НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ - ПОЗНАНИЕ Тема «ПУТЕШЕСТВИЕ ПО СКАЗКЕ» Средняя группа
план-конспект занятия по математике (средняя группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное уреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей «Чебурашка»

НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ - ПОЗНАНИЕ

Тема «ПУТЕШЕСТВИЕ ПО СКАЗКЕ»

Средняя группа

подготовила

воспитатель первой категории

Дюбко Людмила Гурьяновна

п. Алябьевский

Программные задачи:

Формировать умение сравнивать предметы по длине и высоте в возрастающем порядке;

Развивать умение ориентироваться в пространстве, различать и называть треугольник, круг, квадрат, цилиндр, шар, куб.

Закреплять навыки порядкового и количественного счета (в пределах 5).
Воспитывать интерес к занятию по математике.

Материал к занятию: полоски разной длины, елочки разной высоты, геометрические фигуры (треугольник, квадрат, круг), геометрические тела (шар, куб, цилиндр), картинки «части суток», карточки для количественного счета, иллюстрации к сказке «Маша и медведь».

 «Путешествие  в сказку»

1. Организационный момент.
   Воспитатель сообщает, что сегодня мы будем слушать сказку «Маша и медведь» на новый лад.
   Воспитатель:
   - С дедушкой и бабушкой, внученька жила,
   Как-то раз пошла она,
   В лес с подружками одна.
   По тропинке в лес идут, дружно песенки поют,
   Бабочки летают, крылышками порхают,
   На цветочек сесть хотят.
   Воспитатель:
   - Всем ли бабочкам хватит цветов?
   2. Дидактическое упражнение «Выложи цветы».
   Воспитатель. На карточке нарисованы бабочки, нужно узнать, всем ли бабочкам хватит цветов?
   Воспитатель. Сколько бабочек и цветов?
   Дети. Цветов хватит всем бабочкам. Бабочек и цветов поровну.
   Воспитатель.
   -  Дальше Машенька идет,
   Вот грибочки здесь растут.
   Дидактическое упражнение «Сосчитай грибы».
   Воспитатель.
   - Сосчитайте, сколько грибов собрала  в корзину Машенька?
   Дети: Всего пять грибов.
   Воспитатель.
   - В темный лес попала вдруг,
   Ели там растут вокруг,
   И стоят совсем не так,
   Нужно Машеньке помочь,
   Елочки расставить в ряд,
   Чтоб стояли все они по высоте,
   От самой низкой до самой высокой.
   Дидактическое упражнение «Расставь елочки по высоте».  
   Воспитатель:
   - Как вы расставили елочки? 
   Дети: Елочки расставили, от самой низкой до самой высокой.                                                  
   Физкультминутка « Мы поедем в лес…»
   Дети изображают машины, каждая имеет свой номер (геометрические фигуры - круг, квадрат, треугольник), берут геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник). В разных местах в группе расположены гаражи, также обозначенные геометрическими фигурами, машины возвращаются из путешествия и находят свой гараж, соответствующий своему номеру машины.
   Воспитатель:
   - Вот избушка маленькая, Машенька вошла,
   Там хозяин Мишка был, пригласил  пожить.
   Согласилась Машенька, да за дело сразу,
   Смело принялась, и порядок Мише быстро навела.
   Дидактическое упражнение «Назови геометрические тела».
   Воспитатель:
   - Назвать геометрические тела, которые стоят на столе и найдите похожие в группе.  
   Дети: Цилиндр, шар, куб.
   Воспитатель.
   - Много пирогов медведю, Маша напекла,
   Стала думать, как бы ей сбежать?
   В короб положила и  спряталась сама,
   Мишка косолапый по лесу идет,
   Песни напевает, Машеньку несет.
   Все дорожки разные, длинные слегка.
   Много и коротеньких, разложи пока.
   Дидактическое упражнение «Разложи полоски.
   Воспитатель.
   - Разложите полоски по длине, от самой короткой до самой длинной».
   (Дети выкладывают полоски по длине от самой короткой до самой длинной).
   Воспитатель.
   - Как вы разложили полоски?
   Дети: От самой короткой до самой длинной.
   Воспитатель.
   - Мишка наш усталый по лесу идет.
   Мышка на дорожке, а за нею зайка,
   Ежик на тропинке, рыжая лисичка, а за нею волк.
   (Картинки зверей выставляются на доске).
   Дидактическое упражнение «Назови, кто за кем?»
   Воспитатель:
   -  Кто же Мишке встретился первым в том лесу?
   Дети: Первой встретилась в лесу Мышка.
   Воспитатель.
   - А кто второй?
   Дети: Второй встретился в лесу зайка.
   Воспитатель.
   - А по счету волк, которым был?
   Дети:  Волк был по счету пятым.
   - Сколько на тропиночке, встретилось зверей?
   Дети: Всего зверей было пять.
   Воспитатель.
   - До деревни Мишка, миленький дошел.
   Вот уж вечер думал он, а может день?
   (На столе у детей картинки «части суток»).
   Дидактическое упражнение «Назови части суток».
   Воспитатель:
   - Когда обедаю все люди?
   Дети: Днем.
   Воспитатель.
   - Когда дети делают зарядку?
   Дети: Утром.
   Воспитатель.
   - А домой идут когда, возвращаясь из детского сада?
   Дети: Вечером.
   Воспитатель.
   - Спать ложиться всем пора, крепко спать всем до утра?
   Дети: Ночью. 
   Воспитатель.
   - Бросил Мишенька, свой короб, и домой пошел.
   Испугался, бедненький,  лающих собак.
   Выскочила Машенька и бегом домой.
   Вот и дом, а рядом с ним, что это стоит?
   Воспитатель.
   - Что стоит справа от дома?
   Дети: Дерево.
   Воспитатель.
   - Кто стоит слева от дома?
   Дети: Петух.
   Воспитатель.
   - А вверху над домом что? 
   Дети: Солнце.
   Воспитатель.
   - Дома бабка, с дедкою, рядышком сидят,
   Внучку ждут они, и в окно глядят.
   Увидали Машеньку, стали целовать,
   Умницей,  пригоженькой, стали называть.
   3. Рефлексия.
   Воспитатель. 
   - По какой сказке мы сегодня путешествовали?
   - Какие задания выполняли по сказке?