей культурно - гигиенические навыки,  продолжать знакомить с правилами поведения за столом,  учить применять их на практике. Учить пользоваться салфеткой, правильно держать ложку.

Упражнение  «Мойдодыр». - формировать у детей культурно - гигиенические навыки,  учить детей самостоятельно и аккуратно мыть руки, насухо вытирать их, вешать на место полотенце.

Упражнение «Самые аккуратные» - учить детей  следить за своим внешним видом, при помощи взрослых устранять  неполадки».

Упражнение «Чайная ложка» - формировать у детей навыки самообслуживания   и  культурно - гигиенические навыки, познакомить с таким столовым прибором как чайная ложка, учить пользоваться ею. Обогащать словарный запас.

Сюжетные игры «Семья» - побуждать детей творчески воспроизводить в семье быт семьи. Краснощекова 46.

«Куклы» (вариант 1) – закрепление навыка последовательно и правильно одеваться, названий предметов личной гигиены. Краснощекова 48.

Родительское собрание «Роль отца и матери в воспитании ребёнка» Приложение 3.

Тема недели: «Профессии»

18

Игра- экспериментирование «Чистящая вода» - получить представления о том, что вода смачивает и очищает, формировать навыки мыть руки водой через практикование и  экспериментирование с водой. Деркунская 36.

Пальчиковая гимнастика: «Шофёр» 14.885.Упражнение «Самый аккуратный» формировать у детей культурно - гигиенические навыки,  учить детей самостоятельно и аккуратно есть, правильно держать ложку.

Упражнение «Полотенце пушистое» - формировать у детей культурно - гигиенические навыки,  учить правильно, пользоваться индивидуальным полотенцем, вешать его на место (в свою инд. ячейку).

Упражнение «Аккуратная прическа» - формировать у детей культурно - гигиенические навыки,  навыки самообслуживания. Учить пользоваться индивидуальной расчёской, контролировать свой внешний вид с помощью зеркала.

Беседа «Чистые руки» - рассказать детям о том, почему важно тщательно мыть руки после прогулки, посещения туалета, перед едой. Предложить показать, как правильно мыть руки.

Упражнение  «Учимся надевать колготки» - учить детей надевать и снимать колготки, складывать их на стул. Поощрять стремление детей к порядку.

Сюжетная игра «Шофёры» - ознакомление детей с профессией, учить устанавливать взаимоотношения в игре. Краснощекова 52.

Консультация «Как провести выходной день с детьми» Приложение 3.

№  п/п

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями /

Социальными партнёрами

Непосредственно

образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Гимнастика пробуждения: Комплекс № 9

Дыхательная гимнастика Комплекс № 5  

Массаж «Ладошки»  

Гимнастика для глаз «Послушные глазки» 

 Приложение:1

Тема недели: «Исследователи»

19

Игровая ситуация «Что случилось с Хрюшей?» - актуализировать знания детей о том, необходимо мыть руки перед едой, мыть овощи и фрукты, дать детям элементарные представления о микробах, о вызываемых ими болезнях.

Чтение  А.  Барто «Девочка чумазая»- развивать художественное восприятие через ознакомление с художественной литературой

Подвижная игра «По ровненькой дорожке» - развивать у детей умение двигаться ритмично, согласовывать движения со словами, находить своё место.

Пальчиковая гимнастика: «Что зимой мы любим делать?» Никитина.

39.

Упр-е на координацию слова с движением: «Как скрипит снежок» Никитина.

39.

Упражнение «Полотенце пушистое» - формировать у детей культурно - гигиенические навыки,  учить правильно, пользоваться индивидуальным полотенцем, вешать его на место (в свою инд. ячейку).

Упражнение «Поведение за столом»- формировать у детей культурно - гигиенические навыки,  учить  есть самостоятельно, правильно держать  ложку, наклоняться над тарелкой, правильно вести себя за столом.

Упражнение «Чайная ложка» - формировать у детей навыки самообслуживания   и  культурно - гигиенические навыки, познакомить с таким столовым прибором как чайная ложка, учить пользоваться ею. Обогащать словарный запас.

Упражнение «Девочкам - бантики, мальчикам – пуговки» - формировать у д. навыки самообслуживания, учить шнуровать ботинки, застёгивать пуговицы, завязывать бантики. Развивать мелкую моторику.

Упражнение «Учимся самостоятельно надевать  рубашку» - учить детей  самостоятельно надевать и снимать рубашку, кофточку, действовать в определённой последовательности. Учить складывать вещи в свой шкаф или вешать на спинку стула.

