Календарное планирование младшая группа
календарно-тематическое планирование (младшая группа) по теме

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

                     Понедельник___5;12;19;26_______________________

Утро

 Утренняя гимнастика №1.

Беседа: «Осень».

Д/И с предметами: «Догадайся, что звучит?», «Часы», «Медвежата мёд едят», «Лягушка и лягушата».

Работа в книжном уголке: рассматривание иллюстраций к сказкам.

 Уголок ИЗО, конструирования, ряжения.

Сенсорное развитие д/и «Дальше – ближе» - Давлет, Артём, Кирилл А..

КГН

Закреплять умение детей есть аккуратно; пережевывать пищу с закрытым ртом; пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Вытирать руки насухо.

Раздевание и одевание в определённой последовательности.

Прогулка

№ 1 – 12 (по выбору воспитателя)

П/и «Беги к тому, что назову»

Строительная игра: «Машина».

Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал).

Ходить аккуратно, смотря под ноги.

Работа перед сном

Чтение худ. лит. «Колобок».

Прослушивание релаксационной аудиозаписи.

Вечер

Гимнастика после сна. №1.

Дорожки здоровья.

СРИ: «Строим дом»

Театрализованная игра: «Колобок».

Работа в природном уголке: наблюдения за растениями, опыты, труд.

Настольные игры.

Развитие речи: «Повтори за мной», «Опиши картинку», «Гуляем по лесу» - Алина, Даша, Амалия.

Прогулка

№ 1 – 12 (по выбору воспитателя)

Игры с выносным материалом.

Работа с родителями:    1. Как быстро адаптироваться ребёнку в дет.саду.-Редкокашин Арсений, Николенко Александр.

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

                     Вторник___6;13;20;27________________________

Утро

Утренняя гимнастика №2

Упражнения на развитие речевого дыхания: «Подуем на листочки», «Вот какие мы большие», «Часики».

Д/и (сенсорное развитие) «Чудесный мешочек», «Определи на ощупь», «Платочек для куклы», «Узнай фигуру».

Конструирование,

Автопарк, Логические кубики.

Развитие речи: д/и «Кто ходит и летает?» -

Василиса Б., Дима С., Кирилл П. .

КГН

Учить замечать непорядок в одежде. Учить пользоваться всеми видами застёжек.

Вешать полотенец на место.

Снимать и одевать одежду-Кирилл А.,Давлет П..

Прогулка

№ 1 – 12(по выбору воспитателя)

П/и «Листопад».

Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал).

Прыжки на одной ноге и на двух.

Работа перед сном

Чтение худ. лит. «Теремок».

Прослушивание релаксационной аудиозаписи.

Вечер

Гимнастика после сна. №2.

Дорожки здоровья.

СРИ: «Игрушки у врача».

Чтение х/л: Потешки.

Работа по ФИЗО: Игры с мячом.

Строительная игра: «Заборчик для Зайки».

Уголок ряжения, настольные игры.

Сенсорное воспитание: д/и «найди пару» - Иван Н., Даша К., Женя М. .

Прогулка

№ 1 – 12 (по выбору воспитателя)

Игры с песком.

Замечать кто ушёл домой.

Работа с родителями:  1.Рекомендация о правильном подборе детской обуви (Клещева Алина, Алескеров Кирилл.)

                                         2.Как приучать детей к самостоятельности дома и в саду –Ситников Д.,Псху Д.

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

                   Среда______7;14;21;28________________________

Утро

Утренняя гимнастика №1

Беседа: «Безопасность в нашей группе».

Работа в уголке природы (опыты, труд): полив, рыхление, опрыскивание цветов.

Игры – забавы: «Шарик».

Уголок ИЗО, конструирования, ряжения.

ИЗО: правильно держать карандаш.

Саша Н., Алина К., Максим Л..

КГН

Аккуратно складывать одежду на стульчик, узнавать свою одежду, не путать с одеждой других детей.

Правильно держать ложку.

Правильно пользовать жидким мылом Алескеров К., Псху Д.

Прогулка

№ 1 – 12(по выбору воспитателя).

П/И: «Вышли дети в садик».

Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал).

Ориентировка в пространстве. Арсений Р., Кирилл Я., Давлет П .

Работа перед сном

Чтение худ. лит.: «Три поросёнка».

Прослушивание релаксационной аудиозаписи.

Вечер

Гимнастика после сна. №1.

Дорожки здоровья.

СРИ: «День рождения Зайки».

Развлечения, досуги: «В нашей группе новоселье», «Мы растём здоровыми».

Игры на развитие мелкой моторики:

«Капитан», «Домик».

Самостоятельная художественная деятельность.

Играть парами  в наст. игры -Клещева А., Агачева А.

Прогулка

№ 1 – 12 (по выбору воспитателя)

Игры с мячом.

Работа с родителями: 1.Рассказать о правильном питании в дет .саду и дома.-Матвеев Е.,Мельникова М.

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

                    Четверг___8;15;22;29_________________________

Утро

Утренняя гимнастика №2.

Д/и (музыкальная): «Угадай что звучит?», «Тише – громче», «Отзовись», «Позови свою маму».

Словесные игры: «Ладушки», «Про сороку», «Игра с пальчиками», «Коза рогатая».

 Конструирование,

Автопарк, Логические кубики.

Мелкая моторика: д/и «Угадай на ощупь».

КГН

Учить детей намыливать руки до образования пены, тщательно смывать её, насухо вытирать руки и лицо полотенцем, вешать его на место.

Пользоваться салфеткой.

Складывать одежду на стульчик

Прогулка

№ 1 – 12(по выбору воспитателя).

П/И: «Попади в цель».

Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал).

Ходить парами не наталкиваясь друг на друга. Кирилл А., Артём М. .

Работа перед сном

Чтение худ. лит.: «Репка».

Прослушивание релаксационной аудиозаписи.

Вечер

Гимнастика после сна. №2.

Дорожки здоровья.

СРИ: «Собираемся на прогулку».

Театрализованные игры: фланелеграф, настольный театр, «домашний» кукольный театр.

Рассматривание иллюстраций, репродукций по темам.

Работа в уголке ИЗО: карандаши ,трафареты.

Упражнение «Передай мяч другому».

Прогулка

№ 1 – 12 (по выбору воспитателя).

Сам.игр. деятельность

Работа с родителями: 1.Профилактика ОРВИ –Леликов М.,Тараненко Д.

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

                     Пятница____10;17;24________________________________

Утро

Утренняя гимнастика №1

Д/И (сенсорное развитие): «Какая фигура лишняя», «Сравни по высоте», «Самая длинная, самая короткая», «Разноцветные кружки».

Строительная игра: «Машина», «Дорожка.

Работа в природном уголке: наблюдения за растениями, опыты, труд.

 Уголок ИЗО, конструирования, ряжения.

Закрепление названия овощей и фруктов с Милана М. Саша Н.

КГН

Пользоваться индивидуальной расчёской, своевременно пользоваться носовым платком, обращаться за помощью к взрослым.

Правильно обувать обувь.

Раздевание и одевание в определённой последовательности.

Прогулка

№ 1 – 12(по выбору воспитателя).

Народная игра: «Большие и маленькие ножки», «Мы по лесу идём».

Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал).

Бегать не наталкиваясь друг на друга.

Работа перед сном

Чтение худ. лит.: «Курочка Ряба».

Прослушивание релаксационной аудиозаписи.

Вечер

Гимнастика после сна. №1.

Дорожки здоровья.

СРИ: «Печем пирожки».

Работа в уголке ИЗО: закрашивание геометрических фигур.

Хозяйственно-бытовой труд: «Уборка в уголке игрушек»

Строительные игры: «Загородка для собаки», «Загородка для куклы».

Игра в уголке сенсорики – развивать знание цвета, формы, мелкую моторику.

Д\И «Назови части тела»

Кирилл Я. Настя С.

Прогулка

№ 1 – 12 (по выбору воспитателя)

Сам.игр. деятельность

Работа с родителями:  «Поговори со мною мама» - Тараненко Д.

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

                     Понедельник___3;10;17;24_______________________

Утро

 Утренняя гимнастика №1.

Беседа: «Золотая осень», «Сиди за столом правильно».

Д/И с предметами: «Покорми птенчиков», «На приёме у врача», «Догадайся, что звучит?», «Домики».

Работа в книжном уголке: рассматривание иллюстраций к сказкам.

 Уголок ИЗО, конструирования, ряжения.

Сенсорное развитие д/и «Какая фигура лишняя» - Саша, Милана, Кирилл Я..

КГН

Закреплять умение детей есть аккуратно; пережевывать пищу с закрытым ртом; пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Вытирать руки насухо.

Раздевание и одевание в определённой последовательности.

