Планирование РППС в группе
консультация

Режимные моменты

Виды деятельности и культурные практики в соответствии с образовательными областями

Организация предметно-пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы

(уголки самостоятельной активности)

Поддержка индивидуальности ребенка

ПОНЕДЕЛЬНИК

СРЕДА

ЧЕТВЕРГ

ПЯТНИЦА

7.00 – 8.10прием и осмотр детей, совместная деятельность детей, труд

Познавательно-исследовательская деятельность

Сенсорная практика

Побуждать детей к разнообразным действиям с предметами, направленными на ознакомление с их качествами и свойствами: вкладывание и изымание, разбирание на части; открывание и закрывание, подбор по форме и размеру.

На развитие сенсорных качеств

Дидактическая игра «Логический куб»

Цель: расширить сенсорный опыт детей; развивать координацию рук.

Игровая деятельность

Сюжетная игра

Расположить атрибуты к игре «Угощение» для возникновения сюжетных действий с предметами посуды и еды.

Коммуникативная деятельность

Экспериментирование

Расширять и обогащать представления детей о предметах непосредственного окружения, их признаках и свойствах через создание ситуации для экспериментирования с водой в игре «Пускаем кораблики в надувном бассейне».

8.10 – 8.15

Утренняя гимнастика

8.15 – 8.35

Подготовка к завтраку, завтрак

8.35 -9.00

Игры

Изобразительная деятельность

Сенсорная практика

Обеспечить детей игровым материалом (пирамидками).  Развивать умение собирать, определять цвет и размер колец.

На развитие физических качеств

Упражнение «Зайки-попрыгайки»

Цель: развивать умение выполнять прыжки на двух ногах.

9.00-9.15

Непосредственная образовательная деятельность

Коммуникативная деятельность (Лесные истории)

9.25- 9.40

Непосредственная образовательная деятельность  

Художественно-эстетическая деятельность

Музыка

9.40- 10.10

Игры

Двигательная деятельность

Труд

Побуждать детей развивать навыки самостоятельно одеваться и раздеваться, соблюдая определенную последовательность (надевать и снимать одежду, расстегивать и застегивать пуговицы, складывать, вешать предметы одежды и т.п.)

Экспериментирование

Обеспечить необходимое оборудование для проведения опыта с песком (изменение формы)

На развитие познавательных способностей

Дидактическая игра «Собери картинки-половинки»

Цель: развивать восприятие, мышление, внимание.

Игра малой подвижности «Прокати мяч»

Цель: развивать ловкость, глазомер.

Восприятие художественной литературы и фольклора.

10.10-10-25

Подготовка ко второму завтраку, второй завтрак

10.25-11.55

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки

Двигательная деятельность

Труд

Побуждать детей развивать навыки самостоятельно одеваться и раздеваться, соблюдая определенную последовательность (надевать и снимать одежду, расстегивать и застегивать пуговицы, складывать, вешать предметы одежды и т.п.)

На развитие познавательных способностей

Дидактическое упражнение «Построй домик»

Цель: уточнить понятия «большой», «маленький».

Познавательно-исследовательская деятельность

Экспериментирование

Обеспечить необходимое оборудование для проведения опыта с песком (изменение формы)

Художественное творчество

Обеспечить необходимое оборудование дляформирования умений создавать простейшие изображения карандашами

Конструктивная деятельность

11.55-15.00    Организация питания и сна

15.00-15.10.

Подъем и гимнастика после сна

Двигательная деятельность

15.10-15.30

Игры

Игровая деятельность

Музыка

Поощрять желание детей свободно, выразительно двигаться под музыку, через создание условий по звучанию музыки, игре на муз инструментах: ложках, колокольчиках, барабане

Труд в природе

Способствовать воспитанию желания ухаживать за растениями через формирование в группе уголка природы

Художественное творчество

Способствовать развитию навыка раскатывать комочки прямыми и круговыми движениями

Сюжетная игра

Поддерживать потребность детей в общении со взрослым как источником разнообразной информации об окружающем мире.

На развитие познавательных способностей

Игра «Полетела-полетела»

Цель: развивать умение показывать части тела человека.

[58]Колдина Д.Н. стр.101

Изобразительная деятельность

15.30-15.50 подготовка к усиленному полднику, усиленный полдник

15.50-19.00 подготовка к прогулки, прогулка, уход домой

Двигательная деятельность

Труд

Поддерживать стремление научиться делать что-то новое, испытывая  радостное ощущение своей умелости.

На развитие познавательных способностей

Дидактическое упражнение  «Что растет на участке»

Цель: расширить представления об окружающем мире, получать новые сведения.

Игровая деятельность

Экспериментирование

Способствовать освоению детьми способов познания  свойств материалов, из которых сделаны предметы

Художественное творчество

Создавать в группе ситуацию для приобщения детей к искусству аппликации, формировать интерес к этому виду деятельности.

Конструктивная деятельность