Родительское собрание в средней группе детского сада по теме:"Нормы речевого развития детей дошкольного возраста"
консультация (средняя группа) на тему

Родительское собрание от 15.08.2018г. на тему:

Нормы речевого развития у дошкольников.

Учитель-логопед:

Акимкина Ирина Юрьевна

Цели и задачи:

1.Познакомить родителей с нормами речевого развития детей от 3-х до 7 лет.

2.Рассказать о роли родителей и семьи  в формировании правильной речи  детей.

3. Предоставить родителям  практический материал для укрепления артикуляционного аппарата.

Ход собрания:

Логопед:

: Речь малыша формируется в общении с окружающими его взрослыми. Очень важно, чтобы взрослые  заботились о своевременном развитии речи детей, обращали внимание на ее чистоту и правильность. Известно, чем богаче и правильнее речь ребенка, тем легче ему высказывать свои мысли. Ваш малыш будет иметь более широкие возможности в познании мира и общении с  друзьями.
Чем лучше речь, тем активнее происходит его психическое развитие. Любое нарушение речи в той или иной степени может отразиться на развитии и поведении ребенка.

     Ребенок  к трем годам :

• выполняет словесное поручение взрослого

  («Принеси красный кубик; желтый мячик; маленького зайчика»;

• знает названия транспортных средств (машина, автобус), частей автомобиля (кабина, кузов, колеса, руль), растений (дерево, трава, цветы),  фруктов (яблоко, груша, банан), овощей (морковь, помидор, огурец), домашних животных (кошка, собака, курица) и их детенышей;
• употребляет в речи глаголы, обозначающие действия (мыть, стирать, вытирать, гладить, лечить и т.д.)
• прилагательные, обозначающие величину, вкус, цвет;
• наречия  (близко – далеко, низко – высоко, быстро – медленно, темно – светло и т.д.);
• умеет связно рассказывать об увиденном, нарисованном на картине (2-4 предложения);
• умеет отвечать на вопросы взрослого.

Ребенок  к четырем годам :

• правильно произносит все звуки родного языка.
• использует в речи существительные, обозначающие профессии, с которыми его знакомили.
• составляет связный рассказ не менее чем из 3-4 предложений.
• понимает содержание картинок и рассказывать, что на них нарисовано.
• правильно называет существительные в единственном и множественном числе.
• правильно употребляет предлоги: под, на, перед, в, над и т.д.
• пересказывает небольшие литературные тексты, правильно отвечает на вопросы по содержанию текста.

Ребенок  к пяти годам :

• правильно произносит все звуки, говорит не торопясь, выразительно.
• употребляет в речи простые и сложные предложения.
• пользуется прямой и косвенной речью.
• поддерживает непринужденную беседу.
• составляет небольшой рассказ о предмете картине, по теме.

Ребенок  к шести годам :

• может произносить все звуки
• владеет грамматическим строем языка (употребляет различные грамматические формы: новые части речи, сложные синтаксические конструкции)

-  составляет рассказы описания, по  картине, из личного опыта и т.д.

- определять место звука в слове

Ребенок  к семи годам :

• может пересказывать и драматизировать небольшие литературные произведения; составлять по плану, образцу рассказы о предмете, по сюжетной картинке
• употреблять синонима, антонимы, сложные предложения разных видов
• различать понятия «звук», «слог», «слово», «предложение». Называть в последовательности слова в предложеннии, звуки и слоги в словах, находить в предложении слова с заданным звуком, определять место звука в слове.

Логопед ответила на волнующие вопросы и акцентировала внимание родителей на нормах

усвоения звуков (по годам):