Сюжетная игра «Поезд» -  обучение детей реализации игрового замысла. Краснощекова 60. Приложение 6.

Папка передвижка « Игры малышей с песком и снегом» Приложение 3.

Тема недели: «Мои игрушки»

20

Дидактическая игра «Кукла Катя делает зарядку» -  продолжить знакомить детей взаимосвязанным последовательным сюжетом по воспитанию положительного отношения к физкультурным упражнениям. Закреплять знания режимных процессов. Воспитывать желание вести здоровый образ жизни.

Подвижная игра «Мой весёлый звонкий мяч» - развивать и детей умения прыгать ритмично согласно с текстом стихотворения, выполнять  движения по сигналу.

Пальчиковая гимнастика: «Игрушки» Никитина.

 13.

 Упр-е на координацию слова с движением: «Медвежонок» Никитина. 13

Упражнение  «Учимся надевать колготки» - учить детей надевать и снимать колготки, складывать их на стул. Поощрять стремление детей к порядку.

Упражнение  «Мойдодыр» - формировать у детей навыки самообслуживания   и  культурно - гигиенические навыки, уточнить названия  и назначения предметов туалета, их свойства. Формировать осознанное стремление  быть аккуратным.

Обучающая ситуация: «Я учусь обуваться самостоятельно» - формировать у детей навыки самообслуживания, учить самостоятельно, одеваться. Воспитывать опрятность, формировать осознанное отношение к внешнему виду.

Упражнение  «Учимся культурно вести себя за столом» - учить детей бесшумно занимать свои места, вежливо обращаться к сверстникам. Продолжать знакомить детей с речевыми этикетными образцами, способствовать их переводу в активную речь.

Практическое упражнение «Носовой платок» - формировать у детей культурно - гигиенические навыки, учить пользоваться носовым платком, содержать его в чистоте, вовремя обращаться к взрослым

Сюжетная игра «Медвежата» - развитие у детей способности брать на себя роль животного. Краснощекова 70. Приложение 6.

Д. игра «Нанизывание крупных шаров на шнурок с деревянным наконечником» - продолжать  развивать умение  хватать  предметы  щепотью,  продолжать  развивать

согласованность работы обеих рук.

Консультация «Какие игрушки нужны детям» Приложение 3.

Тема недели: «Я и мой папа»

Гимнастика для глаз:  Комплекс № 10                                           

Гимнастика пробуждения: «Бабушкино подворье»

Дыхательная гимнастика: Комплекс № 12                               

Массаж ушей                                                            

Приложение:1

21

Игровая ситуация «Филя ужинает» - формировать у детей культурно - гигиенические навыки, учить культурно вести себя за столом, способствовать осознанному выполнению детьми правил этикета и безопасности.

Подвижная игра «Принеси мяч» - Развивать умения детей действовать по сигналу, наблюдательность, сообразительность; упражнять в беге по определённому направлению.

Пальчиковая гимнастика: «Солдаты» 3.116.

Упражнение «Учимся аккуратно пользоваться туалетом» Задачи: Формировать навыки самообслуживания, учить соблюдать правила личной гигиены, пояснить важность  их соблюдения, научить действовать аккуратно

Практическое  упражнение: «Забытый носовой платок» Задачи: Обсудить с детьми в каких случаях необходим носовой платок, закреплять навыки его использования

Ситуацинный момент «Как  и  когда мы пользуемся  салфеткой» - Учить полоскать  рот  после  приема  пищи. Закреплять умение пользоваться салфеткой  по мере необходимости 

Упражнение Поведение за столом»- формировать у детей культурно - гигиенические навыки,  учить  есть самостоятельно, правильно держать  ложку, наклоняться над тарелкой, правильно вести себя за столом.

Упражнение «Самые аккуратные». - учить детей  следить за своим внешним видом, при помощи взрослых устранять  неполадки». Воспитывать стремление всегда быть опрятным и аккуратным.

Сюжетные игры «Самолёт» - развитие умения детей принять на себя роль предмета. Краснощёкова 76.

«Поездка» - обучение детей реализации игрового замысла.

Папка передвижка «Что значит быть хорошим отцом» Приложение 3.

Тема недели: «Семья»

Беседа «Наши глаза» - рассказать детям о том, что с помощью зрения мы можем узнавать людей, предметы, получать информацию об окружающем мире и о себе. Познакомить с правилами гигиены зрения.

Подвижная игра «Наседка и цыплята» - развивать умения детей действовать по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях. Приложение 4.

Пальчиковая гимнастика: «Утро»

3.118.

