Перспективное планирование старшая группа
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

№

Базовый вид деятельности

Периодичность

В   неделю

в год

1 часть - основная

1

Познавательное развитие

Ознакомление с предметным окружением и

социальным миром

Ознакомление с миром природы

1

38

2

Познавательное развитие

ФЭМП

1

38

3

Речевое развитие

Развитие речи

Художественная литература

2

76

4

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

2

76

5

Художественно-эстетическое развитие

Лепка

0,5

19

6

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

0,5

19

7

Художественно-эстетическое развитие

Музыка

2

76

8

Физическое развитие

3

114

9

Бассейн

1

24

2 часть – формируемая участниками образовательных отношений

1

«Расти счастливым» Программа социально-эмоционального развития детей дошкольного возраста

1

2

«Дом, в котором я живу» Программа патриотического воспитания

1

3

«Здравушка» Программа ЗОЖ

0,5

19

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

1

Чтение художественной литературы

ежедневно

2

Конструктивно-модельная деятельность

1 раз в неделю

3

Утренняя гимнастика

ежедневно

4

Комплексы закаливающих процедур

ежедневно

5

Гигиенические процедуры

ежедневно

6

Прогулки

ежедневно

Общение

7

Ситуации общения воспитателя с детьми и накопления положительного социально-эмоционального опыта

ежедневно

8

Беседы и разговоры с детьми по их интересам

ежедневно

Игровая деятельность,

 включая сюжетно-ролевую игру с правилами и другие виды игр

9

Индивидуальные игры с детьми (сюжетно-ролевая, режиссерская, игра-драматизация, строительно-конструктивные игры)

ежедневно

10

Совместная игра воспитателя и детей (сюжетно-ролевая, режиссерская, игра-драматизация, строительно-конструктивные игры)

2 раза в неделю

11

Детская студия (театрализованные игры)

1 раз в неделю

12

Досуг здоровья и подвижных игр

1 раз в 2 недели

13

Подвижные игры

ежедневно

Познавательная и исследовательская деятельность

14

Опыты, эксперименты, наблюдения (в том числе, экологической направленности

1 раз в 2 недели

15

Наблюдения за природой (на прогулке)

ежедневно

Формы творческой активности,

, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

16

Творческая мастерская (рисование, лепка, художественный труд по интересам)

1 раз в неделю

Самообслуживание и элементарный бытовой труд

17

Самообслуживание

ежедневно

18

Трудовые поручения (индивидуально и подгруппами)

ежедневно

Режимные моменты

Распределение времени в течение дня

Игры, общение, деятельность по интересам во время утреннего приема

От 10 до 50 мин

Самостоятельные игры в 1-й половине дня (до НОД)

15 мин

Подготовка к прогулке, самостоятельная деятельность на прогулке

От 60 мин до 1ч.40 мин.

Самостоятельные игры, досуги, общение и деятельность по интересам во 2-й половине дня

30 мин

Подготовка к прогулке, самостоятельная деятельность на прогулке

                                От 40 мин

Игры перед уходом домой

От 15 мин до 50 мин

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и

худ. литература.

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду»(Москва 2014г)

«Мы - воспитанники старшей группы»    

Дать детям возможность испытать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники. Напомнить, чем занимаются на занятиях по развитию речи (стр.26).

Рассказывание русской народной сказки «Заяц-хвастун» и присказки «Начинаются наши сказки…»

 Вспомнить с детьми название русских народных сказок и познакомить их с новыми произведениями: сказкой «Заяц-хвастун» (в обр. О.Капицы) и присказкой «Начинаются наши сказки…» (стр.27)

Ознакомление с окружающим миром

(природа)

О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» (Москва 2017г)

« Во саду ли, в огороде»

Расширять представление детей о многообразии мира растений. Учить узнавать и правильно называть овощи, фрукты и ягоды; формировать

представления о пользе овощей и фруктов, о разнообразии различных блюд из них. Расширять представления о способах ухода за садово-огородными растениями (стр.36).

ФЭМП

Е.В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет»(«ТЦ Сфера» 2017г)

Занятие 1.

Количество и счет: число и цифра 1. Величина: большой, поменьше, маленький.

Ориентировка во времени: ознакомление с названием месяца – сентябрь.

Логическая задача: соединение рисунков. (стр. 20)

Аппликация

ИЗО – «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе»

Т.С. Комарова (Москва 2009г)

«На лесной полянке выросли грибы»

Развивать образноепредставление детей. Закреплять умение вырезать предметы и их части круглой и овальной формы. Упражнять в закруглении углов у прямоугольника, треугольника. Учить вырезать большие и маленькие грибы по частям, составлять несложную, красивую композицию. Учить разрывать неширокую полосу бумаги мелкими движениями пальцев для изображения травы, мха около грибов (стр.35).

Рисование

1. «Картинка про лето».

2. «Знакомство с акварелью».

Продолжать развивать образное восприятие, образные представления. Учить детей отражать в рисунке впечатления, полученные летом; рисовать различные деревья (толстые, тонкие, высокие, стройные, искривлённые), кусты, цветы. Закреплять умение располагать изображения на полосе внизу листа ( земля, трава), и по всему листу: ближе к нижней части листа и дальше от неё. Учить оценивать свои рисунки и рисунки товарищей. Развивать творческую активность(стр.35)

Познакомить детей с акварельными красками, их особенностями: краски разводят водой, цвет пробуется на палитре; можно получить более яркий тон любого цвета, разбавляя краску водой и т.д. Учить способам работы с акварелью ( смачивать краски перед рисованием, стряхивая каплю воды, набранной на кисть, на каждую краску; разводить краску водой для получения разных оттенков одного цвета; тщательно промывать кисти, осушая её о тряпочку, салфетку и проверяя чистоту промывания кисти).

(стр.36)

Физическая культура на воздухе

Игровое упр. «Быстро в колонны», «Пингвины», «Не промахнись», «По мостику», подвижная игра «Ловишки». Игра малой подвижности «У кого мяч?»

Упражнять детей в построении в колонны; повторить упражнения в равновесии и прыжках.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Грузовой автомобиль»

Программное содержание: Формировать представления о различных машинах, их функциональном назначении, строении; упражнять в плоскостном моделировании (стр. 64)

Речевое развитие

Чтение и заучивание стихотворений о школе, учителе, первоклассниках, рассказы о школе. Отгадывание загадок о школьных принадлежностях.

Общение

Беседа «День знаний».

 Рассказы из опыта детей «Как мой брат (сестра) собирался в школу», рассматривание иллюстраций по ПДД.

Беседа «Правила поведения»

Игровая деятельность

С. р. и. «Магазин» (покупка школьных принадлежностей).                                                                           Д/и «Кому без них не обойтись?».

Развивающие игры: «Палочка-выручалочка», «Отгадай, откуда звук?».    

Д. игры «Подбери игрушку», «Летает не летает – с мячом», «Профессии», «Что в корзину мы берем».

Познавательно- исследовательская деятельность

Экскурсия в школу, на торжественную линейку. Рассматривание картин и иллюстраций по теме. Отгадывание и составление загадок по теме. На грядках рассматривание семян цветов, коллективный труд на участке группы, огороде.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Аппликация «Стаканчики для карандашей».

Музыкальная деятельность: слушание и пение песен по школьной тематике.

Календарь жизни д/с

1 сентября – «День Знаний».                                    

Работа с родителями

1. Оформление родительского уголка по теме «День знаний».  

2.  Консультация для родителей «Гиперактивный ребенок: как быть?».

3. Стенд для родителей «Как мы живём?» - отражающий культурно - досуговую деятельность детей.                                                      

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература.

«Звуковая культура речи: дифференциация звуков З – С».

Упражнять детей в отчетливом произношении звуков З – С и их дифференциации. Познакомить со скороговоркой (стр.34)

«Пересказ сказки «Заяц – хвастун»

Учить детей пересказывать сказку, придерживаясь плана.(стр.33)

Ознакомление с окружающим миром

О.В Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» (Москва 2015г)

«Предметы, облегчающие труд людей в быту».

Формировать представления детей о предметах, облегчающих труд человека в быту; их назначение. Обратить внимание на то, что они служат человеку и он должен бережно относиться к ним; закреплять представления (стр.20).

ФЭМП

Е.В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет»(«ТЦ Сфера» 2017г)

Занятие 2.

Количество и счёт: число и цифра 2, знаки +,=.

Геометрические фигуры: соотнесение формы предмета с геометрической фигурой.

Ориентировка в пространстве: ориентировка на листе бумаги

(стр. 23)

Рисование

3. «Космея».

4. «Укрась платочек ромашками».

3. Развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета. Учить передавать характерные особенности цветов космеи: форму лепестков и листьев, их цвет. Продолжать знакомить с акварельными красками, упражнять в способах работы с ними.

4. Учить детей составлять узор на квадрате, заполняя углы и середину; использовать приёмы примакивания, рисования концом кисти ( точки). Развивать эстетическое восприятие, чувство симметрии, чувство композиции. Продолжать учить рисовать красками.(стр. 38)

Лепка

«Грибы»

Развивать восприятие, умение замечать отличия от основной эталонной формы. Закреплять умение лепить предметы и их части круглой, овальной и дискообразной формы, пользуясь движением всей кисти и пальцев. Учить передавать некоторые характерные признаки: углубление, загнутые края шляпок грибов, утолщающиеся ножки.(стр.34)

Физическая культура на воздухе

Игровое упр. «Передай мяч», «Не задень».         Подвижная игра «Мы весёлые ребята».                            Игра «Найди и промолчи».

Повторить ходьбу и бег между предметами, врассыпную, с остановкой по сигналу воспитателя, упражнения в прыжках. Развивать ловкость в беге;разучить игровые упражнения с мячом.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Чтение

 «Как лягушку продавали», «Николенька-гусачок...», И. Белоусов. «Осень» (в сокр.), А.К.Толстой «Осень, обсыпается весь наш бедный сад…»; Б.Житков. «Белый домик».пятница – чтение по выбору детей.

Конструктивно-модельная деятельность

«Птица». Учить делать птицу по образцу (стр.79).

Игровая деятельность

С. р. и.   «магазин семян». Д\и «Что такое хорошо и что такое плохо», «Школа вежливости»,

Д.игры« С какой ветки лист». «найди дерево по семенам».

Общение

Ситуативный разговор об осени, изменениях, «Почему нельзя ломать ветки деревьев»

 беседы: деревья осенью. «Почему опасно бегать с палками». «почему опасны старые засохшие деревья» «могут ли деревья лечить»

Речевое развитие

Чтение стихов об осени, рассказов; Рассматривание картин «Время года Осень» составление описательных загадок о деревьях.

Познавательно- исследовательская деятельность

Рассматривание и сравнение листьев, обследование и рассматривание стеблей.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Коллаж из осенних листьев, лепка пластилинография на тему «Осень»

Музыкальная деятельность. Прослушивание музыки: П. Чайковского «Осень».                                                    

Выставка «Как я отдыхал летом» (рисунок, фотография, гравюра или другое изображение о летнем отдыхе, эмоциональный рассказ (поясняющий текст) на тему с демонстрацией представленной работы).

Календарь жизни д/с

6 сентября – День цветов, 9 сентября – день рождение Л. Толстого и Б. Заходера, 11 сентября – день рождения Б. Житкова.

Работа с родителями

1.Оформление родительского уголка по теме «Осень».                      

2. Знакомить родителей с формами работы д/с по проблеме безопасности с детьми дошкольного возраста.                                                                                                                       3.  Привлечение родителей к совместной с детьми подготовке и проведению выставки «День цветов».

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература.

«Обучение рассказыванию: составление рассказов на тему «Осень наступила».

Учить детей рассказывать (личный опыт), ориентируясь на план. Приобщать к восприятию поэтических произведений о природе (стр.35)                              

«Заучивание стихотворения «Осень»

И.Белоусова»

 Помочь детей запомнить и выразительно читать стихотворение И.Белоусова «Осень» (в сокр.) (стр.37)

Ознакомление с окружающим миром (природа)

«Экологическая тропа осенью».

Расширять представления об объектах экологической тропы, о сезонных изменениях в природе. Формировать эстетическое отношение. К окружающей действительности. Систематизировать знания о пользе растений для человека и животных (стр.38).

ФЭМП

Е.В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет»(«ТЦ Сфера» 2017г)

Занятие3.

Количество и счёт: числа и цифры 1,2,3; соотнесение количества предметов с цифрой.

Геометрические фигуры: квадрат, выкладывание квадрата из счётных палочек, работа в тетради в клетку.

Логическая задача: дорисовка недостающих фигур.

(стр. 26)

Аппликация

«Огурцы и помидоры лежат на тарелке»

Продолжать отрабатывать умение вырезать предметы круглой и овальной формы из квадратов и прямоугольников, срезать углы методом закругления. Развивать координацию движений обеих рук. Закреплять умение аккуратно наклеивать изображение (стр.40).

Рисование

5. «Яблоня с золотыми яблоками в волшебном лесу».

6. «Чебурашка».

5.Учить детей создавать сказочный образ, рисовать развесистые деревья, передавая разветвлённые кроны фруктовых деревьев; изображать много золотых яблок. Закреплять умения рисовать красками (хорошо промывать кисть перед тем, как набирать краску другого цвета, промакивать кисть о салфетку, не рисовать по сырой краске). Развивать эстетическое восприятие, чувство композиции. Учить красиво располагать изображения на ленте.

(стр.39)

6.Учить детей создавать в рисунке образ любимого сказочного героя: передавать форму тела, головы и другие характерные особенности. Учить рисовать контур простым карандашом (сильно не нажимать, не обводить линии дважды). Закреплять умение аккуратно закрашивать изображение (не выходя за контур, равномерно, без просветов, накладывая штрихи в одном направлении: сверху вниз, или слева направо, или по косой неотрывным движением руки) (стр.39)

Физическая культура на воздухе

Игровое  упр. «Не попадись».                              «Мяч о стенку».                    Подвижная игра «Быстро возьми».

Продолжить бег продолжительностью до 1 мин., упражнение в прыжках, развивать ловкость и глазомер, координацию движений.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Фургон и грузовик». Учить детей заменять одни детали на другие, комбинируя их, определять способы действия (стр.64).

Речевое развитие

В.Корчагин «Что растет на нашей грядке», Л.Толстой «Вершки –корешки», Н.Носов «Огурцы». Загадки и стихи о овощах

Общение

Беседа из личного опыта. «почему нельзя есть немытые овощи»

Беседа «агроном» «Полевод»

Ситуативный разговор «что такое овощи» «польза овощей»

Игровая деятельность

С.Р.игра «Магазин овощей». П.игра «сортируем овощи». Д.игры «что сажают в огороде». «сварим суп».

Познавательно- исследовательская деятельность

Рассматривание и сравнение овощей по вкусу, запаху, размеру, форме.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Лепка из соленого теста овощей для огорода. Рисование овощей. Слушание классической музыки П.И.Чайковского «Времена года»                                                

Календарь жизни д/с

14 сентября – «День картошки».                                        

15 сентября–«День мира», 17 сентября – «День бегуна».                  

Работа с родителями

1. Консультация: «Культура поведения, правила и привычки»

2.Привлечение родителей к совместной с детьми подготовке к тематическому празднику «Осень».

3. Родительское собрание «Возрастные особенности  детей 6 года жизни».

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература.

«Рассматривание сюжетной картины «Осенний день» и составление рассказов по ней».

Совершенствовать умение детей составлять повествовательные рассказы по картине, придерживаясь плана (стр.38).

«Веселые рассказы Н. Носова»

Познакомить детей с новыми веселыми произведениями Н.Носова (стр.40).

Ознакомление с окружающим  миром

«Моя семья»

Продолжить формировать интерес к семье, членам семьи. Побуждать детей называть имя, отчество, фамилию членов семьи; рассказывать о членах семьи, о том, что они любят делать дома, чем заняты на работе (стр.22).

ФЭМП

Е.В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет»(«ТЦ Сфера» 2017г)

Занятие 4.

Количество и счёт: числа и цифры 1,2,3,4; соотнесение количества предметов с цифрой.

Геометрические фигуры: квадрат, выкладывание квадрата из счётных палочек, работа в тетради в клетку.

Величина: большой, поменьше, самый маленький. (стр.29)

Лепка

«Вылепи какие хочешь овощи и фрукты для игры в магазин».

Закреплять умение детей передавать в лепке форму разных овощей (моркови, свеклы, репы, огурца, помидора и т.д.). Учить сопоставлять форму овощей ( фруктов) с геометрическими формами(помидор – круг, огурец – овал), находить сходства и различия. Учить передавать в лепке характерные особенности каждого овоща, пользуясь приёмами раскатывания, сглаживания пальцами, прищипывания, оттягивания.

(стр.37)

Рисование

7. «Что ты любишь больше всего рисовать».

8. «Осенний лес (степь)».

7.Учить детей задумывать содержание своего рисунка, вспоминать необходимые способы изображения. Воспитывать стремление доводить замысел до конца. Развивать изобразительное творчество. Учить анализировать и оценивать свои рисунки и рисунки товарищей.(стр.41)

8. Учить детей отражать в рисунке осенние впечатления, рисовать разнообразные деревья (большие, маленькие, высокие, низкие, стройные, прямые, искривлённые). Учить по разному изображать деревья, траву, листья. Закреплять приёмы работы кистью и красками. Развивать активность, творчество. Продолжать формировать умение радоваться красивым рисункам.

