План Декабрь2023
календарно-тематическое планирование (старшая группа)
Предварительный просмотр:
Дата: День недели: Пятница Тема: «Все работы хороши»
НОД: 1. Рисование : Т. С. Комарова № 37 стр. 85 «Зима». Цель : Учить детей передавать в рисунке картину зимы в поле, в лесу, в посёлке. Закреплять умение рисовать разные дома и деревья. Учить рисовать, сочетая в рисунке разные материалы: цветные мелки, сангину и белила (гуашь). Развивать образное восприятие, образные представления, творчество. 2. Физическая культура. (воздух) Л.И.Пензулаева №39**(с.52-53, упр.6) Цель : Повторить ходьбу и бег; упражнять в прыжках на двух ногах до снеговика; в бросании снежков в цель. | ||
ПРОГУЛКА: картотека № 1«Мы рады зиме» | ||
Утро совместная организованная деятельность | Самостоятельная деятельность | Вечер совместная организованная деятельность |
#1059;тренняя гимнастика: (комплекс №13) 2. Работа с календарём природы: Задачи: Знакомить детей с характерными особенностями времен года, учить называть их, находить и отмечать текущее время года на календаре природы. 3. Утренний круг картотека № 8 «Доброе утро», Заполнение лотос-плана 4. 1)Коммуникативная деятельность: Беседа с детьми: ПДД 2)Самообслуживание и элементарный бытовой труд. 1)КГН.: Беседа «Каждой вещи своё место». Цель: Совершенствовать навыки правильно размещать свои вещи в шкафу, закреплять умение завязывать шнурки на ботинках, застёгивать сандалии. 2)Дежурство по столовой. Цель: учить правильно раскладывать столовые приборы. 3)Работа в центре науки и естествознания Цель: наблюдаем за комнатными растениями. 3) Чтение художественной литературы. Чтение рассказа "Проказы старухи-зимы". Константин Ушинский Цель:Познакомить детей с новым произведением о зиме; выявить и обобщить знания детей о зиме, о признаках зимы. Развивать устную речь, внимание, мышление, память. 4) Игровая деятельность: Дидактическая игра «Контролёр» Цель: закреплять навыки ориентировки в пространстве в процессе соотнесения детьми парнопротивоположных направлений собственного тела с направлениями стоящего напротив человека. 5. Индивидуальная работа: «Вершки-корешки» Цель: Упражнять детей в классификации овощей (по принципу: что у них съедобно – корень или плоды на стебле). ____________________ | Центр строительства: «Построим дом» Цель: Составление домов разных размеров.Учить детей подбирать двери, окна, крыши, соответствующие величине данного дома. «Счастливый остров» Цель: Развитие воображения. Умение работать в команде. Закрепление названий геометрических фигур. Центр для сюжетно-ролевых игр: «Детский сад». Цель: Закрепление знаний детей о работе медсестры и врача, прачки, повара, дворника и других работниках детского сада. Воспитание интереса и уважения к их труду. Развитие у детей чувства благодарности за труд взрослых для них, желания оказать им посильную помощь. Развитие умения применять полученные знания в коллективной творческой игре. Игра «Супермаркет». Цели. Научить детей согласовывать собственный игровой замысел с замыслами сверстников, менять роли по ходу игры. Побуждать детей более широко использовать в играх знания об окружающей жизни; развивать диалогическую речь. Игра «Скорая помощь. Поликлиника. Больница» Цели. Формировать умение детей делиться на подгруппы в соответствии с сюжетом и по окончании заданного игрового действия снова объединяться в единый коллектив. Отображать в игре знания об окружающей жизни, показать социальную значимость медицины. Воспитывать уважение к труду медицинских работников, закреплять правила поведения в общественных местах. Центр настольных игр:«Незнайкин счет» Цель: игра знакомит детей со всеми цветами радуги, учит считать от 1 до 7. Развивает навыки классификации предметов, самопроверке. «Пазлы» Цель: развивает мелкую моторику рук и координацию движений | 1. Гимнастика пробуждения (комплекс №7) 2. 1)Игровая деятельность: 1) «Да и нет не говорить» Цель: развивать внимание и сообразительность. 2) «Подбери игрушку» Цель: упражнять в счете предметов по названному числу и запоминании его учить находить равное количество игрушек. 2) Продуктивная деятельность. . По выбору детей. 3) Самообслуживание и элементарный бытовой труд. «Как правильно есть второе блюдо». Цель: Закреплять умение есть второе блюдо, держа нож в правой, а вилку в левой руке. Беседа 4) Музыкальная деятельность: «Прошёл, пробежал, проскакал» Цель: Развивать слуховое внимание и память. 5) Коммуникативная деятельность: ЗОЖ Карточка №6 «Значение занятий физкультурой и спортом для сохранения здоровья.» Цели: Закреплять, уточнять и пополнять знания о значении физкультуры и спорта; укреплять потребность в занятиях Финансовая грамотность. Интерактивное занятие по мотивам сказки «Приключение монетки» стр 14 Цель: Сформировать у дошкольников представление о денежных знаках нашей страны. 3. Вечерний круг: итоговая беседа о наиболее важных моментах прошедшего дня 4. Индивидуальная работа: «Дополни предложение» Цель: Развивать у детей речевую активность, быстроту мышления. _________________________ |
Виды деятельности по инициативе детей в течении дня: | ||
Работа с родителями: |
Воспитатель: __________/Ф.И.О_____________/
Дата: День недели: Понедельник Тема: «Все работы хороши»
Задачи: Знакомить с многообразием профессий, формировать обобщённые представления о труде взрослых, о социальной значимости труда людей. Расширять представления о сельскохозяйственных профессиях. Развивать мышление, воображение, активизировать в речи детей названия предметов, соответствующих различным профессиям.
Особенности организации РППС : Разместить в группе картины из серии «Профессии», составление небольших рассказов «Кем я буду, когда вырасту?»
Итоговое мероприятие: Тематическое развлечение «Кем быть?»
НОД: #1056;азвитие речи Стр. (60) ( 2) В.В.Гербова) «Чтение стихотворений о зиме». Цель: Познакомить детей со стихотворениями о зиме, приобщать их к высокой поэзии. 2. Музыка . 1. Музыкально-ритмическое движение «Кто лучше скачет», муз. Т. Ломовой Цель : Формировать навыки ориентировки в пространстве, развивать координацию и выразительность движений, чувство ритма. Учить детей различать характер музыки, передавать его в движении | ||
ПРОГУЛКА: картотека № 2«Нам весело,нам радостно и на морозе жарко» | ||
Утро совместная организованная деятельность | Самостоятельная деятельность | Вечер совместная организованная деятельность |
#1059;тренняя гимнастика: (комплекс №13) 2. Работа с календарём природы: Задачи: Знакомить детей с характерными особенностями времен года, учить называть их, находить и отмечать текущее время года на календаре природы. 3. Утренний круг картотека № 4 «Здравствуй , небо!», Заполнение лотос-плана 4. 1)Коммуникативная деятельность: Беседа с детьми: "Детям о важном" Цель: сформировать у детей представление об "особом ребенке", познакомить с некоторыми проблемами детей - инвалидов, также формировать у детей понятие, что люди с ограниченными возможностями находятся наравне со всеми членами общества. 2)Самообслуживание и элементарный бытовой труд. 1)КГН.: Чтение А. Барто, П. Барто «Девочка чумазая». Цель: Совершенствовать навыки правильного умывания, пользования индивидуальным полотенцем. 2)Дежурство по столовой. Цель: учить правильно раскладывать столовые приборы. 3)Работа в центре науки и естествознания Цель: наблюдаем за комнатными растениями. 3) Чтение художественной литературы. Чтение стихотворения А. С. Пушкина «Зимний вечер». Цель: Помочь детям понять содержание стихотворения, его настроение. Прививать любовь к поэтическому слову, развивать воображение. 4) Игровая деятельность: Дидактическая игра «Помоги Петрушке попасть в цирк» Цель: закреплять ориентировку по направлениям, на листе бумаги, зрительное внимание, зрительную память. 5. Индивидуальная работа: «Подбери игрушку» Цель: упражнять в счете предметов по названному числу и запоминании его учить находить равное количество игрушек. ____________________ | Центр для сюжетно-ролевых игр: «Ателье. Дом мод» Цели: Формировать умение детей делиться на подгруппы в соответствии с сюжетом и по окончании заданного игрового действия снова объединяться в единый коллектив. Воспитывать уважение к труду швеи, модельера, закройщика, расширять представления о том, что их труд коллективный, что от добросовестной работы одного человека зависит качество труда другого. Развивать умения применять в игре знания о способах измерения. Развивать диалогическую речь детей. Игра «Пираты» Цели: Формировать умение распределяться на подгруппы в соответствии с игровым сюжетом и по окончании заданного игрового действия снова объединяться в единый коллектив, Учить создавать необходимые постройки, пользоваться предметами-заместителями, понимать игровую ситуацию и действовать в соответствии с ней. Отображать в игре впечатления от прочитанной литературы, просмотренных мультфильмов, фильмов. Развивать творческое воображение, активизировать речь детей. Центр музыки: Угадай, на чём играю Цель: Развивать умение различать тембр звучания различных музыкальных детских инструментов. Центр мелкой моторики: Работа с резинками» Цель: развитие и тренировка координации движений пальцев, развитие кончиков пальцев рук, развитие внимания. «Раскрась правильно» Цели: развивать мелкую моторику; учить штриховать предметы с наклоном вправо, влево, прямо, линиями, параллельными друг другу. Центр конструирования из деталей (среднего и мелкого размера): «Чья команда быстрее построит?» Цели: учить строить в команде, помогать друг другу; | 1. Гимнастика пробуждения (комплекс №7) )Игровая деятельность:1«Конструируем из палочек» Цель: закрепление знаний геометрических фигур, развитие логического мышления детей. 2) «Развивающее лото» (Геометрические фигуры) Цель: закрепляет знания о геометрических фигурах и цветах, развивает внимание, восприятие, логического мышления. 2) Продуктивная деятельность. Лепка предметная “Наши любимые игрушки” Цель: Учить лепить игрушки, передавая их внешний вид. Учить планировать работу – отбирать нужное количества материала, определять способ лепки 3) Самообслуживание и элементарный бытовой труд. Беседа «Как заботиться о своей одежде». Содержание в порядке одежды и обуви, заправка кровати. Цель: Продолжать учить просушивать и чистить свою одежду, протирать обувь 4) Музыкальная деятельность: Игра на развитие музыкальных представлений Солнышко и туча Цель: Развивать ладовое восприятие детей, учить слышать окончание и начало частей музыкального произведения, развивать ассоциативно-образное и музыкальное восприятие детей 5) Коммуникативная деятельность: День матери казачки Цель: Знакомить детей с жизнью, традициями и обычаями казаков, развивать познавательный интерес к истории своего народа, приобщать детей к народным традициям. 3. Вечерний круг: итоговая беседа о наиболее важных моментах прошедшего дня 4. Индивидуальная работа: "Развитие мелкой моторики" «Кто скорее свернет ленту?» Цель: развивать моторику пальцев и кистей рук, формировать скорость и точность движений. _________________________ |
Виды деятельности по инициативе детей в течении дня: | ||
Работа с родителями: Консультация тема «Книга в жизни ребёнка» |
Воспитатель: __________/Ф.И.О_____________/
Дата: День недели: Вторник Тема: «Все работы хороши»
НОД: #1056;азвитие речи с элементами грамоты Составление рассказа на тему «Домашнее Животное» (53) (1)О.С.Ушакова) Цель: Учить рассказывать о своих личных впечатлениях; воспитывать умение отбирать для рассказа интересные факты и события; — словарь и грамматика: учить употреблению трудных форм родительного падежа множественного числа существительных (ботинок, чулок, носков, тапочек, рукавичек)’, воспитывать умение задавать друг другу вопросы; — звуковая культура речи: учить выделять во фразах слова со звуками [ч’] и [щ’], находить слова с тремя слогами, находить заданный звук, произносить слова громко и тихо 2. Физическая культура. С.Ю.Федорова №40 (с.52, упр.26) Цель : Продолжать развивать быстроту, силу, выносливость, гибкость, ловкость; закреплять умение бегать наперегонки, с преодолением препятствий; формировать красоту, грациозность, выразительность движений; учить элементам спортивных игр, играм с элементами соревнования, играм-эстафетам.. 3. Рисование Д.Н. Колдина Т.С.Комарова «Шапка и варежки» (38) Цель : Уить рисовать предметы одежды .Развивать умение самостоятельно придумывать узоры и украшать одежду в одном стиле и цвете. Развивать чувство композиции и ритма. | ||