Беседа «Чистые руки» - рассказать детям о том, почему важно тщательно мыть руки после прогулки, посещения туалета, перед едой. Предложить показать, как правильно мыть руки.

Упражнение  «Чайная ложка» - формировать у детей навыки самообслуживания   и  культурно - гигиенические навыки актуализировать у детей знания о назначении чайной ложки, учить правильно, пользоваться ею (аккуратно вынимать фрукты из компота, размешивать чай, класть после использования на край тарелки).

Упражнение «Учимся культурно вести себя за столом» - учить детей бесшумно занимать свои места, вежливо обращаться к сверстникам. Продолжать знакомить детей с речевыми этикетными образцами, способствовать их переводу в активную речь.

Упражнение  «Мойдодыр» - формировать у детей навыки самообслуживания   и  культурно - гигиенические навыки, уточнить названия  и назначения предметов туалета, их свойства. Формировать осознанное стремление  быть аккуратным.

Игровая ситуация «Что мы умеем» - формировать у детей культурно-гигиенические навыки, актуализировать знания о правилах поведения за столом, учить правильно, пользоваться салфеткой.

Сюжетная игра «Семья» - побуждать детей творчески воспроизводить в семье быт семьи. Краснощекова 46

Д. игра «Подбери к шнурку бусину»

 - продолжать развивать умение действовать пальцами - хватать щепотью;

нанизывать бусины на шнурок; соотносить цвет бусины и шнурка.

Выпуск газеты «Семейный туризм» Приложение 3.

№  п/п

Образова-тельные области

(здоровье)

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями /

Социальными партнёрами

Непосредственно

образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Тема недели: «Мамин праздник»

Гимнастика для глаз:  «Медведь»                                         

Гимнастика пробуждения: Комплекс № 8

Дыхательная гимнастика:  Комплекс №  4                         

Массаж пальцев «Подарок маме»                                                          

Приложение:1

22

Игровая ситуация «Филя простудился» - рассказать детям  о том, как избежать простудные заболевания, о правилах культурного поведения в период выздоровления (использовать носовой платок, салфетки и т.д.), формировать соответствующие культурно- гигиенические навыки.

Игра-забава «Найди сюрприз» - предложить детям, опираясь на зрительные  ориентиры (бантики, завязанные на ветках кустарников) найти сюрприз, приготовленный педагогом. Способствовать профилактике нервного перенапряжения, доставлять детям радость.

Пальчиковая гимнастика: «Наши мамы» Никитина.

Упр-е на координацию слова с движением: «Подарок маме» Никитина.

Игровая ситуация «Что мы умеем» - формировать у детей культурно-гигиенические навыки, актуализировать знания о правилах поведения за столом, учить правильно, пользоваться салфеткой.

Упражнение «Чайная ложка» - формировать у детей навыки самообслуживания   и  культурно - гигиенические навыки, учить пользоваться чайной ложкой. Обогащать словарный запас. Упражнение «Самые аккуратные» - учить детей  следить за своим внешним видом, при помощи взрослых устранять  неполадки». Воспитывать стремление всегда быть опрятным и аккуратным.

Упражнение «Полотенце пушистое» - формировать у детей культурно - гигиенические навыки,  учить правильно, пользоваться индивидуальным полотенцем, вешать его на место (в свою инд. ячейку).

Упражнение «Аккуратная прическа» - формировать у детей культурно - гигиенические навыки,  навыки самообслуживания. Учить пользоваться индивидуальной расчёской, контролировать свой внешний вид с помощью зеркала.

Сюжетная игра «Мы готовимся к обеду» -

знакомить с названиями столовой посуды, их формой, цветом;

объяснять детям последовательность расстановки приборов для обеда

Оборудование: предметы столовой посуды: тарелки (глубокая, мелкая), кружка, ложки (маленькая, большая).

Приложение 6.

Тема недели: «Весна»

23

Игра-забава «Салют» - предложить детям ловить разноцветные маленькие «дождинки» - кусочки фольги или бумаги, подбрасываемые взрослым. Способствовать профилактике нервного напряжения, эмоциональной разрядки.

Д.игра «Двери закрываются»

 - совершенствовать навык застегивания и расстёгивания застёжки « молнии»;

совершенствует координацию мелкой моторики пальцев обеих рук.

Приложение 2.

Пальчиковая гимнастика: «солнышко», «Возвращаются скворцы» Никитина.

Упр-е на координацию слова с движением: «Весняшка» Никитина.