(стр.42)

Физическая культура на воздухе

Игровое упр.«Поймай мяч», «Будь ловким», «Найди свой цвет».                    

Упражнять в беге на длинную дистанцию, в прыжках повторить  задания с мячом, развивая ловкость и глазомер.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Магазин игрушек» (из картона и бумаги) Закреплять умения складывать прямоугольный лист бумаги пополам, сглаживать линии сгиба (стр.

Речевое развитие

 составление рассказа по сюжетным картинкам «урожай яблок». Чтение и составление загадок о фруктах и овощах. Чтение рассказов К. Ушинский «история одной яблоньки». В.Каратай «Уборка урожая» и д.р.рассматривание иллюстраций  картин с фруктами.

Общение

Беседа «Лекарственные растения», «дары осени», «почему нельзя употреблять немытые фрукты». «что такое овощи и фрукты», «у дедушки в саду»

Игровая деятельность

С.р.и.  «магазин фруктов». «фруктовый сад». Д.игры: «чудесный мешочек», «что где растет, «варим варенье и компот» «узнай по вкусу и запаху».

Познавательно- исследовательская деятельность

Рассматривание и сравнение фруктов

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

 Аппликация: «Создадим натюрморт».рисование «фрукты в вазе», изготовление из теста фруктов для игры в магазин.

Календарь жизни д/с

20 сентября – «Праздник лекарственных трав», 21 сентября – «Праздник каравая».

Работа с родителями

1.Оформление стенда «День воспитателя: история праздника»

2.Консультация для родителей на тему «Что не нужно брать в детский сад».

3.Консультация на тему«Как ходить в детский сад без нервотрепки?».

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи/ художественная литература.

«Лексические упражнения. Чтение стихотворения С.Маршака «Пудель».    

Активизировать в речи детей существительные и прилагательные; познакомить с произведением-перевертышем (стр.40).

«Учимся вежливости»

   Рассказать детям о некоторых важных правилах поведения, о необходимости соблюдать их. Активизировать в речи дошкольников соответствующие слова и обороты речи (стр.41).

Ознакомление с окружающим миром

(природа)

«Осенины»

Закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Расширять представления об овощах фруктах, грибах. Знакомить с традиционным народным календарем.

Приобщать к русскому народному творчеству.

Формировать эстетическое отношение к природе. Создавать положительное, эмоциональное настроение. (стр.45).

ФЭМП

Е.В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет»(«ТЦ Сфера» 2017г

Занятие 5

     Количество и счёт: числа и цифры 1,2,3,4,5; знаки +,=; независимость числа от величины предметов, состав числа 5 из двух меньших.

Ориентировка во времени: ознакомление с названием месяца – октябрь.

(стр. 31)

Аппликация

«Блюдо с фруктами и ягодами» (коллективная работа). Вариант: «Осенний ковер» (коллективная работа).

Продолжать отрабатывать приемы вырезывания предметов круглой и овальной формы. Учить делать ножницами на глаз небольшие выемки для передачи характерных особенностей предметов. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Формировать навыки коллективной работы. Развивать чувство композиции (стр.43).

Рисование

9. «Идёт дождь.

10. «Весёлые игрушки».

9.Учить детей образно отражать в рисунке впечатления от окружающей жизни. Закреплять умение строить композицию рисунка. Учить пользоваться приобретёнными приёмами для передачи явления в рисунке. Упражнять в рисовании простым графитным и цветными карандашами (цветными восковыми мелками, угольным карандашом, сангиной).

Развивать эстетическое восприятие, образные представления и воображение детей.(стр,43)

10. Познакомить с деревянной богородской игрушкой. Учить выделять выразительные средства этого вида народных игрушек. Воспитывать интерес и любовь к народному творчеству. Развивать фантазию. Учить выбирать материал по своему желанию.

(стр. 44)

Физическая культура на воздухе

Игровое упр. «Пас мяча». Подвижная игра «Не попадись».

Повторить ходьбу с высоким подниманием колен; знакомить с ведением мяча правой и левой рукой(элементы баскетбола), упражнять в прыжках.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Машина для своего груза» (из строительного материала)  Учить строить машину для своего груза (стр.65).

Речевое развитие

Л.Толстой «Дуб и орешник»; И.Соколов-Микитов «Осень»; Е.Трутнева «По лесным тропинкам»; Н. Сладков «Осень на пороге»; А.Барто «Морковный сок»; Я.Бжехва «Помидор»; Л. Квитко «Осень. Кочан»; Н. Кончаловская «Показал садовод»; пятница – чтение по выбору детей.чтение стихов рассказов местных авторов

Рассматривание фотографий поселка составление рассказов о поселке.

Общение

Беседа из личного опыта. Ситуативный разговор об осени, изменениях, происходящих в природе. «правила поведения в лесу»

Беседа благовещенский район часть Алтайского края. О людях живущих в поселке

Игровая деятельность

С.р.игра «путешествие в лес», «съедобные и несъедобные грибы» «лесные ягоды» «кто быстрее соберет грибы и ягоды»

Познавательно- исследовательская деятельность

«как отличить двойники (грибы)»  Сбор листьев для гербария.

Просмотр презентаций о поселке Степное Озеро

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование «В осеннем парке».                                                

Лепка (пластилинография) «Гроздь рябины».              

Аппликация «грибное лукошко»

Музыкальная деятельность.  Прослушивание: П.И.Чайковский «Осень».                            

Мини-выставка (в группах) детского рисунка

Календарь жизни д/с

27 сентября -  Всемирный «День моря», Международный день туриста, «Осенины», 1 октября – «День пожилого человека».

Работа с родителями

1.Оформление родительского уголка по теме «Я вырасту здоровым».                                                                                    

2.Беседы с родителями о том, как образ жизни семьи воздействует на здоровье ребёнка.                                                

3.Разъяснение важности посещения детьми бассейна, секций, ориентированных на оздоровление детей.                    

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература.

«Обучение рассказыванию: описание кукол».

Помочь детям составить план описание куклы. Учить, составляя описание самостоятельно, руководствоваться планом (стр.43).

    «Звуковая культура речи: дифференциация звуков С-Ц».

С-Ц. Учить детей дифференцировать звуки: различать в словах, выделять слова с заданным звуком из фразовой речи, называть слова со звуками С-Ц. Развивать умение слышать в рифмовке выделяемое слово. Упражнять в произнесении слов с различной громкостью и в разном темпе. Познакомить детей с новой загадкой (стр.44).

Ознакомление с окружающим миром

(природа)

«Берегите животных»

Расширять представления о многообразии животного мира. Закреплять знания о животных родного края. Расширять представления о взаимосвязях животных со средой обитания. Воспитывать осознанное отношение к миру природы. Дать элементарное представление о способах охраны животных. Развивать творчество, инициативу, Умение работать в коллективе, в процессе создания плаката « Берегите животных» (стр.41)

ФЭМП

Е.В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет»(«ТЦ Сфера» 2017г)

Занятие 6

Количество и счёт: число и цифра 6; знаки

=,+, сложение числа 6 из двух меньших.

Величина: длинный, короче, ещё короче, самый короткий.

Логическая задача: сравнение, установление последовательности.

(стр. 34)

Аппликация

«Наш любимый мишка и его друзья»

Учить детей создавать изображение любимой игрушки из частей, правильно передавая их форму и относительную величину. Закреплять умение вырезывать части круглой и овальной формы, аккуратно наклеивать изображение, красиво располагать его на бумаги. Развивать чувство композиции (стр.45).

Рисование

11. «Дымковская слобода ( деревня ), коллективная.

12. «Девочка в нарядном платье».

11.Закреплять знания о дымковских игрушках, о дымковской росписи; эмоционально положительное отношение к народному декоративному искусству. Продолжать развивать навыки коллективной работы.(стр.47)

12.Учить детей рисовать фигуру человека; передавать форму платья, форму и расположение частей, соотношение их по величине более точно, чем в предыдущих группах. Продолжать учить рисовать крупно, во весь рост. Закреплять приёмы рисования и закрашивания рисунков карандашами. Развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки других детей, сопоставляя полученные результаты с изображаемым предметом. Отмечать интересные решения.(стр.48)

Физическая культура на воздухе

Игровое упр. «Проведи мяч» (баскетбольный вариант), «Мяч водящему», «Не попадись».        

Упражнять в ходьбе и беге; разучить  игровые упражнения с мячом; повторить игровые упражнения с бегом и прыжками.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Домашние птицы» (из природного материала)                               Учить делать разных домашних птиц (стр.80)

Чтение

 «Мужик и медведь»;П.Синявский «Непобедимое пугало»; Л.Толстой «Корешки и вершки»; А. Пластов «Костёр в поле»; Дж. Родари «Чиполлино», пятница – чтение по выбору детей. чтение стихов Алтайских авторов. Рассматривание фотографий Благовещенского района. Составление рассказов.

Общение

Беседа «»Наблюдаем – но правила безопасности не забываем»

 Беседы: известные люди Благовещенского района. Знакомство с гербом Благовещенского района. Объекты Благовещенского района

Игровая деятельность

Сюжетно- ролевая игра «Приготовление винегрета», д/и «Кто скорее соберёт?», «Что сажают в огороде?», «Подскажи словечко». Подвижные игры: «Сортируем овощи», «Апельсин», «Огород у нас в порядке», «Назови овощи и фрукты.

Д.игры «Хватит ли?», «Третий лишний», «Что лишнее».

Познавательно- исследовательская деятельность

Просмотр презентаций о Благовещенском районе.

Опыты с песком и глиной

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование: любимое место в родном поселке                 Лепка: «Лесные угощения»

Аппликация «Овощи на тарелке», «Натюрморт».                                                        Музыкальная деятельность.                                    

 Хороводные игры: «Здравствуй, осень!», «Собираем урожай».                                               Музыкальная игра «Мы делили апельсин».

 Календарь жизни д/с

4 октября – «День защиты животных», 6 октября – «День защиты мест обитания».                                        

8 октября – «Сергий капустник».

Работа с родителями

1. Индивидуальные беседы с родителями о необходимости проводить вакцинацию против гриппа и ОРВИ.

2.Привлечение внимания родителей к различным формам совместной с детьми трудовой деятельности в д/с и дома, способствующим формированию взаимодействия с детьми, возникновения единства радости, гордости за результат общего труда.                            

3. Консультация «Мы за безопасность дорожного движения».

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература.

«Рассматривание картины «Ежи» и составление рассказа по ней».

Помочь детям рассмотреть и озаглавить картину. Учить самостоятельно составлять рассказ по картине, придерживаясь плана (стр.46).

« Лексико- грамматические  упражнения. Чтение  сказки « Крылатый, мохнатый, да масляный».

Упражнять детей в подборе существительных к

прилагательным. Познакомить с русской народной сказкой «Крылатый, мохнатый, да масляный» (обр. И.Карнауховой), помочь понять ее смысл (стр47).

Ознакомление с окружающим миром

(природа)

«Прогулка по лесу»

Расширять представления о разнообразии растительного мира. Рассказать о видовом разнообразии лесов: лиственный, хвойный, смешанный. Учить называть отличительныеособенности деревьев и кустарников. Формировать

бережное отношение к природе. Систематизировать знания о пользе леса в жизни человека и животных (стр.42).

ФЭМП

Е.В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет»(«ТЦ Сфера» 2017г)

Занятие 7

 Количество и счёт: числа и цифры 4, 5, 6, знаки <, >, =;  независимость числа от расположения предметов, геометрические фигуры: квадрат, треугольник. (стр. 36)

Рисование

13. «Знакомство с городецкой росписью».

14.«Городецкая роспись»

13.Познакомить детей с городецкой росписью. Учить выделять её яркий, нарядный колорит (розовые, голубые, сиреневые цветы), композицию узора (в середине большой красивый цветок – розан, с боков его бутоны и листья), мазки, точки, чёрточки – оживки (чёрные или белые). Учить рисовать эти элементы кистью. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, чувство прекрасного. Вызывать желание создавать красивый узор.

(стр.48)

14.Развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета, ритма, композиции. Продолжать знакомить с городецкой росписью. Учить рисовать элементы росписи. Упражнять в составлении оттенков цвета (добавляя в белую краску понемногу краску нужного цвета, чтобы получился нужный оттенок).(стр.49)

Лепка

«Козлик. (по мотивам дымковской игрушки)»

Продолжать учить лепить фигуру по народным (дымковским) мотивам; использовать приём раскатывания столбика, сгибания его и разрезания стекой с двух концов (так лепятся ноги). Развивать эстетическое восприятие (стр.46)

Физическая культура на воздухе

Игровое упр. «Пас друг другу», «Отбей волан», «Будь ловким».

Упражнять в ходьбе и беге с перешагиванием через препятствия, непрерывном беге продолжительностью до 1 минуты;  познакомить с игрой в бадминтон; повторить упражнения с прыжками.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Коробочка» (из бумаги и картона). Учить работать по несложной выкройке и вырезать по контуру.(стр.68).

Чтение

Ю.Ждановской «Нива» (с последующей беседой по содержанию); Ю.Ванаг «Хлеборобы»  (с последующей беседой по содержанию; Н.Самкова «О хлебе»; Я.Дягутите «Каравай», пятница – чтение по выбору детей. Отгадывание загадок о сельскохозяйственной технике, познакомить с иносказательным смыслом загадки.    Дегустация различных сортов хлеба и хлебобулочных изделий. Пальчиковая гимнастика: «Сорока-белобока кашку варила». «Пекарь», «Мельница», «Колос», «Ладушки-ладушки, испечём оладушки»

Игровая деятельность

Сюжетно-ролевая игра «Пекарня».

Д/и «Продолжи пословицу», «Назови профессию и действия», «От зёрнышка до каравая…», «Будь внимателен», «Угадай на вкус», «Собери фигуру», «Чудесный художник».

Строительная игра с песком «Дорога на элеватор».                                                                           Подвижная игра «Раз, два, три, к колоску беги…», «Кто быстрее перевезёт зерно на элеватор?».

Игровые ситуации: «В магазин за покупками», «Разгружаем машины с хлебом».

Пантомима «Поднимающееся тесто».

Общение

Беседа из личного опыта.

Беседа «С любовью по родному краю».

Беседа Беседы: «Народные пословицы о хлебе», «Когда я ем, я глух и нем», «О тех, кто хлеб растит»

Познавательно- исследовательская деятельность

Дегустация различных сортов хлеба и хлебобулочных изделий.

Просмотр презентации об Алтайском крае

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рассматривание иллюстраций, картинок, фотографий с изображением сельскохозяйственной техники, картинок по теме «Откуда хлеб пришёл?», семейных альбомов «Семейные секреты выпечки», фотографий, рисунков детей.                                                                          Лепка изделий из солёного теста по образцам (рисункам) для сюжетно-ролевой игры «Булочная».

Календарь жизни д/с

16 октября – «День прыгуна», 17 октября – «Праздник хлеба».

Работа с родителями

1. Консультация «Патриотическое воспитание»;  «С чего начинается Родина»;

Привлечь родителей к сбору материала для фотоальбома «Моя малая Родина – Степное Озеро».

2.  Информирование родителей о пользе прогулок   и экскурсий для получения разнообразных впечатлений, вызывающие положительные эмоции и ощущения (зрительные, слуховые, тактильные и др.).                                                                                

3. Привлечение родителей к совместной подготовке и проведению тематического праздника «День хлеба».

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература.

«Учимся быть вежливыми. Заучивание стихотворения «Совет» Р.Сефа.»

Продолжать упражнять детей в умении быть вежливыми. Помочь запомнить стихотворение Р.Сефа «Совет». Научить выразительно читать его (стр.48).

«Литературный калейдоскоп».

Выяснить у детей, какие литературные произведения они помнят (стр.49).

Ознакомление с окружающим миром

«О дружбе и друзьях»

Расширять  знания о сверстниках, правила доброжелательного отношения к ним (поделись игрушкой, разговаривай вежливо, приветливо, если кому- то из ребят группы грустно, поговори с ним, поиграй, всегда помогай, друзей выручай (Стр. 25)

ФЭМП

Е.В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет»(«ТЦ Сфера» 2017г)

Занятие 8

 Количество и счёт: числа и цифры 4, 5, 6; установление соответствия между числом, цифрой и количеством предметов, загадки. (стр.38).

Аппликация

«Троллейбус»

Учить детей передавать характерные особенности формы (закругление углов вагона).Закреплять умение разрезать полоску на одинаковые прямоугольники – окна, срезать углы, вырезывать колеса из квадратов, дополнять изображение характерными деталями (штанги)(стр.52)

Рисование

15. «Как мы играли в подвижную игру Медведь и пчёлы».

16.«Рисование по замыслу»

15.Продолжать развивать у детей образные представления, воображение. Развивать умение создавать сюжетные композиции, определённые содержанием игры. Упражнять в разнообразных приёмах рисования, в использовании различных материалов (сангина, угольный карандаш, цветные восковые мелки).(стр. 50)

16. Продолжать учить рисовать акварелью. Развивать творчество, образные представления. Продолжать формировать умение рассматривать свои работы, выделять интересные по замыслу изображения, оценивать работы.

