Методические рекомендации для педагогов по созданию и использованию многофункциональных игровых модулей для сюжетно – ролевых игр детей 4-5 лет
методическая разработка (средняя группа)

Методические рекомендации для педагогов

по созданию и использованию многофункциональных

игровых модулей для сюжетно – ролевых игр детей 4-5 лет.

Характерным для сюжетной игры детей 4-5 лет является овладение гибким ролевым поведением и переход к самостоятельной организации игровой обстановки «под замысел». Игрушки - предметы оперирования становятся, с одной стороны, все более реалистическими, детализированными, более разнообразными по тематической направленности. Игрушки-маркеры условного пространства с 4-х лет становятся особенно ценными для детской игры.

Предлагаем Вашему вниманию опыт использования многофункциональных игровых модулей, которые мы применяем в сюжетно – ролевой игре.

Многофункциональная стойка, которая изготовлена из тонкой фанеры. Многофункциональность заключается в том, что ее можно использовать в таких играх как:

• аптека «Живика», «Фармленд» и т.д;
• «Автосервис»;   

   Принцип многофункциональности заключается в том, что ребенок может сам самостоятельно выбрать и создать игровой сюжет, используя;

• смену названий для игры;
• атрибутов, необходимых для данной сюжетно – ролевой игры;
• материалы и оборудование.

Весь игровой материал, который необходим для игры хранится в коробках, больших контейнерах.

• «Дорога». В этой игре стойка используется совместно напольным покрытием, которое также было сшито самостоятельно. Здесь предусмотрена разметка дороги и использование напольных дорожных знаков и напольных светофоров.

Для этой игры мы изготовили:

• напольные макеты домов, которые могут перемещаться в разное место,
• машины (марку машин ребенок выбирает сам – нами логотипы машин на липучках).
• водительское удостоверение, доверенность на управление машиной, рули;
• машины.

 Еще одним многофункциональным модулем является ширма, которая сделана из стеновых панелей, склеенных между собой как страницы книги. Каждая сторона панелей обоями, и самоклеящейся пленкой.

Одну из частей ширмы мы используем для организации игры:

• «Автомойка»

Для этой игры мы изготовили:

• душ;
• используем те же машины, что и в игре «Дорога»;
• прайс- лист;
• денежный эквивалент (рубли, доллары, евро, банковские карты)
• расчетный банкомат, касса.

Другую сторону нашей ширмы мы используем для организации игры:

• «Больница»

Здесь мы использовали приготовленные нами атрибуты:

• медицинские книжки:
• справки:
• рецепты;
• градусники, шпатели;
• накидки, пелерины.

Следующую сторону нашей ширмы мы используем для организации игры:

• «Парикмахерская»

Для нее мы изготовили:

• несколько названий парикмахерской;
• каталог женских и мужских причесок и стрижек;
• прайс- лист обслуживания клиентов;
• использовали расчетно- кассовый аппарат;
• каталоги причесок и укладок как для девочек, так и для мальчиков;
• использование готовых атрибутов для парикмахерской.

Одна из сторон ширмы представляет собой:

• «Кафе»

Для нее были сделаны:

Муляжи продуктов:

• морковь, рыба, мороженое, бутерброды, пицца, печенье, макароны;
• меню;
• расчетно-кассовый аппарат;
• название, лейблы;
• расчет в денежном эквиваленте;
• использование готовых накидок, шапок для ролей.

 Еще одну сторону нашей ширмы мы используем для организации игры:

• «Детский мир»

Для этой игры мы изготовили:

• название магазина с логотипом;
• готовые мягкие игрушки;
• ценники;
• расчетно-кассовый аппарат;
• распечатка игрушек в магазине на полках.

Таким образом, многофункциональные модули – стойка и ширма имеют развивающее, обучающее и воспитывающее значение. Они позволяют изменять свое назначение в зависимости от замысла игры и развивают умение детей самостоятельно готовить обстановку для игры.