Календарный план на октябрь старший возраст
календарно-тематическое планирование (старшая, подготовительная группа)
Предварительный просмотр:
Дата | Тема недели | Дата | Тема недели |
2-6 октября | Осень | 16-20 октября | Фрукты |
9-13 октября | Овощи | 23-27 октября | Сад-огород |
30-31 октября |
Тема недели: Осень | |||||||||
Совместная деятельность | |||||||||
02.10.2023 понедельник | Р е ж и м | Интеграция областей | |||||||
Физическое развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Художественно- эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Работа по обогащению предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа | |||
У т р о | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества | Разучивание пословиц «Осень» ОЦ: знакомство с пословицам, заучивание наизусть | Инд.раб. ФЕМП Д/и «Назови сутки» О.Ц: Закреплять представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь) | Музыка индив. раб «Осень» ОЦ: развивать певческие навыки, закрепить знания слов | Создать игровую ситуацию к Сюжетно-ролевой игре «Вет. лечебница» ОЦ: воспитывать дружеские взаимоотношения. Формировать умение делиться на подгруппы в соответствии с сюжетом | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность | Познавательное развитие София С, Маким Ч Художественно- эстетическое развитие музыка Вика Л, Никита П | ||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (старшая гр.) | |||||||||
Тема | Осень | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану учителя логопеда) | ||||||||
Образовательная область «Познавательное развитие». ФЭМП (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | Занятие №1 стр.27 | ||||||||
Программное содержание | • Продолжать учить составлять число 6 из единиц. • Познакомить с цифрой 6. • Уточнить приемы деления круга на 2–4 и 8 равных частей, учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т. д.). • Развивать умение двигаться в соответствии с условными обозначениями в пространстве. | ||||||||
Вид | Познавательное | ||||||||
Предварительная работа | Составление и решение задач | ||||||||
Материал и оборудование | Демонстрационный материал. Корзина, муляжи фруктов (яблоко, груша, апельсин, мандарин, персик, гранат) и овощей (картофель, морковь, свекла, огурец, кабачок, помидор, лук, баклажан), 2 тарелки, карточки с цифрами от 1 до 5, круг, 1/4 часть круга, ножницы, грузовик, силуэт дерева, схема «маршрута» (см. рис. 3). Раздаточный материал. Наборы цветных карандашей, белые листочки осины (или клена), вырезанные из бумаги, круги, ножницы, карточки с цифрами от 1 до 6. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр,рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (игры,упраж) | ||||||||
Индивидуальная работа | Упражнять в делении множества на части и объединении его частей Арсений, Никита | ||||||||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Аппликация/лепка (старшая гр) | |||||||||
Тема | Лепка «Красивые птички» (По мотивам народных дымковских игрушек) № 13 стр.37 | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Развивать эстетическое восприятие детей. Вызвать положительное эмоциональное отношение к народным игрушкам. Закреплять приемы лепки: раскатывание глины, оттягивание, сплющивание, прощипывание. Развивать творчество. | ||||||||
Предварительная работа | Знакомство с дымковскими игрушками, рассматривание их росписи. | ||||||||
Материал и оборудование | Глина, стеки, доски для лепки (на каждого ребенка). | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр, рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (конструирование). | ||||||||
Индивидуальная работа | Закреплять приемы лепки: раскатывание глины, оттягивание, сплющивание, прощипывание. Снежана, Даша | ||||||||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | Осень | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану учителя логопеда) | ||||||||
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие». Музыка (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | №1 | ||||||||
Вид | Пение, слушание, танец. | ||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану музыкального руководителя) | ||||||||
П р о г у л к а |
Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие София, Миша | |||||||
В е ч е р | Оздоровительная деятельность после сна. Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. ОЦ: формировать представление о двигательной активности в жизни человека. Дыхательная гимнастика | Работа с детьми по заданию логопеда (смотр. тетрадь) К.Ушинский. «Спор деревьев» Чтение ОЦ: знакомство с новым произведением | Обратить внимание на деревья за окном ОЦ: формировать навык наблюдения за природой | Рисование по желанию детей | «Узнай наш флаг (герб)» ОЦ: закрепить знания детей о государственном флаге (гербе), научить узнавать флаг (герб) России среди флагов (гербов) других стран. | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: игры | |||
Образовательная область Познавательное развитие Ознакомление с предметным и социальным миром, ознакомление с миром природы (подготовительная гр) | |||||||||
Тема | Ознакомление с природой в детском саду 4 октября—Всемирный день защиты животных №3 стр.37 | ||||||||
Вид | Познавательно-игровое | ||||||||
Программное содержание | Расширять представления детей о много-образии животных разных стран мира. Развивать желание беречь и за-щищать животных. Учить самостоятельно делать элементарные выводы и умозаключения о жизнедеятельности животных. Развивать творчество и инициативу. | ||||||||
Предварительная работа | Чтение рассказов о животных. Рисование, лепка и аппликация на тему «Животные». Беседа о животном мире. Беседа о праздновании в сентябре Дня тигра. Разработка плана проведения карнавального шествия, посвященного Всемирному дню защиты животных (совместно с детьми и родителями). Подготовка костюмов, плакатов, рисунков и фотографий с изображением животных, атрибутов для карнавального шествия. | ||||||||
Материал и оборудование | Карнавальные костюмы животных (для детей и взрослых), плакаты, рисунки и фотографии с изображением животных, цветы, шары. Аудиозапись музыки П. Мориа «В мире животных». Программа карнавального шествия. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстрация, рассматривание), словесные (рассказ, беседа), практические (игровое упражнение). | ||||||||
Индивидуальная работа | Разработка плана проведения карнавального шествия Арсений | ||||||||
П р о г у л к а | 1. Карта Октябрь Сеет дождик в октябре Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Снежана, Кирилл | |||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Информирование родителей (рекомендация) о предстоящей выставке рисунков «Осень» | ||||||||
Тема недели: Осень | |||||||||
Совместная деятельность | |||||||||
03.2023 вторник | Р е ж и м | Интеграция областей | |||||||
Физическое развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Художественно- эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Работа по обогащению предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа | |||
У т р о | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества | Заучивание стихотворения «Осень» ОЦ: заучивание стихотворения | Инд раб Д/и «Природа и человек». Цель: систематизировать знания детей о том, что создано человеком, а что дает человеку природа. | Рассматривание картины Левитан «Золотая осень» ОЦ: Развивать у детей эмоциональную отзывчивость на проявления природы, ассоциации с собственным опытом восприятия их. Обогащать речь детей эмоционально окрашенной лексикой, эстетическими, искусствоведческими терминами. | Беседа ПДД «Где ремонтируют машины» ОЦ: уточнить знания о мастерских по ремонту автотранспорта, познакомить со знаком «Техническое обслуживание автомобилей» и игровыми действиями «осмотр машины», «закручивание гаек», «мойка» | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: игры | Познавательное развитие Максим, София, Миша К | ||
Образовательная область «Познавательное развитие». ФЭМП (старшая гр.) | |||||||||
Тема | №4 стр.19 | ||||||||
Программное содержание | Учить составлять множество из разных элементов, выделять его части, объединять их в целое множество и устанавливать зависимость между целым множеством и его частями. • Закреплять представления о знакомых плоских геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (цвет, форма, величина). • Совершенствовать умение определять пространственное направление относительно себя: вперед, назад, слева, справа, вверху, внизу. | ||||||||
Вид | Познавательное | ||||||||
Предварительная работа | Составление и решение задач | ||||||||
Материал и оборудование | Демонстрационный материал. Кукла, мишка, 3 обруча, 2 пирамидки, 2 кубика, колокольчик, коробка с набором геометрических фигур (круги, квадраты, треугольники и прямоугольники трех цветов, фигура каждого цвета представлена в двух размерах). Раздаточный материал. Три коробки с таким же набором геометрических фигур. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр,рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (игры,упраж) | ||||||||
Индивидуальная работа | Закреплять представления о знакомых плоских геометрических фигурах Кирилл, Снежана | ||||||||
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие». Музыка (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | №1 | ||||||||
Вид | Пение, слушание, танец. | ||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану музыкального руководителя) | ||||||||
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие». Музыка (старшая гр.) | |||||||||
Тема | №1 | ||||||||
Вид | Пение, слушание, танец. | ||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану музыкального руководителя) | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (подготовительная гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (на воздухе) (старшая гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Рисование (подготовительная гр) | |||||||||
Тема | «Нарисуй свою любимую игрушку» №11 стр.39 | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Учить детей рисовать по памяти любимою игрушку, отчетливо передавая форму основных частей и характерные детали. Закреплять умение рисовать и закрашивать рисунок, красиво располагать изображение на листе. Учить оценивать свой рисунок в соответствии с замыслом. Развивать воображение, творчество. | ||||||||
Предварительная работа | Игры детей в игровом уголке, разговоры о любимых игрушках. | ||||||||
Материал и оборудование | Бумага разного формата, карандаши цветные и простые графитные | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр, рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (конструирование). | ||||||||
Индивидуальная работа | отчетливо передавая форму основных частей и характерные детали. Арсений, Никита | ||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану музыкального руководителя) | ||||||||
П р о г у л к а |
Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Матвей, Арсений | |||||||
В е ч е р | Оздоровительная деятельность после сна. Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. ОЦ: формировать представление о двигательной активности в жизни человека. Дыхательная гимнастика | Работа с детьми по заданию логопеда (смотр. тетрадь) Чтение ОЦ: знакомство с новым произведением М.Пришвин. Разговор деревьев. | Беседа «В гостях у гнома Эконома» ОЦ: Установить контакт с ребенком, выявить элементарные экономические знания | Инд. Раб Аппликация по желанию детей ОЦ: закреплять умения пользоваться ножницами. Создавать композицию. | Самообслуживание: ОЦ: Закреплять навык аккуратно складывать свои вещи в шкафчике. | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: игры | Речевое развитие смотри тетрадь Познавательное развитие Мила, Миша Художественно- эстетическое развитие аппликация Даша, Вика, Никита | ||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Рисование (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | «Нарисуй свою любимую игрушку» №11 стр.39 | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Учить детей рисовать по памяти любимою игрушку, отчетливо передавая форму основных частей и характерные детали. Закреплять умение рисовать и закрашивать рисунок, красиво располагать изображение на листе. Учить оценивать свой рисунок в соответствии с замыслом. Развивать воображение, творчество | ||||||||
Предварительная работа | Игры детей в игровом уголке, разговоры о любимых игрушках. | ||||||||
Материал и оборудование | Бумага разного формата, карандаши цветные и простые графитные. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр, рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (игры,упраж) | ||||||||
Индивидуальная работа | Закреплять умение рисовать и закрашивать рисунок, красиво располагать изображение на листе. Арсений, Никита | ||||||||
П р о г у л к а | 2. Карта Октябрь Последние краски осени Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Матвей, Макар | |||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Информирование родителей (рекомендация) Рекомендация «Приобщение детей к народным традициям» | ||||||||
Тема недели: Осень | |||||||||
Совместная деятельность | |||||||||
04.10.2023 среда | Р е ж и м | Интеграция областей | |||||||
Физическое развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Художественно- эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Работа по обогащению предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа | |||
У т р о | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества | Загадки «Осень» ОЦ: развит. Мышления, заучивание и придумывание загадок | Космос беседа «Планеты земной группы» ОЦ: дать ребятам представления, какие планеты входят в «земную группу». | Музыка индив раб «Россия» ОЦ : развивать певческие навыки, закрепить знания слов | Путешествие в прошлое «Хлеб из орехов» ОЦ: Познакомить детей с историей возникновения хлеба. | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: библиотека | Речевое развитие Костя, Вика Художественно- эстетическое развитие Музыка София П, Алиса Р, Арсений | ||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (подготовительная гр) | |||||||||
Тема | Задание № 5 (стр.25) Звуки П-ПЬ. Буква П О.С. Гомзяк «Говорим правильно в 6-7 лет». Часть 1. | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (воспитатель) (старшая гр) | |||||||||
Тема | № 5 стр.37 Пересказ рассказа Н. Калининой «Разве так играют?» | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Программное содержание | учить выразительно пересказывать текст; активизировать в речи глаголы, учить подбирать по смыслу глаголы к существительным; учить образованию форм единственного и множественного числа существительных, обозначающих названия детенышей животных; формировать представление о том, что не все детеныши имеют название, сходное, но звучанию с названием взрослых животных. | ||||||||
Предварительная работа | Рассматривание игрушек | ||||||||
Материал и оборудование | игрушки — Карлсон, снегирята, утята, щеглята, пингвинята, синички, попугайчики (возможна замена картинка¬ми для фланелеграфа). | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстрация, рассматривание), словесные (рассказ, беседа), практические (игровое упражнение). | ||||||||
Индивидуальная работа | формировать навык слов с противоположным значением Кирилл, Матвей | ||||||||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Рисование (старшая гр.) | |||||||||
Тема | «Идет дождь» № 14 стр.37 | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Учить детей образно отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни. Закреплять умение строить композицию рисунка. Учить пользоваться приобретенными приемами для передачи явления в рисунке. Упражнять в рисовании простым графитным и цветными карандашами (цветными восковыми мелками, угольным карандашом, сангиной). | ||||||||
Предварительная работа | Наблюдения в природе, чтение книг. Рассматривание картин и иллюстраций на тему осени (обратить внимание детей на изображение раскрытых зонтов). | ||||||||
Материал и оборудование | Простой (графитный) карандаш, цветные карандаши или цветные восковые мелки, альбомные листы (на каждого ребенка). | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр, рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (игры,упраж) | ||||||||