Физическая культура на воздухе

Игровое упр. «Посадка картофеля», «Попади в корзину».                                 Подвижная игра «Ловишки – перебежки». Игра малой подвижности «Затейники».

Развивать выносливость в беге продолжительностью до 1,5 мин.; разучить игру «Посадка картофеля»; упражнять в прыжках, развивать внимание в игре «Затейники».

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

 «Гараж с двумя въездами» (из строительного материала).                                                                              Учить строить гараж с двумя въездами для двух разных по величине машин. Учить детей подготавливать  основу для перекрытия, ориентироваться на плоскости, намечать очертания будущего сооружения.(стр.65). По желанию детей предложить детям построить объект который  может быть в нашем поселке

Речевое развитие

Чтение произведений Алтайских авторов, «что такое хорошо – что такое плохо» «урок вежливости» С. Маршак. Я. Аким «Жадина».  Чтение стихов о спорте

Общение

Беседы: известные люди нашего края, о профессиях ( повар, воспитатель, о медработниках)

Игровая деятельность

Изготовление макета «мой поселок» из картонных коробок, с.р. игра «спортзал», «угадай по описанию» (объекты поселка, района , края)

Познавательно- исследовательская деятельность

Экскурсия в лесопарковую зону посёлка. Просмотр видеофильма о нашем крае

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Прослушивание песен посвященных нашему краю.  Лепка: «моя любимая игрушка», рисование: «что ты видел на экскурсии»

Работа с родителями

1. Информирование родителей о пользе прогулок   и экскурсий для получения разнообразных впечатлений, вызывающие положительные эмоции и ощущения (зрительные, слуховые, тактильные и др.).

2.Консультация «Как научить ребёнка личной безопасности на улицах» (советы родителям)    

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература.

Стихи о родном поселке, крае

Познакомить с произведениями местных поэтов. Выучить одно по усмотрению воспитателя

составление рассказа о любимом виде спорта

Учить детей составлять рассказ. (по плану воспитателя)

Ознакомление с окружающим миром

Спорт в жизни людей

По плану воспитателя

ФЭМП

Е.В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет»(«ТЦ Сфера» 2017г)

Занятие 9

Количество и счёт: числа и цифры 1, 2, 3, 4, 5, 0, знак  -;

 Геометрические фигуры: дорисовывание геометрических фигур.

Ориентировка во времени: знакомство с названием месяца — ноябрь.(стр.40).

Рисование

17. «Создание дидактической игры  «Что нам осень принесла».

18. «Автобус, украшенный флажками, едет по улице».

17.Закреплять образные представления о дарах осени. Продолжать формировать умение рисовать грибы, овощи и фрукты, передавая их форму, цвет, характерные особенности. Учить детей создавать дидактическую игру. Развивать стремление создавать предметы для игр.(стр,51)

18.Учить детей изображать отдельные виды транспорта; передавать форму основных частей, деталей, их величину и расположение. Учить красиво размещать изображение на листе, рисовать крупно. Закреплять умение рисовать карандашами. Учить закрашивать рисунки, используя разный нажим на карандаш для получения оттенков цвета. Развивать умение оценивать рисунки.(стр.52)

Лепка

«Олешек»

Учить детей создавать изображение по мотивам дымковских игрушек; лепить фигуру из целого куска глины, передавая форму отдельных частей приёмом вытягивания. Развивать эстетическое восприятие. Воспитывать уважение к народному декоративному творчеству.(стр. 56)

Физическая культура на воздухе

Игровое упр. «Посадка картофеля», «Попади в корзину».                                 Подвижная игра «Ловишки – перебежки». Игра малой подвижности «Затейники».

Развивать выносливость в беге продолжительностью до 1,5 мин.; разучить игру «Посадка картофеля»; упражнять в прыжках, развивать внимание в игре «Затейники».

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

 «Корзиночка». Учить складывать квадратный лист на девять или 16 маленьких квадратиков, делать надрезы по четырем линиям сгиба. Складывать и склеивать корзиночку (стр.69).

Чтение

Рассказы детей «мой любимый спорт», просмотр мультфильма «зачем нам нужны витамины» чтение сказок Чуковского, заучивание стихов, загадок о спорте.

Общение

Беседы: «сохрани свое здоровье сам», «зож». « что могут уши» «пять чувств человека» и д.р

Игровая деятельность

Игры с мячом назови вредные и полезные продукты, «какие виды спорта ты знаешь»Оздоровительные физкультминутки в режимных моментах: «Водная дорожка», «Тропа здоровья». «Весёлые старты» - игровая деятельность детей совместно с физруком. Разучивание п.игр

Познавательно- исследовательская деятельность

Просмотр презентаций по теме. Экскурсия в спортзал поселка.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование «мы спортсмены», составление коллажа «полезные и вредные продукты»

Календарь жизни д/с

24 октября -  «День здоровья»

Работа с родителями

1. Информирование родителей о пользе прогулок   и экскурсий для получения разнообразных впечатлений, вызывающие положительные эмоции и ощущения (зрительные, слуховые, тактильные и др.).    

Консультация на тему «ЗОЖ»

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература.

«Чтение стихов о поздней осени. Дидактическое упражнение «Заверши предложение».

Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух. Упражнять в составлении сложноподчиненных предложений (стр.50).

«Рассказывание по картине».

Учить детей с помощью раздаточных карточек и основы-матрицы самостоятельно создавать картину и составлять по ней рассказ(стр.51).

Ознакомление с окружающим миром

«Что предмет расскажет о себе»

Побуждать детей выделять особенности предметов: размер, форму, цвет, материал, части, функции, назначение; продолжать совершенствовать умение описывать предметы по их признакам    (стр. 24)

ФЭМП

Е.В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет»(«ТЦ Сфера» 2017г)

Занятие 10

Количество и счёт: числа и цифры 0,4,5,6; решение задачи, установление равенства между двумя группами предметов, соотнесение количества предметов с цифрой, знаки -, <, >.

Ориентировка во времени и пространстве: слева, справа, впереди, сзади. (стр.43)

Аппликация

«Дома на нашей улице» (коллективная работа).

Учить детей передавать в аппликации образ улицы. Уточнять представление о величине предметов: высокий, низкий, большой, маленький. Упражнять в приемах вырезывания – по прямой и по косой. Закреплять умение аккуратно пользоваться ножницами, кисточкой, клеем. Воспитывать навыки коллективной работы. Вызывать удовольствие и радость от создания совместной картины (стр.53).

Рисование

19. «Сказочные домики». Вариант: В селе (посёлке) построены разные дома.

20.«Закладка для книги». (Городецкий цветок).

19.Учить создавать образ сказочного дома; Передавать в рисунке его форму, строение, части. Закреплять умение рисовать разными знакомыми материалами, выбирая их по своему желанию. Упражнять в закрашивании рисунков, используя разный нажим на карандаш для получения оттенков цветов (при рисовании цветными карандашами). Формировать желание рассматривать свои рисунки, оценивать их; Стремление дополнять изображения (в свободное время).

(стр.54)

20.Продолжать обогащать представления детей о народном искусстве. Расширять знания о городецкой росписи. Обратить внимание детей на яркость, нарядность росписи; составные элементы; цвет, композицию, приёмы их создания. Учить располагать узор на полосе, составлять оттенки цветов при рисовании гуашью. Развивать художественный вкус, чувство ритма.

(стр.56)

Физическая культура на воздухе

Игровое упр.  «Мяч о стенку», «Поймай мяч», «Не задень». Подвижная игра «Мышеловка.

Игра малой подвижности «Угадай по голосу».

Повторить бег; игровые упражнения с мячом, в равновесии и прыжках.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Заяц-хвастун». Задачи: учить совместному конструированию, обдумывать замысел.

Развивать изобразительные способности, изобретательность, творчество (из природного материала) (стр.80).

Речевое развитие

Ш,Перро «Красная шапочка»; Я. Тайц «Кубик на кубик»; В.Шипунова «Мячик»; Л,Толстой «Была у Насти кукла»; Н.Матвеева «Я леплю из пластилина»; Е.Благинина «Лодочка»; пятница – чтение по выбору детей.

 Составление описательного рассказа о любимой игрушке с опорой на предмет. Рассматривание иллюстраций в альбоме «Игрушки». Отгадывание описательных загадок об игрушке. Просмотр мультфильмов об игрушках: «Забавные игрушки», «Зайи Чик», «Машенькин концерт», «Розовая кукла», «Стойкий оловянный солдатик», «Щелкунчик».

Общение  

Беседы: «Игрушки», «Как мы играем с игрушками», «История возникновения игрушки на Руси», «Дымковская и филимоновская игрушки», «Современные игрушки», Беседа «Опасные предметы: иголка, ножницы», «С мелкими деталями будь осторожен», Беседа «Мои любимые игрушки», Беседа «Наш детский сад – большая семья»

Игровая деятельность

Сюжетно-ролевая игра «Магазин игрушек».

Дидактическая игра «Волшебный мешочек», «Собери игрушку». Игра-драматизация «Кошки-мышки».  

Игра «Идём к кукле Кате».  Кукольный театр «Колобок».                                        Игра: «Узнай сказку по иллюстрации», «Узнай героев сказки», «Из какой сказки отрывок?»

Конструирование: «Сказочный домик»; «Мебель из игрушек» (из строительного материала).                  

Театрализованная деятельность: «Красная шапочка».

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Выставка фотографий «Игрушки народов мира»; детских рисунков «Моя любимая игрушка», старых игрушек прошлого века, репродукций картин «Игрушки глазами художников», «Дети рисуют».

Лепка «Моя любимая игрушка», из глины . Рисование совместно с родителями «Моя любимая сказка».  Раскраски «Сказочные герои».

Музыкальная деятельность.  Прослушивание: П. Чайковский «Детский альбом» («Деревянные солдатики», «Игра в лошадки», «Новая кукла», «Болезнь куклы»,

 Хороводная игра с любимой игрушкой.              

Нетрадиционная техника рисования. Изготовление из бросового материала игрушки для театра

Календарь жизни д/с.

3 ноября – день рождение С.Маршака, 7 ноября – День согласия и примирения».

Работа с родителями

1. Консультация «О пользе чтения книг дошкольникам 5-7 лет». 

 2. Мини-выставка (в группах) детского рисунка.                              

 3. Привлечение родителей к совместной с детьми акции «Накормим птиц зимой» (изготовление кормушек)

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература.

    «Чтение русской народной сказки «Хаврошечка».

Вспомнить известные детям русские народные сказки. Познакомить со сказкой «Хаврошечка» (в обр. А.Н.Толстого), помочь запомнить начальную фразу и концовку произведения.

Развивать умение отличать сказочные ситуации от реальных (стр.52).

«Звуковая культура речи: работа со звуками Ж-Ш»

Упражнять детей в отчетливом произнесении слов со звуками Ш и Ж. Развивать фонематический слух.

Упражнять в различении на слух знакомого звука, в умении дифференцировать звуки Ж-Ш в словах. Учить находить в рифмовках и стихах слова со звуками Ж-Ш.

Совершенствовать интонационную выразительность речи. Отрабатывать речевое дыхание (стр.53).

Ознакомление с окружающим.

«Коллекционер бумаги»

Расширять представления детей о разных видах бумаги и ее качествах. Совершенствовать умения определять предметы по признакам материала (стр.25).

ФЭМП

Е.В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет»(«ТЦ Сфера» 2017г)

Занятие 11

Количество и счёт: число и цифра 7. Знаки =,+, математическая загадка, порядковый счёт.

Величина: часть и целое.

Геометрические фигуры: выкладывание прямоугольника из счётных палочек, работа в тетради в клетку, деление квадрата на 2 , 4 части. ( стр. 45)

Рисование

21. « Моя любимая сказка».

22. «Красивые тарелочки»

21.Учить детей передавать в рисунке эпизоды любимой сказки (рисовать несколько персонажей сказки в определённой обстановке). Развивать воображение, творчество. Формировать эстетическую оценку, эстетическое отношение к созданному образу сказки.(стр.57)

22. Учить детей располагать узор на круге, заполняя середину и края. Развивать глазомер, чувство ритма.

Лепка

«Вылепи свою любимую игрушку».

Учить детей создавать в лепке образ любимой игрушки. Закреплять разнообразные приёмы лепки ладошками и пальцами. Воспитывать стремление доводить начатое до конца. Формировать эстетическое отношение к своим работам, учить оценивать их.(стр.57)

Физическая культура на воздухе

Игровое упр. «Мяч водящему», «По мостику» П. игра «Ловишки с ленточками».          Игра малой подвижности «Затейники».

Повторить бег с перешагиванием через предметы, развивая координацию движений; развивать ловкость в игровом задании с мячом, упражнять в беге.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Заяц-хвастун».( продолжение) Задачи: учить совместному конструированию, обдумывать замысел.

Развивать изобразительные способности, изобретательность, творчество (из природного материала) (стр.80).

Речевое развитие

Чтение небылиц, старинных сказаний и сказок о быте.

Общение

Беседы: о русской избе, русских традициях, о предметах быта

Игровая деятельность

Народные игры

Познавательно- исследовательская деятельность

Просмотр презентаций на тему «Русские традиции» знакомство с народным промыслом

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Лепка из глины народных игрушек, раскрашивание трафаретов народными росписями.

Календарь жизни д/с

11 ноября – день рождение писателя, художника – оформителя Е. Чарушина. 12 ноября – «Зиновий синичник».

Работа с родителями

1. Беседа с родителями о профилактике простудных и заболеваний.                                                                                                

2. «По дороге к прекрасному» (нетрадиционная техника рисования).

3. Консультация для родителей «Сохранение народных традиций»

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная  литература.

«Обучение рассказыванию».

Учить детей творческому рассказыванию в ходе придумывания концовки к сказке «Айога»(стр.55).

 «Завершение работы над сказкой «Айога»».

Приучить детей ответственной относиться к заданиям воспитателя (стр.56).

ФЭМП

Е.В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет»(«ТЦ Сфера» 2017г)

Занятие 12

Количество и счёт: числа и цифры1, 2, 3, 4, 5, 6, 7;состав числа 7 из двух меньших.

Ориентировка во времени: дни недели.(стр. 48)

Ознакомление с окружающим миром

(природа)

«Пернатые друзья»

Расширять представления детей о зимующих птицах, обитающих в наших краях. Учить узнавать и называть птиц по внешнему виду. Формировать желание наблюдать за птицами, не мешая им; заботится о птицах в зимний период. Закреплять знания о повадках птиц. Формировать  эмоциональную отзывчивость.(стр.49).

Аппликация

«Машины едут по улице».

Учить детей передавать форму и взаимное расположение частей разных машин. Закреплять разнообразные приёмы вырезывания по прямой, по кругу; приёмы аккуратного наклеивания. Закреплять умение создавать коллективную композицию. Развивать образное мышление, воображение. Формировать умение оценивать созданные изображения.

Рисование

23. «Роспись олешка».

24. «Рисование по замыслу».

23.Учить детей расписывать объёмные изделия по мотивам народных декоративных узоров. Учить выделять основные элементы узора, их расположение. Развивать эстетическое восприятие. Закреплять приёмы рисования красками. Продолжать формировать умение рассматривать свои работы, оценивать их.(стр.60)

24. Развивать умение задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца. Продолжать учить рисовать акварелью. Развивать творчество, образные представления. Продолжать формировать умение рассматривать свои работы, выделять интересные по замыслу изображения, оценивать работы.(сьр.61)

Физическая культура на воздухе

 Игр. Упр. «Перебрось и поймай», «Перепрыгни – не задень», «Ловишки парами», Игра малой подвижности «Летает – не летает».

Упражнять в беге, развивать выносливость; в перебрасывании мяча в шеренгах. Повторить игровые упражнения с прыжками и бегом.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Домик, гараж, сарай» (бумаги и картона).  Учить делать более сложные конструкции из квадрата,  сложенного из 16 квадратов.(стр.69).

Чтение

Ш.Перро «Кот в сапогах», «Золушка», «Красная шапочка»; Дж. Родари «Чем пахнут ремёсла?» (пер. С.Маршака),В.Маяковский «Кем быть?»; К.Ушинский «Как рубашка в поле выросла»; рус. Нар. Сказка «Золотое веретено»; В.Осеева «Волшебная иголочкапятница – чтение по выбору детей.народные игрушки составление рассказов

Общение

Беседы: знакомить детей с народной игрушкойматрешки- городецкая, богородская; бирюльки) какими игрушками играли в старину

Игровая деятельность

Игры  с матрешкой

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Изготовление тряпичной куклы, рисование в народных техниках. Выставка работ

Работа с родителями

 1. Информирование родителей о ходе образовательного процесса: оформление информационных стендов.

2.Рекомендации родителям по домашнему чтению детям.                                                                               3.Рекомендация родителям пособий для домашних занятий с детьми.                                                                                      

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и худ. Литература.

«Чтение рассказа Б.Житкова «Как я ловил человечков».

