Конспект игры-занятия по развитию речи для детей старшего дошкольного возраста «Цветик-семицветик»
план-конспект занятия (старшая группа)

Дурманенко  Евгения Владимировна

Место работы:

МБДОУ  детский сад № 26

Содержание

Обратная связь на высказывание детей

Воспитатель берет в руки  макет цветка «Цветика-семицветика». В случае, если дети не замечают его, обращает внимание.

 - Ребята, вы знаете, что это за цветок?

-  Кто-нибудь из вас смотрел этот мультик или может вам читали сказку об этом цветке?

- Чем закончилась история про девочку?

Если дети не знают воспитатель коротко излагает суть и содержание сказки.

-Как вы считаете, как можно назвать последний поступок девочки?

- А я тоже не просто так принесла вам сегодня этот цветок. Он тоже необычный.

- С ним можно поиграть.

На каждом из лепестков есть свое задание, выполнив которое каждый из вас тоже получит лепесток, а для чего он я скажу вам в конце нашей игры.  Согласны поиграть? А чтобы вы не перепутали каждый свои лепестки , предлагаю каждому выбрать понравившийся конверт и туда их складывать.

- Как хорошо ты все рассказал!

- Ты прав!

- Кто хочет дополнить?

 - Конечно!

- Все верно!

- Конечно!

- Это правильно?

- Кто думает иначе?

- Я рада, что он вас заинтересовал

- Я уверена, что у вас получится справится со всеми заданиями!

2 этап: актуализация имеющихся знаний

- Кто оторвет первый лепесток? Итак, а вот и задание.  Называется оно «Волшебные слова».

-Какие слова мы называем волшебными?

- Наш лепесток предлагает каждому назвать «волшебное» слово и объяснить,  когда  мы употребляем в речи эти слова.  

- Кто следующий отрывает лепесток?

-  ответить на вопрос он нам предлагает. Скажите, чтобы быть хорошим человеком, достаточно ли только знать вежливые слова? Кто из вас может объяснить, что значит быть хорошим?

- Да, какие вы смышленые, получите свои лепесточки!

- Итак, кто отрывает лепесток?

Сейчас поиграем еще в игру, которая называется «Угадай по голосу».

Выбирается один ведущий, которому завязывают глаза. Дети по очереди называют вежливое слово, которое сами определяют. Ведущий должен угадать детей, которые назвали вежливое слово. Через два-три угаданных ребенка ведущий меняется.

-И снова все получают заветный лепесток.

- Следующий лепесток желает оторвать…..Сейчас поиграем в игру «Скажи наоборот».  Каждому из вас я буду бросать мяч, а вы должны вернуть мне мяч, ответив на мой вопрос.

- Вы грустные ребята?

- Вы плохие ребята?

- Вы ленивые ребята?

- Вы недружные ребята?

-  Вы злые ребята?

- Вы грубые ребята?  

- Вы жадные ребята?

Можно дополнить фразы , расчитав  по количеству детей.

- И снова все получают лепестки.

- Следующий  лепесточек  кто желает оторвать?, сейчас я задание вам прочитаю: карточки с хорошими поступками найти  нам предлагают.

Воспитатель вывешивает иллюстрации с хорошими и плохими поступками. Дети по очереди подходят, выбирают картинку с хорошим поступком, объясняют свой выбор и садятся на место. Оставшиеся картинки также рассматриваются и обсуждаются.

Раздаются лепестки.

 - Следующий лепесток отрывает….Сейчас мы поиграем в игру, которая называется «Передай доброту другу».

Дети встают в круг, и по очереди по кругу  обнимают  рядом стоящего ребенка, «передают»  свою доброту, и говорят комплимент . ( Уточнить, знают ли дети значение этого слова, в случае затруднения объяснить и дать пример). «Доброта» должна вернуться обратно к воспитателю.

-Вот какие мы все дружные.  Дружно получите по лепестку.

- Кто оторвет следующий лепесток? А здесь  игра «Ласковое слово». Я вам буду называть слово, а вы это слово должны будете назвать ласково.

Воспитатель предлагает слова по желанию, можно как вариант поиграть также и с мячом.

Солнце – …..

Ребенок - …

Кошка - …

Мама - …

Птица - …

Туча-…..

Сестра - …

- Остался последний лепесток. И здесь задание  составь  рассказ о себе. Вы будете по очереди передавать последний лепесток  по кругу, у кого лепесток, тот и рассказывает, что сегодня или недавно он сделал хорошего? 

Детям предлагается составить рассказы о своих хороших недавних поступках. (Рассказы детей).

- Вы заслужили последний лепесток!

-Замечательно!

-Ты очень подробно и правильно описал!

- Кто еще может что-то добавить?

- Я рада каждому вручить первый лепесток.

-Как интересно ты придумал!

- Может кто-то думает иначе?

- Интересный вариант!

- Какой ты внимательный!

-У тебя прекрасный слух!

В случае неудачи:

-Ничего, попробуй еще раз!

-У тебя обязательно получится!

- Какой ты ловкий!

- А можно ли еще как-нибудь сказать?

- Как интересно ты придумал?

- Может кто-нибудь поможет?

- Почему ты так считаешь?

- Может кто-то не согласен?

- Как интересно ты объяснил!

- Какой интересный комплимент ты придумал!

- Какие приятные слова!

Если дети отвечают неверно:

- Кто еще как думает?

Если дети отвечают правильно:

- Точно!

- Именно так! Как здорово, что ты это знаешь!

- Я рада услышать ваши рассказы

- А вот это ты очень интересно придумал!

3 этап. Способствуем проведению детской рефлексии

 - Посмотрите на свои лепесточки, они  все яркие, цветные, красивые. А сейчас встаньте в круг,  улыбнитесь друг другу. Вот и подошло к концу наша.

- С чем мы играли?

- Что вспомнили?

- О чем вы сегодня расскажите дома?

- А что бы сделали сегодня, придя домой?

- Что вам в ответ подарил цветик-семицветик?

- А теперь я вам объясню зачем вам эти лепестки. Каждому я даю листок бумаги. Дома вы  вырежите и приклейте кружочек -это будет середина цветка. А потом, как только вы сделаете какое-то полезное или доброе дело или поступок, приклейте лепесток. И делайте так, пока не приклеите все лепестки. У вас получится свой цветик-семицветик добрых дел.

- Скажите,  пожалуйста, когда закончатся лепестки, это значит, что больше ничего хорошего не нужно делать?

- Я вам желаю чтобы вы глядя на свой цветок делали как можно больше хорошего и поступали только правильно и честно.

Спасибо вам большое за общение!

- Конечно!

- Вы правильно считаете!