«Краткосрочный проект «Моя малая Родина – Исилькуль » для детей старшего дошкольного возраста.
проект (старшая группа)

«Краткосрочный проект «Моя малая Родина – Исилькуль »  для детей старшего дошкольного возраста.

Автор проекта: Винтовкина .В.В воспитатель  старшей логопедической группы «Почемучки» МБДОУ «Детский сад «Малыш»

г.Исилькуль, 2024г

Тип проекта: познавательно-творческий, групповой .

Продолжительность: краткосрочный

Участники проекта: дети, родители, воспитатели,

Возраст детей: 5-6 лет.

Необходимый материал: пособия, методические разработки, художественная литература, лэпбук,  фотоматериалы, презентации , иллюстрации достопримечательностей   нашего города  Исилькуля,  стенд о боевых подвигах  земляков участников СВО, созданный педагогами в ДОУ.

 «Человеку никак нельзя жить без Родины, как нельзя жить без сердца». 

К. Паустовский

Актуальность: 

            Данная тема стала актуальной для нас. В разговоре с детьми выяснилось, что не все дети, и  с большим трудом  отвечают на вопросы о своем родном городе. Так родилась  тема проекта «Наша малая Родина – город  Исилькуль». Дети проявили неподдельный  интерес к данной теме  и с удовольствием стали искали ответы на интересующие их вопросы  о своем городе. Задавали вопросы педагогам, родителям смотрели презентации , фотоальбомы  у бабушек и дедушек ,слушали произведения Исилькульских писателей.

           Необходимо было помочь детям узнать лучше свой родной город. Не многие дети и  даже родители могут рассказать об историческом прошлом  своего  города . Нам захотелось, чтобы детки и родители лучше узнали историю Исилькуля. Смогли влюбиться  и начать замечать его достоинства, придумать и предложить свои идеи  по улучшению нашего  города , а позже начать их реализовывать , вовлекая в это своих детей .

            Мы посчитали , что это вызовет интерес и к другим городам  России и опираясь на опыт поиска интересного ,поможет детям продолжать изучать другие города России.

Ведь Россия огромная страна, с множеством замечательных, удивительных мест , каждое из которых имеет  свою богатую и славную историю .

Изучая  свой родной город, мы прививаем любовь к узнаванию новых городов нашей Родины.

          Мы считаем, что с запланированными  мероприятиями на данном этапе изучения нашего города с успехом справились.

Метод проекта позволил детям усвоить сложный краеведческий материал через совместный поиск решения проблемы, тем самым, делая познавательный процесс интересным и мотивационным

Цель: формировать у дошкольников чувство любви и уважения к родному дому и семье, к родной природе, к истории и культуре малой родины, созданной трудами родных и близких ребенку людей.

Задачи:

Образовательные:

1. Познакомить с территориальным расположением города  
2. Закрепить знания о знакомых улицах, где находится дом, детский сад.
3.  Продолжать формировать у детей представления  о своей семье, её традициях и о людях живущих рядом (какие национальности населяют наш город).
4. Познакомить с историей родного города  Исилькуля , его достопримечательностями  и  героями – земляками ,участниками СВО.
5. Расширить представление детей о природе родного края ( о питомнике - заповеднике, о флоре и фауне городищенского озера ), желание беречь и охранять  её.

Развивающие:

1. Развивать связную речь детей, обогащать и активизировать словарь, память, интерес к игровой деятельности, творческие и познавательные способности, воображение.

Воспитательные:

1. Прививать любовь к родной природе,  к родному городу,  к родному  дому и семье.    
2. Воспитывать чувство гордости и ответственности за свою малую Родину.

- Привлечь  родителей к участию в реализации проекта.

Ожидаемый результат:

- дети знают  культурные традиции своей семьи, знают родословную семьи; испытывают любовь и привязанность к своему дому, семье, детскому саду.

- дети имеют представление о городе, в котором  живут; знают его историю и достопримечательности, флору и фауну города; испытывают чувство гордости за свой край и людей , живущих в нем .

- дети знают улицы города, адреса, где находится их дом, детский сад; идут в детский сад с удовольствием.

- дети проявляют  интерес к родному краю, который находит отражение в   детских рисунках, рассказах,  играх.

Этапы  проекта:

I этап – подготовительный

1. Пополнение предметно-развивающей среды в своей группе и в  детском саду.

2. Подбор художественной литературы по  нравственно-патриотическому    

 воспитанию.

3. Сбор иллюстративного материала по данной теме.

4. Разработка конспектов занятий, бесед, сценариев мероприятий.

5. Подбор консультационного материала для родителей.

II этап – основной – организационно-практический

Тематический план мероприятий

III этап – заключительный

 Подведение итогов по реализации  проекта. 

    Проект с детьми старшей группы и их родителями в рамках нравственно-патриотического воспитания успешно выполнен, поставленные задачи достигнуты:

- у детей сформированы  представления  о своей семье, её традициях;

- дети познакомить с историей родного города, его достопримечательностями и героями – земляками ;

- дети знают адреса, где находится дом, детский сад; закрепили правила безопасного поведения на улицах города;

- расширены представления детей о природе родного края, сформировано  желание беречь и охранять  её;

- расширился и обогатился  словарь, интерес к игровой деятельности, творческие и познавательные способности, воображение;

- вызван интерес к родной природе, к родному городу, к родному дому и семье;

- разработаны рекомендации для родителей;

- повысился интерес родителей к жизни детского сада.

               Однако,  работа не закончена,  необходимо продолжать вести  её по данному направлению, так как первоочередная наша  задача воспитать  достойного человека – гражданина России. Намечены индивидуальные маршруты развития по теме проекта с родителями.

Выводы:  

Детский возраст – возраст пытливого ума и ярких впечатлений, который имеет потенциальные возможности формирования  социальных чувств, нравственных, патриотических. Патриотизм и нравственность – это  качества личности, которые питают жизненные силы человека, окрашивают поступки, влияют на мировоззрение, социальное поведение человека. Поэтому педагог обязан  заботиться о воспитании у своих детей чувства безграничной любви к Родине.