Индивидуально образовательный маршрут
статья

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 55»

Индивидуально образовательный маршрут

«Проектная деятельность,

как средство развития познавательной активности детей

в условиях введения ФГОС ДО»

Воспитатель:   Кривошеина Марина Васильевна

г. Ачинск 2019 г.

«Проектная деятельность, как средство развития познавательной активности детей в условиях введения ФГОС ДО»

Воспитатель: Кривошеина Марина Васильевна

Образование: средне - специальное

Дата прохождения аттестации: октябрь 2020 год

Квалификационная категория: высшая

Сведения о повышении квалификации:

• "Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования: совокупность обязательных требований к дошкольному образованию", ООО «Центр непрерывного образования и инноваций» г. Санкт-Петербург, 72 часа, 2017г.

• "Оказание первой помощи", АНО ДПО ИПК АРСЕНАЛ, 2019 г.

• "Инклюзивное образование в условиях реализации ФГОС ДО", Образовательный центр «Развитие», Красноярск, 72 часа, 2019г.
• "Применение игровых технологий в обучении детей дошкольного возраста (с учетом стандарта Ворлдскиллс по компетенции «Дошкольное образование»)", Ачинский педагогический колледж, 72 часа, 2020г.
• Сертификат о прохождении курса вебинаров ВОО «Воспитатели России», Москва, 30 часов, 2020г.

Педагогический стаж: 31 года

Проектный метод – важная составляющая

комплекса педагогических технологий.

ГРУППА: подготовительная

ДАТА НАЧАЛА РАБОТЫ НАД ТЕМОЙ: сентябрь 2019г.

ОКОНЧАНИЕ РАБОТЫ: май 2020г.

ФОРМА САМООБРАЗОВАНИЯ: индивидуальная

Цель.

Повышение своего теоретического, методического уровня и профессионального мастерства путем внедрения инноваций в образовательный процесс.
Создание условий для развития познавательной активности детей через совместную деятельность педагога, детей и родителей.

Задачи.

1. Изучить педагогические, психологические, методические литературные источники по проблеме, теоретические основы технологии проектной деятельности.
2. Разработать перспективный план работы с детьми и план взаимодействия с родителями.
3. Создать развивающую предметно-пространственную среду в группе;

4. Формировать способности к творческому саморазвитию и исследовательской деятельности.
5. Исследовать результативность применения метода проектов в образовательной деятельности в условиях внедрения ФГОС ДО.
6. Обобщать и распространять собственный педагогический опыт по данной теме.

Актуальность:

Сегодня особое место в дошкольном образовании занимает проектирование. В современной педагогике метод проекта используется наряду с систематическим предметным обучением как компонент системы продуктивного образования. Основной целью проектного метода в дошкольных учреждениях является развитие свободной творческой личности ребенка, которое определяется задачами развития и задачами исследовательской деятельности детей.

Смысл проектной деятельности заключается в том, что она помогает связать обучение с жизнью, формирует навыки исследовательской деятельности, развивает познавательную активность, самостоятельность, творчество, умение планировать, работать в коллективе.

Решая в ходе проектирования различные познавательно- практические задачи вместе с взрослыми и сверстниками, дети обогащают и активизируют свой словарный запас, учатся публично выступать (декламировать стихи, рассказывать о новых фактах, адекватно общаться с окружающими).

Метод проектирования поможет только в том случае, когда педагог интригующе преподнесет проблему, мотивирует цели и активно привлечет к работе не только воспитанников, но и их родителей.

Таким образом, разработка проекта – это путь к саморазвитию личности через осознание собственных потребностей, через самореализацию в предметной деятельности. Среди современных педагогических технологий в последние годы проектная деятельность приобретает все большую популярность, т.к. она

• Личностно ориентирована;
• Характеризуется возрастанием интереса и вовлеченности в работу по мере ее выполнения;
• Позволяет реализовывать педагогические цели на всех этапах;
• Позволяет учиться на собственном опыте, на реализации конкретного дела;
• Приносит удовлетворение детям, видящим продукт собственного труда.

Следовательно, можно сделать вывод, что использование метода проектов в дошкольном образовании как одного из методов интегрированного обучения дошкольников, позволяет значительно повысить самостоятельную активность детей, развить творческое мышление, умение детей самостоятельно, разными способами находить информацию об интересующем предмете или явлении и использовать эти знания для создания новых объектов действительности. А так же делает образовательную систему дошкольного образовательного учреждения открытой для активного участия родителей.

Планирование работы по следующим разделам:

1. Изучение методической литературы

2.Взаимодействие  с детьми.

3. Взаимодействие с семьей.

4. Самореализация

 Предполагаемый результат:

Сроки работы над проблемой: 1 год

Форма отчета о проделанной работе: оформление результатов в виде отчета

Содержание направлений ИОМ

Профессиональное (предмет преподавания)

Психолого-педагогическое

(ориентированное на воспитанников и родителей)

Методическое

(педагогические технологии, формы, методы и приёмы обучения)

Информационно-компьютерные технологии

Здоровьесберегающие технологии