планы январь подготовительная группа
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Дата:9.01.2023

Тема недели: «Неделя игры»(понедельник)

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

Работа с родителями

Непосредственно образовательной деятельности

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

П    Р     СК   ХЭ   Ф

Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы.

Утренняя гимнастика

Цель: воспитывать интерес к физическим упражнениям.

У/Г .Игра М/П «Изобрази игрушку-куклу,  машинку, мячик».  

Беседа с детьми по теме «Игрушки»-развивать речь, знание. Д/И «Отгадай по описанию игрушку»-на развитие мышления, памяти.

Работа на развитие слуха, внимания правильного произнесения звуков Д/И «Поправь петрушку» (Егор и Ксюша)                                          Раскраски по теме. (Лиана)-навык закрашивания.

Ситуативная беседа «Мои  игрушки и как я к ним отношусь»- развиваем речь, воспитываем бережное отношение.                                       Труд- Игрушки по местам, умение наводить порядок.

Строительство башни из строительного материала.

Цель: развивать конструкторские способности, умение играть всем вместе.

Познакомить родителей  с темой недели .      игры.

НОД

П.Р  

Познавательное развитие (математика)

Занятие 16. Рабочая тетрадь. Счет по образцу и названному числу.

Цель:. Продолжать учить: считать по образцу и названному числу; составлять арифметическую задачу; решать логическую задачу; записывать и читать решение задачи; составлять число 9 из двух меньших. Закреплять: умение дорисовывать прямоугольники до знакомых предметов. Формировать: навыки самоконтроля и самооценки, считать по образцу и названному числу; составлять арифметическую задачу; решать логическую задачу; записывать и читать решение задачи; составлять число 9 из двух меньших.

(Е.В.Колесникова «Я считаю до двадцати», стр. 57)

Х.Э.Р.(

Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работника

Х.Э.Р.(

Х.Э.Р.(аппликация)

«Вырежи и наклей любимую игрушку». Цель: закреплять умение вырезать и наклеивать изображать знакомых предметов, соразмерять изображения с величиной листа (не слишком большое и не слишком мелкое), красиво располагать их. Воспитывать вкус в подборе хорошо сочетающихся цветов бумаги для составления изображения. Совершенствовать координацию движения рук. Развивать воображение, творчество.

(Т.С.Комарова. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Стр.154)

Прогулка

П     Ф    ХЭ   СК

Наблюдение за следами на снегу.  Узнавать по следу , кому принадлежит , развивать наблюдательность , знание .

П/И «Лохматый пёс»-бег по сигналу.

М/П «Найди игрушку»-ориентироваться  в пространстве.

Тренировать в броске комом снега в цель, развивать глазомер и силу броска ( Ева и Ксюша).

Обучать в лепке снежков (Милена и Елисей).

Работа  по ЗОЖ «Правильное дыхание на улице»                                 Труд- Сгребать снег лопатой к деревьям.

Самостоятельная деятельность детей на участке с выносным материалом: мячи, обручи, машинки, скакалки. Цель: воспитывать самостоятельность при организации совместной деятельности, побуждать детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам

Возвращение с прогулки, обед, КГН

Р      ХЭ  СК

 Чтение рассказа  Т.С.Шорыгина                    «Как игрушки убежали от Маши»-развивать умение рассуждать ,отвечать на проблемную ситуацию.

Раскрась игрушку по образцу. Тренировать в правильном подборе цвета , аккуратно закрашивать

Игровая ситуация «Научим буратино пользоваться столовыми приборами .»

Вечер

Ф     Р        СК   ХЭ

Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Цель: формировать представления о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению.

Игровое упражнение   «Поймай мячик пальчиками ног»

Речевая п/игра «Маша и куклы»-ритмично выполнять упражнение согласно текста.                                  Организовать «Театр  игрушек»-умение распределять роли , действовать от лица игрушек.

Д/И  «Сложи игрушку»-развивать мышление ,действие.         (Ксюша и Егор, )                                  Х-Т:  Упражнять в лепке игрушки –навык раскатывания и прищипывания .(Костя и Айлин)

Игровая  ситуация «Кукла  ищет самую аккуратную кроватку»-закрепить навык аккуратно  заправлять  кроватку.

Сюжетно – ролевая игра «Такси». Цель: учить детей обращаться вежливо с пассажирами, учить вести диалог – описание различных автомашин; учить держаться в соответствии с ролью, взятой на себя в игре.

Предложить родителям принести игрушку своего детства.        Краткосрочный   проект «Игрушки                             моих родителей.»

Прогулка

П    СК   Ф

Наблюдение за красотой сверкающего снега ,от искуст. Освещения

.П/и по желанию.

Уход детей домой.

Предложить мальчикам игру в хоккей-обучать технике игры.           Девочкам с/р игру «Кафе»-из снега лепить пирожки, тортики.

Работа по ОБЖ «Повторить основы безопасности при игре в хоккей»

Самостоятельные игры с выносным материалом. Цель: учить организовывать свою деятельность; воспитывать дружеские взаимоотношения и взаимопомощь.

Дата:10.01.2023

Тема недели: «Неделя игры»(вторник)

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

Работа с родителями

Непосредственно образовательной деятельности

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

Ф    Р     СК

Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы.

Утренняя гимнастика

Цель: воспитывать интерес к физическим упражнениям.

 У/Г Игра м/п «Мячик»-выполнять движение под   текст.

Рассмотреть игрушки по проекту «Игрушки моих родителей    -развивать интерес , бережное отношение.

П/Г «Раз кукла ,два машинка»-загибать по очереди .

Упражнять в многоступенчатых   инструкций «Обведи карандашом матрёшку» (Лиана и Вова)                       Тренировать в перебрасывании мяча друг ,другу.(Аделина и Степа)

Игровое  поручение « Слушай внимательно – убирай старательно»  

Рисование и раскрашивание изображений предметов посуды. Цель: развитие творческих способностей детей, закреплять умение раскрашивать не выходя за контур

Принять от родителей  игрушки их детства для проекта «Игрушки родителей»

НОД

П

Познание

15. «Мой дом- моя крепость». Цель: формирование у детей представление об образе жизни людей в разных климатических зонах и его связи с особенностями природы на примере строительства зданий; учить детей ориентироваться на карты страны, мира, глобусе. Активизировать познавательную деятельность через игровые проблемные ситуации и развивающие игры. Развивать образное представление, восприятие, доказательную речь, произвольное внимание. Расширять и систематизировать представления детей о труде и профессиях людей; показать связи между разными трудовыми действиями и их результатами в производственных цепочках. Воспитывать чувство уважения к представителям разных народностей.

(О.М.Ельцова, технология организации познавательной деятельности. стр 69)

Р.Р

Развитие речи

Занятие 18. Придумывание рассказа на тему «Как Миша варежку потерял».

Задачи. Связная речь: учить детей развивать сюжет, предложенный воспитателем; грамматика: активизировать в речи детей союзы и союзные слова (в сложноподчиненных предложениях разных типов), упражнять в употреблении слова варежки в разных падежах; звуковая культура речи: упражнять в дифференцировании звуков ш, ж; в использовании вопросительной и повествовательной интонаций.

(картотека конспектов занятий по развитию речи в подготовительной группе, стр. 18)

Ф.Р

Физическое развитие

По плану физ. Инструктора

Прогулка

П    Р     Ф    СК

Наблюдение за трудом взрослых. Формировать представление о труде дворника, его действий.

П/И» Волк и зайцы»-прыгать на двух ногах, реагир.на сигнал.

М/П «Из следа в след»-двигаться точно друг за другом.

Тренировать в прыжках на двух ногах вокруг колеса. (Елисей, Ксюша,).

 С/Р игра «Такси»- развивать игровой навык , ориентироваться в пространстве.

Труд - Сооружение горки для кукол, прихлопывая снег лопатой.                                                     Экспериментирование. «Свойства и качества снега»

Сюжетно-ролевая игра: «Дом, семья» Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

Возвращение с прогулки, обед, КГН

Р    СК

Загадывание  загадок по теме «Игрушки» - развивать мышление,  речь.

Отрабатывать навык аккуратного складывания вещей   в шкафчик.

Игровая  ситуация «Научим куклу, как  правильно мыть руки»

Вечер

Ф    П    Р    ХЭ  СК

Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Цель: формировать представления о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению.

Д/И» Назовите игрушки в нашей группе» ориентироваться в пространстве, развивать речь.

П/И «Стоп сигнал»-на развитие внимания , быстроту реакции. Игровое упражнение «Обезьянки» - повторять за мимикой лица.

Игровое упражнение «Куда?»  «Где?»- учить пользоваться в речи предлогами «На» «В» «Под»  (Аяна и Никита).

Упражнять в умении действия с ножницами, резать полоски. (Ева и Кирилл)

Урок  вежливости  и этикета .                          «Вам дарят игрушку, вы дарите»- ситуация  общения и обыграть.

Дидактическая игра «Угадай профессию».

Цель: воспитывать уважительное отношение к труду взрослых.

Консультация     «Какие игры,             игрушки  нужны  детям данного  возраста»

Прогулка

П    СК

Обратить внимание на одежду прохожих - развивать речь, наблюдательность.

 Игры по желанию  детей.

Уход детей домой.

Индивид. Беседа с Семёном о нормах поведения на улице.

Труд - побуждать стряхивать снег с лопат и складывать  в мешок.

Самостоятельные игры с выносным материалом. Цель: учить организовывать свою деятельность; воспитывать дружеские взаимоотношения и взаимопомощь.

Дата:11.01.2023

Тема недели: «Неделя игры»(среда)

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

Работа с родителями

Непосредственно образовательной деятельности

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

Ф    Р      ХЭ   СК

Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы.

Утренняя гимнастика

Цель: воспитывать интерес к физическим упражнениям.

 У/Г игра М/П «У  кого игрушка?»- на внимание.

 Беседа  с детьми «Игрушки  дома? – отрабатывать навык рассказывания. Д/И «Чего не стало?»- на развитие памяти, речи.

Д/И  «Парные картинки»-сравнивать и находить одинак.     (Милена и Степа)                                         Совершенствовать навык обводить рисунок игрушек. (Ксюша и Егор)

Ситуативный  разговор «Научим мишутку говорить вежливые  слова»

Игры в игровых центрах по интересам детей. Цель: побуждать детей находить себе занятие по интересам.

Беседы  по запросу родителей.                        

НОД

ХЭР

Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работника

П.Р

Кружок «Эколята- дошколята.»

Занятие 5.

1. Беседа «Кто главный в лесу?»

Цель: Дать детям представление о леснике - человеке, который заботится о лесе.

2. Игра «Как вести себя в лесу»

Цель: Способствовать формированию у детей навыков разумного поведения в лесу.

(Бондаренко Т.М «Экологические занятия с детьми 6-7 лет», стр. 39)

Ф.Р

Физическое развитие (на улице)

По плану физ. инструктора

ХЭР

Х.Э.Р. (рисование)

По плану руководителя изостудии

Прогулка

П    Р    Ф     СК

Наблюдение за снегом. Обратить внимание на красоту падающих снежинок

.Чтение стих. «Выпал снег»

П/И «Снежинки и ветер»-выполнять движения по заданному направлению.

 М/П «Делаем, так»

Игровое упражнение «По мостику» -ходьба по возвышенной поверхности , прыгать на полусогнутые ноги. (Костя и Айлин)

Экспериментирование «Снег и вода» - уточнить свойства и качества  снега.

Труд - Расчисть скамейку.

Самостоятельная деятельность детей на участке с выносным материалом: мячи, обручи, машинки, скакалки.

Цель: воспитывать самостоятельность при организации совместной деятельности, побуждать детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам

Возвращение с прогулки, обед, КГН

Р          СК

Чтение рассказа – сказки «Игрушки и старушки»- чтение с обсуждением.

Отрабатывать  навык правильно складывать вещи в шкафчик.

Релаксация  перед  сном . Прослушивание  музыкальной композиции.

Вечер

Ф    П    СК  Р

Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Цель: формировать представления о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению.

Народная игра «Гуси-гуси» -отвечать словесно, бег реагируя на сигнал. Организовать игру «Лабораторию превращений»-                 развиваем  и познаём. С/Р игра «Салон красоты»-развивать игров.навык. Воспит. Друж.отнош.

Д/И» Разложи по величине»-уточнить представление о величине предметов. ( Лиана, Вова)                                                       Упражнять правильно называть отличительные признаки предметов. (Аделина и Степа)

Продолжаем учить детей правилам совместной игры. Воспитываем дружеские отношения, умение договариваться  между собой.

Сюжетно-ролевая игра «Водители». ПРС

Цель: расширять представления детей о транспортных средствах, пополнить активный словарь за счет названий автомашин; расширять представление о грузовом и пассажирском транспорте, о труде водителя, инспектора ГИБДД, механика

Предложить родителям - девочек принести кукол для проекта «Куклы бывают разные.

Прогулка

П   Ф   СК

Наблюдение за вечерним небом. Отметить время суток.                   П/И «Снежная карусель»-согласованно под текст двигат

Уход детей домой.

Отрабатывать навык перепрыгивания через кубики.

Работа по ОБЖ «Закрепить  правила пребывания  на прогулке  в вечернее  время года»

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Цель: Формировать у детей умение находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми, избегать конфликтных ситуаций.

Дата:12.01.2023

Тема недели: «Неделя игры»(четверг)

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

Работа с родителями

Непосредственно образовательной деятельности

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

Ф    П    Р     СК

Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы.

Утренняя гимнастика

Цель: воспитывать интерес к физическим упражнениям.

У/Г . игра М/П  «Передай игрушку» -на быстроту реакции. Отметить с детьми состояние погоды.

Д/И «Кукла»- учить описывать игрушку, воспит. Бережное отношение.

