Конспект консультации для педагогов ДОО «Использование технологии «Портфолио педагога» для организации процесса аттестации педагога ДОО».
консультация

1.

Современное образование нуждается в новом типе педагога (творчески думающим, владеющим современными технологиями образования, приемами психолого-педагогической диагностики, способами самостоятельного конструирования педагогического процесса в условиях конкретной практической деятельности, умением прогнозировать свой конечный результат), у которого должно быть досье успехов, в котором отражается все радостное, интересное и достойное из того, что происходит в жизни педагога. Таким досье может стать портфолио педагога. Данная технология необходима для 4-х спектов деятельности педагога.

2.

Портфолио позволяет учитывать результаты, достигнутые педагогом в разнообразных видах деятельности (воспитательной, учебной, творческой, социальной, коммуникативной), и является альтернативной формой оценки профессионализма и результативности работы педагога. 

Портфолио педагога — это: индивидуальная папка (сайт/ блог – в электронном исполнении), в которой зафиксированы личные профессиональные достижения педагога в образовательной деятельности, результаты обучения, воспитания и развития его воспитанников, вклад педагога в развитие системы образования России за определенный период времени; набор работ педагога, который связывает отдельные аспекты его деятельности в более полную картину; набор материалов, демонстрирующих умение педагога решать задачи своей профессиональной деятельности, выбирать стратегию и тактику профессионального поведения и предназначенный для оценки уровня профессионализма педагога, т.е. аттестации на квалификационную категорию.

3.

Выделяется ряд функций портфолио:

-накопительная (подборка, коллекция работ демонстрируют профессиональные достижения педагога);

-моделирующая (отражает динамику развития педагога, результаты его самореализации; демонстрирует педагогический стиль, свойственный педагогу, показывает особенности его общей культуры, отдельных сторон интеллекта; помогает педагогу проводить рефлексию собственной профессиональной деятельности; служит формой обсуждения и самооценки результатов работы педагога);

- педагогическая (поддерживает и стимулирует деятельностную мотивацию педагогов; поощряет активность и самостоятельность педагогов; расширяет возможности обучения и самообучения; развивает навыки рефлексивной и оценочной (самооценочной) деятельности педагогов; формирует умение ставить цели, планировать и организовывать собственную профессиональную деятельность;   содействует  индивидуализации   (персонализации) образования и стремлению к успеху и т.п.).

4.

Представляю алгоритм введения данных о своей  профессиональной деятельности педагогами ДОО в АИС «Аттестация педагогических кадров».

5.

Оформление карточки педагога в АИС «Аттестация педагогических кадров».

6.

Заполнение сведений о профессиональной деятельности педагога в АИС «Аттестация педагогических кадров».

7.

Содержание сайт (электронного портфолио педагога):

- визитная карточка;

- сведения о повышении квалификации;

- конспекты образовательной деятельности.

8.

Содержание сайт (электронного портфолио педагога):

4). Распространение педагогического опыта: 

- публикации методических и дидактических материалов:
- выступления на РМО, семинарах, внутренних методических мероприятиях;

- участие в конкурсах, акциях, форумах, конференциях разных уровней (международный, всероссийский, областной, городской, внутри учреждения);
5). Достижения воспитанников и их семей: конкурсы разного уровня (международный, всероссийский, областной, городской, внутри учреждения);

6) Экспертная деятельность педагога (участие в работе жюри конкурсов, экспертных групп фестивале; аттестационных комиссий и др.);

7) инновационная деятельность (участие в проектах, Творческих (рабочих) группах и др.)

При написании заявления на аттестацию педагог прикрепляет ссылку на своё электронное портфолио.