СХЕМА НАБЛЮДЕНИЯ ЗА ПОВЕДЕНИЕМ РЕБЕНКА В УСЛОВИЯХ ДОУ
методическая разработка по коррекционной педагогике на тему

Характер нарушения

В чем конкретно проявлялось данное нарушение поведения

Агрессивность

физическая

Ломает игрушки, рвет книжки, толкает сверстника, проходя, ударяет взрослых, кусается, плюется.

Скрытая

Щиплет других, говорит обидные слова, когда не слышит взрослый.

Вербальная

Ругается, говорит обидные слова, говорит нецензурные слова.

В виде угрозы

Замахивается, но не ударяет, пугает других.

В мимике

Сжимает губы, краснеет, бледнеет, сжимает кулаки.

Как реакция на ограничение

Сопротивляется при попытке удержать от агрессивных действий, препятствие стимулирует агрессивное действие.

Направленная на себя

Кусает себя, щиплет себя, просит себя стукнуть еще раз.

Вспыльчивость

В физических действиях

Неожиданно для всех бросает игрушки, может разорвать пособие, плюнуть.

В речи

Может неожиданно грубо ответить, сказать нецензурное слово.

Обидчивость (эмоциональная неустойчивость)

Как реакция на препятствие

Обижается при проигрыше в игре.

В мимике

Недовольное выражение лица, плачет.

Реакция на оценку других

Болезненно реагирует на замечания, болезненно реагирует на повышенный тон голоса.

Страхи

Конкретные

Страх пылесоса, собаки, темноты, порывов ветра.

Реакция на новизну

Боится входить в новое помещение.

Социальные

Страх новых людей в новой ситуации, страх публичного выступления, страх остаться одному.

Тревога

В мимике

Блуждающий, отстраненный взгляд.

В речи

В речи.

В движениях

В движениях.

Во взаимоотно-шениях с другими

Спит вместе с родителями, стремится быть поближе ко взрослому.