П/гимнаст «Раз машинка, два петрушка»

Поупражнять Лиана и Вова в  классификации предметов по различным признакам.

Игровая  ситуация «Что такое хорошо и что такое плохо» -формировать элементарные представления .

Подготовка к игре «Ярмарка». Цель: продолжать учить готовиться к совместной игре.

Подготовить материал для рисования на тему: «Добавь узор». Цель: закрепить умение выделять характерные особенности различных росписей. Учить выбирать основу для рисования, элементы и цвета в соответствии с росписью.

Консультация «Полезные и вредные игрушки»

НОД

Ф.Р

Физическое развитие

По плану физ. инструктора

П

Конструирование

Занятие 6. Здания. Цель: учить последовательно анализировать постройки разных конструкций, выбирать из нескольких схем, выполненных в трех прямоугольных проекциях, соответствующую заданной конструкции; находить допущенные ошибки, сопоставляя постройку со схемой, аргументировать свое решение. Учить представлять конструкцию по заданным условиям, намечать заранее план сооружения постройки, возводить ее согласно плану, рассказывать о последовательности работы. Закреплять действия графического моделирования в процессе составления плана постройки. Развивать глазомерную оценку в процессе изображения элементов конструкции в схеме. Формировать умение дружно работать в группе, договариваясь о распределении обязанностей, помогая друг другу.

(Ремезова Л.А. Учимся конструировать. Пособие для занятий с дошкольниками в ДОУ общего и компенсирующего вида, стр. 27)

П.Р

Познавательное развитие

Занятие «Как белка, заяц и лось проводят зиму в лесу». Цель: Формировать у детей представление о жизни животных в лесу, их приспособленности к зимнему периоду. (Белка питается орехами, грибами, желудями, из своих запасов потрошит шишки. Заяц обгладывает кору деревьев, отыскивает стога сена. Лось поедает ветки деревьев. Эти животные живут на разных этажах леса – там, где они находят пищу. У них есть враги – хищные звери: лиса, волк, куница. Животные по-разному спасаются от них: быстро убегают, маскируются, прячутся. Все они хорошо приспособлены к жизни в лесу в зимнее время: заяц имеет острые зубы, белый мех, длинные задние ноги, может быстро скакать, петлять, затаиваться; белка живет в дупле, имеет серо-серебристый мех, острые когти, пушистый хвост, может легко лазать по деревьям, делать большие прыжки; лось очень крупный, высокий, имеет длинные ноги, сильные копыта, достает ветки деревьев, легко ходит по глубокому снегу, может быстро бежать, ударять копытом.) Учить детей устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями, делать выводы

(С.Н.Николаева «Юный эколог», стр. 57)

Прогулка

П    Р    Ф    ХЭ    СК

Наблюдение за птицами.  Учить замечать характерные особенности строения птиц ,название .Чтение стих. «Снегирёк» П/И  «Птички и автомобиль» -бегать ориентр. В пространстве. М/П «Летает не летает»- на внимание.

Упражнять в ходьбе и беге с изменением направления. (Ксюша и Елисей)              Х-Т: Нарисуй фигуры. –умение изображать на снегу , палочкой.              (Аяна и Никита)

Предложить кормление птиц –насыпать в кормушку хлебные  крошки . Воспитываем заботливое отношение.

Сюжетно-ролевая игра: «Дом, семья» Цель: Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

Возвращение с прогулки, обед, КГН

П    Р    СК

Экспериментальная  деятельность.  «Что и во что может превратиться» -развивать мышление , умение делать выводы.

Игровое поручение «Мы хозяева группы – каждой  игрушке  своё место»

Игровая  ситуация  «Покажем  буратино, как мы умеем пользоваться столовыми приборами»

Выставка  творческих работ.

Вечер

Ф    П     Р    СК   ХЭ

Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Цель: формировать представления о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению.

Организовать игру «Музей игрушек»- развивать игровой навык, умение описывать игрушки  Предложить драматизацию сказки «Кошкин дом» Музыкальная игра «Стульчики»-на быстроту реакции

Работа по ЗКР. Формировать правильное произношение звука «П» (Пь)  Елисей

Д/И «Найди, куда спряталась игрушка»- тренировать в употреблении предлогов «НА» «ПОД» «В» (Аделина и Егор)

Воспитываем уважение друг  к другу  «Учим правилам совместной игры»

Подготовка к игре «Ярмарка». Цель: продолжать учить готовиться к совместной игре.

Подготовить материал для рисования на тему: «Добавь узор». Цель: закрепить умение выделять характерные особенности различных росписей. Учить выбирать основу для рисования, элементы и цвета в соответствии с росписью.

Предложить нескольким  родителям пошить куклы для музея кукол.

Прогулка

П   Ф   СК

Наблюдение по ситуации.

 Игры-забавы «Зайчик от фонарика» -Вызвать радость и оживление.

Уход детей домой.

Тренировать в перешагивании через предметы.

Работа по ЗОЖ  «Понятие – это нельзя  брать в рот снег»

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Цель: Формировать у детей умение находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми, избегать конфликтных ситуаций.

Дата:13.01.2023

Тема недели: «Неделя игры»(пятница)

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

Работа с родителями

Непосредственно образовательной деятельности

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

П      Ф      Р     СК

Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы.

Утренняя гимнастика

Цель: воспитывать интерес к физическим упражнениям.

У/Г .Игра  М/П «Передай игрушку»- игра на внимание и быстроту движений рук. Беседа с детьми – Какие игрушки продаются в магазине «Игрушек» -развиваем память, знания, речь.

Итог: С/Р «Магазин игрушек»- развивать сюжет игровой навык, воспит.дружеские

Д/И «Один –много»- упражнять   (Милена) в согласовании  прилагательного  и существительного в роде и числе « игрушек»

Ситуативный  разговор « Расскажите незнайке для чего нужны вам настольные игры, игрушки , п/игры»- развивать знания , умение объяснять .

Строительство башни из строительного материала.

Цель: развивать конструкторские способности, умение играть всем вместе.

Напомнить  родителям  о санитарном  дне.

НОД

Р.Р

Развитие речи

Занятие 8. Слог. Ударение. Цель: знакомить детей со слогообразующей ролью гласных; дать представление о слоге; упражнять детей в выделении ударного слога и ударной гласной на схемах слов.

(Т.И.Гризик, Л.Е.Тимощук, Развитие речи детей 6-7 лет, стр. 105)

П.Р

Познавательное развитие (математика)

Тема 15. Состав числа 5. Цель: познакомить с составом числа 5 из двух меньших чисел; упражнять в счете в пределах 10; учить называть дни недели с любого дня, считать по составной мерке.

(В.П. Новикова, математика в детском саду 6-7 лет, сценарии занятий, стр. 48)

П.Р

Подготовка к грамоте/чтение

Занятие 12. Цель: познакомить детей с буквой м. учить пользоваться «окошечком». Учить пользоваться кассой букв. Учить слоговому чтению прямых и отрытых слогов и слов с открытыми слогами.

(Журова Л.Е. Обучение грамоте в детском саду. Стр.65)

Прогулка

П     Ф     ХЭ    СК

Наблюдение за деревьями.  Учить проводить сравнительный анализ внешнего вида .

П/И « Пробеги не задень»-добиваться улучшения техники  бега , хорошей осанки

.М/П «Найдите куколку» ориентироваться в пространстве .

Совершенствовать двигательную активность  - в ходьбе между линиями 10-15 см     (Лиана и Ксюша

Предложить нарисовать дерево на снегу - учить проводить прямые линии.(Костя и Кирилл)

Ситуативный  разговор «Как можно позаботиться  в холодное время года о деревьях?»

Труд - предложить сгребать снег  к деревьям.

Самостоятельная деятельность детей на участке, с выносным материалом. Цель: развитие навыков совместной игровой деятельности.

Возвращение с прогулки, обед, КГН

П    СКР

Д/И «Волшебный  сундучок  с игрушками»- называть и  определять  материал, из которого игрушки сделаны.

Д/И «Назови ласково  игрушку»- совершенствовать умение говорить ласкательно изменяя окончание. ( Айлин)

Труд - предложить  приготовить игрушки  для мытья.                                    Во время обеда, воспитываем  культуру поведения за столом.

Вечер

Ф    П     Р    СК   ХЭ

Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Цель: формировать представления о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению.
«Везде и всегда вечная слава воде» Цель: развивать речевое дыхание, формировать правильную артикуляцию, развивать тактильные ощущения, закреплять гигиенические навыки .

«Ветер» Цель: развитие координации движений , усвоение понятий «налево», «на право», «вверх», «Вниз», формирование ритмического глубокого дыхания

Р.Н. И.: «Кот-Васька», «Ручеек»
Цели:развить ловкость, координацию движения; учить действовать по словесному сигналу;

с/р:«Кормление куклы Кати»
Цель: Закреплять знание детей о столовой посуде, активизировать речь детей, воспитывать культуру поведения во время еды, заботливое отношение к кукле.

Прогулка

П   Ф   СК

Наблюдение за кустиками Цели: формировать представление об основных частях кустарника; воспитывать бережное отношение к растительному миру.

Трудовая деятельность Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек. Цель :учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.

Подвижная игра «Бегите ко мне». Цель: учить выполнять задание воспитателя; ходить прямо, сохраняя заданное направление.
Выносной материал Лопатки, формочки для снега, детские санки, совочки.

Уход детей домой.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Дата:16.01.2023

Тема недели: «Неделя творчества»(понедельник)

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

Непосредственно образовательной деятельности

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

П    Р     СК   ХЭ   Ф

Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы.

Утренняя гимнастика

Цель: воспитывать интерес к физическим упражнениям.

Вхождение в тему через вводную

беседу.Задачи: настроить детей на

предстоящую деятельность; вызвать

интерес к теме дня; собрать

внимание, спланировать совместно

основные этапы дня.

Малоподвижная игра «Кто ушел?»

Задачи. Развивать внимание,наблюдательность, формироватьумение быстро ориентироваться вситуации

Дидактическаяигра «Подберирифму».

Задачи.Продолжатьзнакомить детей справиламистихосложения.Подбирать рифмующиесяслова с учетом ихзвучания, размераи смысла.Обогащатьсловарь, развиватьчувство слова

Работа в уголке природы: упражнение «Какой сегодня день?» Задачи. Предложить детям использовать умение заполнять календарь с опорой на графические ориентиры для фиксации своих наблюдений в природе, учиться определять погоду самостоятельно

Самостоятельная деятельность детей с игровым материалом математического содержания. Материал: счётные палочки. Задачи. Применять в игре знания, полученные на занятиях, активизировать в речи соответствующие понятия

НОД

П.Р  

Познавательное развитие (математика)

Занятие 17. Рабочая тетрадь. Число 15. Соотнесение количества предметов с цифрой.

Закреплять умение: записывать число 15, читать запись; рисовать символическое изображение кошки, называть геометрические фигуры, из которых состоит нарисованная кошка; формулировать учебную задачу; устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; ориентироваться в тетради в клетку.

Учить:понимать отношения между числами в числовом ряду; решать примеры в пределах второго десятка; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Закреплять: умение решать логическую задачу; дорисовывать овалы до знакомых предметов

Формировать навыки самоконтроля и самооценки

(Е.В.Колесникова «Я считаю до двадцати», стр. 59)

Х.Э.Р.(

Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работника

Х.Э.Р.(

Х.Э.Р.(лепка)

«Фигурка животного». Цель: закреплять умения лепить из целого куска, правильно передавать пропорции стела, прививать линиями плавность, изящность в соответствии с характером керамической фигуры. Воспитывать умение правильно оценивать свои работы и работы товарища.

(Т.С.Комарова. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. стр.158)

Прогулка

П     Ф    ХЭ   СК

Наблюдение: за деревьями Задачи. Предложить детям охарактеризовать погоду, обратить внимание на редеющие кроны деревьев( там где деревья расположены ближе друг к другу крона у деревьев более густая.На открытых участках деревья уже почти голые Игра-эстафета «Передай палочку». Задачи. Упражнять детей в беге, действовать в соответствии с правилами эстафеты. Воспитывать чувство товарищества, ответственности за общий результат

Оздоровительная пробежка по территории детского сада «Марафон». Задачи. Выполнять основные движения при беге, сохранять осанку, согласовывать движения рук и ног, ритмично дышать носом

Коллективный труд в природе: уборка снега на участке. Задачи. Предложить детям рассказать, для чего люди стараются, как можно больше снега собрать к деревьям и кустарникам, выбрать необходимые инструменты. Учиться на деле проявлять любовь и заботу о растениях.

Сюжетно-ролевая игра «Шоферы»; сюжет «Дальний рейс». Оборудование и материалы: машины. Задачи. Согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые действия и взаимоотношения.

Работа перед обедом

Р      ХЭ  СК

Ознакомление с художественной литературой: Л.Н. Толстом «Мышь, петух и кот». Задачи. Воспитывать любовь к животным, эмоциональную отзывчивость; работать над развитием мышления, речи

Формирования КГН. Задачи. Формировать у детей осознанное отношение к здоровью, стремление содержать руки в чистоте.

Вечер

Ф     Р        СК   ХЭ

Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Цель: формировать представления о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению.

Чтение стихотворения В. И. Мирясова (стихи про транспорт). Игровая ситуация «Кто самый грамотный пешеход». Задачи: Знакомить с подземным транспортом – метро, его особенностями и правилами поведения в нем пассажиров

Коррекционный час. Индивидуальная работа с Костя и Айлин

Упражнение с ножницами «Вырезалки». Задачи: Обеспечить развитие мелкой моторики рук.

Формирование культурногигиенических навыков: упражнение «За столом». Задачи. Побуждать детей соблюдать культуру поведения за столом дома

Игры со строительным материалом: постройки по замыслу. Оборудование: деревянный строитель. Задачи. Формировать умение: задумывать постройки выполнять их; развивать интерес к проявлению самостоятельности, элементов творчества; обыгрывать постройку.