Индивидуальная работа | Закреплять умение строить композицию рисунка. Никита, Максим | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (подготовительная гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (старшая гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
П р о г у л |
Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Арсений, София С | |||||||
В е ч е р | Оздоровительная деятельность после сна. Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. ОЦ: формировать представление о двигательной активности в жизни человека. Дыхательная гимнастика | Работа с детьми по заданию логопеда (смотр. тетрадь) Чтение ОЦ: знакомство с новым произведением Е.Благинина. Осень. | Беседа «Если хочешь быть здоровым- закаляйся» ОЦ: формировать знания о ОБЖ | Инд раб. Музыкально-ритмич движения ОЦ: способствовать навыкам танцевальных движений | К-Г-Н Формировать у детей привычку следить за опрятностью одежды | Самообслуживание Дежурство в уголке природы: Цель: Аккуратно ухаживать за растениями. Запись в дневнике наблюдения | Речевое развитие смотри тетрадь Художественно- эстетическое развитие музыка, Миша, Валя, Костя коммуникативное развитие Вика С, София Ф, Максим Ч | ||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Рисование (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | Рисование с натуры «Ветка рябины» № 12 (1) стр.40 | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Формировать умение передавать характерные особенности натуры: форму частей, строение ветки и листьев, их цвет. Закреплять умение красиво располагать изображение на листе. Упражнять детей в рисовании акварелью. Закреплять разные приемы рисования кистью (всем ворсом и концом). Учить детей сопоставлять рисунок с натурой, добиваться большей точности изображения. | ||||||||
Предварительная работа | Наблюдения осенних явлений в природе, рассматривание кустов и деревьев, расцвеченных осенью. Аппликация на данную тему. | ||||||||
Материал и оборудование | Красивая ветка рябины с небольшим числом ответвлений. Бумага белая, чуть меньше формата А4, краски акварель, кисти. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр, рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (игры,упраж) | ||||||||
Индивидуальная работа | Закреплять разные приемы рисования кистью (всем ворсом и концом). Арсений | ||||||||
П р о г у л к а | 3. Карта Октябрь Народные приметы октября Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Лера, Даша | |||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Информирование родителей о ходе образовательного процесса по запросу родителей. (по запросу родителей) | ||||||||
Тема недели: Осень | |||||||||
Совместная деятельность | |||||||||
05.10.2023 четверг | Р е ж и м | Интеграция областей | |||||||
Физическое развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Художественно- эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Работа по обогащению предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа | |||
У т р о | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества | Инд раб Наст печ игра «Вертолина» ОЦ: Формировать навык составления рассказов об осени | Инд раб ФЕМП Д/и «Успей вовремя» ОЦ: Продолжать закреплять понятие времени. Развивать чувство времени, учить регулировать свою деятельность в соответствии с временным интервалом. Воспитывать любознательность. | Инд раб. Пластилинография по трафарету по теме «Ваза с цветами» ОЦ: закрепить умение работать с пластилином | ОБЖ Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми дома. О.Ц.: рассмотреть и обсудить с детьми опасные ситуации, которые могут возникнуть при контакте с незнакомыми людьми дома; научить, как правильно вести себя в таких случаях. | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центре: изобразительной деятельности | Речевое развитие Познавательное развитие Мила Миша, Макар Художественно- эстетическое развитие Алиса Матвей, Кирилл | ||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (старшая гр) | |||||||||
Тема | № 5 стр.37 Пересказ рассказа Н. Калининой «Разве так играют?» | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (подготовительная гр) | |||||||||
Тема | Задание № 6 (стр.30) Звуки К-КЬ. Буква К О.С. Гомзяк «Говорим правильно в 6-7 лет». Часть 1. | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Образовательная область Познавательное развитие Ознакомление с предметным и социальным миром, ознакомление с миром природы (старшая гр) | |||||||||
Тема | №3 | ||||||||
Вид | Познавательно-игровое | ||||||||
Программное содержание | Учить детей сравнивать предметы, придуманные людьми, с объектами природы и находить между ними общее (то, что не дала человеку природа, он придумал сам). | ||||||||
Предварительная работа | Рассматривание картинок предмет | ||||||||
Материал и оборудование | Картинки с изображением предметов природного и рукотворного мира (по две картинки на каждого ребенка). Карточки, состоящие из двух частей: на одной половине изображены предметы, созданные человеком (например, вертолет, трактор, пылесос, парашют, экскаватор, лодка, дом, подъемный кран, зонт, самолет, легковой автомобиль, поезд и др.), а другая половина карточки пустая. Картинки «домино»: на одной половине изображены предметы природного, а на другой — предметы рукотворного мира; посылка, письмо от Незнайки. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстрация, рассматривание), словесные (рассказ, беседа), практические (игровое упражнение). | ||||||||
Индивидуальная работа | Учить детей сравнивать предметы Матвей, Арсений | ||||||||
Образовательная область «Познавательно развитие» ООД с педагогом- психологом (подготовительная гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану педагога- психолога) | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (старшая гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (подготовительная гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
П р о г у л к а | 4. Карта Октябрь Экскурсия по территории детского сада (Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Снежана, Максим К, Миша К | |||||||
В е ч е р | Оздоровительная деятельность после сна. Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. ОЦ: формировать представление о двигательной активности в жизни человека. Дыхательная гимнастика | Работа с детьми по заданию логопеда (смотр. тетрадь) Чтение Н.Сладков. Осень на пороге. ОЦ: знакомство с новым произведением | Беседа «Наши помощники» ОЦ: Формировать знания о крепкой и дружной семье. | Инд раб. Рисование на тему «ОЦ: развивать чувство формы, пропорций | Инд. Раб. Самообслуживание Дежурство по столовой. О.Ц: учить детей последовательно и аккуратно накрывать на стол; обсудить важность выполняемой работы. | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центре: изобразительной деятельности | Речевое развитие смотри тетрадь Познавательное развитие эстетическое развитие Даша, Вика, Никита Социально-коммуникативное развитие Софа, Алиса | ||
П р о г у л к а | 4. Карта Октябрь Экскурсия по территории детского сада (Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Арсений, Вика С. | |||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Информирование родителей (рекомендация) «Скороговорки и развитие речи детей» | ||||||||
Тема недели: Осень | |||||||||
Совместная деятельность | |||||||||
06.10.2023 пятница | Р е ж и м | Интеграция областей | |||||||
Физическое развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Художественно- эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Работа по обогащению предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа | |||
У т р о | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества | Инд раб. Составление рассказа по картине «Я собираюсь вгости» Цель: учить устанавлив. последоват. событий, развивать воображение. | Инд раб. Наблюдение как изменилась природа ОЦ: формировать наблюдательность за изменениями в природе | Инд раб Д/и О.Ц: Приобщить детей к культурному наследию своей родины. Закреплять знания о народных промыслах, основных мотивах, колорите русских народных росписей | Беседа валиология Нос- орган обоняния ОЦ: познакомить детей с органом обоняния- носом, с особенностями его функционирования, его знанием для жизни человека; учить бережно относиться к этому важному органу | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в уголке: | Художественно- эстетическое развитие музыка Познавательное развитие Алиса, София, Максим Ч. | ||
Образовательная область «Познавательное развитие». ФЭМП (подготовительная гр) | |||||||||
Тема | №2 стр.30 | ||||||||
Программное содержание | • Познакомить с составом чисел 7 и 8 из единиц. • Познакомить с цифрой 7. • Уточнить приемы деления квадрата на 2, 4 и 8 равных частей; учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т. д.). • Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках. • Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели. | ||||||||
Вид | Познавательное | ||||||||
Предварительная работа | Счет до10 | ||||||||
Материал и оборудование | Демонстрационный материал. Геометрические фигуры (все виды треугольников и четырехугольников), плоскостные изображения Незнайки, Карандаша, Знайки, Самоделкина, 2 коробки, 9 карточек с изображением разных инструментов (пила, молоток, дрель и др.), карточки с цифрами от 1 до 7. Раздаточный материал. Листы бумаги квадратной формы, ножницы, карточки с цифрами от 1 до 7. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр,рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (игры,упраж) | ||||||||
Индивидуальная работа | |||||||||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (старшая гр) | |||||||||
Тема | Звук и буква У | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (подготовительная гр) | |||||||||
Тема | Рассказ по теме Занятие 3 (стр. 14) Пересказ русской народной сказки «Мужик и медведь» | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Рисование (старшая гр) | |||||||||
Тема | «Веселые игрушки» № 16 стр.39 | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Развивать эстетическое восприятие, образные представления и воображение детей. Познакомить с деревянной резной богородской игрушкой. Учить выделять выразительные средства этого вида народных игрушек. Воспитывать интерес и любовь к народному творчеству. Развивать фантазию. Учить выбирать материал для рисования по своему желанию. | ||||||||
Предварительная работа | Знакомство с разными видами народного декоративного искусства, с народными игрушками. Изображение различных игрушек на занятиях по лепке и аппликации. | ||||||||
Материал и оборудование | Листы бумаги формата А4, цветные карандаши, фломастеры, жирная пастель, цветные восковые мелки (на каждого ребенка). | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр,рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (конструирование). | ||||||||
Индивидуальная работа | Учить выбирать материал для рисования по своему желанию. Максим, Макар | ||||||||
Образовательная область «Познавательно развитие» ООД с педагогом- психологом (старшая гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану педагога- психолога) | ||||||||
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие». Музыка (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | №1 | ||||||||
Вид | Пение, слушание, танец. | ||||||||
П р о г у л к а |
(Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Занятие (по плану музыкального руководителя) | |||||||
В е ч е р | Оздоровительная деятельность после сна. Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. ОЦ: формировать представление о двигательной активности в жизни человека. Дыхательная гимнастика | Работа с детьми по заданию логопеда (смотр. тетрадь) Чтение К.Ушинский. Спор деревьев. ОЦ: знакомство с новым произведением | Беседа «Осенний листопад» ОЦ: формировать навыки знаний о листопаде | Худ.творчество. конструирование «по желанию» ОЦ: Формировать навыки конструирования | Коллективный Хозяйственно-бытовой труд. Уборка в группе. ОЦ: формировать у детей осознанное отношение к порядку, учить самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность | Речевое развитие смотри тетрадь | ||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Аппликация/лепка (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | №14 стр 42 «Девочка играет в мяч» | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Закреплять умение лепить фигуру человека в движении (поднятые, вытянутые вперед руки и т. д.), передавая форму и пропорции частей тела. Упражнять в использовании разных приемов лепки. Закреплять умение располагать фигуру на подставке. | ||||||||
Предварительная работа | Наблюдения на прогулке за детьми, играющими в мяч. Рассматривание скульптуры малых форм. | ||||||||
Материал и оборудование | Пластилин (глина), доски для лепки, подставки для вылепленных фигур. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр,рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (конструирование). | ||||||||
Индивидуальная работа | Закреплять знание форм | ||||||||
П р о г у л к а | 4. Карта Октябрь Экскурсия по территории детского сада (Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Даша, Лера | |||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Информирование родителей (рекомендация) Геометрия для малышей как выучить фигуры | ||||||||
Тема недели: овощи | |||||||||
Совместная деятельность | |||||||||
09.10.2023 понедельник | Р е ж и м | Интеграция областей | |||||||
Физическое развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Художественно- эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Работа по обогащению предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа | |||
У т р о | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества | Разучивание пословиц «овощи» ОЦ: знакомство с пословицам, заучивание наизусть | Инд.раб. ФЕМП Д.и «Живая неделя» ОЦ: закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра. | Музыка индив. раб «Россия» ОЦ: развивать певческие навыки, закрепить знания слов | Создать игровую ситуацию к Сюжетно-ролевой игре «Овощная лавка» ОЦ: воспитывать дружеские взаимоотношения. Формировать умение делиться на подгруппы в соответствии с сюжетом | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность | Познавательное развитие София С, Маким Ч Художественно- эстетическое развитие музыка Вика Л, Никита П | ||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (старшая гр.) | |||||||||
Тема | овощи | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану учителя логопеда) | ||||||||
Образовательная область «Познавательное развитие». ФЭМП (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | №3 стр32 | ||||||||
Программное содержание | №3 стр32 | ||||||||
Вид | Познавательное | ||||||||
Предварительная работа | Составление и решение задач | ||||||||
Материал и оборудование | Демонстрационный материал. Карточки с кругами (от 1 до 8 кругов), овал, разделенный на части (см. рис. 4), 8 кругов разного цвета, 8 карточек разного цвета, карточки с цифрами от 1 до 8. Раздаточный материал. Наборы цветных карандашей, карточки с кругами (от 1 до 8 кругов), овалы, разделенные на части, карточки с цифрами от 1 до 8, образец птицы из частей овала. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр,рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (игры,упраж) | ||||||||
Индивидуальная работа | Упражнять в делении множества на части и объединении его частей Арсений, Никита | ||||||||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Аппликация/лепка (старшая гр) | |||||||||
Тема | Аппликация «Блюдо с фруктами и ягодами» №15 стр.38 | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Продолжать отрабатывать приемы вырезывания предметов круглой и овальной формы. Учить детей делать ножницами на глаз небольшие выемки для передачи характерных особенностей предметов. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Формировать навыки коллективной работы. Развивать чувство композиции. | ||||||||
Предварительная работа | Беседы о сборе урожая, об участии в нем детей. Лепка овощей и фруктов. Дидактические игры. | ||||||||