Беседа и упражнение « В гостях у Мойдодыра» - формировать у детей культурно - гигиенические навыки,  рассказать о важности поддержания чистоты тела и одежды, познакомить с понятием «опрятность». Учить правильно, пользоваться мылом, аккуратно мыть лицо, руки, уши, насухо вытираться после умывания.

«Поведение за столом» - формировать у детей культурно - гигиенические навыки,  учить детей организованно занимать свои места за столом, самостоятельно есть и правильно держать ложку.

Упражнение «Учимся самостоятельно надевать  рубашку» - учить детей  самостоятельно надевать и снимать рубашку, кофточку, действовать в определённой последовательности. Учить складывать вещи в свой шкаф или вешать на спинку стула.

Упражнение  «Мойдодыр» - формировать у детей навыки самообслуживания   и  культурно - гигиенические навыки, уточнить названия  и назначения предметов туалета, их свойства. Формировать осознанное стремление  быть аккуратным.

Упражнение  «Мой внешний вид» - формировать у детей навыки самообслуживания   и  культурно - гигиенические навыки, учить следить за своим внешним видом, пользоваться индивидуальной расчёской.

Сюжетная игра «Оденем куклу на прогулку» - Формировать навык последовательных действий одевания на прогулку.

Продолжать учить детей запоминать и называть предметы зимней (демисезонной) одежды, знать ее назначение.

Воспитывать аккуратность, бережное отношение к одежде; желание заботиться о кукле.

 Материал: набор кукольной одежды; кукла.

Приложение 6.

Папка передвижка «Как одевать ребёнка на прогулку» Приложение 3.

Тема недели:  «Транспорт»

Гимнастика для глаз:   «Самолёт»                                         

Гимнастика пробуждения: «Прокатимся?»

Дыхательная гимнастика: Комплекс № 8                                   

Массаж спины «Паровоз»                                                              

Приложение:1

24

Коррекционно - развивающая игра  «ЧАС непослушания» - профилактика переутомления, коррекция гиперактивного поведения, выработка способов поведения группой.

Д.игра на формирование умения застегивать «молнию»

«Что забыла надеть Маня?»

Цель:

застёгивать « молнию »на кофточке куклы, закрепить алгоритм одевания, развивать память и воображение, совершенствует мыслительные процессы - анализ и синтез.

Оснащение: одетая кукла, кофта с застёжкой « молнией ».

Приложение 2.

Пальчиковая гимнастика: «Транспорт». Никитина.

Упр-е на координацию слова с движением: «Поливальная машина». Никитина.

Обучающая ситуация: «Я учусь обуваться самостоятельно» - формировать у детей навыки самообслуживания, учить самостоятельно, одеваться. Воспитывать опрятность, формировать осознанное отношение к внешнему виду.

Упражнение  «Мойдодыр» - формировать у детей навыки самообслуживания   и  культурно - гигиенические навыки, уточнить названия  и назначения предметов туалета, их свойства. Формировать осознанное стремление  быть аккуратным.

Упражнение  «Учимся надевать колготки» - учить детей надевать и снимать колготки, складывать их на стул. Поощрять стремление детей к порядку.

Игровая ситуация «Что мы умеем» - формировать у детей культурно-гигиенические навыки, актуализировать знания о правилах поведения за столом, учить правильно, пользоваться салфеткой.

Практическое упражнение «Послушная ложка» - формировать у детей культурно - гигиенические навыки, учить соблюдать привила поведения за столом. Учить собирать остатки пищи ложкой, наклонять тарелку от себя.

Сюжетная игра «Покатаем кукол на машине» - учить детей объединяться по 2-3 ребёнка для самостоятельных игр. Продолжать развивать умение переносить знакомые действия со строительным материалом в новые игровые ситуации, выполнять действия в соответствии с ролью (шофёр, пассажир).

Материал и оборудование: 1. Набор строительного материала (кубики, пластины, кирпичик).

2. Рули (2-3 шт.), можно использовать игрушки-заместители: круг, кольцо от кольцеброса и т.п.

3.  Куклы, образные игрушки (мишка, заяц, лисичка и т.д.).

Приложение 2.5.

Тема недели: «Народная игрушка»

25

Коррекционно - развивающая игра  «Минута - нельзя, минута - можно» - профилактика переутомления у детей, коррекция гиперактивного поведения, выработка способов управления группой.

Д. игра на формирование умения застегивать «молнию»

«Что лежит в кошельке?»

- складывать пальцы определенным образом, удобным для захватывания язычка «молнии»;

расстегивать и застегивать застежки «молния», кнопка;

развивать память (класть вещи на свои места).

