Схема наблюдения за агрессивными детьми
консультация (старшая группа)

Опубликовано 17.12.2023 - 16:39 - Газизова Елена Викторовна

простая и доступная схема, которая не вызовет затруднений в ее заполнении. Критерии оценивания поведенческих актов от 0 до 4,где

0 – не проявляется никогда,

1 – иногда наблюдается,

2 – наблюдается довольно часто,

3 – проявляется почти всегда,

4 – наблюдается постоянно.

Скачать:

Вложение	Размер
shema_nablyudeniya_za_agressivnymi_detmi.docx	33.96 КБ

Предварительный просмотр:

ПРИМЕРНАЯ СХЕМА НАБЛЮДЕНИЯ

ЗА АГРЕССИВНЫМИ ПРОЯВЛЕНИЯМИ В ПОВЕДЕНИИ РЕБЕНКА

(по Платоновой Н.М.)

Ф.И.О. ребенка _____________________________________________ Возраст _________________

Дата заполнения _____________________ Период наблюдения _____________________________

ФИО заполнившего протокол__________________________________________________________

Показатели проявления	Поведенческие акты	Частота проявления
1.Вегетативны е признаки и внешние проявления агрессивности	краснеет (бледнеет) в состоянии раздражения, гнева	01234
	кусает, облизывает губы в состоянии раздражения	0 1 2 3 4
	сжимает кулаки в состоянии обиды	0 1 2 3 4
	сжимает кулаки в состоянии раздражения гнева	01234
		0 1 2 3 4
2. Длительность выхода из состояния раздражения, гнева	после агрессивной реакции не успокаивается в течение 15 мин.	0 1 2 3 4
	после агрессивной реакции не успокаивается в течение 30 мин.	0 1 2 3 4
	после агрессивной реакции не успокаивается в течение 1часа	0 1 2 3 4
	после агрессивной реакции пребывает в напряженном состоянии в течение дня	0 1 2 3 4
		0 1 2 3 4
3.Чувствитель- ность к помощи взрослого	не может успокоиться без помощи взрослого	01234
	- замечания в устной форме не тормозят вербальной агрессии	01234
	- замечания в устной форме не тормозят физической агрессии	01234
	чувство неприязни к другим не корректируется извне -	01234