Материал и оборудование | Большой лист бумаги (ковер). Цветная бумага, ножницы, клей, кисть для клея, салфетка (на каждого ребенка). | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр, рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (конструирование). | ||||||||
Индивидуальная работа | Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Кирилл, Максим | ||||||||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | Выявление навыков и умений | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану учителя логопеда) | ||||||||
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие». Музыка (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | №1 | ||||||||
Вид | Пение, слушание, танец. | ||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану музыкального руководителя) | ||||||||
П р о г у л к а | 5. Карта Октябрь Чудеса на участке (Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие София, Миша | |||||||
В е ч е р | Оздоровительная деятельность после сна. Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. ОЦ: формировать представление о двигательной активности в жизни человека. Дыхательная гимнастика | Работа с детьми по заданию логопеда (смотр. тетрадь) Чтение Н.Носов. Огурцы. ОЦ: знакомство с новым произведением | Обратить внимание на деревья за окном ОЦ: формировать навык наблюдения за природой | Рисование по желанию детей ОЦ: закреплять навык правильно пользоваться карандашом | «Праздники» ОЦ: ввести детей в круг основных праздников жизни своего народа; развивать логику и мышление. | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: игры | |||
Образовательная область Познавательное развитие Ознакомление с предметным и социальным миром, ознакомление с миром природы (подготовительная гр) | |||||||||
Тема | Ознакомление с предметным и социальным окружением №3 стр.31Удивительные предметы | ||||||||
Вид | Познавательно-игровое | ||||||||
Программное содержание | Учить детей сравнивать предметы, придуманные людьми, с объектами природы и находить между ними общее (то, что не дала человеку природа, он придумал сам). | ||||||||
Предварительная работа | Беседа о спец машинах | ||||||||
Материал и оборудование | Картинки с изображением предметов природного и рукотворного мира (по две картинки на каждого ребенка). Карточки, состоящие из двух частей: на одной половине изображены предметы, созданные человеком (например, вертолет, трактор, пылесос, парашют, экскаватор, лодка, дом, подъемный кран, зонт, самолет, легковой автомобиль, поезд и др.), а другая половина карточки пустая. Картинки «домино»: на одной половине изображены предметы природного, а на другой — предметы рукотворного мира; посылка, письмо от Незнайки. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстрация, рассматривание), словесные (рассказ, беседа), практические (игровое упражнение). | ||||||||
Индивидуальная работа | Учить детей сравнивать предметы, придуманные людьми Никита | ||||||||
П р о г у л к а | 5. Карта Октябрь Чудеса на участке (Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Снежана, Кирилл | |||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Информирование родителей (рекомендация) о предстоящей выставке «Выставка поделок из природного материала «Осень золотая» | ||||||||
Тема недели: овощи | |||||||||
Совместная деятельность | |||||||||
10.10.2023 вторник | Р е ж и м | Интеграция областей | |||||||
Физическое развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Художественно- эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Работа по обогащению предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа | |||
У т р о | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества | Заучивание стихотворений к празднику «Оень» ОЦ: заучивание стихотворения | Инд раб Д/и «Расположи планеты правильно» ОЦ: Закрепить знания об основных планетах. | Рассматривание картины Репин И.Е. «Осенний букет» ОЦ: Развивать у детей эмоциональную отзывчивость на проявления природы, ассоциации с собственным опытом восприятия их. Обогащать речь детей эмоционально окрашенной лексикой, эстетическими, искусствоведческими терминами. | Беседа ПДД «Примерный пешеход». Цель: закрепить знания о правилах поведения пешехода на улице. | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: игры | Познавательное развитие Максим, София, Миша К | ||
Образовательная область «Познавательное развитие». ФЭМП (старшая гр.) | |||||||||
Тема | №5 стр.21 | ||||||||
Программное содержание | Учить считать в пределах 6, показать образование числа 6 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 5 и 6. • Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по длине и раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый длинный, короче, еще короче… самый короткий (и наоборот). • Закреплять представления о знакомых объемных геометрических фигурах и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (форма, величина). | ||||||||
Вид | Познавательное | ||||||||
Предварительная работа | Составление и решение задач | ||||||||
Материал и оборудование | Демонстрационный материал. Наборное полотно, красные и желтые цветы (по 6 штук), фланелеграф, 6 карандашей (плоскостные изображения) разного цвета и длины, указка. Раздаточный материал. Двухполосные карточки, бабочки и листочки (по 6 штук для каждого ребенка), наборы полосок разного цвета и длины (один набор на двоих детей), 4 набора с объемными геометрическими фигурами (шар, куб, цилиндр; каждая фигура представлена в двух размерах). | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр,рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (игры,упраж) | ||||||||
Индивидуальная работа | Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по длине и раскладывать их в возрастающем Матвей, Кирилл | ||||||||
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие». Музыка (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | №1 | ||||||||
Вид | Пение, слушание, танец. | ||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану музыкального руководителя) | ||||||||
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие». Музыка (старшая гр.) | |||||||||
Тема | №1 | ||||||||
Вид | Пение, слушание, танец. | ||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану музыкального руководителя) | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (подготовительная гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (на воздухе) (старшая гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
П р о г у л к а | 6. Карта Октябрь Мы-друзья пернатых (Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Матвей, Арсений | |||||||
В е ч е р | Оздоровительная деятельность после сна. Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. ОЦ: формировать представление о двигательной активности в жизни человека. Дыхательная гимнастика | Работа с детьми по заданию логопеда (смотр. тетрадь) Чтение Н.Носов. Огородники. ОЦ: знакомство с новым произведением | Беседа «В гостях у гнома Эконома» ОЦ: Установить контакт с ребенком, выявить элементарные экономические знания | Инд. Раб Аппликация по желанию детей ОЦ: закреплять умения пользоваться ножницами. Создавать композицию. | Самообслуживание: ОЦ: Закреплять навык аккуратно складывать свои вещи в шкафчике. | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: игры | Речевое развитие смотри тетрадь Познавательное развитие Мила, Миша Художественно- эстетическое развитие аппликация Даша, Вика, Никита
| ||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Рисование (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | № 15 стр. 43 «Папа (мама) гуляет со своим ребенком в сквере (по улице) | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать относительную величину ребенка и взрослого. Учить располагать изображения на листе в соответствии с содержанием рисунка. Упражнять в рисовании контура простым карандашом и последующем закрашивании цветными карандашами. | ||||||||
Предварительная работа | Наблюдения во время прогулок, экскурсий. Рассматривание иллюстраций в детских книгах. | ||||||||
Материал и оборудование | Бумага формата А4, простой графитный и цветные карандаши. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр, рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (конструирование). | ||||||||
Индивидуальная работа | Упражнять в рисовании контура простым карандашом и последующем закрашивании цветными карандашами | ||||||||
П р о г у л к а | 6. Карта Октябрь Мы-друзья пернатых (Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Занятие (по плану музыкального руководителя) | |||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Информирование родителей (рекомендация) Рекомендация «Финансовая грамотность дошкольников» | ||||||||
Тема недели: овощи | |||||||||
Совместная деятельность | |||||||||
11.10.2023 среда | Р е ж и м | Интеграция областей | |||||||
Физическое развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Художественно- эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Работа по обогащению предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа | |||
У т р о | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества | Загадки «овощи» ОЦ: развит. Мышления, заучивание и придумывание загадок | Космос беседа «Планеты- гиганты» ОЦ: дать ребятам представление, о «планетах- гигантах» | Музыка индив раб «Оень» ОЦ : развивать певческие навыки, закрепить знания слов | Путешествие в прошлое «Секретное мороженое» ОЦ: Формировать знания об истории мороженого. | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: библиотека | Речевое развитие Костя, Вика Художественно- эстетическое развитие Музыка София П, Алиса Р, Арсений | ||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (подготовительная гр) | |||||||||
Тема | Задание № 7 (стр.35) Звуки Т-ТЬ. Буква Т О.С. Гомзяк «Говорим правильно в 6-7 лет». Часть 1 | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (воспитатель) (старшая гр) | |||||||||
Тема | № 6 стр.38 Составление сюжетного рассказа по картине «Строим дом» | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Программное содержание | учить составлять сюжетный рассказ по картине; придумывать продолжение сюжета, название картины; словарь и грамматика: воспитывать умение подбирать глаголы и прилагательные для характеристики действий персонажей; звуковая культура речи: уточнить и закрепить правильное произношение звуков [ш] и [ж], учить дифференцировать эти звуки, отчетливо и внятно произносить слова с этими звуками, делить двусложные слова на части и произносить каждую часть слова; показать последовательность звучания слогов в слове. | ||||||||
Предварительная работа | Рассматривание картинок стройка | ||||||||
Материал и оборудование | картина «Мы играем в кубики. Строим дом» [14, рис. 1]; медведь (мягкая игрушка); картинки с изображениями животных (предметов), в названиях которых есть звуки [ш] и [ж]; счетные палочки. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстрация, рассматривание), словесные (рассказ, беседа), практические (игровое упражнение). | ||||||||
Индивидуальная работа | формировать навык слов с противоположным значением Кирилл, Матвей | ||||||||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Рисование (старшая гр.) | |||||||||
Тема | «Дымковская слобода (деревня)» №20 стр.42 | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Развивать эстетическое восприятие, образные представления, чувство цвета и композиции. Закреплять знания детей о дымковских игрушках, о дымковской росписи. Закреплять эмоционально положительное отношение к народному декоративному искусству. Развивать чувство прекрасного. Продолжать развивать навыки коллективной работы. | ||||||||
Предварительная работа | Расширять представления детей о дымковских расписных изделиях. Рассматривать альбомы декоративно-прикладного искусства. | ||||||||
Материал и оборудование | Силуэты дымковских игрушек, вырезанные из белой бумаги, краски гуашь, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка). Большой лист бумаги для оформления картины. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр, рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (игры,упраж) | ||||||||
Индивидуальная работа | |||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (подготовительная гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (старшая гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
П р о г у л | 7. Карта Октябрь Кто любит осень (Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Арсений, София С | |||||||
В е ч е р | Оздоровительная деятельность после сна. Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. ОЦ: формировать представление о двигательной активности в жизни человека. Дыхательная гимнастика | Работа с детьми по заданию логопеда (смотр. тетрадь) Чтение Белорусская народная сказка. Пых. ОЦ: знакомство с новым произведением | Беседа «Если хочешь быть здоровым- закаляйся» ОЦ: формировать знания о ОБЖ | Инд раб. Музыкально-ритмич движения ОЦ: способствовать навыкам танцевальных движений | К-Г-Н Закреплять умение замечать и самостоятельно устанавливать непорядок в своем внешнем виде. | Самообслуживание Дежурство в уголке природы: Цель: Аккуратно ухаживать за растениями. Запись в дневнике наблюдения | Речевое развитие смотри тетрадь Художественно- эстетическое развитие музыка, Миша, Валя, Костя коммуникативное развитие Вика С, София Ф, Максим Ч | ||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Рисование (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | №17 стр.45 «Город(село) вечером | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Учить детей передавать в рисунке картину вечернего города, цветовой колорит: дома светлее ночного воздуха, в окнах горят разноцветные огни. Закреплять умение оформлять свой замысел, композиционно располагать изображение на листе. Развивать эстетические чувства (цвета, композиции). Учить оценивать выразительное решение темы. | ||||||||
Предварительная работа | Рекомендация родителям понаблюдать с детьми картину вечернего города. Рассматривание иллюстраций. | ||||||||
Материал и оборудование | Простой графитный и цветные карандаши, полосы бумаги (20 х 10 см). | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр, рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (игры,упраж) | ||||||||
Индивидуальная работа | Закреплять умение оформлять свой замысел, композиционно располагать изображение на листе | ||||||||
П р о г у л к а | 7. Карта Октябрь Кто любит осень (Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Лера, Даша | |||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Информирование родителей о ходе образовательного процесса по запросу родителей. (по запросу родителей) | ||||||||
Тема недели: овощи | |||||||||
Совместная деятельность | |||||||||
12.10.2023 четверг | Р е ж и м | Интеграция областей | |||||||
Физическое развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Художественно- эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Работа по обогащению предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа | |||
У т р о | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества | Инд раб Наст печ игра «Вертолина» ОЦ:Формировать навык составления рассказов об осени | Инд раб ФЕМП Д/и «Успей вовремя» ОЦ: Продолжать закреплять понятие времени. Развивать чувство времени, учить регулировать свою деятельность в соответствии с временным интервалом. Воспитывать любознательность. | Инд раб. Пластилинография по трафарету по теме «Ваза с цветами» ОЦ: закрепить умение работать с пластилином | ОБЖ Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми дома. О.Ц.: рассмотреть и обсудить с детьми опасные ситуации, которые могут возникнуть при контакте с незнакомыми людьми дома; научить, как правильно вести себя в таких случаях. | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центре: изобразительной деятельности | Речевое развитие Познавательное развитие Мила Миша, Макар Художественно- эстетическое развитие Алиса Матвей, Кирилл | ||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (старшая гр) | |||||||||
Тема | Звук и буква А | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (подготовительная гр) | |||||||||
Тема | Задание № 8 (стр.39) Звуки К-Т О.С. Гомзяк «Говорим правильно в 6-7 лет». Часть 1 | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Образовательная область Познавательное развитие Ознакомление с предметным и социальным миром, ознакомление с миром природы (старшая гр) | |||||||||
