Положение о смотре-конкурсе «Лучшая развивающая предметно – пространственная среда группы в соответствии с требованиями ФГОС ДО муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №22» компенсирующего вида»
учебно-методический материал

УТВЕРЖДЕНО

приказом заведующего

МБДОУ «Детский сад №22»

«16» сентября 2021  №110-осн

  _______________Е.А. Арляпова

№ п/п

Содержание зон

Критерии оценок

Оценка в баллах

1.

Информационные центры для родителей

1 группа

2 группа

3 группа

4 группа

Расписание НОД, режим дня, «Меню».

Наличие статей (на актуальные темы, по сезону, по запросу родителей), папки – передвижки, буклеты, листовки и др.

Презентация детских творческих работ 

Визитка группы

1. Эстетика оформления

2. Красочность

3.Отображение названия группы

4. Содержательность

2.

Документация

Рабочая программа

Перспективные планы воспитательно – образовательной работы.

Циклограмма НОД, режим дня.

Мониторинг (педагогическое обследование).

Папка по самообразованию.

График работы педагога. Циклограмма деятельности.

Тетрадь взаимодействия педагогов группы.

Циклограмма индивидуальной работы (планирование индивидуальной работы для воспитателей)

Табель посещаемости детей

Сведения о детях и родителях  

Режим дня группы на теплый и холодный период времени.

План взаимодействия с родителями воспитанников группы.

Протоколы родительских собраний группы

Тетрадь учета индивидуальных мероприятий (консультаций, бесед, практикумов и т.д.) с родителями.

1.Соответсвие требованиям делопроизводства

2. Аккуратность заполнения документации

3. Оригинальность оформления

3.

Наличие развивающих центров (уголков)

-художественно-продуктивный; центр (уголок) художественного творчества;

-книжный; литературно – речевой центр (уголок);

-физкультурный, ЗОЖ, центр (уголок) двигательной активности;

музыкальный;

театрализованный;

-опытно – экспериментальный, исследовательский; центр экспериментирования и исследования;

-конструктивно-модельный, центр строительства и конструирования (уголок);

-игровой (для ролевых и предметных действий; настольные и дидактические игры);

-Уголок по патриотическому воспитанию

-по безопасности; ОБЖ

-сюжетно-ролевые игры

-коррекционная зона; учебная зона;

-центр (уголок) сенсорного развития;

- другие уголки и центы, направленные на реализацию программы (краеведения, безопасности, уголок уединения)

-методический уголок (наличие методической литературы, дидактического материала, картотек).

 1.Соответствие программным требованиям

2.Соблюдение гигиенических условий, требований  безопасности.

3.Оснащенность необходимым оборудованием

4.Разнообразие и эстетичность материала

5. Проявление творчества педагога в оформлении группы

4.

Уголок природы

- Растения (от 3 до 6 шт. по Программе)

- Календарь наблюдений

- Картотеки наблюдений, уход за растениями и др.

- Природный материал

-Оборудование по уходу за растениями

- Мини - лаборатория

1.Соответствие программным требованиям

2.Соблюдение гигиенических условий, требований  безопасности.

3.Оснащенность необходимым оборудованием

4.Разнообразие и эстетичность материала

5.

Уголок творчества (ИЗО)

- Оборудование: краски, кисти, клей, пластилин, подставки, салфетки и т. д.

- Альбомы с образцами работ.

- Стенд для работ детей

- Дидактические игры

-Репродукции картин русских художников, портреты.

1. Удобство расположения

2. Привлекательность

3.Соответствие материала по возрасту детей

4.Соблюдение гигиенических условий

6.

Игротека

- Игры на развитие:

а) памяти

б) мышления

в) воображения

г) сенсорики и др.

1. Разнообразие материала

2. Соответствие возрасту

3.Красочность оформления

7.

Уголок трудового воспитания

-Оборудование трудового процесса:

а) работа с тканью

б) работа с бумагой и картоном

в) бросовый материал

г) инструменты

1. Оригинальность оформления

2.Доступность в использовании

3.Соответствие с программным требованиям

8.

Строительно – конструктивный уголок

- Машины – игрушки

-Строительный материал (разнообразный)

- Конструкторы разные

- Чертежи и схемы построек

1.Доступность и удобство расположения

2. Соответствие возрасту

3.Красочность и привлекательность

9.

Речевой уголок

- Дидактические игры по развитию речи

- Детские книги

- Все виды театров

-Картинки (предметные, сюжетные)

-Народные дидактические игрушки (пирамидки, матрешки и т. д.)

- Дидактическая кукла

1.Соответсвие возрасту

2.Аккуратность, эстетика оформления

3.Разнообразие и содержательность материала

10.