Оснащение: прозрачная косметичка, два кошелька с разными видами застежек («молния», кнопка); в каждом кошельке лежит мелкий предмет.

Расположение предметов: два кошелька с мелкими предметами , лежащими в них; кошельки лежат в косметичке.

Приложение 2.

Пальчиковая гимнастика: «Игрушки» 3.46.

Игровая ситуация «Чайная ложка» - формировать у детей навыки самообслуживания   и  культурно - гигиенические навыки актуализировать у детей знания о назначении чайной ложки, учить правильно, пользоваться ею (аккуратно вынимать фрукты из компота, размешивать чай, класть после использования на край тарелки).

Игровая ситуация  «Хрюша завтракает» - формировать у детей навыки самообслуживания   и  культурно - гигиенические навыки, учить культурно вести себя за столом, пользоваться салфеткой, правильно держать ложку, после еды класть ложку в тарелку.

Игровая ситуация «Уложим куклу спать» - формировать у детей навыки самообслуживания, учить правильно и аккуратно расправлять постель, уточнить знания постельных принадлежностей.

Учимся аккуратно кушать хлеб - формировать у детей культурно - гигиенические навыки, учить правильно вести себя за столом. Показать способы обращения с хлебом: порционный кусочек хлеба откусываем маленькими кусочками. Воспитывать бережное отношение к хлебу.

Упражнение «Учимся самостоятельно надевать  рубашку» - учить детей  самостоятельно надевать и снимать рубашку, кофточку, действовать в определённой последовательности. Учить складывать вещи в свой шкаф или вешать на спинку стула.

Сюжетная игра «Построим куклам дом»

- продолжать развивать интерес к играм с куклами и строительным материалом. Учить подбирать игрушки и атрибуты для игры. Учить объединяться по двое-трое для самостоятельных игр.

Материал и оборудование: Набор строительного материала: кубики, кирпичики, пластины; куклы разных размеров; образные игрушки (заяц, мишка, белочка, лисичка и т.д.).

Приложение 2.5.

Консультация «Играйте вместе с детьми» Приложение 3.

Тема недели: «Человек в мире вещей»

 Гимнастика пробуждения: «Кто что любит?»

Дыхательная гимнастика:   Комплекс № 3                                 

Массаж: «Оздоровительный массаж»                                                          

Приложение:1

26

Д. игра «Путешествие в страну Одежды» - закрепить знания детей о одежде, о её назначении и правилах ухода за ней. Деркунская 41.

Д. игра на формирование умения надевать штанишки

 «Копилка»

Цель:

совершенствует «пинцетный (щипковый) захват»;

продолжает развивать зрительно-двигательную координацию;

складывать мелкие монетки в узкое отверстие копилки.

Оснащение: поднос, копилка, маленькая салатница с набором мелких монет.

Приложение 2.5.

Пальчиковая гимнастика: «Обуваем ножки» 14.22.

Упр-е на координацию слова с движением: «Посуда» 14.45.

Игровая ситуация «Медвежонок умывается»- формировать у детей навыки самообслуживания   и  культурно - гигиенические навыки. Предложить детям посмотреть, как умывается медвежонок, ответить на вопрос: «Всё ли он делает правильно?»

Обучающая ситуация: «Я учусь обуваться самостоятельно» - формировать у детей навыки самообслуживания, учить самостоятельно, одеваться. Воспитывать опрятность, формировать осознанное отношение к внешнему виду.

Беседа «Учимся культурно вести себя за столом» - учить детей бесшумно занимать свои места, вежливо обращаться к сверстникам. Продолжать знакомить детей с речевыми этикетными образцами, способствовать их переводу в активную речь.

«Мой внешний вид» - формировать у детей навыки самообслуживания   и  культурно - гигиенические навыки, учить следить за своим внешним видом, пользоваться индивидуальной расчёской.

Упражнение  «Учимся надевать колготки» - учить детей надевать и снимать колготки, складывать их на стул. Поощрять стремление детей к порядку.

Сюжетная игра «Оденем на прогулку» -  развивать умение переносить знакомые действия с куклой в новые игровые ситуации, выполнять действия в соответствии с ролью; выполнять в игре 2-3 последовательных действия.

Материал и оборудование: 2-3 комплекта верхней одежды для кукол (шапка, рейтузы, обувь, пальто, шарфик).

Приложение 2.5.

Консультация «Ребёнок у экрана» Приложение 3.

№  п/п

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями /

Социальными партнёрами

Непосредственно

образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Тема недели: «Я и моё тело»

27

Игровая ситуация «Почему заболел Бегемотик?» - обсудить с детьми, почему заболел Бегемотик, какие правила поведения он нарушил. Формировать полезные привычки, осознанное отношение к своему здоровью.

