Родительский клуб-Развитие связной речи детей через сказки 2022-2023г.
методическая разработка (средняя группа)

Протокол 1

Родительского клуба в средней группе №9 «Подсолнушек»

МАДОУ г. Нягани «Детский сад № 5 «Дубравушка»

Дата проведения: 25.11.2022 года

Присутствовало: 8 семей.

Приглашенные:

Тема: «Развитие связной речи детей через сказки»

Цель: повышение познавательного уровня родителей в вопросах развития, воспитания и обучения детей дошкольного возраста; установление сотрудничества с родителями.

Задачи:

1. Повышение психолого-педагогической культуры родителей

2.Установление доверительных отношений между родителями и дошкольным учреждением.

3.Обучение родителей играм и упражнениям, помогающим совершенствовать устную речь ребенка. 

Повестка:

1. Выступление воспитателя Майновой Л.Н. на тему: «Сказка как средство развития связной речи детей 4-5 лет» 

3. Организация игры – викторины с родителями по сказкам:- воспитатели Лапухина О.С., Майнова Л.Н

4.Памятка: Как правильно читать ребёнку сказку (раздать родителям памятки) воспитатель Майнова Л.Н.

Ход мероприятия

1. Людмила Николаевна прочитала консультацию «Сказка как средство развития связной речи детей 4-5 лет» К сожалению, с развитием массового телевидения читать детям стали значительно меньше. Ребенок чаще сидит у телевизора, чем с книгой: смотреть зрелище легче и интереснее. Поэтому развитие речи детей при помощи сказки является для нас актуальной и интересной темой, по которой мы хотим работать в течение учебного года, а также привлечь к работе и Вас, уважаемые наши родители. Все мы хорошо знаем, как важно в дошкольном возрасте развить речь ребенка: сделать ее чистой, правильной, богатой; научить ребенка внимательно слушать и воспринимать информацию, точно и доступно выражать свои мысли. Одним из важнейших средств для достижения этой цели является чтение. Вы не только должны как можно чаще читать детям, но и беседовать с ними по содержанию прочитанного; задавать вопросы, обсуждать поступки героев, отмечать художественные средства выразительности (эпитеты, сравнения и т.д.), обращать внимание на бережное отношение к книгам.

2. В качестве разминки воспитатели предложили несколько вариантов речевых игр, которые мы можем проводить с ребёнком по дороге в детский сад, готовя обед, когда ребенок рядом с нами и не знает чем заняться и т. д.

Скажи наоборот:

Прилагательные (мокрый - сухой, добрый - злой, горячий - холодный, кривой-прямой).

Существительные (день-ночь, добро-зло, мальчик-девочка, богатство-бедность).

Глаголы (бежать-стоять, смеяться-плакать, кричать-молчать, открывать-закрывать).

Викторина с родителями по сказкам.

- О многодетной маме. («Волк и семеро козлят»)

- О ветеринаре. («Доктор Айболит»)

- Об общежитии для зверей. («Теремок»)

- О хлебобулочном изделии. («Колобок»)

- О деревянном мальчике. («Буратино»)

- О трудолюбивой девочке. («Золушка»)

3. Людмила Николаевна, познакомила с памяткой «Как правильно читать ребёнку сказку». Цель: Содействовать  воспитанию интереса и любви к чтению, книге; помочь родителям понять значимость литературного воспитания детей. Памятки были розданы родителям.

Решение родительского клуба: Прививать ребёнку с детства любовь к книге, бережное отношение к ней. 

Проголосовали: «За» - единогласно», против- 0, воздержались -0.

Председатель: Козыревская Р.В.  _________________

Секретарь: Пермякова В.П. ____________________