ПРОГУЛКА: картотека №3«Рябиы гроздья алые» | ||
Утро совместная организованная деятельность | Самостоятельная деятельность | Вечер совместная организованная деятельность |
#1059;тренняя гимнастика: (комплекс №13) 2. Работа с календарём природы: Задачи: Знакомить детей с характерными особенностями времен года, учить называть их, находить и отмечать текущее время года на календаре природы. 3. Утренний круг картотека № 5 «Наша группа», Заполнение лотос-плана 4. 1)Коммуникативная деятельность: Беседа с детьми: «Как вы провели выходные?» Цель: учить детей точно называть место, где они были, формировать умение рассказывать о том, что они видели с использованием точных пространственных обозначений, активизировать представления и словарь. 2)Самообслуживание и элементарный бытовой труд. 1)КГН.: Игра –соревнование «Чей стол самый аккуратный» Цель: Закреплять умение пользоваться за обедом ножом и вилкой, салфеткой по мере необходимости. 2)Дежурство по столовой. Цель: учить правильно раскладывать столовые приборы. 3)Работа в центре науки и естествознания Цель: наблюдаем за комнатными растениями. 3) Чтение художественной литературы. Чтение стихотворения А. С. Пушкина «Зимний вечер». Цель:Помочь детям понять содержание стихотворения, его настроение. Прививать любовь к поэтическому слову, развивать воображение. 4) Игровая деятельность: «Назови три предмета» Цель: воспитывающие умение группировать, обобщать предметы по определенным признакам. 5. Индивидуальная работа: «Кто запомнит?» Цель: Развивать память, мелкую моторику. ____________________ | Центр для сюжетно-ролевых игр: «Исследователи». Цели: Учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли. Закреплять знания детей о научных работниках, об их интересном и нелегком труде, специфических условиях труда. Учить моделировать игровой диалог. Центр театрализованных (драматических) игр: «Театр». Цели: Научить действовать детей в соответствии с принятой на себя ролью,формировать доброжелательное отношение между детьми. Закреплять представления детей об учреждениях культуры, их социальной значимости. Закреплять знания детей о театре, о труппе театра, работниках театра, показать коллективный характер работы в театре, развивать выразительность речи, формировать игровую деятельность, развивать сюжет, умение взаимодействовать по ходу игры, осуществлять замысел, распределять роли, планировать, подбирать атрибуты, оборудовать место игры, воспитывать культуру поведения в театре. Центр музыки: Угадай, что делаю Цель: Развивать слуховое внимание и память. Центр конструирования из деталей(среднего и мелкого размера): «Посчитай и сконструируй» Цель игры: Развитие логического мышления дошкольников. Центр настольных игр: «Разноцветный мир» Цель: с помощью этой игры дети научатся различать цвета, основные геометрические фигуры и формы, соединять две половинки в целое, сравнивать, соотносить, выделять признаки предметов, классифицировать и объединять их в группы, составлять рассказ по картинке, находить причинно-следственные связи между предметами и объектами, познакомятся с буквами, цифрами и порядковым счётом. | 1. Гимнастика пробуждения (комплекс №7) 2. 1)Игровая деятельность: 1) Д/ игра: «Водители» Цели: Учить детей правилам дорожного движения; развивать мышление и пространственную ориентацию. 2) С/р игра: «Магазин» Цель: Закрепить знания о труде работников магазина (продавца, кассира, директора, рабочего). 2) Продуктивная деятельность. «Собери урожай» Цель: формировать умения подбирать цвет и форму заготовки в соответствии с выбранным фруктом. 3) Самообслуживание и элементарный бытовой труд. Беседа «Как мы наводим порядок в своём шкафу для одежды» Цель: Одевание-раздевание Учить детей самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своём шкафу для одежды. 4) Познавательно-исследовательская деятельность: №2 / «Развитие»(стр. 34) Цель: Формирование умения находить противоположности. Выявление отличительных свойств объектов. 5) Коммуникативная деятельность: «Клеевой ручеёк» Цель: развить умение действовать совместно и осуществлять само - и взаимоконтроль за деятельностью; учить доверять и помогать тем, с кем общаешься. 3. Вечерний круг: итоговая беседа о наиболее важных моментах прошедшего дня 4. Индивидуальная работа: «На что похожи наши ладошки» Цель: развитие воображения и внимания. _________________________ |
Виды деятельности по инициативе детей в течении дня:
| ||
Работа с родителями: Консультация «Безопасность детей» |
Воспитатель: __________/Ф.И.О_____________/
Дата: День недели: Среда Тема: «Все работы хороши»
НОД: #1060;ЭМП. И.А.Помораева, В.А.Позина. №14, стр. (36-37) Цель - Закреплять представление о том, что результат счёта не зависит от величины предметов и расстояния между ними (счёт в пределах 10). - Познакомить с цифрами 1 и 2. - Дать представление о четырёхугольнике на основе квадрата и прямоугольника. - Закреплять умение определять пространственное направление относительно другого лица: слева, справа, впереди, сзади. #1052;узыка . Тема: «Зима», муз. П. Чайковского, сл. А. Плещеева Цель : Слушать новую песню, рассказывать, о чем в ней поется. | ||
ПРОГУЛКА: картотека №4 «Кто сегодня здесь ходил?» | ||
Утро совместная организованная деятельность | Самостоятельная деятельность | Вечер совместная организованная деятельность |
#1059;тренняя гимнастика: (комплекс №13) 2. Работа с календарём природы: Задачи: Знакомить детей с характерными особенностями времен года, учить называть их, находить и отмечать текущее время года на календаре природы. 3. Утренний круг картотека № 6 «Солнечные лучики», Заполнение лотос-плана 4. 1)Коммуникативная деятельность: Беседа с детьми: «Зима» Цель: закреплять знания о временах года (в особенности о зиме) и связанных с ними природных явлениях и изменениях в жизни людей и животных. 2)Самообслуживание и элементарный бытовой труд. 1)КГН.: Беседа «Чистые руки – здоровые дети» Цель: Закреплять умение мыть руки с мылом после посещения туалета и по мере необходимости 2)Дежурство по столовой. Цель: учить правильно раскладывать столовые приборы. 3)Работа в центре науки и естествознания Цель: наблюдаем за комнатными растениями. 3)Чтение художественной литературы. «12 месяцев» Цель: Познакомить со словацкой сказкой в обработке С. Маршака. Уточнить и закрепить знания детей о месяцах года. 4) Игровая деятельность: «Помоги Петрушке попасть в цирк» Цель: закреплять ориентировку по направлениям, на листе бумаги, зрительное внимание, зрительную память. 5. Индивидуальная работа: «Неоконченный рисунок». Цель: развитие творческого воображения. ____________________ | Центр для сюжетно-ролевых игр: С/р игра: «Строители» Цель: Учить детей самостоятельно распределять роли и учить держаться в игре соответственно принятой роли. Формировать представление детей о профессии - строитель. С/р игра: «Магазин игрушек» Цель: Обогащать речь детей за счет слов: универсам, продавец, кассир, касса, заплатить, чек и пр. Закрепить знания о труде работников магазина (продавца, кассира, директора, рабочего). Центр настольных игр: Экологическая игра: «Кто где живёт». Цель: Учить называть и различать домики разных животных. «Часовой». Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений. | 1. Гимнастика пробуждения (комплекс №7) 2. 1)Игровая деятельность: 1) Д/игра: «Какая это одежда». Цель: обогащать речь детей прилагательными. 2) Д/игра: «Что это», «Назови и опиши». Цель: учить описывать предметы. 2) Продуктивная деятельность. 3) Самообслуживание и элементарный бытовой труд. «Как мы умеем наводить порядок». Цель: Одевание –раздевание Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле, одеваться в определённой последовательности. 4) Музыкальная деятельность: «На чем играю» Цель: Развитие тембрового слуха. 5) Коммуникативная деятельность: Беседа с детьми «О правилах дорожного движения» Цель: -учить детей правильно называть элементы дороги; -познакомить с правилом движения по обочине дороги; -закреплять знания о знакомых правилах дорожного движения 3. Вечерний круг: итоговая беседа о наиболее важных моментах прошедшего дня 4. Индивидуальная работа: «Переезжаем на новую квартиру» Цель: научить детей различать предметы, сходные по назначению и похожие внешне, помочь запомнить их названия; активизировать в речи детей соответствующий словарь. _________________________ |
Виды деятельности по инициативе детей в течении дня: | ||
Работа с родителями: Консультация «Польза витаминов» |
Воспитатель: __________/Ф.И.О_____________/
Дата: День недели: Четверг Тема: «Все работы хороши»
НОД: #1040;ппликация. Лепка. Снеговик 32) Д.Н. Колдин Цель : Учить детей обрывать бумагу, точно повторяя форму круга; составлять из трех заготовленных обрывных кругов задуманный образ. Продолжать учить самостоятельно подбирать и вырезать элементы для доведения предмета до нужного образа. Воспитывать отзывчивость, доброту; любовь к сказкам. Развивать воображение. 2. Ознакомление с окружающим миром О.А. Соломенникова (О.В. Дыбина). №14 ,стр.53«Покормим птиц». Цель : Расширять представления детей о зимующих птицах, обитающих в наших краях. Учить узнавать и называть птиц по внешнему виду. Формировать желание наблюдать за птицами, не мешая им; заботиться о птицах в зимний период. Закреплять знания о повадках птиц. Формировать эмоциональную отзывчивость 3. Физическая культура. С.Ю.Федорова №41 (с.53-54, упр.28) Цель : Продолжать развивать быстроту, силу, выносливость, гибкость, ловкость; закреплять умение бегать наперегонки, с преодолением препятствий; формировать красоту, грациозность, выразительность движений; учить элементам спортивных игр, играм с элементами соревнования, играм-эстафетам. | ||
ПРОГУЛКА: картотека №5 «Народные приметы декобря» | ||
Утро совместная организованная деятельность | Самостоятельная деятельность | Вечер совместная организованная деятельность |
#1059;тренняя гимнастика: (комплекс №13) 2. Работа с календарём природы: Задачи: Знакомить детей с характерными особенностями времен года, учить называть их, находить и отмечать текущее время года на календаре природы. 3. Утренний круг картотека № 7 «Комплименты», Заполнение лотос-плана 4. 1)Коммуникативная деятельность: Беседа с детьми: «Мальчики и девочки». Цель: предложить детям разделиться на две команды - мальчики и девочки. Каждой команде нужно ответить на аналогичные вопросы: «Во что любите играть?», «Какие блюда вам нравятся?», «Какие персонажи мультфильмов и сказок стали вашими любимыми?» Обсудить с детьми, в чем сходства и в чем различия в предпочтениях мальчиков и девочек, какие еще различия полов известны детям. 2)Самообслуживание и элементарный бытовой труд. 1)КГН.: Дидактическое упражнение «За столом едим культурно» Цель: Продолжать учить детей есть с закрытым ртом, пережёвывать пищу бесшумно. 2)Дежурство по столовой. Цель: учить правильно раскладывать столовые приборы. 3)Работа в центре науки и естествознания Цель: наблюдаем за комнатными растениями. 3) Чтение художественной литературы. Заучивание потешки «Ты мороз, мороз, мороз» в обработке И. Карнауховой. Цель: Продолжать знакомить детей с малыми фольклорными формами. Помочь запомнить потешку, учить рассказывать ее, используя соответствующие содержанию средства выразительности. 4) Игровая деятельность: П/игра: «Ловля обезьян» Цель: учить детей показывать движения и угадывать их. 5. Индивидуальная работа: «Кто скорее свернет ленту?» Цель: развивать моторику пальцев и кистей рук, формировать скорость и точность движений. ____________________ | Центр для сюжетно-ролевых игр: «Путешествие по району». Цель: Учить детей распределять роли между собой: водитель, пассажиры; закреплять правила дорожного движения, знания о светофоре, переходе, дорожных знаках. «Больница» Цель: Закрепить навыки вежливого обращения друг к другу, заботу о больных. Воспитывать у детей понимание значимости труда врачей, сложность их работы. Прививать детям положительные привычки поведения в общественном месте.
