Совершенствование методической работы в ДОУ
презентация

Слайд 1

Совершенствование методической работы в ДОУ Старший воспитатель МАДОУ №106 города Тюмени Котенькова Светлана Германовна

Слайд 2

Основная деятельность старшего воспитателя это : - оперативная , индивидуализированная помощь каждому педагогу и особенно молодому специалисту; - решении актуальных проблем, реализации потребностей, возникающих в образовательном процессе; - адаптации к новым условиях образовательного процесса; - планировании и организации профессионального развития и совершенствования.

Слайд 3

Помощь старшего воспитателя заключается: - В эффективном доведении до воспитателя информации о новых условиях в форме текстов с необходимыми ссылками (как правило, размещаемых в Интернете, а также в бумажной форме), массовых бесед, обсуждений . - Принципиальным является реагирование старшего воспитателя на все возникающие в связи с новыми условиями вопросы. Эти вопросы задаются на обсуждениях, педсоветах. - Индивидуальное занятие старшего воспитателя с педагогом является наиболее ценным и дефицитным ресурсом методической деятельности. При планировании индивидуального занятия методиста с работником последний представляет перечень направлений и вопросов, в которых он ожидает продвижение в ходе занятия, этот перечень корректируется и дополняется методистом. - Старший воспитатель формулирует индивидуальное задание для педагога, выполнение которого необходимо до проведения занятия, получает отчет о результате выполнения задания, проводит само занятие, формулирует задание для выполнения после занятия, фиксирует результат занятия непосредственно после него и отсроченный. У воспитателя очень много работы с детьми, ему сложно искать литературу в методкабинете. - Методист подбирает нужную литературу для педагога , помогает в подготовке к проведению занятия.

Слайд 4

Интерактивный – способность взаимодействовать или находится в режиме беседы, диалога с чем-либо (например, компьютером) или кем-либо (человеком). Само слово “интерактивность” пришло к нам из латинского языка от слова “ interactio ”, что подразумевает “ inter ” – “взаимный, между” и “ actio ” – действие. интерактивное обучение такой режим обучения, который предполагает постоянно действующие и меняющие направление коммуникативные связи между обучающимися и обучающей системой в процессе их продуктивного взаимодействия Цели интерактивных методов обучения: Стимулирование интереса и мотивации к самообразованию; Повышение уровня активности и самостоятельности; Развитие навыков анализа и рефлексии своей деятельности; Развитие стремления к сотрудничеству, эмпатии .

Слайд 5

План оформления индивидуального образовательного маршрута педагога Определение направления работы (по желанию педагога или по заказу учреждения, в котором он работает). ● Подбор и изучение литературы по выбранному направлению работы. ● Анализ и самоанализ педагогической деятельности в соответствии с выбранным направлением работы. ● Определение условий для осуществления данного направления в педагогической деятельности: - курсы повышения квалификации; - посещение семинаров и открытых занятий в своём ДОУ, в учреждениях округа; - изучение мастер-классов в Интернет-ресурсах ; -консультации методистов своего ДОУ, других учреждений, МБОУ ИМЦ; - создание творческих групп; - объединение в группы с коллегами со смежными темами (или ранее занимающимися изучением данного вопроса) ; - наставничество. ● Реализация условий для осуществления данного направления в педагогической деятельности в соответствии с желанием и возможностями педагога. ● Планирование осуществления педагогической деятельности в соответствии с выбранным направлением работы. ● Осуществление педагогической деятельности по составленному плану. ● Обобщение и систематизация результатов педагогической деятельности в соответствии с выбранным направлением работы. ● Отчёт и представление результатов педагогической деятельности в соответствии с выбранным направлением работы; трансляция педагогического опыта на разных уровнях. ● Аттестация на соответствующую квалификационную категорию (по результатам работы).

Слайд 7

Самообразование включает в себя: - Научно-исследовательскую работу по определённой проблеме; - посещение библиотек, изучение научно-методической и учебной литературы; - ознакомление с работай своих коллег, обмен мнениями по вопросам организации педагогического процесса, методики воспитания и обучения детей; - разработка и практическая апробация системы работы по конкретному разделу программы воспитания и обучения; - создание собственных методических пособий, атрибутов для детских игр и т.д.

Слайд 8

Ф ормы индивидуальной работы с воспитателями : * собеседования в начале и конце года; *посещение и анализ занятий с целью помощи; * микрогрупповая работа ( объединение педагогов в проблемные группы на определённый фиксированный срок помогает решить, может быть, небольшую, но конкретную задачу, т.е. в данном случае происходит отказ от решения неких глобальных, отвлечённых педагогических проблем в пользу реальных затруднений).

Слайд 9

С педагогическим коллективом используем следующие формы работы: Педагогические мастерские, где ставиться цель: обмен опыта работы педагогов имеющих разные квалификационные категории. Мастер-класс; передача высококвалифицированными педагогами своего опыта. Консультации молодых педагогов: цель – помощь в адаптации и знакомство с системой работы, направленной на повышение педагогической грамотности молодых специалистов и воспитателей, имеющих перерыв в работе. Методическое объединение. Цель – повышение профессионального уровня педагогов. Семинары-практикумы, деловые игры, взаимопросмотры , творческие отчёты, презентации.

Слайд 10

Педагогические мастерские

Слайд 11

Мастер-класс

Слайд 12

Методическое объединение

Слайд 13

Музыкально-литературные гостиные

Слайд 14

Деловые игры

Слайд 15

Смотры -конкурсы

Слайд 16

Если совершенствовать качество субъектов, условий, содержание воспитательно - образовательного процесса в ДОУ за счет повышения потенциала педагогов, оснащения предметно- развивающей среды, эффективных управленческих решений, совершенствуется и качество развития ДОУ.

Слайд 17

Спасибо за внимание!