Современные образовательные технологии как средство развития детей дошкольного возраста
консультация

МБДОУ детский сад «Росинка»

Заверено ст. воспитателем

____________ Цырендоржиевой Э.Б.

Консультация

«Современные образовательные технологии как средство развития детей дошкольного возраста»

Подготовила и провела:

Лобсанова Ч.Б-М.

20.11.2019 г.

2019 г.

На современном этапе модернизации системы образования, ориентированной на полноценное развитие личности каждого ребенка, постоянно повышаются требования к образовательному процессу, к профессиональным умениям педагога. Пересматриваются прежние ценности и приоритеты, цели и педагогические средства, и, основными задачами педагогической деятельности становятся: воспитание личности, способной встраиваться в социум, самостоятельно мыслить, добывать и применять знания, обдумывать принимаемые решения, четко планировать свои действия, достигать результата и нести за него ответственность.

Для реализации этих задач необходимо применение в педагогической деятельности технологий, позволяющих выстроить педагогический процесс в деятельностной парадигме и, таким образом, постепенно «уйти» от учебной модели образования в работе с детьми.

В настоящее время интенсивно внедряют в педагогическую работу инновационные технологии. Поэтому основная задача педагогов дошкольного учреждения – выбрать методы и формы организации работы с детьми, инновационные образовательные технологии, которые оптимально соответствуют поставленной цели развития личности.

Современные педагогические (образовательные) технологии в дошкольном образовании направлены на реализацию государственных стандартов дошкольного образования.

Принципиально важной стороной в педагогической технологии является позиция ребенка в воспитательно- образовательном процессе, отношение к ребенку со стороны взрослых. Взрослый в общении с детьми придерживается положения: «Не рядом, не над ним, а вместе!». Его цель- содействовать становлению ребенка как личности.

В связи с этим необходимо создание системы работы по внедрению в образовательный процесс ДОУ новых технологий.

Что обозначает термин "технология"? обратимся к толковому словарю.

Технология - это совокупность приемов, применяемых в каком-либо деле, мастерстве, искусстве.

Педагогическая технология - это совокупность психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов, способов, приемов обучения, воспитательных средств; она есть организационно-методический инструментарий педагогического процесса (Б. Т. Лихачёв)

Взаимодействие всех субъектов открытого образовательного пространства (дети, сотрудники, родители) ДОУ осуществляется на основе современных образовательных технологий.

К числу современных образовательных технологий можно отнести:

• здоровьесберегающие технологии;

• технологии проектной деятельности

• технология исследовательской деятельности

• информационно-коммуникационные технологии;

• личностно-ориентированные технологии;

• игровая технология

• технология «ТРИЗ» и др.

Специфика технологии состоит в том, чтобы воспитательно- образовательный

процесс гарантировал достижение поставленных целей.

В соответствии с этим в технологическом подходе к обучению выделяются:

- постановка целей и их максимальное уточнение (воспитание и обучение с ориентацией на достижение результата);

- подготовка методических пособий (демонстрационный и раздаточный) в соответствии с учебными целями и задачами;

- оценка актуального развития дошкольника, коррекция отклонений, направленная на достижение целей;

- заключительная оценка результата - уровень развития дошкольника.

Система работы по апробации образовательной технологии

1. Активизация деятельности педагогов посредством изучения и внедрения в практическую деятельность технологии. Определяется значимость технологии, её актуальность на данном этапе развития дошкольника.

2. Организация системы из семинаров, консультаций, тренингов по освоению педагогами технологии в дошкольном образовании. Подготавливается специалистами, опытными педагогами, входящими в состав творческой группы.

3. Разработка практического материал по проблеме реализации технологии в образовательном процессе ДОУ: игры, методические пособия, демонстрационный материал и др.

4. Создание предметно-пространственной среды, в соответствии с требованиями технологии.

5. Распространение передового педагогического опыта по данному направлению