Прогулка

П    СК   Ф

Наблюдение, что изменилось? Подвижная игра «Мы веселые ребята». Задачи. Развивать внимание детей, формировать умение действовать по сигналу, упражнять их в беге. Уход детей домой.

Уход детей домой.

Подвижная игра «Мы веселые ребята». Задачи. Развивать внимание детей, формировать умение действовать по сигналу, упражнять их в беге.

Трудовые поручения: утепление снегом

кустарников и деревьев.

Задачи. Актуализировать и дополнить

знания детей о значении снежного

покрова для деревьев и кустарников.

Рассказать о том, что снежный покров,

согревающий растения зимой, станет

весной источником влаги, необходимой

им для роста.

Самостоятельная двигательная деятельность: подвижные игры по выбору детей. Оборудование: ленточки. Задачи. Находить себе занятие по интересам, самостоятельно организовывать игры, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты. Воспитывать коллективизм, стремление к установлению дружеских взаимоотношений во время игр.

Дата:17.01.2023

Тема недели: «Неделя творчества»(вторник)

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

Работа с родителями

Непосредственно образовательной деятельности

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

Ф    Р     СК

Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы.

Утренняя гимнастикаЦель: воспитывать интерес к физическим упражнениям.

Ситуативный разговор с детьми на тему: «Моя мечта». Задачи. Развивать у детей творческое воображение, фантазию, логическое мышление, связную речь.

Дидактическая игра «Испорченный телефон». Задачи. Развивать у детей слуховое восприятие, внимание, умение регулировать силу своего голоса, четко произносить слова громко или шепотом.

Дидактическая игра «А если бы...». Задачи. Активизировать речь детей, развиватьвербальное воображение, творческие способности

Работа в уголке природы: полив комнатных растений. Задачи. Рассказать детям о необходимости ежедневно поливать цветы, воспитывать бережное отношение к природе.

Формирование культурно-гигиенических навыков: упражнение «Праздник воды». Задачи. Учиться пользоваться предметами личной гигиены, проявлять самостоятельность, бережное отношение к ним. Учиться правильно и аккуратно умываться.

Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры. Материал: кубик, фишки. Задачи. Выбирать игру по интересам,подбирать партнеров для игры, самостоятельно подбирать место для игры (чтобы не мешать другим товарищам), действовать в соответствии с правилами игры.

НОД

П

Познание

16. От кареты до ракеты. Уточнить и систематизировать преставление детей о разнообразии видов транспорта, о развитии человеческой цивилизации на примере развития транспорта. Познакомить со строением автомобиля, с профессиями людей, работающих на транспорте. Активизировать познавательную деятельность через игровые проблемные ситуации и развивающие игры. Развивать образное представление, умение классифицировать предметы по определённому признаку, устанавливать причинно-следственные связи. Воспитывать интерес и уважение к труду взрослых, любовь к художественному слову

(О.М.Ельцова, технология организации познавательной деятельности. стр 74)

Р.Р

Развитие речи

Занятие 19. Рассказывание по картине «Дети Севера». Цель: Задачи. Связная речь: учить детей составлять рассказ по картине, используя полученные ранее знания и представления;воспитывать умение самостоятельно придумывать события, предшествовавшие изображенным и последующие;словарь: уточнить знания детей о народах нашей страны; упражнять в подборе определений, синонимов;звуковая культура речи: упражнять в четком произнесении скороговорки; развивать речевое дыхание.

(картотека конспектов занятий по развитию речи в подготовительной группе, стр. 19)

Ф.Р

Физическое развитие

По плану физ. инструктора

Прогулка

П    Р     Ф    СК

Наблюдение за птицами. Задачи. Поощрять желание детей заботиться о птицах. Рассказать, что нужно знать о птицах, чтобы суметь позаботиться о них в зимнее время. Учиться использовать свои знания о рационе и повадках птиц.

Подвижная игра «Кто скорее добежит до флажка». Задачи, Упражнять детей в беге, развивать внимание, быстроту реакции. Формировать умение действовать в соответствии с правилами, выполнять функции судьи.

Игровое упражнение «Легкие пушинки». Задачи. Учиться выполнять кружение, держась за руки, сохранять осанку в движении. Развивать чувство равновесия, координацию движений

Трудовые поручения: утепление снегом кустарников и деревьев. Задачи. Актуализировать и дополнить знания детей о значении снежного покрова для деревьев и кустарников. Рассказать о том, что снежный покров, согревающий растения зимой, станет весной источником влаги, необходимой им для роста

Сюжетно-ролевая игра «Пожарные». Оборудование и материалы: дом, машины, игрушки заместители. Задачи. Закреплять умения детей готовить необходимые условия, договариваться о последовательности совместных действий, налаживать и регулировать взаимодействие в совместной игре.

Работа перед обедом

Р    СК

Ознакомление с художественной литературой: сказка Ш. Перро «Красная Шапочка». Задачи. Учиться воспринимать образное содержание произведения; формировать умение выделять в тексте средства выразительности, понимать характеры героев.

Вечер

Ф    П    Р    ХЭ  СК

Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Цель: формировать представления о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению.

Театрализованная игра «Красная шапочка». Задачи. Учиться распределять роли, выразительно передавать об разы героев, их характер и поведение. Развивать связную речь, вербальное воображение.

Дидактическая игра «Не ошибись». Задачи: Учиться использовать их знания о режиме дня для выполнения задания. Развивать логическое мышление, учиться анализироватьинформацию, сопоставлять факты

Формирование КГН: упражнение «За столом». Задачи. Побуждать детей соблюдать культуру поведения за столом дома. Работа в книжном уголке: ремонт книг.Задачи. Делить книги на категории в зависимости от того, какого рода ремонт требуется произвести (подклеить, подшить, заменить корешок). Воспитывать бережное отношение к книгам, аккуратность.

Работа в уголке сенсорного воспитания. Материал: лупа, микроскоп. Задачи. Совершенствовать умение детей обследовать предметы, выявлять их свойства, используя разные органы чувств. Закреплять умение объяснять свои впечатления

Прогулка

П    СК

Наблюдение, что изменилось? Подвижная игра «Догони свою пару». Задачи. Формировать у детей умение действовать по сигналу, упражнять детей в беге, развивать ловкость

Уход детей домой.

Игровое упражнение: бег со сменой направляющего. Задачи. Учиться правильно выполнять основные движения при беге, производить смену ведущего по сигналу воспитателя. Развивать слуховое внимание, ловкость, повышать двигательную активность. Способствовать укреплению здоровья детей

Труд в природе: расчистка дорожек. Задачи. Учиться объединяться в бригады, распределять обязанности, сравнивать результаты труда разных бригад, рассказывать об этом. Воспитывать трудолюбие, поощрять стремление приносить пользу.

Игры со снегом. Оборудование: лопатки. Задачи. Посетить участок первой младшей группы, помочь малышам выполнить снежные постройки, поиграть с ними

Дата:18.01.2023

Тема недели: «Неделя творчества»(среда)

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

Работа с родителями

Непосредственно образовательной деятельности

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

Ф    Р      ХЭ   СК

Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы.

Утренняя гимнастика

Цель: воспитывать интерес к физическим упражнениям.

Дидактическая игра «Зеркало». Задачи. Учиться правильно воспринимать пространственное положение частей тела человека; закреплять умения, связанные с пространственной ориентировкой

Дидактическая игра «Говори наоборот». Задачи. Учиться подбирать антонимы к заданным словам, выбирать наиболее соответствующие по смыслу понятия. Развивать вербальное воображение, обогащать словарный запас

Дежурство по занятиям. Задачи. Привлекать детей к подготовке необходимого для занятий оборудования, учиться выбирать инструменты и материалы по его теме. Формирование культурно-гигиенических навыков. Задачи. Обратить внимание детей на последовательность действий при умывании, учиться пользоваться мылом и полотенцем аккуратно.

Игры с крупным строительным материалом. Оборудование: крупный деревянный строитель. Задачи: Делать постройки по замыслу и обыгрывать их, активизировать в речи и уточнить названия деталей конструктора, выполняемых операций.

Беседы  по запросу родителей.                        

НОД

ХЭР

Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работника

П.Р

Кружок «Эколята- дошколята.»

Занятие 6.

1. Беседа «Я - человек». Цель: На основе исследовательской деятельности развивать представление о том, что человек - часть природы, и одновременно существо мыслящее; совершенствовать речь детей, развивать фантазию, творческое воображение, коммуникативное общение.

2. Опыт. Выяснение причины храпа человека. Цель: Выяснить, почему человек храпит.. (Бондаренко Т.М «Экологические занятия с детьми 6-7 лет», стр. 41)

Ф.Р

Физическое развитие (на улице)

По плану физ. инструктора

ХЭР

Х.Э.Р. (рисование)

По плану руководителя изостудии

Прогулка

П    Р    Ф     СК

Наблюдение за небом. Задачи. Предложить детям рассмотреть небо, описать его, проследить за движением облаков, по результатам наблюдений рассказать, как меняется небо в зависимости от погоды.

Игра - эстафета «Веселые соревнования». Задачи. Упражнять детей в беге, формировать умение быстро и правильно выполнять команды, учить координировать свои действия с действиями товарищей по команде.

Игровое упражнение «Перебрось». Задачи. Учиться правильно выполнять метание на дальность, соблюдать правила безопасности. Развивать подвижность суставов рук, координацию движений. Индивидуальная работа с (Костя и Айлин)

Трудовые поручения: кормление птиц на групповом участке. Задачи. Учиться подбирать корм в соответствии с тем, какие птицы прилетают к кормушке. Воспитывать бережное и заботливое отношение к птицам..

Поисковая деятельность: следы на снегу. Задачи. Находить следы птиц и животных на снегу, различать их, составлять по результатам рассуждения краткий рассказ (кто здесь прошел, в какую сторону он направлялся, как передвигался - шел, бежал, прыгал). Развивать наблюдательность, логическое мышление, внимание, связную речь

Работа перед обедом

Р          СК

Ознакомление с художественной литературой: русская народная сказка «Котофей Иванович». Задачи. Учиться понимать главную идею произведения, рассказывать о характерах и поступках персонажей, давать им оценку.

Вечер

Ф    П    СК  Р

Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Цель: формировать представления о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению.

Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты»: сюжет «фитобар». Задачи: Совершенствовать умение детей согласовывать и прогнозировать ролевые действия в соответствии с сюжетом игры. Развивать способности, связанные с коммуникативными и регулятивными функциями речи.

Дидактическая игра «Подбери признак». Задачи: Учиться подбирать прилагательные к существительным, выделять из предложенных примеров словосочетания «небылицы» (горячее мороженое, маленький великан и т.д.), самостоятельно придумывать подобные словосочетания. (Аделина и Степа)

Формирование КНГ упражнение «За столом». Задачи. Побуждать детей соблюдать культуру поведения за столом дома. Хозяйственно-бытовой труд: протираем строительный конструктор. Задачи. Совершенствовать соответствующие трудовые умения детей, учиться выполнять порученные задания самостоятельно, понимать значимость своего труда. Поощрять инициативу в оказании помощи взрослым

Центр изобразительной деятельности. Самостоятельная деятельность детей: работа с раскрасками. Оборудование и материалы: раскраски по желанию. Задачи. Выполнять штриховку, регулировать силу нажима на карандаш, измерять направление движения руки в зависимости от формы изображенного предмета

Прогулка

П   Ф   СК

Наблюдение, что изменилось? Подвижные игры: русская народная игра «Баба-Яга». Задачи. Учиться соблюдать правила игры, правильно выполнять игровые действия в качестве игрока и водящего. Развивать быстроту и ловкость, способствовать закаливанию детского организма

Уход детей домой.

Игровое упражнение «Кто точнее?» Задачи. Упражнять детей в метании в вертикальную цель правой и левой рукой. Развивать подвижность суставов, глазомер, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Труд в природе: сбор снега для построек. Задачи. Воспитывать культуру трудовой деятельности, оценивать результаты своего труда.

Игровая деятельность по интересам детей. Оборудование: горка, машина. Задачи. Развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг

Дата:19.01.2023

Тема недели: «Неделя творчества»(четверг)

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

Работа с родителями

Непосредственно образовательной деятельности

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

Ф    П    Р     СК

Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы.

Утренняя гимнастика

Цель: воспитывать интерес к физическим упражнениям.

Беседа с детьми на тему «Что может случиться, если...» Задачи. Учиться прогнозировать последствия событий, строить рассуждение о развитии событий, опираясь на знания и личный опыт. (Что будет, если не чистить зубы каждый день, если промочить ноги на улице?) Дидактическая игра «Угадай настроение». Задачи. Формировать у детей умение определять настроение, эмоциональное состояние человека по выражению лица. Аргументировать свои выводы

Дидактическая игра «Найди рифму». Задачи. Учиться подбирать рифмующиеся слова, познакомить с элементарными правилами стихосложения, с понятиями «созвучие», «рифма», «размер». Индивидуальная работа сЛиана и Вова

Дежурство по столовой. Задачи. Способствовать совершенствованию навыков, связанных с обязанностями дежурного. Привлекать детей к раздаче второго блюда, уборке посуды со столов. Формирование культурно-гигиенических навыков: правила пользования расческой. Задачи. Предложить детям вспомнить соответствующие правила (у каждого должна быть своя расческа, она должна лежать на определенном месте, своевременно использовать ее, следить за своим внешним видом). Систематизировать и дополнить ответы детей

Работа в уголке физического воспитания. Оборудование: скакалки. Задачи. Напомнить детям правила безопасного поведения со скакалкой, совершенствовать умение прыгать через скакалку. Развивать самостоятельность, творчество, ловкость, выносливость, поощрять активность детей.