Тема | Берегите животных! (4 октября — Всемирный день животных) | ||||||||
Вид | Познавательно-игровое | ||||||||
Программное содержание | Расширять представления детей о многообразии животного мира. Закреплять знания о животных родного края. Расширять представления о взаимосвязях животных со средой обитания. Воспитывать осознанное бережное отношение к миру природы. Дать элементарные представления о способах охраны животных. Формировать представления о том, что человек — это часть природы, что он должен беречь, охранять и защищать ее. Развивать творчество, инициативу и умение работать в коллективе | ||||||||
Предварительная работа | Наблюдения за животными. Чтение художественных произведений о животных. Заучивание стихотворений о природе. Рисование, лепка и аппликация животных. | ||||||||
Материал и оборудование | Плакаты на тему «Берегите животных!» (или электронная презентация плакатов). Вырезанные из старых газет и журналов изображения животных и предметов; цветные карандаши, фломастеры, восковые мелки, клей-карандаш, ножницы, лекала, силуэты животных и т.д. Пять листов ватмана. Плакаты с изображением зверей (домашних и диких), птиц, рыб и насекомых. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстрация, рассматривание), словесные (рассказ, беседа), практические (игровое упражнение). | ||||||||
Индивидуальная работа | Формировать представления о том, что человек — это часть природы Даша, Соня | ||||||||
Образовательная область «Познавательно развитие» ООД с педагогом- психологом (подготовительная гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану педагога- психолога) | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (старшая гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (подготовительная гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
П р о г у л к а |
(Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Снежана, Максим К, Миша К | |||||||
В е ч е р | Оздоровительная деятельность после сна. Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. ОЦ: формировать представление о двигательной активности в жизни человека. Дыхательная гимнастика | Работа с детьми по заданию логопеда (смотр. тетрадь) Чтение Н.Носов. Про репку. ОЦ: знакомство с новым произведением | Беседа «Наши помощники» ОЦ: Формировать знания о крепкой и дружной семье. | Инд раб. Рисование на тему «овощи» ОЦ: развивать чувство формы, пропорций | Инд. Раб. Самообслуживание Дежурство по столовой. О.Ц: учить детей последовательно и аккуратно накрывать на стол; обсудить важность выполняемой работы. | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центре: изобразительной деятельности | Речевое развитие смотри тетрадь Познавательное развитие эстетическое развитие Даша, Вика, Никита Социально-коммуникативное развитие Софа, Алиса | ||
П р о г у л к а | 8 . Карта Октябрь Почему не играем с песком осенью? (Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Арсений, Вика С. | |||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Информирование родителей (рекомендация) «Экспериментируйте с детьми дома» | ||||||||
Тема недели: овощи | |||||||||
Совместная деятельность | |||||||||
13.10.2023 пятница | Р е ж и м | Интеграция областей | |||||||
Физическое развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Художественно- эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Работа по обогащению предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа | |||
У т р о | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества | Инд раб. Составление рассказа по картине «Я собираюсь в гости» Цель: учить устанавлив. последоват. событий, развивать воображение. | Инд раб. Наблюдение как изменилась природа ОЦ: формировать наблюдательность за изменениями в природе | Инд раб Д/и О.Ц: Приобщить детей к культурному наследию своей родины. Закреплять знания о народных промыслах, основных мотивах, колорите русских народных росписей | Беседа валиология Из чего «сделано» наше тело. ОЦ: познакомить детей с клетками, их разнообразием, выполняемыми функциями; довести до сознания детей, что все мы состоим из нас смог проявиться на свет; способствовать возникновению чувства радостного удивления | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в уголке: | Художественно- эстетическое развитие музыка Познавательное развитие Алиса, София, Максим Ч. | ||
Образовательная область «Познавательное развитие». ФЭМП (подготовительная гр) | |||||||||
Тема | №4 | ||||||||
Программное содержание | • Познакомить с составом числа 9 из единиц. • Познакомить с цифрой 9. • Совершенствовать умение называть числа в прямом и обратном порядке от любого числа. • Развивать глазомер. • Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять и называть его стороны и углы. | ||||||||
Вид | Познавательное | ||||||||
Предварительная работа | Решение математических задач | ||||||||
Материал и оборудование | Демонстрационный материал. Мяч, карточки с изображением животных (волк, лиса, заяц, медведь, лось, кабан, еж, белка, рысь, кошка, собака, кролик), карточки с цифрами от 1 до 9, 4 стула, 4 карточки с изображениями кругов разной величины. Раздаточный материал. Круги разного цвета (по 10 шт. для каждого ребенка), листы бумаги, карандаши, круги разной величины (по величине соответствуют кругам на карточках из демонстрационного материала). | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр,рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (игры,упраж) | ||||||||
Индивидуальная работа | Совершенствовать умение называть числа в прямом и обратном порядке от любого числа Арсений, Никита | ||||||||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (старшая гр) | |||||||||
Тема | Составление описательного рассказа об овощах с опорой на схему | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (подготовительная гр) | |||||||||
Тема | Занятие 4 (стр. 16) Пересказ рассказа Л.Н. Толстого «Косточка» с помощью сюжетных картин | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Рисование (старшая гр) | |||||||||
Тема | «Девочка в нарядном платье» № 21 стр.43 | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Учить детей рисовать фигуру человека; передавать форму платья, форму и расположение частей, соотношение их по величине более точно, чем в предыдущих группах. Продолжать учить рисовать крупно, во весь лист. Закреплять приемы рисования и закрашивания рисунков карандашами. Развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки других детей, сопоставляя полученные результаты с изображаемым предметом, отмечать интересные решения | ||||||||
Предварительная работа | Рассматривание девочек в разных платьицах. Организация игр с куклами. Во время игр, самостоятельной художественной деятельности предлагать детям составлять изображение человека из прямоугольников и узких полос, изменяя положение фигуры и отдельных ее частей. Дидактическая игра «Одень куклу». | ||||||||
Материал и оборудование | Простой графитный карандаш, краски акварель, альбомные листы, кисти, палитра, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка). | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр,рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (конструирование). | ||||||||
Индивидуальная работа | |||||||||
Образовательная область «Познавательно развитие» ООД с педагогом- психологом (старшая гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану педагога- психолога) | ||||||||
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие». Музыка (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | №1 | ||||||||
Вид | Пение, слушание, танец. | ||||||||
П р о г у л к а | 9. Карта Октябрь Стороны света (Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Занятие (по плану музыкального руководителя) | |||||||
В е ч е р | Оздоровительная деятельность после сна. Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. ОЦ: формировать представление о двигательной активности в жизни человека. Дыхательная гимнастика | Работа с детьми по заданию логопеда (смотр. тетрадь) Чтение Н.Носова «Огурцы» ОЦ: знакомство с новым произведением | Беседа «Мой любимый овощ» ОЦ: формировать знания об овощах, воспитывать уважение к труду людей кто выращивает овощи | Худ.творчество. конструирование «по желанию» ОЦ: Формировать навыки конструирования | Коллективный Хозяйственно-бытовой труд. Уборка в группе. ОЦ: формировать у детей осознанное отношение к порядку, учить самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность | Речевое развитие смотри тетрадь | ||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Аппликация/лепка (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | Аппликация «Ваза с фруктами, ветками и цветами» (декоративная композиция) № 13 стр.41 | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Закреплять умение детей вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое. Развивать зрительный контроль за действиями рук. Учить красиво располагать изображение на листе, искать лучший вариант, подбирать изображения по цвету. Воспитывать художественный вкус | ||||||||
Предварительная работа | Беседа о натюрморте, рассматривание репродукций картин. Рассматривание ваз с цветами, ветками, украшающих групповую комнату, зал, помещения детского сада. | ||||||||
Материал и оборудование | Листы бумаги мягких тонов, цветная бумага разных оттенков, ножницы, клей. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр,рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (конструирование). | ||||||||
Индивидуальная работа | подбирать изображения по цвету | ||||||||
П р о г у л к а | 9. Карта Октябрь Стороны света Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Даша, Лера | |||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Информирование родителей (рекомендация) Профилактика гриппа и ОРВИ | ||||||||
Тема недели: фрукты | |||||||||
Совместная деятельность | |||||||||
16.10.2023 понедельник | Р е ж и м | Интеграция областей | |||||||
Физическое развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Художественно- эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Работа по обогащению предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа | |||
У т р о | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества | Разучивание пословиц «Осень» ОЦ: знакомство с пословицам, заучивание наизусть | Инд.раб. ФЕМП Д/и «День и ночь» ОЦ: закрепить знания о частях суток. | Музыка индив. раб «Осень» ОЦ: развивать певческие навыки, закрепить знания слов | Создать игровую ситуацию к Сюжетно-ролевой игре «Фруктовая лавка» ОЦ: воспитывать дружеские взаимоотношения. Формировать умение делиться на подгруппы в соответствии с сюжетом | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность | Познавательное развитие София С, Маким Ч Художественно- эстетическое развитие музыка Вика Л, Никита П | ||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (старшая гр.) | |||||||||
Тема | фрукты | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану учителя логопеда) | ||||||||
Образовательная область «Познавательное развитие». ФЭМП (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | №5 стр.36 | ||||||||
Программное содержание | Совершенствовать умение составлять число 9 из единиц. • Продолжать знакомство с цифрами от 1 до 9. • Развивать понимание независимости результата счета от его направления. • Дать представление о весе предметов и сравнении их путем взвешивания на ладонях; учить обозначать результаты сравнения словами тяжелый, легкий, тяжелее, легче. • Развивать умение группировать геометрические фигуры по цвету и форме. | ||||||||
Вид | Познавательное | ||||||||
Предварительная работа | Составление и решение задач | ||||||||
Материал и оборудование | Демонстрационный материал. Карточки с цифрами от 1 до 9, 5 карточек с цифрой 1, лента, на которой разным цветом написаны девять единиц, деревянный и металлический шарики одинакового размера, 2 банки с водой. Раздаточный материал. Карточки с цифрами от 1 до 9, листы бумаги с изображениями трех кругов, наборы геометрических фигур (квадраты, прямоугольники и ромбы красного, зеленого и синего цветов), подносы. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр,рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (игры,упраж) | ||||||||
Индивидуальная работа | Упражнять в делении множества на части и объединении его частей Арсений, Никита | ||||||||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Аппликация/лепка (старшая гр) | |||||||||
Тема | Лепка «Как маленький Мишутка увидел, что из его мисочки все съедено» №17 стр.39 | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Учить детей создавать в лепке сказочный образ. Учить лепить фигуру медвежонка, передавая форму частей, их относительную величину, расположение по отношению друг к другу. Подводить к выразительному изображению персонажа сказки. Развивать воображение. | ||||||||
Предварительная работа | Чтение русской народной сказки «Три медведя», показ теневого театра, организация игры-драматизации. Игра с игрушками-мишками. | ||||||||
Материал и оборудование | Глина (пластилин), доска для лепки, стека (на каждого ребенка). | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр, рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (конструирование). | ||||||||
Индивидуальная работа | |||||||||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | фрукты | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану учителя логопеда) | ||||||||
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие». Музыка (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | №1 | ||||||||
Вид | Пение, слушание, танец. | ||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану музыкального руководителя) | ||||||||
П р о г у л к а | 10. Карта Октябрь Запахи осени Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие София, Миша | |||||||
В е ч е р | Оздоровительная деятельность после сна. Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. ОЦ: формировать представление о двигательной активности в жизни человека. Дыхательная гимнастика | Работа с детьми по заданию логопеда (смотр. тетрадь) Чтение Б.Житков.Как яблоки собирают.ОЦ: знакомство с новым произведением | Обратить внимание на деревья за окном ОЦ: формировать навык наблюдения за природой | Лепка по желанию детей ОЦ: развивать мелкую моторику рук, мышление | «Где я живу?» Цель: Учить детей свободно использовать свои знания о родном городе (селе, его своеобразии, основных отраслях производства. Формировать желание как можно больше узнать о своей Родине, воспитывать чувство любви к ней и гордости за нее. | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: игры | |||
Образовательная область Познавательное развитие Ознакомление с предметным и социальным миром, ознакомление с миром природы (подготовительная гр) | |||||||||
Тема | Ознакомление с природой в детском саду. Кроет уж лист золотой влажную землю в лесу... №4 стр.38 | ||||||||
Вид | Познавательно-игровое | ||||||||
Программное содержание | Расширять представления детей об осенних изменениях в природе в сентябре, октябре и ноябре. Учить замечать приметы осени. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать желание отражать красоту осеннего пейзажа в продуктивных видах деятельности. Развивать творчество и инициативу. | ||||||||
Предварительная работа | Разучивание стихотворений об осени. Испол-нение песни «Падают листья» (муз. М. Красева, сл. М. Ивенсен). Предложение детям совместно с родителями нарисовать картинки по содержанию стихотворения, а затем сфотографировать рисунки (для презентации «Осень в рисунках детей»). | ||||||||
Материал и оборудование | Проектор. Презентация «Осень в рисунках детей». Аудиозаписи «Звуки природы», «Осенняя песня» П. И. Чайковского, вальс (по выбору педагога). Тонированные листы бумаги. Гуашь, акварельные краски, баночка с водой, кисти №2 и 5, салфетки. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстрация, рассматривание), словесные (рассказ, беседа), практические (игровое упражнение). | ||||||||
Индивидуальная работа | Учить замечать приметы осени Никита, Арсений | ||||||||