Центр музыки: Центр мелкой моторики: «Работа с резинками» Цель: развитие и тренировка координации движений пальцев, развитие кончиков пальцев рук, развитие внимания. «Рукопожатие» Цель: развитие и тренировка координации движений пальцев. Спортивный центр: «Мы — веселые ребята». Цель: учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко; упражняться в беге. | 1. Гимнастика пробуждения (комплекс №7) 2. 1)Игровая деятельность: 1) Д/игра: «Каких рыб вы еще знаете». Цель: учить находить и называть рыб по картинкам. 2) Д/ игра: «Что лежит в посылке». Цель: Продолжать учить называть предметы, которые можно положить в посылку. Развивать воображение. 2) Продуктивная деятельность. «Нарисуй теплую картинку» Цель: уточнить с детьми понятия «теплые и холодные цвета»; продолжать учить составлять картинку по памяти, используя при раскрашивании теплую гамму. 3) Самообслуживание и элементарный бытовой труд. «Кто правильно и быстро заправит постель». Цель: Совершенствовать навыки заправки постели, умение аккуратно накрывать кровать покрывалом. 4) Музыкальная деятельность: «Какой инструмент лишний?» Цель: Закреплять знания о музыкальных инструментах и их принадлежности к тому или иному виду оркестра: народному, симфоническому. 5) Коммуникативная деятельность: КУБАНОВЕДЕНИЕ: Тематический блок Тематический блок: «Моя улица» (3 уровень сложности) 1 этап, стр. 12-14. Программа «Всё про то как мы живём») Цель: Знакомить детей с достопримечательностями улицы, их историей. Формировать умение рассказывать о своей улице, а также других улицах, ориентируясь на наглядный материал. Развивать умение видеть и находить необычное, удивительное и значимое в окружающей действительности улицы, развивать поисковую деятельность. Способствовать усвоению детьми ценности сопереживания, сотрудничества. Воспитывать заботливое отношение к окружающему, стремление принимать участие в благоустройстве улиц. 3. Вечерний круг: итоговая беседа о наиболее важных моментах прошедшего дня 4. Индивидуальная работа: «Кому что нужно» Цель: Воспитывать умение группировать, обобщать предметы по определенным признакам. Упражнять в классификации предметов, умении называть вещи, необходимые людям определенной профессии; развивать внимание. _________________________ |
Виды деятельности по инициативе детей в течении дня: | ||
Работа с родителями: Консультация «Игра- как средство развития личности ребенка» |
Воспитатель: __________/Ф.И.О_____________/
Дата: День недели: Пятница Тема: «Все работы хороши»
НОД: 1. Рисование Д.Н. Колдина Т.С.Комарова № 39 стр.86-87 «Большие и маленькие ели». Цель Учить детей располагать изображения на широкой полосе (расположение близких и дальних деревьев ниже и выше по листу). Учить передавать различие по высоте старых и молодых деревьев, их окраску и характерное строение (старые ели темнее, молодые – светлее). Развивать эстетические чувства, образное представление. 2. Физическая культура. (воздух) Л.И. Пензулаева. №42**(с.54-55, упр.9) Цель : Упражнять в ходьбе и беге с перешагиванием через препятствия, в непрерывном беге продолжительностью до 1 минуты; познакомить с игрой в бадминтон; повторить игровое упражнение с прыжками. | ||
ПРОГУЛКА: картотека № 6 «Что там, за забором детского сада?» | ||
Утро совместная организованная деятельность | Самостоятельная деятельность | Вечер совместная организованная деятельность |
#1059;тренняя гимнастика: (комплекс №13) 2. Работа с календарём природы: Задачи: Знакомить детей с характерными особенностями времен года, учить называть их, находить и отмечать текущее время года на календаре природы. 3. Утренний круг картотека № 8 «Доброе утро», Заполнение лотос-плана 4. 1)Коммуникативная деятельность: Беседа с детьми: «Умеешь ли ты дружить?» Цель: формировать у детей коммуникативные компетенции: учить различным способам взаимодействия с окружающими людьми, вести диалог, владеть способами совместной деятельности в группе, приемами действий в ситуациях общения, формировать умение искать и находить компромиссы. Обогащать позитивный опыт общения. 2)Самообслуживание и элементарный бытовой труд. 1)КГН.: Беседа «Микробы – наши враги» Цель: Совершенствовать умение быстро и аккуратно умываться, обязательно мыть руки с мылом после посещения туалета. Цель: учить правильно раскладывать столовые приборы. 3)Работа в центре науки и естествознания Цель: наблюдаем за комнатными растениями. 3) Чтение художественной литературы. Чтение стихотворения А. С. Пушкина «Зимний вечер». Цель: Помочь детям понять содержание стихотворения, его настроение. Прививать любовь к поэтическому слову, развивать воображение. 4) Игровая деятельность: Д/игра: «Угадай по голосу». Цель: развивать умения слушать других. 5. Индивидуальная работа: «Сделай бусы» Цель: учить составлять бусы из разрезанных трубочек от фломастеров; учить составлять простые сочетания по заданию воспитателя и по схеме, развивать мелкую моторику рук, учить концентрировать внимание на одном виде деятельности, развивать воспитывать усидчивость. ____________________ | Центр строительства: Центр для сюжетно-ролевых игр: «Библиотека». Цель: Отображать в игре знания об окружающей жизни, показать социальную значимость библиотек. «Скорая помощь» Цель: Вызвать у детей интерес к профессии врача. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения. Центр конструирования из деталей (среднего и мелкого размера): «Мастерская форм» Цель: Закреплять у детей знания геометрических форм. Выкладывать геометрические фигуры и предметы по условиям. «Архитектор» Цель: Развивать умение составлять сериационный ряд. Упражнять ребенка в умении создавать план постройки. Центр настольных игр: «Наша Родина» Цель: расширение и закрепление знаний подрастающих россиян о своей Родине, воспитание у них чувства уважения и любви к своей Отчизне. | 1. Гимнастика пробуждения (комплекс №7) 2. 1)Игровая деятельность: 1) Д/игра: «Назови, одним словом. Цель: активизировать в речи обобщенные слова 2) «Назови строительные профессии». Цель: упражнять детей в назывании определенных профессий. 2) Продуктивная деятельность. «Украсим рукавички» Цель: развивать воображение, умение составлять композицию по замыслу. 3) Самообслуживание и элементарный бытовой труд. Чтение Т. Кожомбердиев «Всё равно». Цель: Закреплять и совершенствовать привычку следить за чистотой тела 4) Музыкальная деятельность: «Угадай по описанию» Цель: закрепление знаний о музыкальных инструментах. Развитие активной речи. Пополнение словаря дошкольника. 5) Коммуникативная деятельность: Карточка №6 Беседа ЗОЖ Значение занятий физкультурой и спортом для сохранения здоровья. Цели: Закреплять, уточнять и пополнять знания о значении физкультуры и спорта; укреплять потребность в занятиях физкультурой; вызвать уважение к людям, занимающимся физкультурой. 3. Вечерний круг: итоговая беседа о наиболее важных моментах прошедшего дня 4. Индивидуальная работа: «На что похожи наши ладошки» Цель: развитие воображения и внимания. _________________________ |
Виды деятельности по инициативе детей в течении дня: | ||
Работа с родителями: Беседа «Одежда детей в холодное время года» |
Воспитатель: __________/Ф.И.О_____________/
Дата: День недели: Понедельник Тема: «Дикие животные»
Задачи: -Дать представления о диких животных лесов России, их образе жизни, питании, жилищах, о том, как готовятся к зиме животные в лесу
- Обогатить словарь за счет имен существительных (дупло, берлога, логово, нора); имен прилагательных (колючий, лохматый, неуклюжий, хитрый, злой, голодный); глаголов (прятаться, охотиться, притаиться, выглядывать и др.
- Развивать связную речь через составление описательного рассказа о животных.
- Воспитывать желание оказывать помощь животным.
Особенности организации РППС : Разместить в группе картины из серии «Животные нашего леса»; В центре художественного творчества поместить трафареты диких животных, репродукции с изображением диких животных, модели следов зверей, динамические модели (белка в дупле, медведь в берлоге и т. д.). В уголке творчества разложить бумагу для конструирования на тему «Природа в оригами»; Внести в уголок творчества различные виды театра (пальчиковый, настольный, теневой, ) для театрализованной деятельности. Внести настольные игры «Лото (животные, «Кто лишний?», «Что перепутал художник», «Чей дом?» и др. Предложить для самостоятельных игр пазлы, мозаики, конструкторы. Обновить центр книги: энциклопедическая литература, Пришвин «Лисичкин хлеб», М. Гаршин «Лягушка-путешественница», «Заяц-хвастун», Соколов-Микитов «Листопадничек».
Итоговое мероприятие: Выставка творческих работ.
НОД: #1056;азвитие речи В.В. Гербова (О.С.Ушакова ) Тема: Сказка Дж.Родари «Большая морковка». Сопоставительный анализ с русской народной сказкой «Репка» (123) (1)О.С.Ушакова) Цель:. Учить чувствовать и понимать сходство и различие в построении сюжетов, идеях двух сказок; помогать детям замечать выразительные средства, понимать целесообразность их использования в тексте 2. Музыка . Тема а) припевка «Снега-жемчуга», муз. М. Пархаладзе, сл. М. Пляцковского Цель : Учить детей петь интонационно, точно передавая простой ритмический рисунок. | ||
ПРОГУЛКА: картотека № 7«По глубокому снегу» Индивидуальная работа: «Медведи на прогулке». Цель: учить передвигаться на четвереньках, согласовывать движения рук и ног._________________________________ | ||
Утро совместная организованная деятельность | Самостоятельная деятельность | Вечер совместная организованная деятельность |
#1059;тренняя гимнастика: (комплекс №14) 2. Работа с календарём природы: Задачи: Знакомить детей с характерными особенностями времен года, учить называть их, находить и отмечать текущее время года на календаре природы. 3. Утренний круг картотека № 4 «Здравствуй , небо!», Заполнение лотос-плана 4. 1)Коммуникативная деятельность: Беседа с детьми: «Какие звери в лесу? Цель: Учить называть животных наших лесов, особенности внешнего вида, жизненные проявления 2)Самообслуживание и элементарный бытовой труд. 1)КГН.: Чтение Я. Аким «Неумейка». Цель: Закреплять умение аккуратно развешивать вещи в шкафу и складывать на стуле 2)Дежурство по столовой. Цель: учить правильно раскладывать столовые приборы. 3)Работа в центре науки и естествознания Цель: наблюдаем за комнатными растениями. 3)Чтение художественной литературы. Пересказ рассказа Н. Калинина «Про снежный колобок». Цель: Учить детей близко к тексту рассказывать короткие рассказы интонационно выразительно. Формировать навык перевода косвенной речи в прямую речь. Развивать познавательные интересы детей. Воспитывать интерес к явлениям неживой природы. 4) Игровая деятельность: Д/и «Что загадали» Цель: Формировать умение выделять основные, характерные признаки предметов и явлений, сравнивать, сопоставлять их. Активизировать словарь детей, расширять ознакомление ребенка с миром вещей, явлений, их свойствами, качествами. 5. Индивидуальная работа: Д/и «Назови семью» Цель: учить выделять существенные признаки при обобщении – звери, находить животных одного вида.____________________ | Центр для сюжетно-ролевых игр: С/р «Зоопарк» Цель: закреплять и обогащать знания о животных. Центр конструирования из деталей (среднего и мелкого размера): «Построим дом» Цель: Составление домов разных размеров. Учить детей подбирать двери, окна, крыши соответствующие величине данного дома. «Выкладывание фигур» Цель игры: упражнять детей в выкладывании изображений из геометрических фигур используя схемы. «Построим магазин для кукол» Цель: Закреплять умение строить магазин из кубиков, кирпичиков, доводить дело до конца, воспитывать дружеские отношения в игре. Центр настольных игр: «Домино» Цель: развивает сосредоточенность, логическое мышление, способность к анализу ситуации, сообразительность «Пазлы» Цель: развивает мелкую моторику рук и координацию движений | 1. Гимнастика пробуждения (комплекс №7) 2. 1)Игровая деятельность: 1) Построй по модели Цель: Учить детей строить конструкции по готовой модели 2) Создай схему Цель: Развивать логическое мышление детей 2) Продуктивная деятельность. «Продолжи рисунок» Цель: развивать воображение детей, мелкую моторику рук. 3) Самообслуживание и элементарный бытовой труд. Учить детей помогать взрослым поддерживать порядок в группе: протирать игрушки и учебные пособия, мыть игрушки и строительный материал, ремонтировать книги, игрушки 4) Музыкальная деятельность: «Апплодисменты» Цель: развитие чувства ритма и ритмической памяти. 5) Коммуникативная деятельность: Нос к носу Цель: игра для создания положительного настроя и внимательного отношение друг к другу. 3. Вечерний круг: итоговая беседа о наиболее важных моментах прошедшего дня 4. Индивидуальная работа: Д/и «Что в корзинке у белочки» Цель: закреплять знания детей о геометрических фигурах, уточнить их названия, цвет, форму________________________ |
Виды деятельности по инициативе детей в течении дня: | ||
Работа с родителями: Консультация: тема «Что должны знать и уметь наши дети» |
Воспитатель: __________/Ф.И.О_____________/
Дата: День недели: Вторник Тема: «Дикие животные»
НОД: #1056;азвитие речи с элементами грамоты В.В. Гербова (О.С. Ушакова) Тема: Составление описательного рассказа о предметах посуды (57) (1)О.С. Ушакова ) Цель : Учить составлять короткий рассказ по стихотворению и описательный рассказ о предметах посуды; — словарь и грамматика: учить сравнивать различные предметы по материалу, размерам, назначению, употребляя названия качеств (стеклянный, металлический, пластмассовый), активизировать употребление слов противоположного значения (антонимов) (глубокая — мелкая, большой — маленький, высокий — низкий) многозначных слов (глубокий, мелкий У, закреплять умение классифицировать предметы по качеству (стеклянный, металлический, пластмассовый, деревянный)', учить образовывать по аналогии названия предметов посуды (хлебница, сахарница, сухарница, супница). М 2. Физическая культура. С.Ю. Федорова. №43(с.54, упр.29) Цель : Продолжать развивать быстроту, силу, выносливость, гибкость, ловкость; закреплять умение бегать наперегонки, с преодолением препятствий; формировать красоту, грациозность, выразительность движений; учить элементам спортивных игр, играм с элементами соревнования, играм-эстафетам. 3. Рисование Д.Н. Колдина Т.С. Комарова «Цветовой спектр» (40) Цель : Формировать представление о том, как можно получить оранжевый, зеленый, фиолетовый и коричневый цвета. Учить смешивать основные краски и получать новые цвета. Развивать интерес к работе с красками. | ||