Прогулка

№ 1 – 13 (по выбору воспитателя)

П/и «Птички и дождик»

Строительная игра: «Стол для Мишки».

Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал).

Ходить аккуратно, смотря под ноги.

Работа перед сном

Чтение худ. лит.: стихотворение В. Мировича «Листопад»

Прослушивание релакс. аудиозаписи.

Вечер

Гимнастика после сна. №1.

Дорожки здоровья.

СРИ: «Путешествие с доктором Айболит»

Театрализованная игра: «Заюшкина избушка».

Работа в природном уголке: наблюдения за растениями, опыты, труд.

Настольные игры.

Развитие речи: «Кто как кричит», «Кто в домике живет?», «Позови свою маму» - Алина А., Дима, Артём.

Прогулка

№ 1 – 13 (по выбору воспитателя)

Игры с выносным материалом.

Работа с родителями:    1. Педагогический взгляд на наказания Кирилл Я, Милана М.

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

                     Вторник___4;11;18;25_______________________

Утро

Утренняя гимнастика №2

Упражнения на развитие речевого дыхания: «Понюхаем цветочки», «Дудочка», «Флажок», «Как мыши пищат».

Д/и (сенсорное развитие) «Найди пару», «Найди предмет указанной формы», «Из каких фигур состоит?», «Найди предмет такой же формы».

Конструирование,

Автопарк, Логические кубики.

Развитие речи: д/и «Чего не стало» - Василиса Б.,Кира Т.,Максим Л..

КГН

Учить замечать непорядок в одежде. Учить пользоваться всеми видами застёжек.

Вешать полотенец на место.

Снимать и одевать одежду-Кирилл А.,Давлет П..

Прогулка

№ 1 – 13(по выбору воспитателя)

П/и «Выше земли».

Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал).

Прыжки на одной ноге и на двух.

Работа перед сном

Чтение худ. лит.: стихотворение А.Барто«Игрушки».

Прослушивание релаксационной аудиозаписи.

Вечер

Гимнастика после сна. №2.

Дорожки здоровья.

СРИ: «Путешествие с доктором Айболитом 2 часть»».

Чтение х/л: Потешки.

Работа по ФИЗО: Игры с мячом.

Строительная игра: «Стул для киски».

Уголок ряжения, настольные игры.

Сенсорное воспитание: д/и «Какая фигура лишняя» - Настя С.,Амалия А..

Прогулка

№ 1 – 13 (по выбору воспитателя)

Игры с песком.

Замечать кто ушёл домой.

Работа с родителями:  1.Организация семейных прогулок. Иван Н., Женя М.

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

                   Среда______5;12;19;26________________________

Утро

Утренняя гимнастика №1

Беседа: «Волшебные слова», «Я-хороший».

Работа в уголке природы (опыты, труд): полив, рыхление, опрыск.цветов.

Игры – забавы: «Зёрнышки», «Пузырь».

Уголок ИЗО, конструирования, ряжения.

ИЗО: правильно держать карандаш – Иван, Кирилл А.

КГН

Учить одеваться и раздеваться в опр.последовательности

Правильно держать ложку.

Правильно пользовать жидким мылом Амалия,Артём.

Прогулка

№ 1 – 13(по выбору воспитателя).

П/И: «По узенькой дорожке».

Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал).

Ориентировка в пространстве. «Кто ,где стоит» - Максим Л.,Алина.А..

Работа перед сном

Чтение худ. лит.: «стихотворение «Хнык».

Прослушивание релаксационной аудиозаписи.

Вечер

Гимнастика после сна. №1.

Дорожки здоровья.

СРИ: «Путешествие с доктором Айболитом 3 часть».

Развлечения, досуги: «Осень»

«Осенний утренник».

Игры на развитие мелкой моторики:

«Воздушные шары», «Бабочка».

Самостоятельная художественная деятельность.

Играть парами  в наст. игры –Милана М., Василиса Б..

Прогулка

№ 1 – 13 (по выбору воспитателя)

Игры с мячом.

Работа с родителями: Гиперактивный ребёнок – Дима С., Даша К..

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

                    Четверг___6;13;22;29_________________________

Утро

Утренняя гимнастика №2.

Д/и (музыкальная): «Кто как кричит», «», «Отзовись», «Позови свою маму».

Словесные игры: «Потерялись», «Скажи наоборот», «Добавь слово», «Олины помощники».

 Конструирование,

Автопарк, Логические кубики.

Мелкая моторика: д/и «Накорми поросёнка своими руками». – Давлет П. ,Алина К.

КГН

Учить детей намыливать руки до образования пены, тщательно смывать её, насухо вытирать руки и лицо полотенцем, вешать его на место.

Пользоваться салфеткой.

Складывать одежду на стульчик –Кирилл Я., Кирилл А..

Прогулка

№ 1 – 13(по выбору воспитателя).

П/И: «Поедим в лес».

Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал).

Ходить парами не наталкиваясь друг на друга- Настя С.,Алина А.

Работа перед сном

Чтение худ. лит.: Чтение сказки в стихах К.И.Чуковского

«Мойдодыр».

Прослушивание релаксационной аудиозаписи.

Вечер

Гимнастика после сна. №2.

Дорожки здоровья.

СРИ: «Печем пирожки».

Театрализованные игры: фланелеграф, настольный театр, «домашний» кукольный театр.

Рассматривание иллюстраций, репродукций по темам.

Работа в уголке ИЗО: карандаши ,трафареты.

Упражнение «Передай мяч другому» - Арсений, Кира Т.

Прогулка

№ 1 – 13 (по выбору воспитателя).

Сам.игр. деятельность

Работа с родителями: 1.Профилактика ОРВИ – Диана Т.,Иван Н.

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

                     Пятница____7;14;21;28________________________________

Утро

Утренняя гимнастика №1

Д/И (сенсорное развитие): «Самая длинная, самая короткая», «Разноцветные кружки», «В какую коробку», «Дальше –ближе».

Строительная игра: «Построим стул и стол».

Работа в природном уголке: наблюдения за растениями, опыты, труд.

 Уголок ИЗО, конструирования, ряжения.

Закрепление названия транспорта – Настя,Артём.

КГН

Пользоваться индивидуальной расчёской, своевременно пользоваться носовым платком, обращаться за помощью к взрослым.

Правильно обувать обувь.

Раздевание и одевание в определённой последовательности.

Прогулка

№ 1 – 13 (по выбору воспитателя).

Народная игра: «По ровненькой дорожке», «Зайка шёл».

Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал).

Бегать не наталкиваясь друг на друга.

Работа перед сном

Чтение худ.лит.: А.Крылова «История с ёжиком».

Прослушивание релаксационной аудиозаписи.

Вечер

Гимнастика после сна. №1.

Дорожки здоровья.

СРИ: «День рождения куклы».

Работа в уголке ИЗО: закрашивание овощей.

Хозяйственно-бытовой труд: «Уборка в уголке игрушек».

Строительные игры: «Диван для матрёшки».

Игра в уголке сенсорики – развивать знание цвета, формы, мелкую моторику.

Д\И «Поручения» - Алина К.,Вова О.

Прогулка

№ 1 – 13 (по выбору воспитателя)

Сам.игр. деятельность

Работа с родителями:  Агрессивный ребёнок – Иван Н.

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

                     Понедельник___31; 7; 14; 21.______________________

Утро

 Утренняя гимнастика №1.

Беседа: «Что я видел по дороге в детский сад», «Чистые руки».

Д/И с предметами: «Чего не стало», «Где наши ручки», «Лото», «Погремушки».

Работа в книжном уголке: подклеить книги, навести порядок на полке.

 Уголок ИЗО, конструирования, ряжения.

Сенсорное развитие д/иопредели на ощупь - Назар, Артем, Кирилл А..

КГН

Закреплять навык  детей есть аккуратно; есть котлету, запеканку, отделяя кусочки по мере съедания, не дробить заранее; пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Вытирать руки насухо.

Раздевание и одевание в определённой последовательности.

Прогулка

№ 1 – 11 (по выбору воспитателя)

П/и «Найди свою пару»

Строительная игра: «Башня».

Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал).

Ходить аккуратно, смотря под ноги.

Работа перед сном

Чтение худ. лит.: «Еду, еду к бабе , к деду»

Прослушивание релакс. аудиозаписи.

Вечер

Гимнастика после сна. №1.

Дорожки здоровья.

СРИ: «День рождения куклы»

Теат-ая игра: «Три поросёнка».

Работа в природном уголке: наблюдения за растениями, опыты, труд.

Настольные игры.

Развитие речи: «Курочка рябушечка», «Чудесный мешочек», «Разноцветный сундучок» - Амалия А., Дима, Максим.

