Програма кружка "Пластилинка"для детей 4-5лет
рабочая программа (средняя группа)

Департамент по социальным вопросам

Администрации Заводоуковского городского округа

Автономное учреждение дошкольного образования муниципального образования

Заводоуковский городской округ «Центр развития ребенка-детский сад «Светлячок»

Принята на заседании                                                                                                     Утверждаю

Педагогического совета _____                                                             директор  Е. В. Бушмелёва

От «____»______________2023г.                                                         Детский сад «Светлячок»          

.Протокол №______                                                                              «_____»__________2023г.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

художественно-эстетической направленности

«Пластилинка»

Возраст обучающихся: 4 - 5лет

Срок освоения программы: 1 год

Обьем программы: 94 часа

Автор-составитель: Геращенко Ирина Евгеньевна,

воспитатель высшей квалификационной категории

г. Заводоуковск, 2023 год

Содержание

Пояснительная записка

Дополнительная общеобразовательная программа «Пластилинка» разработана в соответствии с нормативно-правовыми документами:

1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. №273-ФЗ.
2. .Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 09 ноября 2018 г. №

196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной

деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».

3. .Приказ Минпросвещения России от 30 сентября 2020 г. № 533 «О внесении

изменений в Порядок организации и осуществления образовательной деятельности

по дополнительным общеобразовательным программам» (09.11.2018 г. № 196)

4. Приказ Минпросвещения России от 03 сентября 2019 г. № 467 «Об утверждении

Целевой модели развития региональных систем дополнительного образования

детей»

5.  Письмо Минобразования от 02.06.98 г. № 89/34-16 «О реализации права дошкольного образовательного учреждения на выбор программ и педагогических технологий».

6. Приказ Минтруда России от 05.05.2018 № 298н «Об утверждении профессионального стандарта Педагог дополнительного образования детей и взрослых»

7. СанПиН 2.4.4. 3172-14 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»

8. Устав образовательной организации.

9. Положение о разработке и утверждении дополнительной общеобразовательной программы.

Дополнительная общеразвивающая программа «Пластилинка» носит худохественно - эстетическую направленность. И направлена на всестороннее развитие личности ребёнка, его неповторимой индивидуальности и отвечает современным передовым взглядам по содержанию и организации игровой деятельности с детьми .

 За основу построения дополнительной образовательной программы «Пластилинка» взята игровая форма деятельности. Такое построение занятий кружка способствует более успешному освоению образовательной программы.

Игра ,как деятельность, успешно решает задачи познавательного, творческого и эстетического развития, так как игра - ведущий вид деятельности детей, она понятна и доступна детям.

Актуальность данной  программы состоит в том, что развитие детского творчества, в рамках Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, является одной из задач содержания образовательной области «Художественно – эстетическое развитие».

В условиях реализации ФГОС ДО, ребенок, становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования. В соответствии с таким пониманием стать субъектом изобразительной деятельности – значит освоить эту деятельность, быть способным к ее осуществлению и творческому преобразованию.

Пластилинография -художественно-изобразительная деятельность с детьми дошкольного возраста в нетрадиционной технике работы с пластилином, принцип которой заключается в создании лепной картины с изображением полу объёмных предметов на горизонтальной поверхности.

Посредством пластилинографии, у дошкольников формируются творческие способности, зрительно-двигательная координация, пространственная ориентация, мелкая моторика рук, умственные способности, развиваются психические процессы

 При составлении программы руководствовалась авторской программой «Пластилинография для малышей» Г.Н. Давыдова

Новизна дополнительной образовательной программы состоит в том, что каждое занятие проводится в виде игр, что не утомляет детей и способствует лучшему запоминанию приёмов и действий. При подборе заданий учитывается то, чтобы они были не слишком трудные, но и не слишком легкие - только в этом случае лепка приносит детям пользу и радость.      

Отличительной чертой данной программы является связь изобразительного с эстетическим и речевым развитием. Совокупность, вариативность педагогической технологии обеспечит интеллектуальное, личностное развитие ребенка.

Цель: Развитие художественных способностей детей среднего возраста средствами пластилинографии

Задачи:

Обучающие:

- знакомство с новым способом изображения - пластилиногграфией, основными приёмами пластилинографии (надавливание, размазывание, отщипывание, вдавливание, обрезание стеком);

- формировать умение простейший образ предметов, явлений окружающего мира посредством пластилинографии;

- формировать умение сопоставлять тактильное обследование предмета со зрительным восприятием формы, пропорции и цвета.

Воспитательные:

- воспитывать навыки аккуратной работы с пластилином;

- воспитывать усидчивость, терпение, самостоятельность, эстетический вкус.

Развивающие:

- развивать интерес к художественной деятельности, к процессу и результатам работы;

- способствовать повышению речевой активности;

- развивать мелкую моторику пальцев рук, зрительно-моторную координацию, осязание и тактильно - двигательное восприятие, зрительно - пространственные навыки ориентировки на листе бумаги.

Прогнозируемый  результат

·       у ребёнка развит интерес к творческой деятельности·       

·        усвоены основные правила работы в технике пластилинографии;·      

·        ребёнок умеет последовательно выполнять работу и доводить начатое дело до конца.·       

Режим занятий

Программа предназначена для детей 4-5 лет.

Программа рассчитана на 1 год обучения.

Формы организации – образовательная деятельность, 2 раза в неделю, продолжительностью 20 минут.

Общее количество часов, отведённых на реализацию программы - 94.