4. Отношение к собственным проявлениям агрессии	-сам признает негативность своего поведения и прекращает его	01234
	-сам признает негативность своего поведения после комментариев взрослого и прекращает агрессивные действия	01234
	-признает негативность, но продолжает агрессивные проявления	01234
	-не воспринимает собственные агрессивные действия как негативные	0 1234
		01234
5. Недоста- точность в проявлении гуманных чувств	делает что-то назло другим	01234
	проявляет безразличие к страданиям других	01234
	стремится причинить другому страдание	01234
	отсутствие чувства вины после агрессивных действий	01234
		01234
6. Реакция на новую обстановку и на ограничения	-непривычная обстановка не тормозит проявлений агрессивности	01234
	-непривычная, незнакомая обстановка не провоцирует проявлений агрессии	01234
	-в ситуации ограничения активности проявляет агрессивность	01234
	-оказывает сопротивление при попытке ограничить агрессивные действия	01234
		01234
7.Реактивность, чувствительность к агрессии других	реагирует агрессией на агрессивные проявления других	01234
	-проявляет вербальные агрессивные реакции в ответ на вербальную агрессию других	0123 4
	-проявляет физические агрессивные реакции в ответ на вербальную агрессию других	01234
	провоцирует проявление агрессии у других	01234
		01234
8. Проявление агрессии в присутствии других	проявляет агрессию один на один	01234
	проявляет агрессию в присутствии других сверстников	01234
	-проявляет агрессию в присутствии взрослых	01234
	-ситуация совместной деятельности провоцирует агрессивное поведение у ребенка	01234
		01234
9. Проявление физической агрессии, направленной на предмет	-ломает, портит вещи противника в ситуации ссоры	01234
	-портит свои вещи в состоянии раздражения, гнева	01234
	-в состоянии раздражения, гнева портит те вещи, которые попадаются под руку	01234
	- портит вещи независимо от состояния и ситуации	01234
		01234
10. Проявление агрессии, направленной на других детей	- проявляет агрессию по отношению к другим в состоянии раздражения, гнева	0 1 2 3 4
	- проявляет агрессивные реакции на случайные действия других (задели, толкнули и т. д.) проходя, ударяет встречных	01234
	- проявляет агрессию по отношению к других детей без видимой причины	0 1 2 3 4
	задирается, провоцирует проявление агрессии	0 1 2 3 4
	ударяет детей и внезапно успокаивается	0 1 2 3 4
		0 1 2 3 4
11. Проявление агрессии, направленной на взрослых	проявляет агрессию по отношению родителям	01234
	проявляет агрессию по отношению к чужим взрослым	0 1 234
	-проявляет агрессию по отношению к другим в состоянии раздражения, гнева	012 3 4
	-проявляет агрессивные реакции на случайные действия других (задели, толкнули и т. д.)	0 1 2 3 4
	-проявляет агрессию по отношению к другим без видимой причины	0 1 2 3 4
		0 1 2 3 4
12. Проявление агрессии, направленной на себя	-причиняет себе ущерб в состоянии раздражения, гнева (бьет кулаком в стену, бьется головой)	0 1 2 3 4
	-причиняет себе ущерб после агрессивных реакций по отношению к другим	0 1 2 3 4
	просит причинить ущерб в наказание	0 1 2 3 4
	причиняет себе ущерб без видимых причин	0 1 2 3 4
		0 1 2 3 4
13. Проявление агрессия, направленной на животных	-насильно ловит животных	0 1 2 3 4
	-причиняет ущерб животным в состоянии раздражения, гнева	0 1 2 3 4 0 1 2 3 4
	причиняет ущерб животным без видимых причин	0 1 2 3 4
	убивает животных	0 1 2 3 4
14. Проявление вербальной агрессии	-говорит обидные слова детям	0 1 2 3 4
	-говорит обидные слова взрослым	0 1 2 3 4
	говорит нецензурные слова детям	0 1 2 3 4
	говорит нецензурные слова взрослым	0 1 2 3 4
		0 1 2 3 4
15. Проявление физической агрессии	замахивается	0 1 2 3 4
	щипает, дергает за волосы	0 1 2 3 4
	бьет рукой	0 1 2 3 4
	бьет ногой	0 1 2 3 4
		0 1 2 3 4

Примерная схема наблюдения

за агрессивными проявлениями в поведении ребенка

(по Платоновой Н.М.)

Для целенаправленного наблюдения за проявлениями агрессии используется примерная

схема наблюдения за ребенком, которая позволяет сделать предположения о тенденции к формированию агрессивных реакций и определить уровень агрессивности ребенка.

По данной схеме наблюдателю предлагается фиксировать частоту поведенческих актов ребенка в соответствии с 5 показателями проявления агрессивности:

0 – не проявляется никогда,

1 – иногда наблюдается,

2 – наблюдается довольно часто,

3 – проявляется почти всегда,

4 – наблюдается постоянно.

Общая сумма баллов по частоте наблюдаемости определяет уровень агрессивности:

1-й уровень (от 0 до 65 баллов) свидетельствует о том, что поведение ребенка позволяет говорить об отсутствии тенденции закрепления ситуационно-личностных реакций агрессии как патохарактерологических; скорее всего, ребенок в состоянии самостоятельно овладевать собственной агрессивностью.

2-й уровень (от 66 до 130 баллов) говорит об опасности закрепления агрессивных реакций как патохарактерологических; скорее всего, ребенку требуется помощь в овладении собственным деструктивным поведением.

3-й уровень (от 131 до 195 баллов) характеризует поведение ребенка как патологическое, что предполагает оказание значительной психолого-педагогической помощи ребенку в овладении

агрессивностью как расстройством поведения и эмоций.

4-й уровень (от 196 до 240 баллов) – скорее всего, свидетельство серьезных патохарактерологических изменений в личности ребенка, требующих медицинского вмешательства