Прогулка

№ 1 – 11 (по выбору воспитателя)

Игры с выносным материалом.

Работа с родителями:    1. Если ребёнок дерётся – Василиса Б.

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

                     Вторник____8;15;22;29______________________

Утро

Утренняя гимнастика №2

Упражнения на развитие речевого дыхания: «Вертушка», «Птичка», «Надуем пузырь», «Снежинки».

Д/и (сенсорное развитие) « Загадочные пуговки», «Волшебное поле», «Радуга», «Шарики».

Конструирование,

Автопарк, Логические кубики.

Развитие речи: д/и «Доскажи словечко» Артём М.,Дарья К.

КГН

Учить замечать непорядок в одежде. Учить пользоваться всеми видами застёжек. Д/у «Расскажи Мишки, как правильно кушать».

Вешать полотенец на место.

Выворачивать вещи : Давлет,Алина А.

Прогулка

№ 1 – 11(по выбору воспитателя)

П/и «У медведя во бору».

Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал).

Прыжки на одной ноге и на двух.

Работа перед сном

Чтение худ. лит.: потешка «Еду,еду к бабе деду».

Прослушивание релаксационной аудиозаписи.

Вечер

Гимнастика после сна. №2.

Дорожки здоровья.

СРИ: «День рождения Степашка».

Чтение х/л: Потешки.

Работа по ФИЗО: Игры с мячом.

Строительная игра: «Заборчик».

Уголок ряжения, настольные игры.

Сенсорное воспитание: д/и «Собери урожай» Милана М.,Иван Н.

Прогулка

№ 1 – 11 (по выбору воспитателя)

Игры с песком.

Замечать кто ушёл домой.

Работа с родителями:  памятка «Если ребёнок дерётся» Нестеров И.,Бондаренко В.

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

                   Среда______9;16;23;30______________________

Утро

Утренняя гимнастика №1

Беседа: «Одежда», «Головные уборы».

Работа в уголке природы (опыты, труд): полив, рыхление, опрыск.цветов.

Игры – забавы: «Ква-ква», «Кошечка».

Уголок ИЗО, конструирования, ряжения.

ИЗО: закрашивать не вылезая за контур-Назар Ч.,Артём М.

КГН

Учить одеваться и раздеваться в опр.последовательности

Правильно держать ложку.

Правильно пользовать жидким мылом Назар,КириллА.

Прогулка

№ 1 – 11(по выбору воспитателя).

П/И: «Дед Мороз».

Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал).

Ориентировка в пространстве. «Над,под, в».Давлет,Иван.

Работа перед сном

Чтение худ. лит.: сказка «Коза-дереза».

Прослушивание релаксационной аудиозаписи.

Вечер

Гимнастика после сна. №1.

Дорожки здоровья.

СРИ: «Собираем куклу на прогулку».

Развлечения, досуги:«Праздник мыльных пузерей», «Спасаем зайку»

Игры на развитие мелкой моторики:

«Чудесный мешочек», «А давай мы поиграем».

Самостоятельная художественная деятельность.

Играть парами за столами- кирилл Я.,Евгений М.

Прогулка

№ 1 – 11 (по выбору воспитателя)

Игры с мячом.

Работа с родителями: Гигиенические требования к одежде в группе и на улице-беседа. Николенко А.

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

                    Четверг___3;10;17;24_______________________

Утро

Утренняя гимнастика №2.

Д/и (музыкальная): «Угадай что звучит» «Тише-громче», «Мой друг барабан», «Весело-грустно».

Словесные игры: «Домики», «Где наши ручки», «Прятки», «Качели».

 Конструирование,

Автопарк, Логические кубики.

Мелкая моторика: д/и «Весёлое ведро». – Настя С.,Милана М.

КГН

Учить детей намыливать руки до образования пены, тщательно смывать её, насухо вытирать руки и лицо полотенцем, вешать его на место.

Пользоваться салфеткой.

Складывать одежду на стульчик и вешать в шкафчике – Иван, Диана.

Прогулка

№ 1 – 11(по выбору воспитателя).

П/И: «Ворона и собака».

Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал).

Бегать с друзьями не наталкиваясь др. на др. – Арсений, Назар.

Работа перед сном

Чтение худ. лит.: Чтение сказки в К.И.Чуковского «Цыплёна»

Прослушивание релаксационной аудиозаписи.

Вечер

Гимнастика после сна. №2.

Дорожки здоровья.

СРИ: «Купание куклы».

Театрализованные игры: «В гости к Дашеньке», «Поезд», «Самолёт»

Рассматривание иллюстраций, репродукций по темам.

Работа в уголке ИЗО: карандаши ,трафареты.

Упражнение «Передай мяч другому» - Максим Л.,Алина А.

Прогулка

№ 1 – 11 (по выбору воспитателя).

Сам.игр. деятельность

Работа с родителями: консультация « Азбука здоровья» - Дима С.,Саша Н.

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

                     Пятница____4;11;18;25_______________________________

Утро

Утренняя гимнастика №1

Д/И (сенсорное развитие): «Загадачные пуговки», «Волшебное поле», «Радуга», «Шарики».

Строительная игра: «Забор возле дома собачки».

Работа в природном уголке: наблюдения за растениями, опыты, труд.

 Уголок ИЗО, конструирования, ряжения.

Закрепление названия одежды – Кира,Диана.

КГН

Пользоваться инд. расчёской, своевременно пользоваться нос.платком, обращаться за помощью к взрослым.

Правильно обувать обувь.

Раздевание и одевание в определённой последовательности.

Прогулка

№ 1 – 11 (по выбору воспитателя).

Народная игра: «Раздувайся пузырь», «водят пчёлы хоровод».

Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал).

Бегать не наталкиваясь на предметы – Даша,Василиса.

Работа перед сном

Чтение худ.лит.: А.Крылова «История с ёжиком».

Прослушивание релаксационной аудиозаписи.

Вечер

Гимнастика после сна. №1.

Дорожки здоровья.

СРИ: «Покатаем куклу на машине».

Работа в уголке ИЗО: закрашивание овощей.

Хозяйственно-бытовой труд: Помощь вос. в ремонте книг, уход за игрушками.

Строительные игры: «Домик зайки».

Игра в уголке сенсорики – развивать знание цвета, формы, мелкую моторику.

Д\И «Помоги слабому» - Алина К,Вова О.

Прогулка

№ 1 – 11 (по выбору воспитателя)

Сам.игр. деятельность

Работа с родителями:  памятка «Массаж лица» - Николенко А, Матвеев Е.

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

                     Понедельник___5;12;19;26______________________

Утро

 Утренняя гимнастика №1.

Беседа: «Одежда,головные уборы», «Наша одежда».

Д/И с предметами: «Определт на ощупь», «Поиграем с прищепками», «Разложи карандаши по стаканчикам», «Тактильная коробка».

Работа в книжном уголке: подклеить книги, навести порядок на полке.

 Уголок ИЗО, конструирования, ряжения.

Сенсорное развитие д/и «Волшебный мешочек» - Женя, Максим, Милана.

КГН

Учить полоскать рот после приёма пищи. Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Закреплять умение надевать колготки.

Раздевание и одевание в определённой последовательности: Арсений, Василиса.

Прогулка

№ 1 – 17 (по выбору воспитателя)

П/и «На елку»

Строительная игра: «Узкая дорожка для зайчика».

Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал).

Ходить аккуратно, смотря под ноги.

Работа перед сном

Чтение худ. лит.: «Рукавичка»

Прослушивание релакс. аудиозаписи.

Вечер

Гимнастика после сна. №1.

Дорожки здоровья.

СРИ: «Мама пришла с работы»

Теат-ая игра: «Где ночует солнце».

Работа в природном уголке: наблюдения за растениями, опыты, труд.

Настольные игры.

Развитие речи: «Скажи какой?», «Что за предмет», «Угадай игрушку» - Кирилл А., Назар, Виталик.

Прогулка

№ 1 – 17 (по выбору воспитателя)

Игры с выносным материалом.

Работа с родителями:    консультация –« Семь заблуждений о морозной погоде» – Максим Л., Арсений Р.

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

                     Вторник____6;13;20;27._____________________

Утро

Утренняя гимнастика №2

Упражнения на развитие речевого дыхания: «Зимний лес», «Кого боится зайка», «Две зелёные лягушки», «Кисонька - мурысонька».

Д/и (сенсорное развитие) «Чудесный мешочек», «Сравни по высоте», «Кого цвета не стало», «Собери гирлянду».

Конструирование,

Автопарк, Логические кубики.

Развитие речи: д/и «Какой, какая какое» Максим Л., Кирилл Я.

КГН

Упражнять в использовании разных видов застёжек. Раздеваться в нужной последовательсти.

