Перспективный план на тему : " Домашние животные"
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

В-ЛЬ: Фаткина Н.А.

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ                                      
             (образовательная деятельность при проведении режимных моментов)

Тема: Домашние животные и их детеныши                                                                                                  День недели, дата: 7.1.123 (Вторник)

7.1123                                                                                              В-ль: Фаткина Н.А.

Технологическая карта НОД в подготовительной группе

Развитие  речи  на тему

« Составление описательных рассказов о домашних животных»

Цель: Закрепление знаний детей о домашних животных и их детенышах.

Задачи:

Образовательные:

• продолжать знакомить с домашними животными и их повадками;
• учить называть животных (корова, лошадь, свинья, кошка…);
• расширять представление об особенностях внешнего вида животных, о жизненных проявлениях, повадках, условиях необходимых для их жизни;

Развивающие:

• развивать связную речь, уточнять словарь по теме «Домашние животные»,
•  развивать логическую память (воспроизведение в логической взаимосвязи плана описания животных; развитие мышления, зрительного внимания, творческого воображения), совершенствовать грамматический строй речи;

Воспитательные:

• Воспитывать бережное отношение к домашним животным.

Предварительная работа. Наработка словаря по теме «Домашние животные», составление описательных рассказов о домашних птицах, диких животных.

Материалы и оборудование. Демонстрационный материал – картинки с изображением домашних животных.

Ход  

1.Вводная часть:

.Воспитатель. Дети, я уверена, что вы очень много знаете загадок об овощах, фруктах, временах года. А вот сегодня я хочу вам загадать совсем новые загадки. Отгадайте, о ком они?

Загадки

Что за зверь со мной играет?

Не мычит, не ржёт, не лает,

Нападает на клубки,

Прячет в лапке коготки

(Кошка)

Все следы находит точно

Охраняет склады ночью.

Уши чуткие и нос –

Это друг наш, верный…

(Пёс)

Бежит замарашка

В щетинистой рубашке

Хвост крючком,

Нос пятачком

(Свинья)

Молоко дает нам кто-то,

Детям пить его охота.

Чтобы были все здоровы,

Молоко дают

(Коровы)

Я большой и я красивый,

Я бегу – и вьётся грива,

Длинный шелковый хвосток

И копытами – цок, цок.

(Конь)

Не спеша шагает к речке,

В шубе ей тепло, как в печке.

Подойдет она к избе

И зовет меня: «Бе-бе»

(Овца)

Бегут по дорожке

Борода да рожки

(Коза)

Длинное ухо,

Комочек пуха,

Прыгает ловко,

Грызет морковку

(Кролик)

Воспитатель. Молодцы, все мои загадки отгадали правильно.

- О ком же эти загадки?

(Кошка, собака, свинья, корова, лошадь, овца, коза, кролик)

- А одним словом как можно сказать о них? Кто это?

(Домашние животные)

2.Основная часть:

- А почему их называют домашними?

(Они живут рядом с человеком, не боятся его. Человек их кормит, поит, строит им жилище, лечит.Если их выпустить на волю, они погибнут или будут искать себе другого хозяина.Приносят человеку пользу)

3. Игра «Правда или нет?»

Воспитатель. Я знаю ещё одно животное, которое вы не назвали

В подполье, в каморке

Живет она в норке

Серая малышка,

Кто же это?

                (Мышка)

- Вот какое хорошенькое домашнее животное! Почему нет? Правда или нет?

 4. Игра «Четвертый лишний»

Послушайте внимательно слова и скажите, какое из них лишнее. Объясните свой выбор.

• корова, лошадь, волк, свинья;
• заяц, лиса, кошка, медведь;
• собака, синица, овца, баран;
• ворона, коза, снегирь, воробей.

Воспитатель.

- Дети, а где можно увидеть домашних животных?

(У бабушки в деревне).

А ещё где? У фермера.

Фермер – это человек, который живет в деревне. У него есть своя земля. Он выращивает фрукты, овощи. А ещё у него есть домашние животные и птицы.

Воспитатель. Дети, сегодня мы с вами будет состовлять рассказ о домашних животных.

5. Составление описательных рассказов о домашних животных.

Давайте вспомним, что мы рассказываем о животных.

Вспоминаем план составления описательного рассказа.

План.

1. Кто это?
2. Внешний вид животного (части туловища: голова, хвост, лапы, копыта, уши, рога, когти, глаза; чем покрыто тело? (шерсть, щетина).
3. Чем питается (трава, рыба, мясо).
4. Как ест? (лакает, грызет?)
5. Где живет (конура, дом, хлев…)
6. Как голос подает?
7. Как передвигается? (ходит, топает, крадется…)
8. Какие у него детеныши?
9. Какую пользу приносит человеку?

Описательные рассказы о корове, свинье, лошади, кошке.

Воспитатель. Молодцы, дети! Очень красивые рассказы у вас получились.  

 Вы, наверное, устали? И поэтому все встали

Физминутка

Конь меня в дорогу ждёт,

Бьёт копытом у ворот,

На ветру играет гривой

Пышной, сказочно красивой.

Быстро на седло вскачу –

Не поеду, полечу!

Цок, цок, цок, цок.

Там за дальнею рекой

Помашу тебе рукой.                

Руки за спиной сцеплены в замок;

Ритмичные поочередные поднимания согнутых в коленях ног;

Покачивание головой.

Подскоки на месте; руки полусогнуты в локтях перед собой.

Повторить 2 раза 

6. Игра с мячом «Кто кем будет?» «Кто кем был?»

Щенок будет … (собакой).

Котёнок будет … (кошкой).

Жеребёнок будет … (лошадью).

Ягнёнок будет … (овцой).

Козлёнок будет … (козой).

Телёнок будет … (коровой).

Поросёнок будет … (свиньей).

Собака была … (щенком).

Кошка была … (котёнком).

Лошадь была … (жеребёнком).

Овца была … (ягнёнком).

Коза была … (козлёнком).

Корова была … (телёнком).

Свинья была … (поросёнком).

7. Образование сложных прилагательных

У коровы длинный хвост.

        Корова какая? – Длиннохвостая.

У быка острые рога.

        Бык какой? – Остророгий.

У свиньи короткие ноги.

        Свинья какая? – Коротконогая.

У лошади длинная грива

        Лошадь какая? – Длинногривая.

У овцы мягкая шерсть.

        Овца какая? – Мягкошёрстная.

У кролика длинные уши.

        Кролик какой? – Длинноухий.

3.Заключительная часть:

Чем мы сегодня занимались, дети? (составляли описательные рассказы о домашних животных, играли, составляли слова).

Воспитатель. Молодцы, дети! У вас получились красивые рассказы. Дома расскажите о домашних животных маме, папе, бабушке, дедушке.