Разработка стратегии образовательного учреждения на основе «зеркала стратегических преобразований»
статья на тему

Филина Марина Ивановна,  старший воспитатель, государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада № 67 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей Калининского района Санкт-Петербурга

Разработка стратегии образовательного учреждения на основе «зеркала стратегических преобразований»  

Миссия ГБДОУ № 67

Миссия нашего детского сада – построение образовательного пространства, обеспечивающего равные стартовые возможности для полноценного физического и психического развития каждого ребенка на основе сохранения уникальности и самоценности дошкольного детства в период формирования у детей дошкольного возраста предпосылок к учебной деятельности на этапе завершения ими дошкольного образования.

Цель и задачи ГБДОУ № 67

Цель:

Повышение социального статуса ГБДОУ детского сада № 67 посредством использования вариативных форм, способов, методов и средств дошкольного образования с учетом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья воспитанников на основе сотрудничества детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений.

Задачи:

1. Создать в детском саду систему интегративного образования, для успешного развития ребенка-дошкольника при целенаправленном использовании развивающих технологий, современных вариативных форм, способов,  методов при непосредственно организованной и совместной деятельности педагогов с детьми, с учетом специфических видов  деятельности, характерных для каждой  возрастной группы.
2. В условиях опытно-экспериментальной работы ГБДОУ № 67 разработать примерную образовательную программу по олимпийскому образованию детей старшего дошкольного возраста, направленную на сохранение и укрепление здоровья  воспитанников через активное взаимодействие со сверстниками и взрослыми, повышая интерес к участию в совместных спортивных и подвижных играх, конкурсах, соревнованиях,  где сопереживают неудачам и радуются  успехам других.
3. Повышать компетентность родителей  (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей, посредствам   вовлечения семей непосредственно в образовательную деятельность путем создания родительской общественности в ГБДОУ № 67 и организации  новых форм работы с семьей.
4. Использовать возможности сетевого взаимодействия всех участников образовательных отношений при создании условий для позитивной социализации и индивидуализации детей, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности, включая в образовательный процесс значимые события из жизни детей и  увлекательные  мероприятия с последующей организацией выставки семейного и детского творчества.
5. Посредствам изучения образовательных потребностей,  интересов и мотивов детей,  степени удовлетворенности родителей и возможностей педагогического коллектива организовать дополнительное  образование, как совокупность услуг доступных для широких групп воспитанников и индивидуальных потребностей отдельных категорий детей, в том числе с ограниченными возможностями здоровья.

СТРАТЕГИЧЕСКИЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ ДЕТСКОГО САДА НА ОСНОВЕ

«ЗЕРКАЛА ПРОГРЕССИВНЫХ ПРЕОБРАЗОВАНИЙ»

1. Постановка проблемы:

Удаленность от центра города, где находятся объекты культуры, и архитектуры не позволяет полноценно созерцать достопримечательности родного города: музеи, памятники и исторические места, что косвенно влияет на позитивное развитие социального и эмоционального интеллекта по присвоению детьми духовно-нравственных и социокультурных ценностей.                ____________________

2. Причины: (формулировка с «не» и «нет»)

                                                                                          Ситуация «минус»                                                        

                Ситуация «плюс»

3. Цель:

Включение в вариативную часть образовательной программы детского сада по «Петербурговедению» электронного справочника «Петербург – культурная столица», который предполагает использование мультимедийного оборудования и организацию увлекательных путешествий в исторические события прошлых лет по древней карте Петра I и обеспечат развитие познавательной мотивации и творческой активности в процессе присвоения детьми духовно-нравственных и социокультурных ценностей нашего народа.                ______________

4. Задачи:

5. Мероприятия, ответственные:

6. Ресурс:

Привлечение дополнительного финансирования  образовательного процесса посредством введения дополнительных платных образовательных услуг, удовлетворяющих спрос основных заказчиков. Своевременное прохождение курсов повышения квалификации,   переподготовки и аттестации педагогов. Актуализация электронных ресурсов, технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования, включая специальные._________________________________________________________________________

7. Продукт:

• Создание инновационного проекта «дистанционного» взаимодействия ребенка с родным городом в процессе увлекательного путешествия по страничкам «электронного справочника», приобщая старших дошкольников к духовно-нравственным и социокультурным ценностям своего народа с позиции юного Петербуржца;____________________________________________________
• Наработка программно-методического комплекта вариативной части образовательной программы детского сада по «Петербурговедению» с практическим материалом аудио, видеоинформацией и методическим руководством к использованию;
• Организация образовательного пространства, направленного на мотивацию атмосферы сотрудничества педагогов и родителей для формирования эмоционально-устойчивых детско-родительских отношений, способствующих повышению качества дошкольного образования в детском саду;_____________________________________________________________________________________________
• Повышение личной заинтересованности родителей в непосредственном участии в образовательном процессе в качестве «интересных и заинтересованных своим любимым делом, взрослых». Накопление позитивного опыта воспитания ребенка в семье с перспективой его  распространения»;_____________________________________________________________________________________________________
• Повышение профессиональной компетентности педагогов, через поэтапное введение в инновационную деятельность._______________

8. Критерии эффективности: 

Планируемые результаты освоения программного материала:

На этапе завершения дошкольного образования, посредством организации «дистанционного» взаимодействия ребенка с родным городом в процессе увлекательного путешествия по страничкам электронного справочника с полюбившимися мультяшными героями– «хранителями истории» воспитанники приобщаться к духовно-нравственным и социокультурным ценностям своего народа с позиции юного Петербуржца, открывая для себя:

• эмоционально-чувственную сторону души от проникновенной встречи с прекрасным повсюду, где столько таинственного и загадочного, что захочется прикоснуться мыслями и чувствами, чтобы понять культурное наследие прошлых лет, с достоинством принять и бережно относится к родным местам;
• новое, уже в ранее знакомом, но малоизвестном при заполнении на импровизированной древней карте Петра I «чёрных дыр» с фиксацией «открытий» в своих «заметках краеведа»;
• способность согласовывать свои действия со сверстниками при выполнении совместного творческого дела, во благо родного города, перевоплотившись с «юных краеведов»;
• возможность сопричастности к культуре и искусству в процессе творческого общения с интересными людьми в современном мире, где можно проявить свои способности к самовыражению.