Учить выворачивать вещи на лицо.

Правильно обувать обувь: Настя С., Вова О.

Прогулка

№ 1 – 17(по выбору воспитателя)

П/и «Чижик пыжик».

Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал).

Прыжки на одной ноге и на двух.

Работа перед сном

Чтение худ. лит.: «Заюшкина избушка».

Прослушивание релаксационной аудиозаписи.

Вечер

Гимнастика после сна. №2.

Дорожки здоровья.

СРИ: «У меня зазвонил телефон».

Чтение х/л: Потешки.

Работа по ФИЗО: Игры с мячом.

Строительная игра: «Широкая дорожка для Миши».

Уголок ряжения, настольные игры.

Сенсорное воспитание: д/и «Цветные прищепки» Назар, Виталий.

Прогулка

№ 1 – 17 (по выбору воспитателя)

Игры со снегом.

Замечать кто ушёл домой.

Работа с родителями:  беседа «Гиперактивный ребёнок» - Диана Т., Кирилл Я.

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

                   Среда______7;14;21;28._____________________

Утро

Утренняя гимнастика №1

Беседа: «Как козлята встретились с волком», «Внешность и намерения».

Работа в уголке природы (опыты, труд): полив, рыхление, опрыск.цветов.

Игры – забавы: «шалтай-болтай», «Холодно-тепло».

Уголок ИЗО, конструирования, ряжения.

ИЗО: закрашивать не вылезая за контур-Кира Т.,Алина К.

КГН

Приучать соблюдать правила поведения в раздевалке: не сорить, помогать товарищам, не мешать другим.

Вытирать ноги при входе в помещение.

Не мочить одежду,не разбрызгивать воду. Саша Н.,Иван Н.

Прогулка

№ 1 – 17(по выбору воспитателя).

П/И: «Коза рогатая».

Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал).

Ориентировка в пространстве. «Над,под, в».Милана М.,Вова О.

Работа перед сном

Чтение худ. лит.: стихотворение «Прилетайте».

Прослушивание релаксационной аудиозаписи.

Вечер

Гимнастика после сна. №1.

Дорожки здоровья.

СРИ: «Чья очередь гулять с Тузиком».

Развлечения, досуги:«Здравствуй гостья, Зима!», «Заюшкина избушка»

Игры на развитие мелкой моторики:

«Чудесный мешочек», «А давай мы поиграем».

Самостоятельная художественная деятельность.

Играть парами за столами- Кирилл А.,Максим Л.

Прогулка

№ 1 – 17 (по выбору воспитателя)

Игры с мячом.

Работа с родителями: «Осторожно грипп» - памятка для родителей

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

                    Четверг___8;15;22;29_________

Утро

Утренняя гимнастика №2.

Д/и (музыкальная): «Игрушки пляшут» «Колыбельная», «Тихие и громкие звоночки», «В гости песенка пришла».

Словесные игры: «Скажи наоборот», «Невидимка», «Маша обедает», «Оркестр».

 Конструирование,

Автопарк, Логические кубики.

Мелкая моторика: д/и «Пальчиковый сухой бассейн». – Дима С.Женя  М.

КГН

Продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его самостоятельно, с помощью взрослых или других детей.

Бережно относиться к вещам.

Закреплять умение правильно пользоваться своим полотенцем– Кирилл Я.,Алина К.

Прогулка

№ 1 – 17(по выбору воспитателя).

П/И: «Снег кружится».

Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал).

Бегать с друзьями не наталкиваясь др. на др. – Кирилл Я, Ваня Н.

Работа перед сном

Чтение худ. лит.: Чтение стихотворения  «Где мой пальчик?»

Прослушивание релаксационной аудиозаписи.

Вечер

Гимнастика после сна. №2.

Дорожки здоровья.

СРИ: «Бабушка приехала».

Театрализованные игры: «Травка- муравка», «Лягушата на болоте», «Жили гуси у бабуси».

Рассматривание иллюстраций, репродукций по темам.

Работа в уголке ИЗО: карандаши ,трафареты.

Упражнение «Пройди не урони» - Арсений Р.,Даша К., Артем М.

Прогулка

№ 1 – 17 (по выбору воспитателя).

Сам.игр. деятельность

Работа с родителями: консультация «Отличие девочек от мальчика» - Кирилл А.,Виталик К.

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

Пятница________9;16;23;30.__________

Утро

Утренняя гимнастика №1

Д/И (сенсорное развитие): «Бабочка», «Карусель», «Занимайка», «Яблонька».

Строительная игра: «Машина».

Работа в природном уголке: наблюдения за растениями, опыты, труд.

 Уголок ИЗО, конструирования, ряжения.

Закрепление названия посуды – Давлет,Артём

КГН

Закреплять умение мыть лицо обеими руками круговыми движениями. Вешать полотенце на место.

Полоскать рот после еды.

Пользоваться салфеткой по мере необходимости. – Настя С., Максим Л.

Прогулка

№ 1 – 17 (по выбору воспитателя).

Народная игра: «Матрешки», «Медведь».

Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал).

Бегать не наталкиваясь на предметы – Саша,Назар.

Работа перед сном

Чтение худ.лит.: А.Крылова «История с ёжиком».

Прослушивание релаксационной аудиозаписи.

Вечер

Гимнастика после сна. №1.

Дорожки здоровья.

СРИ: «Папа хороший хозяин».

Работа в уголке ИЗО: закрашивание овощей.

Хозяйственно-бытовой труд: Помощь вос. в ремонте книг, уход за игрушками.

Строительные игры: «Кроватка для куколки».

Игра в уголке сенсорики – развивать знание цвета, формы, мелкую моторику.

Д\И «Помоги слабому» - Давлет П , Диана Т.

Прогулка

№ 1 – 17 (по выбору воспитателя)

Сам.игр. деятельность

Работа с родителями:  памятка «Типы родительской любви» - Алина А.,Амалия А.

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

                     Понедельник___9;16;23;_____________________

Утро

 Утренняя гимнастика №1.

Беседа: «Поведение за столом», «Кукольный театр».

Д/И с предметами: «Определт на ощупь», «Поиграем с прищепками», «Разложи карандаши по стаканчикам», «Тактильная коробка».

Работа в книжном уголке: подклеить книги, навести порядок на полке.

 Уголок ИЗО, конструирования, ряжения.

Сенсорное развитие д/и «А давай мы поиграем?» - Дима, Назар, Иван.

КГН

Учить полоскать рот после приёма пищи. Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Закреплять умение надевать колготки.

Д/И «Уложим куклу спать». Настя, Кира

Прогулка

№ 1 – 13 (по выбору воспитателя)

П/и «Собачка и воробьи»

Строительная игра: «Узкая дорожка для зайчика».

Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал).

Ходить аккуратно на прогулке.

Работа перед сном

Чтение худ. лит.: стих-е о животных.

Прослушивание релакс. аудиозаписи.

Вечер

Гимнастика после сна. №1.

Дорожки здоровья.

СРИ: «Что у нас на обед?»

Теат-ая игра: «Варя пришла в театр».

Работа в природном уголке: наблюдения за растениями, опыты, труд.

Настольные игры.

Развитие речи: «Кто как кричит», «Кто где живёт», - Кирилл А., Назар, Виталик.

Прогулка

№ 1 – 13 (по выбору воспитателя)

Игры с выносным материалом.

Работа с родителями:    консультация –« Роль подвижных игр в жизни дошкольника» – Виталий К., Настя С.

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

                     Вторник____10;17;24___________________

Утро

Утренняя гимнастика №2

Упражнения на развитие речевого дыхания: «Жучок», «Поезд», «Потерялись».

Д/и (сенсорное развитие) «Разноцветные кружки», «В какую коробку?», «Дальше - ближе».

Конструирование,

Автопарк, Логические кубики.

Развитие речи: д/и «Какой, какая, какое» Женя М., Арсений Р.

КГН

Упражнять в использовании разных видов застёжек. Раздеваться в нужной последовательсти.

Учить выворачивать вещи на лицо.

Правильно обувать обувь: Дима С., Диана Т.

Прогулка

№ 1 – 13(по выбору воспитателя)

П/и «Заинька, выйди в сад».

Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал).

Прыжки на одной ноге и на двух.

Работа перед сном

Чтение худ. лит.: «Метель» А. Кондратьева.

Прослушивание релаксационной аудиозаписи.

Вечер

Гимнастика после сна. №2.

Дорожки здоровья.

СРИ: «Мамы укладывают детей спать».

Чтение х/л: Потешки.

Работа по ФИЗО: Игры с мячом.

Строительная игра: «Скамейка для кошечки», «Ворота».

Уголок ряжения, настольные игры.

Сенсорное воспитание: д/и «Сделай, как было» Артем М, Даша К.

