перспективно тематическое планирование в старшей группе
календарно-тематическое планирование (старшая группа) по теме

Тема раздела

Тема раздела

1. «Как я провел лето» (уроки Светофорика)

2. «Во саду ли, в огороде» (истоки)

22. «Мамин праздник» (уроки Светофорика)

23. «Имя и гражданство»

24. «Декоративно – прикладное искусство России»

25. «Декоративно-прикладное искусство России»(истоки)

3. «Охрана природы» (уроки Светофорика)

4. «Нужные профессии»

5.«Труд людей»

6. «Государственная символика» (истоки)

26.«Внимание дорога» (уроки Светофорика)

27.«День космонавтики»

28. «Наши защитники»

29. «Вода и воздух»(истоки)

7.«Хозяйство родного города»(уроки Светофорика)

8.  «Москва»

9. «Предметы ближайшего окружения»

10. «История моего города» (истоки)

30. «День Победы» (уроки Светофорика)

31. «Конвенция о правах ребенка»

32. «Лету красному привет» (истоки)

11.«Как делают книги»(уроки Светофорика)

12. «Разные страны и разные народы»

13. «Земля – наш общий дом»

14. «Самый веселый праздник»(истоки)

15. «Здоровье -  главная ценность»(уроки Светофорика)

– 16.«Разнообразие растительного мира России»

17. «Дикие животные и их охрана»(истоки)

18. «Зимние работы»(уроки Светофорика)

19. «Время»

20 .«День рождения Российской армии»

21. «Зима прошла»(истоки)

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Земной шар на столе»

Задачи: Сформировать представления о глобусе, как о модели Земного шара. Познакомить с историей появления глобуса. Пояснить на примере значение использования глобуса.

Рассматривание глобуса, находить на глобусе полюса и полушария. Чтение рассказа о географических полюсах и полушариях Земли. Рассказ воспитателя «Как и на чем путешествовали раньше». «Зачем придумали глобус».

Д/и «Что сначала, что потом?» (ТРИЗ), «Назови транспорт по способу его передвижения».

Чтение художественной литературы: А. Ляпидевский «Все на лёд», «На север», С. Сахаров «Самый лучший пароход».

Сюжетно-ролевая игра «Транспорт».

Игра: «Кто дольше  посчитает». (упражнение детей в пересчёте и отсчете предметов в пределах первого десятка). Игра: «Динамические картинки» (7, с.35).Игра: «Сравни фигуру по двум признакам». Игра: «Сравни фигуру по цвету и форме». Заучивание пословиц, стихотворений. Чтение рассказа «Первая рыбка» (1,с.8)

Чтение произведений: А.С.Пушкина «У лукоморье дуб зеленый …» (отрывки из поэмы «Руслан и Людмила». Проговаривание чистоговорок.

Чтение «Небылицы в лицах, небывальщина…»

Речевые игры: «Испорченный телефон», «Не ошибись»

Чтение произведения А.С.Пушкина «Живая шляпа»

В.Бианки «Сова»

Прослушивание аудиозаписи «Голоса птиц», «Шум у моря»

Д/Игра: «Прислушайся, какие звуки ты слышишь?»

Чтение чистоговорок, скороговорок.

ФЭМП

Тема: Свойства предметов

Задачи: Формировать умения выявлять и сравнивать свойства предметов, находить общее свойство группы предметов.

Развитие речи

Тема: «Нужно ли учиться говорить».

Задачи: объяснить детям, что занятия по развитию речи  – это не просто воля взрослых, а необходимость научиться владеть родным языком; вызывать желание учиться вслушиваться в речь рассказывающих педагогов, использовать в речи как можно больше родных слов, определить, что означает слово, уметь с помощью воспитателя сконструировать высказывание, иначе построить фразу; помочь детям услышать богатство и красоту литературного языка.

Развитие речи.

Тема: «Рассказываем вместе».

Задачи: помочь детям понять, что такое описание и о чём надо помнить, если предстоит описать предмет. Поупражнять детей в поэтапном описании игрушки; приобщать детей к прослушиванию юмористических произведений.

Обучение грамоте

Тема: «Звуки вокруг нас»

Задачи: погрузить детей в мир звуков, развивать интерес к ним; привлечь их внимание к звуковой (внешней) стороне речи.

Лепка

Тема: «Морковь и свёкла»

Задачи: Упражнять в передаче различия в форме овощей и характерные особенности свёклы и моркови, основную форму овощей лепить всей кистью, обеими руками, а детали прорабатывать пальцами. (1, с.8 Г.С.Швайко)

Конструирование

Тема: «Мышка» (оригами)

Задачи: закрепить умение изготавливать простые поделки в стиле оригами на основе базовой формы «треугольник».

Рисование

Тема: «Дом, в котором я живу»».

Задачи: Учить детей передавать картину своего дома. Закреплять умение оформлять свой замысел, композиционно располагать изображение на листе бумаги. Развивать эстетический вкус.

Загадка о моркови и свёкле.

Рассматривание (цилиндра и шара), найти отличие.

Упражнение в использовании приемов раскатывания, скатывания и оттягивания.

Беседа с детьми о том, какие в нашем городе  дома разнообразные по пропорциям и расположению. Рассматривание иллюстраций с достопримечательностями города. Упражнение в смешивании красок и классификация цветов и оттенков.

Музыкально - дидактическая игра «Послушай, повтори».

Беседа «Вспомним, как надо правильно кушать». Рассматривание иллюстраций. Чтение: М. Вишневецкая «Милая каша»

Чтение Е. Пермяк «Сластёна – своевольник»

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Тема: «Питание»

Задачи: Совершенствовать умение держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положение вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. Закреплять умение намазывать ножом масло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиску.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Тема: «Здоровье – главная ценность»

Задачи: Прививать любовь к физическим упражнениям.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Владение способами физического самосовершенствования.

Развитие игровой деятельности

Задачи: Совершенствование  и расширение игровых замыслов и умений

П/Игра: «Лиса в курятнике»

«Гуси – гуси»

Д/и «Как вести себя за столом».

Беседы: «Как я помогаю дама». Сюжетно-ролевая игра: «Семья».

Беседа: «Будь всегда вежлив»,

«Вспомним правила вежливости»

Чтение С.Маршак «Двенадцать месяцев», Обыгрывание и обсуждение ситуаций: «Ты пришел утром в детский сад», «Разные формы приветствия и прощания». Игровые упражнения для воспитания выразительности речи (приветствие, прощание), произнесенные с разной интонацией.

Экскурсия по детскому саду.

Беседы: «Наш детский сад», «Любимые занятия в детском саду», «В детском саду много девочек и мальчиков».ЧтениеГ.Ладонщиков «Про себя и про ребят», С. Махотин «Старшая группа».

Сюжетно – ролевая игра «Детский сад».

Продуктивная деятельность «Игры девочек и мальчиков»

Показ приемов работы, объяснение, напоминание, указания, наблюдения за работой детей. Беседа: «Почему важно, чтобы в группе был порядок». Д/Игра: «У нас порядок», «Все по своим местам», «Поучимся выполнять поручения (Вне группы)

Рассматривание иллюстраций.

Беседы: «Какие бывают грибы», «Опасные растения».

 Загадки о грибах.

Дидактическая игра: «Собери грибы в корзину», «Какие растения взять для букета».

Продуктивная деятельность «Нарисуй, чтобы запомнить и не трогать».

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Тема: «Культура поведения»

Задачи: Воспитание  дружеских взаимоотношений между детьми: привычки сообща играть, трудиться, заниматься; стремиться радовать старших хорошими поступками; воспитывать вежливо выражаться при встрече и прощании (здравствуйте, добрый день, до свидания, всего хорошего и т.д.)

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: «Наш любимый детский сад»

Задачи: Умение ориентироваться в помещениях детского сада, знания адреса детского сада.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Тема: «Мытьё игрушек»

Задачи: Развитие желания участвовать в совместной трудовой деятельности. Формирование необходимых умений и навыков в разных видах труда.

Формирование понимания ОБЖ  и предпосылок экологического сознания

Тема: «Ядовитые растения и  грибы».

Задачи: Расширять представления детей о лесных грибах и растениях;

продолжать знакомить с особенностями их внешнего вида и местами произрастания;

учить быть осторожными с неизвестными грибами и растениями;

воспитывать бережное отношение к природе;

способствовать развитию эстетического восприятия окружающего мира.

«Уроки Светофорика».

Тема: Ориентирование детей в районе детского сада.

Задачи: Знакомство с макетом части поселка.

Сформировать способность ориентироваться на макете.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие (истоки)

Тема 1: «Верность родной земле». (ч. 1)

Задачи: Дальнейшее освоение духовно-нравственной категории «Вера».

Развитие умения слушать друг друга, договариваться, приходить к единому мнению.

Развитие представления о верности родной земле.

Беседа: «Такой разный урожай»

«Заготовки на зиму»  объемное рисование пластилином.

Коллаж – «Волшебный сад»

Художественное творчество – изготовление овощей, фруктов, хлебных изделий из папье-маше, соленого теста и др.

Н.Носов «Огородники» - чтение и обсуждение

Беседа – «Труд людей на фермах», Магазин «Овощи – фрукты»

Рассказ беседа «Какие бывают часы»

Игра на классификацию с мячом

Чтение рассказа Носова «Огурцы», Д/Игра: «Что где растёт», Спеть песню: «Однажды хозяйка с базара пришла», Д/Игра: «Назови одним словом»

1.«Кто больше увидит»

2.«Что с чем связано»

3.«Живая картинка»

Д/Игра: «Как плачет Аня?- (аааааааааааааа), Д/Игра: «Из каких элементов состоит буква (А)?», Д/Игра: «Кто больше слов на букву А назовёт».

Лепка из пластилина букву А

Самостоятельная деятельность в книжках-раскрасках: упражнения по освоению техники работы с карандашом.

Д/Игра: «Во саду ли, в огороде».

Отгадывание загадок.

Д/Игра: «Назови, что еще бывает таким же круглым»

Составление загадок. Методами ТРИЗ.  Модель №1.

Беседа «Каждой вещи – свое место».Чтение: И. Бурсов «Галоши», С.Михалков «Я сам».

Дидактические упражнения: «Кто правильно положит одежду», «Застегни и расстегни»

Продуктивная деятельность «Моя одежда»

Экскурсия на стадион.

Рассматривание иллюстраций.

П/ И: «Ловишки», «Перебежки», «Цепи кованные», «Садовник»

Рассматривание иллюстраций: «Гимнастика детей дошкольного возраста»

Беседы: « Что продаётся в продовольственном магазине», «Что из чего можно приготовить».

Сюжетно/ ролевая игра: «Магазин».

ФЭМП

Тема: Свойство предметов

Задачи: Закреплять представления детей о свойствах предметов (Цвет, форма, материала, назначение и т.д.).

Уточнить представления о формах геометрических фигур – квадрат, круг, треугольник, прямоугольник, овал.

Развитие речи

Тема: Рассказывание из личного опыта «Летний отдых на даче».

Задачи:  Составлять рассказ по плану, предложенному воспитателем, передавая впечатление о лете. Побуждать связно и последовательно излагать события. Упражнять в употреблении сложносочиненных предложений, согласовании прилагательных с существительными в роде и числе. Упражнять в подборе определений к заданным словам

Развитие речи, работа по картине.

Тема:  «Медведи в осеннем лесу».

Задачи: Побуждать детей самостоятельно и достаточно полно выделять конкретные объекты картины и обозначать их словом. Продолжать учить детей понимать схематическое изображение объектов, выявленных на картине. Продолжать устанавливать и объяснять связи между объектами, оценивать связи на уровне «хорошо – плохо». Побуждать детей самостоятельно находить объекты на основе ориентированной характеристики. Учить детей переносить ориентиры плоскостного характера в объемные (ожившая картина).

