Сюжетно-ролевые игры как средство развития диалогической речи детей дошкольного возраста
презентация

Слайд 1

Сюжетно-ролевые игры как средство развития диалогической речи детей дошкольного возраста Чернышова Марина Николаевна, старший воспитатель, МБОУ «СОШ №34» Муниципальное методическое объединение по речевому развитию дошкольников Бийск, 2024

Слайд 2

«Современные подходы к сюжетно-ролевой игре как средства развития диалогической речи детей дошкольного возраста в условиях реализации ФОП ДО» Чернышова Марина Николаевна, старший воспитатель МБОУ «СОШ № 34»

Слайд 3

Актуальность Овладение набором компетентностей – интегративных личностных характеристик, определяющих способность ребенка к решению разнообразных задач жизнедеятельности Коммуникативная компетентность, признана стержневой, так как лежит в основе других компетенций Важнейший фактор в формировании коммуникативной компетентности - включение детей в сюжетно-ролевую игру Коммуникативная компетентность - способность устанавливать и поддерживать контакты с другими людьми; система внутренних ресурсов, необходимых для построения эффективного коммуникативного действия в ситуациях межличностного общения

Слайд 4

Коммуникативная компетентность детей старшего дошкольного возраста (О.В. Дыбина ) 1. Умение получать необходимую информацию в общении. 2. Умение выслушать другого человека, с уважением относиться к его мнению, интересам. 3. Умение вести простой диалог со взрослыми и сверстниками. 4. Умение спокойно отстаивать свое мнение. 5. Умение принимать участие в коллективных делах (договариваться, уступать и т. д.).

Слайд 5

Основные функции, которые выполняет сюжетно-ролевая игра (Н.А. Виноградова)

Слайд 6

- Просмотр сюжетно-ролевой игры по финансовой грамотности «Банк» в подготовительной к школе группе, Латыпова Светлана Сергеевна, воспитатель МБОУ «СОШ № 5» - Анализ просмотра сюжетно-ролевой игры в рамках темы ММО

Слайд 7

- «Формирование умений диалогического общения у детей среднего дошкольного возраста в сюжетно-ролевой игре посредством приема словесных поручений», Клесун Лариса Владимировна, воспитатель МБОУ «Гимназия №2» - «Интервьюирование как один из эффективных методов развития связной речи детей старшего дошкольного возраста», Должанских Алена Викторовна, воспитатель МБДОУ «Детский сад № 93»

Слайд 8

- «Развитие диалогической речи у детей с ЗПР в сюжетно – ролевой игре посредством технологии Л.Б.Баряевой » , Кожевникова Марина Николаевна, воспитатель МБОУ «СОШ №34» - «Использование технологических карт в сюжетно ролевых играх направленных на формирование диалогической речи детей старшего дошкольного возраста», Остермиллер Наталья Александровна, воспитатель МБОУ «СОШ №18»

Слайд 9

- «Развитие диалогической речи старших дошкольников в процессе создания игрушек и игровых атрибутов», Шкурова Наталья Александровна, воспитатель МБОУ «СОШ № 17» - Мастер-класс «Развитие диалогической речи посредством сюжетно-ролевых игр», Сысоева Татьяна Сергеевна, воспитатель МБДОУ «Детский сад № 9»

Слайд 10

Руководство игрой «Телевидение»

Слайд 11

- Подведение итога методического объединения. Рефлексия «Лестница успешности технологий», Чернышова Марина Николаевна, старший воспитатель МБОУ «СОШ № 34»

Слайд 13

Список используемой литературы Попова Е.И. Сюжетно-ролевые игры 21 века для социально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста 5–7 лет. Технологические карты. Предметно-игровая среда. Сценарии сюжетно-ролевых игр : для воспитателей дошкольных образовательных организаций бакалавров направления Педагогическое образование, профиль Дошкольное образование / Е.И. Попова, А.Ф. Кондрашина , С.С. Сунцова . – Ишим : Изд-во ИПИ им. П.П. Ершова (филиал) ТюмГУ , 2018. – 80 с. Абдулова , Т.П. Личная и коммуникативная компетентность современного дошкольника : учебное пособие / Т.П. Абдулова , Г.Р. Хузеева . – М. : Прометей, 2013. – 138 с. Курцева , З.И. Социально-коммуникативное развитие личности ребёнка в свете ФГОС дошкольного образования. // Начальная школа плюс до и после. – 2014. – № 3. – С. 11–16. Поздеева , С.И. Открытое совместное действие педагога и ребёнка как условие формирования коммуникативной компетентности детей // Детский сад: теория и практика. – 2013. – № 3. – С. 76–83. Компетентностная модель дошкольного образования: Монография / И.М. Гриневич, А.А. Чуприна, М.А. Тоторкулова , Н.Ю. Москвитина, Г.В. Гриневич, О.А. Матяжова . – Ставрополь: СКИРО ПК и ПРО, 2018. – 94 с.