План на неделю "Фрукты"
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

План работы воспитателя в средней группе № 17 (с 23.10 по 27.10)

Тема недели: Фрукты    

Итоговое мероприятие :  Цель: закрепить в сознании детей обобщающее понятие «фрукты», название различных фруктов и мест их произрастания.

Рассказать детям о пользе фруктов для человека: это источник витаминов, жизненной силы, очень вкусный продукт питания. Ознакомить со способами заготовки фруктов: приготовление варенья,компотов и соков.        

Режим

Интеграция  ОО

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей

Групповая/подгрупповая

Понедельник

23.10

Вторник

24.10

Среда

25.10

Четверг

26.10

Пятница

27.10

I половина дня

Ситуативная беседа

ПР,СКР, ФР, РР, ХЭР

Утренний круг

Беседа на тему: «Фрукты».

Цель: учить различать фрукты, учить подбирать прилагательные к названию фруктов.

Утренний круг

 Беседа на тему: «Любимые фрукты».

Цель: расширение и обогащение знаний детей о фруктах, месте их произрастания, времени сбора урожая.

Рассматривание иллюстраций по теме открытки с фруктами.

Утренний круг

Беседа на тему: «Фруктовый сад».

Цель: учить различать фрукты, подбирать прилагательные к названию фруктов.

Рассматривание иллюстраций по теме «Дети собирают урожай».

Цель: развивать наблюдательность, связную речь, внимание.

Утренний круг  

Беседа на тему: «Труд в саду».

Цель: уточнить представление о том, что осенью после сбора урожая сад готовят  к весенней посадке.

Беседа на тему: «Компот из фруктов».

Цель: называть фрукты, отвечать на вопросы воспитателя.

Рассматривание иллюстраций по теме «Домашние заготовки».

Цель: учить называть увиденные фрукты полным предложением.

Утренняя гимнастика

ФР

Зарядка в зале Комплекс № 2

Октябрь

Зарядка в зале Комплекс № 2

Октябрь

Зарядка в зале Комплекс № 2

Октябрь

Зарядка в зале Комплекс № 2

Октябрь

Зарядка в зале Комплекс № 2

Октябрь

Индивидуальная работа

ПР,СКР, ФР, РР, ХЭР

Развитие КГН: пользоваться салфеткой после приёма пищи, благодарить.

Составление рассказа по предметной картинке.

Развитие физических качеств: «Самый быстрый»

Цель: упражнять в беге, выполняя задание на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу направления).

Развитие сенсорных качеств: различие цвета и формы

Речевое развитие: игра «Чей силуэт?».

Цель: развитие творческого воображения.

Речевое развитие «Кто больше даст ответов на вопрос Осень, какая?» Цель: активизация словаря.

Пальчиковая гимнастика «Компот» развивать память, мелкую моторику.

Самостоятельная деятельность детей

ПР,СКР, ФР, РР, ХЭР

С\к по теме: «Овощи и фрукты». Настольные игры, пазлы, машины, театр, лото. Игры по желанию детей.

Самостоятельн. д-ть в уголках группы. Учить играть дружно, уметь делиться игрушками.

Свободная деятельность детей в центрах активности. Атрибуты к сюжетноролевой. игре : « Магазин «Овощи и фрукты».

Самостоятельная деятельность детей а центрах активности. Дидактическая игра – «Готовим борщ». Подобрать необходимые продукты..

Свободная деятельность детей в центрах активности, внесение настольно-печатной игры «Овощо.Огород»

Непрерывная образовательная деятельность

ПР,СКР, ФР, РР, ХЭР

1. ОО «Познавательное развитие»: познавательно-исследовательская деятельность

Овощи и фрукты – полезные продукты. Познакомить с названиями фруктов и овощей, учить умению описывать фрукты и овощи, сравнивать.2.ОО «Физическое развитие»: физкультура в зале

По плану инструктора по ФК

1. ОО «Познавательное развитие»: формирование элементарных математических представлений.

Упражнять в сравнении двух групп предметов, разных по цвету, форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар, учить обозначать результаты сравнения словами: больше, меньше, поровну, столько-сколько. Закреплять умение различать и называть части суток.

2. ОО

« Художественно-эстетическое развитие» : музыка

По плану муз. Руководителя

ОО «Развитие речи»Художественная литература: Чтение русской народной сказки: «Мужик и медведь», вопросы о прочитанном, пословицы о труде.

1.  ОО «Художественно-эстетическое развитие»: лепка/аппликация

Аппликация

Художественное творчество (аппликация) «Фрукты на тарелке». Учить располагать по образцу овощи на тарелке, вырезать ножницами.

1.  ОО «Художественно-эстетическое развитие»: рисование

 « Фрукты »

 Изобразит. деятельность в дет. саду, Гербова, стр142). Цель: Учить рисовать красками, мыть кисточку перед использованием другой краски.

2. ОО

« Художественно-эстетическое развитие» : музыка

По плану муз. Руководителя

2

Наблюдение в природе. Подвижная игра. Индивидуальная работа. Трудовые поручения. Самостоятельная деятельность детей.