Обучение грамоте

Тема: «Звук и буква А»

Задачи: выделять звук (а) в ударной позиции в начале, середине, в конце слова; начать знакомить с гласными звуками; упражнять в выразительном произнесении слов, в умении определять последовательность звуков в звукоподражательных словах; ориентироваться на плоскости листа (сверху вниз); проводить прямые линии сверху вниз; ознакомить с образом буквы А. (2, с.79 Т. И. Гризик «Развитие речи»)

Лепка

Тема: «Яблоко, груша»

Задачи: Учить передавать в лепке различия в форме и величине фруктов; продолжать учить детей основную форму предмета лепить кистями обеих рук, а детали проработать пальцами, использовать стеку для прорисовки некоторых деталей у фруктов.. (2, с.9 Г.С.Швайко)

Аппликация

Тема: «Помидоры»

Задачи: «Продолжать объяснять детям, как вырезать круги из квадратов в соответствии с величиной исходной формы; развивать плавность и согласованность движений обеих рук; определять по цвету степень зрелости помидоров и располагать овощи на бумаге в ряд от незрелого к зрелому.

(3, с.11 Г.С. Швайко)

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Тема: «Одевание - раздевание»

Задачи: Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стул перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек.

Узнать свои вещи, не путать с одеждой других детей.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Тема: «Спорт и спортивные сооружения»

Обобщать представления о видах спорта и спортивных сооружений. Закреплять умение создавать постройки из строительного материала на основе представлений.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Формирование правильной осанки, умение осознанно выполнять движения.

Развитие игровой деятельности

Тема: «Магазин»

Задачи: Совершенствование и расширение игровых замыслов и умений детей. Формирование желания организовывать сюжетно-ролевые игры.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Тема: «Положительные моральные качества».

Задачи: Закрепить навыки дружелюбного отношения к окружающим, умение вместе играть, делиться игрушками.

Народная игра «Плетень»

Организация небольшой фото - выставки «Как я провел лето»

Рассматривание семейных фотографий. Беседы: «Моя семья», «Как я помогаю дома». Чтение: потешка «Как у нас семья большая», Я.Аким «Моя родня», А.Барто «Перед сном». С/Р игра: «Семья». Продуктивная деятельность: «Портреты моих родных», «Мы гуляем с папой и мамой».

Беседа об организации дежурства по питанию,  занятиям (новые правила), объяснение, напоминания, указания.

Беседа: «Красота осенней природы». Д/Игра: «Назови цветок». Рисование на тему: «Цветы». Наблюдение за изменением внешнего вида цветка.

Целевая прогулка к светофору, пешеходному переходу.

Рассматривание иллюстраций.

Беседы: «Как мы переходим через улицу», «Мой друг – велосипед»

Чтение: Г.Георгиев «Светофор», Н.Кончаловская «Самокат», С. Михалкова «Дядя Степа – милиционер»

Д/Игра: «Правила движения», «Можно – нельзя, правильно – неправильно», С/ролевая игра: «Транспорт». Продуктивная деятельность: «Мы – пешеходы»,

«Я люблю кататься на велосипеде»

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: «Я и моя семья»

Задачи: Закрепление знаний об имени, отчестве родителей, их работе; домашних; домашних обязанностях, помощи взрослым.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Тема: «Дежурство»

Задачи: Закреплять умение накрывать на стол, правильно раскладывать столовые приборы: ложку и нож – справа от тарелки, вилку – слева; полностью убирать со стола после еды. Закреплять навыки подготовки материала к занятиям по изобразительной деятельности: выставлять на отдельный стол материалы для лепки, рисования, аппликации, помогать товарищам готовить материал для занятия.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: Растительный мир.

Задачи: Выкопать цветущее растение, перенести в группу, формировать представление о том, что для его роста необходимо тепло.

Сравнивать растения в группе и на участке, отметить изменение.

ПДД

Тема: «Ребенок на улице»

Задачи: Напомнить детям о правилах безопасного перехода через дорогу, правила езды на велосипеде»

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Развитие речи

Тема: Развитие речи, рассказывание по картине.

Задачи: Продолжать формировать у детей  умение описывать возможные звуки, запахи, вкусы, тактильные ощущения объектов картины. Продолжать  самостоятельно определять время происходящего на картине и составлять связные рассказы о прошлом или будущем выбранного объекта.

Развитие речи

Тема: Составление сравнений по алгоритму.

Задачи: Продолжать   формировать у детей  умение сравнивать объекты по цвету, форме, размеру, действию, материалу, частям и другим признакам. Продолжать учить детей понимать сравнения, встречающиеся в художественной литературе и употребляемые педагогом. Побуждать детей объяснять смысл данного сравнения.

1. «Вхождение в картину»

2. Волшебник Времени.

3. Рассказ-фантазия о прошлом (будущем) объекта

4.Составление сравнений по алгоритму.

5.«Придумаем рифмованное слово» (ТРИЗ).

Наблюдение за различными видами транспорта;

Рассматривание иллюстраций и игрушечных машин различных видов;

Раскрашивание рисунков из раскрасок с изображением транспорта;

Беседа «Куда и на чём путешествовали летом», «Назови транспорт по способу его передвижения».

Конструирование из разных видов конструкторов машин – по образцу, по рисункам, чертежам.

Опыт, обсуждение результатов, д/игра «Хорошо-плохо» (ТРИЗ)

Чтение литературы: В.Алфёров «На исходе лета»,Н.Сладков «Осень на пороге», познавательная литература «Приметы осени», «Почему идёт дождь»

Д/игра «Раньше - позже»

Игра «Мои друзья – то, что умеет сохранять тепло» (ТРИЗ);

Предварительная работа: организация экспозиции из детских работ, или фотографий, посвящённых событиям лета.

Рассматривание картин, иллюстраций.

Познавательное сообщение: «Небо – это воздух, который нас окружает»

Опытно-исследовательская деятельность «Воздух можно услышать и увидеть» (опыт с воздушным шариком – услышать воздух, опыт с опусканием камешков в воду – увидеть воздух)

Экскурсия по участкам, территории детского сада.

Продуктивная деятельность: «Осенний хоровод деревьев», «Корзина с огорода».

Рассматривание фотографий о летнем отдыхе;

Беседы: «Как вы отдыхали летом», «Как лето помогает нам быть здоровыми»;

Продуктивная деятельность «Картинки о лете».

Беседа «Осень», «Листопад»

Д/игра «Перечисли объекты (фрукты, овощи, деревья и др.)»,  «В гостях у королевы Природы» (ТРИЗ)

Подвижные игры: «Догони», «Хитрая лиса», «Дракон».

Комментированное наблюдение.

Конструирование

Тема: «Машины».

Задачи: Сформировать у детей представление о различных машинах, их функциональном назначении, строении; развивать способность к плоскостному моделированию, умению создавать сначала плоскую модель будущего сооружения, а затем объемную; упражнять в самостоятельном анализе постройки.

ФЭМП

Тема: Свойство предметов

Задачи: Формировать представления о признаках сходства и различия между предметами.

Объединять предметы в группы (по сходным признакам) и выделять из группы отдельных предметов, отличающимися какими –либо признаками.

Обучение грамоте

Тема: Звук [у], буква Уу.

Задачи: Анализировать  звуковой ряд, состоящий из двух гласных звуков; знакомить с буквой Уу; упражнять в умении ориентироваться на плоскости листа (направление сверху вниз и снизу вверх).

Познавательное

Тема: Природный мир

Задачи: Наблюдать за состоянием осенних листьев на деревьях, цветов на клумбе.

Отметить сокращение светового дня.

Познакомить с термометром, его назначением и правилами пользования.

Напомнить о ведении природного календаря.  

Кружок «Любознайка»

Тема: Что такое трение.

Задачи: дать понятие о сущности трения, о значении этого явления в природе и жизни человека.

Лепка

Тема: Грибы.

Задачи: закреплять умение лепить предметы круглой, овальной, дискообразной формы (скатывание, раскатывание, сплющивание), пользуясь движением всей кисти и пальцев.

Физическое развитие (на улице) Ходьба обычная, на носках, ходьба в колонне, общеразвивающие упражнения.

Подвижные игры: «Ловишки», «Парный бег», «Мышеловка».

Беседа «Каждой вещи – свое место».

Чтение Г.Бурсов «Галоши», С.Михалков «Я сам».

Дидактические упражнения: «Кто правильно положит одежду», «Застегни и расстегни», «Помним свои вещи».

Продуктивная деятельность «Моя одежда».

Беседа «Здоровый сон», «Правильное питание».

П/игра: «Солнце, воздух и вода»

Беседа «Вспомни, как нужно правильно кушать»;

Чтение М.Вишневецкая «Милая тетушка Манная каша»

П/игры: «Уголки», «Мы веселые ребята», «Сделай фигуру».

Воспитание культурно – гигиенических навыков: «Одевание - раздевание»- закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться различными видами застежек. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: расширение представлений о составляющих (важных компонентах) ЗОЖ (правильное питание, движение, сон и солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья) и факторах, разрушающих здоровье.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Развитие быстроты, силы, выносливости, гибкости, ловкости.

Развитие игровой деятельности

Задачи: Формировать умения развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего, из литературных произведений и телевизионных передач, экскурсий, выставок, путешествий, походов. Поощрять желания придумывать новые темы для игр.

С/р игра «Мы идем в поход».

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: воспитание дружеских взаимоотношений между детьми, привычки сообща играть, трудиться, стремления радовать старших хорошими поступками, умения самостоятельно находить общие интересные занятия.

Беседа: «Будь всегда воспитан», «Вспомним правила вежливости», «Ласковое слово и кошке приятно».

Чтение: С. Маршак «12 месяцев», С. Михалков «Ежели вы вежливы...», В.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: Я и моя семья.

Задачи: Закрепление знаний об имени, отчестве родителей, их работе; домашних обязанностях, помощи взрослым.

Рассматривание семейных фотографий.

Беседы: «Моя семья», «Как я помогаю дома».

Чтение: потешка «Как у нас семья большая...», Я.Аким «Моя родня», А.Барто «Перед сном».

Продуктивная деятельность: «Портреты моих рдных», «Мы гуляем с мамой  папой».

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: развивать желание участвовать в совместной трудовой деятельности. Формирование необходимых умений и навыков в разных видах труда. Воспитание самостоятельности.

Приводить в порядок игровые уголки, убирать на место строительный материал, настольные игры, оборудование и материал для труда.

Расставлять стулья в определенном порядке.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: Безопасный отдых на природе.

Задачи: формирование основ экологической культуры и безопасного поведения в природе. Формирование понятия о том, что в природе все взаимосвязано, что человек не должен нарушать эту взаимосвязь, чтобы не навредить животному и растительному миру.

Беседы: «Сохрани природу родного края», рассматривание иллюстраций редких животных, которые занесены в «Красную книгу».

Уроки Светофорика:

Тема: Правила поведения на улицах поселка, в общественном транспорте «Готовы ли мы стать пассажирами?»

Задачи: Формировать знания поведения на остановках общественного транспорта и в общественном  транспорте.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Развитие речи

Тема: Пересказ русской народной сказки «Спор цветов»

Задачи: Учить пересказывать текст по алгоритму.

Развитие речи

Тема: Развитие речи, сочинение сказки (новое окончание сказки)

«Три медведя», ТПФ «Знакомство с волшебниками увеличения - уменьшения»

Задачи: Продолжать формировать у детей умение составлять новый текст сказки на основе известной, меняя по собственному выбору свойства героев, место разворота событий и другие показатели. Побуждать детей к воспроизведению текста новой сказки с помощью драматизации.Познакомить детей с преобразованием свойств объекта с помощью волшебника увеличения – уменьшения. Побуждать детей к формулированию проблемных ситуаций и решению творческих задач.

Круги Луллия

(место проживания героя, характер)

1. Игра «Перепутались размеры»

2. Знакомство с Волшебником увеличения - уменьшения»

3. Оценка преобразований с точки зрения «Хорошо-плохо» (ТРИЗ)

Игры: «Отсчитай», «Пересчитай», «Посчитай».

Познавательный рассказ «Зачем вспахивают поля на зиму», «Что такое озимые культуры», Кто такие овощеводы»

Дидактические игры на систематизацию знаний об овощах и фруктах.