Прогулка

№ 1 – 13(по выбору воспитателя)

Игры со снегом.

Замечать кто ушёл домой.

Работа с родителями:  Памятка «Взаимоотношение с ребёнком, если он болен» - Кирилл А., Алина А.

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

                   Среда_____11;18;25____________________

Утро

Утренняя гимнастика №1

Беседа: «Поведение за столом», «Чистые руки».

Работа в уголке природы (опыты, труд): полив, рыхление, опрыск.цветов.

Игры – забавы: «Найди пару», «Холодно-тепло».

Уголок ИЗО, конструирования, ряжения.

ИЗО: закрашивать не вылезая за контур- Ваня Н. Артём М.

КГН

Приучать соблюдать правила поведения в раздевалке: не сорить, помогать товарищам, не мешать другим.

Вытирать ноги при входе в помещение.

Не мочить одежду,не разбрызгивать воду. Давлет П.,  Кира Т.

Прогулка

№ 1 – 13(по выбору воспитателя).

П/И: «Паровозик».

Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал).

Ориентировка в пространстве. «Спрячь снежинку».

Работа перед сном

Чтение худ. лит.: Потешки, поговорки.

Прослушивание релаксационной аудиозаписи.

Вечер

Гимнастика после сна. №1.

Дорожки здоровья.

СРИ: «Кто шофер?».

Развлечения, досуги:«Приходите в гости к нам!», «Праздник шишек».

Игры на развитие мелкой моторики:

«Продолжи ряд», «Найди лишнее», «разноцветные палочки».

Самостоятельная художественная деятельность.

Делиться  играми с детьми Амалия А.

Прогулка

№ 1 – 13 (по выбору воспитателя)

Игры с мячом.

Работа с родителями: «Одежда по сезону» - беседа. – Вова О., Амалия А.

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

                    Четверг___12;19;26_________

Утро

Утренняя гимнастика №2.

Д/и (музыкальная): «Найди пару» «Музыкальный ёжик», «Кто поёт».

Словесные игры: «Зайка весёлый и грустный», «Полянка», «С кочки на кочку».

 Конструирование,

Автопарк, Логические кубики.

Мелкая моторика: д/и «Собери красивые бусы». – Кирилл Я., Василиса Б.

КГН

Продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его самостоятельно, с помощью взрослых или других детей.

Бережно относиться к вещам.

Закреплять умение правильно пользоваться своим полотенцем– Кирилл А., Виталий К.

Прогулка

№ 1 – 13(по выбору воспитателя).

П/И: «Ладушки - оладушки».

Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал).

Играть с друзьями сообща

Арсений Р.

Работа перед сном

Чтение худ. лит.:  «Гуси - лебеди»

Прослушивание релаксационной аудиозаписи.

Вечер

Гимнастика после сна. №2.

Дорожки здоровья.

СРИ: «Медвежонок и зайка моют машину».

Театрализованные игры: «Сказки матушки метели», «Морозные деньки», «Ёлочки в лесу».

Рассматривание иллюстраций, репродукций по темам.

Работа в уголке ИЗО: карандаши ,трафареты.

Упражнение «Узнай по весу» - Алина А, Милана М.

Прогулка

№ 1 – 13 (по выбору воспитателя).

Сам.игр. деятельность

Работа с родителями: беседа «Как проводить с ребёнком досуг» - Саша Н., Милана М.

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

Пятница________13;20;27__________

Утро

Утренняя гимнастика №1

Д/И (сенсорное развитие): «Волшебные колпачки», «На что похожа фигура», «Спрячемся от дождика».

Строительная игра: «Башня».

Работа в природном уголке: наблюдения за растениями, опыты, труд.

 Уголок ИЗО, конструирования, ряжения.

Закрепление названия транспорта – Вова О, Женя М, Алина К.

КГН

Закреплять умение мыть лицо обеими руками круговыми движениями. Вешать полотенце на место.

Полоскать рот после еды.

Пользоваться салфеткой по мере необходимости. – Кира Т., Саша Н.

Прогулка

№ 1 – 13 (по выбору воспитателя).

Народная игра: «Зайка», «Медведь».

Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал).

«Попади в цель» - упражнение.

Работа перед сном

Чтение худ.лит.: А. Босева «Трое».

Прослушивание релаксационной аудиозаписи.

Вечер

Гимнастика после сна. №1.

Дорожки здоровья.

СРИ: «Железная дорога».

Работа в уголке ИЗО: закрашивание ёлок.

Хозяйственно-бытовой труд: Помощь вос. в ремонте книг, уход за игрушками.

Строительные игры: «Ворота для машины».

Игра в уголке сенсорики – развивать знание цвета, формы, мелкую моторику.

Д\И «Веселое ведро» - Давлет П, Диана Т.

Прогулка

№ 1 – 13 (по выбору воспитателя)

Сам.игр. деятельность

Работа с родителями:  консультация «Профилактика плоскостопия у детей» - Кирилл А., Василиса Б.

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

                     Понедельник___30; 6; 13; 20; _____________________

Утро

 Утренняя гимнастика №1.

Беседа: «Поведение за столом», «Будем вежливы».

Д/И с предметами: «Определи на ощупь», «весёлые шнурки», «Сенсорный домик», «Тактильная коробка».

Работа в книжном уголке: подклеить книги, навести порядок на полке.

 Уголок ИЗО, конструирования, ряжения.

Сенсорное развитие д/и «Мазай из человечков» - Натя С.,Кира Т.

КГН

Учить полоскать рот после приёма пищи. Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Закреплять умение надевать колготки.

Д/И «Катя заболела» - Саша Н.,Давлет П.

Прогулка

№ 1 – 12 (по выбору воспитателя)

П/и «Колобок»

Строительная игра: «Лесенка из кубиков».

Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал).

Ходить аккуратно на прогулке.

Работа перед сном

Чтение худ. лит.: сказка «Три медведя»

Прослушивание релакс. аудиозаписи.

Вечер

Гимнастика после сна. №1.

Дорожки здоровья.

СРИ: «Летчики готовы к полёту»

Теат-ая игра: «Тихая песня».

Работа в природном уголке: наблюдения за растениями, опыты, труд.

Настольные игры.

Развитие речи: «Где чей домик?» - Кирилл А.,Кирилл Я.

Прогулка

№ 1 – 12 (по выбору воспитателя)

Игры с выносным материалом.

Работа с родителями:  консультация –«Несколько советов по эффективному общению с ребёнком» – Милана М.,Диана Т.

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

                     Вторник____31; 7; 14; 21__________________

Утро

Утренняя гимнастика №2

Упражнения на развитие речевого дыхания: «Самолёт», «Поезд», «Лошадка».

Д/и (сенсорное развитие) «Поиграем с прищепками», «Сенсорный домик», «Волшебные шнурочки».

Конструирование,

Автопарк, Логические кубики.

Развитие речи: д/и «Скажи ласково» Иван Н.,Настя С.

КГН

Упражнять в использовании разных видов застёжек. Раздеваться в нужной последовательсти.

Учить выворачивать вещи на лицо.

Одевать вещи по порядку:Саша Н,Дима С.

Прогулка

№ 1 – 12(по выбору воспитателя)

П/и «Цыплята и собачка».

Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал).

Прыжки на одной ноге и на двух.

Работа перед сном

Чтение худ. лит.: сказка «Ленивая Бручолина».

Прослушивание релаксационной аудиозаписи.

Вечер

Гимнастика после сна. №2.

Дорожки здоровья.

СРИ: «У прилавка».

Чтение х/л: считалочки.

Работа по ФИЗО: Игры с мячом.

Строительная игра: «Лесенка из кирпичиков».

Уголок ряжения, настольные игры.

Сенсорное воспитание: д/и «Найди своё место» - Амалия А.,Виталий К.

Прогулка

№ 1 – 12(по выбору воспитателя)

Игры со снегом.

Замечать кто ушёл домой.

Работа с родителями:  Памятка «от каких 4 привычек в питании стоит отказаться » - Давлет П.,Даша К.

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

                   Среда_____1; 8; 15; 22____________________

Утро

Утренняя гимнастика №1

Беседа: «Я и моё здоровье», «В мире добрых слов».

Работа в уголке природы (опыты, труд): полив, рыхление, опрыск.цветов.

Игры – забавы: «Найди по описанию».

Уголок ИЗО, конструирования, ряжения.

ИЗО: подбирать цвет для раскрашивания предмета- Даша К.,Вова О.

КГН

Приучать соблюдать правила поведения в раздевалке: не сорить, помогать товарищам, не мешать другим.

Вытирать ноги при входе в помещение.

Хорошо вспенивать мыло на руках Алина К.,Максим Л.

