Аналитическая справка по результатам педагогической диагностики по образовательной области "Художественно-эстетическое развитие" раздел "Музыка"
статья

Аналитическая справка по результатам проведения педагогической диагностики

Художественно – эстетическое развитие (Музыка)

1. Педагогическая диагностика проводилась на основании приказа МКДОУ «Детский сад с. Валдгейм» от 13.01.2020 года № 24 с целью определить уровень развития музыкальных способностей детей на середину учебного года, проанализировать эффективность педагогического воздействия.
2. Вид педагогической диагностики: промежуточная
3. Дата проведения: с 13.01.2020 г. по 31.01.2020 г.
4. Возрастная группа: Младшая, средняя разновозрастная, старшая, подготовительная.
5. Музыкальный руководитель: Терехова Наталья Николаевна.
6. Методы педагогической диагностики: систематические наблюдения за деятельностью ребенка, организация специальной игровой деятельности, анализ продуктов детской деятельности, индивидуальная беседа с ребенком.
7. Результаты педагогической диагностики

Младшая группа (1,5-3 года)

Количество детей: 13 человек

Выводы: Дети данной группы с удовольствием слушают музыкальные произведения, эмоционально реагируют на них, узнают знакомые песни по вступлению, но не все ещё называют их. В пении, не все дети активны, но многие ярко проявляют свои эмоции. Большинство умеют самостоятельно различать двух частную форму муз. произведения и двигаются в соответствии с музыкой, но не все различают начало и окончание музыки. Большинство детей выполняют простые танцевальные движения.  Хорошо различают звучание музыкальных инструментов (бубен, погремушки) и проявляют интерес к игре на них.

Средняя разновозрастная группа (3-5 лет)

2-я младшая группа

Количество детей: 15 человек

Средняя группа

Количество детей: 12 человек

Выводы: Дети этих групп с удовольствием слушают музыкальные произведения до конца, узнают знакомые песни, называют их. Многие дети различают жанры марша, колыбельной и танца. Почти все самостоятельно различают звуки по высоте, различают громкое и тихое звучание, пытаются воспроизвести простой ритмический рисунок. В пении проявляют активность, ярко проявляют свои эмоции. Но чистота интонации требует дополнительной работы. Большинство детей выполняют простые танцевальные движения.  Хорошо различают звучание музыкальных инструментов. Ярче стали проявляться творческие проявления детей в играх драматизациях.

Старшая группа (5-6 лет)

Количество детей: 20 человек

Выводы: Дети данной группы умеют слушать музыкальные произведения, большинство передают характер, настроение, многие могут выразить свои чувства словами. Дети уверенно различают колыбельную, плясовую и марш. Узнают песни и произведения по вступлению. С большим удовольствием исполняют песни, пение песен достаточно согласованно, почти все дети умеют вместе начинать и заканчивать пение, умеют слушать друг друга. Большинство детей достаточно активны, держатся уверенно и ориентируются в окружающем пространстве. Проявляют активность в игре на музыкальных инструментах: бубнах, маракасах и металлофонах. В свободной деятельности многие проявляют творчество.

Подготовительная к школе группа (6-7 лет)

Количество детей: 22 человека

Выводы: У детей данной группы наблюдается эмоциональная отзывчивость на музыку, появился более устойчивый интерес к ней, но не все дети внимательно слушают музыку до конца. Дети определяют контрастные настроения в музыке, динамические и тембровые оттенки, различают жанры в музыке, но не достаточно умеют высказываться о музыкальном произведении, подобрать соответствующие термины, сравнивать с другими произведениями. Следует в дальнейшей работе применять более эффективные игровые приемы. Большинство детей поёт звонко, выразительно, без напряжения, правильно, чисто интонируя мелодию.  Могут петь в хоре и сольно.

Участие детей в творческих мероприятиях районного уровня значительно улучшило их интерес в области танцевальной деятельности, дало опыт выступления перед публикой, умение овладевать своими эмоциями, а также дисциплинировало их поведение во время подготовки к ним. Также это даёт стимул и возможность к повышению уровня своей работы как музыкального педагога.

Итоговый результат

Выводы: Данные диагностики показывают, что у некоторых детей сохраняются определенные затруднения в разных видах музыкальной деятельности. Наличие низкого уровня развития в разных возрастных группах обусловлено рядом причин. Это часто болеющие и мало посещающие занятия дети. Эти дети менее активны, испытывают затруднения в различных видах музыкальной деятельности, в ответах, чувствуют себя менее уверенно. Выявлены проблемы индивидуального развития каждого ребенка, в соответствии с которыми будет продолжена работа по формированию навыков и умений в музыкальной деятельности.

Прогноз: К концу учебного года повышение показателя высокого уровня на 15% и 20%, и увеличение качества среднего уровня.