1. Учебный план

2.Календарный учебный график

3. Содержание программного материала

Лепка:

- познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования пластилинография,

- научить разминать его пальцами и ладонями обеих рук,

- продолжать знакомить с пластилином и его свойствами,

- учить отщипывать маленькие кусочки от большого куска и прикреплять к плоской поверхности,

- учить раскатывать пластилин прямыми и скатывать круговыми движениями,

- развивать умение вдавливать детали в пластилиновую основу,

- учить прикреплять шарики к основе,

- развивать умение создавать изображение из пластилина,

- развивать воображение,

- развивать умение действовать по показу.

Пальчиковые игры:

- обучать точным движениям пальцев правой и левой руки,

- развивать умение загибать пальчики в порядке очерёдности,начиная с мизинца,

- договаривать выделенное слово,

- развивать умения координировть движения пальцев правой и левой руки,

- совершенствовать действия на поверхности стола,

- развивать умения показывать по очереди пальцы на поверхности стола,

- развивать умение вращать кистями рук,

- закреплять умение выполнять различные движения пальцами в соответствии текста,

- формировать умение выполнять движения ладонями, кулачками, проговаривая слова,

- формировать движения пальцами и ладонями в разном темпе,

- совершенствовать ручную умелость.

Физминутки:

- снимают усталость, напряжение;

- улучшают кровообращение, работу сердца, легких;

- способствуют восстановлению положительно-эмоционального состояния..

4.Методические материалы

4.1Методические обеспечение программы

4.2. Требования техники безопасности в процессе реализации программы

Результат реализации Программы «Пластилинка» во многом зависит от подготовки помещения, материально-технического оснащения и оборудования.

Помещение для занятий должно быть светлым, сухим, теплым и по объему и размерам полезной площади соответствовать числу занимающихся воспитанников.

   Размещение учебного оборудования должно соответствовать требованиям и нормам СаНПиНа и правилам техники безопасности работы. Особое внимание следует уделить рабочему месту воспитанника.

4.3.Организация мероприятий с обучающимися и родителями вне учебного плана

- консультации для родителей:

«Рисую не красками, а пластилином»

«Зкакомим детей с разными способами рисования»

- анкетирование среди родителей «Творческие способности вашего ребёнка»

- организация выставок творческих работ детей,

- фотоотчёты,

- видеоролик

4. Оценочные материалы.

1.Выявление умений у ребенка владением приемами лепки из шара, сплющивать для получения блюдца, тарелочки и т.д

Методика проведения: Наблюдение. Беседа. Показ способа лепки. Индивидуальная работа по отрабатыванию приема сплющивания

Уровни: Высокий уровень: Ребенок хорошо владеет приемом лепки сплющивания.

 Средний уровень: Ребенок владеет приемом сплющивания, но затрудняется, так как слабо развита мелкая моторика рук.

Низкий уровень: Ребенок частично владеет приемом сплющивания для получения нужной формы.

2. Выявление умений способов создания знакомых образов путем отрывания кусочков пластилина (зернышки для цыплят), скатывание пластилина между ладоней для по лучения округлых форм (мячики, яблочки), раскатывание колбаски, палочки), присоединение (баранки, колечки), сравнивание (пряники, блины)

Методика проведения: Наблюдение. Показ способа лепки, приема: раскатывания, скатывания, сдавливания. Индивидуальная работа по отрабатыванию приема раскатывания

Уровни: Высокий уровень: Ребенок хорошо владеет приемами лепки такими как: раскатывание (колбаски, па лочки), скатывание пластилина круговыми движениями между ладоней для получения округлых форм (мячики, яблочки), а также сдавливание пластилина между ладоней(пряники, блины)

Средний уровень: Ребенок владеет приемами лепки, но затрудняется раскатывать его между ладоней круговыми движениями для получения колбаски, палочки. Слабо развита мелкая моторика рук.

Низкий уровень: Ребенок частично владеет приемами лепки, затруднение вызывается при раскатывании пластилина круговыми движениями

3. Выявление приемов и навыков у детей пятого года жизни. Ребенок должен уметь при соединении частей хорошо прижимать и примазывать их (голову к туловищу, ручку к чашке и т.д.), украшать с помощью стеки и налепов.

Методика проведения: Наблюдение. Показ способа лепки. Индивидуальная работа по отрабатыванию приема лепки

Уровни: Высокий уровень: Ребенок хорошо владеет навыками и приемами лепки, хорошо прижимает и примазывает отдельные детали (голову к

туловищу, ручку к чашке).

Средний уровень: Ребенок владеет приемом лепки таким как примазывание и прижимание, но поделку выполняет не аккуратно.

Низкий уровень: Ребенок частично владеет таким приемом лепки, как прижимание и примазывание.

Малахова, Л. Н. Использование техники пластилинографии в работе с детьми / Л. Н. Малахова, И. И. Фрезе, Т. Н. Копнина.

 Литература

1. Г.Н.Давыдова. Пластилинография для малышей» — М.:Издательство «Скрипторий 2003»

2. Анищенкова Е.С. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников. – М.: АСТ: Астрель, 2006

3. Комарова Т. С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. — М.: Просвещение, 1991

4. Новиковская О.А. Ум на кончиках пальцев. — М.: АСТ; СПб: Сова, 2006

5. Рузина М.С., Афонькин С.Ю. Страна пальчиковых игр. — СПб.: КРИСТАЛЛ, 1997

6. Ткаченко Т. Б., Стародуб К.И. Лепим из пластилина. — Ростов-на-Дону: Издательство «Феникс», 2003

7. Узорова О.В., Нефедова Е. А. Физкультурные минутки. — М.: Ас-трель-АСТ-Ермак, 2004