Консультация для педагогов ДОУ "ТРИЗ"
консультация (старшая, подготовительная группа)

Теория решения изобретательных задач.

Цель ТРИЗ:

• Развитие мышления (гибкость, подвижность, системность)
• Развитие поисковой активности, стремление к новизне, речи.
• Воспитывать творческую личность, способной понимать единство и противоречие окружающего мира,
•  Решать свои маленькие проблемы.

Программа ТРИЗ:

• Программа коллективных игр и занятий, предполагающие самостоятельный выбор ребенком темы, материала и вида деятельности
• Программа учит детей выявлять противоречивые свойства предметов, явлений и разрешать эти противоречия.
• Разрешение противоречий – ключ к творческому мышлению.

Актуальность

    Способствует  развитию творческого воображения, мышления, высокому уровню познавательной активности и речи дошкольника, овладению основными мыслительными операциями по созданию творческого продукта.

                   Благодаря использованию нетрадиционных методов и приемов – технологии ТРИЗ – способствует  дальнейшему применению её в различных видах детской деятельности, в быту, в будущей жизни.

1 этап - даются занятия  не как форма, а как поиск истины и сути. Ребенка подводят к проблеме много функционального использования  объекта.

        2 этап – «тайна двойного» или выявление противоречий в объекте, явлении, когда что-то в нем хорошо, а что-то плохо, что-то вредно, что-то мешает, а что-то нужно.

        3 этап – разрешение противоречий. Для разрешения противоречий существует система игровых и сказочных задач.  

Принципы педагогического воздействия

• Принцип свободы выбора - в любом обучающем или управляющем действии предоставляется ребенку право выбора
• Принцип открытости – предоставлять ребенку работать с задачами , не имеющие единственного решения.
• Принцип деятельности – в любое творческое задание , включать практическую деятельность.
• Принцип обратной связи – контролировать процесс освоения детьми мыслительных операций, во всех новых творческих заданиях  должны быть элементы прошлых заданий.
• Принцип идеальности – творческие задания не требуют специального оборудования и могут быть частью любого вида деятельности.

Основным понятием ТРИЗ является Противоречие (предъявление к одному объекту противоположных требований):

• Противоречия во времени
• Противоречия в ситуациях
• Противоречия в количествах
• Противоречия в погоде  

При возникновении противоречий есть два пути разрешения:

1 – компромисс (примирение противоположных требований, предъявляемых к определенной конструкции)

2 – выдвижение качественно новой идеи (или новой конструкции)

Разрешение противоречий – это важный этап мыслительной деятельности  ребенка, для этого существует целая  система методов и приемов

Методы ТРИЗ

Метод маленьких человечков – моделирование процессов, происходящих в природном и рукотворном мире, между веществами, твердые, жидкие и газообразные.

Метод фокальных объектов – перенесение одного объекта на несколько других.

Метод «системный анализ» – позволяет определить роль и место функций объектов и их взаимодействие по каждому под системному и над системному элементу.

Приемы ТРИЗ

• Индивидуальный
• Коллективный  (эвристическая игра, мозговой штурм, коллективный поиск )

  «Дошкольный возраст уникален, ибо как сформируется ребенок, такова будет и его жизнь, именно поэтому важно не упустить этот период для раскрытия творческого потенциала каждого ребенка»

                                                                                           С.Н.ГИН