П р о г у л к а | 10. Карта Октябрь Запахи осени Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Снежана, Кирилл | |||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Информирование родителей (рекомендация) о предстоящей фото выставке «Мои любимые фрукты и овощи» | ||||||||
Тема недели: фрукты | |||||||||
Совместная деятельность | |||||||||
17.10.2023 вторник | Р е ж и м | Интеграция областей | |||||||
Физическое развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Художественно- эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Работа по обогащению предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа | |||
У т р о | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества | Заучивание стихотворения к празднику «осень» ОЦ: заучивание стихотворения | Инд раб Д/и «Угадай, что в мешочке?» Цель: Учить детей описывать предметы, воспринимаемые на ощупь и угадывать их по характерным признакам. | Рассматривание картины Машков И.И. «Натюрморт. Фрукты на блюде» ОЦ: Развивать у детей эмоциональную отзывчивость на проявления природы, ассоциации с собственным опытом восприятия их. Обогащать речь детей эмоционально окрашенной лексикой, эстетическими, искусствоведческими терминами. | Беседа ПДД «Знаки в треугольнике» ОЦ: дать знания о назначении предупреждающих дорожных знаков. | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: игры | Познавательное развитие Максим, София, Миша К | ||
Образовательная область «Познавательное развитие». ФЭМП (старшая гр.) | |||||||||
Тема | №6 стр.23 | ||||||||
Программное содержание | Учить считать в пределах 7, показать образование числа 7 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 6 и 7. • Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по ширине и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый широкий, уже, еще уже… самый узкий (и наоборот). • Продолжать учить определять местоположение окружающих людей и предметов относительно себя и обозначать его словами: впереди, сзади, слева, справа. | ||||||||
Вид | Познавательное | ||||||||
Предварительная работа | Составление и решение задач | ||||||||
Материал и оборудование | Демонстрационный материал. Двухступенчатая лесенка, матрешки и пирамидки (по 7 штук), фланелеграф (магнитная доска), 7 полосок-«дощечек» одинакового цвета и разной ширины. Раздаточный материал. Двухполосные карточки, квадраты и прямоугольники (по 7 штук для каждого ребенка); наборы полосок-«дощечек» одного цвета и разной ширины (по 6 штук для каждого ребенка). | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр,рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (игры,упраж) | ||||||||
Индивидуальная работа | Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по ширине и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке Матвей, Кирилл | ||||||||
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие». Музыка (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | №1 | ||||||||
Вид | Пение, слушание, танец. | ||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану музыкального руководителя) | ||||||||
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие». Музыка (старшая гр.) | |||||||||
Тема | №1 | ||||||||
Вид | Пение, слушание, танец. | ||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану музыкального руководителя) | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (подготовительная гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (на воздухе) (старшая гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
П р о г у л к а | 11. Карта Октябрь Зачем мы одеваем теплые вещи Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Матвей, Арсений | |||||||
В е ч е р | Оздоровительная деятельность после сна. Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. ОЦ: формировать представление о двигательной активности в жизни человека. Дыхательная гимнастика | Работа с детьми по заданию логопеда (смотр. тетрадь) Чтение Д.Родари «Чиполино» ОЦ: знакомство с новым произведением | Беседа «В гостях у гнома Эконома» ОЦ: Установить контакт с ребенком, выявить элементарные экономические знания | Инд. Раб Аппликация по желанию детей ОЦ: закреплять умения пользоваться ножницами. Создавать композицию. | Самообслуживание: ОЦ: Закреплять навык аккуратно складывать свои вещи в шкафчике. | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: игры | Речевое развитие смотри тетрадь Познавательное развитие Мила, Миша Художественно- эстетическое развитие аппликация Даша, Вика, Никита
| ||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Рисование (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | № 18 стр.45 Декоративное рисование «Завиток» | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Учить детей украшать лист бумаги крупной веткой с завитками (типичным главным элементом росписи декоративных изделий). Учить использовать для украшения ветки различные знакомые элементы (цветы, листья, ягоды, дуги, мелкие завитки). Развивать разнонаправленные движения, легкость поворота руки, плавность, слитность движений, пространственную ориентировку на листе (украшение ветки элементами слева и справа). Развивать чувство композиции. Продолжать учить анализировать рисунки. | ||||||||
Предварительная работа | Рассматривание народных узоров. | ||||||||
Материал и оборудование | Альбомные листы, цветные восковые мелки (если в детском саду их нет, можно предложить другие материалы: простой графитный карандаш, краски акварель, гуашь разных цветов, белила). | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр, рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (игры,упраж) | ||||||||
Индивидуальная работа | |||||||||
П р о г у л к а | 11. Карта Октябрь Зачем мы одеваем теплые вещи Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Матвей, Макар | |||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Информирование родителей (рекомендация) Рекомендация «Правильное питание ребенка» | ||||||||
Тема недели: фрукты | |||||||||
Совместная деятельность | |||||||||
18.10.2023 среда | Р е ж и м | Интеграция областей | |||||||
Физическое развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Художественно- эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Работа по обогащению предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа | |||
У т р о | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества | Загадки «фрукты» ОЦ: развит. Мышления, заучивание и придумывание загадок | Космос беседа «Солнце- источник жизни на Земле». ОЦ: дать детям представление о Солнце. | Музыка индив раб «Осень» ОЦ : развивать певческие навыки, закрепить знания слов | Путешествие в прошлое От бусинки до окна» ОЦ: Сформировать знания о получении стекла. | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: библиотека | Речевое развитие Костя, Вика Художественно- эстетическое развитие Музыка София П, Алиса Р, Арсений | ||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (подготовительная гр) | |||||||||
Тема | Задание № 9 (стр.43) Звуки П-Т-К О.С. Гомзяк «Говорим правильно в 6-7 лет». Часть 1. | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (воспитатель) (старшая гр) | |||||||||
Тема | №7 стр.41 Составление рассказов на темы стихотворений | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Программное содержание | учить рассказывать связно, не отступая от заданной темы; упражнять в образовании названий детенышей животных в именительном и родительном падежах множественного числа; закрепить представление о том, что не все детеныши имеют специальное название; активизировать в речи сложноподчиненные предложения; учить выделять из предложений слова со звуками [ш] и [ж], четко произносить фразы (чисто- и скороговорки), насыщенные данными звуками; произносить фразы с различной громкостью: громко, тихо, шепотом; учить делить трехсложные слова на части, произносить каждую часть слова, определять порядок слогов в слове. | ||||||||
Предварительная работа | Рассматривание картинки детенышей животных | ||||||||
Материал и оборудование | плюшевый медведь, счетные палочки. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстрация, рассматривание), словесные (рассказ, беседа), практические (игровое упражнение). | ||||||||
Индивидуальная работа | формировать навык слов с противоположным значением Кирилл, Матвей | ||||||||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Рисование (старшая гр.) | |||||||||
Тема | «Знакомство с городецкой росписью» №22 стр.43 | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Познакомить детей с городецкой росписью. Учить выделять ее яркий, нарядный колорит (розовые, голубые, сиреневые цветы), композицию узора (в середине большой красивый цветок – розан, с боков – его бутоны и листья), мазки, точки, черточки – оживки (черные или белые). Учить рисовать эти элементы кистью. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, чувство прекрасного. Вызывать желание создавать красивый узор. | ||||||||
Предварительная работа | Рассматривание изделий городецкой росписи, использование их в интерьере групповой комнаты. Беседы с детьми о декоративно-прикладном искусстве, рассматривание альбомов по народному искусству. При возможности совершить экскурсию в музей народного декоративно-прикладного искусства (краеведческий музей). | ||||||||
Материал и оборудование | Листы белой бумаги формата А4, гуашь нужных для городецкой росписи цветов (впоследствии учить детей составлять нужные оттенки), кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка). | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр, рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (игры,упраж) | ||||||||
Индивидуальная работа | Учить рисовать элементы кистью.Марк,Кирилл | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (подготовительная гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (старшая гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
П р о г у л | 13. Карта Октябрь Почему хрустят сухие листья? Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Арсений, София С | |||||||
В е ч е р | Оздоровительная деятельность после сна. Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. ОЦ: формировать представление о двигательной активности в жизни человека. Дыхательная гимнастика | Работа с детьми по заданию логопеда (смотр. тетрадь) Чтение Д.Родари «Чиполино» ОЦ: продолжаем знакомство с новым произведением | Беседа «Если хочешь быть здоровым- закаляйся» ОЦ: формировать знания о ОБЖ | Инд раб. Музыкально-ритмич движения ОЦ: способствовать навыкам танцевальных движений | К-Г-Н Формировать у детей привычку следить за опрятностью одежды | Самообслуживание Дежурство в уголке природы: Цель: Аккуратно ухаживать за растениями. Запись в дневнике наблюдения | Речевое развитие смотри тетрадь Художественно- эстетическое развитие музыка, Миша, Валя, Костя коммуникативное развитие Вика С, София Ф, Максим Ч | ||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Рисование (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | №19 стр.46 «Поздняя осень» | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Учить детей передавать в рисунке пейзаж поздней осени, ее колорит (отсутствие ярких цветов в природе). Учить использовать для создания выразительного рисунка разные материалы: гуашь, цветные восковые мелки, простой графитный карандаш. Формировать представление о нейтральных цветах (черный, белый, темно-серый, светло-серый), учить использовать эти цвета при создании картины поздней осени. Развивать эстетические чувства. | ||||||||
Предварительная работа | Наблюдения на прогулках, заучивание стихотворений об осени. Рассматривание репродукций картин, иллюстраций (подчеркивая разнообразное решение сюжета, колорит). | ||||||||
Материал и оборудование | Альбомные листы, цветные восковые мелки (если в детском саду их нет, можно предложить другие материалы: простой графитный карандаш, краски акварель, гуашь разных цветов, белила). | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр, рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (игры,упраж) | ||||||||
Индивидуальная работа | Формировать представление о нейтральных цветах Арсений | ||||||||
П р о г у л к а | 13. Карта Октябрь Почему хрустят сухие листья? Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Лера, Даша | |||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Информирование родителей о ходе образовательного процесса по запросу родителей. (по запросу родителей) | ||||||||
Тема недели: фрукты | |||||||||
Совместная деятельность | |||||||||
19.10.2023 четверг | Р е ж и м | Интеграция областей | |||||||
Физическое развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Художественно- эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Работа по обогащению предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа | |||
У т р о | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества | Инд раб Наст печ игра «Вертолина» ОЦ: Формировать навык составления рассказов об осени. Развивать мышление, пополнять словарный запас | Инд раб ФЕМП Д/и «Времена гда» ОЦ: Дидактическая игра-лото «Времена года». Цель: в игровой форме познакомить детей с временами года и их признаками. Задачи: формировать знания детей о временах года (зима, весна, лето, осень) и их признаках; развивать устную речь; развивать память, внимание, мышление | Инд раб. Аппликация способом обрывания теме «фрукты» ОЦ: закрепить умение работать с бумагой. Развивать мелкую мотро,воспитыв аккурат при выполнен работы | ОБЖ Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми дома. О.Ц.: рассмотреть и обсудить с детьми опасные ситуации, которые могут возникнуть при контакте с незнакомыми людьми дома; научить, как правильно вести себя в таких случаях. | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центре: изобразительной деятельности | Речевое развитие Познавательное развитие Мила Миша, Макар Художественно- эстетическое развитие Алиса Матвей, Кирилл | ||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (старшая гр) | |||||||||
Тема | Звуки У-А | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (подготовительная гр) | |||||||||
Тема | Задание № 10 (стр.49) Звук и буква О О.С. Гомзяк «Говорим правильно в 6-7 лет». Часть 1. | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Образовательная область Познавательное развитие Ознакомление с предметным и социальным миром, ознакомление с миром природы (старшая гр) | |||||||||
Тема | ознакомление с миром природы. Как хорошо у нас в саду № 4 стр.33 | ||||||||
Вид | Познавательно-игровое | ||||||||
Программное содержание | Расширять и обогащать представления детей об общественной значимости детского сада, о его сотрудниках, о правилах и обязанностях детей, посещающих детский сад. Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, к окружающим. | ||||||||
Предварительная работа | |||||||||
Материал и оборудование | Карточки с изображением разных эмоций, фотографиии разных помещенийдетского сада. Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, к окружающим. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстрация, рассматривание), словесные (рассказ, беседа), практические (игровое упражнение). | ||||||||
Индивидуальная работа | |||||||||
Образовательная область «Познавательно развитие» ООД с педагогом- психологом (подготовительная гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану педагога- психолога) | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (старшая гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (подготовительная гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
П р о г у л к а | 14. Карта Октябрь Первые, легкие морозы Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Снежана, Максим К, Миша К | |||||||
В е ч е р | Оздоровительная деятельность после сна. Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. ОЦ: формировать представление о двигательной активности в жизни человека. Дыхательная гимнастика | Работа с детьми по заданию логопеда (смотр. тетрадь) Чтение Р.н. сказки. Серебряное блюдечко и наливное яблочко.ОЦ: знакомство с новым произведением | Беседа «Наши помощники» ОЦ: Формировать знания о крепкой и дружной семье. | Инд раб. Рисование на тему «фрукты» ОЦ: развивать чувство формы, пропорций | Инд. Раб. Самообслуживание Дежурство по столовой. О.Ц: учить детей последовательно и аккуратно накрывать на стол; обсудить важность выполняемой работы. | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центре: изобразительной деятельности | Речевое развитие смотри тетрадь Познавательное развитие эстетическое развитие Даша, Вика, Никита Социально-коммуникативное развитие Софа, Алиса | ||