НОД

Ф.Р

Физическое развитие

По плану физ. инструктора

П

Конструирование

Тема занятия: Животное ´Тюлень. (Лего. Конструирование. Учебно-методическое пособие. Стр. 147)

П.Р

Познавательное развитие

Занятие «Земля – живая планета». Цель: Уточнить представления детей о Солнечной системе; рассказать об уникальности Земли. (На ней есть жизнь (растения, животные, человек), потому что на планете есть вода, воздух, тепло – эти условия нужны всем живым существам. Земля – это дом для всех людей, его надо любить, не разрушать, содержать в чистоте. На Земле разные условия, но везде есть жизнь: в Арктике и Антарктике (территории, прилегающие к

Северному и Южному полюсам) очень холодно – растений там нет, из животных приспособились жить белые медведи, тюлени, пингвины. Люди постоянно здесь не живут, на некоторое время сюда приезжают исследователи для изучения погоды и природы. На Земле есть пустыни – там очень жарко, засушливо, жить трудно – растений мало, все они колючие, из животных там приспособились жить верблюды, черепахи, ящерицы. На Земле много водного пространства (океанов и морей) – там обитают киты, разные виды рыб, человек не живет под водой, но спускается в морские глубины для исследования. На суше есть большие пространства, покрытые лесами, – там, среди деревьев живут разные животные. Люди живут на суше в разных местах, но там, где есть пресная (питьевая) вода. Такой разнообразной жизни нет ни на какой другой планете Солнечной системы, потому что нигде нет таких условий.)

(С.Н.Николаева «Юный эколог», стр. 60) 

Прогулка

П    Р    Ф    ХЭ    СК

Наблюдение за птицами: синицы. Задачи. Предложить детям рассмотреть оперение птицы, прослушать загадки про синиц, соотнести образные выражения в описании птицы (черная шапочка, желтый жилет) с внешним видом синицы. Рассказать детям об особенностях поведения синиц в зимний период.

Подвижная игра «Мы веселые ребята». Задачи. Формировать умение действовать по сигналу, упражнять детей в беге. Развивать внимание, координацию движений, ловкость, выносливость

Игровое упражнение «Волчок». Задачи. Учиться кружиться на месте парами, держась за руки, сохранять равновесие. Развивать вестибулярный аппарат детей. Индивидуальная работа с (Аяна и Никита)

Коллективный труд в природе: очистка тротуара от снега. Задачи. Совершенствовать соответствующие трудовые навыки, закреплять знания детей о свойствах снега.

Игры со снегом. Оборудование: ведёрки, лопатки. Задачи. Сооружать постройки из снега, использовать освоенные навыки выполнения различных фигур из снега. Повышать двигательную активность детей, развивать воображение.

Работа перед обедом

П    Р    СК

Ознакомление с художественной литературой: русская народная сказка «Василиса Прекрасная» в обработке А. Афанасьева. Задачи. Учиться воспринимать содержание произведения; выделять в тексте образные выражения, сравнения, слова, используемые в переносном смысле.

Вечер

Ф    П     Р    СК   ХЭ

Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Цель: формировать представления о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению.

Викторина «Произведения К. Чуковского». Задачи. Актуализировать знания детей, помочь вспомнить персонажей и содержание произведений К. Чуковского; побуждать желание читать от-рывки из любимых произведений наизусть.

Дидактическая игра «Угадай, что это?» Задачи: Развивать у детей логическое мышление, формировать умение ставить вопросы, делать правильные умозаключения. (Аделина и Егор)

Формирование культурногигиенических навыков. Задачи. Формировать у детей осознанное отношение к здоровью, стремление содержать руки в чистоте.

Хозяйственно-бытовой труд: купаем кукол. Задачи. Правильно и аккуратно выполнять работу, готовить рабочее место.

Центр изобразительной деятельности. Аппликация по замыслу. Материал: цветная бумага, клей. Задачи. Составлять композицию с использованием техники обрывания бумаги; закреплять приемы работы с бумагой и клеем. Развивать мелкую моторику рук.

Прогулка

П   Ф   СК

Наблюдение, что изменилось? Подвижная игра «Ловишки». Задачи. Упражнять детей в быстром беге, в соблюдении правил игры, в умении действовать по сигналу.

Уход детей домой.

Игровое упражнение «Отгадай, сколько шагов». Задачи. Учиться формулировать предположение, предлагать варианты его проверки. Развивать глазомер, закреплять навыки счета

Коллективный труд в природе: изготовление снежных фигур животных на участке. Задачи. Учиться использовать в работе свои знания о животных, их внешнем виде, о свойствах снега; использовать освоенные ранее трудовые навыки и приемы работы со снегом

Игровая деятельность по интересам детей. Оборудование: горка. Задачи. Развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг

Дата:20.01.2023

Тема недели: «Неделя творчества»(пятница)

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

Работа с родителями

Непосредственно образовательной деятельности

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

П      Ф      Р     СК

Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы.

Утренняя гимнастика

Цель: воспитывать интерес к физическим упражнениям.

Конкурс «Всех скороговорок не выговорить». Задачи. Продолжать знакомить детей с видами устного народного творчества: пословицы, скороговорки и поговорки; обратить внимание на способность русского народа подмечать и точно, ярко выражать словами замеченное. Воспитывать интерес к творчеству русского народа. Дидактическая игра «А если бы...». Задачи. Активизировать речь детей, развивать вербальное воображение, фантазию

Дидактическая игра «Цепочка слов». Задачи. Учиться подбирать слова (существительные и прилагательные), характеризующие какие-либо объекты с аналогичными признаками (холодный - ветер, мороженое, вода, батарея). Индивидуальная работа с Милена.

Воспитание культурно-гигиенических навыков: содержание одежды в порядке. Задачи. Формировать у детей осознанное отношение к своему внешнему виду, учиться заботиться о порядке в одежде, контролировать ее состояние.

Дежурство по столовой: сервируем стол к завтраку. Задачи: Учиться применять на практике различные правила сервировки стола, находить оригинальные решения в его оформлении. Поощрять активность, самостоятельность.

Игры со строительным материалом: «Лего». Задачи. Выполнять конструкции по рисунку или по замыслу, самостоятельно его анализировать, определять этапы работы

НОД

Р.Р

Развитие речи

Занятие 9. Предложение. Цель: дифференцировать звуки а, о, у ы, и, э через их нахождение в словах; знакомить с предложением; учить выделять на слух предложения на словах; упражнять детей в умении делить слова на слоги; развивать фонематическое восприятие (гласные звуки); закреплять соотношение звук – буква.

(Т.И.Гризик, Л.Е.Тимощук, Развитие речи детей 6-7 лет, стр. 109)

П.Р

Познавательное развитие (математика)

Тема 16. Далеко, близко Цель: учить составлять силуэты различных предметов из восьми треугольников, прикладывая их друг к другу; упражнять в счете на слух, в ориентировке в пространстве на листе бумаги; учить пользоваться словами: «далеко», «близко» и т.д. ; закреплять знание детьми домашнего адреса; расширять кругозор.

(В.П. Новикова, математика в детском саду 6-7 лет, сценарии занятий, стр. 51)

П.Р

Подготовка к грамоте/чтение

Занятие 13. Цель: познакомить детей с буквой н. Чтение прямых открытых слогов и слов с буквой н, состоящих из двух прямых слогов. Повторить чтение слогов с буквой м. Тренировка в самостоятельном выкладывании слов с буквами м и а. 
(Журова Л.Е. Обучение грамоте в детском саду, стр. 66)

Прогулка

П     Ф     ХЭ    СК

Наблюдение: наблюдение за небом. Задачи. Предложить детям охарактеризовать внешний вид осеннего неба, обратить внимание на отличия от неба летом. На небе появилось много туч, что свидетельствует о том. что будут осадки либо в виде дождя ,либо в виде снега

Игровое упражнение «Перепрыгни». Задачи. Развивать силу ног, ловкость, смелость. Индивидуальная работа сКостя и Кирилл)

Труд в природе: уборка листьев на участке Задачи. Учиться предварительно очищать территорию участка от опавших листьев, сгребать их в кучи. Учить договариваться ,кто будет переносить листья на носилках

Самостоятельная деятельность детей на участке, с выносным материалом. Цель: развитие навыков совместной игровой деятельности.

Работа перед обед,

П    СКР

Ознакомление с художественной литературой: рассказывание русской народной сказки «Сивка-бурка». Задачи. Учиться внимательно слушать произведение, пересказывать понравившиеся фрагменты. Развивать эмоциональную отзывчивость

Вечер

Ф    П     Р    СК   ХЭ

Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Цель: формировать представления о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению.
«Везде и всегда вечная слава воде» Цель: развивать речевое дыхание, формировать правильную артикуляцию, развивать тактильные ощущения, закреплять гигиенические навыки .

Индивидуальная работа по развитию речи. Задачи: Упражнять детей в составлении рассказа по заданному началу с опорой на серию картинок. Развивать связную речь, вербальное воображение.

Формирование культурногигиенических навыков: упражнение «За столом». Задачи: Побуждать детей соблюдать культуру поведения за столом дома. Хозяйственно-бытовой труд: стираем кукольную одежду. Задачи. Расширять опыт трудовых действий, учиться стирать мелкие детали одежды кукол, включая соответствующие трудовые операции в различные игровые сюжеты

Игровая деятельность по интересам детей. Материал: шашки. Задачи. Развивать у детей самостоятельность, стимулировать активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг

Прогулка

П   Ф   СК

Подвижная игра «Карусель». Задачи. Упражнять детей в беге по кругу, держась за руки, со сменой темпа. Развивать координацию движений, внимание, учить реагировать на действия партнеров.

Уход детей домой.

Игровое упражнение «Кто скорее соберет?»

Задачи. Развитие быстроты реакции детей на слово и выдержки.

Труд в природе: расчистка снега на участке детей младшеговозраста. Задачи. Поощрять инициативу, желание детей заботиться о младших. Помочь ребятам организовать работу, привлечь к ней малышей.

Подвижные игры по выбору детей

Оборудование: ленточки. Задачи. Выбирать самостоятельно игры, рассказывать их правила, договариваться с товарищами, объединяться и микрогруппы по интересам, действовать в соответствии с правилами.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Дата:9.01.2023

Тема недели: «Неделя игры»(понедельник)

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

Работа с родителями

Непосредственно образовательной деятельности

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

П    Р     СК   ХЭ   Ф

Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы.

Утренняя гимнастика

Цель: воспитывать интерес к физическим упражнениям.

У/Г .Игра М/П «Изобрази игрушку-куклу,  машинку, мячик».  

Беседа с детьми по теме «Игрушки»-развивать речь, знание. Д/И «Отгадай по описанию игрушку»-на развитие мышления, памяти.

Работа на развитие слуха, внимания правильного произнесения звуков Д/И «Поправь петрушку» (Егор и Ксюша)                                          Раскраски по теме. (Лиана)-навык закрашивания.

Ситуативная беседа «Мои  игрушки и как я к ним отношусь»- развиваем речь, воспитываем бережное отношение.                                       Труд- Игрушки по местам, умение наводить порядок.

Строительство башни из строительного материала.

Цель: развивать конструкторские способности, умение играть всем вместе.

Познакомить родителей  с темой недели .      игры.

НОД

П.Р  

Познавательное развитие (математика)

Занятие 16. Рабочая тетрадь. Счет по образцу и названному числу.

Цель:. Продолжать учить: считать по образцу и названному числу; составлять арифметическую задачу; решать логическую задачу; записывать и читать решение задачи; составлять число 9 из двух меньших. Закреплять: умение дорисовывать прямоугольники до знакомых предметов. Формировать: навыки самоконтроля и самооценки, считать по образцу и названному числу; составлять арифметическую задачу; решать логическую задачу; записывать и читать решение задачи; составлять число 9 из двух меньших.

(Е.В.Колесникова «Я считаю до двадцати», стр. 57)

Х.Э.Р.(

Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работника

Х.Э.Р.(

Х.Э.Р.(аппликация)

«Вырежи и наклей любимую игрушку». Цель: закреплять умение вырезать и наклеивать изображать знакомых предметов, соразмерять изображения с величиной листа (не слишком большое и не слишком мелкое), красиво располагать их. Воспитывать вкус в подборе хорошо сочетающихся цветов бумаги для составления изображения. Совершенствовать координацию движения рук. Развивать воображение, творчество.

(Т.С.Комарова. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Стр.154)

Прогулка

П     Ф    ХЭ   СК

Наблюдение за следами на снегу.  Узнавать по следу , кому принадлежит , развивать наблюдательность , знание .

П/И «Лохматый пёс»-бег по сигналу.

М/П «Найди игрушку»-ориентироваться  в пространстве.

Тренировать в броске комом снега в цель, развивать глазомер и силу броска ( Ева и Ксюша).

Обучать в лепке снежков (Милена и Елисей).

Работа  по ЗОЖ «Правильное дыхание на улице»                                 Труд- Сгребать снег лопатой к деревьям.

Самостоятельная деятельность детей на участке с выносным материалом: мячи, обручи, машинки, скакалки. Цель: воспитывать самостоятельность при организации совместной деятельности, побуждать детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам

Возвращение с прогулки, обед, КГН

Р      ХЭ  СК

 Чтение рассказа  Т.С.Шорыгина                    «Как игрушки убежали от Маши»-развивать умение рассуждать ,отвечать на проблемную ситуацию.

Раскрась игрушку по образцу. Тренировать в правильном подборе цвета , аккуратно закрашивать

Игровая ситуация «Научим буратино пользоваться столовыми приборами .»

Вечер

Ф     Р        СК   ХЭ

Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Цель: формировать представления о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению.

Игровое упражнение   «Поймай мячик пальчиками ног»

Речевая п/игра «Маша и куклы»-ритмично выполнять упражнение согласно текста.                                  Организовать «Театр  игрушек»-умение распределять роли , действовать от лица игрушек.