   Помочь детям вспомнить известные им рассказы, познакомить с рассказом Б.Житкова «Как я ловил человечков».(стр.56)

   «Пересказ рассказа В. Бианки «Купание медвежат».

Учить детей последовательно и логично пересказывать литературный текст, стараясь правильно строить предложения (стр.57).

Ознакомление с окружающим миром

«Детский сад»

Показать детям общественную значимость детского сада. Формировать понятия о том, что сотрудников детского сада надо благодарить за их заботу, уважать их труд, бережно к нему  относиться.

(Стр. 28)

ФЭМП

Е.В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет»(«ТЦ Сфера» 2017г)

Занятие 13

 Количества и счёт: числа и цифры 1-8, знаки +,-.

Ориентировка во времени: ознакомление с названием месяца - декабрь.

(стр. 50)

Аппликация

«Кружка в подарок маме»

Учить вырезать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое. Закреплять умение аккуратного наклеивания. Вызывать желание украсить композицию.

Рисование

25. «Декоративное рисование «Узор на круге»

«Занятия по ИЗО в д/саду» (1981г)

26. «Грузовая машина»

Учить детей создавать узор на круге, располагая элементы по краю и в середине. Учить рисовать всей кистью и её концом. Использовать мазки, точки, дуги. Развивать цветовое восприятие, чувство цвета.(стр. 99)

Учить детей рисовать предметы, состоящие из нескольких частей прямоугольной и круглой формы. Учить правильно передавать форму каждой части, её характерные особенности (кабина и мотор – прямоугольники со срезанным углом), правильно располагать части при их изображении. Закреплять навык рисования вертикальных и горизонтальных линий, правильного закрашивания предметов (без просветов, в одном направлении, не выходя за линии контура).

(стр.59)

Физическая культура на воздухе

Игр. Упр. «Мяч о стенку», «Ловишки-перебежки», подвижная игра «Удочка».                                

Повторить бег с преодолением препятствий; повторить игровые упражнения с прыжками, с бегом и мячом.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Простой мост» (из строительного материала).Учить детей строить мосты, преобразовывать постройку воспитателя по разным условиям.(стр.65).

Чтение

Н.Носов «Мишкина каша»; заучивание стихов о маме,  чтение рассказов о маме, «Расскажи о своей маме» составление рассказов о маме.пятница – чтение по выбору детей.

Общение

 беседы и составление правил этикета: «Техника безопасности во время приёма пищи», «Пользование столовыми приборами». Ситуативный разговор «Из чего сделана посуда?», «Красиво сервированный стол- залог хорошего аппетита».  Беседа: любимая мама,  кем работает моя мама.

Игровая деятельность

 Сюжетно-ролевые игры: «Кафе», «готовим праздничный обед», «Угощаем гостей».«Найди лишнюю картинку» (из 7 предметов). «Назови одним словом», «Разложи по полочкам» (макет кухни и 10 предметных картинок)  «Магазин посуды», «Посудная лавка», «Полезные и не очень полезные продукты».

Познавательно- исследовательская деятельность

Экскурсия на кухню детского сада. Поисково-исследовательская деятельность: сравнение свойств глины и песка (что лучше для изготовления посуды?)  Изготовление книги – самоделки загадок «Посуда».  Проблемная ситуация «Что будет, если мы не будем мыть посуду?».

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Изобразительная деятельность.  

Лепка: «Тарелка, миска, ваза для фруктов», «Кружка с узорами»,  

Рисование портрета милая мама.  Аппликация «Украсим вазу цветами».                            

Музыкальная деятельность. Заучивание песен о маме.          

Праздник для мам.

Календарь жизни д/с

23 ноября День рождение Н.Носова, 26 ноября – «День чтения», 29 ноября – День Матери».

Работа с родителями

1. Беседа с родителями о профилактике простудных и заболеваний.                                                                                                2. Творческая выставка «Портрет моей мамочки».

3. Творческая выставка родителей «Моя мама мастерица». Работы (рукоделия мам) в любом исполнении.                                                                                          

Спортивный праздник с мамами.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература.

«Чтение стихотворений о зиме».

Познакомить детей со стихотворениями о зиме. Приобщать их к высокой поэзии (стр.60).

«Дидактические упражнения: «Хоккей», «Кафе».

Упражнять детей в умении различать и выполнять задания на пространственное перемещение предмета («Хоккей»). Вести диалог, употребляя общепринятые обращения к официанту («Кафе») (стр.61).

Ознакомление с окружающим  миром

(природа)

«Покормим птиц»

Расширять представления о зимующих птицах родного края. Учить узнавать по внешнему виду и называть птиц. Формировать желание наблюдать за птицами, не мешая им. Развивать познавательный интерес к миру природы. Закреплять знания о повадках птиц. Формировать желание заботиться о птицах в зимний период (развешивать кормушки, подкармливать птиц), развивать эмоциональную отзывчивость.(стр.53).

ФЭМП

Е.В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет» («ТЦ Сфера» 2017г)

Занятие 14

Количество и счёт: сложение числа 8 из двух меньших.

Величина: деление предмета на 4 части. (стр. 52)

Рисование

27. «Зима».

28. «Большие и маленькие ели».

27.Учить передавать в рисунке картину зимы в поле, в лесу, в посёлке. Закреплять умение рисовать разные дома и деревья. Учить рисовать, сочетая в рисунке разные материалы: цветные восковые мелки, сангину и белила (гуашь). Развивать образное восприятие, образные представления, творчество.(стр.61)

28.Учить располагать изображения на широкой полосе (расположение близких и дальних деревьев ниже и выше по листу). Учить передавать различие по высоте старых и молодых деревьев, их окраску и характерное строение (старые ели темнее, молодые – светлее).(стр.63)

Лепка

«Котёнок»

Учить детей создавать в лепке образ животного. Закреплять умение лепить фигурку животного по частям, используя разные приёмы: раскатывание глины между ладонями, оттягивание мелких деталей, соединение частей путём прижимания и сглаживания мест соединения. Учить передавать в лепке позу котёнка.(стр.63)

Физическая культура на воздухе

Игр. Упр. «Кто дальше бросит», «Не задень». Подвижная игра «Два Мороза».                      

Разучить игровые упражнения  с бегом и прыжками, упражнять в метании снежков на дальность.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Сказочный домик» (из бумаги и картона).                                         Учить делать сказочный домик по образцу с внесением своих изменений и дополнений.

Чтение

В. Бианки «Сова», «Чей нос лучше», И. Поленов «Синичкины кладовки», И. Тургенев «Воробей»; А. Барков « Голоса леса»; А. Яшин « Покормите птиц зимой»; В. Зотов «Синица», « Птичья столовая», К. Паустовский «Воробьишко».

С.Михалков « В лесу стояла елочка»,С. Маршак « Песня о елке».В.Даль « Девочка Снегурочка».

Речевое развитие

Составление рассказов о зимующих птицах.                              Загадывание загадок. Заучивание стихотворений о зимующих птицах, обсуждение пословиц, поговорок о птицах.   Рассматривание иллюстраций с изображением зимующих птиц.

Рассматривание иллюстраций по теме: «Зима».

Обсуждение опасных ситуаций при украшении новогодней елки.

Игровая деятельность

С.р.игры «Больница».

Д\и «Нарядим елочку», «Да-нет» (елочные украшения).

Д\и «Чей хвост», «Счет птиц», «Узнай по голосу», «Почему овал не катится», «Нужное слово», «Осваиваем профессии».                                                                          

Познавательно-исследовательская деятельность.

1.Беседа на тему «Как живут наши пернатые друзья зимой»,«Как заботится о птицах», «Меню птиц».                                                                                                                                                                                                                                         2.Д\и «Меню для птиц», «Каких птиц зимой не увидишь у кормушек» «Четвертый лишний».                                        3.Эксперимент «В воде купался – сух остался», «Плавающие перо».                                                                          

4.Игра «Куда подевались снегири».

Гимнастика для глаз « Елочка».

П\И « Ель, елка, елочка».

Форма творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Лепка на тему «Снегири».

Пальчиковая гимнастика «Белые снежинки» «Сорока», «Снегири».                                                                              Прослушивание аудиозаписи «Голоса птиц».

Музыкальная сценка «Где обедал воробей».

Рисование « Воробей»

Вырезание из бумаги снежинок.

Лепка « Новогодний хоровод».

Календарь жизни д/с.

1 декабря - Праздник народных зимних игр.      

4 декабря - «Тигирекский заповедник» (день образования 4.12.1999г).

Работа с родителями

1.Беседа для родителей «Гармония общения - залог психического здоровья ребенка».                                       2.Родительское собрание «Речь в успешном развитии ребёнка»

3.Консультация в уголок для родителей «Игры на развитие внимания».                                                          

4.Памятка для родителей «Основы здорового питания» (в зимний период).                                                                                                                  

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература.

«Пересказ эскимосской сказки «Как лисичка бычка обидела».

Помочь детям понять и запомнить содержание сказки «Как лисичка бычка обидела» (обр. В.Глоцера и Г.Снегирева), Учить пересказывать ее(стр.63).

«Звуковая культура речи: дифференциация звуков С-Ш».

Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков С-Ш, на определение позиции звуков в слове (стр.64).

Ознакомление с окружающим

«Наряды куклы Тани»

Познакомить детей с разными видами тканей, обратить внимание на отдельные свойства (впитываемость); побуждать устанавливать причинно- следственные связи между использованием тканей и временем года (стр.31).

ФЭМП

Е.В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет» («ТЦ Сфера» 2017г)

Занятие 15

Количество и счёт: решение примеров на сложение и вычитание.

Геометрические фигуры: овал.

Ориентировка в пространстве: положение предмета по отношению к себе и другому лицу. (стр. 54)

Аппликация

«Большой и маленький бокальчик»

Учить вырезать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое, срезая расширяющуюся книзу полоску. Закреплять умение аккуратно наклеивать. Вызывать желание дополнять композицию соответствующими предметами, деталями.

(стр.65)

Рисование

29. «Синие и красные птицы»

30. «Городецкая роспись деревянной доски».

29.Развивать эстетические чувства, образные представления.

Учить детей передавать в рисунке поэтический образ, подбирать соответствующую цветовую гамму, красиво располагать птиц на листе бумаги. Закреплять умение рисовать акварелью, правильно пользоваться кистью и красками. Развивать образное, эстетическое восприятие, образные представления.(стр.64)

30.Учить детей расписывать шаблон по мотивам городецкой росписи. Учить выделять декоративные элементы росписи, их композиционное расположение, колорит. Развивать чувство ритма, цвета, композиции.

(стр.65)

Физическая культура на воздухе

Игр. Упр. «Метко в цель», «Кто быстрее до снеговика». «Пройдём по мостику». Подв. игра «Мороз Красный нос».               Игра малой подвижности «Найди предмет»

Повторить ходьбу и бег между снежными постройками; упражнять в прыжках на двух ногах до снеговика; в бросании снежков в цель.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Высотное здание. Учить детей обклеивать готовые коробки, делать разметку, аккуратно вырезать.

Чтение

К.Ушинский «Слепая лошадь», «Спор зверей», А. Толстой «Пожарные собаки»,  Х..К.Андерсен «Ель», К.Чуковский « Елка». Стихи о зиме и новом годе

Игровая деятельность

Словесные игры «Котик полосатенький», «Собачка».  

Просмотр познавательного мультфильма «Уроки тетушки совы». Беседа о питомце.

С.р.и.  « В магазин за подарками к Новому году»,

Д\и « Составь елочку». «Ищем одинаковые свойства предметов», «Посчитай птичек», «Природа и человек», «Назови картинку и назови первый звук».

Речевое развитие

Отгадывание загадок про домашних животных.                              Чтение стишков-считалок «Шла коза по мостику», «Конь ретивый», «Свинка ходит по бору». Беседа : « Новый год без елки», « Новый год в других странах»

Познавательно- исследовательская деятельность

Опыты со снегом и льдом

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Лепка «Собака со щенятами», «Кошка» (по В. Сутееву), «Три кошки», «Поросята» (солёное тесто).

Рисование: « Новогодние гирлянды», « Дед Мороз и Снегурочка».

Аппликация «Елочка-зеленая иголочка». Оригами «Котёнок».                                                                                        Выставка рисунков «Наши домашние животные».                         Музыкальная деятельность. Прослушивание произведений о зиме.

Календарь жизни д/с.

11 декабря – Международный день гор

Работа с родителями

1.Папка-передвижка «Компьютерные игры для детей старшего дошкольного возраста».                                                                                                                                         2.Памятка для родителей «Как развивать у детей любовь к чтению».                           3.Консультация для родителей «Прогулки - это важно»

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература.

«Чтение сказки П.Бажова «Серебряное копытце».

Познакомить детей со сказкой П.Бажова «Серебряное копытце» (стр.66).

«Заучивание стихотворения С. Маршака «Тает месяц молодой».

Вспомнить с детьми произведения С.Маршака. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение «Тает месяц молодой». (стр.66).

Ознакомление с окружающим  миром

(природа)

«Как животные помогают человеку».

Расширять представление ожизни животных разных стран, о том, как животные могут помогать человеку. Показать способы содержания животных,прирученных человеком. Развивать интерес к миру животных. Формировать бережное отношение к животным, желание заботится о них (стр.55).

ФЭМП

Е.В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет» («ТЦ Сфера» 2017г)

Занятие 16

Количество и счёт: знаки >,<; порядковый счёт.

Геометрические фигуры: прямоугольник, треугольник, квадрат, круг.

Рисование

31. «По замыслу».

32. «Снежинка».

31. Учить детей самостоятельно намечать содержание рисунка, выбирать размер и цвет бумаги, краски, карандаши и другие материалы. Развивать умение выделять интересные работы, объяснять свой выбор.(стр.66)

302 Учить рисовать узор в форме розеты; располагать узор в соответствии с данной формой; придумывать детали узора по желанию. Закреплять умение рисовать концом кисти. Воспитывать самостоятельность. Развивать образные представления, воображение. Вызывать радость от создания тонкого, изящного рисунка.

(стр. 67)

Лепка

«Девочка в зимней шубке».

Учить детей лепить фигуру человека, правильно передавая форму одежды, частей тела; соблюдая пропорции. Закреплять умение использовать усвоенные ранее приёмы соединения частей, сглаживания мест скрепления. Продолжать развивать умение оценивать созданные изображения. (стр. 67)

Физическая культура на воздухе

Игровое упр. «Метко в цель», «Смелые воробышки».    

Развивать ритмичность  ходьбы на лыжах; упражнять в прыжках на двух ногах; повторить игровые упражнения с бегом и бросанием снежков в горизонтальную цель.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Елочные игрушки». Учить детей изготавливать игрушки по шаблону.

Чтение

Чтение р.н.с. «Заяц -хваста» А. Толстого, «Царевна-лягушка», Е.Чарушин «Трус»,В.Бианки «Лис и мышонок».П.Бажов «Серебряное копытце»,И.Соколов «Лоси», И.Черницкая « Кто такой Дед Мороз», М.Клокова « Дед Мороз». Ситуативный разговор «Мое любимое животное», «Кто кого боится», «Чем полезны», «Животные едят сырую пищу», «Зачем нужно охранять животных».          Чтение рассказов Снегирева «Пингвины»

Игровая деятельность

Развивающие игры «Угадай - ка», «Подбирай, называй, запоминай» «Назови словечко», «Чьи детки».

Пальчиковые игры: «Перед нами елочка», «Снежинки»

Д\и «Расскажи о животном», «Здравствуй, мир», «Как звери готовятся к зиме», «Потерялись хвостики», «Чей след», «Живое не живое».Д.игры «Где фигура», «Ловушка», «Мастерская по ремонту».Хороводная игра «Подарки»

Познавательно- исследовательская деятельность

 Беседы «Дикие животные», «Подготовка диких животных к зиме», «Где живет медведь». Решение проблемных ситуации «Что произойдет, если встретятся лиса и заяц».                                                Ситуативный разговор: «Виды календарей в разные эпохи у разных народов». «что мы хотим узнать о животных севера»

Опыт со снегом, превращение снега в воду.              

Календарь жизни д/с.

14. Акция «Сохраним Ёлочку - зелёную иголочку».

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Лепка на тему «Грибочки и орешки для белочки».       Рисование на тему «Медвежата», « Новогодние открытки и сувениры».

Аппликация «В зимнем лесу». Изготовление книжки самоделки «Дикие животные леса». Прослушивание музыкальных произведений «Зима» П.Чайковского.

Работа с родителями

1.Оформлениние стенда «Зимушка – Зима» совместно с родителями и детьми.  

2.Консультация для родителей «Математика дома»

3. Экологическая акция - «Сохраним Ёлочку»

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература.

«Беседа по сказке П.Бажова «Серебряное копытце». Слушание стихотворения К.Фофанова «Нарядили елку».

Развивать творческое воображение детей, помогать логично и содержательно строить высказывания (стр.68).

«Дидактические игры со словами».

Учить детей правильно характеризовать пространственные отношения, подбирать рифмующиеся слова (стр.69).

Ознакомление с окружающим  миром

«Игры во дворе».

Знакомить детей с элементарными основами безопасности жизнедеятельности, обсудить возможные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома (стр.32).

ФЭМП

И. А.Помораева, В. А. Позина «Формирование математических представлениий» («МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г)

Занятие 17(№2 сентябрь)

   Упражнять в счете и отсчитывании предметов в пределах 5 с помощью различных анализаторов (на ощупь, на слух).

   Закреплять умение сравнивать два предмета по двум параметрам величины (длина и ширина), результат сравнения обозначать соответствующими выражениями (например: «Красная ленточка длиннее и шире зеленой ленточки, а зеленая ленточка короче и уже красной ленточки»).

    Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и определять его словами: вперед, назад, направо, налево.(стр. 14)

Аппликация

«Новогодняя поздравительная открытка»

Учить детей делать поздравительную открытку. Подбирая и создавая соответствующее празднику изображение. Продолжать учить вырезать одинаковые части. Сложенные гармошкой. А симметричные - из бумаги. Сложенной вдвое (стр 68)

Рисование

33. «Усатый – полосатый»

34. «Дети гуляют зимой на участке».

33.Учить детей передавать в рисунке образ котёнка. Закреплять умение изображать животных, используя навыки рисования кистью и красками (или цветными восковыми мелками). Развивать образное восприятие и воображение. Вызывать радость от созданного изображения. Учить видеть разнообразие изображений, выразительность образа.(стр.70)

34. Учить передавать в рисунке несложный сюжет. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать форму, расположение, пропорции частей, простые движения рук и ног. Упражнять в рисовании и закрашивании карандашами(цветными мелками). (стр. 73)

Физическая культура на воздухе

Игровое упр. «По дорожке».                              Подвижная игра «Мы весёлые ребята».        

Повторить передвижение на лыжах скользящим шагом; разучить игровые упражнения с клюшкой и шайбой; развивать координацию движений и устойчивое равновесие при скольжении по ледяной дорожке

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Елочные игрушки». Учить мастерить игрушки из бумаги по образцу.

Чтение

Р. Н. с. «Снегурочка»,С. Михалков «В лесу стояла елочка», С.Маршак «Песня о елке»,К.Чуковский «Елка», С Дрожжин «Дедушка Мороз», Н. Некрасов «Мороз воевода»,В. Одоевский «Мороз Иванович».  

Речевое развитие

Беседа по сказке П. Бажова «Серебряное копытце».                                                                 Беседа на тему: «Какие подарки хотят получать мальчики и девочки».  Беседа на тему: «Какие карнавальные костюмы выбирают девочки, а какие мальчики».

Игровая деятельность

С.р. игры  «Больница», «Салон красоты».

Пальчиковые игры «На елке», Д\и « Какая ёлочка?».    

Д.игры «Вчера, сегодня, завтра», «Встань на место», «Цепочка слов», «Эхо».                                      

Познавательно- исследовательская деятельность

Ситуативный разговор «Когда и как отмечают Новый год в других странах», « Традиции Нового года в других странах», «На Руси свой особый календарь».

Календарь жизни д/с.

24 декабря -День здоровья.,  25 декабря -Начало коляды,

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Оригами на тему «Украшения для группы на Новый год», «Новогодние открытки и сувениры».                                           Аппликация на тему «Ёлочка», вырезание из бумаги снежинок.                                                           Лепка «Новогодний хоровод».              

Прослушивание детских музыкальных произведений «Щелкунчик» П.Чайковский, «Новогодняя полька» А.Александров.

Работа с родителями

1.Беседа на тему «Игра – в мире ребёнка».                                                          

2.Привлечь родителей к оформлению участка «Зимние забавы».      

3.Совместный труд детей и родителей по уборке участка от снега.

4.Консультации о безопасности для родителей, детей в новогодние праздники.                                                                                                    

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература.

«Беседа на тему «Я мечтал…». Дидактическая игра «Подбери рифму».

Учить детей участвовать в коллективном разговоре, помогая  содержательно строить высказывания.(стр.70).

«Чтение рассказа С.Георгиева. «Я спас Деда Мороза»

 Познакомить детей с новым художественным произведением, помочь понять, почему это рассказ, а не сказка.(стр.71).

Ознакомление с окружающим  миром

(природа)

«Зимние явления в природе».

Расширять представления о зимних изменениях в природе. Активизировать словарный запас(метель, иней, изморозь). Учить получать знания о свойствах снега в процессе опытнической деятельности.(стр.57).

ФЭМП

И. А.Помораева, В. А. Позина «Формирование математических представлениий» («МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2014г)

Занятие 18(№3 сентябрь)

 Совершенствовать навыки счета в пределах 5, учить понимать независимость результата счета от качественных признаков предметов (цвета, формы и величины).

    Упражнять в сравнении пяти предметов по длине, учить раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами:самый длинный, короче, еще короче… самый короткий (и наоборот).

    Уточнить понимание значения слов вчера, сегодня, завтра. (стр. 17)

Рисование

35. «Наша нарядная ёлка».

36. «По замыслу»

35.Учить детей передавать впечатления от новогоднего праздника, создавать образ нарядной ёлки. Учить смешивать краски на палитре для получения разных оттенков цветов. Развивать образное восприятие, эстетические чувства (ритма, цвета), образные представления.

36.   Учить детей самостоятельно намечать содержание рисунка, выбирать размер и цвет бумаги, краски, карандаши и другие материалы. Развивать умение выделять интересные работы, объяснять свой выбор.(стр.66)

Лепка

«Снегурочка».

Учить детей передавать в лепке образ Снегурочки. Закреплять умение изображать фигуру человека: форму, расположение и величину частей. Упражнять в приёмах лепки (раскатывание, оттягивание, сглаживание мест скрепления и всей фигуры). Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца. Учить оценивать свои работы,

(стр.71)

Физическая культура на воздухе

Игр. Упр. «Кто быстрее». «Пробеги –не задень».    Игра малой подвижности «Найдём зайца».

Закреплять навык скользящего шага в ходьбе на лыжах; повторить игровые упражнения с бегом и метанием.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«По замыслу». Развивать умение самостоятельно выбирать тему для постройки, отбирать необходимый материал, ориентироваться на плоскости, намечать последовательность возведения конструкции

Чтение

Чтение потешек «Уж ты зимушка-зима», « Заря- заряница», «Рукавичка», Н. Никитин « Зашумела, разгулялась»,А. Блинов «Где зеленый шум зимует», Л. Воронкова «Таня выбирает елку», « Маленькой елочке».

Речевое развитие

Беседы на тему: «Чем украшены елки дома», «На новый год мне подарили», « На прогулке я люблю».

Игровая деятельность

С.р. игры «Магазин игрушек», «Семья».

Д\и «Как хорошо у нас зимой», «Назови правильно», «Кто скажет больше».  

Д\и «Когда это бывает», «Найди, о чем расскажу», «Оденем Настю на прогулку».

Настольно печатные игры «Украсим елочку», «Построим лесенку», «Что лежит в мешочке».

Познавательно- исследовательская деятельность

1.Беседы на тему: «Какая погода сегодня?», «Зимние развлечения».                                                              

2.Опыты со льдом

 3.Опыт со снегом, превращение снега в воду.               4.Наблюдение за снегом, одеждой прохожих, птицами на участке, состоянием погоды.                        

Календарь жизни д/с.

27 декабря - День Спасателя,   Новый год.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование на тему «Зимние виды спорта».        

Лепка «Лыжник».   Аппликация «Мы на саночках летим».

Рассматривание елки и елочных украшений, иллюстраций в детских книгах, художественных открыток.

Прослушивание музыкального произведения «Белые снежинки», муз. Г. Гладкова, сл.И.Шаферана.

Работа с родителями

1.Памятка для родителей «Здоровье без лекарств».                                      

2.Выставка рисунков, поделок на тему «К нам пришла Зимушка – Зима».                                                                                                                3.Консультация для родителей «Пальчиковые игры- как основа развития мелкой моторики и речи детей дошкольного возраста».                                                                                        

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература.

    «Обучение рассказыванию по картине «Зимние развлечения».

    Учить детей целенаправленному рассматриванию картины (целевое восприятие, последовательное восприятие отдельных самостоятельных эпизодов, оценка изображенного). Воспитывать умение составлять логичный, эмоциональный и содержательный рассказ.(стр. 72)

«Чтение сказки Б.Шергина «Рифмы», стихотворения Э.Мошковой «Вежливое слово».

Познакомить детей с необычной сказкой Б.Шергина «Рифмы» и стихотворением Э. Мошковой «Вежливое слово».Обогащать словарь детей вежливыми словами.(Стр. 74)

Ознакомление с окружающим  миром

«В мире металла».

Знакомить детей со свойствами и качествами металла. Учить находить металлические предметы в ближайшем окружении. (стр.34).

ФЭМП

И. А. Помораева, В.А. Позина

 «Формирование элементарных математических представлений» («МОЗАИКА-СИНТЕЗ» 2014г)

Занятие 19(№3 февраль)

Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц.

Формировать представление о том, что предмет можно разделить на две равные части, учить называть части, сравнивать целое и часть.

Совершенствовать умение сравнивать 9 предметов по ширине и высоте, раскладывать, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, результаты сравнения обозначать соответствующими словами.(стр. 47)

Аппликация

«Петрушка на елке» (коллективная работа)

Учить детей создавать изображения из бумаги. Закреплять умение вырезывать части овальной формы. Упражнять в вырезывании симметричных частей одежды из бумаги, сложенной вдвое (рукава, штаны Петрушки). Закреплять умение вырезывать на глаз мелкие детали (шапка, пуговицы и др.), аккуратно наклеивать изображения на большой лист. Формировать навыки коллективной работы. Развивать чувство цвета, композиции (стр.72).

Рисование

37. «Что мне больше всего понравилось на новогоднем празднике»

38.«Городецкая роспись».

37. Учить детей отражать впечатления от новогоднего праздника; рисовать один, два и более предметов, объединённых общим содержанием; передавать в рисунке форму, строение, пропорции предметов, их характерные особенности. Учить красиво, располагать изображения на листе. Развивать воображение, творчество, самостоятельность.(стр.71)

38.Продолжать знакомить детей с городецкой росписью. Развивать художественный вкус. Учить приёмам городецкой росписи, закреплять умение рисовать кистью и красками.

(стр.74)

Физическая культура на воздухе

Игровое упр. «Пробеги – не задень», «Кто дальше бросит» (метание снежков на дальность). Подвижная игра «Мороз- Красный нос».                

Закреплять навык скольжения шага в ходьбе на лыжах; повторить игровые упражнения с бегом, прыжками и метанием снежков в даль.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Вагон». Учить мастерить вагоны из коробочек. Развивать умение работать с трафаретом.

Чтение

Чтение А. Носов «Автомобиль», В.Берестов «Про машину».                                                                         Заучивание стихотворений. Отгадывание загадок по теме «Транспорт».  

Речевое развитие

Беседа на тему «Зачем нужны правила П.Д.Д. «Зачем нужны дорожные знаки». Составление рассказов на тему «Всё о транспорте». Разучивание загадок и скороговорок о транспорте.

Ситуативный разговор « На зимней прогулке я люблю….»

Игровая деятельность

Пальчиковые игры « Есть игрушка у меня».

Н.Никитин «Зашумела, разгулялась», серб.сказка « Почему у месяца нет платья».

Д\и «Сюжетные картинки (Зима) «Что перепутал художник». Игра-викторина « Транспорт».

С. р. и «Семья» (праздник Рождества).

Познавательно- исследовательская деятельность

Рассматривание фотографий, иллюстраций, рисунков о транспорте. Игровая ситуация « Собираемся на прогулку».

Календарь жизни д/с.

11 января – «Рождественские святки», 16 января – «День лыжника».                                                        

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Лепка «Светофор».                                                      

Музыкальные игры для детей «Мы едем, едем, едем».                                                                                        Просмотр мультфильмов и прослушивание песен озиме..

Рисование « Зимние виды спорта».

Работа с родителями

1.Папка – Передвижка «Игры и упражнения для развития мышления».

2.Памятка для родителей «Обязанности дошкольников дома».

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература.

   «Звуковая культура речи: дифференциация звуков З-Ж».

   Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков З-Ж.   (стр.75).

«Пересказ сказки Э. Шима «Соловей  и вороненок»

Учить детей пересказывать текст целиком и по ролям (стр.76).

Ознакомление с окружающим  миром

(природа)

«Прохождение экологической тропы в здании детского сада».

Расширять представления об объектах экологической тропы в здании детского сада. Развивать интерес к миру природы. Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности (стр. 59)

ФЭМП

Е.В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет» («ТЦ Сфера» 2017г)

Занятие 20 (№17)

Количество и счёт: числа и цифры 1-9.

Величина: высокий, низкий.

Ориентировка во времени: дни недели; ознакомление с названием месяца- январь. (стр. 58)

Рисование

39. «Как мы играли в подвижную игру «Охотники и зайцы».

40. «Машины нашего города (села)»

39.Закреплять умение создавать в рисунке выразительные образы игры. Упражнять в рисовании разными, самостоятельно выбранными материалами. Развивать художественное творчество.

40. Учить детей изображать разные автомобили, сельскохозяйственные машины. Развивать творчество. Закреплять умение рисовать предметы и их части прямолинейной формы, передавать пропорции частей, характерные особенности машин, их детали. Упражнять в рисовании и закрашивании рисунков карандашами.

(стр. 76)

Лепка

«Зайчик»

Закреплять умение детей лепить животных, передавая форму, строение и величину частей. Упражнять в применении разнообразных способов лепки. Учить передавать простые движения фигуры. Развивать умение рассматривать созданные фигурки животных, отмечать их выразительность. (стр. 74)

Физическая культура на воздухе

Игровое упр. «По местам», «С горки».            

Разучить повороты на лыжах; повторить игровые упражнения с бегом и прыжками.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Детский сад». Научить самостоятельно создавать общие планы, схемы будущих построек. Создавать  элементарные чертежи конкретных построек.

Чтение

А. Дорохов «Зеленый, желтый, красный», С.Михалков « ДядяСтёпа», «Моя улица», Н. Гинзбург «Колесо»; Я Пишумов «Азбука города»,М.Кривич «Школа пешехода», Н. Носов «Автомобиль.

Речевое развитие

Беседа «Для чего мы должны знать ПДД». «Продолжи ряд слов», Рассматривание иллюстраций в книжном уголке «Правила ПДД».

Ситуативный разговор « Зимние забавы».

Игровая деятельность

Д/и « «Цвета Светофора «Логические дорожки».    

Игровое упражнение: «Узнай по описанию время года».        

Инсценировка « Бездельник-светофор».

Д.игры «Сравнение предметов», «Палочки в ряд», «Природа и человек», «Эхо».            

Познавательно- исследовательская деятельность

Опыты с цветным и прозрачным льдом «Чудо лед»

Просмотр мультфильма « Морозко»

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Аппликация: « Мы на саночках летим».

Рисование: «Зимние фантазии».

Лепка: «Снеговик»

Слушание классической музыки П.И.Чайковского «Времена года»

Календарь жизни д/с

18 января – «Крещенский сочельник».  

19января - Родился художник В. Серов, 22 января – родился А. Гайдар.

Работа с родителями

1.Консультация для родителей «Драка - как исправить ситуацию?».                                    2.Памятка для родителей «Если ребенок не внимателен».                                        

3.Анкета «Игрушки моего ребенка».                                                                        

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература.

Чтение стихотворений о зиме. Заучивание И. Сурикова «Детство»

Приобщать детей к восприятию поэтических произведений. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение И. Сурикова «Детство» (стр. 77)

Обучение рассказыванию. Д.упражнение «Что это»

Упражнять детей в творческом рассказывании; умении употреблять обобщающие слова (стр. 79)

Ознакомление с окружающим  миром

В гостях у кастелянши

Познакомить детей с деловыми качествами  кастелянши. Подвести к пониманию целостности образа. Развивать доброжелательное, эмоциональное отношение к ней(Стр. 35).

ФЭМП

Е.В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет» («ТЦ Сфера» 2017г)

Занятие 21 (№18)

Количество и счёт: сравнение смежных чисел.

Величина: часть и целое.

Геометрические фигуры: квадрат

Аппликация

«Красивые рыбки в аквариуме»

Развивать цветовое восприятие. Упражнять детей в подборе разных оттенков одного цвета. Развивать чувство композиции. Закреплять приемы вырезывания и аккуратного наклеивания. Продолжать развивать умение рассматривать и оценивать созданные изображения (стр.77).

Рисование

41. «По мотивам городецкой росписи».

42. «Нарисуй своих любимых животных»

41. Продолжать развивать представления детей о городецкой росписи, умение создавать узор по её мотивам, используя её составляющие элементы и колорит. Закреплять приёмы рисования кистью и красками. Развивать эстетическое восприятие. Закреплять умение составлять оттенки цветов, смешивая гуашь с белилами.

(стр.78)

42. Продолжать развивать детское изобразительное творчество. Учить выразительно передавать в рисунке образы животных; выбирать материал для рисования по своему желанию, развивать представление о выразительных возможностях выбранного материала. Закреплять технические навыки и умения в рисовании. Учить детей рассказывать о своих рисунках и рисунках товарищей. (стр.78)

Физическая культура на воздухе

Игровое упр. «По местам», «С горки».            

Разучить повороты на лыжах; повторить игровые упражнения с бегом и прыжками.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Детский сад». Научить самостоятельно создавать общие планы, схемы будущих построек. Создавать  элементарные чертежи конкретных построек.

Чтение

А. Дорохов «Зеленый, желтый, красный», С.Михалков « Дядя Стёпа», «Моя улица», Н. Гинзбург «Колесо»; Я Пишумов «Азбука города», М.Кривич «Школа пешехода», Н. Носов «Автомобиль.

Речевое развитие

Беседа «Для чего мы должны знать ПДД». «Продолжи ряд слов», Рассматривание иллюстраций в книжном уголке «Правила ПДД».

Ситуативный разговор « Зимние забавы».

Игровая деятельность

Хороводная игра «Метелица»

С.р.игры по желанию детей.

Д/и « «Цвета Светофора «Логические дорожки», «Сравнение слов», «Части суток», «Где снежинка», «Эхо вариант 3».

Игровое упражнение: «Узнай по описанию время года».  

Театрализованная деятельность: по мотивам р.н. сказок по желанию детей.                                                                

Познавательно- исследовательская деятельность

Наблюдение за движением транспорта..

Рассматривание семейного альбома с фотографиями « Зимние развлечения».

Просмотр мультфильма « Двенадцать месяцев»

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Инсценировка « Бездельник-светофор».

Аппликация «зимние развлечения»

Рисование «Зимние фантазии».

Календарь жизни

27 января -день рождение П. Бажова (сказителя),                                день рождение В.А. Моцарта (композитора).

Работа с родителями

1.Конкурс поделок «Зимняя сказка».

2. Беседа для родителей «Поло-ролевое воспитание детей дошкольного возраста в ДОУ и семье».                                                                                                                                                                  

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература.

«Обучение рассказыванию. Дидактическое упражнение «Что это?».

Упражнять детей в творческом рассказывании, в умении употреблять обобщающие слова (стр.79).

«Беседа на тему « О друзьях и дружбе»

Продолжать помогать детям осваивать нормы поведения, учить доброжелательности (стр.80).

Ознакомление с окружающим  миром

(природа)

 «Экскурсия в живой уголок»

Расширять представления детей о разнообразии животного мира. Формировать представление о том, что животные делятся на классы: насекомые, птицы, рыбы, звери (млекопитающие); о том, что человек   часть природы, он должен беречь, охранять, защищать ее. Развивать эмоциональную отзывчивость. (стр.63).

ФЭМП

Е.В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет» («ТЦ Сфера» 2017г)

Занятие 22 (№19)

Количество и счёт: число 10.

Геометрические фигуры: выкладывание из счётных палочек трапеции, лодки, работа в тетрадях в клетку.

Логическая задача: различия в двух похожих рисунках.(стр. 63)

Аппликация

«Матрос с сигнальными флажками»

    Упражнять детей в изображении человека, в вырезывании частей костюма, рук, ног, головы. Учить передавать в аппликации простейшие движения фигуры человека (руки внизу, вверху и т.п.). Закреплять умение вырезывать симметричные части из бумаги, сложенной вдвое (брюки), красиво располагать изображение на листе (стр.82).

Рисование

43. «Красивое развесистое дерево зимой»

44.  «По мотивам хохломской росписи»

43. Учить детей создавать в рисунке образ дерева, находить красивое композиционное решение (одно дерево на всем листе). Закреплять умение использовать разный нажим на карандаш (мелок) для передачи более светлых и более темных частей изображения. Учить использовать линии разной интенсивности как средство выразительности. Развивать эстетическое восприятие, эстетическую оценку. (стр. 80)

44.  Учить детей рисовать волнистые линии, короткие завитки и травинки слитным, плавным движением. Упражнять в рисовании тонких плавных линий концом кисти. Закреплять умение равномерно чередовать ягоды и листья на полосе. Развивать чувство цвета, ритма, композиции; умение передавать колорит хохломской росписи. (стр. 82)

Физическая культура на воздухе

Игровое упр. «Точный пас», «По дорожке». Подвижная игра «Мороз Красный нос».

Упражнять детей в ходьбе по лыжне скользящим шагом, повторить повороты на лыжах, игровые упражнения с шайбой, скольжение по ледяной дорожке.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Машина». Научить изготавливать из различных по форме и размеру коробочек машины (стр.76).

Чтение

С.Михалков «А что у вас» В. Маяковский «Кем быть».

Речевое развитие

Беседы на тему «Как у человека появилась мебель»,

Беседы: « Для чего нужна Армия»

Чтение пословиц, поговорок об армии.

Игровая деятельность

Д.игры «Почему овал не катиться», «Кто быстрее найдет», «С какой ветки детки», «Загадки поющих звуков».

С. Р.игры «Больница», «Магазин игрушек», «Салон красоты».

Упражнения на развитие слуха и голоса «Наш дом», «В школу», «Качели», «Муха Цокотуха».

Пальчиковые игры « Дружат в группе дети»

Хороводная игра «Чепена»

Театрализованная деятельность: р.н.сказка «Рукавичка».

Познавательно- исследовательская деятельность

Ознакомление с трудом мебельщика, плотника, столяра, полировщика.  

Беседа о военной  технике.

Рассматривание иллюстраций на тему « Солдаты на посту».

Календарь жизни д/с.

2 февраля – День водноболотных угодий, 4 февраля  -родился писатель М. М. Пришвин.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Коллективная аппликация «Обставим нашу группу».                                                                                          Лепка «Самолет».                                                  

Рисование «Моя комната».              

Рисование « Солдат на посту».

Слушание военнопатриотических песен.

Работа с родителями

1. Беседа с родителями «Чтоб ребенок рос здоровый».                                    

2. Оформление информационного стенда «Люблю тебя мой край родной».    

3. Папка – передвижка «Что можно и что нельзя приносить с собой в детский сад».

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература

Рассказывание по теме «Моя любимая игрушка». Дидактическое упражнение «Подскажи слово».                

Учить детей составлять рассказы на темы из личного опыта. Упражнять в образовании слов-антонимов (стр.82).

 Чтение русской народной сказки «Царевна – Лягушка»

Познакомить детей с волшебной сказкой «Царевна- лягушка» (в обр. М.Булатова)  (стр.83).

Ознакомление с окружающим  миром

«Песня колокольчика»

Закреплять знания детей о стекле, металле, дереве, их свойствах, познакомить с историей колоколов и колокольчиков на Руси и в других странах (стр. 37).

ФЭМП

Е.В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет» («ТЦ Сфера» 2017г)

Занятие 23(№20)

Количество и счёт: цифры от 1 до 10; сложения числа из двух меньших.

Геометрические фигуры: круг, трапеция, треугольник, квадрат.

Логическая задача: дорисовка недостающих фигур.

Рисование

45. «Солдат на посту»

46. «Деревья в инее»

45. Учить детей создавать в рисунке образ воина, передовая характерные особенности костюма, позы, оружия. Закреплять умение детей располагать изображения на листе бумаги, рисовать крупно. Использовать навыки рисования и закрашивания изображения. Воспитывать у детей интерес и уважение к Российской армии. (стр.83)

46. Развивать эстетическое восприятие. Закреплять умение передавать в рисунке красоту природы. Упражнять в рисовании сангиной, в рисовании гуашью (всей кистью и ее концом). Вызывать эстетические чувства, развивать умение любоваться красотой природы и созданными изображениями.(стр.83)

Лепка

«Щенок»

Учить детей изображать собак, щенят, передовая их характерные особенности (тело овальное, голова круглая, морда вытянутая, короткие толстые лапы и хвост). Закреплять приемы лепки: раскатывание между ладонями, оттягивание, соединение частей приемом прижимания и сглаживания мест скрепления.(стр. 80)

Физическая культура на воздухе

Игр.упр. «Кто дальше». «Кто быстрее».                            Игра малой подвижности «Найди следы зайца».

Упражнять в ходьбе на лыжах, метании снежков на дальность; повторить игровые упражнения с бегом и прыжками.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Снеговик». Познакомить с новым материалом – поролоном. Учить делать из него игрушки (стр.77).

Чтение

Чтение рассказов о защитниках. Рассматривание картин, фотографий служивших в армии. Составление рассказов. Рассматривание энциклопедий по истории армии

Игровая деятельность

С.р. игра «Моряки»

Д.игры «Подбери предметы», «Кто быстрее найдет», Когда это бывает», «Какой звук чаще звучит д. игры «военные профессии»

Познавательно- исследовательская деятельность

Изготовление макета совместно с детьми «военные». Просмотр презентаций на тему

Календарь жизни ДОУ

11 февраля -родился писатель В. Бианки  

13 февраля -родился И. А. Крылов – баснописец.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Изобразительная деятельность по теме  «Лепка  военной техники».

Прослушивание военных песен.

Работа с родителями

1.Фотовернисаж на тему: «Родители знакомят детей со своей профессией».

2.Памятка для родителей «Культура поведения ребенка за столом».      

3.Индивидуальная работа с родителями.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература

   «Звуковая культура речи: дифференциация звуков Ч-Щ».

    Упражнять детей в умении различать на слух сходные по артикуляции звуки (стр.83).

«Пересказ сказки А.Н. Толстого «Ёж»

Учить детей пересказывать сказку, сохраняя некоторые авторские обороты. Совершенствовать интонационную выразительность речи (стр.84).

Ознакомление с окружающим  миром

«Российская армия»

Продолжать расширять представления детей о Российской армии. Познакомить с военными профессиями .рассказать что бы стать военным надо много учиться, закончить специальное училище  

 (стр. 38).

ФЭМП

Е.В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет» («ТЦ Сфера» 2017г)

Занятие 24(№ 21)

Количество и счёт: решение задачи, соотнесение числа и цифры, знаки +, -.

Геометрические фигуры: работа в тетради в клетку.

Ориентировка во времени: ознакомление с названием месяца – февраль. (стр. 66)

Аппликация

«Пароход»

Учить детей создавать образную картину. Применяя срезание углов у прямоугольников. Развивать воображение. Закреплять умение красиво располагать изображения на листе (стр. 84)

Рисование

47. «Золотая хохлома»

48. «Пограничник с собакой»

Продолжать знакомить детей с изделиями, украшенными хохломской росписью. Учить выделять композицию узора (он компонуется на волнистом стебле, вокруг завитка), называть его элементы: травка, завитки, разнообразные ягоды, цветы, листья; выделять их ритмичное расположение,  определять колорит хохломы: золотой, черный, коричневый фон и красные, оранжевые ягоды; зеленая, желтая, черная (в зависимости от фона) травка. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, композиции. Упражнять  в разнообразных приемах работы кистью (всем ворсом, концом).  Развивать умение любоваться хохломскими изделиями и созданными узорами.(стр. 85)

Упражнять детей в изображении человека и животного, в передачи характерных особенностей (одежда, поза), относительной величины фигуры и частей. Учить удачно располагать изображение на листе. Закреплять приемы рисования и закрашивания рисунков карандашами (цветными, восковыми мелками).(стр. 85)

Физическая культура на воздухе

Игровое упр. «Точно в круг», «Кто дальше» Подвижная игра «Ловишки».  

Повторять игровые упражнения с бегом и прыжками, метание снежков в цель и на дальность.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Карусель». Познакомить детей с новым видом материала – картоном. Научить делать карусель  (стр.71).

общение

.беседы: «родственники служившие в армии». «военная техника». «для чего нужна армия».

Речевое развитие

Чтение рассказов по теме. Заучивание стихов.

Составление рассказа по серии картинок.

Составление рассказа по картине М.Самсонова « На границе».

Игровая деятельность

С.р.игры«Военный полигон», «Парад машин».

Д\и «угадай по описанию». «военная техника»

П\и «Осторожно, мины», «Золотые ворота»

Театрализованная деятельность: «Мы военные».                                  

Познавательно- исследовательская деятельность

Просмотр презентации по теме.

Ситуативный разговор о защитниках Отечества.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Изготовление поделок в подарок папе, дедушке, брату.

Рассматривание цветных иллюстраций, фотографий с изображением своих родственников служащих в армии.

Изготовление стенгазеты «мы защитники России»

Календарь жизни

17 февраля – День рождения детского сада, 19 февраля – День защиты морских млекопитающих (китов).

Работа с родителями

1.Совместное мероприятие дошкольников и родителей, посвященное 23 февраля

2.Оформление  стенгазеты «Мой папа служил в армии»

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература.

   Чтение стихотворения Ю.Владимирова «Чудаки».

   Совершенствовать умение выразительно читать стихотворение по ролям (стр.86).

Обучение рассказыванию по картине « Зайцы»

Продолжать учить детей рассказывать о картине, придерживаясь плана (стр.87).

Ознакомление с окружающим  миром

(природа)

Цветы для мамы.

Расширять знания детей о многообразии комнатных растений. Дать элементарные представления о размножении растений вегетативным   способом. Учить высаживать рассаду комнатных растений. Формировать заботливое отношение к близким (к маме) (стр.62).

ФЭМП

Е.В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет» («ТЦ Сфера» 2017г)

Занятие  25(№22)

Количество и счёт: решение задач на сложение и вычитание, порядковый счёт.

Геометрические фигуры: работа со счётными палочками. (стр. 69)

Рисование

49. «Домики трех поросят»

50. «Нарисуй, что интересного произошло в детском саду»

49. Учить детей рисовать картинку по сказке, передавать характерные особенности, используя разные технические средства (цветные карандаши, сангину), разные способы рисования линий, закрашивания рисунка. Закреплять умение удачно располагать изображение на листе. Учить рисовать сангиной. Развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение, умение самостоятельно придумывать сюжет. Формировать умение оценивать рисунки.(стр. 86)

50.Учить детей задумывать содержание рисунка на основе полученных впечатлений, подбирать материалы в соответствии с содержанием изображения. Развивать фантазию, творческую активность. Закреплять технические умения и навыки рисования разными материалами. Развивать умение замечать интересные темы, выделять их и высказывать свои суждения о них.(стр. 87)

Лепка

«По замыслу»

Развивать умение детей самостоятельно задумывать содержание своей работы и доводить замысел до конца, используя разнообразные приёмы лепки. Вызывать желание дополнять созданное изображение соответствующими содержанию деталями, предметами. (стр. 87)

Физическая культура на воздухе

Игровое упр. «Гонки санок», «Не попадись», «По мостику». Подвижная игра «Ловишки - перебежки».    

Двигаясь до финиша на санках, учиться отталкиваться ногами.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Улица».  Учить коллективному конструированию.

Речевое развитие

 Составление рассказа труда по серии картинок Заклички : «Грачи - киричи», «Ласточка-ласточка», «Дождик, дождик, веселей»; Х.К. Андерсен «Гадкий утенок»; Ш.Перро «Мальчик с пальчик»;В.Даль «Старик – Годовик»; К.Ушинский «Слепая лошадь».                                              

Игровая деятельность

Д\и «У кого кто», «Кому что нужно для работы», «Опиши какая», «Назови семью», «Скажи наоборот».

Отгадывание загадок по теме.        

Хороводная игра «Бабка Ёжка»

Словесные игры « Скажи правильно», « Какой».

Познавательно- исследовательская деятельность

Опытно – исследовательская деятельность: по определению свойств (тонет, рвётся, горит, мнётся, плавает).                                                                                      

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование блинов, разучивание хороводных игр для проведения масленицы.

Календарь жизни

23 февраля – День Защитника Отечества, 25 февраля – День здоровья.

Работа с родителями

1.Презентация для родителей «Закаливание детей».

2.Консультация «Артикуляционная гимнастика. Играем дома»                                              2..                                                                                                                                                    

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература.

«Обучение рассказыванию по картине «Мы для милой мамочки…»

Помогать детям составлять рассказы по картинкам с последовательно раскрывающимися действиями. Способствовать совершенствованию диалогической речи (стр.88).

«Беседа на тему «Наши мамы». Чтение стихотворения Е.Благининой «Посидим в тишине» и А. Барто «Перед сном».

Помочь детям понять, как много времени и сил отнимает у мамы работа по дому. Указать на необходимость помощи мамам. Воспитывать доброе, внимательное, уважительное отношение к старшим(стр.91).

ФЭМП

Е.В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет» («ТЦ Сфера» 2017г)

Занятие 26(№ 23)

Количество и счёт: решение примеров на сложение и вычитание, составление числа из двух меньших.

Ориентировка в пространстве: работа в тетради в клетку.

Геометрические фигуры: круг, прямоугольник.(стр. 71)

Ознакомление с окружающим (природа)

«Мир комнатных растений»

Расширять представления о многообразии комнатных растений. Учить узнавать и называть комнатные растения. Знакомить с профессиями, связанными с уходом за растениями. Закреплять знания об основных потребностях комнатных растений. Совершенствовать навыки ухода за растениями. Формировать желание помогать взрослым по уходу за комнатными растениями. Воспитывать бережное отношение к растениям. Формировать эстетическое отношение к природе (стр.66).

Аппликация

«Сказочная птица».      

Закреплять умение детей вырезать части предмета разной формы и составлять из них изображение  (стр.92).

Рисование

51. «Картинка к празднику 8 март»

52.  Панно «Красивые цветы»

51. Вызвать у детей желание нарисовать красивую картинку о празднике 8 Марта. Закреплять умение изображать фигуры взрослого и ребенка, передавать простейшие движения, удачно располагать  фигуры на листе. Воспитывать любовь и уважение к маме, стремление сделать ей приятное.(стр. 89)

52. Развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение и творчество, умение использовать усвоенные приемы рисования. Формировать стремление преобразовывать окружающую среду, вносить в нее элементы красоты, созданной своими руками. Продолжать закреплять навыки коллективной работы.(стр. 90)

Физическая культура на воздухе

Игровое упр. «Пас точно на клюшку».     Игры: «Проведи- не задень», «Горелки», «Летает – не летает».

Упражнять в перебрасывании шайбы друг другу (развивая ловкость и глазомер.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Качалка» - из бумаги и картона. Задача: учить делать игрушки из конусов.

Чтение

Заклички : «Грачи-киричи», «Ласточка-ласточка», «Дождик, дождик, веселей»; Х.К. Андерсен «Гадкий утенок»; Ш.Перро «Мальчик с пальчик»;В.Даль «Старик – Годовик»; К.Ушинский «Слепая лошадь».

Речевое развитие

Беседа на тему «Наши мамы». Чтение стихотворения Е.то «Перед сном». Составление описательного рассказа о весне.         Сочинение былей и небылиц о цветах. Отгадывание загадок о весне.

Игровая деятельность

Сюжетно- ролевая игра «Дочки матери»; «Магазин цветов»; «Прогулка в лес».

 Дидактические игры: «Животные и их детеныши», «Угадай настроение», «Матрешка», «Лодочка и пароход».  

Хороводная игра «Каблучок»     хороводные игры «как на масляну неделю»

 Игра- импровизация «Звери и птицы встречают весну»

Познавательно- исследовательская деятельность

Наблюдение: «Все цветы разные»; «Как ухаживать за букетом?» Опыт - цветам нужна вода.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей.

Рисование: «Цветы для мамочки. Лепка: «Ваза для цветов». Выставка поделок: «Подарок маме» Выставки детского рисунка (совместное творчество воспитателя по изо и детей) Тема: «Подарок для мамочки».

Общение

Беседы и обсуждения: «Какие опасности таятся на улице весной?» (скользкая дорога, падающие сосульки, дождь, ветер); «Как обезопасить себя от весенних опасностей?».                                  «Правила поведения в лесу, парке, сквере.   Беседа «как встречали масленицу»

Календарь жизни

2марта - День рождения В. Ушинского,

Работа с родителями

1. Оформление родительского уголка «Весна пришла!», «Масленица», «Международный день», «Всемирный день Земли»

2.Консультация «Самостоятельность ребёнка, её граница»

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература.

    Составление рассказа по картинкам «Купили щенка».

.    Учить детей работать с картинками с последовательно развивающимся действием (стр.92).

Рассказывание на тему «Как мы поздравляли сотрудников детского сада с Международным Женским днем». Дидактическая игра «Где мы были, мы не скажем…»

Учить детей составлять подробные и интересные рассказы на темы из личного опыта. Развивать инициативу, способность импровизировать (стр.93).

Ознакомление с окружающим миром

Путешествие в прошлое лампочки

Познакомить детей с историей электрической лампочки, вызывать положительный настрой к прошлому этого предмета (стр.41).

ФЭМП

Е.В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет» («ТЦ Сфера» 2017г)

Занятие 27(№24)

Количество и счёт: установление соответствия между цифрой и количеством предметов.

Ориентировка во времени: дни недели.

Геометрические фигуры: круг, треугольник, прямоугольник, трапеция. (стр. 73)

Рисование

53. «Масленичные встречи»

54. «Роспись кувшинчиков»

53. Учить рисовать образ обрядовой куклы-Масленицы, используя в одном рисунке разные изобразительные материалы и техники рисования. - Совершенствовать умение рисовать тычком, выполнять изображение в определённой последовательности. - Развивать самостоятельность, эстетические чувства и эмоции, чувство ритма и композиции. Расширять и уточнять представления детей о времени года – поздняя зима, ранняя весна; воспитывать любовь к природе. Развивать сенсорные умения: координацию руки и глаза при рисовании, мелкую моторику рук.

54. Учить детей расписывать глиняные изделия, используя для этого цветовую гамму и элементы узора, характерные для росписи керамики. Развивать эстетическое восприятие, творчество.

(стр.89)

Лепка

«Кувшинчик»

Учить детей создавать изображение посуды (кувшин с высоким горлышком) из целого куска глины (пластилина) ленточным способом. Учить сглаживать поверхность изделия пальцами ( при лепке из глины смачивать пальцы в  воде). Воспитывать заботливое, внимательное отношение к маме.(стр. 88)

Физическая культура на воздухе

Упр. «Пройди-не задень».   Игра «Догони мяч». Эстафета «Перебрось и поймай». Игра «кто быстрее до флажка».        

Упражнять в прокатывании обруча, повторить упр. с прыжками и с мячом.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Заяц» - из использованного материала. Задачи: Учить делать надрезы и перетяжки в поролоне (стр.77).

Чтение

 Р. н. с. «Гуси лебеди»; чешская сказка «Пропавший мальчик»; русская сказка«Докучные сказки»; «Заяц-хвастун»; Н.Матвеева «Путаница». Ненец .сказка «Кукушка». Составление рассказов и сказок на темы: «Пришла весна», «Прилет птиц». Заучивание стихотворений о весне.

Речевые игры: «Подбери слово», «Чей хвост?».                                                                  Словесная игра «Волшебная палочка».

Игровая деятельность

С.р. игры: «Семья»; «День рождения» «Магазин цветов»; «Цветовод».                                                  

Дидактические игры: «Животные и их детеныши весной», «Угадай настроение»; «Веселый грустный»; «Назови ласково»; «Профессия мамы», «Какое число рядом», «Лови, да бросай цвета называй».

Познавательно- исследовательская деятельность

Рассматривание альбома «Весенние цветы».                          Опыты: «Нужна ли вода растению?», «Тает ли сосулька в комнате?», «Цветной лёд».

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно эстетическое развитие детей

Рисование - «Весенние цветы», «Тюльпаны».      

Лепка- «Ваза для цветов», «Подарок маме». Разучивание песен о маме. Рассматривание репродукций: А.Саврасов «Грачи прилетели», И.Левитан «Весна - большая вода».

Общение

Беседы и обсуждения: «Что произойдет, если не наступит весна?», «Прилет птиц», «Солнце просыпается и …», «Звери и птицы встречают весну».

Календарь жизни

Международный женский день, 13марта- День рождения С. Михалкова.

Работа с родителями

Оформление родительского уголка по теме: «Народная культура и традиции».                                      

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература.

   «Чтение рассказов из книги Г.Снегирева «Про пингвинов». Дидактическая игра «Закончи предложение».

Познакомить детей с маленькими рассказами из жизни пингвинов. Учить строить сложноподчиненные предложения (стр.94).

«Пересказ из книги Г. Снегирёва «Про пингвинов»

Учить детей свободно, без повторов и ненужных( мешающих восприятию) слов пересказывать эпизоды из книги Г.Снегирёва «Про пингвинов» (по своему выбору) (стр.95).

 Ознакомление с окружающим миром

(природа)

«Водные ресурсы Земли»

Расширять представления детей о разнообразии водных ресурсов: родники, реки и д.р. расширять представление о свойствах воды. Закреплять знания о пользе воды стр.69).(

ФЭМП

Е.В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет» («ТЦ Сфера» 2017г)

Занятие 28(№ 25)

Количество и счёт: решение задач на сложение и вычитание.

Ориентировка во времени: ознакомление с названием месяца - март.

Геометрические фигуры: четырёхугольник, шестиугольник. (стр. 65)

Аппликация

«Вырежи и наклей какую хочешь игрушку»

Учить детей задумывать несложный сюжет для передачи в аппликации. Закреплять усвоенные ранее приёмы вырезывания. Учить выбирать наиболее интересные, выразительные работы, объяснять свой выбор. Воспитывать активность, самостоятельность, творчество. (стр.95).

Рисование

55. «Дети делают зарядку»

56. «Была у зайчика избушка лубяная, а у лисы – ледяная.

55. Учить детей определять и передавать относительную величину частей тела, общее строение фигуры человека, изменения положения рук во время физических упражнений. Закреплять приемы рисования и закрашивания изображений карандашами. Развивать самостоятельность, творчество, умение рассказывать о своих рисунках и рисунках сверстников.(стр.88)

56.Продолжать развивать у детей образные представления, воображение. Формировать умения передавать в рисунке образы сказок, строить сюжетную композицию, изображать основные объекты произведения. Закреплять приемы рисования разными изобразительными материалами (красками, сангиной, угольным карандашом). (стр. 91)

Физическая культура на воздухе

Игровое упр. «Пройди не задень».                                   Игра «Догони мяч».          «Перебрось и поймай»

Повторить игровые упражнения с мячом.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«По замыслу»- из строительного материала. Учить детей строить по замыслу

Чтение

Отгадывание загадок о весне. Заучивание пословиц, потешек о весне, конкурс стихотворений о весне «Весенняя капель» рассматривание картин известных художников. Составь рассказ о весне

Игровая деятельность

Д.игры: «не сорока, не ворона». « с кого дерева листок». «логические цепочки» «знатоки леса»

Познавательно- исследовательская деятельность

Опыты «почему плачет сосулька». «Как услышать воздух»

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование нетрадиционными техниками весны.

Лепка весенних цветов (пластилинография).

Прослушивание и пение песен о весне. Прослушивание звуков весны

Общение

Беседы – размышления «весна идет-весне дорогу» 2Красная книга наших лесов» «опасная сосулька»

Календарь жизни

14 марта – первая встреча весны, 17 марта - Герасим – грачовник (прилёт грачей), 20 марта – Всемирный день Астрологии.

Работа с родителями

1.Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за изменениями в природе.                                                                                                

2.Рекомендации родителям по домашнему чтению.  

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература.

«Звуковая культура речи: дифференциация звуков Ц-Ч. Чтение стихотворения Дж. Ривза «Шумный Ба-Бах».

Учить детей дифференцировать звуки Ц-Ч. Познакомить со стихотворением Дж. Ривза «Шумный Ба-Бах» (пер. М. Боровицкой) (стр.96).

Чтение рассказа В.Драгунского «Друг детства»

Познакомить детей с рассказом В.Драгунского «Друг детства», помочь им оценить поступок мальчика (стр.95).

Ознакомление с окружающим  миром

«В гостях в художника»

Формировать представления о значимости труда художника, показать продукт труда, отражения чувств личности, интересы (стр43).

ФЭМП

Е.В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет» («ТЦ Сфера» 2017г)

Занятие 29 (№26)

Количество и счёт: решение задачи на вычитание, установление соответствия между числом и цифрой, работа в тетради в клетку.

Величина: большой, поменьше,  самый маленький.

Геометрические фигуры: треугольник.

Ориентировка во времени: части суток. (стр. 77)

Рисование

57. «Рисование по замыслу»

58. «Знакомство с искусством гжельской росписи»

Развивать творчество, образные представления, воображение детей. Учить задумывать содержание своей работы, вспоминая, что интересного они видели, о чем им читали, рассказывали. Учить доводить начатое дело до конца. Упражнять в рисовании цветными восковыми мелками, сангиной, простым карандашом и др.  Закреплять умение радоваться красивым и разнообразным рисункам, рассказывать о том, что в них больше всего понравилось.(стр. 93)

Познакомить детей с искусством гжельской росписи в сине – голубой гамме. Развивать умение выделять ее специфику; цветовой строй, ритм и характер элементов. Формировать умение передавать  элементы росписи. Воспитывать интерес к народному декоративному искусству. Закреплять умение рисовать акварелью. Вызывать положительный эмоциональный отклик на прекрасное.(стр.95)

Лепка

«Птицы на кормушке»

Развивать восприятие детей, умение выделять разнообразные свойства птиц (форма, величина, расположение частей тела); сравнивать птиц. Учить лепить птицу по частям; передавать форму и относительную величину туловища и головы, различие в величине птиц разных пород; правильное положение головы, крыльев, хвоста. Развивать умение оценивать результаты лепки, радоваться созданным изображениям.(стр.92)

Физическая культура на воздухе

Игр. Упр. «Прокати, сбей».            Игра «Пробеги, не задень».                                       Подвижная игра «Удочка».

Повторить игровые упр. с мячом, в прыжках и равновесии.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Фигурки из проволоки. Задачи: Учить работать с тонкой и упругой проволокой : делать из нее фигурки (стр.78).

Чтение

А.Пушкин «Сказка о золотой рыбке», «Русалочка»; Г. Косова «Азбука подводного мира»; С. Сахарнов «Кто в море живет?»; Русская сказка « Лиса и кувшин».

Речевое развитие

Беседы: «О правилах поведения в театре», «Кто такие артисты?»; «Впечатления о театре».        

 Этюды: «Жадный мальчик»; «Хитрая лиса»; «Старая бабушка»; «Злая собака»; «Веселая девочка».                                                                

Игровая деятельность

 Словесные игры «Чьи детки?», «Веселый артист», «Клоун».                                                                                         С.р. игра «Театр», «Веселый цирк», «Представление»

Д.игры «Обобщение, исключение», «День и ночь», «Угадай, что, где растет», «Сложи животное», «Какой это предмет».

Инсценирование отрывка из сказки: «Теремок», «Колобок»,

Познавательно- исследовательская деятельность

Поход в цирк. Просмотр кукольного театра «Три медведя», «Аленушка и братец Иванушка». Театр рукавичек: «Колобок», «Два жадных медвежонка», «Теремок».

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей.

 Рисование пальчиковой техникой «Веселый клоун»; «Цирк».                                      Лепка: «Цирковые собачки», «Обезьянки». Аппликация «Забавные клоуны». Музыкальные игры «Игра на ложках», «Угадай музыкальный инструмент», «Что где звучит?». Выставка детских рисунков «Волшебный мир театра». Совместное творчество детей и воспитателя по ИЗО. Организовать в группе или на участке детского сада.

Общение

Беседы и обсуждения: «Что ты знаешь, про театр?», «Как нужно вести себя в театре?»; «Разные виды театра?»

Календарь жизни

 22 марта - День воды. Основная встреча весны «Сороки».

Работа с родителями

2.Информирование родителей, о ходе образовательного процесса.              

3.Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями в природе.                                                              

 4.Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и худ.литература.

Звуковая культура речи: дифференциация звуков Л-Р.

Упражнять детей в различении звуков Л-Р в словах, фразовой речи. Учить слышать звук в слове, определять его позицию, называть слова на заданный звук (стр.98).

Чтение детям сказки «Сивка-бурка».

Помочь детям вспомнить содержание знакомых волшебных русских народных сказок. Познакомить со сказкой «Сивка-бурка» (стр.97).

ФЭМП

И. А. Помораева, В. А. Позина  «Формирование элементарных математических представлений» («МОЗАИКА- СИНТЕЗ», 2014)

Занятие 30 (№4 февраль)

Совершенствовать навыки счёта в пределах 10 и упражнять в счёте по образцу.

Продолжить формировать представление о том, что предмет можно разделить на две части, учить называть части и сравнивать целое и часть.

Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур (плоских).

Учить сравнивать два предмета по длине с помощью третьего предмета(условной меры), равного одному из сравниваемых предметов.

Ознакомление с окружающим миром

(Природа)

«Весенняя страда»

Закреплять знания о весенних изменениях в природе. Расширять представление детей об особенностях сельскохозяйственных работ в весенний период. Воспитывать уважительное отношение к людям, занимающимся сельским хозяйством. Активизировать словарный запас детей (весенняя страда, комбайн, агроном и др.) (стр73).

Рисование

59. «Нарисуй, какой хочешь узор»

60. «Моя любимая сказка»

Учить детей задумывать и выполнять узор в стиле народной росписи (хохломской, дымковской, городецкой), передавать ее колорит, элементы. Закреплять умение строить узор, подбирать нужный формат бумаги. Развивать эстетические чувства, эстетическую оценку, творчество. Воспитывать любовь к народному творчеству, уважение к народным мастерам.(стр. 96)

Развивать у детей умение выбирать понравившийся эпизод, создать сюжет по знакомой сказке, располагая рисунок на всём листе бумаги. Учить передавать в рисунке основные характерные  черты персонажа и их характерные особенности, сохраняя пропорции. Воспитывать умение пользоваться материалами для рисования по желанию; прививать любовь к русским народным сказкам. (конспект)

Лепка

«Лепим сказочных героев»

Продолжать формировать умение передавать характерные движения человека и животных, передавать форму основной части и других частей, их пропорции, позу, характерные особенности изображаемых объектов. Развитие образного мышления, воображения, творческих способностей. Воспитывать усидчивость и трудолюбие. (конспект)

Физическая культура на воздухе

Игровое упр.«Ловишки- перебежки».               Эстафета «Передача мяча в колонне».

Повторить игру с бегом; эстафету с большим мячом.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Самолет» - из строительного материала. Задачи: Учить детей строить самолет, используя в качестве образцов рисунки – чертежи(стр.67).

Чтение

Русская былина «Илья Муромец и Соловей – разбойник»; Японская сказка «Самый красивый наряд на свете»; А.Блок «На лугу»; Н.Рубцов «Про зайца»; Н.Носов «Живая шляпа».

Речевое развитие

Рассматривание книг о животных; о транспорте; о растениях.                                                       Составление рассказов «Мои любимые сказки».                    Словесные игры: «Герой сказки», «Подбери слово», «Кто больше?», «Исправь ошибку».

Игровая деятельность

Драматизация сказки «Заячья избушка», «Два жадных медвежонка», «Колобок».

Разучивание пальчиковых игр «Котята», «Доброе утро», «Веселые человечки», «Веснянка», «Оладушки».

Хороводная игра «Родничок»

Д.игры «Назови одним словом», «Угадай», «Подбери словечко».

Познавательно- исследовательская деятельность

Изготовление масок для сказки «Заюшкина избушка».                                                                                Рассматривание альбома «Любимый театр».            

 Просмотр сказки «Русалочка» А.Пушкин. Мини выставка книг в изостудии «Мир со всех сторон».

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование «Моя любимая сказка»; «Медвежата».Лепка из соленого теста «Зайчата», «Котенок».Худ. труд -поделки из бумаги , природного и бросового материалов по теме »Мои любимые сказки».

Общение

Беседы и обсуждения: «Назови профессию, зная, чем занимается человек», «Любимые сказки»; С.Маршак и его детские произведения»; К.Чуковский – детский писатель.

Календарь жизни

1 апреля «День птиц».  1 апреля «День смеха», 2 апреля – Книжкины именины.

Работа с родителями

1.Информирование родителей о ходе образовательного процесса.        

2.Привлечение родителей к совместной с детьми исследовательской, проектной и продуктивной деятельности в д/саду и дома, способствующей возникновению познавательной активности.                                                        

3.Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная  литература.

«Обучение рассказывание по теме «Мой любимый мультфильм».

Помочь детям составлять рассказы на темы из личного опыта (стр.101).

«Чтение стихотворений о весне. Дидактическая игра «Угадай слово».

Продолжать приобщать детей к поэзии. Учить задавать вопросы и искать кратчайшие пути решения логической задачи (стр.99).

Ознакомление с окружающим миром

«Путешествие в прошлое пылесоса»

Вызвать интерес к прошлому предметов, подвести к пониманию того, что человек придумывает и создает разные приспособления для облегчения труда (стр. 45)

ФЭМП

Е.В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет» («ТЦ Сфера» 2017г).

Занятие 31(№ 27)

Количество и счёт: решение задачи, отгадывание загадок, порядковый счёт.

Ориентировка во времени: дни недели, времена года. (стр. 79)

Аппликация

«Наша новая кукла»

Закрепить умение детей создавать в аппликации образ куклы, передавая форму и пропорции частей. Учить вырезывать платье из бумаги, сложенной вдвое. Упражнять в аккуратном вырезывании и наклеивании. Продолжать развивать умение оценивать созданные изображения. (стр.99).

Рисование

61. «Это он, это он, ленинградский почтальон»

62.  «Как я с мамой (папой) иду из детского сада домой»

Развивать восприятие образа человека. Учить создавать в рисунке образ героя литературного произведения. Упражнять в изображении человека. Учить передавать в рисунке любимый литературный образ (пропорции фигуры, характерные особенности одежды, детали). Закреплять умение рисовать простым карандашом с последующим закрашиванием цветными карандашами. Отрабатывать навык аккуратного закрашивания. Развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки сверстников.(стр.97)

Вызвать у детей желание передать в рисунке радость от встречи с родителями. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать различия в величине фигуры взрослого и ребенка. Закреплять умение сначала легко прорисовывать простым карандашом основные части. А затем закрашивать, используя разные приемы, выбранным ребенком материалом. Вызывать радость от созданного изображения.(стр.99)

Физическая культура на воздухе

1.Игра «Кто быстрее?».      2.Игра «Мяч в кругу». 3.Игра «Карусель».

Повторить игровые упр. с мячом, прыжками и бегом.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Игрушки» - из бумаги. Задачи: Учить детей делать игрушки из конусов без шаблона ,пользоваться рисунками в качестве образцов

Чтение

К. Чуковский «Мойдодыр»;  «Федорино горе»; А. Барто! Девочка чумазая» ; «Веревочка»; Я. Аким « Жадина»; С. Маршак «Двенадцать месяцев».

Речевое развитие

Беседы: «Если хочешь быть здоров – закаляйся», «Что такое здоровье?», «Что лучше болеть или быть здоровым?».                                                                         Рассказы детей «Мой любимый вид спорта».           Отгадывание загадок о здоровье. Заучивание пословиц и поговорок о здоровье. Составление рассказов и загадок о космосе. Рассматривание иллюстраций в познавательных книгах о космосе. Сочини рассказ о невиданной планете

Игровая деятельность

Словесная игра: «Мое настроение». Д.игры: «Подбери правильно обувь», «Полезно - вредно», «Угадай на вкус», «Что лишнее?».

С.р. «полет на Луну» «космическое кафе» решение занимательных задач

Познавательно- исследовательская деятельность

Рассматривание альбомов «Летние виды спорта», «Спортсмены России».

Просмотр познавательных презентаций

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование «Мы спортсмены», «Футбол»

Лепка «Витаминный салат», «Вершки корешки».                        

Выставка рисунков «Где прячется здоровье?».Рванная аппликация «космический полет». Рисование на тему космос

Общение

Беседы: «Если хочешь быть здоров – закаляйся».                       «Что такое здоровье?», «Сохрани свое здоровье сам». «Здоровый образ жизни», «Как работает мой организм?».

Календарь жизни

6 апреля – День геолога, 7 апреля – Всемирный день  здоровья, 9 апреля – День рождения писателя П.П.Ершова.

Работа с родителями

1.Информация в родительский уголок  на тему: « Организация изобразительной деятельности дома».

2.Родительское собрание «Чему научились наши дети»

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература.

Пересказ «загадочных историй» (по Н.Сладкову).

Продолжать учить детей пересказывать истории из личного опыта (стр.103)

Повторение программных стихотворений. Заучивание наизусть стихотворения В.Орлова «Ты скажи мне реченька лесная…»

Помочь детям вспомнить программные стихотворения и запомнить стихотворение В.Орлова «Ты скажи мне реченька лесная…»(стр.102).

Ознакомление с окружающим миром

Природа

«Леса и луга нашей Родины»

Закреплять знания детей о многообразии растительного мира России. Воспитывать бережное отношение к природе(стр.71).

ФЭМП

Е.В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет» («ТЦ Сфера» 2017г)

Занятие 32 (№ 28)

Количество и счёт: решение математической загадки, сложение числа 10из двух меньших.

Геометрические фигуры: круг, овал, треугольник.

Ориентировка в пространстве: ориентировка на листе бумаги. (стр. 81)

Рисование

63. «Роспись петуха»

64.  «Спасская башня Кремля»

63.Учить детей расписывать вылепленную игрушку по мотивам дымковского (или другого народного) орнамента. Развивать эстетические чувства (ритма, цвета, композиции), эстетическое восприятие. Развивать творчество. Воспитывать уважение к труду народных мастеров. Вызывать уважительный эмоциональный отклик, чувство восхищения произведениями народных мастеров.

 (стр.100)

64. Учить передавать конструкцию башни, форму и пропорции частей. Закреплять способы соизмерения сторон одной части и разных частей. Развивать глазомер, зрительно – двигательные координации. Упражнять в создании первичного карандашного наброска. Формирование общественных представлений, любви к Родине.(стр.103)

Лепка

«Петух»

Учить детей передавать в лепке характерное строение фигуры; самостоятельно решать, как лепить петуха из целого куска глины, какие части можно присоединить. Закреплять умение пользоваться стекой, сглаживать поверхность фигуры. Развивать эстетическое восприятие, образные представления. Вызывать положительный эмоциональный отклик на красивые предметы, созданные изображения.(стр. 98)

Физическая культура на воздухе

Упр. «Пройди не задень».                                         Игра «Догони мяч». Эстафета: «Перебрось и поймай».                                         Игра «Кто быстрее до флажка?».

Упражняться в прокатывании обруча, игровые упражнения, с прыжками и мячом.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Аэродром» - из строительного материала. Задачи: Учить детей строить по словесной инструкции. Научить самостоятельно создавать коллективные сооружения.

Чтение

Л.Толстой «Старый дед и внук»; Г.Шалаева «Прежде чем пойти к врачу»; «Человек в загадках»; Русская сказка « Сивка бурка»; Н. Заболотский «На реке»; Е.Носов «Тридцать зёрен».

Речевое развитие

Беседы: «Это я», «Роль человека в жизни растений», «Трудолюбивые пчелы», «Чем человек отличается от животного?».

Дидактические игры: «Летает - не летает»,  «Живые цветы», «Найди пару», «Угадай правило».

Игровая деятельность

С.р. игры «Салон красоты», «Больница», «Магазин цветов».

Д. игры: «Четвертый лишний», «Бабочка выбирает любимый цветок», «Осторожность на лугу», «Что изменилось?», «У кого кто?».

Хороводная игра «Грушка»

Театрализованная деятельность: «Птицы»

Познавательно- исследовательская деятельность

Нахождение местообитания животных холодных стран на карте: « Могут ли встретиться белый медведь и пингвин?».

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование «Северные олени», «Обезьянки». Лепка «Детеныши животных. Рассматривание иллюстраций С.Вохринцевой «Животные севера». «День Земли»- выставка мини – рисунков в изостудии «Мы – дети Земли».Прослушивание песни «Чунга- Чанга» муз.В. Шаинского.

Общение

Беседы: «Лес – наше богатство», «Человек и окружающий мир», «Как вести себя в лесу?», «Берегите гнезда птиц», «Чтоб не возник пожар в лесу».

Календарь жизни

12 апреля «День космонавтики» 12 – 16 апреля «Неделя экологии».  15 апреля День рождения В. Васнецова.

Работа с родителями.

1.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и худ.литература.

«Дидактические игры со словами. Чтение небылиц».

Активизировать словарь детей (стр.104).

«Чтение рассказа К.Паустовского «Кот-ворюга».

Познакомить детей с рассказом К.Паустовского «Кот-ворюга» (стр.104).

Ознакомление с окружающим миром

«Россия – огромная страна»

Формировать представления о том, что наша огромная, многонациональная  страна называется Р.Ф.(Россия), в ней много городов и сел. Познакомить с Москвой-главным городом, столицей нашей Родины, её достопримечательностями (Стр. 46)

ФЭМП

Е.В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет» («ТЦ Сфера» 2017г)

Занятие 33 (№ 29)

Количество и счёт: решение задач.

Геометрические фигуры: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник.

Ориентировка во времени: ознакомление с названием месяца – апрель.

Логическая задача: дорисовка предмета (стр. 83)

Аппликация

«Поезд»

Закреплять умение вырезать основную часть предмета прямоугольной формы. Развивать навыки коллективной работы (стр.101).

Рисование

65. «Гжельские узоры»

66.  «Красивые цветы»

65.Продолжать знакомить детей с гжельской росписью. Развивать эстетическое восприятие, чувство ритма, композиции, цвета. Формировать умение рисовать элементы, характерные для гжельской росписи. Развивать легкие и тонкие движения руки.(стр.104)

66.  Закреплять представления и знания детей о разных видах народного декоративно – прикладного искусства (городецкая, гжельская роспись и тд.). Учить задумывать красивый, необычный цветок. Закреплять умение передавать цвета и их оттенки (смешивая краски разных цветов с белилами, используя разный нажим карандаша). Развивать творчество, воображение. Закреплять технические навыки рисования разными материалами.(стр. 105)

Физическая культура на воздухе

1.Упр. «Сбей кеглю».     2.Игра «Пробеги не задень».                                  3.Игра «С кочки на кочку»

Повторить игровые упр. С мячом; в прыжках и равновесии

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Чебурашка»- из бумаги. Задачи: Учить детей делать поделки из цилиндров.

Чтение

Вечер загадок о насекомых. Сочинение сказок о насекомых. Чтение «Тараканище». В. Зотов «Божья коровка». Заучивание стихотворений о насекомых Чтение книг о насекомых «Кто такая стрекоза?», «Мохнатый шмель», «Трудолюбивые пчелы», «Живые цветы»;

Игровая деятельность

Д.иг: «летает – не летает», «четвертый – лишний». «найди пару». Пальчиковые гимнастики «Пчела», «божьи коровки»

П.и «бабочки»

Познавательно- исследовательская деятельность

Наблюдение за насекомыми. Просмотр фильма «жизнь бабочек»

Рассматривание альбома «насекомые»

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей.

Аппликация в технике обрывания «Стрекоза», коллаж «на лесной полянке», лепка: «божья коровка»

Музыкальная игра «сороконожка». «Гусеница» прослушивание произ. «Полет Шмеля»

Общение

 Беседы «Роль человека в жизни насекомых». «Живые цветы», «муравьи – санитары леса»

Календарь жизни

20 апреля «День птиц», «День Земли».

Работа с родителями

1.Рекомендация для родителей «Домашние птицы»

2.Индивидуальные беседы с родителями по интересующим их вопросам

3.Рекомендация для родителей «Перелетные птицы»

4.Выставка поделок «Птица счастья»

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и художественная литература.

Пересказ «загадочных историй» по Н.Сладкову

Продолжать учить детей пересказывать. (Стр. 103)

Чтение сказки В.Катаева «Цветик - семицветик»

Познакомить детей со сказкой.

(Стр. 105)

Ознакомление с окружающим миром (природа)

Природный материал - песок , глина, камни.

Закреплять представления о свойствах песка, глины и камня. Развивать интерес к природным материалам. Показать, как человек может использовать песок, глину и камни для своих нужд. Формировать умение исследовать свойства природных материалов. Развивать познавательный интерес (стр.74).

ФЭМП

Е.В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет» («ТЦ Сфера» 2017г)

Занятие 34 (№ 30)

Количество и счёт: порядковый счёт, решение математической загадки.

Геометрические фигуры: рисование предмета из заданных фигур.

Ориентировка в пространстве: работа в тетради в клетку. (стр. 85)

Рисование

67. «Дети танцуют на празднике в детском саду»

68. По замыслу

Отрабатывать умение изображать фигуру человека в движении. Учить добиваться выразительности образа (хорошо переданные движения, их разнообразие; нарядные платья пляшущих). Закреплять приемы рисования карандашами, умение использовать при закрашивании нажим на карандаш разной силы. Развивать эмоционально положительное отношение к созданию изображения.(стр.105)

Развивать умение задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца. Продолжать учить рисовать акварелью. Развивать творчество, образные представления. Продолжать формировать умение рассматривать свои работы, выделять интересные по замыслу изображения, оценивать работы.(сьр.61)

Лепка

«Девочка пляшет»

Развивать умение детей создавать изображение человека в движении. Учить передавать позу, движения. Закреплять умение передавать соотношение частей по величине. Упражнять в использовании различных приемов лепки. Учить сравнивать созданные изображения, находить сходство и различия. Учить отмечать и оценивать выразительность изображений.(стр. 103)

Физическая культура на воздухе

Упр. «Прокати не урони» Игра «Кто быстрее?» Игра «Забрось в кольцо». П. игра «Совушка».

Упражнять в прокатывании обручей, развивать ловкость и глазомер.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«По замыслу» - из строительного материала. Задачи: Учить детей строить по коллективному замыслу, намечать схему будущей конструкции на бумаги.

Чтение

С.Михалков «День Победы»; М.Зощенко «Великие путешественники».    

 Составление рассказа из серии картин «Военная техника».                                                                                   Заучивание стихотворения : Л. Барбас «Имя героя».

Игровая деятельность

Д.игры: «Кто такие десантники?», «Четвертый лишний», «Сложи картинку», «Найди пару», «Угадай правило».      

Хороводная игра «Березка» Спортивное мероприятие на свежем воздухе. Поход.

Познавательно- исследовательская деятельность

Интервью с ветераном войны. Целевые прогулки по улицам поселка, носящим имена героев Великой Отечественной войны. Этюды: «Пограничник с собакой», «Танкист», «Парашютист».

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Изобразительная деятельность. Лепка: «Самолет», «Ракета».                                   Аппликация: «Крейсер охраняет границы России».                                                                           Рисование «Летчики- герои водят самолеты».                      Прослушивание: «День Победы» (муз.Тухманова), «Катюша» (муз.М. Блантера).

Общение

Беседы: «Что такое героизм?», «Подвиг в мирное время», «Города герои», «Образ воина победителя в монументальной скульптуре».

Календарь жизни

27 апреля - день рождения Е.И. Благининой, 29 апреля «Всемирный день танца».

РаботаРабота с родителями с родителями

1.Привлечение родителей к проведению праздника, посвященного Дню Победы.                                                                                                                               2.Беседа с родителями о необходимости рассказывать детям о родственниках, участвовавших в Великой Отечественной войне.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи и худ. литература.