Схема наблюдений за взаимоотношениями с детьми
методическая разработка

Схема наблюдения за взаимоотношениями детей в совместной деятельности

 (Репина Т.А.)

1.Интерес ребенка к деятельности сверстника:

• Не интересуется, интерес эпизодический, устойчивый интерес
• Форма проявления интереса: наблюдает, комментирует, включается, другое
• Что привлекает в большей степени: предметы, действия, результат деятельности, личность сверстника

2.Оказание помощи сверстнику:

• По своей инициативе
• По просьбе взрослого
• По просьбе товарища
• С удовольствием
• Неохотно
• Отказывает в помощи

3.Учет мнения партнера по общению:

• Считается с мнением других детей или только настаивает на своем
• Отстаивает сое мнение путем объяснений, физических воздействий или санкций

4.Отношение к успехам и неудачам ровесника:

• Не замечает
• Адекватно (в ситуации успеха радуется, в случае неудачи предлагает помощь)
• Неадекватно
• 5.Решение спорных вопросов в общении со сверстниками
• Разрешает сам или с помощью взрослого, другого ребенка
• Воздействует на сверстника физически или с помощью речи, убеждения

6.Управление деятельностью сверстника:

• Дает приказы, советы, указания
• Доказывает свою точку зрения
• Критикует сверстника
• Ситуации, в которых воздействует на другого ребенка (нарушение им правил или качества деятельности, пересечение личных интересов)

7.Соотношение инициативных и реактивных проявлений:

• Чаще воздействует на другого ребенка
• Чаще сам выступает как объект воздействия со стороны ровесника

8.Реакции на предложения других детей:

• Соглашается, меняет содержание или способ деятельности
• Не соглашается, спорит, настаивает на своем, проявляет речевое отрицание, агрессию
• Прекращает деятельность

9.Отношение к результату общей деятельности:

• Выражает удовлетворение
• Относится нейтрально
• Относится негативно

10.Эмоциональное состояние после совместной деятельности6

• Положительное
• Отрицательное
• Нейтральное    

Метод вербальных выборов (Смирнова Е.О.)

Индивидуальная беседа:

С кем из детей ты хотел бы дружить?

С кем дружить не станешь?

Кого бы ты пригласил на свой день рождения?

Кого ни за что не пригласишь?

С кем бы ты хотел сидеть за столом, а сем нет?