Прогулка

№ 1 – 12(по выбору воспитателя).

П/И: «Собачка и воробьи».

Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал).

Ориентировка в пространстве. «На,под,в» - Женя М.,Милана М.

Работа перед сном

Чтение худ.лит:стихотв. « Зима прошла»

Прослушивание релаксационной аудиозаписи.

Вечер

Гимнастика после сна. №1.

Дорожки здоровья.

СРИ: «Вызов на дом».

Развлечения, досуги:«День рождение ребёнка», «Путешествие на поезде».

Игры на развитие мелкой моторики:

«сделай как было», «Заклей дырку», «Бусы».

Самостоятельная художественная деятельность.

Делиться  играми с детьми Амалия А.

Прогулка

№ 1 – 12 (по выбору воспитателя)

Игры с мячом.

Работа с родителями: рекомендация «Правильный подбор детской обуви» - Саша Н.,Алина К.

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

                    Четверг___2; 9; 16; 23_________

Утро

Утренняя гимнастика №2.

Д/и (музыкальная): «Угадай, на чём играю», «Где мои ребятки», «Кукла пляшет, кукла  спит».

Словесные игры: «Игра на пальцах», «кисонька - мурысонька», «Веселые зайчата».

 Конструирование,

Автопарк, Логические кубики.

Мелкая моторика: д/и «Волшебное ведро». – Кира Т.,Арём М.

КГН

Продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его самостоятельно, с помощью взрослых или других детей.

Бережно относиться к вещам.

Закреплять умение правильно пользоваться своим полотенцем– Дима С.,Настя С.

Прогулка

№ 1 – 12(по выбору воспитателя).

П/И: «Птички, раз! Птички, два!».

Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал).

Играть с друзьями сообща – Даша К.

Работа перед сном

Чтение худ. лит.: «Бычок-черный бочок»

Прослушивание релаксационной аудиозаписи.

Вечер

Гимнастика после сна. №2.

Дорожки здоровья.

СРИ: «Ёжик и котик».

Театрализованные игры: «Варя повариха», «Тили – бом!», «Веселая ярмарка».

Рассматривание иллюстраций, репродукций по темам.

Работа в уголке ИЗО: карандаши ,трафареты.

Упражнение «Тише-громче» - Кирилл А.,Кирилл Я.

Прогулка

№ 1 – 12 (по выбору воспитателя).

Сам.игр. деятельность

Работа с родителями: консультация «педагогический взгляд на наказания» Кирилл Я, Максим Л.

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

Пятница________3; 10; 17; 24__________

Утро

Утренняя гимнастика №1

Д/И (сенсорное развитие): «Выбери пуговки», «Найди домик», «загадочные пуговки».

Строительная игра: «Дом с окошком».

Работа в природном уголке: наблюдения за растениями, опыты, труд.

 Уголок ИЗО, конструирования, ряжения.

Закрепление названия овощей – Назар Ч.,Диана Т.

КГН

Закреплять умение мыть лицо обеими руками круговыми движениями. Вешать полотенце на место.

Полоскать рот после еды.

Пользоваться салфеткой по мере необходимости. – Артём М.,Арсений Р.

Прогулка

№ 1 – 12 (по выбору воспитателя).

Народная игра: «Затейники», «Мы топаем ногами».

Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал).

«Попади в цель» - упражнение.

Работа перед сном

Чтение худ.лит.: «Вершки и корешки».

Прослушивание релаксационной аудиозаписи.

Вечер

Гимнастика после сна. №1.

Дорожки здоровья.

СРИ: «Ремонт обуви».

Работа в уголке ИЗО: закрашивание узких и широких дорожек.

Хозяйственно-бытовой труд: Помощь младшему вос.: «Вытрем на полках пыль».

Строительные игры: «Дом с окном и дверью».

Игра в уголке сенсорики – развивать знание цвета, формы, мелкую моторику.

Д\И «Пазловая дорога» - Виталий К.,Евгений М.

Прогулка

№ 1 – 12 (по выбору воспитателя)

Сам.игр. деятельность

Работа с родителями:  консультация «Скандал по всем правилам или как справиться с детской истерикой» - Милана М., Женя М.

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

                     Понедельник___6; 13; 20; 27.

Утро

 Утренняя гимнастика №1.

Беседа: «Не прыгай с высоких предметов», «Никогда не порти книги».

Д/И с предметами: «Гуляем по зоопарку», «Теремок», «Поезд», «Весёлое ведро».

Работа в книжном уголке: подклеить книги, навести порядок на полке.

 Уголок ИЗО, конструирования, ряжения.

Сенсорное развитие д/и «Весёлый репейник» - Алина К, Виталий К.

КГН

Совершенствовать умение держать ложку правильно, доедать пищу до конца.

Не оставлять пищу за щекой.

Д/И «Поможем зверюшкам накрыть стол к обеду» - Настя С., Кира Т.

Прогулка

№ 1 – 14 (по выбору воспитателя)

П/и «Кто, как кричит?»

Строительная игра: «Киска под скамейкой».

Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал).

Следовать правилам игры на прогулке.

Работа перед сном

Чтение худ. лит.: стих-е. Я. Акима «Мама»

Прослушивание релакс. аудиозаписи.

Вечер

Гимнастика после сна. №1.

Дорожки здоровья.

СРИ: «Поздравим маму»

Теат-ая игра: «Короб со сказками».

Работа в природном уголке: наблюдения за растениями, опыты, труд.

Настольные игры.

Развитие речи: «Угадай, как надо делать?» - Женя М, Кирилл А.

Прогулка

№ 1 – 14 (по выбору воспитателя)

Игры с выносным материалом.

Работа с родителями:  консультация –«Поговори со мною мама» - Даша К., Милана М.

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

                     Вторник____7; 14;21; 28.

Утро

Утренняя гимнастика №2

Упражнения на развитие речевого дыхания: «Две зеленые лягушки», «Прогулка по лесу», «Паучок».

Д/и (сенсорное развитие) «Шарики», «Занимайка», «Яблонька».  

Конструирование,

Автопарк, Логические кубики.

Развитие речи: д/и «Назови ласково» Артём М, Милана М.

КГН

Упражнять в одевании и раздевании в опр. последовательности.

Пользоваться различными видами застёжек.

Д/И «Как мы помогали собираться кукле в гости к мишке». Дима С.

Прогулка

№ 1 – 14(по выбору воспитателя)

П/и «Зайка серенький».

Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал).

Прыжки на одной ноге и на двух.

Работа перед сном

Чтение худ. лит.: потешки «Солнышко – вёдрышко».

Прослушивание релаксационной аудиозаписи.

Вечер

Гимнастика после сна. №2.

Дорожки здоровья.

СРИ: «Процедурный кабинет».

Чтение х/л: загадки о весне.

Работа по ФИЗО: Игры со скакалкой.

Строительная игра: «Забор у дома».

Уголок ряжения, настольные игры.

Сенсорное воспитание: д/и «Подбери по цвету» - Кирилл А, Алина К, Давлет П.

Прогулка

№ 1 – 14(по выбору воспитателя)

Игры с мячом.

Замечать кто ушёл домой.

Работа с родителями:  Рекомендация «Игра, как средство воспитания дошкольника» - Виталик К., Назар Ч.

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

                   Среда_____8; 15; 22; 29.___________________

Утро

Утренняя гимнастика №1

Беседа: «В гости к нам весна пришла», «Опасные вещи».

Работа в уголке природы (опыты, труд): полив, рыхление, опрыск.цветов.

Игры – забавы:«Во саду ли, в огороде».

Уголок ИЗО, конструирования, ряжения.

ИЗО: раскрашивать не вылезая за контур предмета- Настя С, Кира Т.

КГН

Закреплять умение аккуратно складывать свою одежду в шкаф или на стульчик.

Наводить порядок в своём шкафчике.

Вежливо обращаться за помощью к взрослому.

Кирилл Я., Саша Н.

Прогулка

№ 1 – 14(по выбору воспитателя).

П/И: «Каравай».

Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал).

Ориентировка в пространстве. «Около, за, между» - Ваня Н, Дима С.

Работа перед сном

Чтение худ.лит:потешка «Сидит белка на тележке»

Прослушивание релаксационной аудиозаписи.

Вечер

Гимнастика после сна. №1.

Дорожки здоровья.

СРИ: «У прилавка».

Развлечения, досуги: «Утренник к 8 марта», «На лесной полянке».

Игры на развитие мелкой моторики:

«Построй домик», «Разложи карандаши по стаканчикам», «Сухой бассейн».

Самостоятельная художественная деятельность.

Делиться  играми с детьми – Давлет П, Даша К.

Прогулка

№ 1 – 14 (по выбору воспитателя)

Игры с мячом.