Уголок ПДД

- Наборы машин - игрушек

- Макеты домов, деревьев

- Наборы дорожных знаков

- Планшет (план местности)

- Атрибуты к играм

1.Соответствие гигиеническим требованиям

2. Удобство в использовании

3.Красочность, оригинальность оформления

11.

Спортивный уголок

- Атрибуты к играм

- Описание правил игр по возрастам

- Нестандартное оборудование

-Предметы для развития двигательной активности (мячи, скакалки, кегли, обруч и т. д.)

1.Разнообразие атрибутов

2.Соответствие возрасту и гигиеническим требованиям.

3. Привлекательность

12.

Специально подготовленная предметная (зона) среда (наличие зон в соответствии с возрастными характеристиками группы)

- Сюжетно - ролевые зоны: «Больница», «Магазин», «Парикмахерская» и т. д. (атрибуты к играм)

- Наличие кукольного уголка (Мебель, постельные принадлежности)

- Костюмы для ряжений

-Создание условий для самостоятельной деятельности детей.

1.Рациональность использования помещения для игр

2.Оснащенность необходимыми игрушками и атрибутами

3. Привлекательный вид

4.Сотрудничество с родителями

5.Разнообразие с/ролевых игр в соответствии с возрастными характеристиками группы.

13.

Уголок дежурства

-по занятиям;

-по столовой;

- по уголку природы

1.Соответствие возрастным особенностям группы

2. Доступность содержания

3. Эстетичность оформления

14.

Эстетичность оформления помещений группы.

Целесообразность планирования интерьера группы:

а) приемной

б) спальни

в) умывальной комнаты

г) групповой комнаты

1. Эстетичность оформления

2. Проявление творчества воспитателя в оформлении группы

Отражение тематической недели/времени года в РППС группы

содержание

1 группа

2 группа

3 группа

4 группа

1.

Маркировка постелей, полотенец, уборочного инвентаря.

2.

Списки на полотенца, постели, кабинки.

3.

График генеральной уборки, проветривания.

4.

Наличие спецодежды сотрудников.

5.

Хранение дезинфицирующих и моющих средств (недоступно для детей), инструкция по использованию дез.средств.

6.

Наличие посуды в соответствии с количеством детей и её надлежащий вид (трещины, сколы)

7.

Порядок в группе, спальне, приемной, туалетной комнате.

№ п/п

Содержание зон

Критерии оценок

Оценка в баллах

1.

Информационные центры для родителей

1 группа

2 группа

3 группа

4 группа

Наличие статей (на актуальные темы, по сезону, по запросу родителей), папки – передвижки, буклеты, листовки и др.

1. Эстетика оформления

2. Красочность

3.Содержательность

2.

Документация

Рабочая программа

Перспективные планы.

Циклограмма НОД, режим дня.

Мониторинг (педагогическое обследование).

Папка по самообразованию.

График работы педагога. Циклограмма деятельности.

Тетрадь взаимодействия педагогов группы.

Циклограмма индивидуальной работы Табель посещаемости детей

Сведения о детях и родителях  

Режим дня группы.

План взаимодействия с родителями воспитанников группы.

Тетрадь учета индивидуальных мероприятий (консультаций, бесед, практикумов и т.д.) с родителями.

1.Соответсвие требованиям делопроизводства

2. Аккуратность заполнения документации

3.

Наличие развивающих центров (уголков)

-коррекционная зона; учебная зона;

- уголок сенсомоторного  развития;

- коррекционно – развивающий уголок;

- уголок конструирования;

- методический уголок (наличие методической литературы, дидактического материала, картотек)

- другие уголки и центы, направленные на реализацию программы

1.Соответсвие возрасту

2.Доступность и удобство расположения

3.Аккуратность, эстетика оформления

4.Разнообразие и содержательность

5.Красочность и привлекательность

6.

Развивающий и дидактический материал (игры, игрушки, пособия и т. д.), наглядная атрибутика, раздаточный материал

- Игры на развитие:

а) памяти

б) мышления

в) воображения

г) сенсорики и др.

1. Разнообразие материала

2. Соответствие возрасту

3.Красочность оформления

5.

Эстетичность оформления кабинета.

Целесообразность планирования интерьера кабинета

1. Эстетичность оформления

2. Проявление творчества воспитателя в оформлении группы

Отражение тематической недели/времени года в РППС группы

содержание

1 группа

2 группа

3 группа

4 группа

1.

График генеральной уборки, проветривания.

2.

Наличие спецодежды сотрудников.

3.

Порядок в кабинете.