Д/И  «Сложи игрушку»-развивать мышление ,действие.         (Ксюша и Егор, )                                  Х-Т:  Упражнять в лепке игрушки –навык раскатывания и прищипывания .(Костя и Айлин)

Игровая  ситуация «Кукла  ищет самую аккуратную кроватку»-закрепить навык аккуратно  заправлять  кроватку.

Сюжетно – ролевая игра «Такси». Цель: учить детей обращаться вежливо с пассажирами, учить вести диалог – описание различных автомашин; учить держаться в соответствии с ролью, взятой на себя в игре.

Предложить родителям принести игрушку своего детства.        Краткосрочный   проект «Игрушки                             моих родителей.»

Прогулка

П    СК   Ф

Наблюдение за красотой сверкающего снега ,от искуст. Освещения

.П/и по желанию.

Уход детей домой.

Предложить мальчикам игру в хоккей-обучать технике игры.           Девочкам с/р игру «Кафе»-из снега лепить пирожки, тортики.

Работа по ОБЖ «Повторить основы безопасности при игре в хоккей»

Самостоятельные игры с выносным материалом. Цель: учить организовывать свою деятельность; воспитывать дружеские взаимоотношения и взаимопомощь.

Дата:10.01.2023

Тема недели: «Неделя игры»(вторник)

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

Работа с родителями

Непосредственно образовательной деятельности

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

Ф    Р     СК

Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы.

Утренняя гимнастика

Цель: воспитывать интерес к физическим упражнениям.

 У/Г Игра м/п «Мячик»-выполнять движение под   текст.

Рассмотреть игрушки по проекту «Игрушки моих родителей    -развивать интерес , бережное отношение.

П/Г «Раз кукла ,два машинка»-загибать по очереди .

Упражнять в многоступенчатых   инструкций «Обведи карандашом матрёшку» (Лиана и Вова)                       Тренировать в перебрасывании мяча друг ,другу.(Аделина и Степа)

Игровое  поручение « Слушай внимательно – убирай старательно»  

Рисование и раскрашивание изображений предметов посуды. Цель: развитие творческих способностей детей, закреплять умение раскрашивать не выходя за контур

Принять от родителей  игрушки их детства для проекта «Игрушки родителей»

НОД

П

Познание

15. «Мой дом- моя крепость». Цель: формирование у детей представление об образе жизни людей в разных климатических зонах и его связи с особенностями природы на примере строительства зданий; учить детей ориентироваться на карты страны, мира, глобусе. Активизировать познавательную деятельность через игровые проблемные ситуации и развивающие игры. Развивать образное представление, восприятие, доказательную речь, произвольное внимание. Расширять и систематизировать представления детей о труде и профессиях людей; показать связи между разными трудовыми действиями и их результатами в производственных цепочках. Воспитывать чувство уважения к представителям разных народностей.

(О.М.Ельцова, технология организации познавательной деятельности. стр 69)

Р.Р

Развитие речи

Занятие 18. Придумывание рассказа на тему «Как Миша варежку потерял».

Задачи. Связная речь: учить детей развивать сюжет, предложенный воспитателем; грамматика: активизировать в речи детей союзы и союзные слова (в сложноподчиненных предложениях разных типов), упражнять в употреблении слова варежки в разных падежах; звуковая культура речи: упражнять в дифференцировании звуков ш, ж; в использовании вопросительной и повествовательной интонаций.

(картотека конспектов занятий по развитию речи в подготовительной группе, стр. 18)

Ф.Р

Физическое развитие

По плану физ. Инструктора

Прогулка

П    Р     Ф    СК

Наблюдение за трудом взрослых. Формировать представление о труде дворника, его действий.

П/И» Волк и зайцы»-прыгать на двух ногах, реагир.на сигнал.

М/П «Из следа в след»-двигаться точно друг за другом.

Тренировать в прыжках на двух ногах вокруг колеса. (Елисей, Ксюша,).

 С/Р игра «Такси»- развивать игровой навык , ориентироваться в пространстве.

Труд - Сооружение горки для кукол, прихлопывая снег лопатой.                                                     Экспериментирование. «Свойства и качества снега»

Сюжетно-ролевая игра: «Дом, семья» Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

Возвращение с прогулки, обед, КГН

Р    СК

Загадывание  загадок по теме «Игрушки» - развивать мышление,  речь.

Отрабатывать навык аккуратного складывания вещей   в шкафчик.

Игровая  ситуация «Научим куклу, как  правильно мыть руки»

Вечер

Ф    П    Р    ХЭ  СК

Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Цель: формировать представления о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению.

Д/И» Назовите игрушки в нашей группе» ориентироваться в пространстве, развивать речь.

П/И «Стоп сигнал»-на развитие внимания , быстроту реакции. Игровое упражнение «Обезьянки» - повторять за мимикой лица.

Игровое упражнение «Куда?»  «Где?»- учить пользоваться в речи предлогами «На» «В» «Под»  (Аяна и Никита).

Упражнять в умении действия с ножницами, резать полоски. (Ева и Кирилл)

Урок  вежливости  и этикета .                          «Вам дарят игрушку, вы дарите»- ситуация  общения и обыграть.

Дидактическая игра «Угадай профессию».

Цель: воспитывать уважительное отношение к труду взрослых.

Консультация     «Какие игры,             игрушки  нужны  детям данного  возраста»

Прогулка

П    СК

Обратить внимание на одежду прохожих - развивать речь, наблюдательность.

 Игры по желанию  детей.

Уход детей домой.

Индивид. Беседа с Семёном о нормах поведения на улице.

Труд - побуждать стряхивать снег с лопат и складывать  в мешок.

Самостоятельные игры с выносным материалом. Цель: учить организовывать свою деятельность; воспитывать дружеские взаимоотношения и взаимопомощь.

Дата:11.01.2023

Тема недели: «Неделя игры»(среда)

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

Работа с родителями

Непосредственно образовательной деятельности

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

Ф    Р      ХЭ   СК

Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы.

Утренняя гимнастика

Цель: воспитывать интерес к физическим упражнениям.

 У/Г игра М/П «У  кого игрушка?»- на внимание.

 Беседа  с детьми «Игрушки  дома? – отрабатывать навык рассказывания. Д/И «Чего не стало?»- на развитие памяти, речи.

Д/И  «Парные картинки»-сравнивать и находить одинак.     (Милена и Степа)                                         Совершенствовать навык обводить рисунок игрушек. (Ксюша и Егор)

Ситуативный  разговор «Научим мишутку говорить вежливые  слова»

Игры в игровых центрах по интересам детей. Цель: побуждать детей находить себе занятие по интересам.

Беседы  по запросу родителей.                        

НОД

ХЭР

Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работника

П.Р

Кружок «Эколята- дошколята.»

Занятие 5.

1. Беседа «Кто главный в лесу?»

Цель: Дать детям представление о леснике - человеке, который заботится о лесе.

2. Игра «Как вести себя в лесу»

Цель: Способствовать формированию у детей навыков разумного поведения в лесу.

(Бондаренко Т.М «Экологические занятия с детьми 6-7 лет», стр. 39)

Ф.Р

Физическое развитие (на улице)

По плану физ. инструктора

ХЭР

Х.Э.Р. (рисование)

По плану руководителя изостудии

Прогулка

П    Р    Ф     СК

Наблюдение за снегом. Обратить внимание на красоту падающих снежинок

.Чтение стих. «Выпал снег»

П/И «Снежинки и ветер»-выполнять движения по заданному направлению.

 М/П «Делаем, так»

Игровое упражнение «По мостику» -ходьба по возвышенной поверхности , прыгать на полусогнутые ноги. (Костя и Айлин)

Экспериментирование «Снег и вода» - уточнить свойства и качества  снега.

Труд - Расчисть скамейку.

Самостоятельная деятельность детей на участке с выносным материалом: мячи, обручи, машинки, скакалки.

Цель: воспитывать самостоятельность при организации совместной деятельности, побуждать детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам

Возвращение с прогулки, обед, КГН

Р          СК

Чтение рассказа – сказки «Игрушки и старушки»- чтение с обсуждением.

Отрабатывать  навык правильно складывать вещи в шкафчик.

Релаксация  перед  сном . Прослушивание  музыкальной композиции.

Вечер

Ф    П    СК  Р

Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Цель: формировать представления о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению.

Народная игра «Гуси-гуси» -отвечать словесно, бег реагируя на сигнал. Организовать игру «Лабораторию превращений»-                 развиваем  и познаём. С/Р игра «Салон красоты»-развивать игров.навык. Воспит. Друж.отнош.

Д/И» Разложи по величине»-уточнить представление о величине предметов. ( Лиана, Вова)                                                       Упражнять правильно называть отличительные признаки предметов. (Аделина и Степа)

Продолжаем учить детей правилам совместной игры. Воспитываем дружеские отношения, умение договариваться  между собой.

Сюжетно-ролевая игра «Водители». ПРС

Цель: расширять представления детей о транспортных средствах, пополнить активный словарь за счет названий автомашин; расширять представление о грузовом и пассажирском транспорте, о труде водителя, инспектора ГИБДД, механика

Предложить родителям - девочек принести кукол для проекта «Куклы бывают разные.

Прогулка

П   Ф   СК

Наблюдение за вечерним небом. Отметить время суток.                   П/И «Снежная карусель»-согласованно под текст двигат

Уход детей домой.

Отрабатывать навык перепрыгивания через кубики.

Работа по ОБЖ «Закрепить  правила пребывания  на прогулке  в вечернее  время года»

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Цель: Формировать у детей умение находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми, избегать конфликтных ситуаций.

Дата:12.01.2023

Тема недели: «Неделя игры»(четверг)

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

Работа с родителями

Непосредственно образовательной деятельности

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

Ф    П    Р     СК

Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы.

Утренняя гимнастика

Цель: воспитывать интерес к физическим упражнениям.

У/Г . игра М/П  «Передай игрушку» -на быстроту реакции. Отметить с детьми состояние погоды.

Д/И «Кукла»- учить описывать игрушку, воспит. Бережное отношение.

П/гимнаст «Раз машинка, два петрушка»

Поупражнять Лиана и Вова в  классификации предметов по различным признакам.

Игровая  ситуация «Что такое хорошо и что такое плохо» -формировать элементарные представления .

Подготовка к игре «Ярмарка». Цель: продолжать учить готовиться к совместной игре.

Подготовить материал для рисования на тему: «Добавь узор». Цель: закрепить умение выделять характерные особенности различных росписей. Учить выбирать основу для рисования, элементы и цвета в соответствии с росписью.

Консультация «Полезные и вредные игрушки»

НОД

Ф.Р

Физическое развитие

По плану физ. инструктора

П

Конструирование

Занятие 6. Здания. Цель: учить последовательно анализировать постройки разных конструкций, выбирать из нескольких схем, выполненных в трех прямоугольных проекциях, соответствующую заданной конструкции; находить допущенные ошибки, сопоставляя постройку со схемой, аргументировать свое решение. Учить представлять конструкцию по заданным условиям, намечать заранее план сооружения постройки, возводить ее согласно плану, рассказывать о последовательности работы. Закреплять действия графического моделирования в процессе составления плана постройки. Развивать глазомерную оценку в процессе изображения элементов конструкции в схеме. Формировать умение дружно работать в группе, договариваясь о распределении обязанностей, помогая друг другу.

(Ремезова Л.А. Учимся конструировать. Пособие для занятий с дошкольниками в ДОУ общего и компенсирующего вида, стр. 27)

П.Р

Познавательное развитие

Занятие «Как белка, заяц и лось проводят зиму в лесу». Цель: Формировать у детей представление о жизни животных в лесу, их приспособленности к зимнему периоду. (Белка питается орехами, грибами, желудями, из своих запасов потрошит шишки. Заяц обгладывает кору деревьев, отыскивает стога сена. Лось поедает ветки деревьев. Эти животные живут на разных этажах леса – там, где они находят пищу. У них есть враги – хищные звери: лиса, волк, куница. Животные по-разному спасаются от них: быстро убегают, маскируются, прячутся. Все они хорошо приспособлены к жизни в лесу в зимнее время: заяц имеет острые зубы, белый мех, длинные задние ноги, может быстро скакать, петлять, затаиваться; белка живет в дупле, имеет серо-серебристый мех, острые когти, пушистый хвост, может легко лазать по деревьям, делать большие прыжки; лось очень крупный, высокий, имеет длинные ноги, сильные копыта, достает ветки деревьев, легко ходит по глубокому снегу, может быстро бежать, ударять копытом.) Учить детей устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями, делать выводы

(С.Н.Николаева «Юный эколог», стр. 57)

Прогулка

П    Р    Ф    ХЭ    СК

Наблюдение за птицами.  Учить замечать характерные особенности строения птиц ,название .Чтение стих. «Снегирёк» П/И  «Птички и автомобиль» -бегать ориентр. В пространстве. М/П «Летает не летает»- на внимание.

Упражнять в ходьбе и беге с изменением направления. (Ксюша и Елисей)              Х-Т: Нарисуй фигуры. –умение изображать на снегу , палочкой.              (Аяна и Никита)

Предложить кормление птиц –насыпать в кормушку хлебные  крошки . Воспитываем заботливое отношение.

Сюжетно-ролевая игра: «Дом, семья» Цель: Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

Возвращение с прогулки, обед, КГН

П    Р    СК

Экспериментальная  деятельность.  «Что и во что может превратиться» -развивать мышление , умение делать выводы.

Игровое поручение «Мы хозяева группы – каждой  игрушке  своё место»

Игровая  ситуация  «Покажем  буратино, как мы умеем пользоваться столовыми приборами»

Выставка  творческих работ.

Вечер

Ф    П     Р    СК   ХЭ

Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Цель: формировать представления о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению.