ПР, РР

Прогулочная карта №2.5

Октябрь

карточки

Прогулочная карта № 2.6

Октябрь

карточки

Прогулочная карта № 2.6;2.7

Октябрь

карточки

Прогулочная карта

№  2.7

Октябрь

карточки

Прогулочная карта 2.6;2.7

Октябрь

карточки

II половина дня

Бодрящая гимнастика, закаливающие и гигиенические процедуры

Бодрящая гимнастика Октябрь комплекс № 2 (см.картотеку)

ФР

Принятие воздушных ванн

Ходьба босиком по массажному коврику

Ходьба босиком по коврику

Принятие воздушных ванн

хождение босиком

Непрерывная образовательная деятельность

ПР,СКР, ФР, РР, ХЭР

ОО «Физическое развитие»: физкультурный досуг

По плану инструктора по ФК

3 неделя месяца

ОО

« Художественно-эстетическое развитие» :

Музыкальный досуг (развлечение)

По плану муз. руководителя

Познавательные беседы              

ПР,СКР, ФР, РР, ХЭР

Беседа: «Дары осени - фрукты». Цель: уточнить знания детей о фруктах, узнавать и называть фрукты. Формирование представлений о здоровой пищи. 

Беседа «Труд в саду и огороде». Уточнить представление о том, что осенью после сбора урожая, грядки готовят к весенней посадке.

Беседа на тему «Овощи, фрукты». Закреплять знания детей о пользе овощей и фруктов; о том, что в них содержатся витамины, которые так необходимы человеку. 

Беседа «Почему могут быть опасны овощи и фрукты?» - формировать у детей представление о том, что употребление немытых овощей и фруктов, неправильное употребление в пищу фруктов с косточками может быть опасно, объяснить почему.

Беседа – закрепление знаний по теме, составление описательных рассказов.

Самостоятельная деятельность детей

ПР,СКР, ФР, РР, ХЭР

Свободная деятельность детей в центрах активности. Атрибуты к сюжетноролевой. игре : « Магазин фрукты».

Самостоятельная деятельность детей а центрах активности. Дидактическая игра – «Готовим фруктовый салат». Подобрать необходимые продукты..

Ситуативное общение:« Мои любимые сказки»      Цель: Развивать диалогическую речь; внимание, зрительное восприятие, память, мышление. Закрепить знания о русских народных сказках и их героях.

Работа в центре «Рисование». Задание «Дорисуй фигуру». Продолжать знакомство с предметами овальной формы. Свободная деят-ть детей в центрах активности.

Свободная деятельность детей в центрах активности, внесение настольно-печатной игры «фрукты.Огород»

Знакомство с художественной литературой

РР, ХЭР

Чтение Л. Н. Толстой «Яблоня» Цель: продолжать обучать  детей внимательно слушать литературное произведение; закреплять умение отвечать на вопросы по содержанию были;  (Хрестоматия, стр.  )    

Чтение художественной литературы Л. Н. Толстой  «Косточка» 

(Хрестоматия, стр  ). Развивать слуховое внимание, усидчивость.

Чтение стихотворения И.Ревю «Про яблони и яблоки». Расширить представления детей о фруктах и фруктовых деревьях, учить узнавать плодовые деревья. Подвести детей к пониманию того, что плоды созревают в течении лета, а осенью люди их собирают.

Чтение «Жихарка», обр. И. Карнауховой. Цель: познакомить с новым произведением, учить внимательно, слушать.

Чтение сказки про овощи и фрукты «Неразлучные друзья»

Прогулка 2

Самостоятельная деятельность детей

ПР, СКР, ФР, РР

Д/игра – «Найди себе пару» - закреплять знания цветов.

Опыты – определение наличия и направление ветра при помощи бумажной полоски.

Труд – собрать игрушки после прогулки

Самостоятельная  игровая деятельность детей по их желанию.

Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам

П/игра – «Автомобильчики» - закреплять умение бегать врассыпную.

Труд – собрать игрушки после прогулки.

П/игра – «Воробушки и коршун» -учить бегать ускоряя темп, не наталкиваться на препятствия.

М/под.игра – «Чей голос» продолжить развивать слух детей.

Труд – смести песок с бортика песочницы .

М/подигра – «Мы не скажем, а покажем» - развивать воображение, уметь повторять несложные движения.

Учить выполнять несложные поручения, мальчикам выполнять более тяжелую работу, заботясь о девочках.

Игры (подвижные)

ФР

См.картотека

См.картотека

См.картотека

См.картотека»

См.картотека

Беседы с родителями         1.Индивидуальные беседы по итогам дня          2.Консультации по мере необходимости

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.  

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.  

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Работа с родителями

Взаимодействие с семьями воспитанников

Рассмотрите с ребенком натуральные фрукты, или картинки

Предложить родителям по дороге из детского сада зайти с ребенком в магазин, рассмотреть полки с фруктами

Индивидуальные беседы с родителями о необходимости проводить вакцинацию против гриппа и ОРВИ.

Памятка для родителей: «Правила поведения с детьми на природе» Поиграйте с ребенком в игру с мячом «Один — много» (вы называете фрукт в единственном числе и бросаете ребенку мяч, ребенок ловит мяч и называет этот же фрукт во множественном числе.

Предложить родителям вместе с детьми сделать блюдо из овощей

Условные обозначения:

Познавательное развитие-ПР

Социально-коммуникативное развитие-СКР

Физическое развитие-ФР

Речевое развитие-РР

Художественно-эстетическое развитие-ХЭР