ПРОГУЛКА: картотека №8 «Продолжаем заботиться о птицах» Индивидуальная работа Игровое упражнение «Попади в обруч». Цель: упражнять в метании в цель._____________________________ | ||
Утро совместная организованная деятельность | Самостоятельная деятельность | Вечер совместная организованная деятельность |
#1059;тренняя гимнастика: (комплекс №14) 2. Работа с календарём природы: Задачи: Знакомить детей с характерными особенностями времен года, учить называть их, находить и отмечать текущее время года на календаре природы. 3. Утренний круг картотека № 5 «Наша группа», Заполнение лотос-плана 4. 1)Коммуникативная деятельность: Беседа с детьми: Приготовления животных к зимнему периоду. Цель: вспомнить какие животные живут в лесу, их повадки. 2)Самообслуживание и элементарный бытовой труд. 1)КГН.: Игра «Ёжик в гостях у медвежонка» Цель: закрепить умение сервировки праздничного стола, культуры поведения за столом. 2)Дежурство по столовой. Цель: учить правильно раскладывать столовые приборы. 3)Работа в центре науки и естествознания Цель: наблюдаем за комнатными растениями. 3) Чтение художественной литературы. Чтение сказки «Два жадных медвежонка». Цель: развивать способность к целостному восприятию текста, выявлять умение устанавливать причинные связи, понимать главные характеристики героев, несложные мотивы их поступков. 4) Игровая деятельность: Д.и.: «Наоборот» Цель: развитие умения находить к каждому слову (действию) противоположное слово. 5. Индивидуальная работа: Д/и «Угадай животное по описанию». Цель: закрепить знания детей в назывании детёнышей домашних и диких животных.____________________ | Центр для сюжетно-ролевых игр: «Дочки-матери» Цель: формирование представления о семейных отношениях и их значимости в формировании личности «Библиотека» Цель: знакомство с трудом библиотекаря, изучение специфики его работы, воспитание любознательности и интереса к книгам, закрепление навыков пересказа, воспитывать желание самообразовобразования. Центр мелкой моторики: «Веселая мозаика» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. Центр конструирования из деталей (среднего и мелкого размера): «Не бери последний кубик» Цель: развивать внимание, мышление. | 1. Гимнастика пробуждения (комплекс №7) 2. 1)Игровая деятельность: 1) Д/ игра: «Кто что делает». Цель: Учить детей правильно определять и называть действия, выполняемые при работе. 2) Экологическая игра: «Домашние и дикие животные». Цель: Учить детей различать и называть отличия животных. 2) Продуктивная деятельность. «Клякса» Цель: развивать творческое воображение детей. 3) Самообслуживание и элементарный бытовой труд. «Убери участок» Цель: Формировать умение наводить порядок на участке детского сада: подметать и очищать дорожки от мусора, зимой от снега, поливать песок в песочнице 4)Познавательно-исследовательская деятельность: №2 / «Наш двор»(стр. 36) Цель: Формирование представлений об отличительных признаках объектов и явлений. Сравнение объекта с другими, определение сходств и отличий. 5) Коммуникативная деятельность Беседа «День Конституции» Цель: Формировать представления детей Конституции РФ, гражданских правах и обязанностях. Цель: Познакомить детей с некоторыми гражданскими правами. Умение рассуждать высказывать свое мнение. Развивать познавательный интерес к своей стране, ее законам. 3. Вечерний круг: итоговая беседа о наиболее важных моментах прошедшего дня 4. Индивидуальная работа: Д/и «Скажи наоборот». Цель: упражнять в умении подбирать слова-антонимы._________________________ |
Виды деятельности по инициативе детей в течении дня: | ||
Работа с родителями: Беседа «Чем занять ребёнка дома в выходные дни» |
Воспитатель: __________/Ф.И.О_____________/
Дата: День недели: Среда Тема: «Дикие животные»
НОД: #1060;ЭМП. И.А.Помораева, В.А.Позина. №15, стр. 38-39 Цель - Закреплять представление о треугольниках и четырехугольниках, их свойствах и видах. - Совершенствовать навыки счёта в пределах 10 с помощью различных анализаторов (на ощупь, счёт и воспроизведение определённого количества движений). - Познакомить с цифрой 3. - Познакомить с названиями дней недели (понедельник и т.д.). #1052;узыка . Тема: б) «Голубые санки», муз. М. Иорданского, сл. М. Клоковой Цель : Знакомить детей с новой песней. Учить различать напевный, лирический характер музыки. Учить передавать ласковый характер песни, вырабатывать напевное звучание | ||
ПРОГУЛКА: картотека № 9 «Зимний характер» Индивидуальная работа: «Страна спорта» Цель: закреплять умение энергично отталкиваться двумя ногами и мягко приземляться на носки при выполнении прыжков на двух ногах с продвижением вперед.___________________ | ||
Утро совместная организованная деятельность | Самостоятельная деятельность | Вечер совместная организованная деятельность |
#1059;тренняя гимнастика: (комплекс №14) 2. Работа с календарём природы: Задачи: Знакомить детей с характерными особенностями времен года, учить называть их, находить и отмечать текущее время года на календаре природы. 3. Утренний круг картотека № 6 «Солнечные лучики», Заполнение лотос-плана 4. 1)Коммуникативная деятельность: Беседа с детьми: ОБЖ «Встреча с незнакомцем на улице» Цель: воспитывать у детей осторожность по отношению к незнакомым людям, рассмотреть варианты поведения в различных ситуациях, сформулировать общие правила. Формировать у детей осторожность, осмотрительность, учить видеть потенциальную опасность, избегать проблемных ситуаций. 2)Самообслуживание и элементарный бытовой труд. 1)КГН.: Сюжетно-ролевые игры: «Мы на дне рождения», «Кафе». Цель: Закреплять и совершенствовать умения культурно есть, правильно пользоваться приборами, салфеткой. 2)Дежурство по столовой. Цель: учить правильно раскладывать столовые приборы. 3)Работа в центре науки и естествознания Цель: наблюдаем за комнатными растениями. 3) Чтение художественной литературы. Л. Кламбоцкая. Зимующие птицы. Цель: формирование знаний о зимующих птицах их отличительных особенностях, Развивать отзывчивость, доброжелательность, любовь к природе, птицам, желание помогать им, заботиться о них. ) Игровая деятельность: «Найди ошибку» Цель: Упражнять детей в порядковом счёте. Развивать наблюдательность, внимание, ориентировку в пространстве, умение находить ошибку и её исправлять. 5. Индивидуальная работа: Д/и «Кто чем питается» (закреплять представления о том, чем питаются дикие животные) ____________________ | Центр строительства: «Моя улица» Цель: закрепить умение конструировать из различных деталей , соотносить их по величине, закрепить представление о домах расположенных на улице.. Центр для сюжетно-ролевых игр: С.р.и.: «Почта» Цель: обогащать знания детей о работе почты, ее функциях и назначении; словарь: почтальон, посылка, журнал, почтовый ящик. Центр математики: «Составь фигуру мальчика и девочки из геометрических фигур» Цель: закрепление знаний о геометрических фигурах. Центр науки и естествознания: Рассматривание альбома «Природа России». Цель: развитие познавательного интереса, развитие описательной речи. | 1. Гимнастика пробуждения (комплекс №7) 2. 1)Игровая деятельность: 1) «Нарисуй настроение» Цель: развивать творческое воображение детей. 2) «Найди в природе яркие и блёклые цвета» Цель: Учить детей находить цветовые контрасты в окружающей природе, называть их. 2) Продуктивная деятельность. Лепка из пластилина “Девочка в зимней шубке” Цель: Учить лепить фигуру человека ,передавая форму одежды, частей тела: соблюдая пропорции. 3) Самообслуживание и элементарный бытовой труд. Труд. « Уборка в игровом уголке ». карточка №34 4) Музыкальная деятельность: «Зарисовки» Цель: развитие музыкального слуха, воображения 5) Коммуникативная деятельность: Беседа «Правила дорожного движения выполняй без возражения» Цель: Формировать первичные представления детей с движением транспорта и пешеходов; - продолжать формировать знания правил перехода улицы по светофору, развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу дать представление о том, как важно учить правильно ходить по городу; - развивать мышление, зрительное восприятие, мелкую моторику рук - развивать связную речь - воспитывать потребность в соблюдении правил дорожного движения -воспитывать у детей дружеское взаимопонимание. 3. Вечерний круг: итоговая беседа о наиболее важных моментах прошедшего дня 4. Индивидуальная работа: «Определи, на что похоже» Цель: Учить детей создавать в воображении образы на основе схематического изображения предметов. _________________________ |
Виды деятельности по инициативе детей в течении дня: | ||
Работа с родителями: Привлечь родителей к созданию предметно-пространственной среды в группе (настольные книги, раскраски, загадки на тему «Дикие животные»). |
Воспитатель: __________/Ф.И.О_____________/
Дата: День недели: Четверг Тема: «Дикие животные»
НОД: #1040;ппликация. Лепка. Т.С.Комарова. №44 «Снегурочка».(92) Цель Учить детей передавать в лепке образ Снегурочки. Закреплять умение изображать фигуру человека: форму, расположение и величину частей. Упражнять в приёмах лепки (раскатывание, оттягивание, сглаживание мест скрепления и всей фигуры). Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца. Учить оценивать свои работы, замечать выразительное решение изображения. 2. Ознакомление с окружающим миром О.А. Соломенникова (О.В. Дыбина).№15 стр.32 Явления общественной жизни.«Игры во дворе». Цель Знакомить детей с элементарными основами безопасности жизнедеятельности; обсудить возможные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома, катании на велосипеде в черте города; знакомить с необходимыми мерами предосторожности, с номером телефона «03» (научить вызывать «Скорую медицинскую помощь»).3. Физическая культура. С.Ю.Федорова. №44 (с.54-55, упр.30) Цель : Продолжать развивать быстроту, силу, выносливость, гибкость, ловкость; закреплять умение бегать наперегонки, с преодолением препятствий; формировать красоту, грациозность, выразительность движений; учить элементам спортивных игр, играм с элементами соревнования, играм-эстафетам. | ||
ПРОГУЛКА: картотека № 10 «Магазин снежных предметов» Индивидуальная работа: «Бросание большого мяча вдаль двумя руками снизу» Цель: отрабатывать силу броска, развивать мышцы рук___________________________________ | ||
Утро совместная организованная деятельность | Самостоятельная деятельность | Вечер совместная организованная деятельность |
#1059;тренняя гимнастика: (комплекс №14) 2. Работа с календарём природы: Задачи: Знакомить детей с характерными особенностями времен года, учить называть их, находить и отмечать текущее время года на календаре природы. 3. Утренний круг картотека № 7 «Комплименты», Заполнение лотос-плана 4. 1)Коммуникативная деятельность: Беседа с детьми: «Я умею дружить» (рассказы детей о своих друзьях). Цель: продолжать помогать детям осваивать нормы поведения, учить доброжелательности. 2)Самообслуживание и элементарный бытовой труд. 1)КГН.: практическое упражнение «Носовые платочки» Цель: продолжать учить детей следить за своим внешним видом, напомнить, в каких ситуациях нужно пользоваться носовым платком. 2)Дежурство по столовой. Цель: учить правильно раскладывать столовые приборы. 3)Работа в центре науки и естествознания Цель: наблюдаем за комнатными растениями. 3) Чтение художественной литературы. Чтение рассказа Бианки В.В. «Лесные домишки» Цель: формировать у детей информационные компетенции, извлекать, отбирать, и систематизировать необходимую информацию). 4) Игровая деятельность: Игра-имитация «Новогодняя игрушка». Цель: учить детей передавать образ какой-либо игрушки, проявлять фантазию 5. Индивидуальная работа: Д/и «Птицы, звери, рыбы» Цель: упражнять в группировке животных по заданному признаку; учить использовать знания о них для решения игровой задачи ____________________ | Центр для сюжетно-ролевых игр: С/р игра: «Дочки-матери». Цель: Закрепить обобщающее понятие «семья», «члены семьи», учить проявлять в игре формы заботы и внимания взрослых и детей друг к другу. Развивать у детей сюжетно-игровой замысел. Воспитывать между детьми дружеские отношения. Центр настольных игр: Д.и.: «Вчера, сегодня, завтра». Цель: закреплять умение детей ориентироваться во времени, соотносить конкретные события со временем их действия. Учить использовать в речи глаголы в прошлом, настоящем и будущем времени. Д.и: «Парные картинки» Цель: развитие зрительной памяти, наблюдательности, умение распределять внимание и находить одинаковые изображения. Центр математики: «Мастерская форм» Цель: Закреплять у детей знания геометрических форм. Выкладывать геометрические фигуры и предметы по условиям. Спортивный центр: «Сбей кеглю». Цель: развитие глазомера и четкости движений. | 1. Гимнастика пробуждения (комплекс №7) 2. 1)Игровая деятельность: 1) «Найди своего детеныша». Цель: учить находить картинки по описанию и названию. 2) «Что лишнее». Цель: учить определять лишний предмет и находить отличие 2) Продуктивная деятельность. За что мы любим зиму» Цель: предоставить детям самостоятельный выбор цвета и материалов для работы. 3) Самообслуживание и элементарный бытовой труд. « Игровая ситуация «Друзья чистоты» Цель: учить детей поддерживать чистоту не только рук но и одежды. 4) Музыкальная деятельность: «Придумай нотам имена» Цель: знакомство детей с нотами (их названиями) 5) Коммуникативная деятельность: КУБАНОВЕДЕНИЕ: Тематический блок: Тематический блок: «Моя улица» (3 уровень сложности) 2 этап, стр. 14. Программа «Всё про то как мы живём») Цель: Знакомить детей с достопримечательностями улицы, их историей. Формировать умение рассказывать о своей улице, а также других улицах, ориентируясь на наглядный материал. Развивать умение видеть и находить необычное, удивительное и значимое в окружающей действительности улицы, развивать поисковую деятельность. Способствовать усвоению детьми ценности сопереживания, сотрудничества. Воспитывать заботливое отношение к окружающему, стремление принимать участие в благоустройстве улиц. 3. Вечерний круг: итоговая беседа о наиболее важных моментах прошедшего дня 4. Индивидуальная работа: Карандаши, лист бумаги. |