Организовать игру «Музей игрушек»- развивать игровой навык, умение описывать игрушки  Предложить драматизацию сказки «Кошкин дом» Музыкальная игра «Стульчики»-на быстроту реакции

Работа по ЗКР. Формировать правильное произношение звука «П» (Пь)  Елисей

Д/И «Найди, куда спряталась игрушка»- тренировать в употреблении предлогов «НА» «ПОД» «В» (Аделина и Егор)

Воспитываем уважение друг  к другу  «Учим правилам совместной игры»

Подготовка к игре «Ярмарка». Цель: продолжать учить готовиться к совместной игре.

Подготовить материал для рисования на тему: «Добавь узор». Цель: закрепить умение выделять характерные особенности различных росписей. Учить выбирать основу для рисования, элементы и цвета в соответствии с росписью.

Предложить нескольким  родителям пошить куклы для музея кукол.

Прогулка

П   Ф   СК

Наблюдение по ситуации.

 Игры-забавы «Зайчик от фонарика» -Вызвать радость и оживление.

Уход детей домой.

Тренировать в перешагивании через предметы.

Работа по ЗОЖ  «Понятие – это нельзя  брать в рот снег»

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Цель: Формировать у детей умение находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми, избегать конфликтных ситуаций.

Дата:13.01.2023

Тема недели: «Неделя игры»(пятница)

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

Работа с родителями

Непосредственно образовательной деятельности

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

П      Ф      Р     СК

Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы.

Утренняя гимнастика

Цель: воспитывать интерес к физическим упражнениям.

У/Г .Игра  М/П «Передай игрушку»- игра на внимание и быстроту движений рук. Беседа с детьми – Какие игрушки продаются в магазине «Игрушек» -развиваем память, знания, речь.

Итог: С/Р «Магазин игрушек»- развивать сюжет игровой навык, воспит.дружеские

Д/И «Один –много»- упражнять   (Милена) в согласовании  прилагательного  и существительного в роде и числе « игрушек»

Ситуативный  разговор « Расскажите незнайке для чего нужны вам настольные игры, игрушки , п/игры»- развивать знания , умение объяснять .

Строительство башни из строительного материала.

Цель: развивать конструкторские способности, умение играть всем вместе.

Напомнить  родителям  о санитарном  дне.

НОД

Р.Р

Развитие речи

Занятие 8. Слог. Ударение. Цель: знакомить детей со слогообразующей ролью гласных; дать представление о слоге; упражнять детей в выделении ударного слога и ударной гласной на схемах слов.

(Т.И.Гризик, Л.Е.Тимощук, Развитие речи детей 6-7 лет, стр. 105)

П.Р

Познавательное развитие (математика)

Тема 15. Состав числа 5. Цель: познакомить с составом числа 5 из двух меньших чисел; упражнять в счете в пределах 10; учить называть дни недели с любого дня, считать по составной мерке.

(В.П. Новикова, математика в детском саду 6-7 лет, сценарии занятий, стр. 48)

П.Р

Подготовка к грамоте/чтение

Занятие 12. Цель: познакомить детей с буквой м. учить пользоваться «окошечком». Учить пользоваться кассой букв. Учить слоговому чтению прямых и отрытых слогов и слов с открытыми слогами.

(Журова Л.Е. Обучение грамоте в детском саду. Стр.65)

Прогулка

П     Ф     ХЭ    СК

Наблюдение за деревьями.  Учить проводить сравнительный анализ внешнего вида .

П/И « Пробеги не задень»-добиваться улучшения техники  бега , хорошей осанки

.М/П «Найдите куколку» ориентироваться в пространстве .

Совершенствовать двигательную активность  - в ходьбе между линиями 10-15 см     (Лиана и Ксюша

Предложить нарисовать дерево на снегу - учить проводить прямые линии.(Костя и Кирилл)

Ситуативный  разговор «Как можно позаботиться  в холодное время года о деревьях?»

Труд - предложить сгребать снег  к деревьям.

Самостоятельная деятельность детей на участке, с выносным материалом. Цель: развитие навыков совместной игровой деятельности.

Возвращение с прогулки, обед, КГН

П    СКР

Д/И «Волшебный  сундучок  с игрушками»- называть и  определять  материал, из которого игрушки сделаны.

Д/И «Назови ласково  игрушку»- совершенствовать умение говорить ласкательно изменяя окончание. ( Айлин)

Труд - предложить  приготовить игрушки  для мытья.                                    Во время обеда, воспитываем  культуру поведения за столом.

Вечер

Ф    П     Р    СК   ХЭ

Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Цель: формировать представления о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению.
«Везде и всегда вечная слава воде» Цель: развивать речевое дыхание, формировать правильную артикуляцию, развивать тактильные ощущения, закреплять гигиенические навыки .

«Ветер» Цель: развитие координации движений , усвоение понятий «налево», «на право», «вверх», «Вниз», формирование ритмического глубокого дыхания

Р.Н. И.: «Кот-Васька», «Ручеек»
Цели:развить ловкость, координацию движения; учить действовать по словесному сигналу;

с/р:«Кормление куклы Кати»
Цель: Закреплять знание детей о столовой посуде, активизировать речь детей, воспитывать культуру поведения во время еды, заботливое отношение к кукле.

Прогулка

П   Ф   СК

Наблюдение за кустиками Цели: формировать представление об основных частях кустарника; воспитывать бережное отношение к растительному миру.

Трудовая деятельность Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек. Цель :учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.

Подвижная игра «Бегите ко мне». Цель: учить выполнять задание воспитателя; ходить прямо, сохраняя заданное направление.
Выносной материал Лопатки, формочки для снега, детские санки, совочки.

Уход детей домой.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Дата:16.01.2023

Тема недели: «Неделя творчества»(понедельник)

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

Непосредственно образовательной деятельности

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

П    Р     СК   ХЭ   Ф

Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы.

Утренняя гимнастика

Цель: воспитывать интерес к физическим упражнениям.

Вхождение в тему через вводную

беседу. Задачи: настроить детей на

предстоящую деятельность; вызвать

интерес к теме дня; собрать

внимание, спланировать совместно

основные этапы дня.

Малоподвижная игра «Кто ушел?»

Задачи. Развивать внимание, наблюдательность, формировать умение быстро ориентироваться в ситуации

Дидактическая игра «Подбери рифму».

Задачи. Продолжать знакомить детей с правилами стихосложения. Подбирать рифмующиеся слова с учетом их звучания, размера и смысла. Обогащать словарь, развивать чувство слова

Работа в уголке природы: упражнение «Какой сегодня день?» Задачи. Предложить детям использовать умение заполнять календарь с опорой на графические ориентиры для фиксации своих наблюдений в природе, учиться определять погоду самостоятельно

Самостоятельная деятельность детей с игровым материалом математического содержания. Материал: счётные палочки. Задачи. Применять в игре знания, полученные на занятиях, активизировать в речи соответствующие понятия

НОД

П.Р  

Познавательное развитие (математика)

Занятие 17. Рабочая тетрадь. Число 15. Соотнесение количества предметов с цифрой.

Закреплять умение: записывать число 15, читать запись; рисовать символическое изображение кошки, называть геометрические фигуры, из которых состоит нарисованная кошка; формулировать учебную задачу; устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; ориентироваться в тетради в клетку.

Учить: понимать отношения между числами в числовом ряду; решать примеры в пределах второго десятка; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Закреплять: умение решать логическую задачу; дорисовывать овалы до знакомых предметов

Формировать навыки самоконтроля и самооценки

(Е.В.Колесникова «Я считаю до двадцати», стр. 59)

Х.Э.Р.(

Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работника

Х.Э.Р.(

Х.Э.Р.(лепка)

«Фигурка животного». Цель: закреплять умения лепить из целого куска, правильно передавать пропорции стела, прививать линиями плавность, изящность в соответствии с характером керамической фигуры. Воспитывать умение правильно оценивать свои работы и работы товарища.

(Т.С.Комарова. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. стр.158)

Прогулка

П     Ф    ХЭ   СК

Наблюдение: за деревьями Задачи. Предложить детям охарактеризовать погоду, обратить внимание на редеющие кроны деревьев( там где деревья расположены ближе друг к другу крона у деревьев более густая. На открытых участках деревья уже почти голые Игра-эстафета «Передай палочку». Задачи. Упражнять детей в беге, действовать в соответствии с правилами эстафеты. Воспитывать чувство товарищества, ответственности за общий результат

Оздоровительная пробежка по территории детского сада «Марафон». Задачи. Выполнять основные движения при беге, сохранять осанку, согласовывать движения рук и ног, ритмично дышать носом

Коллективный труд в природе: уборка снега на участке. Задачи. Предложить детям рассказать, для чего люди стараются, как можно больше снега собрать к деревьям и кустарникам, выбрать необходимые инструменты. Учиться на деле проявлять любовь и заботу о растениях.

Сюжетно-ролевая игра «Шоферы»; сюжет «Дальний рейс». Оборудование и материалы: машины. Задачи. Согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые действия и взаимоотношения.

Работа перед обедом

Р      ХЭ  СК

 Ознакомление с художественной литературой: Л.Н. Толстом «Мышь, петух и кот». Задачи. Воспитывать любовь к животным, эмоциональную отзывчивость; работать над развитием мышления, речи

Формирования КГН. Задачи. Формировать у детей осознанное отношение к здоровью, стремление содержать руки в чистоте.

Вечер

Ф     Р        СК   ХЭ

Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Цель: формировать представления о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению.

Чтение стихотворения В. И. Мирясова (стихи про транспорт). Игровая ситуация «Кто самый грамотный пешеход». Задачи: Знакомить с подземным транспортом – метро, его особенностями и правилами поведения в нем пассажиров

Коррекционный час. Индивидуальная работа с Костя и Айлин

Упражнение с ножницами «Вырезалки». Задачи: Обеспечить развитие мелкой моторики рук.

Формирование культурногигиенических навыков: упражнение «За столом». Задачи. Побуждать детей соблюдать культуру поведения за столом дома

Игры со строительным материалом: постройки по замыслу. Оборудование: деревянный строитель. Задачи. Формировать умение: задумывать постройки выполнять их; развивать интерес к проявлению самостоятельности, элементов творчества; обыгрывать постройку.

Прогулка

П    СК   Ф

Наблюдение, что изменилось? Подвижная игра «Мы веселые ребята». Задачи. Развивать внимание детей, формировать умение действовать по сигналу, упражнять их в беге. Уход детей домой.

Уход детей домой.

Подвижная игра «Мы веселые ребята». Задачи. Развивать внимание детей, формировать умение действовать по сигналу, упражнять их в беге.

Трудовые поручения: утепление снегом

кустарников и деревьев.

Задачи. Актуализировать и дополнить

знания детей о значении снежного

покрова для деревьев и кустарников.

Рассказать о том, что снежный покров,

согревающий растения зимой, станет

весной источником влаги, необходимой

им для роста.

Самостоятельная двигательная деятельность: подвижные игры по выбору детей. Оборудование: ленточки. Задачи. Находить себе занятие по интересам, самостоятельно организовывать игры, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты. Воспитывать коллективизм, стремление к установлению дружеских взаимоотношений во время игр.

Дата:17.01.2023

Тема недели: «Неделя творчества»(вторник)

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

Работа с родителями

Непосредственно образовательной деятельности

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

Ф    Р     СК

Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы.

Утренняя гимнастика Цель: воспитывать интерес к физическим упражнениям.

 Ситуативный разговор с детьми на тему: «Моя мечта». Задачи. Развивать у детей творческое воображение, фантазию, логическое мышление, связную речь.

Дидактическая игра «Испорченный телефон». Задачи. Развивать у детей слуховое восприятие, внимание, умение регулировать силу своего голоса, четко произносить слова громко или шепотом.

Дидактическая игра «А если бы...». Задачи. Активизировать речь детей, развивать вербальное воображение, творческие способности

Работа в уголке природы: полив комнатных растений. Задачи. Рассказать детям о необходимости ежедневно поливать цветы, воспитывать бережное отношение к природе.

Формирование культурно-гигиенических навыков: упражнение «Праздник воды». Задачи. Учиться пользоваться предметами личной гигиены, проявлять самостоятельность, бережное отношение к ним. Учиться правильно и аккуратно умываться.

Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры. Материал: кубик, фишки. Задачи. Выбирать игру по интересам, подбирать партнеров для игры, самостоятельно подбирать место для игры (чтобы не мешать другим товарищам), действовать в соответствии с правилами игры.

НОД

П

Познание

16. От кареты до ракеты. Уточнить и систематизировать преставление детей о разнообразии видов транспорта, о развитии человеческой цивилизации на примере развития транспорта. Познакомить со строением автомобиля, с профессиями людей, работающих на транспорте. Активизировать познавательную деятельность через игровые проблемные ситуации и развивающие игры. Развивать образное представление, умение классифицировать предметы по определённому признаку, устанавливать причинно-следственные связи. Воспитывать интерес и уважение к труду взрослых, любовь к художественному слову

(О.М.Ельцова, технология организации познавательной деятельности. стр 74) 

Р.Р

Развитие речи

Занятие 19. Рассказывание по картине «Дети Севера». Цель: Задачи. Связная речь: учить детей составлять рассказ по картине, используя полученные ранее знания и представления; воспитывать умение самостоятельно придумывать события, предшествовавшие изображенным и последующие; словарь: уточнить знания детей о народах нашей страны; упражнять в подборе определений, синонимов; звуковая культура речи: упражнять в четком произнесении скороговорки; развивать речевое дыхание.

 (картотека конспектов занятий по развитию речи в подготовительной группе, стр. 19)

Ф.Р

Физическое развитие

По плану физ. инструктора

Прогулка

П    Р     Ф    СК

Наблюдение за птицами. Задачи. Поощрять желание детей заботиться о птицах. Рассказать, что нужно знать о птицах, чтобы суметь позаботиться о них в зимнее время. Учиться использовать свои знания о рационе и повадках птиц.

