проект «ПТИЦЫ»
проект

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 28 «общеразвивающего вида»

проект

 «ПТИЦЫ»

Выполнили:

Карпова А.Ю

2017г

Полевской

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА:

Дети недостаточно имеют представлений и знаний о птицах; отсутствует представление о том, как беречь, ухаживать, не причинять вреда птицам. Поэтому необходимо у детей сформировать умение рассказывать, умение сопоставить наблюдения реальной действительности с содержанием рассказов, сказок, стихов, пословиц, загадок. Учить, самостоятельно придумать рассказ с помощью иллюстраций. Бесконечно разнообразный мир природы пробуждает у детей живой интерес, любознательность, побуждает их к игре, художественно-речевой деятельности. Впечатления от родной природы, полученные в детстве, запоминаются на всю жизнь и часто влияют на отношение человека к природе, к Родине.

ВИД ПРОЕКТА:  познавательно-речевой.

ПО ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТИ: кроткосрочный

УЧАСТНИКИ: Дети; Воспитатели; Родители .

ВОЗРАСТ ДЕТЕЙ : 2-3 лет.

СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ:  апрель 2017 года

ПРОБЛЕМА:

Дети в недостаточной степени имеют представления об образе жизни, повадках, питании и жилищах некоторых видов птиц нашей местности. 

Незнают как привлечь птиц на территорию детского сада; неразвита у детей разговорная речь на основе составления рассказов, историй из личного опыта и фантазий.

ЦЕЛИ: 

1. Формировать у детей обобщённое представление о птицах как живых существах, об их внешнем виде, повадках, об особенностях их жизни;

2. Развивать интерес к жизни птиц;

3. Формировать осознанно-правильное отношение к птицам, воспитывать любовь и заботливое отношение к пернатым.

4. Привлечь родителей к более тесному сотрудничеству в проектной деятельности.

ЗАДАЧИ: 

1.  развивать элементарные представления о птицах (летают, поют, клюют, вьют гнёзда, выводят птенцов);

2.  формирование желания беречь и заботиться о братьях наших меньших;

3. формирование умений: наблюдать, сравнивать, анализировать и отражать результаты наблюдений в разных видах творческой деятельности (театральной, игровой, музыкальной, художественной, продуктивной);

4.  развивать познавательную активность, мышление, воображение, коммуникативные навыки;

5.  расширение представлений детей о прилётных птицах (грачи, трясогузки, ласточки и др.), выведение птенцов, забота о них;

6.  учиться устанавливать простейшие связи между условиями наступающего весеннего времени года и поведением птиц;

7.  повышение уровня педагогической культуры родителей через привлечение к совместной деятельности с детьми ( изготовление кормушек, скворечников).

8. Воспитывать желание трудиться.

9. Воспитывать доброжелательное отношение к птицам, воспитывать чувство сопереживания ко всему живому .

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ПРОЕКТУ:

1. Формировать потребности в изучении детской литературы, мотивации к самообразованию в вопросах познавательного образования детей дошкольного возраста;
2. Повышать профессиональный уровень в области методики приобщения детей к наблюдениям и рассказыванию.
3. Развивать способность к самоанализу собственной педагогической деятельности.
4. Внедрять новые формы организации детской деятельности, строить образовательный процесс на основе ФГТ.

ФОРМЫ И МЕТОДЫ РАБОТЫ:

- интегрированные занятия;

- игры-ситуации;

- беседы;

- выставки рисунков и поделок;

- просмотр мультфильмов;

- кормление птиц;

- рассматривание картин;

- подвижные игры

- чтение художественной литературы

НЕОБХОДИМЫЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:

- интерес детей и родителей;

- материальное обеспечение проекта;

- методические разработки;

ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА:

Дидактический материал:

 Альбом «Птицы», картина «Перелетные птицы»,картина  «Зимующие и перелётные птицы», дид/игра «Птицы в картинках»,Разрезные картинки.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ:

- рекомендовать родителям понаблюдать с детьми во время совместных прогулок за птицами и дома нарисовать их;

- организовать выставку совместных работ по теме «Птички-невелички»;

- привлечение родителей к изготовлению кормушек, скворечника, к участию в конкурсе  рисунков или фотографий птиц.

Предполагаемый результат:

- систематизация знаний детей о птицах;

- формирование осознанного действенного отношения к птицам,

- желание заботиться о пернатых;

- понимание их значимости в жизни людей;

- родитель, активно участвующий в проекте, способен воспитать у детей любовь и бережное отношение к птицам.

.1 этап. Подготовительный

Подготовка к проведению проекта.

1. Подобрать методическую литературу по теме.

2. Подобрать художественную и познавательную литературу по теме.

3. Подобрать дидактический материал, наглядные пособия (альбомы для рассматривания, картины, иллюстрации, игровые задания и упражнения, аудиозаписи с голосами птиц, музыкальные произведения).

4. Составить перспективный план.

5. Дидактические игры; создание атрибутов для занятий и игр.

6. Изготовление кормушек и скворечника.

7. Изготовление поделок для организации выставки « Птички-невелички».

2 этап. Этап реализации

Образовательная область «Социализация»:

- формировать представление о связях в природе «человек и птица»;

- побуждать желание узнать о птицах больше, заботиться о них;

- наблюдение за поведением птиц на прогулке, во время кормления у кормушки.

Игровая деятельность:

- развивать игровые навыки детей: пластику, точность движений в имитационных и подвижных играх;

- формировать   конструктивные навыки в творческих и развивающих играх; звукоподражание в речевых играх.

Образовательная область « Познание»:

- развивать познавательные способности, желание узнать самостоятельно что – либо о птицах;

- поощрять интерес к источникам информации;

- развивать умственные способности.

- наблюдение на прогулках

Образовательная область «Здоровье»

-С учетом психофизиологического состояния здоровья учить детей контролировать своё поведение, эмоции, физическое состояние.

-Формировать умение прислушиваться к своему организму с опорой на сенсорные каналы восприятия.

3 этап. Заключительный этап.

- подведение итогов реализации проекта;

- чем лучше кормить птиц?

- как часто необходимо кормить птиц?

- организация выставки« Птички-невелички»;

- изготовление альбома «Птицы»

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ

по формированию элементарных экологических представлений

у  детей 1-ой младшей группы в рамках проекта 

«ПТИЦЫ»

План составлен на основе «Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой.

ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТА:

1. Работа в рамках проекта получилась интересной, увлекательной, познавательной.
2. Позволила раздвинуть горизонт каждого ребенка, создать для него более широкие общественные контакты, чем это возможно при традиционных формах занятий.
3. Результаты исследований получили высокую оценку и одобрение.
4. В реализации проектной деятельности дети научились:

-  задавать вопросы;

- давать определения понятиям;

- классифицировать;

- наблюдать;

- проводить эксперимент;

- делать выводы и умозаключения;

-  сочинять сказки, истории о птицах.

5. Проблему дети решили путём совместной деятельности с родителями и воспитателями, путём простого наблюдения, элементарного анализа действительности.
6. Ребёнок усваивает всё прочно и надолго, когда слышит, видит и делает сам.