Виды деятельности по инициативе детей в течении дня: | ||
Работа с родителями: Консультация для родителей «7 полезных привычек для красивой осанки» |
Воспитатель: __________/Ф.И.О_____________/
Дата: День недели: Пятница Тема: «Дикие животные»
НОД: 1. Рисование Д.Н. Колдина Т.С.Комарова «Теплые и холодные тона» (42) Цель : Формировать представление о теплых и холодных тонах, учить различать их. Упражнять в смешивании красок и получение новых цветов. Учить использовать холодную или теплую гамму цветов при рисовании. 2. Физическая культура. (воздух) Л.И. Пензулаева. №45**(с.57-58, упр.12) Цель : Повторить передвижение на лыжах скользящим шагом; разучить игровые упражнения с клюшкой и шайбой; развивать координацию движений и равновесие при скольжении по ледяной дорожке. | ||
ПРОГУЛКА: картотека № 11 «Где спряталось солнышко» Индивидуальная работа: «Прыжки через длинную скакалку на двух ногах» Цель: развивать ловкость и устойчивое равновесие_______________________ | ||
Утро совместная организованная деятельность | Самостоятельная деятельность | Вечер совместная организованная деятельность |
#1059;тренняя гимнастика: (комплекс №14) 2. Работа с календарём природы: Задачи: Знакомить детей с характерными особенностями времен года, учить называть их, находить и отмечать текущее время года на календаре природы. 3. Утренний круг картотека № 8 «Доброе утро», Заполнение лотос-плана 4. 1)Коммуникативная деятельность: Беседа с детьми: Народные приметы декабря. Цель: познакомить детей с народными приметами, прививать любовь к окружающему миру и природе. Побуждать детей анализировать, делать выводы, развивать логическое мышление. 2)Самообслуживание и элементарный бытовой труд. 1)КГН.: Формирование КГН Цель: учить детей при кашле и чихании закрывать рот платком, отворачиваться в сторону от присутствующих, правильно пользоваться носовым платком. 2)Дежурство по столовой. Цель: учить правильно раскладывать столовые приборы. 3)Работа в центре науки и естествознания Цель: наблюдаем за комнатными растениями. 3) Чтение художественной литературы. Чтение рассказа Бианки В.В. «Хвосты» ЦЕЛЬ: формировать у детей информационные компетенции, извлекать, отбирать, и систематизировать необходимую информацию. 4) Игровая деятельность: Д/и «Отгадай какое время года». Цель: продолжать учить разгадывать загадки- описания, формировать умение сравнивать, сопоставлять. 5. Индивидуальная работа: «Кто чем питается» Цель: закреплять представления о том, чем питаются дикие животные ____________________ | Центр строительства: Игры с крупным конструктором: «Теремок» Цель: учить детей сооружать в определенной последовательности прочную постройку с перекрытием, устанавливать кирпичики по краю предложенной картонной модели, оставляя промежутки для дверей и окон, делать перекрытия, надстройки, украшать крышу разнообразными деталями. Центр для сюжетно-ролевых игр: «Больница»: сюжет «Лесная больница» Цель: совершенствовать умение детей создавать игровые ситуации, учить разворачивать, творчески развивать сюжет игры. СРИ по выбору детей Цель: поддерживать инициативу детей в выборе сюжета и организации игрового взаимодействия. Центр настольных игр: Настольно - печатная игра лото «Дикие животные» Цель: продолжать знакомить детей с дикими животными, их особенностями, связанными с местами обитания. Учить использовать свои знания для решения игровой задачи | 1. Гимнастика пробуждения (комплекс №7) 2. 1)Игровая деятельность: 1) Пальчиковая игра «Замок» Цель: учить детей управлять своим голосом. Проговаривая рифму с разной громкостью. Развивать мелкую моторику рук. 2) Игра – презентация «Моя любимая настольная игра» Цель: Формировать умение детей составлять связный рассказ о своей любимой игре с помощью мнемотаблицы, развивать интерес детей к настольным играм. 2) Продуктивная деятельность. «Лиса». Цель: предоставить детям самостоятельный выбор цвета и материалов для работы. 3) Самообслуживание и элементарный бытовой труд. « Рубашка» Цель: Учить, самостоятельно надевать и застегивать пуговички на рубашках. 4) Музыкальная деятельность: «Какой инструмент лишний?» Цель: Закреплять знания о музыкальных инструментах и их принадлежности к тому или иному виду оркестра: народному, симфоническому. 5) Коммуникативная деятельность: Карточка №7 БЕСЕДА ЗОЖ Полезная и вредная пища Цель: Дать понятие о правильном питании; закрепить знания о продуктах питания; вызвать желание заботиться о своем здоровье; учить проявлять заботу. 3. Вечерний круг: итоговая беседа о наиболее важных моментах прошедшего дня 4. Индивидуальная работа: Д/и «Чей хвост, чья голова?» Цель: закрепить умение образовывать притяжательные прилагательные _________________________ |
Виды деятельности по инициативе детей в течении дня: | ||
Работа с родителями: Консультация «Воспитание аккуратности». |
Воспитатель: __________/Ф.И.О_____________/
Дата: День недели: Понедельник Тема: «Зима и зимние игры»
Задачи: Расширять представление детей о зимних забавах и развлечениях. Развивать двигательную активность детей, закреплять знания детей о назначении зимних построек. Продолжать знакомить с зимними видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении людей зимой. Закреплять знания о свойствах снега и льда. Воспитывать любовь к родной природе, к русской зиме.
Особенности организации РППС : раскраска по теме зима, зимние виды спорта, альбом природа России зимой, картинки зимние развлечения, настольный театр «Снегурушка и лиса», энциклопедия о животных севера, разрезные картинки по теме «Зима», внести в центр безопасности плакаты «Осторожно на льду», «Осторожно сосульки», «Осторожно гололед»,
Итоговое мероприятие: Выставка Совместного творчества детей и родителей «Новогодние поделки»
НОД: #1056;азвитие речи В.В. Гербова (О.С.Ушакова ) Тема: «Чтение сказки П.Бажова «Серебряное копытце».(66) ) ( 2) В.В.Гербова) Цель:. Познакомить детей со сказкой П. Бажова «Серебряное копытце». 2. Музыка .Тема: «Танец Снегурочки и снежинок», муз. Р. Глиэра Цель : Познакомить детей с новым танцем. Разучивать движения. Содействовать развитию ловкости, ориентировки в пространстве. | ||
ПРОГУЛКА: картотека № 12«Морозный воздух очень полезен» Индивидуальная работа: «Подбрось - поймай» Цель: упражнять в ловле мяча двумя руками 10 раз подряд, развивать ловкость________________ | ||
Утро совместная организованная деятельность | Самостоятельная деятельность | Вечер совместная организованная деятельность |
#1059;тренняя гимнастика: (комплекс №15) 2. Работа с календарём природы: Задачи: Знакомить детей с характерными особенностями времен года, учить называть их, находить и отмечать текущее время года на календаре природы. 3. Утренний круг картотека № 4 «Здравствуй , небо!», Заполнение лотос-плана 4. 1)Коммуникативная деятельность: Беседа с детьми: В какие игры можно играть в зимнее время года? Почему? Цель: учить детей отвечать на вопросы полным предложениями, развивать речь и детский кругозор. 2)Самообслуживание и элементарный бытовой труд. 1)КГН.: «Самые аккуратные». Цель: формировать у детей самоконтроль при выполнении правил личной гигиены, учить самостоятельно устранять неполадки в прическе и одежде. 2)Дежурство по столовой. Цель: учить правильно раскладывать столовые приборы. 3)Работа в центре науки и естествознания Цель: наблюдаем за комнатными растениями. 3) Чтение художественной литературы. Чтение художественной литературы И. Суриков «Зима» Цель: выразительно читать наизусть стихотворение, передавая интонацией любование зимней природой, чувствовать, понимать и воспроизводить образный язык стихотворения. 4) Игровая деятельность: Игровая ситуация «Что делать, если потерялся…» Цель: Повторить с детьми домашний адрес, свое имя и фамилию и родителей. 5. Индивидуальная работа: «Игрушка» ____________________ | Центр для сюжетно-ролевых игр: «Маникюр». Цель: учить детей согласовывать тему игры, распределять роли, договариваться о последовательности совместных действий, использовать необходимые атрибуты, вести ролевые диалоги. «Почта» Цель: формировать умение договариваться о роли, взаимодействовать спокойно. СРИ по выбору детей Цель: поддерживать инициативу детей в выборе сюжета и организации игрового взаимодействия. Центр конструирования из деталей (среднего и мелкого размера): «Мастерская форм» Цель: Закреплять у детей знания геометрических форм. Выкладывать геометрические фигуры и предметы по условиям. «Таинственный мешочек» Цель: учить отгадывать детали конструктора на ощупь. Центр настольных игр: Собрать резные картинки «Признаки зимы». Цель: Развитие мелкой моторики, воображения, речи, внимания, сформированности сенсорных эталонов цвета, величины и формы, пространственного ориентирования Центр математики: «Когда это бывает» Цель: уточнить представления о частях суток, закрепления названий частей суток, их последовательности. Центр грамотности и письма: Д/и «Когда это бывает?» Цель: продолжить учить различать признаки времён года. | 1. Гимнастика пробуждения (комплекс №8) 2. 1)Игровая деятельность:1) «Какая постройка рассыпалась?» Цель: Развитие внимания; логического мышления. Умение узнавать и называть геометрические фигуры. 2) «Архитектор» Цель: Развивать умение составлять сериационный ряд. Упражнять ребенка в умении создавать план постройки. 2) Продуктивная деятельность. (по желанию детей) По теме « Зима в деревне». Цель: предоставить детям самостоятельный выбор цвета и материалов для работы. 3) Самообслуживание и элементарный бытовой труд. «Мастерская по ремонту книг» Цель: формировать бережное отношение к книгам. 4) Музыкальная деятельность: Прошёл, пробежал, проскакал Цель: Развивать слуховое внимание и память. 5) Коммуникативная деятельность: Слепец и поводырь Цель: развить умение доверять, помогать и поддерживать товарищей по общению. 3. Вечерний круг: итоговая беседа о наиболее важных моментах прошедшего дня 4. Индивидуальная работа: Д/и «Выкладывание елочки из палочек» Цель: развивать мелкую моторику руку _________________________ |
Виды деятельности по инициативе детей в течении дня:
| ||
Работа с родителями: Рекомендации «Зимние прогулки по родному селу совместно с детьми» |
Воспитатель: __________/Ф.И.О_____________/
Дата: День недели: Вторник Тема: «Зима и зимние игры»
НОД: #1056;азвитие речи с элементами грамоты В.В. Гербова (О.С.Ушакова) Тема: Пересказ рассказа Н. Калининой «Про снежный колобок»(60)(1)О.С.Ушакова) Цель : Учить передавать художественный текст связно, последовательно, выразительно, без помощи вопросов воспитателя; — словарь и грамматика: учить подбирать подходящие по смыслу определения (активизация прилагательных); закрепить умение употреблять трудные формы родительного падежа множественного числа существительных (ботинок, чулок, носков, тапочек, рукавичек, варежек)', обратить внимание на формы изменения глагола хотеть', — звуковая культура речи: привлечь внимание к громкости и четкости произнесения слов 2. Физическая культура. С.Ю.Федорова. №46 (с.55, упр.31) Цель : Продолжать развивать быстроту, силу, выносливость, гибкость, ловкость; закреплять умение бегать наперегонки, с преодолением препятствий; формировать красоту, грациозность, выразительность движений; учить элементам спортивных игр, играм с элементами соревнования, играм-эстафетам.. 3. Рисование Д.Н. Колдина Т.С.Комарова № 45 стр.92-93 «Снежинка» Цель : Учить детей рисовать узор на бумаге в форме розетты; располагать узор в соответствии с данной формой; придумывать детали узора по своему желанию. Закреплять умение рисовать концом кисти. Воспитывать самостоятельность. | ||
ПРОГУЛКА: картотека №13 «Идёт по земле шагает,трещит по замёрзшей воде» Индивидуальная работа: «Серсо» Цель: упражнять в набрасывании деревянных колец на кий, развивать глазомер._____________________ | ||
Утро совместная организованная деятельность | Самостоятельная деятельность | Вечер совместная организованная деятельность |
#1059;тренняя гимнастика: (комплекс №15) 2. Работа с календарём природы: Задачи: Знакомить детей с характерными особенностями времен года, учить называть их, находить и отмечать текущее время года на календаре природы. 3. Утренний круг картотека № 5 «Наша группа», Заполнение лотос-плана 4. 1)Коммуникативная деятельность: Беседа с детьми: «Здравствуй, зимушка-зима». Цель: дать представление о зимних явлениях, влияющих на жизнь и поведение людей. 2)Самообслуживание и элементарный бытовой труд. 1)КГН.: Формирование культуры поведения за столом Цель: учить детей соблюдать правила этикета во время еды, правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой. 2)Дежурство по столовой. Цель: учить правильно раскладывать столовые приборы. 3)Работа в центре науки и естествознания Цель: наблюдаем за комнатными растениями. 3) Чтение художественной литературы. Чтение стихов и рассказов кубанских и поэтов и писателей о зиме. Цель: познакомить детей с произведениями кубанских авторов. Воспитание любви к художественному слову. 4) Игровая деятельность: Д/и «Собери зимний пейзаж» Цель: развивать творческие способности детей. 5. Индивидуальная работа: д.и.: «Кто больше запомнит». Цель: закреплять у детей умение зрительно узнавать в окружающем пространстве цвет, форму, величину предметов, развивать у детей зрительное внимание, память:____________________ | Центр строительства: Центр для сюжетно-ролевых игр: «Шоферы». Цель: стимулировать применение в игре представлений о труде взрослых, о профессии водителя о важности и значимости его труда. Создавать условия для творческого самовыражения детей в игре, общении. «Семья»: Цель: Формировать позитивные взаимоотношения в детском коллективе. Центр конструирования из деталей (среднего и мелкого размера): «Дом построим- будем жить». Цель: уточнять знания детей о частях дома (труба, веранда, крыльцо). Центр математики: «Выложи по образцу» Цель: закрепление знаний о геометрических фигурах. Центр науки и естествознания: Проведение опыта «Почему все звучит?» Цель: подвести детей к пониманию причин возникновения звука: колебание предмета.
