ПРОЕКТ на тему: «Нефтяник - важная профессия моей малой Родины»
проект (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад № 10 «Снежинка»

городского округа город Октябрьский Республики Башкортостан

                                     ПРОЕКТ

                                           на тему: 

«Нефтяник - важная профессия моей малой Родины»

                                           2022 – 2023учебный год.

Актуальность проекта

     В последние годы проблема ранней профориентации стала очень актуальной. Гармонично развитым человек может считать себя при условии, что он нашёл своё место в жизни, правильно сделал свой выбор и получает удовлетворение от своей профессии, пользуется авторитетом в обществе, и его труд служит на благо народа и обеспечивает личное благополучие. С этой точки зрения чрезвычайно значимым является дошкольный период детства, когда закладываются основы мировоззрения человека, его личной культуры, отношения к самому себе и к окружающему миру, в частности к своей будущей профессиональной деятельности.

    Для того чтобы ребёнок осознанно сделал выбор во взрослой жизни, его надо познакомить с максимальным количеством профессий, начиная с ближнего окружения, с профессией родителей и людей, хорошо знакомых, чей труд дети наблюдают изо дня в день.

   Таким образом, для того, чтобы расширить кругозор старших дошкольников о мире профессий и систематизировать профориентационную работу уже на этапе дошкольного возраста, был разработан проект «Нефтяник - важная профессия моей малой Родины».

Многие родители наших воспитанников работают на предприятиях, связанных с добычей нефти, а для детей этого возраста естественен интерес к работе родителей, желание стать такими же как их папа и мама.  

Новизна проекта заключается в том, что раскрывается тема не только о нефтяных профессиях, но и о свойствах самой нефти и продуктах ее переработки. Дети узнают, что в окружающем их мире очень многие предметы быта, одежды, парфюмерии, гигиены и др. изготовлены из нефти. В ходе реализации проекта разработаны авторские дидактические пособия для более глубокого изучения и погружения в тему проекта.

    Данный проект дает возможность ребенку узнать об истории появления нефти, выяснить, где, как и для чего её добывают, какую пользу, а может быть и вред, она приносит. Проект направлен на формирование у старших дошкольников умения проявлять познавательную инициативу, способствует установлению новых форм взаимодействия между детьми, их родителями и педагогами.

Тип проекта: познавательно–исследовательский.

Продолжительность: долгосрочный ноябрь-апрель 2022-2023 учебный год

Участники проекта: дети 5-6 лет, родители, (законные представители), воспитатель.

Объект исследовательской деятельности: профессии родного края.

Предмет исследовательской деятельности: профессия – «нефтяник». Нефть и продукты переработки нефти.

Цель: сформировать первоначальное представление о профессии родного края – «нефтяник», о нефти, ее свойствах и продуктах ее переработки.

Задачи: Задачи проекта:

Образовательные: расширять и углублять знания детей о профессии нефтяника, уточнить и закрепить у детей представление о ее значимости в обществе, о трудовых процессах, предметах и орудия труда.

Развивающие: - развивать любознательность и познавательный интерес к профессиям, связанным с добычей нефти посредствам участия в проекте;

 активизация словаря по теме (нефтяник, нефтяная буровая, нефтекачалка, вышка, лаборант, оператор, бурильщик, нефтепровод).

Формировать у детей предпосылки поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы.

Воспитательные: воспитывать у детей уважительное отношение к человеку труда, желание делиться своими знаниями друг с другом, сотрудничать с взрослыми и сверстниками, оказывать помощь.

Для родителей:

Вовлекать родителей в активное сотрудничество.

Для педагогов:

1. Разработать план мероприятий по проекту.

2. Создать предметно-развивающую среду по данной теме.

Предварительная работа:

 беседы «Как образовался наш город», «Кем работают мои родители», «Как добывают нефть», «Кем я стану, когда вырасту».

Ожидаемый результат: у детей расширятся знания о профессии «нефтяник», его трудовых действиях. На основе проведённых экспериментов сформируются представления о нефти, её свойствах, продуктах, получаемых из нефти. Дети будут проявлять интерес к профессиям своих родственников, гордиться своими родителями. Научатся вести наблюдения и делать выводы. Смогут активно, самостоятельно применять полученные знания в игровой деятельности. Родители станут активными участниками образовательных отношений в рамках темы проекта.

1. Подготовительный этап

1. Обсуждение цели проекта, плана мероприятий по реализации проекта.

2. Подбор методической литературы.

3. Разработка дидактических игр и пособий.

4. Изготовление макета нефтяной оборудования.

В ходе подготовки к проекту возникли сложности – нет никаких пособий и дидактических игр для раскрытия этой темы. Сотрудничая с родителями, у нас появился макет нефтяного оборудования. по которой можно сформировать представления о трудовых действиях нефтяников, моделируя весь путь нефти от начала добычи до попадания ее на автозаправочную станцию. Деревянные детали (качалка, отстойник, рефракционная печь) соединяются трубопроводом, подобно конструктору, что очень нравится детям. А для более точных и полных знаний о профессии запланировали познавательную экскурсию в музей.

На первом подготовительном этапе разработали план и сроки реализации проекта, формы взаимодействия с родителями, работу с методической литературой, подобрали дидактический материал, организовали развивающую предметно – пространственную среду.

Попросили родителей помощь изготовить макет буровой вышки; изготовили совместно с детьми и родителями альбом «Профессии наших родителей», д/и "Что делают из нефти?".

На втором (деятельном) этапе реализовали основные виды деятельности по плану проекта через образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, познавательно – исследовательской, продуктивной, музыкально – художественной, чтения); образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов; самостоятельную деятельность детей и взаимодействие с семьями детей. В ходе реализации проекта использовали такие формы ознакомления детей с различными профессиями, связанными с трудом нефтяника, которые показали его общественную значимость, сущность трудовых действий взрослого человека, востребованность и применимость результатов его труда.

План реализации проекта:

Результат

В ходе реализации проекта можно сделать вывод, что тема о профессиях нашей малой Родины очень близка и интересна детям, появилась познавательная активность. Дети понимают, какую пользу приносят люди нефтяной профессии, какие инструменты и оборудование нужны для той или иной профессии, специфику профессий. Воспитательно-образовательная работа по выбранной мной теме поможет детям в будущем ориентироваться в мире профессий, гордостью осознавать причастность своих родителей к настоящему и будущему нашей Родины. Дети проявляют большой интерес и желание использовать полученные знания о профессиях нефтяников в разных видах детской деятельности. Мы каждый день с детьми в поиске, исследуем, экспериментируем, решаем проблемные ситуации, потому что у детей каждый день новые вопросы. И уже не я, а дети ведут меня за собой!

Литература:

Веракса Н.Е., Комарова Т.С., Васильева М.А. От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования. - М.: Мозаика – Синтез, 2010.

Дыбина О.В. Неизвестное рядом: Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. – М.: Сфера, 2001.

Журнал «Дошкольное воспитание» № 7, 2004.

Журнал «Дошкольное воспитание» № 7, 2005.

Журнал «Ребенок в детском саду» № 3, 2006.

Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Николаева С. Н. Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве. - М.: Просвещение, 2005.

Прохорова Л.Н. Экспериментальная деятельность детей старшего дошкольного возраста. Методические рекомендации. - М.: Аркти, 2003.

Савенков А. И. Теория и практика применения исследовательских методов обучения в дошкольном образовании // Детский сад от А до Я. Научно-методический журнал для педагогов и родителей. 2004. - №2. - С. 22-56.

Интернет ресурсы.