Подвижная игра «Кто скорее добежит до флажка». Задачи, Упражнять детей в беге, развивать внимание, быстроту реакции. Формировать умение действовать в соответствии с правилами, выполнять функции судьи.

Игровое упражнение «Легкие пушинки». Задачи. Учиться выполнять кружение, держась за руки, сохранять осанку в движении. Развивать чувство равновесия, координацию движений

Трудовые поручения: утепление снегом кустарников и деревьев. Задачи. Актуализировать и дополнить знания детей о значении снежного покрова для деревьев и кустарников. Рассказать о том, что снежный покров, согревающий растения зимой, станет весной источником влаги, необходимой им для роста

Сюжетно-ролевая игра «Пожарные». Оборудование и материалы: дом, машины, игрушки заместители. Задачи. Закреплять умения детей готовить необходимые условия, договариваться о последовательности совместных действий, налаживать и регулировать взаимодействие в совместной игре.

Работа перед обедом

Р    СК

Ознакомление с художественной литературой: сказка Ш. Перро «Красная Шапочка». Задачи. Учиться воспринимать образное содержание произведения; формировать умение выделять в тексте средства выразительности, понимать характеры героев.

Вечер

Ф    П    Р    ХЭ  СК

Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Цель: формировать представления о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению.

Театрализованная игра «Красная шапочка». Задачи. Учиться распределять роли, выразительно передавать об разы героев, их характер и поведение. Развивать связную речь, вербальное воображение.

Дидактическая игра «Не ошибись». Задачи: Учиться использовать их знания о режиме дня для выполнения задания. Развивать логическое мышление, учиться анализировать информацию, сопоставлять факты

Формирование КГН: упражнение «За столом». Задачи. Побуждать детей соблюдать культуру поведения за столом дома. Работа в книжном уголке: ремонт книг. Задачи. Делить книги на категории в зависимости от того, какого рода ремонт требуется произвести (подклеить, подшить, заменить корешок). Воспитывать бережное отношение к книгам, аккуратность.

Работа в уголке сенсорного воспитания. Материал: лупа, микроскоп. Задачи. Совершенствовать умение детей обследовать предметы, выявлять их свойства, используя разные органы чувств. Закреплять умение объяснять свои впечатления

Прогулка

П    СК

Наблюдение, что изменилось? Подвижная игра «Догони свою пару». Задачи. Формировать у детей умение действовать по сигналу, упражнять детей в беге, развивать ловкость

Уход детей домой.

Игровое упражнение: бег со сменой направляющего. Задачи. Учиться правильно выполнять основные движения при беге, производить смену ведущего по сигналу воспитателя. Развивать слуховое внимание, ловкость, повышать двигательную активность. Способствовать укреплению здоровья детей

Труд в природе: расчистка дорожек. Задачи. Учиться объединяться в бригады, распределять обязанности, сравнивать результаты труда разных бригад, рассказывать об этом. Воспитывать трудолюбие, поощрять стремление приносить пользу.

Игры со снегом. Оборудование: лопатки. Задачи. Посетить участок первой младшей группы, помочь малышам выполнить снежные постройки, поиграть с ними

Дата:18.01.2023

Тема недели: «Неделя творчества»(среда)

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

Работа с родителями

Непосредственно образовательной деятельности

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

Ф    Р      ХЭ   СК

Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы.

Утренняя гимнастика

Цель: воспитывать интерес к физическим упражнениям.

Дидактическая игра «Зеркало». Задачи. Учиться правильно воспринимать пространственное положение частей тела человека; закреплять умения, связанные с пространственной ориентировкой

Дидактическая игра «Говори наоборот». Задачи. Учиться подбирать антонимы к заданным словам, выбирать наиболее соответствующие по смыслу понятия. Развивать вербальное воображение, обогащать словарный запас

Дежурство по занятиям. Задачи. Привлекать детей к подготовке необходимого для занятий оборудования, учиться выбирать инструменты и материалы по его теме. Формирование культурно-гигиенических навыков. Задачи. Обратить внимание детей на последовательность действий при умывании, учиться пользоваться мылом и полотенцем аккуратно.

Игры с крупным строительным материалом. Оборудование: крупный деревянный строитель. Задачи: Делать постройки по замыслу и обыгрывать их, активизировать в речи и уточнить названия деталей конструктора, выполняемых операций.

Беседы  по запросу родителей.                        

НОД

ХЭР

Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работника

П.Р

Кружок «Эколята- дошколята.»

Занятие 6.

1. Беседа «Я - человек». Цель: На основе исследовательской деятельности развивать представление о том, что человек - часть природы, и одновременно существо мыслящее; совершенствовать речь детей, развивать фантазию, творческое воображение, коммуникативное общение.

2. Опыт. Выяснение причины храпа человека. Цель: Выяснить, почему человек храпит.. (Бондаренко Т.М «Экологические занятия с детьми 6-7 лет», стр. 41)

Ф.Р

Физическое развитие (на улице)

По плану физ. инструктора

ХЭР

Х.Э.Р. (рисование)

По плану руководителя изостудии

Прогулка

П    Р    Ф     СК

Наблюдение за небом. Задачи. Предложить детям рассмотреть небо, описать его, проследить за движением облаков, по результатам наблюдений рассказать, как меняется небо в зависимости от погоды.

Игра - эстафета «Веселые соревнования». Задачи. Упражнять детей в беге, формировать умение быстро и правильно выполнять команды, учить координировать свои действия с действиями товарищей по команде.

Игровое упражнение «Перебрось». Задачи. Учиться правильно выполнять метание на дальность, соблюдать правила безопасности. Развивать подвижность суставов рук, координацию движений. Индивидуальная работа с (Костя и Айлин)

Трудовые поручения: кормление птиц на групповом участке. Задачи. Учиться подбирать корм в соответствии с тем, какие птицы прилетают к кормушке. Воспитывать бережное и заботливое отношение к птицам..

Поисковая деятельность: следы на снегу. Задачи. Находить следы птиц и животных на снегу, различать их, составлять по результатам рассуждения краткий рассказ (кто здесь прошел, в какую сторону он направлялся, как передвигался - шел, бежал, прыгал). Развивать наблюдательность, логическое мышление, внимание, связную речь

Работа перед обедом

Р          СК

Ознакомление с художественной литературой: русская народная сказка «Котофей Иванович». Задачи. Учиться понимать главную идею произведения, рассказывать о характерах и поступках персонажей, давать им оценку.

Вечер

Ф    П    СК  Р

Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Цель: формировать представления о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению.

Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты»: сюжет «фитобар». Задачи: Совершенствовать умение детей согласовывать и прогнозировать ролевые действия в соответствии с сюжетом игры. Развивать способности, связанные с коммуникативными и регулятивными функциями речи.

Дидактическая игра «Подбери признак». Задачи: Учиться подбирать прилагательные к существительным, выделять из предложенных примеров словосочетания «небылицы» (горячее мороженое, маленький великан и т.д.), самостоятельно придумывать подобные словосочетания. (Аделина и Степа)

Формирование КНГ упражнение «За столом». Задачи. Побуждать детей соблюдать культуру поведения за столом дома. Хозяйственно-бытовой труд: протираем строительный конструктор. Задачи. Совершенствовать соответствующие трудовые умения детей, учиться выполнять порученные задания самостоятельно, понимать значимость своего труда. Поощрять инициативу в оказании помощи взрослым

Центр изобразительной деятельности. Самостоятельная деятельность детей: работа с раскрасками. Оборудование и материалы: раскраски по желанию. Задачи. Выполнять штриховку, регулировать силу нажима на карандаш, измерять направление движения руки в зависимости от формы изображенного предмета

Прогулка

П   Ф   СК

Наблюдение, что изменилось? Подвижные игры: русская народная игра «Баба-Яга». Задачи. Учиться соблюдать правила игры, правильно выполнять игровые действия в качестве игрока и водящего. Развивать быстроту и ловкость, способствовать закаливанию детского организма

Уход детей домой.

Игровое упражнение «Кто точнее?» Задачи. Упражнять детей в метании в вертикальную цель правой и левой рукой. Развивать подвижность суставов, глазомер, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Труд в природе: сбор снега для построек. Задачи. Воспитывать культуру трудовой деятельности, оценивать результаты своего труда.

Игровая деятельность по интересам детей. Оборудование: горка, машина. Задачи. Развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг

Дата:19.01.2023

Тема недели: «Неделя творчества»(четверг)

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

Работа с родителями

Непосредственно образовательной деятельности

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

Ф    П    Р     СК

Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы.

Утренняя гимнастика

Цель: воспитывать интерес к физическим упражнениям.

Беседа с детьми на тему «Что может случиться, если...» Задачи. Учиться прогнозировать последствия событий, строить рассуждение о развитии событий, опираясь на знания и личный опыт. (Что будет, если не чистить зубы каждый день, если промочить ноги на улице?) Дидактическая игра «Угадай настроение». Задачи. Формировать у детей умение определять настроение, эмоциональное состояние человека по выражению лица. Аргументировать свои выводы

Дидактическая игра «Найди рифму». Задачи. Учиться подбирать рифмующиеся слова, познакомить с элементарными правилами стихосложения, с понятиями «созвучие», «рифма», «размер». Индивидуальная работа с Лиана и Вова

Дежурство по столовой. Задачи. Способствовать совершенствованию навыков, связанных с обязанностями дежурного. Привлекать детей к раздаче второго блюда, уборке посуды со столов. Формирование культурно-гигиенических навыков: правила пользования расческой. Задачи. Предложить детям вспомнить соответствующие правила (у каждого должна быть своя расческа, она должна лежать на определенном месте, своевременно использовать ее, следить за своим внешним видом). Систематизировать и дополнить ответы детей

Работа в уголке физического воспитания. Оборудование: скакалки. Задачи. Напомнить детям правила безопасного поведения со скакалкой, совершенствовать умение прыгать через скакалку. Развивать самостоятельность, творчество, ловкость, выносливость, поощрять активность детей.

НОД

Ф.Р

Физическое развитие

По плану физ. инструктора

П

Конструирование

Занятие 6. Здания. Цель: учить последовательно анализировать постройки разных конструкций, выбирать из нескольких схем, выполненных в трех прямоугольных проекциях, соответствующую заданной конструкции; находить допущенные ошибки, сопоставляя постройку со схемой, аргументировать свое решение. Учить представлять конструкцию по заданным условиям, намечать заранее план сооружения постройки, возводить ее согласно плану, рассказывать о последовательности работы. Закреплять действия графического моделирования в процессе составления плана постройки. Развивать глазомерную оценку в процессе изображения элементов конструкции в схеме. Формировать умение дружно работать в группе, договариваясь о распределении обязанностей, помогая друг другу.

(Ремезова Л.А. Учимся конструировать. Пособие для занятий с дошкольниками в ДОУ общего и компенсирующего вида, стр. 27)

П.Р

Познавательное развитие

Занятие «Как белка, заяц и лось проводят зиму в лесу». Цель: Формировать у детей представление о жизни животных в лесу, их приспособленности к зимнему периоду. (Белка питается орехами, грибами, желудями, из своих запасов потрошит шишки. Заяц обгладывает кору деревьев, отыскивает стога сена. Лось поедает ветки деревьев. Эти животные живут на разных этажах леса – там, где они находят пищу. У них есть враги – хищные звери: лиса, волк, куница. Животные по-разному спасаются от них: быстро убегают, маскируются, прячутся. Все они хорошо приспособлены к жизни в лесу в зимнее время: заяц имеет острые зубы, белый мех, длинные задние ноги, может быстро скакать, петлять, затаиваться; белка живет в дупле, имеет серо-серебристый мех, острые когти, пушистый хвост, может легко лазать по деревьям, делать большие прыжки; лось очень крупный, высокий, имеет длинные ноги, сильные копыта, достает ветки деревьев, легко ходит по глубокому снегу, может быстро бежать, ударять копытом.) Учить детей устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями, делать выводы

(С.Н.Николаева «Юный эколог», стр. 57)

Прогулка

П    Р    Ф    ХЭ    СК

Наблюдение за птицами: синицы. Задачи. Предложить детям рассмотреть оперение птицы, прослушать загадки про синиц, соотнести образные выражения в описании птицы (черная шапочка, желтый жилет) с внешним видом синицы. Рассказать детям об особенностях поведения синиц в зимний период.

Подвижная игра «Мы веселые ребята». Задачи. Формировать умение действовать по сигналу, упражнять детей в беге. Развивать внимание, координацию движений, ловкость, выносливость

Игровое упражнение «Волчок». Задачи. Учиться кружиться на месте парами, держась за руки, сохранять равновесие. Развивать вестибулярный аппарат детей. Индивидуальная работа с (Аяна и Никита)

Коллективный труд в природе: очистка тротуара от снега. Задачи. Совершенствовать соответствующие трудовые навыки, закреплять знания детей о свойствах снега.

Игры со снегом. Оборудование: ведёрки, лопатки. Задачи. Сооружать постройки из снега, использовать освоенные навыки выполнения различных фигур из снега. Повышать двигательную активность детей, развивать воображение.

Работа перед обедом

П    Р    СК

Ознакомление с художественной литературой: русская народная сказка «Василиса Прекрасная» в обработке А. Афанасьева. Задачи. Учиться воспринимать содержание произведения; выделять в тексте образные выражения, сравнения, слова, используемые в переносном смысле.

Вечер

Ф    П     Р    СК   ХЭ

Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Цель: формировать представления о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению.

Викторина «Произведения К. Чуковского». Задачи. Актуализировать знания детей, помочь вспомнить персонажей и содержание произведений К. Чуковского; побуждать желание читать от-рывки из любимых произведений наизусть.