Чтение литературы: Л.Воронкова «Солнечный денёк» (главы)

Наблюдения за работой дворника.

Трудовая деятельность: сбор семян цветов с клумбы, уборка участка от листьев, сбор листьев для гербария.

Игры: «Поймай звук», «Угадай, сколько звуков», «Где по месту звук» (в начале, в середине, в конце).

ФЭМП

Тема: Свойство предметов

 Задачи: Закрепить знания о свойствах предметов, умение находить признаки их сходства и различия, объединять предметы в группы по общему признаку.

Уточнить представления о сравнении групп предметов с помощью составления пар, способах управления групп предметов, сохранении количества.

Познавательное

Тема: Труд людей

«Профессия – овощевод. Осенние работы»

Задачи: Уточнять знания детей об осенних работах в природе. Пояснить о необходимости осенних работ. Формировать уважение к труду, побуждать к участию в посильном труде.

Обучение грамоте

Тема: Звук [и], буква Ии.

Задачи: Умение выделять звук [и] в ударной позиции в начале слова; начать знакомить с гласными звуками; упражнять в выразительном произнесении слов, в умении определять последовательность звуков в звукоподражательных словах; учить ориентироваться на плоскости листа (направление сверху вниз); проводить прямые линии; знакомить с буквой Ии.

Кружок «Любознайка»

Тема: Трение и теплота.

Задачи: дать представление о том, что в результате трения выделяется теплота.

Эксперименты.

Аппликация

Тема: Яблоки и груши.

Задачи: уметь передавать различие в форме яблока и груши: вырезать груши, передавая особенности их формы (внизу слегка закругленные, к верхней половине суженные, верхушка сильно закругленная)

Беседа «Сбор урожая», «Заготовки на зиму»

Рассматривание иллюстраций, демонстрирующих трудовые действия в саду, поле, на огороде, в парках и скверах.

Лепка

Тема: «Птичка» дымковская игрушка.

Задачи: вызывать у детей положительное эмоциональное  отношение к народным игрушкам. Закрепить приёмы лепки: раскатывание, оттягивание (клюв, хвостик), сплющивание, прищипывание.

Воспитание культурно – гигиенических навыков - «Умывание»

Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно пользоваться носовым платком.

Чтение И. Ищук «Мои ладошки»

Дидактическое упражнение «Расскажем малышам, как надо умываться».

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: формировать представления о зависимости здоровья человека от правильного питания; умение определять качество продуктов, основываясь на сенсорных ощущениях.

 Физическое развитие (на улице) Ходьба в колонне по одному, по двое, по трое, с выполнением различных заданий воспитателя, кружение парами, держась за руки.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: совершенствовать двигательные умения и навыки.

Развитие игровой деятельности

Задачи: развивать умения дошкольников согласовывать тему игры; распределять роли, подготавливать необходимые условия; договариваться о последовательности совместных действий.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «Моя мама – врач».

С/р игра «Профессия – врач».

Беседа «Кто работает в детском саду».

Словесные поручения сотрудникам детского сада.

Обыгрывание  и обсуждение ситуаций: «Вы пришли в детский сад», «С кем вы прощаетесь, уходя домой?».

Рассматривание иллюстраций зданий разного назначения, фотографий зданий ближайшего окружения.

Дидактические игры: «Я живу на улице…», «Мой адрес…», «Жилое – нежилое».

С/р игра «Путешествие по городу».

Продуктивная деятельность: «Наша улица», «Построим разные дома».

Осмотр групповой комнаты.

Беседа «Почему в группе должен быть порядок».

Дидактические игры: «Что где лежит», «У каждой вещи – свое место»

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Тема: Культура поведения.

Задачи: Закреплять знания о сотрудниках детского сада, умение называть их по имени и отчеству, привычку здороваться и прощаться с ними.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: улица, на которой я живу, домашний адрес. здания разного назначения: жилые дома, школа, библиотека, аптека, банк, магазин.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: развивать умение доводить начатое дело до конца. Развивать творчества и инициативы при выполнении различных видов труда.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: безопасность ребенка в быту.

В группе должен быть порядок.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Развитие речи

Тема: Итоговое рассказывание по картине.

Задачи: Формировать умение наделять какой-либо объект человеческими свойствами или эмоциональными состояниями. От имени этого объекта учить составлять рассказ, используя элементы драматизации.

Развитие речи

Тема: Анализ и кодировка «Три медведя».

Задачи: Формировать умение устанавливать жанр литературного произведения. Учить детей сужать поле поиска путем выяснения признаков неизвестного героя литературного произведения. Продолжать формировать умение называть действия героя по линии развития сюжета. Умение анализировать смысл литературного произведения и самостоятельно составлять модель выбранного текста.

Круги Луллия

(место проживания героя, характер)

1. Игра «Перепутались размеры»

2. Знакомство с Волшебником увеличения - уменьшения»

3. Оценка преобразований с точки зрения «Хорошо-плохо».

4. Игра «Эта ситуация из какого мира?»

5. Литературная «Данетка»

6. Игра «Я назову объект, а вы – его действия»

7. «Придумай свою загадалку».

(ТРИЗ).

ФЭМП

Тема: Свойство предметов

Задачи: Закрепить представления о различных свойствах предметов.

Формировать умения сравнивать предметы по размеру и устанавливать порядок уменьшения и увеличения размера.

Познавательное

Тема: Труд людей «Профессия - помощник воспитателя»

Задачи: Пояснить детям специфику профессии помощник воспитателя. Выявить вместе с детьми особенности труда помощника воспитателя на основе наблюдений. Напомнить об уважительном отношении к профессии, к выполняемому труду. Помочь детям овладеть навыками самообслуживания.

Рассматривание иллюстраций – профессии людей;

Раскрашивание рисунков израскрасок  – по образцу, по рисункам, чертежам.

Уточнить знания о профессиях родителей.

Беседа «Трудолюбие и лень».

Продуктивная деятельность: условные обозначения «Дежурство»

Беседа «Зачем воспитателю помощник?»

Беседа с помощником воспитателя: особенности её профессии, предметы-помощники.

Создание свода правил помощи няне.

Д/и «Знаю все профессии», «Кому что нужно», «Назови функции предметов-помощников», «Что лишнее»

Чтение литературы: Л.Пантелеев «Большая стирка», В.Осеева «Все вместе» (главы)

МШ, МА, опыты, д/и «Теремок».

Конструирование из разных видов конструкторов по образцу, рисункам, чертежам.

Обучение грамоте

Тема: Звук [О], буква Оо.

Задачи: Анализировать  звуковой ряд, состоящий из двух гласных звуков; знакомить с буквой Оо; упражнять в умении ориентироваться на плоскости листа (направление сверху вниз и снизу вверх).

Кружок «Любознайка»

Тема: Знакомство с жидкими человечками.

Задачи: Уточнить знания детей о твердых и жидких веществах. Знакомство с человечками жидкости, сравнение свойств твердых и жидких веществ.

Конструирование

Тема: «Детский сад».

Задачи: На основе игровой мотивации («Мы – архитекторы») побуждать строить разные детские сады, объединяясь в группы по 3 человека; зарисовывать схемы будущих построек; развивать воображение, творческую инициативу.

Лепка

Тема: Тема:

«Натюрморт из овощей и фруктов».

Задачи: развивать композиционные умения детей (расположение вылепленных плодов на тарелке в красивом сочетании по форме, величине и цвету); закреплять умения лепить овощи и фрукты, передавая их характерные особенности.

Литература: Швайко Г.С. с.22

Воспитание культурно – гигиенических навыков: «Содержание в порядке одежды и обуви, заправка кровати».

Задачи: Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом.

Дидактические упражнения: «Как правильно заправлять кровать».

Экскурсия в медицинский кабинет детского сада.

Опытно-исследовательская деятельность: измерение своего роста.

Беседы: «Что мы видели в медицинском кабинете», «Как работают врачи», «Если кто-то заболел».

С/р игра: «Больница».

Д/и «Расшифруй знаки», «Покажи руками», «Двигайся по знаку», «Шифровальщики» (ТРИЗ), «Нарисуй слово (фразу)»;

Дать представление о пользе для здоровья физического труда на свежем воздухе.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Кто заботится о нашем здоровье.

Физическое развитие (на улице)

Развитие  быстроты, силы, выносливости.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Закреплять умение легко ходить и бегать, энергично отталкиваясь от опоры; бегать наперегонки, с преодолением препятствий.

Развитие игровой деятельности

Задачи: Закреплять умение усложнять игру путем расширения состава ролей, согласования и прогнозирования ролевых действий и поведения в соответствии с сюжетом игры, увеличения количества объединяемых сюжетных линий.

 Беседа: «Что такое доброта», «Что значит быть добрым».

Чтение: р.н.с.«Хаврошечка», А. Барто «Вовка – добрая душа».

Рассматривание предметов одежды.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа «Что любят надевать девочки(мальчики)?

Д/и «Одень Машу (Сашу) на прогулку по сезону», «Отбери только то, что носят мальчики (девочки).

С/р игры: «Ателье», «Показ моделей одежды».

Продуктивная деятельность: «Узор для платья».

Беседа об организации дежурства по занятиям (новые правила), объяснение, напоминание, указания.

Беседа «Свои и чужие».

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Тема: Этические представления.

Задачи: формировать представление о доброте как положительном качестве человека.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: Одежда девочек и мальчиков.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Закреплять навыки подготовки материала к занятиям.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: Ребенок и другие люди.

Задачи: повторить и закрепить правила поведения с незнакомыми людьми.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Развитие речи

Тема: Решение творческой задачи.

Задачи: У детей самостоятельно объяснять наличие отрицательного и положительного значения признака, в каком – либо объекте (активный уровень). Учить детей находить противоположные значения одного признака в объекте. Учить самостоятельно решать изобретательские задачи. Научить детей формулировать противоречия. Учить поиску ресурсов объекта (ИКР). Учить применять некоторые приемы решения противоречий и объяснять словами способы решения. Продолжать учить выбирать лучшее решение по показателям РВС (размер, время, стоимость).

Развитие речи

Тема: Заучивание стихотворения В.Орлова «Ты скажи мне реченька…»

Задачи: повторить с детьми известные им стихотворения и сказки; помочь запомнить и выразительно прочитать новое стихотворение; продолжать приучать детей внимательно рассматривать иллюстрированные издания сказок.

Чтение произведений: «Чудесные истории про зайца по имени Лек», Э.Успенский «Страшная история».

Беседа о замечательной книге – словаре.

Словообразование по аналогии прилагательных (ушастый – глазастый – зубастый; синеглазый, кареглазый, зеленоглазый; заплаканная, зареванная).

Д/игра «Что лишнее?»

Речевая игра: «Солнечные зайчики».

Разучивание скороговорки: «Горячи кирпичи. Соскачи-ка с печи, испеки-ка в печи из муки калачи».

 «Поймай звук», «Где по месту звук» (в начале, в середине, в конце).

МШ, д/и «Хорошо – плохо», «Я возьму тебя в плавание, если ты скажешь, что умеет делать вода»

Беседа «Знаки и символы» с сопровождением информационного и наглядного материла.

Рассматривание условных обозначений.

ФЭМП

Тема: Свойство предметов

Задачи: Формировать умение сравнивать группы предметов путем составления пар.  

Закрепить представления о порядке увеличения и уменьшения размеров.

Обучение грамоте

Тема: Звук [ы], буква ы.

Задачи: Умение выделять звук [ы] в ударной позиции в начале слова; начать знакомить с гласными звуками; упражнять в выразительном произнесении слов, в умении определять последовательность звуков в звукоподражательных словах; учить ориентироваться на плоскости листа (направление сверху вниз); проводить прямые линии; знакомить с буквой ы.

Кружок «Любознайка»

Тема: Вода в жизни обитателей Земли.

Задачи: Дать понятие о Мировом океане. Сформировать представление о значении воды в жизни обитателей Земли.

Познавательное (истоки)

Тема 2: «Верность земли» (ч.2)

Задачи: Дальнейшее освоение духовно-нравственной категории «Вера».