Игра-забава «Мыльные пузыри» - предложить детям ловить мыльные пузыри, повышать двигательную активность, учить характеризовать размер пузырей, сравнивать их между собой. Способствовать эмоциональной разрядке, профилактике нервного напряжения.

Подвижная игра «Бегите ко мне» - учить детей действовать по сигналу; упражнять в беге и ходьбе в прямом направлении.

Речедвигательная игра “Хлопать куколка умеет” (А. Ануфриева)- учить детей согласовывать слова с действиями.

Пальчиковая гимнастика : «Где же, где же наши ручки?» Никитина.

Упр-е на координацию слова с движением: «Тома хлопать так умеет» Никитина.

Образовательная ситуация «Каждая ножка - в свой домик» - учить ребенка самостоятельно надевать колготки, видеть части одежды и правильно действовать в соответствии с целью (брать колготки за резинку, ориентируясь на метку - кусочек ярко окрашенной ткани или вышивку.

Игровая ситуация «Доброе утро Петушок» - формировать у детей  культурно - гигиенические навыки. Учить осуществлять  ежедневные культурно- гигиенические процедуры: умываться, чистить зубы, причёсываться. 

Упражнение «Аккуратная прическа» - формировать у детей культурно - гигиенические навыки,  навыки самообслуживания. Учить пользоваться индивидуальной расчёской, контролировать свой внешний вид с помощью зеркала.

Упражнение «Девочкам - бантики, мальчикам – пуговки» - формировать у д. навыки самообслуживания, учить шнуровать ботинки, застёгивать пуговицы, завязывать бантики. Развивать мелкую моторику.

Упражнение «Учимся самостоятельно надевать  рубашку» - учить детей  самостоятельно надевать и снимать рубашку, кофточку, действовать в определённой последовательности. Учить складывать вещи в свой шкаф или вешать на спинку стула.

Сюжетная игра «Кукла Аня пляшет и поёт» - показать детям действия,  которые может выполнять кукла. Закрепить части тела. Учить подражать её действиям. Воспитывать адекватное отношение к кукле.

Материал: кукла Аня, и её подружки.

Консультация «Трудовое воспитание в детском саду» Приложение 3.

Тема недели: «Неживая природа»

Гимнастика для глаз:  «Солнышко»                                           

Гимнастика пробуждения: «Здравствуй Солнышко!»

Дыхательная гимнастика:  Комплекс № 1                                 

Массаж:  «Умывальная песенка»                                                              

Приложение:1

28

Беседа «Крепкие зубы» - рассказать детям о правилах ухода за зубами: пояснить необходимость чистить зубы 2 р. в день утром и вечером, после к. приёма пищи – обязательно полоскать рот водой; рассказать о том, почему нельзя чередовать горячую и холодную пищу, нельзя грызть орехи зубами

Игры-забавы с вертушками – повышать двигательную активность детей. Обогащать двигательный опыт. Обеспечивать профилактику нервного перенапряжения.

Беседа «Вкусно и полезно» - рассказать детям о пользе свежих фруктов, правилах использования их в пищу. Формировать осознанное отношение к своему здоровью. Стремление вести здоровы образ жизни.

Подвижная игра «Солнышко и дождик» -- развивать у детей умение выполнять упражнения по сигналу воспитателя, находить место на площадке; упражнять в беге и ходьбе.

Пальчиковая гимнастика: «Дождик» 3.11.

Упр-е на координацию слова с движением:

Упражнение «Мы правильно моем руки» Чтение потешки «Водичка-водичка» - формировать у детей базовые культурно-гигиенические навыки, учить правильно, мыть руки, тщательно вытирать каждый пальчик.

Беседа «Чистые руки» - рассказать детям о том, почему важно тщательно мыть руки после прогулки, посещения туалета, перед едой. Предложить показать, как правильно мыть руки.

«Поведение за столом» - формировать у детей культурно - гигиенические навыки,  обращать внимание детей на соблюдение правил поведения за столом (не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом).

Упражнение  «Учимся надевать колготки» - учить детей надевать и снимать колготки, складывать их на стул. Поощрять стремление детей к порядку.

Обучающая ситуация: «Я учусь обуваться самостоятельно» - формировать у детей навыки самообслуживания, учить самостоятельно, одеваться. Воспитывать опрятность, формировать осознанное отношение к внешнему виду.