П р о г у л к а | 14. Карта Октябрь Первые, легкие морозы Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Арсений, Вика С. | |||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Информирование родителей (рекомендация) «Воспитание у детей культуры поведения за столом» | ||||||||
Тема недели: фрукты | |||||||||
Совместная деятельность | |||||||||
20.10.2023 пятница | Р е ж и м | Интеграция областей | |||||||
Физическое развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Художественно- эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Работа по обогащению предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа | |||
У т р о | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества | Инд раб. Составление рассказа по картине «Я собираюсь в гости» Цель: учить устанавлив. последоват. событий, развивать воображение. | Инд раб. Наблюдение как изменилась природа ОЦ: формировать наблюдательность за изменениями в природе | Инд раб Д/и О.Ц: Приобщить детей к культурному наследию своей родины. Закреплять знания о народных промыслах, основных мотивах, колорите русских народных росписей | Беседа валиология «Скелет и мышцы Цели: дать детям представление о том, что у каждого человека внутри есть кости, которые составляют подвижною конструкцию- скелет нашего тела, защищающий | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в уголке: | Художественно- эстетическое развитие музыка Познавательное развитие Алиса, София, Максим Ч. | ||
Образовательная область «Познавательное развитие». ФЭМП (подготовительная гр) | |||||||||
Тема | №6 стр.38 | ||||||||
Программное содержание | • Познакомить с составом числа 10 из единиц. • Познакомить с цифрой 0. • Продолжать учить находить предыдущее число к названному, последующее число к названному. • Уточнить представления о весе предметов и относительности веса при их сравнении. • Формировать представления о временных отношениях и учить обозначать их словами: сначала, потом, до, после, раньше, позже. | ||||||||
Вид | Познавательное | ||||||||
Предварительная работа | Счет до10 | ||||||||
Материал и оборудование | Демонстрационный материал. Мяч, матрешка, картинки с изображением времен года, карточки с цифрами от 0 до 9, 9 кругов одного цвета, магнитная доска, 3 непрозрачных ведерка с разным количеством пшена. Раздаточный материал. I часть. Игровое упражнение «Назови число». | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр,рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (игры,упраж) | ||||||||
Индивидуальная работа | Продолжать учить находить предыдущее число к названному, последующее число к названному Никита | ||||||||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (старшая гр) | |||||||||
Тема | Составление описательного рассказа о фруктах с опорой на схему | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (подготовительная гр) | |||||||||
Тема | Занятие 5 (стр. 19) Составление описательного рассказа о пчеле с опорой на схему | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Рисование (старшая гр) | |||||||||
Тема | «Городецкая роспись» № 23 стр.44 | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета, ритма, композиции. Продолжать знакомить с городецкой росписью. Учить рисовать элементы росписи. Упражнять в составлении оттенков цвета (добавляя в белую краску понемногу краску нужного цвета, чтобы получился нужный оттенок). | ||||||||
Предварительная работа | Знакомство с народным декоративным искусством. Рассматривание изделий городецких мастеров, альбомов по декоративно-прикладному искусству. | ||||||||
Материал и оборудование | Изделия городецких мастеров; краски гуашь разных цветов, в том числе и белая; банка с водой, салфетки, палитры, листы для рисования цвета светлого дерева размером 8х8 см, кисти №№ 6, 8 (на каждого ребенка). | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр,рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (конструирование). | ||||||||
Индивидуальная работа | Учить рисовать элементы росписи Никита, Даша | ||||||||
Образовательная область «Познавательно развитие» ООД с педагогом- психологом (старшая гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану педагога- психолога) | ||||||||
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие». Музыка (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | №1 | ||||||||
Вид | Пение, слушание, танец. | ||||||||
П р о г у л к а | 15. Карта Октябрь Что происходит с почвой осенью Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Занятие (по плану музыкального руководителя) | |||||||
В е ч е р | Оздоровительная деятельность после сна. Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. ОЦ: формировать представление о двигательной активности в жизни человека. Дыхательная гимнастика | Работа с детьми по заданию логопеда (смотр. тетрадь) Чтение Крошечка Хаврошечка. ОЦ: знакомство с новым произведением | эксперемннтированиеРассматривание песка через лупу» ОЦ: определение формы песчинок. Способствовать формированию у детей познавательного интереса, развивать наблюдательность, мыслительную деятельность. | Худ.творчество. конструирование «по желанию» ОЦ: Формировать навыки конструирования | Коллективный Хозяйственно-бытовой труд. Уборка в группе. ОЦ: формировать у детей осознанное отношение к порядку, учить самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность | Речевое развитие смотри тетрадь | ||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Аппликация/лепка (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | Лепка №16 стр.44 Лепка «Петушок с семьей» (по рассказу К. Д. Ушинского) | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Учить детей создавать коллективными усилиями несложную сценку из вылепленных фигур. Закреплять умение лепить петуха, кур, цыплят. Добиваться большей точности в передаче основной формы, характерных деталей. Формировать умение коллективно обдумывать расположение птиц на подставке. | ||||||||
Предварительная работа | Чтение и пересказ рассказа К. Д. Ушинского «Петушок с семьей». Беседы о летних впечатлениях, о домашних птицах. | ||||||||
Материал и оборудование | Подставка для коллективной композиции. Глина или пластилин, стеки, доски для лепки. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр,рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (конструирование). | ||||||||
Индивидуальная работа | Подставка для коллективной композиции. Глина или пластилин, стеки, доски для лепки. | ||||||||
П р о г у л к а | 15. Карта Октябрь Что происходит с почвой осенью Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Даша, Лера | |||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Информирование родителей (рекомендация) Готовность ребенка к школе | ||||||||
Тема недели: сад-огород | |||||||||
Совместная деятельность | |||||||||
23.10.10.2023 понедельник | Р е ж и м | Интеграция областей | |||||||
Физическое развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Художественно- эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Работа по обогащению предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа | |||
У т р о | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества | Разучивание пословиц «об урожае» ОЦ: знакомство с пословицам, заучивание наизусть | Инд.раб. ФЕМП Д/и «Когда это бывает» ОЦ: закрепить знания о частях суток. | Музыка индив. раб «Мамочка моя» ОЦ: развивать певческие навыки, закрепить знания слов | Создать игровую ситуацию к Сюжетно-ролевой игре «» ОЦ: воспитывать дружеские взаимоотношения. Формировать умение делиться на подгруппы в соответствии с сюжетом | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность | Познавательное развитие София С, Маким Ч Художественно- эстетическое развитие музыка Вика Л, Никита П | ||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (старшая гр.) | |||||||||
Тема | сад-огород | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану учителя логопеда) | ||||||||
Образовательная область «Познавательное развитие». ФЭМП (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | |||||||||
Программное содержание | Познакомить с обозначением числа 10. • Закрепить навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 10. • Дать представление о многоугольнике на примере треугольника и четырехугольника. • Закреплять умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений на плане, определять направление движения объектов, отражать в речи их пространственное положение. | ||||||||
Вид | Познавательное | ||||||||
Предварительная работа | Составление и решение задач | ||||||||
Материал и оборудование | Демонстрационный материал. Мяч, конверты с заданиями, карточки с цифрами от 0 до 9, карточки с изображением разного количества предметов (до 10 предметов), треугольники, четырехугольники, магнитная доска, картинка с изображением Дровосека, составленного из разных многоугольников (см. рис. 5). Раздаточный материал. Листы бумаги, цветные карандаши, многоугольники (треугольники разных видов, квадрат, прямоугольник, ромб). | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр,рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (игры,упраж) | ||||||||
Индивидуальная работа | Упражнять в делении множества на части и объединении его частей Арсений, Никита | ||||||||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Аппликация/лепка (старшая гр) | |||||||||
Тема | Аппликация «Наш любимый мишка и его друзья» № 18 стр.40 | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Учить детей создавать изображение любимой игрушки из частей, правильно передавая их форму и относительную величину. Закреплять умение вырезывать части круглой и овальной формы, аккуратно наклеивать изображение, красиво располагать его на листе бумаги. Развивать чувство композиции. | ||||||||
Предварительная работа | Игры детей с куклами в игровом уголке. Лепка Мишутки по сказке «Три медведя». Чтение сказок «Три медведя», «Медведь и девочка» | ||||||||
Материал и оборудование | Бумага белая размером 1/2 альбомного листа для фона, цветная бумага для вырезывания фигуры мишки (игрушечные мишки бывают разных цветов), ножницы, клей, кисть для клея, салфетка (на каждого ребенка). | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр, рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (конструирование). | ||||||||
Индивидуальная работа | аккуратно наклеивать изображение Матвей, Даша | ||||||||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | Выявление навыков и умений | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану учителя логопеда) | ||||||||
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие». Музыка (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | №1 | ||||||||
Вид | Пение, слушание, танец. | ||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану музыкального руководителя) | ||||||||
П р о г у л к а | 16. Карта Октябрь Как деревья готовятся к зиме Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие София, Миша | |||||||
В е ч е р | Оздоровительная деятельность после сна. Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. ОЦ: формировать представление о двигательной активности в жизни человека. Дыхательная гимнастика | Работа с детьми по заданию логопеда (смотр. тетрадь) Чтение В.Сухомлинский. Внучка старой вишни. ОЦ: знакомство с новым произведением | Обратить внимание на деревья за окном ОЦ: формировать навык наблюдения за природой | Аппликация «сад-огород» ОЦ: формировать навык метод обрывание. Воспитывать аккуратность при выполнении работы | «Родные улицы» Цель игры: в игровой форме закрепить названия улиц родного города. | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: игры | |||
Образовательная область Познавательное развитие Ознакомление с предметным и социальным миром, ознакомление с миром природы (подготовительная гр) | |||||||||
Тема | Ознакомление с предметным и социальным окружением Как хорошо у нас в саду №4 стр.33 | ||||||||
Вид | Познавательно-игровое | ||||||||
Программное содержание | Расширять и обобщать представления детей об общественной значимости детского сада, о его сотрудниках, о правах и обязанностях детей, посещающих детский сад. Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, к окружающим. | ||||||||
Предварительная работа | Беседа про сад огород | ||||||||
Материал и оборудование | Карточки с изображением разных эмоций, фотографии помещений детского сада, план детского сада и знаки-символы его помещений, карточки с изображением предметов или орудий труда людей разных профессий, фишки, призы. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстрация, рассматривание), словесные (рассказ, беседа), практические (игровое упражнение). | ||||||||
Индивидуальная работа | Расширять и обобщать представления детей об общественной значимости детского сада Арсений | ||||||||
П р о г у л к а | 16. Карта Октябрь Как деревья готовятся к зиме Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Снежана, Кирилл | |||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Информирование родителей (рекомендация) о предстоящей выставке рисунков «Дары леса» | ||||||||
Тема недели: сад-огород | |||||||||
Совместная деятельность | |||||||||
24.10.2023 вторник | Р е ж и м | Интеграция областей | |||||||
Физическое развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Художественно- эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Работа по обогащению предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа | |||
У т р о | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества | Заучивание стихотворения «ОЦ: заучивание стихотворения | Инд раб Д/и «Выбери нужное» ОЦ: Закреплять знания о природе. Развивать мышление, познавательную активность. | Рассматривание картины Тимофеев В.Т. «Девочка с ягодами» ОЦ: Развивать у детей эмоциональную отзывчивость на проявления природы, ассоциации с собственным опытом восприятия их. Обогащать речь детей эмоционально окрашенной лексикой, эстетическими, искусствоведческими терминами. | Беседа ПДД «Как работают водители» ОЦ: закрепить знания о труде водителя; объяснить, почему водитель должен следить за своим здоровьем, проходить медицинскую комиссию. | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: игры | Познавательное развитие Максим, София, Миша К | ||
Образовательная область «Познавательное развитие». ФЭМП (старшая гр.) | |||||||||
Тема | №7 стр.25 | ||||||||
Программное содержание | Продолжать учить считать в пределах 6 и знакомить с порядковым значением числа 6, правильно отвечать на вопросы: «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?» • Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по высоте и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый высокий, ниже, еще ниже… самый низкий (и наоборот). • Расширять представления о деятельности взрослых и детей в разное время суток, о последовательности частей суток. | ||||||||
Вид | Познавательное | ||||||||
Предварительная работа | Составление и решение задач | ||||||||
Материал и оборудование | Демонстрационный материал. Корзина, муляжи овощей (помидор, огурец, свекла, лук, морковь, капуста), 2 корзины с набором овощей и фруктов, иллюстрации с изображением деятельности детей или взрослых в разное время суток, мяч. Раздаточный материал. Наборы елочек разной высоты (по 6 штук для каждого ребенка). | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр,рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (игры,упраж) | ||||||||
Индивидуальная работа | |||||||||
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие». Музыка (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | №1 | ||||||||
Вид | Пение, слушание, танец. | ||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану музыкального руководителя) | ||||||||
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие». Музыка (старшая гр.) | |||||||||
Тема | №1 | ||||||||
Вид | Пение, слушание, танец. | ||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану музыкального руководителя) | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (подготовительная гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (на воздухе) (старшая гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
