Создание РППС в ДОУ с учётом ранней профориентации
материал

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 31»

Создание РППС в ДОУ с учётом
ранней профориентации

Подготовила: воспитатель Михно Е.А.

г. Артёмовский

2019 год

Сложившиеся тенденции развития образования Российской Федерации уникальны. Кардинальные перемены, происходящие в экономической, социально – политической, культурной и духовной  сферах общества, государства, в общественном сознании существенно меняют объективные условия социализации подрастающего поколения. Это требует научного осмысления , необходимого для учёта новых реалий в построении процесса общественного воспитания. В связи с этим одной из задач современного дошкольного образования является развитие ребёнка, открывающее возможности для его социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества с обществом и соответствующими возрасту видам деятельности.

Следовательно в развитии  личности ребёнка дошкольного возраста и знаний о социальной действительности первоочерёдными будут являться знания, которые обеспечивают понимание значения  трудовой деятельности людей, отношения к труду и результатам труда уже в дошкольном возрасте. Знакомство дошкольников с профессиями не только расширяет их общие представления об окружающем мире , но и формирует у них определённый элементарный опыт профессиональных действий, способствует профессиональной ориентации.

 Актуальность работы по ознакомлению детей с профессиями и трудом взрослых обоснована ФГОС ДО, и входит в социально-коммуникативное развитие, определяющее содержание образовательной работы с детьми в этом направлении. При проектировании развивающей предметно-развивающей среды во всех возрастных группах соблюдаются принципы:

•  насыщенности
•  трансформируемости
•  полифункциональности
•  вариативности
•  доступности
•  безопасности.

Это позволяет обеспечить эмоциональное благополучие детей, возможность самовыражения, стимулирует игровую, познавательную, исследовательскую, творческую, двигательную активность детей, возможность экспериментирования.

Пространство групп представляет собой разграниченные «центры», оснащенные развивающим материалом, с учетом каждой возрастной группы детей детского сада и создает условия для игрового сюжета. Все предметы расположены на доступном для детей уровне. Наполнение центров соответствует направлениям по ранней профориентации детей дошкольного возраста.

«Центр профессий» предполагает познакомить детей с многообразием  профессий:  лэпбук, дидактические игры, куклы, одетые в профессии, карты, схемы позволяют познать их особенности, расширить свои представления о них.

«Центр игры» - является наиболее интересным и привлекательным местом для детей, он содержит в себе игрушки разной направленности, изображающие предметы труда и быта; для развития предметных действий, ролевые атрибуты к играм, необходимые материалы, учитывающие интересы мальчиков и девочек, как в труде, так и в игре.

 Центр «Конструирования» требует свободного пространства для сооружений из крупного строительного материала. Центр расположен вблизи уголка сюжетно-ролевых игр с целью возможности использования построек в игре. Практичность его состоит в том, что с содержанием строительного уголка (конструктор различного вида, крупный и мелкий деревянный конструктор) можно перемещаться в любое место группы и организовывать данную деятельность, как с подгруппой детей, так и индивидуально.

 «Центр двигательной активности» содержит атрибуты к подвижным играм, разнообразные игрушки, стимулирующие двигательную активность детей.

Центр «Мир на дорогах» представлен игровым центром в группах, модульными машинами, макетами, площадкой со знаками дорожного движения на улице.

Центр «Служба спасения» - помогает детям в ознакомлении с  правилами и нормами безопасного поведения и знакомит детей с профессией пожарного, полицейского.

«Центр природы» включает комнатные растения, календарь природы по временам года, «огород на окне» - наблюдение за ростом растений, материалы для развития трудовых навыков, природный материал.

«Экспериментальный центр» оснащен материал для опытно- поисковой работы, которые активизируют познавательную деятельность детей. Это развивающие игры, технические устройства и игрушки, модели. Имеется выбор природных материалов для изучения, экспериментирования, составления коллекций.

«Музыкальный центр» представлен музыкальными инструментами, игрушками, фотографиями детских композиторов, дидактическими играми по ознакомлению с профессией музыканта, техническими средствами обучения магнитофон, аудиозаписи детского музыкального репертуара.

В «Центре творчества» размещены материалы, раскраски по ознакомлению детей с профессиями и мастерами по изготовлению народных игрушек. Материалы и оборудование, необходимые для детской изобразительной деятельности. Дети имеют возможность самовыражаться в своѐм творчестве. Все детские работы выставляются в специально отведенном месте. Работы доступны для просмотра родителям, являются украшением групп, музыкального зала, вестибюлей детского сада

 В центре «Библиотека» имеется детская художественная литература по ранней профориентации детей дошкольного возраста с учетом возраста, иллюстрации к детским произведениям, альбомы, подборки иллюстраций, картотеки пословиц и поговорок о труде, загадок о профессиях и орудиях труда. 

Также в ДОУ  может быть создана  мобильная РППС удовлетворяющая образовательные потребности по развитию ранней профориентации. Согласно возрастным особенностям детей в ДОУ можно обозначить  мастерские, где ребёнок может упражнять себя в умении наблюдать, запоминать, сравнивать, действовать добиваться поставленной цели в своей самостоятельности и само деятельности. Мастерская представляет собой специальную РППС с учётом специфики каждой профессии и создаёт условия для игрового сюжета. Мастерская предполагает познакомить детей с многообразием профессий, представить, какими могут быть профессии будущего.

Мастерская «Строители» — представлена строительными конструкторами, нетрадиционными материалами, небольшими игрушками для обыгрывания. Включает в себя все строительные профессии: архитектор, бульдозерист, крановщик, каменщик, плотник, штукатур-маляр, кровельщик и т.д.

Мастерская «Мир на дорогах» — представлена игровыми центрами, стендом в холле детского сада, площадкой со знаками дорожного движения, разметкой дороги. Включает в себя водителей все видов транспорта, службу ГАИ, профессии ремонтных дорожных работ, автомехаников и т.д.

Мастерская «Спасательная служба» представлена центром юного Пожарника, службой МЧС, медицинскими работниками и т.д. игровыми центрами в группах.

Мастерская «Фермерское хозяйство» включает в себя игровые центры в группе. Важным составляющим компонентом является трудовая деятельность детей в огородах на окне детского сада. Игровая деятельность выстраивается с учётом традиций людей, живущих в данной местности. Включает в себя профессии: агроном, садовод, фермер, зоотехник, птицевод, овощевод и т.д.

Чем разнообразнее представления дошкольника о мире профессий, тем этот мир ярче и привлекательнее для него. Реализация модели ранней профессиональной ориентации дошкольников позволит расширить информированность наших воспитанников о профессиях, поможет сформировать у них образ «Я – профессионал» и обеспечит преемственность в рамках непрерывного образования.