| 1. Гимнастика пробуждения (комплекс №8) 2. 1)Игровая деятельность: 1) Экологическая игра «Времена года» Цель: развивать логическое мышление и обогащать кругозор детей понятием о сезонных изменениях в природе. 2) Дидактическая игра «Когда это бывает?» Цель: закрепить зимние приметы. 2) Продуктивная деятельность. «Морозные узоры». Цель: Учить рисовать мозорные узоры в стилистике кружевоплетения. 3) Самообслуживание и элементарный бытовой труд. Учить, самостоятельно поддерживать порядок и чистоту в своём шкафу для одежды. 4) Познавательно-исследовательская деятельность: №2 / «Наш двор зимой»(стр. 38) Цель: Формирование представлений о сохранении существенных признаков при изменении объекта. Развитие диалектического мыслительного действия объединение, позволяющего анализировать свойства объектов в их изменении. 5) Коммуникативная деятельность: Без маски Цель: развить умения делиться своими чувствами, переживаниями, настроением с товарищами. 3. Вечерний круг: итоговая беседа о наиболее важных моментах прошедшего дня 4. Индивидуальная работа: Д/и «Семейка слов» Цель: учить образовывать однокоренные слова. _________________________ |
Виды деятельности по инициативе детей в течении дня: | ||
Работа с родителями: |
Воспитатель: __________/Ф.И.О_____________/
Дата: День недели: Среда Тема: «Зима и зимние игры»
НОД:
Цель - Учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 5 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы: «Сколько?», «Какое число больше?», «Какое число меньше?», «На сколько число… больше числа…?», «На сколько число… меньше числа…?». - Познакомить с цифрой 4. - Продолжать учить определять направление движения, используя знаки – указатели направления движения. - Закреплять умение последовательно называть дни недели. #1052;узыка . Тема: «Погремушки», муз. Т. Вилькорейской Цель : Развивать музыкально-ритмические навыки: умение самостоятельно начинать движение после вступления, передавать игровой музыкальный образ | ||
ПРОГУЛКА: картотека № 14 «Что хрустит под ногами?» Индивидуальная работа: «Кто дальше бросит». Цель: Упражнять в метании мешочков с песком на дальность._____________________ | ||
Утро совместная организованная деятельность | Самостоятельная деятельность | Вечер совместная организованная деятельность |
#1059;тренняя гимнастика: (комплекс №15) 2. Работа с календарём природы: Задачи: Знакомить детей с характерными особенностями времен года, учить называть их, находить и отмечать текущее время года на календаре природы. 3. Утренний круг картотека № 6 «Солнечные лучики», Заполнение лотос-плана 4. 1)Коммуникативная деятельность: Беседа с детьми: Народные приметы декабря. Цель: познакомить детей с народными приметами, прививать любовь к окружающему миру и природе. Побуждать детей анализировать, делать выводы, развивать логическое мышление. 2)Самообслуживание и элементарный бытовой труд. 1)КГН.: Упражнение «Чудесные расчески» Цель: воспитывать у детей потребность быть чистыми, опрятными, аккуратными, учить с помощью зеркала следить за своей прической. 2)Дежурство по столовой. Цель: учить правильно раскладывать столовые приборы. 3)Работа в центре науки и естествознания Цель: наблюдаем за комнатными растениями. 3) Чтение художественной литературы. Сказка «Морозко» Цель: формировать умение усложнять игру путем расширения состава ролей, увеличения количества сюжетных линий. 4) Игровая деятельность: Д.и.: «Мы разные…». Цель. Формирование у детей уважительного отношения к другим народ 5. Индивидуальная работа: Д/и «Части суток» ____________________ | Центр для сюжетно-ролевых игр: «Встреча друзей» Цель: формирование умения подбирать игровой материал, распределять игрушки между играющими. Содействовать развитию диалогической речи, воображения, мышления. «Кафе» Цель: развивать игровой опыт детей; формировать умение договариваться о взаимодействии, распределять роли, подбирать необходимые атрибуты. "На дорогах города". Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения, познакомить с новой ролью – регулировщик, воспитывать выдержку, терпение, внимание на дороге. : Центр конструирования из деталей (среднего и мелкого размера): «Разложи детали по местам» Цель: закреплять названия деталей лего-конструктора. «Построй по схеме» Цель игры: учить детей выполнять элементарные постройки, ориентируясь на схемы. Спортивный центр: “Белые медведи” Цель: упражнять в беге в разных направлениях, развивать ловкость, быстроту, смелость. | 1. Гимнастика пробуждения (комплекс №8) 2. 1)Игровая деятельность: 1) Д/и «Скажи ласково» Цель: по теме недели) (закреплять умение детей использовать в речи слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами. 2) Д. игра «Что для чего»? Цель: закрепить назначение спортивных снаряжений. Повторить правила поведения зимой на улице. 2) Продуктивная деятельность. «Продолжи рисунок» Цель: развивать воображение детей, мелкую моторику рук. 3) Самообслуживание и элементарный бытовой труд. Игровая ситуация «В гостях у Мойдодыра» Цель: учить аккуратно закатывать рукава, открывать кран, мыть ладони, затем набирать в них воды, умываться, не расплескивая воду на пол). 4) Музыкальная деятельность: У кого игрушка Цель: Развивать слуховое внимание и память. 5) Коммуникативная деятельность: Взаимосвязь и взаимодействие в природе Цель: Развивать у детей понимание того, что планета Земля- наш общий дом, в котором живут звери, птицы, рыбы, насекомые, а человек – часть природы; что на жизнь и здоровье человека и животных влияют чистота водоемов, почвы и воздушной среды. 3. Вечерний круг: итоговая беседа о наиболее важных моментах прошедшего дня 4. Индивидуальная работа: Д/и «Подбери варежку» Цель: закрепить знания основных цветов, их названий; сформировать потребность в совместных со сверстниками._________________________ |
Виды деятельности по инициативе детей в течении дня: | ||
Работа с родителями: Рекомендации родителям, поощрять рассказы ребенка о том, как прошел его день в детском саду, с кем играл. |
Воспитатель: __________/Ф.И.О_____________/
Дата: День недели: Четверг Тема: «Зима и зимние игры»
НОД: #1040;ппликация. Лепка. Т.С.Комарова Новогодняя елка(34) Д.Н. Колдина Цель : Познакомить детей с техникой выкладывания из шерстяных ниток заданного предмета на бархатной бумаге. Развивать фантазию, мелкую моторику рук. Учить понимать и анализировать содержание стихотворенОзнакомление с окружающим миром О.А. Соломенникова (О.В. Дыбина). №16стр. 55Тема: «Как животные помогают человеку». Цель : Расширять представления о животных разных стран; о том, как животные могут помогать человеку. Показать способы содержания животных, прирученных человеком. Развивать интерес к миру животных. Формировать бережное отношение к животным, желание заботиться о них 3. Физическая культура. С.Ю.Федорова. №47 (с.55-56, упр.32) Цель : Продолжать развивать быстроту, силу, выносливость, гибкость, ловкость; закреплять умение бегать наперегонки, с преодолением препятствий; формировать красоту, грациозность, выразительность движений; учить элементам спортивных игр, играм с элементами соревнования, играм-эстафетам.. | ||
ПРОГУЛКА: картотека № 15 «дыхание деда мороза» Индивидуальная работа: «Мячи кегли» Цель: Формировать умение катать мяч между предметами, не задевая их «Мячи кегли» _______________________ | ||
Утро совместная организованная деятельность | Самостоятельная деятельность | Вечер совместная организованная деятельность |
#1059;тренняя гимнастика: (комплекс №15) 2. Работа с календарём природы: Задачи: Знакомить детей с характерными особенностями времен года, учить называть их, находить и отмечать текущее время года на календаре природы. 3. Утренний круг картотека № 7 «Комплименты», Заполнение лотос-плана 4. 1)Коммуникативная деятельность: Беседа с детьми: «О зимних играх и забавах». Цель: Познакомить детей с зимними видами игр и забав, развивать двигательную активность детей, закреплять знания детей о назначении зимних построек. 2)Самообслуживание и элементарный бытовой труд. 1)КГН.: «Самые аккуратные». Цель: формировать у детей самоконтроль при выполнении правил личной гигиены, учить самостоятельно устранять неполадки в прическе и одежде 2)Дежурство по столовой. Цель: учить правильно раскладывать столовые приборы. 3)Работа в центре науки и естествознания Цель: наблюдаем за комнатными растениями. 3) Чтение художественной литературы. адыгейская народная сказка «Умная девушка». Цель: познакомить детей с разными национальностями людей живущих на Кубани. 4)Игровая деятельность: игра на эмоциональное развитие «ПОРТРЕТ САМОГО ЛУЧШЕГО ДРУГА» Цель: развитие анализа и самоанализа. 5. Индивидуальная работа: Работа над звукопроизношением. Цель: закрепление навыки подбора слов на определенный звук. ____________________ | Центр строительства: «Построим дом» Цель: Составление домов разных размеров. Учить детей подбирать двери, окна, крыши, соответствующие величине данного дома. Центр для сюжетно-ролевых игр: «Детский сад» Цель: Продолжать учить детей выполнять взятые на себя роли в соответствии с сюжетом игры, пользоваться необходимыми атрибутами. Закреплять знаниядетей о работе медсестры, прачки, повара, дворника и других работниках детского сада. Воспитывать интерес и уважение к их труду. «Дочки – матери» Цель: Побуждать детей творческий производить в играх быт семьи, уточнить функции матери в семье, ее роль, значимость; развить игровой монолог. Центр мелкой моторики: «Волшебный мешочек» Цель: В этой игре ребёнок развивает зрительное внимание, Центр настольных игр: «Ассоциации» Цели: развивать логическое мышление, научить соотносить зрительный и слуховой образ слова; развивать внимание, речь; воспитывать умение выполнять правила игры. | 1. Гимнастика пробуждения (комплекс №8) 2. 1)Игровая деятельность: 1) Подбери признак Цель: учить согласовывать прилагательные с существительными. 2) «Четыре стихии». Цель: развитие внимания, координации слухового и двигательного анализаторов. 2) Продуктивная деятельность. «Нарисуй настроение» Цель: развивать творческое воображение детей. 3) Самообслуживание и элементарный бытовой труд. Труд. Уборка игрушек. Цель: определить приоритеты детей в выборе игрушек, игр. Формировать у детей привычку наводить порядок после игр. 4) Музыкальная деятельность: Корзинка» Цель: развивать умение различать средства музыкальной выразительности. 5) Коммуникативная деятельность: КУБАНОВЕДЕНИЕ: Тематический блок: «Моя улица» (3 уровень сложности) 3,4 этап, стр. 14-15. Программа «Всё про то как мы живём») Цель: Знакомить детей с достопримечательностями улицы, их историей. Формировать умение рассказывать о своей улице, а также других улицах, ориентируясь на наглядный материал. Развивать умение видеть и находить необычное, удивительное и значимое в окружающей действительности улицы, развивать поисковую деятельность. Способствовать усвоению детьми ценности сопереживания, сотрудничества. Воспитывать заботливое отношение к окружающему, стремление принимать участие в благоустройстве улиц. 3. Вечерний круг: итоговая беседа о наиболее важных моментах прошедшего дня 4. Индивидуальная работа: Лепим котёнка» Цель: Учить создавать в лепке образ животного. Закреплять умение лепить фигурку животного по частям, используя разные приёмы: раскатывание пластилина между ладонями, оттягивание мелких деталей, соединение частей путем прижимания и сглаживания мест соединения: _________________________ |
Виды деятельности по инициативе детей в течении дня: | ||
Работа с родителями: Индивидуальные беседы. |
Воспитатель: __________/Ф.И.О_____________/
Дата: День недели: Пятница Тема: «Зима и зимние игры»
НОД: #1056;исование Д.Н. Колдина Т.С. Комарова «Снегурочка» (50) Цель : Продолжать знакомить детей с понятием «холодные цвета». Учить рисовать сказочных персонажей, соблюдая пропорции. Закреплять умение рисовать контур простым карандашом без нажима развивать творчество. 2. Физическая культура. (воздух) Л.И. Пензулаева. №48**(с.61, упр.15) Цель : Продолжать учить детей передвигаться по учебной лыжне; повторить игровые упражнения | ||
ПРОГУЛКА: картотека № 16 «Снежное покрывало всю землю устлало» Индивидуальная работа: «Допрыгни до меня» Цель: упражнять в энергичном отталкивании от пола и мягком приземлении на полусогнутые ноги в прыжках_____________ | ||
Утро совместная организованная деятельность | Самостоятельная деятельность | Вечер совместная организованная деятельность |
#1059;тренняя гимнастика: (комплекс №15) 2. Работа с календарём природы: Задачи: Знакомить детей с характерными особенностями времен года, учить называть их, находить и отмечать текущее время года на календаре природы. 3. Утренний круг картотека № 8 «Доброе утро», Заполнение лотос-плана 4. 1)Коммуникативная деятельность: Беседа с детьми: «Скоро Новый год» Цель: развивать умение детей рассказывать о предстоящем празднике, подготовке к нему, создавать праздничное настроение. 2)Самообслуживание и элементарный бытовой труд. 1)КГН.: : игровое упражнение «Научим Шапокляк пользоваться столовыми приборами»: Цель: закрепить умение пользоваться во время еды столовыми приборами. 2)Дежурство по столовой. Цель: учить правильно раскладывать столовые приборы. 3)Работа в центре науки и естествознания Цель: наблюдаем за комнатными растениями. 3) Чтение художественной литературы. Чтение стихов о зиме. Цель: накопление опыта использования образности в речи. 4) Игровая деятельность: Д.и.: «Что лишнее». Цель: учить выбирать не нужные предметы 5. Индивидуальная работа: : «Найди картинке место» Цель: учить соблюдать последовательность хода действия ____________________ | Центр строительства: Игры со строительным материалом «Снежный город» Цель: учить детей использовать освоенные ими ранее навыки конструирования для выполнения разнообразных построек. Формировать навыки коллективной работы. Центр для сюжетно-ролевых игр: Напоим горячим чаем кукол после прогулки» Цель: формировать дружеские взаимоотношения в процессе игры. С.р.и.: «Магазин. Спортивный отдел». Цель: учить детей договариваться о ролевом взаимодействии, учить действовать в разных ситуациях общения Центр изобразительного искусства. Свободное рисование. Цель: Учить детей выбирать материалы, цвета, средства выразительности в соответствии с замыслом, рассказывать о своих идеях и работах. Центр конструирования из деталей (среднего и мелкого размера): Строительство здания детского сада. Цель: развивать конструктивные навыки. Работа по развитию мелкой моторики.