Сюжетная игра «Поездка на автобусе в лес» - расширять представления детей о действиях водителя, пассажиров. Учить последовательно выполнять игровые действия, не выходить из взятой роли до конца игры, по ходу её.

Папка передвижка «Оздоравливаем ребёнка дома» Приложение 3.

Тема недели: «Книга.  В мире сказок»

29

  Игровая ситуация «Чебурашка промочил ноги» - учить детей заботиться о своём здоровье, подводить к пониманию того, что в весенние теплые дни легко промочить ноги, учить обходить лужи, мокрый снег, ручейки.

Коррекционно - развивающая игра  «Минута - нельзя, минута - можно» - профилактика переутомления у детей, коррекция гиперактивного поведения, выработка способов управления группой.

Подвижная игра «Мышки в кладовой» - развивать умение выполнять движения по сигналу; упражнять в беге и подлезании.

Пальчиковая гимнастика: «Теремок» 3.134.

Игровая ситуация «Доброе утро Петушок» - формировать у детей  культурно - гигиенические навыки. Учить осуществлять  ежедневные культурно- гигиенические процедуры: умываться, чистить зубы, причёсываться.

«Поведение за столом» - формировать у детей навыки самообслуживания   и  культурно - гигиенические навыки, учить детей есть самостоятельно, обращать внимание на то, нужно правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой, стараться есть бесшумно, пережевывая пищу с закрытым ртом.

Беседа «Мой внешний вид» - формировать у детей навыки самообслуживания   и  культурно - гигиенические навыки, учить следить за своим внешним видом, пользоваться индивидуальной расчёской.

Практическое упражнение «Носовой платок» - формировать у детей культурно - гигиенические навыки, учить пользоваться носовым платком, содержать его в чистоте, вовремя обращаться к взрослым.

Упражнение «Учимся аккуратно пользоваться туалетом» Задачи: Формировать навыки самообслуживания, учить соблюдать правила личной гигиены, пояснить важность  их соблюдения, научить действовать аккуратно.

Сюжетная игра «Мы идём в магазин с Карлсоном» -  учить детей брать на себя роль покупателя, выполнять цепочку последовательных действий по словесной инструкции. Закреплять правила поведения  в магазине

Тема недели: «Моя безопасность»

Гимнастика для глаз: Комплекс № 7                                             

Гимнастика пробуждения: «Кто съел колобка»

Дыхательная гимнастика:  Комплекс № 8                                                                       

Массаж: «Ладошки»                                                            

Приложение:1

30

Игровая ситуация «Филя простудился» - рассказать детям  о том, как избежать простудные заболевания, о правилах культурного поведения в период выздоровления (использовать носовой платок, салфетки и т.д.), формировать соответствующие культурно- гигиенические навыки.

Игра-забава со светящимися игрушками (браслеты, ушки, палочки) – способствовать профилактике утомления, снятию эмоционального напряжения, повышать двигательную активность.

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль»  - развивать у детей умение действовать по сигналу, упражнять детей в беге в разных направлениях.

Игровое упражнение «Румяные щечки» - формировать у детей навыки самообслуживания   и  культурно - гигиенические навыки, учить следить за своим внешним видом, мыть руки с мылом, тщательно умывать лицо, мыть уши. Упражнение «Аккуратная прическа» - формировать у детей культурно - гигиенические навыки,  навыки самообслуживания. Учить пользоваться индивидуальной расчёской, контролировать свой внешний вид с помощью зеркала.

Беседа «Чистые руки» - рассказать детям о том, почему важно тщательно мыть руки после прогулки, посещения туалета, перед едой. Предложить показать, как правильно мыть руки.

«Поведение за столом»- формировать у детей культурно - гигиенические навыки,  учить  есть самостоятельно, правильно держать  ложку, наклоняться над тарелкой, правильно вести себя за столом.

Упражнение «Девочкам - бантики, мальчикам – пуговки» - формировать у д. навыки самообслуживания, учить шнуровать ботинки, застёгивать пуговицы, завязывать бантики. Развивать мелкую моторику.

Сюжетная игра «Кукла Катя заболела» - учить детей брать на себя роли мамы и врача, действовать адекватно роли, доводить взятую роль до конца.

Папка передвижка «Азбука безопасности для роителей» Приложение 3.

№  п/п

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями /

Социальными партнёрами

Непосредственно

образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Тема недели: «Я живу в Белоярском»

31

Игровая ситуация «Что случилось с Хрюшей?» - актуализировать знания детей о том, необходимо мыть руки перед едой, мыть овощи и фрукты, дать детям элементарные представления о микробах, о вызываемых ими болезнях

Подвижная игра  «Птички в гнездышках» - учить спрыгивать с небольшой высоты, бегать врассыпную, развивать внимание.

