Проект «Россия – родина моя!» для детей подготовительной группы
проект (подготовительная группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка - детский сад «Росток»

г. Пугачева Саратовской области»

Подготовительная группа  «Василёк»                           Воспитатель:  Крылова Н.В.

                                                                                                                     Стариннова Е.В.

                                                                                 Муз. руководитель: Мартынова Н.В.

Проект

«Россия – родина моя!»

2022 год

Проект «Россия – Родина моя!»

Актуальность темы:
Очень важно, чтобы дети как можно раньше поняли, что большая Родина –
Россия, Российская Федерация, она одна на всех, кто родился на ее
просторах, полюбил ее, кто прилагает усилия, чтобы она стала еще краше,
богаче, стала бы могучей державой. Она велика и многонациональна, но начинается для каждого со своей малой Родины.  Россия дружит со своими соседями так же,  как дружат все народности внутри страны.

Паспорт проекта

Тип проекта: коллективный, информационно – творческий.

Продолжительность проекта: краткосрочный ( с 31.10.22- 16.11.22)

Руководитель проекта: Крылова Н.В., Стариннова  Е.В, Мартынова Н.В.

Участники проекта: дети подготовительной группы «Василёк», воспитатели группы, родители воспитанников.

Принцип построения: интегративный.

Цель:  Формирование понятия о национальных  особенностях народов, населяющих нашу страну – русских, татарах, белорусов.. Воспитание чувства собственного достоинства как представителя своего народа, толерантного отношения к представителям других национальностей.

Задачи:

Обучающие:

Закрепить понятия «Родина», «Малая Родина», «братские народы»;

Закреплять знания о государственных и негосударственных символах России;

Развивать представления о том, что Российская Федерация – огромная, многонациональная страна;

Приобщать к истокам народной культуры через знакомство с народными играми и танцами элементами народного быта, народными игрушками, народным творчеством;

Формировать гражданскую позицию, чувства любви к Родине через музыкальные произведения

Развивающие:

Развивать патриотические чувства и сознание воспитанников;

Развивать бережное отношение к родному городу и интерес к доступным ребенку явлениям общественной жизни (достопримечательностям, культуре, природе);

Развивать музыкальный слух, певческие навыки и ритмические движения через музыкальную деятельность;

Способствовать развитию творческих, познавательных, коммуникативных навыков;

Воспитательные:

Воспитывать гражданско-патриотические чувства посредством изучения и сравнения государственной символики России ;

Воспитывать уважение к братским народам, понимание национальных особенностей и чувство собственного достоинства, как представителя своего народа;

Воспитывать дружеские взаимоотношения, сотрудничество детей в совместной деятельности.

Проблемная ситуация: Мы  узнали, что к празднованию дня народного единства, который отмечается 4 ноября, подготовительных групп нашего садика  готовят  народные танцы: русский. татарский, белорусский . И у них возник вопрос: кто такие  татары и белорусы и где они живут,  что такое национальность и почему  народный танец подходит для праздника единения. В процессе совместного обсуждения решили больше узнать об этих республиках, найти ответы на возникшие вопросы. Так зародилась идея совместного проекта.

Предполагаемый результат:

1. Ребенок имеет определенные знания о родной стране, крае, городе, знает флаг, герб, историю.
2. У  ребенка сформировано чувство уважения к  своей Родине и соседним братским государствам, а также людям, других национальностей, живущим рядом и созидательного отношения у детей к окружающему миру, к культурным ценностям и традициям своего края.
3. Развитие познавательной активности, творческих способностей, воображения, коммуникативных навыков, речи.
4. Ребенок сознательно, бережно относится  к природе родного края, расширяя кругозор краеведческого направления, а также к животному и растительному миру, умеет вести себя в окружающем мире.
5. Усвоение воспитанниками ценностей патриотизма, толерантности, определяющих модель их жизненного поведения.
6. Приобретение детьми социального опыта.
7. Родители стали единомышленниками педагогов, способными оценить возможности ребенка и вместе с педагогами участвовать в формировании патриотических чувств ребенка.

Предполагаемый результат в воспитании интегративных качеств:

Дети проявляют любознательность, активность, интересуются новым, задают вопросы взрослому, проявляют больше самостоятельности в организации самостоятельной игровой детской деятельности, в случаях затруднения обращаются к взрослому.

Этапы реализации проекта

План работы по практическому этапу реализации проекта