| 1. Гимнастика пробуждения (комплекс №8) 2. 1)Игровая деятельность: 1) Д.и.: «Исправь ошибку». Цель: учить детей четко отвечать на вопросы. Развивать связную речь. Активизировать словарный запас детей. 2) Игра на мышление «Что где находится?» Цель: Развить у ребенка умение различать положения верх и низ, внутри и снаружи, справа и слева, посередине. 2) Продуктивная деятельность. «За что мы любим зиму» Цель: предоставить детям самостоятельный выбор цвета и материалов для работы. 3) Самообслуживание и элементарный бытовой труд. Труд. « Уборка в игровом уголке » Цель: учить детей перед началом работы надевать рабочие фартуки; содержать игрушки в порядке, мыть их, сушить, протирать и расставлять на места. 4) Музыкальная деятельность: Игра со звуком «Бесконечная музыка» Цели: Учить детей быстро включаться в пение по сигналу дирижёра, интонировать свой любимый звук, изучать звуковые свойства голоса. 5) Коммуникативная деятельность: Карточка №4 БЕСЕДА ЗОЖ Мои помощники. Цели: Уточнять и закреплять знания детей о внешнем строении человеческого тела; дать понятие о назначении и важности органов чувств; вызвать желание бережно относиться к жизненно важным органам. 3. Вечерний круг: итоговая беседа о наиболее важных моментах прошедшего дня 4. Индивидуальная работа: Д/и «Как сказать по-другому?» Цель: упражнять детей в употреблении синонимов_________________________ |
Виды деятельности по инициативе детей в течении дня: | ||
Работа с родителями: |
Воспитатель: __________/Ф.И.О_____________/
Дата: День недели: Понедельник Тема: «Новый год»
Задачи: привлечение детей к активному разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведения.
Особенности организации РППС: привлечение детей к изготовлению новогодних игрушек, рисование «Наступила зима». Иллюстрации и фото зимующих птиц, д/и, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
Итоговое мероприятие: праздник Новый год «Как игрушки с ёлочки Новый год СПАСАЛИ»
Цель: Вызвать интерес к предстоящему празднику. Создать праздничное новогодние настроение.
НОД: #1056;азвитие речи В.В. Гербова (О.С.Ушакова ) Тема: Малые фольклерные формы. Составление сказок по пословицам (125)(1)О.С.Ушакова) Цель:. Закрепить знания о жанровых особенностях произведений малых фольклерных форм; учить понимать переносное значение образных выражений; развивать умения состовлять скзки по пословицам с испольхзованием образных выражений; формировать выразительность, точность речи. #1052;узыка . Тема «Полька», муз. Д. Львова-Компанейца, сл. З. Петровой Цель : Познакомить с произведением, пояснить характер музыки. Учить детей слушать внимательно, заинтересованно с начала до конца. | ||
ПРОГУЛКА: картотека № 17«Деревья спят, убаюканные зимой» Индивидуальная работа: «Ровный круг» Цель: упражнять в беге и ходьбе ровным кругом._______________ | ||
Утро совместная организованная деятельность | Самостоятельная деятельность | Вечер совместная организованная деятельность |
#1059;тренняя гимнастика: (комплекс №16) 2. Работа с календарём природы: Задачи: Знакомить детей с характерными особенностями времен года, учить называть их, находить и отмечать текущее время года на календаре природы. 3. Утренний круг картотека № 4 «Здравствуй , небо!», Заполнение лотос-плана 4. 1)Коммуникативная деятельность: Беседа с детьми: Где живет Дед Мороз?» Цель: познакомить детей с историей празднования Нового года в России; дать сведения о месте жительства - резиденции Деда Мороза. 2)Самообслуживание и элементарный бытовой труд. 1)КГН.: Формирование КГН Цель: обратить внимание детей на последовательность действий при умывании, учить пользоваться мылом и полотенцем аккуратно. 2)Дежурство по столовой. Цель: учить правильно раскладывать столовые приборы. 3)Работа в центре науки и естествознания Цель: наблюдаем за комнатными растениями. 3) Чтение художественной литературы. А.Усачева «Откуда приходит Новый год» Цель: создать у детей ощущение приближающегося праздника. 4) Игровая деятельность: Д/и «Собери зимний пейзаж» Цель: развивать творческие способности детей. 5. Индивидуальная работа: Д/и «Семейка слов» Цель: учить образовывать однокоренные слова. ____________________ | Центр строительства: Игры с крупным конструктором «Как мы создали усадьбу Деда Мороза» Цель: дать представление о вотчине Деда Мороза в Великом Устюге. Вызвать интерес к конструированию архитектурного комплекса. Развивать эстетическое восприятие, пространственное мышление. Центр для сюжетно-ролевых игр: «Семья»: сюжет «Отмечаем Новый год» Цель: используя метод косвенного руководства игрой, помогать детям придумывать новые повороты игры в знакомом сюжете, предлагать обыграть различные ситуации. Формировать позитивные взаимоотношения в детском коллективе. Центр настольных игр: «Фоторобот» Цель: закрепить представление детей о том, что каждый человек уникален и достоин уважения. | 1. Гимнастика пробуждения (комплекс №8) 2. 1)Игровая деятельность: 1) «Построим дом» Цель: Составление домов разных размеров. Учить детей подбирать двери, окна, крыши, соответствующие величине данного дома. 2) «Построй по модели» Цель игры: учить детей строить конструкции по готовой модели. 2) Продуктивная деятельность. По конструированию: техника оригами: Цель: закрепление приемов складывания бумаги. 3) Самообслуживание и элементарный бытовой труд. Игровая ситуация «Друзья чистоты» Цель: учить детей поддерживать чистоту не только рук но и одежды 4) Музыкальная деятельность: Игра «Три цветка» Дидактическая игра на определение характера музыки. Цель: развивать у детей представления о различном характере музыки (весёлая, жизнерадостная; спокойная, колыбельная; грустная). 5) Коммуникативная деятельность: Ситуация «К нам приходит Дед Мороз». Цель: Рассмотреть с детьми различные ситуации общения с дедушкой Морозом, актуализировать коммуникативные навыки детей, учить использовать различные модели поведения и соответствующие им речевые конструкции. Обогащать опыт общения, развивать связную речь. 3. Вечерний круг: итоговая беседа о наиболее важных моментах прошедшего дня 4. Индивидуальная работа: Д/и «Раздели на группы» Цель: закрепить дифференциацию звуков Г-К-Х в словах. _________________________ |
Виды деятельности по инициативе детей в течении дня: | ||
Работа с родителями: Индивидуальные беседы. Познакомить родителей с темой недели и итоговым мероприятием. |
Воспитатель: __________/Ф.И.О____________
Дата: День недели: Вторник Тема: «Новый год»
НОД: #1056;азвитие речи с элементами грамоты В.В. Гербова (О.С.Ушакова) стр. 53 ( 2) В.В.Гербова)Тема: Составление рассказа по картине «Река замерзла»(62)(1)О.С.Ушакова) Цель : Учить составлять рассказ по картине, при описании событий указывать место и время действия; — словарь и грамматика: тренировать умение понимать оттенки значения слова; учить согласовывать в роде глагол прошедшего времени с существительным; — звуковая культура речи: закреплять правильное произношение звуков [с] и [ш], учить различать эти звуки, произносить их протяжно, на одном выдохе; отчетливо и внятно произносить слова со звуками [с] и [ш]; закрепить умение делить слова на части — слоги 2. Физическая культура. С.Ю.Федорова. №49(с.58-59, упр.33) Цель : Продолжать совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности; совершенствовать умение прыгать в длину, в высоту с разбега, правильно разбегаться , отталкиваться и приземляться в зависимости от вида прыжка; знакомить со спортивными играми и упражнениями, играми с элементами соревнования, играми-эстафетами 3. Рисование Д.Н. Колдина Т.С.Комарова №47, стр. 94Тема: «Наша нарядная елка» Цель : Учить детей передавать в рисунке впечатления от новогоднего праздника, создавать образ нарядной ёлки. Учить смешивать краски на палитре для получения разных оттенков цветов. Развивать образное восприятие, эстетические чувства (ритма, цвета), образные представления. | ||
ПРОГУЛКА: картотека №18«Кто спит зимой?» Индивидуальная работа: «Метко в цель» Цель: развивать глазомер.____________ | ||
Утро совместная организованная деятельность | Самостоятельная деятельность | Вечер совместная организованная деятельность |
#1059;тренняя гимнастика: (комплекс №16) 2. Работа с календарём природы: Задачи: Знакомить детей с характерными особенностями времен года, учить называть их, находить и отмечать текущее время года на календаре природы. 3. Утренний круг картотека № 5 «Наша группа», Заполнение лотос-плана 4. 1)Коммуникативная деятельность: Беседа с детьми: «Снегурочка - внучка Деда Мороза» Цель: обогатить представления детей о сказочном персонаже - сделанной из снега девочке, которая ожила. 2)Самообслуживание и элементарный бытовой труд. 1)КГН.: В гостях у Мойдодыра» Цель: учить умываться по необходимости (минимум 2 раза в день), объяснить, что после умывания кожа лучше дышит. 2)Дежурство по столовой. Цель: учить правильно раскладывать столовые приборы. 3)Работа в центре науки и естествознания Цель: наблюдаем за комнатными растениями. 3) Чтение художественной литературы. Русская народная сказка «Морозко». Цель: Продолжать знакомить детей с произведениями устного народного творчества, учить оценивать поступки героев, выражать свое отношение к ним. 4) Игровая деятельность: Д/и «Кто, на чем передвигается?» Цель: закрепить знания детей о способах передвижения сказочных персонажей. 5. Индивидуальная работа: «Подбери варежку» Цель: закрепить знания основных цветов, их названий; сформировать потребность в совместных со сверстниками.____________________ | Центр для сюжетно-ролевых игр: Ателье. Готовим праздничные костюмы для встречи Нового года». Центр конструирования из деталей (среднего и мелкого размера): «Театр для зайчонка». Цель: учить детей самостоятельно подбирать детали конструктора дня возведения необходимой постройки. Развивать творческие способности, воображение, активизировать словарь Центр изобразительного искусства. Свободное рисование. Цель: Учить детей выбирать материалы, цвета, средства выразительности в соответствии с замыслом, рассказывать о своих идеях и работах. | 1. Гимнастика пробуждения (комплекс №8) 2. 1)Игровая деятельность: 1) «Кого назвали, тот и лови!» Цель: формирование внимания, развитие скорости реакции. 2) «Кто знает, пусть дальше считает». Цель: развитие слухового внимания, закрепление умения порядкового счета в пределах 10, развитие мышления. 2) Продуктивная деятельность. «Новогодние украшения» Цель: предоставить детям самостоятельный выбор цвета и материалов для работы. 3) Самообслуживание и элементарный бытовой труд. «Чистюля» Цель: формировать здоровьесберегающие компетенции: учить относиться к своему здоровью позитивно, знать и применять правила личной гигиены. 4) Познавательно-исследовательская деятельность: №1 / «Стирка и глажение белья» (стр. 39) Цель: Формирование представлений об испарении воды. Развитие способностей к преобразованию. 5) Коммуникативная деятельность: 3. Вечерний круг: итоговая беседа о наиболее важных моментах прошедшего дня 4. Индивидуальная работа: Д/и «Подбери признак» Цель: учить согласовывать прилагательные с существительными. _________________________ |
Виды деятельности по инициативе детей в течении дня: | ||
Работа с родителями: Беседы с родителями о соблюдение режим дня на новогодних праздниках. |
Воспитатель: __________/Ф.И.О____________
Дата: День недели: Среда Тема: «Новый год»
НОД: #1060;ЭМП. И.А.Помораева, В.А.Позина.№17, стр. 43-45 Цель - Продолжать учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 8 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы: «Сколько?», «Какое число больше?», «Какое число меньше?», «На сколько число… больше числа…?», «На сколько число…меньше числа…?». -Познакомить с цифрой 5. - Развивать глазомер, умение находить предметы одинаковой длины, равные образцу. - Совершенствовать умение различать и называть знакомые объёмные и плоские геометрические фигуры. - Развивать умение видеть и устанавливать ряд закономерностей. #1052;узыка . Тема: «К нам приходит Новый год», муз. В. Герчик, сл. З. Петровой Цель : Познакомить детей с музыкальным сопровождением, отметить характер музыка деление её на части. познакомить с элементами танца. Упражнять в пружинном полуприседании, учить детей мягко опускаться на всю ступню, пружинно подниматься на носки. | ||
ПРОГУЛКА: картотека № 19 «Сорока-белобока» Индивидуальная работа: «Прыжки» Цель: закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления во время прыжков._________________ | ||
Утро совместная организованная деятельность | Самостоятельная деятельность | Вечер совместная организованная деятельность |