Приложение 4.

Пальчиковая гимнастика: «Здравствуй» 3.74.

Обучающая ситуация: «Я учусь обуваться самостоятельно» - формировать у детей навыки самообслуживания, учить самостоятельно, одеваться. Воспитывать опрятность, формировать осознанное отношение к внешнему виду.

«Учимся культурно вести себя за столом» - учить детей бесшумно занимать свои места, вежливо обращаться к сверстникам. Продолжать знакомить детей с речевыми этикетными образцами, способствовать их переводу в активную речь.

 «Мой внешний вид» - формировать у детей навыки самообслуживания   и  культурно - гигиенические навыки, учить следить за своим внешним видом, пользоваться индивидуальной расчёской.

Практическое упражнение  «Учимся пользоваться чайной ложкой» - формировать у детей культурно - гигиенические навыки и навыки поведения за столом. Показать правильные способы удержания чайной ложки, предоставить детям возможность  потренироваться с кукольной посудой.

Игровая ситуация «Уложим куклу спать» - формировать у детей навыки самообслуживания, учить правильно и аккуратно расправлять постель, уточнить знания постельных принадлежностей.

Сюжетная игра «Поездка» - обучение детей реализации игрового замысла.

Краснощёкова 54.

Д. игра не формирование умения застегивать липучки на ботинках

«Пристегни лисе хвостик»

- совершенствование умения застегивать липучку;

закреплять знание частей тела лисы;

продолжать развивать ориентировку в пространстве (сзади).

Оснащение: лиса, вырезанная из плотной ткани, с пришитой сзади первой половины липучки; хвост с пришитой второй половиной липучки.

Приложение 2.5.

Папка передвижка

«Летний отдых» Приложение 3.

Тема недели: «Насекомые»

Гимнастика для глаз:  «Жук»                                          

Гимнастика пробуждения: Комплекс № 4

Дыхательная гимнастика:   Комплекс № 2                                 

Массаж: «Жарче»                                                            

Приложение:1

32

  Упражнение «Не грусти» - учить д. снимать напряжение, используя ненужные газеты и журналы – предложить отрывать,  комкать  газету и бросать «газетные комки» в коробку. Способствовать снятию эмоциональной напряженности, развивать общую и мелкую моторику рук.

Игровая ситуация «Купаем куклу» - формировать у детей навыки самообслуживания, представления о предметах, необходимых для водных процедур. Активизировать знания о купании, формировать положительное отношение к водным процедурам. Приложение 2.5.

Подвижная игра  “Пчелки” – учить действовать по сигналу, соблюдать правила игры, бегать не натыкаясь друг на друга.

Приложение 4.

Пальчиковая гимнастика: «Насекомые», «Стрекоза поспать легла» Никитина.

Упр-е на координацию слова с движением: «Муравей», «Бабочка» Никитина.

Игровая ситуация «Медвежонок ужинает» - формировать у детей навыки самообслуживания   и  культурно - гигиенические навыки. Учить есть аккуратно правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.

Практическое упражнение «Послушная ложка» - формировать у детей культурно - гигиенические навыки, учить соблюдать привила поведения за столом. Учить собирать остатки пищи ложкой, наклонять тарелку от себя.

Игровая ситуация «Доброе утро Петушок» - формировать у детей  культурно - гигиенические навыки. Учить осуществлять  ежедневные культурно- гигиенические процедуры: умываться, чистить зубы, причёсываться.

Практическое упражнение «Зубная щетка» - обсудить с д. почему надо чистить зубы каждый день, показать приемы чистки зубов, учить выполнять весь комплекс необходимых действий.

Практическое упражнение «Носовой платок» - формировать у детей культурно - гигиенические навыки, учить пользоваться носовым платком, содержать его в чистоте, вовремя обращаться к взрослым.

Сюжетная игра «Сделаем Кате красивую причёску»

 - обогащение содержание игр. Способствовать объединению детей для совместных игр.

Материал и оборудование: Расчёски, ножницы (предметызаместители), банты, ленты (в 2-3 экземплярах), зеркало.

Приложение 2.5.

Д. игра «Бабочки»

 - совершенствовать умение застёгивать различные виды застёжек: «молния», пуговицы, липучка; подбирать по цвету насекомое к пуговице.

Приложение 2.5.

Консультация «Развитие навыков самообслуживания и культурно-гигиенических навыков у детей раннего возраста» Приложение 3.