Работа с родителями: рекомендация «Как воспитать своего ребёнка счастливым» - Саша Н.,Алина К.

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

                    Четверг___9; 16; 23; 30.________

Утро

Утренняя гимнастика №2.

Д/и (музыкальная): «Веселый дождик», «Кто, как ходит?», «Солнышко и туча».

Словесные игры: «Часы», «Покорми птенчиков», «Домики».

 Конструирование,

Автопарк, Логические кубики.

Мелкая моторика: д/и «Волшебное ведро». – Назар Ч, Амалия А.

КГН

Закреплять умение самостоятельно засучивать рукава. Не мочить при умывании одежду.

Не разбрызгивать воду при умывании.

Д/И «Покажем Петрушке, как правильно вытирать руки и лицо.

Прогулка

№ 1 – 14(по выбору воспитателя).

П/И: «Слышим - делаем».

Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал).

Играть с друзьями сообща – Василиса Б, Кира Т.

Работа перед сном

Чтение худ. лит.: сказка «Маша и медведь»

Прослушивание релаксационной аудиозаписи.

Вечер

Гимнастика после сна. №2.

Дорожки здоровья.

СРИ: «На стройке».

Театрализованные игры: «Чьи детки?», «Вот уж зимушка проходит», «Валя у парикмахера».

Рассматривание иллюстраций, репродукций по темам.

Работа в уголке ИЗО: карандаши ,трафареты.

Упражнение «Эхо» - Саша Н, Кирилл Я.

Прогулка

№ 1 – 14 (по выбору воспитателя).

Сам.игр. деятельность

Работа с родителями: консультация «Почему дети разные» - АрсенийР, Максим Л.

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

Пятница________ 10; 17; 24; 31.__________

Утро

Утренняя гимнастика №1

Д/И (сенсорное развитие): «На что похожа фигура», «Волшебное поле», «Найди домик».

Строительная игра: «Машина едет по дорожке».

Работа в природном уголке: наблюдения за растениями, опыты, труд.

 Уголок ИЗО, конструирования, ряжения.

Закрепление названия садовых цветов – Алина А, Арсений Р.

КГН

Учить видеть не порядок в одежде товарища и предлагать ему свою помощь.

Самостоятельно расчесывать длинные волосы.

Д/И «Посмотрим в зеркало, как аккуратно мы одеты»

Прогулка

№ 1 – 14 (по выбору воспитателя).

Народная игра: «Гуси - лебеди», «Кошки – мышки», «Карусели».

Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал).

«Повтори за мной» - упражнение.

Работа перед сном

Чтение худ.лит.: А. Плещеев «Сельская песенка». Прослушивание релаксационной аудиозаписи.

Вечер

Гимнастика после сна. №1.

Дорожки здоровья.

СРИ: «Старшая сестра».

Работа в уголке ИЗО: закрашивание больших и маленьких предметов.

Хозяйственно-бытовой труд: Помощь младшему вос.: «Унесем салфетки в шкаф».

Строительные игры: «Кроватка для зайчика».

Игра в уголке сенсорики – развивать знание цвета, формы, мелкую моторику.

Д\И «Угадай, кто сказал?» - Диана Т, Даша К.

Прогулка

№ 1 – 14 (по выбору воспитателя)

Сам.игр. деятельность

Работа с родителями:  консультация «Трудовое воспитание в семье» - Дима С., Давлет П.

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

                     Понедельник___3; 10; 17; 24.

Утро

 Утренняя гимнастика №1.

Беседа: «Как правильно мыть руки», «Сиди за столом правильно».

Д/И с предметами: «Найди лишнее», «Разноцветный палочки», «Играем с прищепками», «Тактильное ведро».

Работа в книжном уголке: подклеить книги, навести порядок на полке.

 Уголок ИЗО, конструирования, ряжения.

Сенсорное развитие д/и «Что изменилось?» - Алина А, Ваня Н.

КГН

Совершенствовать умение держать ложку правильно, доедать пищу до конца.

Не оставлять пищу за щекой.

Д/И «Подбери такие же» - Дима С., Диана Т.

Прогулка

№ 1 – 10 (по выбору воспитателя)

П/и «Цыплята»

Строительная игра: «Широкая дорожка».

Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал).

Следовать правилам игры на прогулке.

Работа перед сном

Чтение худ. лит.: потешка «Расти коса….»

Прослушивание релакс. аудиозаписи.

Вечер

Гимнастика после сна. №1.

Дорожки здоровья.

СРИ: «Что у нас на обед»

Теат-ая игра: «Город игрушек».

Работа в природном уголке: наблюдения за растениями, опыты, труд.

Настольные игры.

Развитие речи: «Птицы, летели!» - Милана М, Кирилл Я.

Прогулка

№ 1 – 10 (по выбору воспитателя)

Игры с выносным материалом.

Работа с родителями:  рекомендация –«Секреты воспитания вежливого ребёнка» - Ваня Н., Давлет П.

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

                     Вторник____4; 11;18; 25.

Утро

Утренняя гимнастика №2

Упражнения на развитие речевого дыхания: «Поезд», «Хомячок», «Полянка».

Д/и (сенсорное развитие) «Выбери пуговки», «Найди домик», «Спрячемся от дождика».

Конструирование,

Автопарк, Логические кубики.

Развитие речи: Д/и «Чьё платье лучше?» Даша К, Амалия А.

КГН

Упражнять в одевании и раздевании в опр. последовательности.

Пользоваться различными видами застёжек.

Д/И «Новоселье». Вова О.

Прогулка

№ 1 – 10(по выбору воспитателя)

П/и «Мой козлик».

Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал).

Прыжки на одной ноге и на двух.

Работа перед сном

Чтение худ. лит.: р. н. с. «Снегурушка и лиса».

Прослушивание релаксационной аудиозаписи.

Вечер

Гимнастика после сна. №2.

Дорожки здоровья.

СРИ: «Новые товары».

Чтение х/л: Стихи о весне.

Работа по ФИЗО: Игры с кеглями.

Строительная игра: «Узкая дорожка».

Уголок ряжения, настольные игры.

Сенсорное воспитание: д/и «Подбери по форме» - Арсений Р, Настя С, Виталий К.

Прогулка

№ 1 – 10(по выбору воспитателя)

Игры с мячом.

Замечать кто ушёл домой.

Работа с родителями:  Рекомендация «Роль пальчиковых игр» - Саша Н., Кирилл А.

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

                   Среда_____5; 12; 19; 26.___________________

Утро

Утренняя гимнастика №1

Беседа: «Волшебные слова», «Я - хороший».

Работа в уголке природы (опыты, труд): полив, рыхление, опрыск.цветов.

Игры – забавы:«Парк аттракционов».

Уголок ИЗО, конструирования, ряжения.

ИЗО: раскрашивать в одном направлении- Назар Ч, Виталий К.

КГН

Закреплять умение аккуратно складывать свою одежду в шкаф или на стульчик.

Наводить порядок в своём шкафчике.

Вежливо обращаться за помощью к взрослому.

Кирилл Я., Саша Н.

Прогулка

№ 1 – 10(по выбору воспитателя).

П/И: «Птички раз, птички два».

Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал).

Ориентировка в пространстве. «Над, под» - Алина К, Даша К.

Работа перед сном

Чтение худ.лит:стих-е «С базара»

Прослушивание релаксационной аудиозаписи.

Вечер

Гимнастика после сна. №1.

Дорожки здоровья.

СРИ: «У зубного врача».

Развлечения, досуги: «Потерянные знаки», «Путешествие к солнышку».

Игры на развитие мелкой моторики:

«Определи на ощупь», «Узнай фигуру», «Найди пару».

Самостоятельная художественная деятельность.

Говорить с детьми не повышая голос– Арсений Р, Кира Т.

Прогулка

№ 1 – 10 (по выбору воспитателя)

Игры с мячом.

Работа с родителями: рекомендация «Правила поведения и общения» - Кирилл Я., Максим Л.

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

                    Четверг___6; 13; 20; 27.________

Утро

Утренняя гимнастика №2.

Д/и (музыкальная): «Совушка, сова», «Петрушка - озорник», «Шагай - танцуй».

Словесные игры: «Какой, какое, какая», «Времена года», «Отгадай предмет по описанию».

 Конструирование,

Автопарк, Логические кубики.

Мелкая моторика: д/и «Угадай на ощупь». – Василиса Б, Артём М.

КГН

Закреплять умение самостоятельно засучивать рукава. Не мочить при умывании одежду.

Не разбрызгивать воду при умывании.

Д/И «Разложи картинки по порядку». - Женя М

Прогулка

№ 1 – 10(по выбору воспитателя).

П/И: «Слышим - делаем».

Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал).