П р о г у л к а | 16. Карта Октябрь Посмотрите-ка на ели, перелетели свиристели Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Матвей, Арсений | |||||||
В е ч е р | Оздоровительная деятельность после сна. Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. ОЦ: формировать представление о двигательной активности в жизни человека. Дыхательная гимнастика | Работа с детьми по заданию логопеда (смотр. тетрадь) Чтение В.Сутеев.Мешок яблок. ОЦ: знакомство с новым произведением | Беседа «В гостях у гнома Эконома» ОЦ: Установить контакт с ребенком, выявить элементарные экономические знания | Инд. Раб Аппликация по желанию детей ОЦ: закреплять умения пользоваться ножницами. Создавать композицию. | Самообслуживание: ОЦ: Закреплять навык аккуратно складывать свои вещи в шкафчике. | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: игры | Речевое развитие смотри тетрадь Познавательное развитие Мила, Миша Художественно- эстетическое развитие аппликация Даша, Вика, Никита
| ||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Рисование (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | № 20 стр.47 Рисование по замыслу «Нарисуй, что было самым интересным в этом месяце» | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Учить детей отбирать из получаемых впечатлений наиболее интересные; развивать стремление отображать эти впечатления в рисунке. Закреплять умение рисовать карандашами, красками. Учить наиболее полно выражать свой замысел средствами рисунка, доводить начатое до конца. Развивать воображение | ||||||||
Предварительная работа | В течение месяца отслеживать наиболее интересные события из жизни детей в детском саду, дома (беседы с детьми, родителями), чтобы хорошо знать, о чем каждому ребенку можно напомнить, если ему будет трудно выбрать тему; иногда обговаривать, как было бы красиво это нарисовать. | ||||||||
Материал и оборудование | Простой графитный карандаш1, краски акварель, бумага белая или цветная светлого тона (на выбор) формата А4. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр, рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (игры,упраж) | ||||||||
Индивидуальная работа | |||||||||
П р о г у л к а | 16. Карта Октябрь Посмотрите-ка на ели, перелетели свиристели Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Матвей, Макар | |||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Информирование родителей (рекомендация) Рекомендация «Правила перевозки детей в автомобиле» | ||||||||
Тема недели: сад-огород | |||||||||
Совместная деятельность | |||||||||
25.10.2023 среда | Р е ж и м | Интеграция областей | |||||||
Физическое развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Художественно- эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Работа по обогащению предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа | |||
У т р о | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества | Загадки «сад-огород» ОЦ: развит. Мышления, заучивание и придумывание загадок | Космос беседа «Луна- спутник Земли» ОЦ: дать детям представление о Луне, как она выглядит. Является спутником нашей планеты. | Музыка индив раб «Мамочка моя» ОЦ : развивать певческие навыки, закрепить знания слов | Путешествие в прошлое «Зачем нужны пуговицы» ОЦ: Знакомство с историей пуговиц. | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: библиотека | Речевое развитие Костя, Вика Художественно- эстетическое развитие Музыка София П, Алиса Р, Арсений | ||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (подготовительная гр) | |||||||||
Тема | Задание № 11 (стр.52) Звуки Х-ХЬ. Буква Х О.С. Гомзяк «Говорим правильно в 6-7 лет». Часть 1 | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (воспитатель) (старшая гр) | |||||||||
Тема | № 8 стр.45 Составление рассказа на заданную тему | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Программное содержание | учить составлять короткий рассказ на заданную тему; закрепить умение образовывать названия детенышей животных в именительном и родительном падежах множественного числа; активизировать в речи сложноподчиненные предложения; звуковая культура речи: учить подбирать слова, сходные по звучанию. | ||||||||
Предварительная работа | Рассматривание картинки с изображениями детенышей разных животных | ||||||||
Материал и оборудование | сюжетные картинки с изображениями детенышей разных животных (по количеству детей): лисят, щенков, кроко- дильчиков, обезьянок, детенышей жирафа и др.; скворечник; картина «Собака со щенятами» | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстрация, рассматривание), словесные (рассказ, беседа), практические (игровое упражнение). | ||||||||
Индивидуальная работа | формировать навык слов с противоположным значением Кирилл, Матвей | ||||||||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Рисование (старшая гр.) | |||||||||
Тема | «Как мы играли в подвижную игру „Медведь и пчелы “» № 24 стр.45 | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Продолжать формировать у детей образные представления, воображение. Развивать умение создавать сюжетные композиции, определенные содержанием игры. Упражнять в разнообразных приемах рисования, в использовании различных материалов (сангина, угольный карандаш, цветные восковые мелки). Вызывать радость от созданных образов игры. | ||||||||
Предварительная работа | Игры детей. Чтение книг. Рассматривание иллюстраций. | ||||||||
Материал и оборудование | Альбомные листы, сангина, угольный карандаш, цветные восковые мелки (на каждого ребенка). | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр, рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (игры,упраж) | ||||||||
Индивидуальная работа | Упражнять в разнообразных приемах рисования Кирилл, Матвей | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (подготовительная гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (старшая гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
П р о г у л | 18. Карта Октябрь День убывает, когда это бывает? Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Арсений, София С | |||||||
В е ч е р | Оздоровительная деятельность после сна. Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. ОЦ: формировать представление о двигательной активности в жизни человека. Дыхательная гимнастика | Работа с детьми по заданию логопеда (смотр. тетрадь) Чтение Л.Толстой. Косточка.ОЦ: знакомство с новым произведением | Беседа «Если хочешь быть здоровым- закаляйся» ОЦ: формировать знания о ОБЖ | Инд раб. Музыкально-ритмич движения ОЦ: способствовать навыкам танцевальных движений | К-Г-Н Формировать у детей привычку следить за опрятностью одежды | Самообслуживание Дежурство в уголке природы: Цель: Аккуратно ухаживать за растениями. Запись в дневнике наблюдения | Речевое развитие смотри тетрадь Художественно- эстетическое развитие музыка, Миша, Валя, Костя коммуникативное развитие Вика С, София Ф, Максим Ч | ||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Рисование (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | №21 стр.47 «Мы идем на праздник с флагами и цветами» | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Учить выражать впечатления от праздника, рисовать фигуры детей в движении (ребенок идет, поднял руку с флагом и т.п.). Закреплять умение передавать пропорции человеческой фигуры. Продолжать учить рисовать контуры основных частей простым карандашом и красиво закрашивать цветными карандашами. Учить передавать в рисунке праздничный колорит. Направлять на поиск удачного расположения фигур на листе. Развивать эстетические чувства (цвета, композиции). | ||||||||
Предварительная работа | Наблюдения за движениями детей на музыкальных и физкультурных занятиях. Беседы о празднике. Рассматривание иллюстраций, изображающих детей в движении. | ||||||||
Материал и оборудование | Альбомный лист, простой графитный и цветные карандаши. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр, рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (игры,упраж) | ||||||||
Индивидуальная работа | Закреплять умение передавать пропорции человеческой фигуры Арсений Никита | ||||||||
П р о г у л к а | 18. Карта Октябрь День убывает, когда это бывает? Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Лера, Даша | |||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Информирование родителей о ходе образовательного процесса по запросу родителей. (по запросу родителей) | ||||||||
Тема недели: сад-огород | |||||||||
Совместная деятельность | |||||||||
26.10.2023 четверг | Р е ж и м | Интеграция областей | |||||||
Физическое развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Художественно- эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Работа по обогащению предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа | |||
У т р о | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества | Инд раб Наст печ игра «Вертолина» ОЦ:Формировать навык составления рассказов об осени | Инд раб ФЕМП Д/и «Успей вовремя» ОЦ: Продолжать закреплять понятие времени. Развивать чувство времени, учить регулировать свою деятельность в соответствии с временным интервалом. Воспитывать любознательность. | Инд раб. Пластилинография по трафарету по теме «сад-огород» ОЦ: закрепить умение работать с пластилином | ОБЖ Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми дома. О.Ц.: рассмотреть и обсудить с детьми опасные ситуации, которые могут возникнуть при контакте с незнакомыми людьми дома; научить, как правильно вести себя в таких случаях. | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центре: изобразительной деятельности | Речевое развитие Познавательное развитие Мила Миша, Макар Художественно- эстетическое развитие Алиса Матвей, Кирилл | ||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (старшая гр) | |||||||||
Тема | Звуки У-А | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (подготовительная гр) | |||||||||
Тема | Задание № 12 (стр.58) Звуки К-Х О.С. Гомзяк «Говорим правильно в 6-7 лет». Часть 1. | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Образовательная область Познавательное развитие Ознакомление с предметным и социальным миром, ознакомление с миром природы (старшая гр) | |||||||||
Тема | Ознакомление с природой в детском саду «Прогулка по лесу» | ||||||||
Вид | Познавательно-игровое | ||||||||
Программное содержание | Расширять представления детей о разнообразии растительного мира. Дать знания о видовом разнообразии лесов: лиственный, хвойный, смешанный. Формировать представления о том, что для человека экологически чистая окружающая среда является фактором здоровья. Учить называть отличительные особенности деревьев и кустарников. Формировать бережное отношение к природе. Систематизировать знания о пользе леса в жизни человека и животных, о правильном поведении в лесу. | ||||||||
Предварительная работа | Беседа, чтение художественных произведений о природе. Дидактические игры. Отгадывание загадок. Беседа о правилах поведения в лесу. Разучивание физкультминутки «На зарядку солнышко поднимает нас» и песни «Наш лесочек так хорош!». | ||||||||
Материал и оборудование | Ноутбук; медиапроектор; слайды с изображением леса, лиственных и хвойных деревьев, кустарников, грибов, ягод и травянистых растений; два письма от старичка Лесовичка; пенек (бутафорский). | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстрация, рассматривание), словесные (рассказ, беседа), практические (игровое упражнение). | ||||||||
Индивидуальная работа | Формировать представления о том, что для человека экологически чистая окружающая среда является фактором здоровья. Матвей, Кирилл | ||||||||
Образовательная область «Познавательно развитие» ООД с педагогом- психологом (подготовительная гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану педагога- психолога) | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (старшая гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (подготовительная гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
П р о г у л к а | 19. Карта Октябрь Наступают холода Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Снежана, Максим К, Миша К | |||||||
В е ч е р | Оздоровительная деятельность после сна. Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. ОЦ: формировать представление о двигательной активности в жизни человека. Дыхательная гимнастика | Работа с детьми по заданию логопеда (смотр. тетрадь) Чтение Л.Татьяничева. Царь яблоко. ОЦ: знакомство с новым произведением | Беседа «Наши помощники» ОЦ: Формировать знания о крепкой и дружной семье. | Инд раб. Рисование на тему «сад-огород» ОЦ: развивать чувство формы, пропорций | Инд. Раб. Самообслуживание Дежурство по столовой. О.Ц: учить детей последовательно и аккуратно накрывать на стол; обсудить важность выполняемой работы. | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центре: изобразительной деятельности | Речевое развитие смотри тетрадь Познавательное развитие эстетическое развитие Даша, Вика, Никита Социально-коммуникативное развитие Софа, Алиса | ||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Рисование (подготовительная гр.) | |||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | |||||||||
Предварительная работа | |||||||||
Материал и оборудование | |||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр, рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (игры,упраж) | ||||||||
Индивидуальная работа | |||||||||
П р о г у л к а | 19. Карта Октябрь Наступают холода Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Арсений, Вика С. | |||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Информирование родителей (рекомендация) «Правила перевозки детей в автомобиле» | ||||||||
Тема недели: сад-огород | |||||||||
Совместная деятельность | |||||||||
27.10.2023 пятница | Р е ж и м | Интеграция областей | |||||||
Физическое развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Художественно- эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Работа по обогащению предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа | |||
У т р о | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества | Инд раб. Составление рассказа по картине «Я собираюсь в гости» Цель: учить устанавлив. последоват. событий, развивать воображение. | Инд раб. Наблюдение как изменилась природа ОЦ: формировать наблюдательность за изменениями в природе | Инд раб Д/и О.Ц: Приобщить детей к культурному наследию своей родины. Закреплять знания о народных промыслах, основных мотивах, колорите русских народных росписей | Беседа валиология «Вот я какой» О.Ц: познакомить детей с внешним видом строением, возможностями тела человека (я | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в уголке: | Художественно- эстетическое развитие музыка Познавательное развитие Алиса, София, Максим Ч. | ||
Образовательная область «Познавательное развитие». ФЭМП (подготовительная гр) | |||||||||
Тема | №8 стр34 | ||||||||
Программное содержание | Учить составлять число 3 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. • Продолжать знакомство с цифрами от 1 до 9. • Уточнить представления о многоугольнике, развивать умение находить его стороны, углы и вершины. • Закреплять представления о временах года и месяцах осени. | ||||||||
Вид | Познавательное | ||||||||
Предварительная работа | |||||||||
Материал и оборудование | Демонстрационный материал.2 набора карточек с цифрами от 0 до 9 (двух цветов), 3 желтых и 3 темно-желтых круга, картинки с изображением лисы и кота, квадрат, сделанный из счетных палочек, картинка с изображением лисы, составленной из многоугольников, модель «Времена года». Раздаточный материал. Счетные палочки (по 4 шт. для каждого ребенка), 3 желтых и 3 красных круга (для каждого ребенка), пластилин, конверты с геометрическими фигурами. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр,рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (игры,упраж) | ||||||||
Индивидуальная работа | Арсений, Никита Закреплять представления о временах года и месяцах осени. | ||||||||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (старшая гр) | |||||||||