Развитие умения слушать друг друга, договариваться, приходить к единому мнению.

Развитие представления о верности родной земле.

Лепка

Тема: «Тарелка с узором».

Задачи: учить лепить широкую, невысокую посуду в определенной последовательности (скатать шар, расплющить его в диск, загнуть или оттянуть края), тщательно заглаживая края и поверхность изделия; учить украшать край тарелки углублённым рельефом с помощью печаток и стеки, составлять узор из 2-х элементов по форме.

Литература: Швайко Г.С. с.71

Беседа: «Здоровая пища»

Загадывание загадок.

Дидактическая игра «Огород», «Вершки-корешки».

Беседы о правилах первой помощи при травмах на огороде.

Рассматривание иллюстраций с изображением овощей, фруктов; показ муляжей фруктов и овощей.

Аппликация

Тема: «Угадай по цвету овощи и фрукты»

Задачи: Самостоятельно определять по цвету и форме заготовок (исходные формы), какие овощи и фрукты можно из них вырезать; закрепить умение вырезать овощи и фрукты, правильно передавать их форму и характерные детали, при вырезании использовать всю поверхность исходной формы.

Литература: Г.С.Швайко (стр. 24)

Воспитание культурно – гигиенических навыков - «Питание»

Задачи: Учить есть второе блюдо, держа нож в правой, а вилку в левой руке. Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Беседа «Культура поведения во время еды».

Чтение: С.Матохин «Завтрак».

Физическое развитие (на улице)

Приучать детей самостоятельно организовывать подвижные игры, выполнять спортивные упражнения на прогулке, используя имеющееся физкультурное оборудование.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: расширять представления о роли гигиены и режима дня для здоровья человека.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Совершенствовать умение прыгать в длину, сохранять равновесие при приземлении.

Развитие игровой деятельности

Задачи: Способствовать обогащению знакомой игры новыми решениями, включением в нее продуктивной деятельности.

Беседа: «Относись людям так, как ты бы хотел, чтобы относились к тебе.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Тема: Положительные моральные качества.

Задачи: продолжать формировать уважение к окружающим, умение считаться с их желаниями и просьбами.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: Семейная принадлежность. Моя большая семья.

Рассматривание семейных фотографий.

Беседы: «Мои дедушка и бабушка», «Мои родственники».

Чтение Я.Аким «Кто кому кто?», И.Ищук «У деда Вани», Ю.Коваль «Дед, баба и Алеша».

С/р игра «Моя семья».

Продуктивная деятельность «Портреты».

Показ, объяснение.

Целевая прогулка по улице.

Беседы: «На чем люди ездят», «Машины на нашей улице», «Как вести себя в транспорте».

Рассматривание иллюстраций.

Чтение Б.Житков «Как в Москве на улице», Б.Заходер «Шофер».

Д/и «Угадай вид транспорта по описанию», «Кто чем управляет».

С/р игра «Транспорт».

Продуктивная деятельность: «Разные машины ездят по улице».

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: учить нарезать бумажные салфетки, сметать щеткой со стола крошки на совок.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: Ребенок на улице города.

Задачи: Закрепись знания о городском наземном пассажирском транспорте: внешний вид, труд людей, безопасность движения, правила поведения на улице и в транспорте.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: Работники почты

Задачи: Закрепить представление о работе почты. Познакомить с профессией почтальон. Закреплять знание домашнего адреса.

Экскурсия на почту. Беседа: «Что мы видели на почте», «Как люди узнают друг о друге».

Рассматривание иллюстраций.

Чтение С.Маршака «Почта», «Почта военная», Н.Носов «Телефон».

Д/Игры: «Почтальон принес письмо», «Что лежит в посылке», «Письмо товарищу». С/Р игра: «Почта». Продуктивная деятельность: изготовление открыток

Игра: «Построй игрушки парами», Игра: «Веселая почта». Физкультминутка «Рыбаки»

1.»Кто больше увидит»

2.»Что с чем связано»

3.»Живая картина».

1.Работа по серии картинок.

ФЭМП

Тема: Сравнение групп предметов.

Задачи: Закрепить понятие равенство – неравенство и умение правильно использовать знаки равенства и неравенства.

Закрепить знание свойств предметов.

Развитие речи

Тема: Работа по картине: «Дрессировочная площадка»

Задачи: Учить детей самостоятельно и достаточно полно выделять конкретные объекты и обозначать их словом. Продолжать учить детей понимать схематическое изображение объектов, выявленных на картине. Продолжать учить детей устанавливать и объяснить связи между объектами. Продолжать учить детей оценивать связи на уровне «хорошо – плохо». Побуждать детей самостоятельно находить объекты на основе ориентационной характеристики, произведенной воспитателем. Учить детей переносить ориентиры плоскостного характера в объемные (ожившая картина).

Развитие речи, работа по серии картин.

Задачи: Учить выставлять в логической последовательности 3-4 картинки, объединенных одной тематикой и составлять на этой основе развернутые рассказы.

Обучение грамоте

Тема: Слог. Ударение.

Задачи: знакомить со слогообразующей ролью гласных; дать представления о слоге; знакомить с понятием ударения; формировать умения разбивать слова на слоги, выделять ударный слог и ударный гласный звук на схеме слов; показать обозначение знака ударения на схеме; пояснить принцип

Слогового - звукового анализа простейших слов.

Конструирование

Тема: «Коврик». (плетение)

Цель: познакомить детей с новым способом искусства – плетением; материалом для плетения. Учить детей складывать лист пополам, со стороны сгиба делать разметку для прорезей; нарезать полоски одинаковой ширины. Побуждать самостоятельно, придумывать узор.

Литература: Перевертень Г.

Лепка

Тема: «Тарелка с узором».

Цель: учить лепить широкую, невысокую посуду в определенной последовательности (скатать шар, расплющить его в диск, загнуть или оттянуть края), тщательно заглаживая края и поверхность изделия; учить украшать край тарелки углублённым рельефом с помощью печаток и стеки, составлять узор из 2-х элементов по форме.

Литература: Швайко Г.С. с.71

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Тема: «Одевание – раздевание»

Задачи: Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать свою одежду на стул перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других людей.

Беседа «Каждой вещи - свое место». Чтение И.Бурсов «Галоши», Дид. Упражнения: «Кто правильно положит одежду». «Застегни и расстегни».

Продуктивная деятельность «Моя одежда»

Рассказ воспитателя «Чтобы быть здоровым, надо быть чистым».

Чтение А.Барто «Девочка чумазая», Г.Горн «Энциклопедия здоровья в сказках и рассказах для самых маленьких», В.Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо», К.Чуковского «Мойдодыр»

Д/Игра «Туалетные принадлежности»

Д/и: «Мы веселые ребята», «Перебежки», спортивная игра баскетбол.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Тема: «Чистота и здоровье»

Задачи: Закрепить представления о путях сохранения здоровья.

Учить самостоятельно следить за своим здоровьем.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Закрепить умение лазать по гимнастической стенке, меняя темп.

Развитие игровой деятельности

Задачи: Совершенствование и расширение игровых замыслов и умений детей. Формирование желание организовать сюжетно – ролевые игры.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»: сюжет «Режим дня»

Беседа «Этичные и неэтичные поступки

Беседа: «Какими должны быть мальчики», «Что украшает девочку»

Обыгрывание и обсуждение ситуаций. Чтение А.Борто «Вовка – добрая душа», «Любочка», В.Драгунский «Денискины рассказы». С/Р игры.

Продуктивная деятельность «Портрет девочки (мальчика), который мне нравиться»

Показ, объяснение, напоминание. Беседы: «Организация дежурства по столовой»

Беседа «Как изменились деревья в ноябре». Рассматривание иллюстраций. Чтение: И.Мазин «Посмотри, как день прекрасен…», Н. Сладков «Осенняя елочка», Е.Трутнева «Зябнет липа за окошком…»

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений  

Задачи: Воспитание уважительного отношения к окружающим. Воспитание скромности, умение проявлять заботу об окружающих, с благодарностью относиться к помощи и знакам внимания.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: Поведение девочек и мальчиков.

Задачи: Расширение представлений ребенка о его месте в обществе.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Тема: «Дежурство»

Задачи: Закреплять навыки аккуратной уборки со стола. Заметать крошки с пола щеткой. Убирать со столов обрезки бумаги после занятий аппликацией.

Уроки Светофорика

Тема: «Дорожные знаки «Пешеход переходит улицу»

Задачи: Познакомить детей с дорожными знаками (предупреждающие, предписывающие знаки)

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: «Растительный мир»

Задачи: Сравнить плоды клена и ясеня, закрепить умение различать и делать выводы. Закрепить характерные признаки дерева и кустарника. Рассмотреть рябину, напомнить, что ее плоды – хороший корм для птиц. Формировать понимание связи между нарастанием холода и состоянием растений.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Москва»

Задачи: Уточнить и расширить знания детей о столице России.

Продолжать формировать представление о Москве как о главном городе нашей страны.

Познакомить и историей возникновения Московского Кремля, гербом и гимном.

Рассматривание иллюстраций с видами Москвы. Прослушивание песен о Москве (О.Газманова “Москва”, песни Т.Прописновой “Россия”, Г. Струве “Моя Россия”; фрагменты русских народных песен)

Игра «Динамические картинки», Игра «День – ночь»

1. «Вхождение в картину»

2.Наделение объекта чертами характера.

ФЭМП

Тема: Сравнение групп предметов.

Задачи: Закрепить представления о  равенстве групп предметов, умение правильно выбирать знак равенства и неравенства.

Закрепить знание свойств предметов. Умение ориентироваться в таблице.

Развитие речи, работа по картине «Дрессировочная площадка»

Задачи: Учить детей описывать возможные звуки, запахи, вкусы, тактильные ощущения объектов картины. Продолжать учить самостоятельно, определять время происходящего на картине.

Развитие речи

Пересказ

Обучение грамоте

Тема: Предложение.

Задачи: дифференцировать звуки [а. о, у, ы, и, э] через их нахождение в словах; знакомить с понятием предложения; формировать умения выделять предложение из речевого потока, членить предложение на слова; упражнять в умении делить слова на слоги; развивать фонематическое восприятие; закреплять соотношение «звук – буква»

Аппликация Тема: «Грибы»

Задачи: Учить вырезать однородные объекты, соединенные между собой (гармошка)

Литература: Т.А.Сидорчук

Слушание фрагмента музыкального произведения Ф.Шуберта «Аве Мария»

Лепка

Знакомство с искусством.

Тема: Рассматривание керамической посуды, украшенной росписью и рельефом.

Задачи: Познакомить детей с керамической посудой, с материалом, из которого она изготовлена. Учить различать разную форму посуды, познакомить с различными способами украшения посуды.

Литература: Швайко Г.С. с.69

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Тема: «Умывание»

Задачи: Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смыть, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно пользоваться носовым платком.

Чтение: И. Ищук «Мои ладошки».

Д/ упражнение «Расскажем малышам, как надо умываться»

Тренинг «Обучение самомассажу» (точечный массаж)

С/ролевая  игра «Больничка»

Продуктивная деятельность: изготовление атрибутов  для игры «Аптека»

П/и: «Веселые соревнования», Спортивное упражнение: метание снежков в цель.

 Катание с горки.

 Упражнение «Обувная полка»

Задачи: правильно, последовательно и аккуратно выполнять действия по самообслуживанию после прогулки.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Тема: «Береги нос»

Задачи: Познакомить с правилами поведения и гигиены дыхательных путей, воспитывать у детей понимание важности заботы о своем здоровье. Обучить приемам массажа биологически активных точек.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Тема: «Здоровье»

Задачи: Закрепление умения кататься с горки. Закрепление умение сочетать замах с броском при метании снежков.

Развитие игровой деятельности

Задачи: Поощрение желания придумать новые темы для игр.

Сюжетно –ролевая игра «ГИБДД»: сюжет «Работа инспектора».

Беседа «Культурный и вежливый человек»

задачи: формировать у детей стремление быть внимательными к окружающим, использовать  в речи «волшебные» и добрые слова.