#1059;тренняя гимнастика: (комплекс №16) 2. Работа с календарём природы: Задачи: Знакомить детей с характерными особенностями времен года, учить называть их, находить и отмечать текущее время года на календаре природы. 3. Утренний круг картотека № 6 «Солнечные лучики», Заполнение лотос-плана 4. 1)Коммуникативная деятельность: Беседа с детьми: «Кто, угадай-ка, седая хозяйка» Цель. Закрепить и систематизировать представления о сезонных изменениях в природе и о характерных для зимы природных явлениях. 2)Самообслуживание и элементарный бытовой труд. 1)КГН.: Содержание в порядке одежды и обуви, заправка кровати. Цель: Учить просушивать и чистить свою одежду и обувь, закреплять умение заправлять свою кровать 2)Дежурство по столовой. Цель: учить правильно раскладывать столовые приборы. 3)Работа в центре науки и естествознания Цель: наблюдаем за комнатными растениями. 3) Чтение художественной литературы. Чтение. Яснов М.Д. «Подарки для елки. Зимняя книга» Цель: учить внимательно слушать, создавать у детей радостное предпраздничное настроение 4) Игровая деятельность: «Четыре стихии». Цель: развитие внимания, координации слухового и двигательного анализаторов. 5. Индивидуальная работа: д.и.: «Кто больше запомнит». Цель: закреплять у детей умение зрительно узнавать в окружающем пространстве цвет, форму, величину предметов, развивать у детей зрительное внимание, память:_______________________________ | Центр строительства: «Зимняя арена» Цель: способствовать развитию строительных навыков. Центр для сюжетно-ролевых игр: «Семья». Цель: Развивать способность распределять между собой роли. Центр настольных игр: Собрать резные картинки «Зимние игры» Цель: Развитие мелкой моторики, воображения, речи, внимания, сформированности сенсорных эталонов цвета, величины и формы, пространственного ориентирования Центр науки и естествознания: «Когда это бывает» Цель: уточнить представления о частях о времени года, закрепления названий месяцев , их последовательности. | 1. Гимнастика пробуждения (комплекс №8) 2. 1)Игровая деятельность: 1) Д.и. «Что в мешке у Деда Мороза» Цель: учить детей узнавать предметы по характерным признакам 2) «Назови лишнее слово» Цель: активизировать внимание; развивать мышление, речь. Навык правильного звукопроизношения. 2) Продуктивная деятельность. «Клякса» Цель: развивать творческое воображение детей. 3) Самообслуживание и элементарный бытовой труд. Заправка кровати Цель: Совершенствовать навыки заправки постели, умение аккуратно накрывать кровать покрывалом. 4) Музыкальная деятельность: «Игралки-повторялки» Цель игры: игра направлена на развитие внимательности и тренировку сложных способностей ритмической музыкальной памяти. 5) Коммуникативная деятельность: . Беседы с детьми по ПДД «Пора не пора – не ходи со двора». Цель: Разъяснить детям, что у дорог играть нельзя. 3. Вечерний круг: итоговая беседа о наиболее важных моментах прошедшего дня 4. Индивидуальная работа: «Сколько предметов» |
Виды деятельности по инициативе детей в течении дня: | ||
Работа с родителями: Индивидуальные беседы. Познакомить родителей с темой недели и итоговым мероприятием. |
Воспитатель: __________/Ф.И.О_____________/
Дата: День недели: Четверг Тема: «Новый год»
НОД: 1. Аппликация. Лепка. Т.С.Комарова. стр. 34Тема: «Разноцветная ёлка» Д.Н. Колдина Цель : контррельефа. Учить детей сочетать в работе несколько техник. Развивать воображение. Ознакомление с окружающим миром О.А. Соломенникова (О.В. Дыбина).№ 17 стр. 34Предметное окружение. «В мире металла». Цель : Познакомить детей со свойствами и качествами металла; научить находить металлические предметы в ближайшем окружении. 3. Физическая культура. С.Ю.Федорова. №50(с.59, упр.34) Цель Продолжать совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности; совершенствовать умение прыгать в длину, в высоту с разбега, правильно разбегаться , отталкиваться и приземляться в зависимости от вида прыжка; знакомить со спортивными играми и упражнениями, играми с элементами соревнования, играми-эстафетами. | ||
ПРОГУЛКА: картотека № 20 «Наблюдение за трудом дворника» Индивидуальная работа: «Пройди по кривой дорожке» Цель: упражнять в удерживании равновесия при ходьбе по ограниченной поверхности.______________ | ||
Утро совместная организованная деятельность | Самостоятельная деятельность | Вечер совместная организованная деятельность |
#1059;тренняя гимнастика: (комплекс №16) 2. Работа с календарём природы: Задачи: Знакомить детей с характерными особенностями времен года, учить называть их, находить и отмечать текущее время года на календаре природы. 3. Утренний круг картотека № 7 «Комплименты», Заполнение лотос-плана 4. 1)Коммуникативная деятельность: Беседа с детьми: «Новый год» Цель: продолжать знакомить детей с традициями встречи Нового года в России и в других странах мира. 2)Самообслуживание и элементарный бытовой труд. 1)КГН.: Одевание-раздевание. Цель: Совершенствовать навыки правильно размещать свои вещи в шкафу, закреплять умение завязывать шнурки на ботинках, застёгивать сандалии. 2)Дежурство по столовой. Цель: учить правильно раскладывать столовые приборы. 3)Работа в центре науки и естествознания Цель: наблюдаем за комнатными растениями. 3) Чтение художественной литературы. Чтение произведения А.Усачева «Откуда приходит Новый год» Цель: создать у детей ощущение приближающегося праздника. 4) Игровая деятельность: «Назови лишнее слово» Цель: активизировать внимание; развивать мышление, речь. Навык правильного звукопроизношения. 5. Индивидуальная работа: Д /и «Сколько?» Цель: упражнять в счете на ощупь; развивать внимание ____________________ | Центр математики: « Д.и.: «Хватит ли?» Цель: Формировать умение у детей видеть равенство и неравенство групп предметов разного размера, подвести к понятию, что число не зависит от размера. В центре изобразительного искусства. Работа с раскрасками по выбору детей. Центр грамотности и письма: Речевая игра «Доскажи словечко » Цель: Формировать умение у детей умение отгадывать загадки. Развивать логическое мышление , чувство рифмы, творческое воображения; расширять словарный запас. Центр для сюжетно-ролевых игр: «Семья» («Накроем стол к обеду») Цель: расширять знания детей о сервировке стола и необходимых столовых приборах. Учить способам общения за столом, демонстрировать специальные речевые формулы (подай, пожалуйста, будь добр, спасибо, пожалуйста, благодарю). Формировать эстетическое отношение к сервировке стола | 1. Гимнастика пробуждения (комплекс №8) 2. 1)Игровая деятельность: 1) «Игра сложи фигуру» Цель: продолжать учить различать и называть геометрические фигуры 2) «Проложи маршрут» Цель: развивать умение ориентироваться на плоскости анализировать, творчески мыслить 2) Продуктивная деятельность. «На что похожи облака?» Цель: развивать фантазию детей. 3) Самообслуживание и элементарный бытовой труд. Умывание Цель: Совершенствовать навыки правильного умывания, пользования индивидуальным полотенцем. 4) Музыкальная деятельность: «Музыка и движение» Цель: развитие у детей умения узнавать и определять на слух музыкальный жанр произведения, передавая его характерным движением: марш, полька, вальс, колыбельная. 5) Коммуникативная деятельность: КУБАНОВЕДЕНИЕ: Тематический блок: Ознакомление дощкольников с символикой Кубани» (зан.1,стр.38-40 Программа «Ты, Кубань, ты наша Родина» конспект воспитателя) Цель: Закрепить знания детей о кубанском флаге, познакомить с гербом и гимном Кубани, воспитание патриотических чувств-любви к Родине, уважение к флагу, гербу, гимну Кубани. 3. Вечерний круг: итоговая беседа о наиболее важных моментах прошедшего дня 4. Индивидуальная работа: Д/и «Подбери варежку» Цель: закрепить знания основных цветов, их названий; сформировать потребность в совместных со сверстниками._________________________ |
Виды деятельности по инициативе детей в течении дня: | ||
Работа с родителями: |
Воспитатель: __________/Ф.И.О_____________/
Дата: День недели: Пятница Тема: «Новый год»
НОД: #1056;исование Д.Н. Колдина Т.С.Комарова «Снеговик» (52) Цель : Продолжать учить передавать особенности изображаемого предмета, используя тычок жесткой полусухой кистью. Воспитывать отзывчивость и доброту. 2. Физическая культура. (воздух) Л.И. Пензулаева. №51**(63, упр.18) Цель : Закреплять навык скользящего шага в ходьбе на лыжах; повторить игровые упражнения с бегом и метанием. | ||
ПРОГУЛКА: картотека № 21 «Украсим участок» Индивидуальная работа: «Мяч к солнышку» Цель: подбрасывание мяча и ловля его._________________ | ||
Утро совместная организованная деятельность | Самостоятельная деятельность | Вечер совместная организованная деятельность |
#1059;тренняя гимнастика: (комплекс №16) 2. Работа с календарём природы: Задачи: Знакомить детей с характерными особенностями времен года, учить называть их, находить и отмечать текущее время года на календаре природы. 3. Утренний круг картотека № 8 «Доброе утро», Заполнение лотос-плана 4. 1)Коммуникативная деятельность: Беседа с детьми: "Помощники Деда Мороза в разных странах" Цель: расширить знания детей о новогодних персонажах. 2)Самообслуживание и элементарный бытовой труд. 1)КГН.: Питание Цель: Закреплять умение есть второе блюдо, держа нож в правой , а вилку в левой руке. 2)Дежурство по столовой. Цель: учить правильно раскладывать столовые приборы. 3)Работа в центре науки и естествознания Цель: наблюдаем за комнатными растениями. 3) Чтение художественной литературы. Яснов М.Д. «Подарки для елки. Зимняя книга» Цель: учить внимательно слушать, создавать у детей радостное предпраздничное настроение) 4) Игровая деятельность: Д/и «Верно - неверно» Цель: развивать умение поступать в соответствии с правилами этикета. 5. Индивидуальная работа: Д/и «Где что можно делать?» Цель: активизировать в речи детей глаголы. ____________________ | Центр строительства: «Дом построим- будем жить». Цель: уточнять знания детей о частях дома (труба, веранда, крыльцо). Центр для сюжетно-ролевых игр: «Скорая помощь» Цель: вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения. Центр музыки: «На чем играю?» Цель игры: развивать тембровое чувство детей. Центр конструирования из деталей (среднего и мелкого размера): «Мастерская форм» Цель: Закреплять у детей знания геометрических форм. Выкладывать геометрические фигуры и предметы по условиям. Центр настольных игр: «Праздники Росси» . Цель: Воспитывать желание играть настольными играми, прививать интерес к родной стране. | 1. Гимнастика пробуждения (комплекс №8) 2. 1)Игровая деятельность: 1) Д/и «Из чего же?» Цель: упражнять в подборе прилагательных) 2) «Назови слова на звук…», «Раздели слова на части» Цель: развивать фонетико-фонематическое восприятие 2) Продуктивная деятельность. «Необычные картины» Цель: развитие воображения, образного мышления, мелкой моторики. 3) Самообслуживание и элементарный бытовой труд. Содержание в порядке одежды и обуви, заправка кровати. Цель: Продолжать учить просушивать и чистить свою одежду, протирать обувь 4) Музыкальная деятельность: «Музыкальная загадка» Цель: Развивать тембровый слух и слуховое внимание. 5) Коммуникативная деятельность: БЕСЕДА ЗОЖ «Таблетки растут на грядке» Цель: Дать знания об овощах, познакомить с понятием витамины, вырабатывать заботливое отношение к близким и желание им помочь. 3. Вечерний круг: итоговая беседа о наиболее важных моментах прошедшего дня 4. Индивидуальная работа: Д/и «Скажи наоборот» Цель: расширять словарь антонимов_________________________ |
Виды деятельности по инициативе детей в течении дня: | ||
Работа с родителями: Консультация для родителей на тему «Сюжетно-ролевая игра в жизни ребенка |
Воспитатель: __________/Ф.И.О_____________/
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспекты занятий По математике Конспект занятия по математике в средней группе Тема: План (карта путешествий) Программные задачи: Формировать умение ориентироваться по элементарному плану, правильно определять взаимное расположение предметов в про
Конспекты занятийПо математикеКонспект занятия по математике в средней группе Тема: План (карта путешествий)Программные задачи:Формировать умение ориентироваться по элементарному плану, правильно...
План - схема календарного плана для воспитателей младших групп
План - схема календарного плана для воспитателей младших групп составлена в соответствии с программой "Детство". План включает четыре направления развития ребенка, ежедневно планируется три индивидуа...
Работа с бумагой. План-конспект интегрированного физкультурного занятия для детей подготовительной к школе группы. Работа с бумагой. План-конспект интегрированного физкультурного занятия для детей подготовительной к школе группы.
Физкультурное занятие с использованием нетрадиционного материала в ДОУ....
Перспективный план коррекционно-развивающей работы, календарный план НОД по подготовке к обучению грамоте, развитию речи в группе комбинированной направленности для детей с ТНР старшего возраста
Из опыта работы, представлена план-программа по разделам : развитие словаря, формирование и совершенствование грамматического строя речи, развитие фонетико-фонематической системы языка и навыков языко...
Интегрированный план НОД по Экологии на квартал подготовительная группа, план составлен согласно новым стандартам
Данный интегрированный план составлени по программе "От Рождения до школы"...
Перспективный план опытнической и экспериментаторской деятельности детей второй младшей группы. Перспективный план по познавательному развитию во второй младшей группе. План работы с семьёй
Перспективный план опытнической и экспериментаторской деятельности детей второй младшей группы.ТемаСодержаниеЦельФорма организацииВодаД/Упражнения:«Помоем ручки», «Умоем куклу»,«Плавают кораблики», «П...