Перспективное планирование по формированию элементарных математических представлений (старшая группа)
календарно-тематическое планирование

№

Дата

Задача

Дата проведения и подпись

1

05.09.23

Стр. 13

Закреплять навыки счета в пределах 5, умение образовывать число 5 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 4 и 5. Умение различать и называть плоские и объемные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, шар, куб, цилиндр)

2

12.09.23. стр. 15

Закреплять умение сравнивать два предмета по двум предметам величины (длинна и ширина). Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и определять его словами: вперед, назад, направо, налево.

3

19.09.23.

Стр. 18

Совершенствовать навыки счета в пределах 5. Упражнять в сравнении 5 предметов по длине, учить раскладывать их в убывающем порядке обозначать результаты сравнения словами: самый длинный, короче, еще короче… самый короткий и в обратном порядке. Учить понимать значение слов : вчера, сегодня, завтра.

1

03.10.23.

Стр.  19

Учить составлять множество из разных элементов, выделять его части, объединять их в множество и устанавливать зависимость между целым множеством и его частями. Совершенствовать умение определять пространственное направление относительно себя: вперед, назад, слева, справа, вверху, внизу.

2

10.10.23.

Стр.  21

Учить считать в пределах 6, показать образование числа 6 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 5 и 6. Закреплять представление о знакомых объемных геометрических фигурах и умение раскладывать их на группы по качественным признакам 0форма, величина)

3

17.10.23.

Стр. 23

Учить считать в пределах 7, показать образования числа 7 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 6 и 7. Продолжать учить определять местоположение окружающих людей и предметов относительно себя и обозначать его словами: впереди, сзади, слева, справа.

4

24.10.23.

Стр. 25

Продолжать учить считать в пределах 6 и 7, знакомить с порядковым значением чисел 6и 7, правильно отвечать на вопросы «Сколько?» «Который по счету?», «На котором месте?». Расширять представление о деятельности взрослых и детей в разное время суток, о последовательности времени суток.

5

31.10.23.

Работа по закреплению материала.

1

07.11.23.

Стр. 27

Учить считать в пределах 8, показать образование числа 8 на основе сравнение двух групп предметов, выраженных соседними числами 7и 8. Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении обозначать его словами: вперед, назад, направо, налево.

2

14.11.23.

Стр. 29

Учить считать в пределах 9; показать образование числа 9 на основе сравнения двух групп предметов, выраженными соседними числами 8 и 9. Продолжать учить определять свое местоположение среди окружающих людей и предметов, обозначать его словами: впереди, сзади, рядом, между.

3

21.11.23.

Стр. 30

Познакомить с порядковым значением чисел 8и 9, учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?». Упражнять в умении находить отличия в изображениях предметов.

4

28.11.23.

Стр. 32

Познакомить с образованием числа 10 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 9 и 10, учить правильно отвечать на вопрос «Сколько?».  Совершенствовать представление о треугольнике, его свойствах и видах.

1

05.12.23.

Стр. 34

Совершенствовать навыки счета по образцу и на слух в пределах 10. Упражнять в умении видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении и обозначать его соответствующими словами: вперед, назад, налево, направо.

2

12.12.23.

Стр.36

Закреплять представление о том, что результат счета не зависит от величины предметов и расстояния между ними. Закреплять умение определять пространственное направление относительно другого лица: слева, справа, впереди, сзади.

3

19.12.23.

Стр. 38

Закреплять представление о треугольнике и четырехугольниках, их свойствах и видах.  Познакомить с цифрой 3. Познакомить с названиями дней недели.

4

26.12.23.

Стр.40

Учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 5 и понимать отношения между ними. Продолжать учить определять направления движения, используя знаки- указатели направления движения.

1

09.01.24.

Стр.  43

Продолжать учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 8 и понимать отношения между ними.  Развивать глазомер, умение находить предметы одинаковой длинны, равные образцу. Совершенствовать умение различать и называть знакомые объемные и плоские геометрические фигуры. Развивать умение видеть и устанавливать ряд закономерностей.

2

16.01.24.

Стр.46

Продолжать учить понимать отношения между рядом стоящими числами 9 и 10. Продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой ширины, равной образцу. Упражнять в последовательном названии дней недели.

3

23.01.24.

Стр. 48

Продолжать формировать представления о равенстве групп предметов, учить составлять группы предметов по заданному числу, видеть общее количество предметов и называть его одним числом. Учить ориентироваться на листе бумаги.

4

30.01.24.

Стр. 50

Познакомить с количественным составом числа 3 из единиц. Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа..

1

06.02.24.

Стр. 52

Познакомить с количественным составом чисел 3 и 4 из единиц. Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа. Закреплять умение последовательно называть дни недели, определять , какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.

2

13.02.24.

Стр. 54

Познакомить с количественным составом числа 5 из единиц. Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках. Развивать умение обозначать в речи положение одного предмета по отношению к другому и свое местоположение относительно другого лица: впереди, сзади, слева, справа.

3

20.02.24.

Стр.56

Закреплять представление детей о количественном составе числа 5 из единиц. Познакомить со счетом в прямом и обратном порядке в пределах 5. Совершенствовать умение сравнивать 9 предметов по ширине и высоте, раскладывать их в убывающем и возрастающей последовательности, результаты сравнения обозначать соответствующими словами.

4

27.02.24.

Стр. 59

Совершенствовать навыки счета в пределах 10 и упражнять в счете по образцу. Продолжать формировать представление о том,  что предмет можно разделить на две равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть.

1

05.03.24.

Стр. 61

Закреплять представление о порядковом значении чисел первого десятка и составе числа из единиц в пределах 5. Совершенствовать умение сравнивать до 10 предметов по длине, располагать их в возрастающей последовательности, результаты сравнения обозначать соответствующими словами.

2

12.03.24.

Стр. 64

Продолжать учить делить круг на две равные части и сравнивать целое и часть. Продолжать учить сравнивать два предмета по ширине с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов. Закреплять умение последовательно называть дни недели.

3

19.03.24.

Стр. 66

Учить делить квадрат на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть. Развивать представление о том, что результат счета не зависит от его направления.

4

26.03.24.

Стр. 67

Продолжать знакомить с делением круга на  четыре равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть. Развивать представление о независимости числа от цвета и пространственного расположения предметов. Совершенствовать представление о  треугольниках и четырехугольниках.

1

02.04.24.

Стр. 70

Познакомить с делением квадрата на равные части, называть части и сравнивать целое и часть. Продолжать учить сравнивать предметы по высоте с помощью условной меры. Закреплять знание цифр от 1 до 9.

2

09.04.24.

Стр.72

Совершенствовать навыки счета в пределах 10, учить понимать отношения рядом стоящих чисел 6 и 7, 7 и 8 , 9 и 10. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны и углы и середину листа.

3

16.04.24.

Стр. 74

Продолжать учить понимать сравнивать целое и часть. отношения рядом  стоящих чисел в пределах 10. Закреплять умение делить круг и квадрат  на две и четыре равные части, учить называть части.

4

23.04.24.

Стр.76

Совершенствовать умение составлять число 5 из единиц. Закреплять умение последовательно называть дни недели, определять какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.

1

07.05.24. – 28.05.24.

Стр.78

Конец учебного года предполагает работу воспитателя по закреплению программного материала  в сюжетной – игровой форме с использованием традиционных приемов обучения детей. Возможно проведения математических развлечений и досугов.