Рассматривание семейных фотографий. Домашнее задание: составить генеалогического древа (2-3 поколения)

Беседа «Моя родословная»

Чтение: «Я.Аким «Кто кому что?», М. Яснов «Вот как я семью нарисовал». С/Р игра «Семья». Продуктивная деятельность: подарки родным.

Беседа: «Почему важно, чтобы в группе был порядок». Показ, объяснение, напоминания, наблюдения за работой.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа «На чем ездят люди».

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Тема: Культура поведения.

Задачи: Закрепить навыки поведения в разных помещениях детского сада (в спальне, физкультурном зале) и в разные отрезки времени (во время еды, занятий)

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: Моя родословная – родственные связи.

Задачи: Углубление представлений ребенка о семье и ее истории.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Закреплять трудовые навыки при уборке игрушек в игровые уголки.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: «Кто управляет движением на улице»

Задачи: Закрепить представление о труде родителей (шафера, водители).  Углубить знания детей: что надо делать, чтобы воздух стал чище?

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: Одежда, обувь, головные уборы – сезонные, сделанные из разных материалов, место и время применения, труд мастеров по пошиву одежды, культура одежды, русский народный костюм.

Задачи: Закрепить понятие одежда. Место и время применения. Рассказать о труде мастеров по пошиву одежды. Познакомить с русским народным костюмом.

Рассматривание предметов одежды, обуви, головных уборов, тканей.

Составление описательных рассказов. Беседа: «Как одеваются люди в разные сезоны», «Как делают ткани».

Чтение: З.Александрова Сарафанчик». Д/Игры: «какая это одежда?», «Что это?», «Назови и опиши». С/ролевая игра: «Магазин»

Продуктовая деятельность: «Узор для ткани», «Красивое платье».

1.Составление рассказов.

1.Игра «Герои одни, но в разных сказках».

2.« Составление сказки по методу Каталога.

ФЭМП

Тема: Сложение

Задачи: Сформировать представление о сложении как объединении групп предметов. Познакомить со знаком «плюс».

Закрепить знания о свойствах предметов.

Развитие речи, итоговое по картине

Задачи: Учить детей, наделять какой – либо объект человеческими свойствами или эмоциональными состояниями. От имени этого объекта учить составлять рассказ, используя элементы драматизации.

Развитие речи, сочинение сказки с помощью метода «Каталога» (игрушки).

ТПФ дробление – объединение.

Задачи: Продолжать учить детей составлять связный текст с помощью наугад выбранных слов или фраз. Учить детей давать несколько вариантов названий сказки.

Познакомить с приемам  дробления – объединения признаков объекта и перепутывания их. Побуждать детей к оценке данного фантастического преобразования на уровне «хорошо – плохо»

Обучение грамоте

Тема: Звуки [м - м`], буква Мм.

Задачи: учить выделять первый согласный звук в слове; знакомить с буквой Мм; ввести условное цветовое обозначение твердых согласных (синий цвет) и мягких согласных (зелёный цвет); развивать умения подбирать слова – действия (глаголы) к предложенным словам – предметам (существительные).

Конструирование

Тема: «Корзинка».(плетение)

Цель: учить детей два раза складывать прямоугольный лист пополам вдоль узкой стороны и делать прорези через один см.,  учить нарезать полоски и переплетать их с основой.

Литература: Перевертень Г.И. с.47

Чтение стиха о труде овощевода, шофера

    Распахнул толстяк стручок

    Свой зеленый сюртучок.

    А под горошины

    Ровно в ряд уложены.

    Я не зря грох ращу:

Приходите, угощу!

 Вспомнить с детьми поговорки о труде.

Рассматривание репродукций картин натюрмортов разных художников.

Экскурсия в овощной магазин.

Лепка

Тема: «Миска с узором».

Задачи: учить детей передавать характерную форму миски: небольшое дно, высокие стенки (верхняя часть); украшать изделие рельефными выпуклыми узорами – наклепами.

 Литература: Швайко Г.С. с.72

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Тема: «Заправка кровати»

Задачи: Совершенствовать умения заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом.

Дидактическая упражнение «Как заправлять кровать»

Беседа «Мои поступки и здоровье»

Игра- эстафета «Собери урожай»

П/и «Волк во рву», «Жмурки», «Садовник»,

Русская народная игра «Как у наших у ворот» (русская народная  песня в обработке М. Красева).

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Тема: «Здоровые уши»

Задачи: Дать понятия о том, как не допустить заболевания ушей, познакомить правилами гигиены органов слуха.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Знакомство со спортивными играми и упражнениями, с играми с элементами соревнования, играми – эстафетами.

Развитие игровой деятельности

Тема: «Поликлиника»

Задачи: Продолжать знакомить с работой «терапевта». Терапевт лечит людей: прослушивает, пальпирует, измеряет давление, осматривает горло, выписывает рецепт. Медсестра делает уколы, перевязки.

Сюжетно- ролевая ига «Поликлиника»

Экскурсия в медицинский кабинет детского сада. Рассматривание иллюстраций. Беседа «Как работает врач».

Беседа на тему «Вежливые слова». Игра «Назови ласково».

Рассматривание иллюстраций.

Беседы: «Мы живем в столице», «Что есть в Москве для детей».

Чтение: И.Векшегонов «Москва», М. Исаковой «Москва», Н,Колпакова «Моя Москва», Л. Кондрыкинская «Мы идем, шагаем по Москве», Л. Куцакова «Москва златоглавая», Е.Осетров «Твой Кремль», Г.Юрмин «Царь – башня».

Д/И: «Путешествие по Москве», лото «Москва».

С/Р игра: «Экскурсоводы».

Продуктивная деятельность: «Кремлевские башни», «Город древний, город славный»,  «Храмы Москвы»

Беседа: «Вспомним, как надо правильно  сидеть за столом», «Правильная осанка».

Рассматривание иллюстраций.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: Обогащение словаря детей вежливыми словами (здравствуйте, до свидания, пожалуйста, извините, спасибо и.т.д.)

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: Город Москва, ее достопримечательности: Красная площадь, Большой театр, МГУ, цирк, кукольный театр, Тверская улица.

Задачи: Продолжать знакомить детей с Москвой. Уточнить знания детей о главной площади – Красной; о Кремле, о большом театре… Расширять знания о том, что в Москве много улиц, домов, площадей, проспектов, театров, стадионов; есть цирк и кукольный театр. Формировать умение внимательно и заинтересованно слушать стихотворение. Развивать речь детей.  Учить отгадывать загадки. Продолжать развивать интерес и любовь к музыке, развивать чувство ритма.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Тема: «Поручения»

Задачи: Учить расставлять стульчики в определенном порядке.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: «Береги свой позвоночник»

Задачи: Воспитывать храбрость уверенность в своих силах, развивать двигательную активность

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие (истоки)

Тема №3 «Радость послушания»

Задачи: Дальнейшее освоение духовно – нравственной категории «Вера».

Развитие у детей мотивации к послушанию взрослым.

Развитие адекватной самооценки.

Беседа: «История моего города».

Задачи: Дать первоначальное представление об истории родного города. Продолжать воспитывать гражданские чувства. Воспитывать любовь к Югорску и родным местам.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «Самый красивый город на карте России»

Прослушивание песни: Югорск»

Экскурсия в музей «Истории и этнографии» г.Югорска.

Д/и «Один – много»: одно яблоко – много … и т.д.

.

1. Литературная «Данетка»
2. 2.Игра: « В какой сказке живет герой?».
3. «Назови все действия героя в этой сказке»
4. 4. Загадалка

ФЭМП

Тема: Пространственные отношения: на, над, под.

Задачи: Уточнить пространственные отношения: на, над, под.

Закрепить представления о сложении как объединении предметов.

Развитие речи, анализ и кодировка литературного произведения.

Задачи: Учить детей анализировать ситуации. Выделять признаки реальной фантастической (литературной) ситуации. Формировать у детей навыки сужения поля поиска при анализе неизвестной ситуации. Создать педагогические условия для решения задач с недостатком данных. Побуждать детей к формированию жизненного правила по результатом выясненной ситуации. Учить детей кодировать фантастическую ситуацию.

Развитие речи, решение творческой задачи

«Кот с бубенцом»

Обучение грамоте

Тема: Звуки [н - н`],

буква Нн.

Задачи: уточнять артикуляцию звука [н]; развивать фонематическое восприятие через нахождение слов со звуками [н - н`]; развивать умения составлять предложения с пространственными предлогами на, над; знакомить с буквой Н н.

Аппликация

Тема: «Осенний ковер» (совместная работа 2-х детей)

Задачи: Украшать узором из осенних ягод и листьев ковер прямоугольной формы, располагать части узора по углам и в середине прямоугольника, узор в центре составлять в соответствии с формой изделия (вытянутая): закреплять приемы парного вырезания.

Литература: Г.С.Швайко (стр. 43)

Дидактическая игра: «Теремок» - чем похожи, чем отличаются яблоко и груша.

«Что сварили?» варенье из груши – (грушевое); сок из яблока – (яблочный) и т.д.

Рисование « Во саду ли в огороде»

Лепка

Тема: «Ваза для фруктов».

Задачи: учить детей лепить посуду более сложной формы, состоящую из нескольких частей; самостоятельно украшать изделие, используя навыки, полученные на занятиях ранее. Литература: Швайко Г.С. с.73

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Тема: «Питание»

Задачи: Совершенствовать умение держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положение вилки.

Беседа: «Вспомним , как надо правильно кушать»

Рассматривание картин.

Чтение М. Вишневедская «Милая тетушка Манная каша», Авдеенко «Домовята и каша»

Рассматривание иллюстраций опасных предметов и ситуаций.

Беседа «Опасно – безопасно»

Дидактическая игра «Правильно ли?».

Экскурсия в прачечную.

П/и: «Ловишки», «Перебежки»

Игры - эстафеты

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Тема: «Опасности вокруг нас: дома и в детском саду» (Безопасность ребенка в быту)

Задачи: Продолжать знакомить детей с бытовыми приборами. Объяснить, какую угрозу несут опасные предметы.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Тема: «Игры – эстафеты»

Задачи: Знакомство со спортивными играми и упражнениями, с играми с элементами соревнования, игры – эстафеты»

Развитие игровой деятельности

Тема: «Магазин»

Задачи: Игровая ситуация: Открылся новый супермаркет с разными отделами: посуда. Мебель, канцтовары и т.д. Покупатели выбирают товары, просят продавца рассказать о них (цвет, материал, назначение)

Целевая прогулка к магазину.

Рассматривание иллюстраций.

Дидактическая игра «Что для чего», «Чего не стало», «Угадай по описанию», «Опиши, а мы угадаем»

Дидактические игры: « Мама, папа и я», «Предлоги», «Кто,  где живет».

Поливка комнатных растений.

Труд на участке: уборка снега.

Целевая прогулка по украшенной к празднику улице.

Рассматривание иллюстраций.

Рассказ воспитателя о предстоящем празднике.

Презентация проекта: «Здоровые зубы»

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: Чем надо питаться, чтобы зубы были здоровыми»

Показ микробоб на плакате.

Рассматривание картинки: «Мальчик  - грязнуля», «Ребёнок, сидя в песочнице, трёт глаза», «На тарелке грязные овощи и фрукты».

Дидактическая игра «Хорошо – плохо».Беседа: «Как мы можем заболеть».Обсуждение  ситуации: На картине изображён ребёнок, у которого расстегнуто пальто, не завязана шапка, расшнурованы ботинки. Дидактическая  игра «Витаминки».

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи:

Воспитание дружеских взаимоотношений между детьми: привычка сообща играть, трудиться, заниматься.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: Праздник «День народного единства».

Задачи: Обобщать представление о празднике «День народного единства».

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи:

Формирование привычки правильно чистить зубы, умываться, по мере необходимости мыть руки

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: «Кто такие микробы?» Познавательное занятие.

Задачи: Знакомить детей с микробами, которые вызывают болезни, о путях попадания их в организм, о вреде для человека: воспитывать осознанное отношение к своему здоровью, заботу о нём.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное

Тема: «Откуда азбука пошла. История о необычных азбуках».