Тема | Пересказ рассказа «Богатый урожай» с использованием серии сюжетных картин | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (подготовительная гр) | |||||||||
Тема | Занятие 6 (стр. 21) Пересказ рассказа И.С. Соколова-Микитова «Улетают журавли» с помощью опорных сигналов | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Рисование (старшая гр) | |||||||||
Тема | «Создание дидактической игры „Что нам осень принесла “» №25 стр.45 | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Закреплять образные представления о дарах осени. Продолжать формировать умение рисовать грибы, овощи и фрукты, передавая их форму, цвет, характерные особенности. Учить детей создавать дидактическую игру. Развивать стремление создавать предметы для игр. Вызывать чувство радости от приобретенного умения создавать дидактическую игру | ||||||||
Предварительная работа | Игры детей в различные настольно-печатные игры. Рассматривание, как они сделаны. Создание изображений грибов, овощей, фруктов на занятиях по рисованию, лепке, аппликации. | ||||||||
Материал и оборудование | Квадраты белой бумаги больше 20х20 см и маленькие 5х5 см (можно увеличить размер карточки – 24х24 и 6х6 см, простые (графитные) карандаши, краски гуашь, кисть №8, салфетка, банка с водой (на каждого ребенка). | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр,рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (конструирование). | ||||||||
Индивидуальная работа | формировать умение рисовать грибы, овощи и фрукты, передавая их форму, цвет, характерные особенности Миша, Снежана | ||||||||
Образовательная область «Познавательно развитие» ООД с педагогом- психологом (старшая гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану педагога- психолога) | ||||||||
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие». Музыка (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | №1 | ||||||||
Вид | Пение, слушание, танец. | ||||||||
П р о г у л к а | 20. Карта Октябрь Синички-красивые птички Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Занятие (по плану музыкального руководителя) | |||||||
В е ч е р | Оздоровительная деятельность после сна. Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. ОЦ: формировать представление о двигательной активности в жизни человека. Дыхательная гимнастика | Работа с детьми по заданию логопеда (смотр. тетрадь) Чтение Б.Житков.Как яблоки собирают ОЦ: знакомство с новым произведением | Беседа «Долгота дня» ОЦ: закреплять знания о долготе дня осенью | Худ.творчество. конструирование «по желанию» ОЦ: Формировать навыки конструирования | Коллективный Хозяйственно-бытовой труд. Уборка в группе. ОЦ: формировать у детей осознанное отношение к порядку, учить самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность | Речевое развитие смотри тетрадь | ||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Аппликация/лепка | |||||||||
Тема | Аппликация № 22 стр. 49 Праздничный хоровод аппликация | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Учить составлять из деталей аппликации изображение человека, находить место своей работе среди других. Учить при наклеивании фигур на общий лист подбирать удачно сочетающиеся по цвету изображения. Развивать чувство композиции, цвета. | ||||||||
Предварительная работа | Танцы и хороводы на музыкальных занятиях, вечерах досуга, в повседневной жизни и на праздниках. | ||||||||
Материал и оборудование | Большой лист бумаги для коллективной композиции, цветная бумага, ножницы, клей. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр,рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (конструирование). | ||||||||
Индивидуальная работа | Закреплят знание форм | ||||||||
П р о г у л к а | 20. Карта Октябрь Синички-красивые птички Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Даша, Лера | |||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Информирование родителей (анкетирование) Знаете ли вы своего ребенка? | ||||||||
Тема недели: лес. Грибы, ягоды | |||||||||
Совместная деятельность | |||||||||
30.10.10.2023 понедельник | Р е ж и м | Интеграция областей | |||||||
Физическое развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Художественно- эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Работа по обогащению предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа | |||
У т р о | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества | Разучивание пословиц «о растениях» ОЦ: знакомство с пословицам, заучивание наизусть | Инд.раб. ФЕМП Д/и «Назови скорей» ОЦ: формирование знании о днях недели. | Музыка индив. раб «Мамочка моя» ОЦ: развивать певческие навыки, закрепить знания слов | Создать игровую ситуацию к Сюжетно-ролевой игре «» ОЦ: воспитывать дружеские взаимоотношения. Формировать умение делиться на подгруппы в соответствии с сюжетом | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность | Познавательное развитие София С, Маким Ч Художественно- эстетическое развитие музыка Вика Л, Никита П | ||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (старшая гр.) | |||||||||
Тема | лес. Грибы, ягоды | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану учителя логопеда) | ||||||||
Образовательная область «Познавательное развитие». ФЭМП (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | №1 стр.46 | ||||||||
Программное содержание | Познакомить с обозначением числа 10. • Закрепить навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 10. • Дать представление о многоугольнике на примере треугольника и четырехугольника. • Закреплять умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений на плане, определять направление движения объектов, отражать в речи их пространственное положение. | ||||||||
Вид | Познавательное | ||||||||
Предварительная работа | Составление и решение задач | ||||||||
Материал и оборудование | Демонстрационный материал. Мяч, конверты с заданиями, карточки с цифрами от 0 до 9, карточки с изображением разного количества предметов (до 10 предметов), треугольники, четырехугольники, магнитная доска, картинка с изображением Дровосека, составленного из разных многоугольников (см. рис. 5). Раздаточный материал. Листы бумаги, цветные карандаши, многоугольники (треугольники разных видов, квадрат, прямоугольник, ромб). | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр,рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (игры,упраж) | ||||||||
Индивидуальная работа | Упражнять в делении множества на части и объединении его частей Арсений, Никита | ||||||||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Аппликация/лепка (старшая гр) | |||||||||
Тема | Лепка «Козлик» (По мотивам дымковской игрушки) № 19 стр.41 | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Продолжать учить детей лепить фигуру по народным (дымковским) мотивам; использовать прием раскатывания столбика, сгибания его и разрезания стекой с двух концов(так лепятся ноги). Развивать эстетическое восприятие. | ||||||||
Предварительная работа | Рассматривать дымковские игрушки, выделять их характерные особенности: слитность, пластичность, изящество, красота. | ||||||||
Материал и оборудование | Глина, доска для лепки, стеки (на каждого ребенка). | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр, рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (конструирование). | ||||||||
Индивидуальная работа | использовать прием раскатывания столбика, сгибания его и разрезания стекой с двух концов Макар, Даша | ||||||||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | Лес. Грибы, ягоды, деревья | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану учителя логопеда) | ||||||||
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие». Музыка (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | №1 | ||||||||
Вид | Пение, слушание, танец. | ||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану музыкального руководителя) | ||||||||
П р о г у л к а | 21. Карта Октябрь Придумаем сказку про осень Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие София, Миша | |||||||
В е ч е р | Оздоровительная деятельность после сна. Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. ОЦ: формировать представление о двигательной активности в жизни человека. Дыхательная гимнастика | Работа с детьми по заданию логопеда (смотр. тетрадь) Чтение По Н.Сладкову. Дрозд и грибы.ОЦ: знакомство с новым произведением | Обратить внимание на деревья за окном ОЦ: формировать навык наблюдения за природой | Аппликация «Грибное лукошко» ОЦ: воспитывать аккуратность при выполнении работы | «Ассоциации» Цель игры: развивать умение самостоятельно находить отдельные конструктивные решения на основе анализа сооружений. | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: игры | |||
Образовательная область Познавательное развитие Ознакомление с предметным и социальным миром, ознакомление с миром природы (подготовительная гр) | |||||||||
Тема | Ознакомление с природой в детском саду Птицы нашего края№5 стр40 | ||||||||
Вид | Познавательно-игровое | ||||||||
Программное содержание | Расширять знания детей о разнообразии мира пернатых. Учить узнавать и правильно называть птиц, живущих в данной местности. Формировать умение выделять характерные особенности разных птиц. Развивать познавательный интерес. Учить составлять паспорт для птицы. | ||||||||
Предварительная работа | Наблюдение за птицами на участке. Чтение произведений о птицах. Беседа о перелетных, кочующих и зимующих птицах. Проведение игры «Совушка». Беседа об орнитологах. Оформление карточек алгоритма заданий, для паспорта птицы (на каждого ребенка). Изготовление кормушек для птиц (совместно дети и родители). Создание презентации «Кормушки для птиц» (педагоги совместно с родителями). Запись видеообращения орнитолога к детям. | ||||||||
Материал и оборудование | Проектор, экран, презентация «Кормушки для птиц», картинки с изображением птиц, аудиозаписи птичьих голосов, листы бумаги формата А4 с изображением птиц, обитающих в данной местности, мягкий модуль—куб, цветные карандаши. Видеозапись речи орнитолога. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстрация, рассматривание), словесные (рассказ, беседа), практические (игровое упражнение). | ||||||||
Индивидуальная работа | |||||||||
П р о г у л к а | 21. Карта Октябрь Придумаем сказку про осень Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Снежана, Кирилл | |||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Информирование родителей (рекомендация) о предстоящей выставке рисунков «лес. Грибы, ягоды» | ||||||||
Тема недели: лес. Грибы, ягоды | |||||||||
Совместная деятельность | |||||||||
31.10.2023 вторник | Р е ж и м | Интеграция областей | |||||||
Физическое развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Художественно- эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Работа по обогащению предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа | |||
У т р о | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества | Заучивание стихотворения «ОЦ: заучивание стихотворения | Инд раб Д/и «Что из чего сделано?» ОЦ: Учить детей определять материал из которого сделан предмет. | Рассматривание картины «В лесу» ОЦ: Развивать у детей эмоциональную отзывчивость на проявления природы, ассоциации с собственным опытом восприятия их. Обогащать речь детей эмоционально окрашенной лексикой, эстетическими, искусствоведческими терминами. | Беседа ПДД Устройство проезжей части ОЦ: познакомить детей с основными элементами улицы. ( стр.51) | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: игры | Познавательное развитие Максим, София, Миша К | ||
Образовательная область «Познавательное развитие». ФЭМП (старшая гр.) | |||||||||
Тема | №8 стр.27 | ||||||||
Программное содержание | • Учить считать в пределах 8, показать образование числа 8 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 7 и 8. • Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 7 по образцу и на слух. • Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и обозначать его словами: вперед, назад, направо, налево. | ||||||||
Вид | Познавательное | ||||||||
Предварительная работа | Составление и решение задач | ||||||||
Материал и оборудование | Демонстрационный материал. Волшебный куб, на каждой грани которого изображено от 2 до 7 кругов, барабан, бубен, ширма, фланелеграф, наборы кругов и квадратов (по 8 фигур), 3 игрушки. Раздаточный материал. Двухполосные карточки, наборы кругов и квадратов. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр,рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (игры,упраж) | ||||||||
Индивидуальная работа | |||||||||
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие». Музыка (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | №1 | ||||||||
Вид | Пение, слушание, танец. | ||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану музыкального руководителя) | ||||||||
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие». Музыка (старшая гр.) | |||||||||
Тема | №1 | ||||||||
Вид | Пение, слушание, танец. | ||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану музыкального руководителя) | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (подготовительная гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (на воздухе) (старшая гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Рисование (подготовительная гр) | |||||||||
Тема | |||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | |||||||||
Предварительная работа | |||||||||
Материал и оборудование | |||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр, рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (конструирование). | ||||||||
Индивидуальная работа | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану музыкального руководителя) | ||||||||
П р о г у л к а | 22. Карта Октябрь Сорока-Белобока Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Матвей, Арсений | |||||||
В е ч е р | Оздоровительная деятельность после сна. Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. ОЦ: формировать представление о двигательной активности в жизни человека. Дыхательная гимнастика | Работа с детьми по заданию логопеда (смотр. тетрадь) Чтение В.Даль.Война грибов и ягод. ОЦ: знакомство с новым произведением | Беседа «В гостях у гнома Эконома» ОЦ: Установить контакт с ребенком, выявить элементарные экономические знания | Инд. Раб Аппликация по желанию детей ОЦ: закреплять умения пользоваться ножницами. Создавать композицию. | Самообслуживание: ОЦ: Закреплять навык аккуратно складывать свои вещи в шкафчике. | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: игры | Речевое развитие смотри тетрадь Познавательное развитие Мила, Миша Художественно- эстетическое развитие аппликация Даша, Вика, Никита
| ||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Рисование (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | «Праздник урожая в нашем селе» №21 стр.48 | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Учить детей передавать праздничные впечатления: нарядные люди, украшенные дома, машины, везущие урожай. Закреплять умение удачно располагать изображения на листе, передавать фигуру человека в движении. | ||||||||
Предварительная работа | Экскурсия по празднично украшенному селу, рассматривание иллюстраций, беседа о празднике. | ||||||||
Материал и оборудование | Бумага белая или цветная мягких тонов формата чуть больше А4, краски гуашь, кисти. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр, рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (игры,упраж) | ||||||||
Индивидуальная работа | передавать фигуру человека в движении Никита | ||||||||
П р о г у л к а | 22. Карта Октябрь Сорока-Белобока Сезонные прогулки. Осень Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день | Физическое развитие Матвей, Макар | |||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Информирование родителей (рекомендация) Рекомендация «4 ноября- День Народного Единства» | ||||||||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Календарный план на октябрь
КАлендарный план на октябрь месяц в средней группе...
Календарно-тематический план, на октябрь, старшая группа.
Календарно-тематический план, на октябрь, старшая группа....
Календарные планы на октябрь старшая групппа
В данном материале представлены планы в соответствии ФГОС....