Дидактическая игра «Угадай, что это?» Задачи: Развивать у детей логическое мышление, формировать умение ставить вопросы, делать правильные умозаключения. (Аделина и Егор)

Формирование культурногигиенических навыков. Задачи. Формировать у детей осознанное отношение к здоровью, стремление содержать руки в чистоте.

Хозяйственно-бытовой труд: купаем кукол. Задачи. Правильно и аккуратно выполнять работу, готовить рабочее место.

Центр изобразительной деятельности. Аппликация по замыслу. Материал: цветная бумага, клей. Задачи. Составлять композицию с использованием техники обрывания бумаги; закреплять приемы работы с бумагой и клеем. Развивать мелкую моторику рук.

Прогулка

П   Ф   СК

Наблюдение, что изменилось? Подвижная игра «Ловишки». Задачи. Упражнять детей в быстром беге, в соблюдении правил игры, в умении действовать по сигналу.

Уход детей домой.

Игровое упражнение «Отгадай, сколько шагов». Задачи. Учиться формулировать предположение, предлагать варианты его проверки. Развивать глазомер, закреплять навыки счета

Коллективный труд в природе: изготовление снежных фигур животных на участке. Задачи. Учиться использовать в работе свои знания о животных, их внешнем виде, о свойствах снега; использовать освоенные ранее трудовые навыки и приемы работы со снегом

Игровая деятельность по интересам детей. Оборудование: горка. Задачи. Развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг

Дата:20.01.2023

Тема недели: «Неделя творчества»(пятница)

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

Работа с родителями

Непосредственно образовательной деятельности

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

П      Ф      Р     СК

Прием детей и осмотр. Цель: создание благоприятной атмосферы.

Утренняя гимнастика

Цель: воспитывать интерес к физическим упражнениям.

Конкурс «Всех скороговорок не выговорить». Задачи. Продолжать знакомить детей с видами устного народного творчества: пословицы, скороговорки и поговорки; обратить внимание на способность русского народа подмечать и точно, ярко выражать словами замеченное. Воспитывать интерес к творчеству русского народа. Дидактическая игра «А если бы...». Задачи. Активизировать речь детей, развивать вербальное воображение, фантазию

Дидактическая игра «Цепочка слов». Задачи. Учиться подбирать слова (существительные и прилагательные), характеризующие какие-либо объекты с аналогичными признаками (холодный - ветер, мороженое, вода, батарея). Индивидуальная работа с Милена.

Воспитание культурно-гигиенических навыков: содержание одежды в порядке. Задачи. Формировать у детей осознанное отношение к своему внешнему виду, учиться заботиться о порядке в одежде, контролировать ее состояние.

Дежурство по столовой: сервируем стол к завтраку. Задачи: Учиться применять на практике различные правила сервировки стола, находить оригинальные решения в его оформлении. Поощрять активность, самостоятельность.

Игры со строительным материалом: «Лего». Задачи. Выполнять конструкции по рисунку или по замыслу, самостоятельно его анализировать, определять этапы работы

НОД

Р.Р

Развитие речи

Занятие 8. Слог. Ударение. Цель: знакомить детей со слогообразующей ролью гласных; дать представление о слоге; упражнять детей в выделении ударного слога и ударной гласной на схемах слов.

(Т.И.Гризик, Л.Е.Тимощук, Развитие речи детей 6-7 лет, стр. 105)

П.Р

Познавательное развитие (математика)

Тема 15. Состав числа 5. Цель: познакомить с составом числа 5 из двух меньших чисел; упражнять в счете в пределах 10; учить называть дни недели с любого дня, считать по составной мерке.

(В.П. Новикова, математика в детском саду 6-7 лет, сценарии занятий, стр. 48)

П.Р

Подготовка к грамоте/чтение

Занятие 12. Цель: познакомить детей с буквой м. учить пользоваться «окошечком». Учить пользоваться кассой букв. Учить слоговому чтению прямых и отрытых слогов и слов с открытыми слогами.

(Журова Л.Е. Обучение грамоте в детском саду. Стр.65)

Прогулка

П     Ф     ХЭ    СК

Наблюдение: наблюдение за небом. Задачи. Предложить детям охарактеризовать внешний вид осеннего неба, обратить внимание на отличия от неба летом. На небе появилось много туч, что свидетельствует о том. что будут осадки либо в виде дождя ,либо в виде снега

Игровое упражнение «Перепрыгни». Задачи. Развивать силу ног, ловкость, смелость. Индивидуальная работа с Костя и Кирилл)

Труд в природе: уборка листьев на участке Задачи. Учиться предварительно очищать территорию участка от опавших листьев, сгребать их в кучи. Учить договариваться ,кто будет переносить листья на носилках

Самостоятельная деятельность детей на участке, с выносным материалом. Цель: развитие навыков совместной игровой деятельности.

Работа перед обед,

П    СКР

Ознакомление с художественной литературой: рассказывание русской народной сказки «Сивка-бурка». Задачи. Учиться внимательно слушать произведение, пересказывать понравившиеся фрагменты. Развивать эмоциональную отзывчивость

Вечер

Ф    П     Р    СК   ХЭ

Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Цель: формировать представления о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению.
«Везде и всегда вечная слава воде» Цель: развивать речевое дыхание, формировать правильную артикуляцию, развивать тактильные ощущения, закреплять гигиенические навыки .

Индивидуальная работа по развитию речи. Задачи: Упражнять детей в составлении рассказа по заданному началу с опорой на серию картинок. Развивать связную речь, вербальное воображение.

Формирование культурногигиенических навыков: упражнение «За столом». Задачи: Побуждать детей соблюдать культуру поведения за столом дома. Хозяйственно-бытовой труд: стираем кукольную одежду. Задачи. Расширять опыт трудовых действий, учиться стирать мелкие детали одежды кукол, включая соответствующие трудовые операции в различные игровые сюжеты

Игровая деятельность по интересам детей. Материал: шашки. Задачи. Развивать у детей самостоятельность, стимулировать активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг

Прогулка

П   Ф   СК

Подвижная игра «Карусель». Задачи. Упражнять детей в беге по кругу, держась за руки, со сменой темпа. Развивать координацию движений, внимание, учить реагировать на действия партнеров.

Уход детей домой.

Игровое упражнение «Кто скорее соберет?»

Задачи. Развитие быстроты реакции детей на слово и выдержки.

Труд в природе: расчистка снега на участке детей младшего возраста. Задачи. Поощрять инициативу, желание детей заботиться о младших. Помочь ребятам организовать работу, привлечь к ней малышей.

Подвижные игры по выбору детей

Оборудование: ленточки. Задачи. Выбирать самостоятельно игры, рассказывать их правила, договариваться с товарищами, объединяться и микрогруппы по интересам, действовать в соответствии с правилами.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

День недели

9.01-13.01

16.01-20.01

23.01-27.01

Понедельник

Познавательное развитие (математика)

Занятие 16. Рабочая тетрадь. Цель: продолжать учить считать по образцу и названному числу; (Е.В.Колесникова «Я считаю до двадцати», стр. 57)

Познавательное развитие (математика)

Занятие 17. Рабочая тетрадь. Цель: познакомить с образованием числа 15 и новой счетной единицей - десятком. (Е.В.Колесникова «Я считаю до двадцати», стр. 59)

Познавательное развитие (математика)

Занятие 18. Рабочая тетрадь. Цель: Учить понимать отношения между числами в числовом ряду; (Е.В.Колесникова «Я считаю до двадцати», стр. 61)

Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работника

Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работника

Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работника

Х.Э.Р.(аппликация)

«Вырежи и наклей любимую игрушку». Цель: закреплять умение вырезать и наклеивать изображать знакомых предметов. (Т.С.Комарова. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Стр.154)

Х.Э.Р.(лепка)

«Фигурка животного». Цель: закреплять умения лепить из целого куска. (Т.С.Комарова. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду.. стр.158)

Х.Э.Р.(аппликация)

Занятие 11. Тема: «Сказочный домик и сундучок для гномов». Цель: продолжать учить делать объёмные игрушки. (Н.Ф.Таровская, Л.А.Топорскова. (Обучение детей дошкольного возраста конструированию и ручному труду. Стр.143.)

Вторник

Познание

15. «Мой дом- моя крепость». Цель: формирование у детей представление об образе жизни людей. (О.М.Ельцова, технология организации познавательной деятельности. стр 69)

Познание

16. От кареты до ракеты. Уточнить и систематизировать преставление детей о разнообразии видов транспорта. (О.М.Ельцова, технология организации познавательной деятельности. стр 74) 

Познание

17. У каждой пташки- своей замашки. Цель: систематизировать представления детей о зимующих птицах. (О.М.Ельцова, технология организации познавательной деятельности. стр 76)

Развитие речи

Занятие 18. Придумывание рассказа на тему «Как Миша варежку потерял». Цель: учить детей развивать сюжет, предложенный воспитателем (картотека конспектов занятий по развитию речи в подготовительной группе, стр. 18)

Развитие речи

Занятие 19. Рассказывание по картине «Дети Севера». Цель: учить детей составлять рассказ по картине, используя полученные ранее знания и представления; (картотека конспектов занятий по развитию речи в подготовительной группе, стр. 19)

Развитие речи

Занятие 20. Рассказывание по картине. Дифференциация звуков. Цель: учить детей дифференцировать на слух и в произношении звонкие и глухие согласные (картотека конспектов занятий по развитию речи в подготовительной группе, стр. 21)

Физическое развитие

По плану физ. инструктора

Физическое развитие

По плану физ. инструктора

Физическое развитие

По плану физ. инструктора

Среда

Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работника

Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работника

Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работника

Кружок «Эколята- дошколята.»

Занятие 5. Цель: Дать детям представление о леснике - человеке, который заботится о лесе.

(Бондаренко Т.М «Экологические занятия с детьми 6-7 лет», стр. 39)

Кружок «Эколята- дошколята.»

Занятие 6. Цель: На основе исследовательской деятельности развивать представление о том, что человек - часть природы. (Бондаренко Т.М «Экологические занятия с детьми 6-7 лет», стр. 41)

Кружок «Эколята- дошколята.»

Занятие 7. Цель: Уточнить с детьми признаки домашних животных.( Бондаренко Т.М «Экологические занятия с детьми 6-7 лет», стр. 47)

Физическое развитие (на улице)

По плану физ. инструктора

Физическое развитие (на улице)

По плану физ. инструктора

Физическое развитие (на улице)

 По плану физ. инструктора

Х.Э.Р. (рисование)

По плану руководителя изостудии

Х.Э.Р. (рисование)

По плану руководителя изостудии

Х.Э.Р. (рисование)

По плану руководителя изостудии

Четверг

Физическое развитие

По плану физ. инструктора

Физическое развитие (на улице)

По плану физ. инструктора

Физическое развитие

 По плану физ. инструктора

Конструирование

Занятие 6. Здания. Цель: учить последовательно анализировть постройки. (Ремезова Л.А. Учимся конструировать. Пособие для занятий с дошкольниками в ДОУ общего и компенсирующего вида, стр. 27)

Конструирование

Тема занятия: Животное ´Тюлень. (Лего Конструирование.Учебно-методическое пособие. Стр. 147)

Конструирование

Занятие 7. Здания. Цель: формировать знания детей о проявлении зависимости между назначением предмета. (Ремезова Л.А. Учимся конструировать. Пособие для занятий с дошкольниками в ДОУ общего и компенсирующего вида, стр. 28)

Познавательное развитие

Занятие «Как белка, заяц и лось проводят зиму в лесу». Цель: формировать у детей представление о жизни животных в лесу, их приспособленности к зимнему периоду (С.Н.Николаева «Юный эколог», стр. 57)

Познавательное развитие

Занятие «Земля – живая планета». Цель: Уточнить представления детей о Солнечной системе. (С.Н.Николаева «Юный эколог», стр. 60)

Познавательное развитие

Занятие «Волк и лиса – лесные хищники». Цель: Уточнить представления детей об образе жизни лисы и волка в зимнее время. (С.Н.Николаева «Юный эколог», стр. 63)

Пятница

Развитие речи

Занятие 8. Слог. Ударение. Цель: знакомить детей со слогообразующей ролью гласных. (Т.И.Гризик, Л.Е.Тимощук, Развитие речи детей 6-7 лет, стр. 105)

Развитие речи

Занятие 9. Предложение. Цель: дифференцировать звуки а, о, у ы, и, э через их нахождение в словах. (Т.И.Гризик, Л.Е.Тимощук, Развитие речи детей 6-7 лет, стр. 109)

Развитие речи

Занятие 10. Звуки [м-м’] и буква Мм. Цель: учить детей выделять первый согласный звук (Т.И.Гризик, Л.Е.Тимощук, Развитие речи детей 6-7 лет, стр. 111)

Познавательное развитие (математика)

Тема 15. Состав числа 5. Цель: познакомить с составом числа 5 из двух меньших чисел. (В.П. Новикова, математика в детском саду 6-7 лет, сценарии занятий, стр. 48)

Познавательное развитие (математика)

Тема 16. Далеко, близко Цель: учить составлять силуэты различных предметов. (В.П. Новикова, математика в детском саду 6-7 лет, сценарии занятий, стр. 51)

Познавательное развитие (математика)

Тема 17. Измерение. Цель: учить детей измерять одно и тоже количество. (В.П. Новикова, математика в детском саду 6-7 лет, сценарии занятий, стр. 54)

Подготовка к грамоте/чтение

Занятие 12. Цель: познакомить детей с буквой м. (Журова Л.Е. Обучение грамоте в детском саду. Стр.65)

Подготовка к грамоте/чтение

Занятие 13. Цель: познакомить детей с буквой н. (Журова Л.Е. Обучение грамоте в детском саду, стр. 66)

Подготовка к грамоте/чтение

Занятие 14. Цель: знакомство с буквой р.(Журова Л.Е. Обучение грамоте в детском саду. Стр.66)