Задачи: Формировать представление о труде создателей книг. Познакомить с историей возникновения русской азбуки. Уточнить представления детей о знаковых системах. Пояснить роль и значение знаковой системы русского алфавита.

Развитие речи

Тема: работа по картине «Помощь зимующим птицам».

Задачи: Учить детей самостоятельно и достаточно полно выделять конкретные объекты картины и обозначать их словом. Продолжать учить детей понимать схематическое изображение объектов, выявленных на картине. Продолжать учить детей устанавливать и объяснять связи между объектами. Продолжать учить детей оценивать связи на уровне «хорошо – плохо». Побуждать детей самостоятельно находить объекты на основе ориентационной характеристики, произведенной воспитателем. Учить детей переносить ориентиры плоскостного характера в объемные (ожившая картинка).

Развитие речи

Тема: Загадки, сравнения, рифмовки.

Задачи: Продолжать учить детей сравнивать объекты по цвету, форме, размеру, действию, материалу, частям и другим признакам. Учить составлять двух- трех строчные загадки по признакам объектов. Продолжать учить детей понимать сравнения, встречающиеся в художественной литературе и употребляемые педагогом. Побуждать детей объяснять смысл данного сравнения.

Учить детей подбирать рифмующие между собой пары слов и создавать четыре рифмованные строчки об объектах, изображенных на картине. Учить создавать варианты рифмованных текстов, начинающихся со слов «Если это кто-то…,то они чего-то». Учить оценивать созданные рифмовки. Выбирать лучшие. Обосновывать выбор.

Рассказ о первопечатнике Фёдорове, истории возникновения первой азбуки.

Рассматривание иллюстраций, фотографий первопечатнику Фёдорову.

Познавательные сообщения из цикла «Знаете ли вы, что…» на темы: «История письменных знаков», «Как появился русский алфавит», «Необычные азбуки (Морзе, семафорная)»

Исследовательская деятельность: сравнение печатных знаков первопечатника Фёдорова и современной азбуки; буквенной системы русского алфавита и алфавита других стран.

Чтение литературы: «Как тетрадка в поле родилась», Л.Толстой «Рассказы из «Азбуки»

Дидактические и творческие игры по произведениям художественной литературы.

Волшебник дробления, объединения

Игра «Найди друзей»

«Кто главнее».

1. Составление загадок по алгоритму.

2. Составление рифмовок

3. Игра «Чем мы похожи»

4.Круги Луллия

Игра «Закончи слово».

Опыты, МШ, ММЧ

ФЭМП

Тема: Пространственные отношения: слева, справа.

Задачи: Развивать пространственные представления, уточнить отношения: справа, слева.

Закрепить понимание смысла действия сложения.

Обучение грамоте

Тема: Звук [б - б`];], буква Бб.

Задачи: уточнять артикуляцию звуков   [б - б`]; развивать умения подбирать слова с данными звуками; учить правильно согласовывать существительные с прилагательными; упражнять в изменении глагола хочу по числам, родам, временам; знакомить с буквой Бб.

Кружок «Любознайка»

Тема: Два агрегатных состояния воды (жидкое и твердое).

Задачи: уточнить свойства льда и воды. Дать представление о том, как осуществляется переход из твердого состояния в жидкое и наоборот. Продолжать учить моделировать процессы.

Лепка

Тема: «Лампа Аладдина».

Задачи: способ лепки – кольцами. Учить соединять кольцеобразную форму с диском (дном); продолжать учить украшать изделие налепами более сложной формы (цветком); закреплять умение прочно соединять части изделия, заглаживая места скрепления.

 Литература: Швайко Г.С. с.75

Физическое развитие (на улице)

Физкультурный досуг, посвященное к …-летию ХМАО – хантыйские игры.

Хантыйские народные игры.

Чтение Е.Винокуров «Купание детей».

Беседа «Здоровье», «Правильное питание».

Беседа «Одевайся по погоде».

П/игры «Кошка и мышка», «Ястреб», эстафета «Кто быстрей?»

Воспитание культурно – гигиенических навыков: «Умывание»- совершенствовать умение быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной комнате. Закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: дать представление о правилах ухода за больным – заботиться о нем, не шуметь, выполнять его просьбы и поручения. Воспитывать сочувствие к болеющим. Учить характеризовать свое самочувствие.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Познакомить со спортивным играми и упражнениями, с играми с элементами соревнования, играми-эстафетами.

Развитие игровой деятельности

Задачи: продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения.

С/р игра «Мои любимые домашние животные».

Чтение К.Чуковский «Айболит».

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: закреплять словесные формы выражения благодарности.

Беседа: «Будь всегда вежлив», «Вспомним правила вежливости»,       С. Михалков «Ежели вы вежливы...».

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: любимые игры мальчиков и девочек.

Рассматривание фотографий, иллюстраций.

Беседа «Почему девочки не играют в разбойников».

Дидактические игры «я знаю 5 игр девочек (мальчиков), «я назову 5 игрушек девочек (мальчиков).

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: закреплять умение быстро и аккуратно накрывать на стол и убирать со стола.

Показ, объяснение, пояснение, напоминание.

Уроки Светофорика

Тема: Дорожные знаки

Задачи: Познакомить детей с запрещающими знаками.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: безопасность ребенка.

Задачи: закреплять правила безопасного перемещения до участка.

Беседа: «почему случилась беда».

Рассматривание фотографий, иллюстраций.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное

Тема: Разные страны и разные народы.

Задачи: Расширять представление о разных странах и их месте на карте Земли. Дать знания о различиях народов России и Земли.

Развитие речи

Тема: рассказывание по картине «Помощь зимующим птицам»

Задачи: Учить детей наделять, какой – либо объект человеческими свойствами или эмоциональными состояниями. От имени этого объекта учить составлять рассказ, используя элементы драматизации. Учить определять время происходящего на картине. Составлять рассказы прошлого или будущего объекта картины.

Развитие речи

Тема: Пересказ.

Активизирующая беседа «Для чего людям одежда»

Рассматривание иллюстраций с изображениями старинной и национальной одежды

Сообщения познавательного характера «Производство одежды»

Д/игра «Чем было? Чем будет?», Классификационная «Да-нетка» (платье), Эвроритм«Платье» (ТРИЗ)

Чтение: З.Александрова «Сарафанчик», Н.Смирнова «Как ткани ткут и нити прядут».

Волшебник дробления, объединения

Живая картина…

Игра «Найди друзей»

«Кто главнее».

1. Составление загадок по алгоритму.

2. Составление рифмовок

3. Игра «Чем  мы похожи»

4.Круги Луллия (ТРИЗ).

Игра «Закончи слово»

Игры: «Угадай где?».

Игры: «Поймай звук», «Угадай, сколько звуков», «Где по месту звук» (в начале, в середине, в конце).

ФЭМП

Тема: Пространственные отношения: слева, справа.

Задачи: Закрепить пространственные отношения: слева, справа.

Закрепить смысл сложения, взаимосвязь целого и частей.

Обучение грамоте

Тема: Звук [п -п`];], буква Пп.

Задачи: уточнять артикуляцию звуков

[п -п`]; закреплять умения определять место звука в слове; упражнять в составлении предложений с предлогами по, под, перед; знакомить с буквой Пп.

Кружок «Любознайка»

Тема: Замерзание воды.

Задачи: Показать процесс замерзания воды. Переход количества в качество. Значение этого явления в природе.

Опыт, МШ, ММЧ

Аппликация

Тема: Еловый лес.

Задачи: учить детей симметрично вырезать по косой заготовке, делая, как можно меньше обрезков.

Лепка

Тема: «Ваза для цветов».

Задачи: продолжать учить лепить пальцеобразным способом высокую посуду; познакомить с разными способами оформления верхнего края вазы: расширяющим и сужающим; формировать представление о том, что узор тесно связан с формой украшаемого изделия, что высокую посуду можно украсить опоясывающим узором в несколько рядов или удлиненным узором, расположенным вертикально. Литература:  Швайко Г.С. с.76

Воспитание культурно – гигиенических навыков - «Питание»

Задачи: учить есть второе блюдо, держа нож в правой, а вилку – в левой руке. Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Беседа «Культура поведения во время еды».

Чтение С.Махотин «Завтрак».

Подвижные игры «Карусель», «Мышеловка».

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: раскрыть возможности здорового человека.

 Физическое развитие (на улице) Привлекать к активному участию в коллективных играх, соревнованиях.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи:  развивать самостоятельность, творчество; формировать выразительность и грациозность движений.

Развитие игровой деятельности

Задачи: продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения.

Рассматривание иллюстраций.

Беседы: «что нужно уметь, если ты ветеринар», «Мои любимые дом.животные».

Чтение: К. Чуковский «Айболит».

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Тема: положит. Моральные качества

Задачи:  продолжать формировать чувства заботы и любви к близким людям, стремление помогать им, радовать их, не огорчать.

Беседы: «Как мама заботиться обо всех», «Как мы заботимся о своих близких».

Чтение В.Осеева «Просто старушка», «Сыновья».

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: Семейные традиции. Занятия любимым делом.

Рассказать что такое «Традиция».

Беседа «Традиции вашей семьи».

С/р игра «Семья».

Продуктивная деятельность: «наш домашний праздник», «мое любимое занятие дома».

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности (на участке)

Задачи: убирать участок, веранду, постройки, освобождать от снега, сгребать снег в кучи.

д/игры: «У нас порядок», «Все по своим местам».

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: ребенок и его здоровье.

Рассматривание иллюстраций и фотографий.

Беседа «Почему полезно заниматься физкультурой».

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: Земля – наш общий дом.

Задачи: Формировать представление об окружающем мире, его многообразии, разных странах и месте России. Познакомить с глобусом – моделью земли и картой.

Развитие речи

Тема: Итоговое по картине.

Задачи: составлять рассказ, используя элементы драматизации. Продолжать учить детей производить оценку эмоционального состояния героя и формулировать жизненные правила (мораль).

Развитие речи

Тема: сочинение сказок по методу «Каталог» (книга).Т.п.ф. оживление-окаменение.

Задачи: Учить составлять связный текст по случайно выбранным 3-4 словам.

Познакомить детей с приемом оживления – окаменения  как двойственного преобразования. Учить создавать  истории или сказки на основе использования данного приема, создавать описательные рассказы об оживших объектах. Побуждать к созданию фантастических объектов с человеческими чертами характера.

Игра «Найди друзей»

Отгадывание загадок.

Продуктивная деятельность.

Рассказывание по картине.

Д/игра «Где находится», «Где больше – слева или справа».

Игра «Скажи правильно».

Проведение опытов.

Продуктивная деятельность «Снежинки».

ФЭМП

Тема: Вычитание

Задачи: Формировать представление о вычитании, как удалении из группы предметов ее части. Познакомить со знаком «-». Закреплять знание свойств предметов, пространственные отношения.

Обучение грамоте

Тема: Звук [i], буква й .

Задачи: уточнять артикуляцию звука[ i ]; упражнять в подборе притяжательных местоимений мой, моя, моё, мои; закреплять в умении определять место и последовательность звуков в слове; знакомить с буквой й; закреплять образы букв.

Кружок «Любознайка»

Тема: Все твердые вещества могут быть жидкими.

Задачи: показать, что любое твердое вещество может быть жидким. Систематизировать знания об агрегатных состояниях.

Конструирование

Тема: Снежинки.

Задачи: учить «видеть» определённую форму снежинок – 6 радиальных линий, на которых расположен узор; складывать квадратный лист тонкой белой бумаги по диагоналям; правильно делать вырезы и насечки.

Литература: Перевертень Г.И. с.36

Лепка

Тема: Выставка посуды. Коллективная работа.

Задачи: :  учить самостоятельно, выбирать посуду для лепки и придумывать узор для украшения. Дать детям представление об устройстве выставки (подбор экспонатов, их размещение для просмотра).

Литература: Швайко Г.С. с. 78

Рассматривание илюстраций.

Воспитание культурно – гигиенических навыков: «одевание - раздевание».

Задачи: закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.