Играть с друзьями и делиться игрушками – Ваня Н, Алина К.

Работа перед сном

Чтение худ. лит.: сказка «У солнца в гостях»

Прослушивание релаксационной аудиозаписи.

Вечер

Гимнастика после сна. №2.

Дорожки здоровья.

СРИ: «У куклы Вари день рождения».

Театрализованные игры: «Приветливый ручей», «Зоопарк», «Волшебная дудоча».

Рассматривание иллюстраций, репродукций по темам.

Работа в уголке ИЗО: карандаши ,трафареты.

Д/И «Чего не стало» - Максим Л, Кирилл Я.

Прогулка

№ 1 – 10 (по выбору воспитателя).

Сам.игр. деятельность

Работа с родителями: консультация «Если ребёнок плохо ест» - АрсенийР, Кира Т.

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

Пятница________ 7; 14; 21; 28.__________

Утро

Утренняя гимнастика №1

Д/И (сенсорное развитие): «Подбери серединку к цветку», «Какого цвета не стало», «Гусеничка».

Строительная игра: «Дорожка».

Работа в природном уголке: наблюдения за растениями, опыты, труд.

 Уголок ИЗО, конструирования, ряжения.

Закрепление названия цветов – Милана М., Давлет П.

КГН

Учить видеть не порядок в одежде товарища и предлагать ему свою помощь.

Самостоятельно расчесывать длинные волосы.

Д/И «Наведём порядок в шкафу». Даша К., Кирилл А.

Прогулка

№ 1 – 10 (по выбору воспитателя).

Народная игра: «На реке камыши», «Тишина», «Затейники».

Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал).

«Сделай как я» - упражнение. Настя С.

Работа перед сном

Чтение худ.лит.: стих-е «Прилетайте». Прослушивание релаксационной аудиозаписи.

Вечер

Гимнастика после сна. №1.

Дорожки здоровья.

СРИ: «Поможем зайке».

Работа в уголке ИЗО: закрашивание больших и маленьких предметов.

Хозяйственно-бытовой труд: Помощь воспитателю: Ремонт книг, посадка цветов, мытьё игрушек.

Строительные игры: «Забор для петушка».

Игра в уголке сенсорики – развивать знание цвета, формы, мелкую моторику.

Д\И «Угадай, чей голос?» - Диана Т, Вова О.

Прогулка

№ 1 – 10 (по выбору воспитателя)

Сам.игр. деятельность

Работа с родителями:  консультация «Агрессивный ребёнок» - Максим Л., Давлет П., Ваня Н.

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

                     Понедельник___1; 8; 15; 22.

Утро

 Утренняя гимнастика №1.

Беседа: «Будем вежливы», «В мире добрых слов».

Д/И с предметами: «Попади в обруч», «Кто бросит дальше», «Найди зайку», «Сбей колпачок».

Работа в книжном уголке: подклеить книги, навести порядок на полке.

 Уголок ИЗО, конструирования, ряжения.

Сенсорное развитие д/и «Красивый букет» - Амалия А, Василиса Б.

КГН

Совершенствовать умение держать ложку правильно, доедать пищу до конца.

Не оставлять пищу за щекой.

Д/И «Подбери такие же» - Дима С., Диана Т.

Прогулка

№ 1 – 8 (по выбору воспитателя)

П/и «Мишка»

Строительная игра: «Построим стол и стул».

Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал).

Следовать правилам игры на прогулке.

Работа перед сном

Чтение худ. лит.: Р.н.с«Козлятки и волк»

Прослушивание релакс. аудиозаписи.

Вечер

Гимнастика после сна. №1.

Дорожки здоровья.

СРИ: «Мамы укладывают детей спать»

Теат-ая игра: «Солнышко, появись».

Работа в природном уголке: наблюдения за растениями, опыты, труд.

Настольные игры.

Развитие речи: «Ромашка» - Милана М, Кирилл Я.

Прогулка

№ 1 – 8 (по выбору воспитателя)

Игры с выносным материалом.

Работа с родителями:  рекомендация –«Хвалить или ругать» - Василиса Б., Кирилл Я.

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

                     Вторник____2; 16;23; 30.

Утро

Утренняя гимнастика №2

Упражнения на развитие речевого дыхания: «Времена года», «Чьи семена», «Ромашка».

Д/и (сенсорное развитие) «Воздушные шары», «Каждую бусинку на ниточку», «Кто скорее соберёт игрушки?».

Конструирование,

Автопарк, Логические кубики.

Развитие речи: Д/и «Шуршалки, шумелки» Виталий К, Назар Ч.

КГН

Упражнять в одевании и раздевании в опр. последовательности.

Пользоваться различными видами застёжек.

Д/И «Не ошибись»- Давлет П.

Прогулка

№ 1 – 8(по выбору воспитателя)

П/и «Весёлый воробей».

Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал).

Прыжки на одной ноге и на двух.

Работа перед сном

Чтение худ. лит.: И. н. с. «Ленивая Бручолина».

Прослушивание релаксационной аудиозаписи.

Вечер

Гимнастика после сна. №2.

Дорожки здоровья.

СРИ: «Вежливый продавец».

Чтение х/л: .

Работа по ФИЗО: Игра «Пройди и не задень»

Строительная игра: «К нам пришли гости».

Уголок ряжения, настольные игры.

Сенсорное воспитание: д/и «Спрячь мышку» -Кира Т, Ваня Н, Артём М.

Прогулка

№ 1 – 8(по выбору воспитателя)

Игры с мячом.

Замечать кто ушёл домой.

Работа с родителями:  Рекомендация «Как развивать память у детей 3-4 лет» - Алина К., Даша К.

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

                   Среда_____3; 10; 17; 24.___________________

Утро

Утренняя гимнастика №1

Беседа: «Мамины помощники», «Порядок в одежде».

Работа в уголке природы (опыты, труд): полив, рыхление, опрыск.цветов.

Игры – забавы:«Ветерок, ветерок».

Уголок ИЗО, конструирования, ряжения.

ИЗО: раскрашивать в одном направлении

КГН

Закреплять умение аккуратно складывать свою одежду в шкаф или на стульчик.

Наводить порядок в своём шкафчике.

Вежливо обращаться за помощью к взрослому.

Прогулка

№ 1 – 8(по выбору воспитателя).

П/И: «Гуси, гуси…».

Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал).

Ориентировка в пространстве. «Назови, где находится» - Алина К, Даша К.

Работа перед сном

Чтение худ.лит:стих-е А. Барто «Кораблик»

Прослушивание релаксационной аудиозаписи.

Вечер

Гимнастика после сна. №1.

Дорожки здоровья.

СРИ: «Ремонт машин».

Развлечения, досуги: «Тень-потетень», «Мячик круглый у нас есть».

Игры на развитие мелкой моторики:

«Подбери по форме», «Угадай, что в мешке», «Маленькие и большие».

Самостоятельная художественная деятельность.

Играть с детьми, делиться игрушками– Ваня Н.

Прогулка

№ 1 – 8 (по выбору воспитателя)

Игры с мячом.

Работа с родителями: консультация «Роль сказки в жизни ребёнка» - Саша Н., Давлет П.

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация  самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная

работа

                    Четверг___4; 11; 18; 25.________

Утро

Утренняя гимнастика №2.

Д/и (музыкальная): «Трубы и барабаны», «Покачай и убаюкай куклу», «Определи инструмент».

Словесные игры: «Придумай сам», «Лохматый пес», «Водят мыши хоровод».

 Конструирование,

Автопарк, Логические кубики.

Мелкая моторика: д/и «Угадай на ощупь». – Василиса Б, Артём М.

КГН

Закреплять умение самостоятельно засучивать рукава. Не мочить при умывании одежду.

Не разбрызгивать воду при умывании.

Д/И «Кто быстрее?». – Настя С

Прогулка

№ 1 – 8(по выбору воспитателя).

П/И: «Бусинки».

Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал).

Играть с друзьями и делиться игрушками – Ваня Н, Алина К.

Работа перед сном

Чтение худ. лит.: сказка «Кот, петух и лиса»

Прослушивание релаксационной аудиозаписи.

Вечер

Гимнастика после сна. №2.

Дорожки здоровья.

СРИ: «Стрижка для собачки».

Театрализованные игры: «Лети, мотылек», «Дружные соседи», «Будем мы трудиться».

Рассматривание иллюстраций, репродукций по темам.

Работа в уголке ИЗО: карандаши ,трафареты.

Д/И «Какой? Какая? Какое?» -Дима С, Саша Н.

Прогулка

№ 1 – 8 (по выбору воспитателя).

Сам.игр. деятельность

Работа с родителями: Памятка  «Профилактика кишечных заболеваний» - Ваня Н., Артем М.

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей