"Роль устного народного творчества в развитии речи детей"
проект (средняя группа)

Актуальность

Возраст от 4 до 5 лет имеет особое значение для речевого развития ребенка.

 Главная задача педагога в области развития речи детей – помочь им в освоении разговорной речи, овладеть родным языком.

 Важнейшим  источником  развития выразительности детской речи являются произведения  устного народного творчества, в том числе малые фольклорные формы (загадки, заклички, потешки, прибаутки, песенки, скороговорки, пословицы, поговорки, считалки, колыбельные).

 Воспитательное, познавательное и эстетическое значение фольклора огромно, так как он расширяет знания ребенка об окружающей действительности, развивает умение чувствовать художественную форму, мелодику и ритм родного языка.

Возможность использования устного народного творчества в дошкольном учреждении для развития речи  детей дошкольного возраста обусловлена спецификой содержания и форм произведений словесного творчества русского народа, характером знакомства с ними и речевым развитием дошкольников.

Дети хорошо воспринимают фольклорные произведения благодаря их мягкому юмору, ненавязчивому дидактизму и знакомым жизненным ситуациям.

Устное народное творчество - неоценимое богатство каждого    народа, выработанный веками взгляд  на жизнь, общество, природу, показатель его способностей и таланта. Через устное народное творчество ребёнок не только овладевает родным языком, но и, осваивая его красоту, лаконичность приобщается к культуре своего народа, получает первые впечатления о ней. 

Цель проекта: развивать творческие, познавательные, коммуникативные способности детей на основе устного народного творчества.  

Задачи проекта

 Образовательные:

- Продолжить знакомить детей с окружающим миром – природой (растения, животные, птицы); с укладом жизни и быта русского народа.

-Создать необходимые условия для знакомства детей со сказками, потешками.

-Работать над звукопроизношением, развивать звуковую культуру речи детей, обогащать словарь, развитие грамматического строя, связной, выразительной речи;

- Приобщать детей к культуре своего народа.

Развивающие:

-Развивать личностно-смысловую сферу (отношение детей к действительности, переживания и т. д.);

-Развивать групповую сплочённость, самооценку детей.

-Развивать познавательные способности, любознательность, творческое воображение, память, фантазию.

Воспитательные:

-Воспитывать чувства привязанности и любви к своим близким;

-Воспитывать у детей уважение к самому себе;

-Воспитывать эстетические чувства при знакомстве с образцами устного народного творчества;

Этапы проекта

1.Организационный этап.

- Подбор и изучение методической литературы (Князева О. Л. , Маханёва М. Д. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры»,  Загоруля Г. А. , Мазурик А. М. «Путешествие в мир фольклора», Гербова В. В. «Приобщение детей к художественной литературе», Ушакова О. С. , Гавриш Н. В. «Знакомим с литературой детей 3 - 5 лет», Ушакова О. С. , Струнина Е. Н. «Методика развития речи детей дошкольного возраста».)

-Создание предметной среды,

-Подбор фольклорного материала,

-Подбор иллюстрированной литературы с фольклорными произведениями,

-Составление картотеки потешек ко всем режимным моментам.

2. Основной этап (перспективный план работы)

3. Заключительный этап

      Использование устного народного творчества и каждодневное использование его как в режимных моментах, так и в игровой деятельности развивает ребенка, его фантазию и воображение, влияет на  духовное развитие, учит определенным нравственным нормам, приобщает его к народной поэзии.

              С помощью малых форм фольклора можно решать практически все задачи методики развития речи, поэтому наряду с основными приемами и средствами речевого развития   дошкольников активно используется этот богатейший материал словесного творчества народа: сказки, потешки, считалки, заклички.

Ожидаемый результат

-Дети знакомы  с окружающим миром – природой (растения, животные, птицы); с укладом жизни и быта русского народа.

-Созданы необходимые условия для знакомства детей со сказками, потешками.

-Проведена работа над звукопроизношением, над звуковой культурой речи детей, обогащением словаря, развитием грамматического строя, связной, выразительной речи;

- Дети приобщены к культуре своего народа.

-Сформирована личностно-смысловая сфера (отношение детей к действительности, переживания и т. д.);

-Развита групповая сплочённость, самооценка детей.

-Сформированы познавательные способности, любознательность, творческое воображение, память, фантазия.

-Сформированы чувства привязанности и любви к своим близким, уважение к самому себе, эстетические чувства при знакомстве с образцами устного народного творчества.

Работа с родителями 

Родительское собрание на тему «Роль устного народного творчества в

развитии речи детей» 

Консультации на тему «Народное творчество в воспитании детей» 

Конкурс «Лучшая книжка-малышка и папку раскладушка «Потешки,

песенки» 

Выставка книг - сказок

Совместный досуг «Посиделки в кругу друзей»

Методическое обеспечение 

Настольные театры: «Маша и медведь», «Теремок»,  «Колобок» и театры на фланелеграфе: «Три медведя», «Заюшкина избушка», «Репка», «Курочка Ряба».

 Настольная игра «Сложи сказку», пазлы по сказкам, словесно – дидактическая игра «Кто тянул репку?», дидактическая игра по сказкам «Выкладывание сюжетных картинок в определённой последовательности».

Картотека по русским, мордовским, татарским народным играм: «Огуречик-огуречик», «Жаворонок», «Морская фигура», «Утка и селезень», «У медведя во бору», «Мосток»,  «Раю-раю»  

Аудио со сказками, иллюстрации к сказкам.

Список используемой литературы

1. Бабурина Г.И., Кузина Т.Ф. Народная педагогика в воспитании дошкольника. М., 1995.

2. Антология педагогической мысли Руси и Русского государства Xll-XII вв.М., 1985.

3. Даль В.И. Пословицы и поговорки русского народа. М., 2009.

4. Жаворонушки: Песни, приговорки, потешки, прибаутки, считалки / Сост. Г.Науменко. М., 1998.

5. Князева О.Л., Маханёва М.Д. Приобщение детей к истокам русской культуры: Учеб.-метод. Пособие 2-е изд., перераб. и доп.сПб,. 2008.

6. Козырева Л.М. Говорю красиво и правильно. Развитие речи у детей от рождения до 5 лет. М., 2005.

7. Русский фольклор /Сост. В. Аникин. М., 1985.

8. Янушко Е.А. Помогите малышу заговорить! Развитие речи детей 1,5-3 лет. М., 2009.