Беседа: «Наводим порядок в шкафу для одежды».

П/игры «Выше ноги от земли», «Удочка», «Снежные круги».

Прыжки разными способами.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Познакомить с доступными сведениями из истории олимпийского движения.

Физическое развитие (на улице)

Ползание на четвереньках между предметами в чередовании с ходьбой, бегом.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Прыжки на двух ногах в чередовании с ходьбой, разными способами.

Развитие игровой деятельности

Задачи: развивать умение детей к коллективной работе.

Подготовка к новогоднему празднику.

Беседа «как  мы будем готовиться к встрече Нового года».

Продуктивная деятельность.

Беседа: «Как мы заботимся об окружающих».

Чтение: В.Катаев «Цветик-семицветик», Е.Кошевая «Мой сын», А.Митта «Шарик в окошке», В.Осеева «Навестила».

Рассматирвание иллюстраций памятников героям Вов.

Рассказ о защитниках Москвы.

Продуктивная деятельность «Книга о Москве – рисунки другу».

Беседа «Как ухаживать за растениями».

Целевая прогулка по улице.

Беседа «Зачем нужны дорожные знаки».

Чтение О.Бедарев «Азбука безопасности».

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Тема: Этические представления.

Задачи: формировать представление о чутком, заботливом отношении к окружающим.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: защитники Москвы, памятники героям, прославившим город и страну.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: учить опрыскивать растения, высаживать в ящики лук для еды.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: ребенок на улице города.

Задачи: повторить правила дорожного движения, доступные детям дорожные знаки.

Формирование знаний о правилах  пожарной безопасности дошкольников

Тема: "Спички не тронь, в спичках огонь".

Задачи: углубить знания детей о пожарной безопасности.

Беседа "Если возник пожар".

Рисование.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие (истоки)

Тема №4: «Светлая надежда»

Задачи: Познакомить детей с социокультурной категорией «Надежда»;

Развивать умение слушать друг друга;

Воспитывать уважительное отношение друг к другу.

Развитие речи

Тема: анализ и кодировка литературных произведений «Про птиц».

Задачи: Учить детей формулировать мораль сказки одним предложением. Анализировать поступки героев. Выделять и называть действия персонажей сказки. Составлять закодированный текст.

Развитие речи

Тема: решение творческих задач «Я тигренок ,а не киска вы не стойте слишком близко».

Задачи: Воспитать у детей чувствительность к противоречиям, находить ресурсы объекта. Учить детей самостоятельно решать изобретательские задачи по алгоритму. Продолжать учить выбирать лучшее решение по показателям РВС.

Игра «Мое желание»

 Чтение сказки о подготовке Деда Мороза к Новому году из книги «Веселого Рождества»

 Беседа по сказкам на зимнюю тематику

Продуктивная деятельность: новогодние украшения на ёлку, маски для маскарада.

«В какой сказке живет герой»

«Назови все действия»

работа по кодировке

«Данетка»

1. Один – хорошо, много – плохо.

2. Решение задачи по алгоритму.

 «Поймай звук», «Где по месту звук» (в начале, в середине, в конце).

Схематизация, д/игра «Чем был – чем стал», «Поезд времени».

ФЭМП

Тема: Пространственные отношения: между, посередине.

Задачи: Уточнить пространственные отношения: между, посередине.

Закрепить понимание смысла действия вычитания.

Обучение грамоте

Тема: Сочетание звуков [iа], буква Яя.

Задачи: формировать фонематическое восприятие звуков[iа]; знакомить с буквой Яя; упражнять в образовании глаголов 1 лица, единственного и множественного числа в настоящем и прошедшем времени; закреплять образы букв.

Кружок «Любознайка»

Тема: Что рассказала сковорода.

Задачи: закрепить знания о том, что все твердые вещества могут быть жидкими. Использование этого свойства человеком.

Лепка

Тема: Панно.

Задачи: :  научить новому способу оформления пластины- горельефу; побуждать придумывать свой узор, сюжет, используя знакомые технические навыки. Литература:  по материалам авторского курса по ИЗО

Сидорчук Т.А.

Продуктивная деятельнсть.

Рассматривание иллюстраций.

Аппликация

Тема: Новогодняя поздравительная открытка.

Задачи: Делать открытку, подбирая и создавая соответствующее празднику изображение; продолжать учить одинаковые части вырезать из бумаги, сложенной гармошкой и симметрично сложенной вдвое. Литература: Г.С.Комарова

Воспитание культурно – гигиенических навыков - «умывание».

Задачи: Закреплять умение быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках.

Чтение: А.Барто «Девочка чумазая».

Физическое развитие (на улице)

Перелезание через несколько предметов подряд, перелезание с одного пролета на другой.

П/игры «Кто быстрей», «Кегли», «Школа мяча».

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: знакомить с основами техники безопасности и правилами поведения в спортивном зале и на спортивной площадке.

Беседа: «Правила поведения на спортивной площадке».

П/игры «Успей пробежать», «Чья команда скорее соберется».

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: закреплять умения при метании.

Бросание, ловля,метание мяча.

Развитие игровой деятельности

Задачи: развивать умение детей к коллективной работе.

Подготовка к новогоднему празднику.

Беседа «как  мы будем готовиться к встрече Нового года».

Продуктивная деятельность.

Беседа: «Относись людям так, как ты бы хотел, чтобы относились к тебе.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: Новый год в России и в других странах.

Рассказ о встрече Нового года.

Разучивание стихотворений и инсценировок к празднику.

С/р игра «Семья – встреча Нового года в разных странах».

Продуктивная деятельность: «Новогодние пожелания», «Дед Мороз и Снегурочка», игрушки-самоделки для елки.

Показ, объяснение, пояснение, напоминание.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа «Как правильно украшать елку», «Елочные гирлянды – это красиво, но небезопасно».

Продуктивная деятельность «Новогодняя красавица»

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: закреплять умение быстро и аккуратно накывать на стол и убирать со стола. Доставать из шкафа необходимый для занятия материал, располагать на столе.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: безопасность ребенка в быту.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное

Тема: Береги свое здоровье.

Задачи: закрепить представление о путях сохранения здоровья. Познакомить с несложными приемами самомассажа. Учить оказывать себе элементарную помощь.

Развитие речи

Тема: работа по картине «Оленья упряжка».

Задачи: Учить детей самостоятельно и достаточно полно выделять конкретные объекты картины и обозначать их словом. Продолжать учить детей понимать схематическое изображение объектов, выявленных на картине. Продолжать учить детей устанавливать и объяснять связи между объектами. Продолжать учить детей оценивать связи на уровне «хорошо – плохо». Побуждать детей самостоятельно находить объекты на основе ориентационной характеристики, произведенной воспитателем. Учить детей переносить ориентиры плоскостного характера в объемные (ожившая картинка).

Развитие речи

Тема: серия картин.

Задачи: учить выстраивать в логической последовательности 3-4 картинки, объединенных одной тематикой и составлять на этой основе развернутые рассказы.

Волшебник дробления, объединения

Живая картина…

Игра «Найди друзей»

«Кто главнее».

Работа по серии картинок.

Продуктивная деятельность.

Д/игра «Скажи правильно»

Игра «Поймай звук».

Проведение опытов с водой.

ФЭМП

Тема: Один - много.

Задачи: Сформировать представления о понятиях: один, много. Закрепить пространственные отношения, представления о сложении и вычитании.

Обучение грамоте

Тема: Сочетание звуков [iу], буква Юю.

Задачи: формировать фонематическое восприятие сочетания звуков [iо]; знакомить с буквой Ёё; упражнять в определении количества слогов в словах; развивать интонационную выразительность речи; закреплять образы букв.

Кружок «Любознайка»

Тема: Строим лисе дом.

Задачи: систематизировать знания детей о двух агрегатных состояниях вещества – твердом и жидком, о теплопроводности веществ. Развивать умение анализировать, выделяя два и более признака объекта. Закреплять навык схематизирования и пользования морфотаблицей.

Конструирование

Тема: «Ёлочные игрушки».

Задачи: учить детей делать ёлочные игрушки из кусочков бумаги, сложенных пополам с различными вариациями: из растительных, геометрических и произвольных форм.

Литература: Перевертень Г.И. с.77

Продуктивная деятельность.

Рассматривание иллюстраций.

Показ, объяснение.

Лепка

Тема: «Девочка в длинной шубе катает снежный ком».

Задачи: учить детей лепить фигуру человека в зимней одежде в несложном движении (руки вытянуты вперёд и упираются в ком); плотно скреплять части фигуры; использовать стеку для прорисовки штрихамимеха на одежде.

 Литература: Швайко Г.С. с.81

Физическое развитие (на улице)

Игры-эстафеты. Воспитывать стремление участвовать в играх с элементами соревнования, играх-эстафетах.

Игры-эстафеты

Воспитание культурно – гигиенических навыков: «содержание в порядке одежды и обуви, заправка кровати» .

Задачи: учить просушивать и чистить свою одежду, мыть, протирать, чистить обувь. Учить пришивать оторвавшиеся пуговицы. Принимать участие в смене постельного белья: стелить чистую простыню, надевать чистую наволочку.

Беседа: «Как заботиться о своей одежде».

Чтение:  Д.Крупская «Чистота».

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: формировать у детей потребность в здоровом образе жизни.

П/игры «Хитрая лиса», «Кто скорее».

Повороты направо-налево.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Групповые упражнения с переходами. Построение в колонну.

Развитие игровой деятельности

Задачи: развивать умение детей коллективно проводить мероприятия.

Беседы: «Как мы отмечали праздник Новый год в детском саду», Что мне больше всего понравилось на новогоднем утреннике».

Повторение новогодних песен, стихов, танцев.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Тема: культура поведения.

Задачи: продолжать закреплять правила и навыки поведения в общественных местах.

Беседа: «Как вести себя в магазине, транспорте»

Чтение: С. Михалков «Одна рифма».

Обыгрывание и обсуждение ситуаций: «Мы пришли в магазин,(аптеку, поликлинику)», «Ты вошел в автобус».

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: гендерная принадлежность.

Какими хотят быть девочки и мальчики.

Рассматривание фотографий родителей (в детстве и в настоящее время).

Беседа: «Кем я буду и каким я буду».

Чтение р.н.с. «Василиса Прекрасная», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Морозко».

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: следить за готовностью рабочих мест к занятиям, дополнять рабочие места недостающими материалами для занятий.

Уточнение, напоминание, указания.

Беседа «Правила подготовки рабочего места к занятиям».

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: ребенок и другие люди.

Беседа: «Красивый или хороший».

Чтение Ш.Перро «Золушка», А.Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях».

Беседа «Несоответствие приятной внешности и добрых намерений».

Уроки Светофорика.

Тема: Дорожные знаки

Задачи: познакомить детей с информационно-указательными знаками.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: Что растет у нас в России.

Задачи: Познакомить с растительностью разных климатических зон России: тундры, тайги, средней полосы, степи, пустыни. Закрепить знание названий растений, произрастающих на территории своей области. Рассказать о Красной книги своей местности. Дать представление о лекарственных и ядовитых растениях.

Развитие речи

Тема: рассказывание по картине «Оленья упряжка ».

Задачи: Учить детей описывать возможные звуки, запахи, вкусы, тактильные ощущения объектов картины. Продолжать учить самостоятельно, определять время происходящего на картине. Учить определять время происходящего на картине. Составлять рассказы прошлого или будущего объекта картины.

Развитие речи

Тема: Пересказ.

Отгадывание загадок.

Чтение С.Есенин «Белая береза…».

Рассматривание картинок.

1. Вхождение в картину.

2. Волшебник Времени.

3. Волшебник Оживления.

Метод эмпатии (ТРИЗ)

Рассматривание иллюстраций.

Игра «Поймай звук».

Игра «Где по месту?»

Опыты, МШ, ММЧ.

Продуктивная деятельность.

Рассматривание картин, иллюстраций.

ФЭМП

Тема: Число 1. Цифра 1.

Задачи: Познакомить детей с числом 1 и графическим рисунком цифры 1. закрепить представления о взаимосвязи целого и частей, действия сложения и вычитания.

