Образовательный экологический проект «Ты скажи нам реченька Ея …» в средней группе
проект (средняя группа)

№

мероприятия

цели

1.

2.

3.

Подбор фото и иллюстраций по теме проекта.

Подбор художественной литературы.

Консультация «Правила поведения на воде»

Оформление альбома «Обитатели реки – рыбы»

Пополнить наглядным материалом предметно – пространственную среду группы.

Акцентировать внимание родителей на безопасное поведение детей и родителей на воде в открытых водоемах.

№

мероприятия

цели

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

21.

22.

23.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

Беседы:

«Река Ея – история реки»

«Нужна ли человеку река?»

Решение проблемы «Как мы можем помочь реке?»

«Отдых на берегу реки»

«Кто живет в воде?»

«Обитатели побережья реки»

Рассматривание альбомов : «Рыбы пресноводных рек»

«Земноводные рек»

«Насекомые»

«Водоплавающие птицы»

Рассматривание растений прибрежной зоны реки Ея.

Рассматривание знаков «Береги природу»

Д./и, «Кто, где живет?»

Д./и «Обитатели природы»

Д./и. «Узнай по описанию»

Д./и. «Рыбы, птицы, земноводные»

Творческое рассказывание «Поездка на рыбалку»

«Как мы отдыхали на реке всей семьей»

Заучивание В.Орлов «Ты скажи мне реченька …»

Чтение:

Н. Рыжова «Как люди речку обидели»

 «Жила – была речка»

Э. Успенский «Вниз по волшебной реке»

И. Ревю «Рассказ про реку»
Ю. Раенко «Экологическая сказка»

А. Усачев «Как Вовка учился плавать»

Загадки, пословицы, поговорки по теме.

Лепка «По щучьему велению»

Рисование «Чистая река»

Оригами «Рыбка»

Исследовательская деятельность:

«Свойство пресной воды»

«Очищение воды»

«Дышат ли рыбы»

С.Р.И. «Поездка на рыбалку»

«Мы – экологи»

«Путешествие на лодке»

«Семейный отдых на реке»

П./и, «Удочка»

П./и. «Щука и караси»

П./и «Охотники и утки»

Знакомить детей с историей реки Ея: самая длинная по протяженности, глубокая, судоходная, чистая и богатая рыбой.  Развивать познавательный интерес у детей.

Учить детей строить предположения, суждения, делать выводы о роли экосистемы реки для человека.

Воспитывать бережное отношение к природе. Воспитывать экологическое и безопасное поведение у реки.

Расширять и уточнять знания об обитателях рек: внешних особенностях, их приспособленности к условиям обитания.

Знакомить с обитателями побережья: водоплавающими птицами, земноводными, насекомыми. Воспитывать осознанное понимание о необходимости каждого вида экосистемы, понимать их взаимосвязь.

Знакомить с рыбами пресноводных рек, различать их. Развивать любознательность детей.

Знакомить и расширять знания о растениях произрастающих в реке и прибрежной зоне . Уточнять знания о роли растений для всего живого в окружающей природе. Обогащать словарь.

Воспитывать бережное отношение к природе, ее обитателям. Формировать осознанное экологическое поведение.

Расширять представления об обитателях природы, умение группировать по среде обитания и обобщать. Воспитывать любовь к природе.

Учить составлять творческие рассказы по заданному плану. Развивать связную речь.

Развивать интонационно – выразительную речь. Умение выразительно читать в лицах.

Развивать умение слушать. Расширять знания о реке, ее водной стихией, ролью в жизни человека. Освоение детьми нравственно – эстетической ценности взаимодействия с окружающим миром. Получение навыка анализа положительных и отрицательных действий героев.

Развивать мышление. Знакомить с народной мудростью.

Закреплять знакомые приемы лепки человека,  сглаживать места соединения пальцами. Развивать творчество.

Развивать умение передавать свои знания  о природе, обитателях реки. Умение использовать в рисунке различные материалы.

Развивать восприятие , ориентировку, умение складывать бумагу в разных направлениях.

Расширять знания о свойствах пресной воды. Развивать  практические исследовательские действия детей.

Развивать практические действия по очищению воды.

Расширять знания о приспособленности обитателей воды дышать, как воздух можно обнаружить.

Развивать умение детей объединяться, обсуждать ход игры, распределять роли , взаимодействовать в игре. Строить активные диалоги. Способствовать развитию основ экологического сознания детей, формировать свое отношение к роли как к определенной жизненной позиции (смелость, доброта, забота, отзывчивость).

Упражнять в прыжках на месте. Развивать быстроту реакции в движении.

Развивать ловкость, быстроту. Умение действовать в соответствии с правилами.

Развивать меткость. Умение действовать по правилам игры.

№

мероприятия

цели

33.

34.

Викторина «Водный мир реки»

Создание альбома рисунков  «Наша река»

Закреплять и уточнять представления о водном мире реки.

Вовлечь родителей в совместную творческую деятельность с детьми. Способствовать улучшению детско – родительских отношений.