Обучение грамоте

Тема: Сочетание звуков [iэ], буква Ээ.

Задачи: формировать фонематическое восприятие сочетания звуков [iэ]; знакомить с буквой Ээ; упражнять в делении слов на слоги и определении количества слогов; развивать умения правильно употреблять глаголы действия с приставками; закреплять образы букв.

Кружок «Любознайка»

Тема: Знакомство с жидкими человечками.

Задачи: Уточнить знания детей о твердых и жидких веществах. Знакомство с человечками жидкости, сравнение свойств твердых и жидких веществ.

Аппликация

Тема: «Дети на прогулке»

Задачи: закрепить приемы криволинейного и парного вырезания.

Предварительная работа:

Игровое упражнение «Что можно вырезать из бумаги, сложенной вдвое» (одежда для бумажных кукол)

Литература: Г.С.Швайко (стр. 144, 150)

Лепка

Тема: «Дети на прогулке».

Задачи: учить детей лепить человечков с помощью спичек (каркас); учить выполнять работу вдвоём, договариваясь о содержании лепки: согласовывать величину фигурок, их размещение на общей подставке; побуждать передавать в лепке движение персонажей.

Предварительная работа.

Игровое упражнение «Палочные человечки».

Задачи: учить видеть сходство поз человека в реалистическом и схематическом изображении. Литература: Швайко Г.С. с. 83

Рассматривание картин.

Продуктивная деятельносить.

Воспитание культурно – гигиенических навыков: «Питание».

Задачи: закреплять умение пользоваться столовыми приборами, есть второе блюдо при помощи ножа и вилки, не перекладывая из руки в руку, есть с закрытым ртом, пережевывая пищу бесшумно.

Беседа « Культура еды – серьезное дело».

Чтение: Д.Грачев.

Основные движения – прыжки.

«Прыжки ч/з веревку», «Кто скорее».

П/игра «Пастух и стадо».

Общеразвивающие упражнения

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: прививать интерес к физической культуре и спорту и желание заниматься.

Физическое развитие (на улице)

Продолжать формировать умение самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры, проявляя инициативу и творчество.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Упражнения для развития и укрепления мышц спины и гибкость позвоночника.

Развитие игровой деятельности

Задачи: продолжать приучать детей самостоятельно организовывать знакомые игры.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа «Мы играем в парикмахеров».

Беседа «Кого мы называем скромным».

Чтение р.н.сказки «Заяц-хваста», С.Маршак «Рассказ о неизвестном герое».

Просмотр м/ф «Какой чудесный день».

Рассматривание фотогр. Из архива д/сада.

Рассказ воспитателя.

Беседы: «Большая семья», «Что мы внесем в историю д/сада».

С/р игра «Семья – встеча Нового года».

Продуктивная деятельность: подарки к Новому году.

Беседа «Организация дежурства по уголку природы.

Беседы: «Забота о здоровье: профилактика заболеваний», «Как стать Неболейкой».

Чтение А.Анпилов «Зубки заболели».

С/р игра «Поликлиника», «Аптека».

Продуктивная деятельность

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Тема: Положительные моральные качества.

Задачи: воспитывать скромность, учить проявлять заботу об окружающих, с благодарностью принимать помощь и знаки внимания.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: Наш д/сад – большая семья.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: продолжать учить дежурству по уголку природы: поливать растения, удалять сухие листья.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: ребенок и его здоровье.

Формирование знаний о правилах  пожарной безопасности дошкольников

Тема: "Как уберечься от огня?"

Задачи: углубить знания детей о профессии пожарного и пожарной безопасности;

подвижная игра «Мы - пожарные"

"Пожарные на ученье".

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема 5 «Доброе согласие»

Задачи: Закрепить нравственные категории «Дружная семья», «Домашнее тепло».

Формировать способности договариваться, приходить к единому мнению. Развивать общие речевые навыки. Формировать у детей отношение к семье, как одной из главных социокультурных ценностей.

Развивать умения слушать друг друга, работать в паре, высказываться в ресурсном круге. Активизировать речь детей, умение самостоятельно рассказывать про свою семью по образцу воспитателя.

Развитие речи

Тема: Итоговое по картине.

Задачи: составлять рассказ, используя элементы драматизации. Продолжать учить детей производить оценку эмоционального состояния героя и формулировать жизненные правила (мораль).

Развитие речи

Тема: сочинение сказки

«Дед Мороз» по морфологической таблице. Т.П.Ф. волшебник «Могу только».

Задачи: учить детей составлять сказки описательного типа на основе  алгоритма. Продолжать учить формулировать основные жизненные правила.

Учить  детей наделять какой-либо объект человеческими свойствами или эмоциональными состояниями. От имени этого объекта учить составлять рассказ, используя элементы драматизации. Познакомить с действием волшебника «Могу-Только».

Рассматривание иллюстраций.

Загадки.

Беседа «Чем питаются зимой звери»

Беседа: Знакомые незнакомцы.

Задачи: Обобщить представления о диких животных разных широт, их приспособлении к среде обитания. Закреплять знания о приспособлении животных к зимнему периоду. Учить устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями и жизнью животных.

Составление рассказов.

1. Игра «Назови место, где происходили действия»

2. «Назови все действия героя»

3. Составление сказки по морфологической таблице

 «Поймай звук», «Где по месту звук» (в начале, в середине, в конце).

МШ, д/и «Хорошо – плохо», «Я возьму тебя в плавание, если ты скажешь, что умеет делать вода»

ФЭМП

Тема: Внутри, снаружи.

Задачи: Уточнить пространственные отношения: внутри, снаружи.

Закрепить понимание смысла сложения и вычитания, взаимосвязь целого и частей.

Обучение грамоте

Тема: Звуки [в - в`], Буква Вв.

Задачи: уточнять артикуляцию звуков    

[в - в`]; знакомить с буквой Вв; упражнять в подборе слов на определённый слог; развивать умения составлять предложения с использованием

предлога в.

Кружок «Любознайка»

Тема: Вода в жизни обитателей Земли.

Задачи: Дать понятие о Мировом океане. Сформировать представление о значении воды в жизни обитателей Земли.

Лепка

Тема: «Котёнок».

Задачи: учить создавать образ животного. Закреплять умение лепить фигурку по частям используя, разные приёмы: раскатывание между ладонями, оттягивание мелких деталей, соединение частей прищипыванием и сглаживание мест соединения.

Литература: Комарова Т.С. с.102

Беседа: «Домашние животные»

Загадывание загадок.

Дидактическая игра «мой котенок».

Конструирование из разных видов конструкторов по образцу, рисункам, чертежам.

Конструирование

Тема: «Парк фантазий». Конструирование из кубиков.

Задачи: учить детей сооружать инженерные конструкции по замыслу; применять в работе разнообразные способы конструирования.

Литература: Перевертень Г.И. с.46

Воспитание культурно – гигиенических навыков - «одевание - раздевание»

Задачи: закреплять умение аккуратно складывать одежду перед сном, выворачивать рукава рубашки или платья, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь.

Чтение: М.Зощенко «Глупая история».

Физическое развитие (на улице)

Бег обычный, на носках, с высоким подниманием колена, общеразвивающие упражнения.

П/игры «Накинь кольцо», «Снежные круги», «Перебежки».

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: расширять представления о месте человека в природе, о том, как нужно жить, чтобы не вредить себе и окружающей среде.

Беседа: «Я и окружающий мир».

П/игры: «Не оставайся на полу (на земле)», «Удочка».

Накопление и обогащение двигательного опыта

Упражнения для кистей рук, развития и укрепления мышц плечевого пояса.

Общеразвивающие упражнения.

Развитие игровой деятельности

Задачи:  поощрять импровизацию, формировать умение свободно чувствовать себя в роли.

Рассматривание иллюстраций.

Д/игры: «Одежда или обувь», «Что носят девочки», «Что носят мальчики».

Продуктивная деятельность «Одежда для кукол».

Беседа: «Скромность и хвастовство».

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Тема: Этические представления.

Задачи: формировать представление о скромности как положительной черте характера.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: гражданская принадлежность.

Мы живем в России: разнообразие природы, животного мира, национальностей.

Рассматривание иллюстраций разных климатических зон, животных, карты и глобуса.

Беседа «Мы живем в России»

Чтение: З.Аллексанрова «Родина», С.Баруздин «Страна, где мы живем», Н.Виноградова «Моя страна Россия».

Слушание песен.

Показ приемов посадки и посева.

Рассматривание предметов и иллюстраций.

Беседа «Как работают домашние помощники».

Загадки.

Д/игра «Угадай эл.прибор».

С/р игра «Семья».

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: высаживать бобовые растения для наблюдения.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: безопасность ребенка в быту. Бытовые приборы – помощники человека.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное

Тема: Зимние работы.

Задачи: Рассказать о работах в садах и парках: стряхивают снег с деревьев, чтобы

не поломались ветки. Закреплять знания об уходе за животными на животноводческих фермах.

Развитие речи

Тема: работа по картине «Зимние забавы».

Задачи: Учить детей самостоятельно и достаточно полно выделять конкретные объекты картины и обозначать их словом. Продолжать учить детей понимать схематическое изображение объектов, выявленных на картине. Продолжать учить детей устанавливать и объяснять связи между объектами. Продолжать учить детей оценивать связи на уровне «хорошо – плохо». Побуждать детей самостоятельно находить объекты на основе ориентационной характеристики, произведенной воспитателем. Учить детей переносить ориентиры плоскостного характера в объемные (ожившая картинка).

Развитие речи

Тема: загадки, сравнения , рифмовки.

Задачи: Продолжать учить детей сравнивать объекты по цвету, форме, размеру, действию, материалу, частям и другим признакам. Учить составлять двух- трех строчные загадки по признакам объектов. Продолжать учить детей понимать сравнения, встречающиеся в художественной литературе и употребляемые педагогом. Побуждать детей объяснять смысл данного сравнения.

Учить детей подбирать рифмующие между собой пары слов и создавать четыре рифмованные строчки об объектах, изображенных на картине. Учить создавать варианты рифмованных текстов, начинающихся со слов «Если это кто-то…, то они чего-то». Учить оценивать созданные рифмовки. Выбирать лучшие. Обосновывать выбор.

Рассматривание иллюстраций.

Рассказ воспитателя.

Продуктивная деятельность: охрана

деревьев и кустарников.

1.Игра  «Назови объекты»

2. «Что с чем связано»

3. «Назовите все рукотворные объекты, все природные»

4. Ожившая картинка.

1. Составление загадок по алгоритму.

2. Составление рифмовок

3. Игра «Чем  мы похожи»

4.Круги Луллия

Игра «Закончи слово».

Наблюдение за различными видами транспорта.

Д/игра «Один – много».

Игра «Поймай звук»

Игра «найди место звука».

опыты

ФЭМП

Тема: Число 2. Цифры 2. Пара

Задачи: Познакомить с составом числа 2, цифрой 2.

Закрепить понимание смысла действия сложения и вычитания, взаимосвязи целого и частей.

Обучение грамоте

Тема: Звуки [ф - ф`], Буква Фф.

Задачи: уточнять артикуляцию звуков    

[ф - ф`]; знакомить с буквой Фф; дифференцировать звуки [ф - в] и [ф` - в`] в словах; учить к одному прилагательному подбирать несколько существительных; упражнять в составлении предложений из заданных слов; закреплять умения делить слово на слоги; определять последовательность звуков в слове.

Кружок «Любознайка»

Тема: Что такое трение.

Задачи: дать понятие о сущности трения, о значении этого явления в природе и жизни человека.

Аппликация

Тема: «Пароход».

Задачи: учить срезать углы у прямоугольников, вырезание других частей корабля и деталей разнообразной формы, упражнять в вырезании одинаковых частей из бумаги, сложенной гармошкой.

Литература: Г.С.Комарова (стр. 114).

Продуктивная деятельность.

Конструирование из разных видов конструкторов по образцу, рисункам, чертежам.

Рассматривание иллюстраций.

Лепка

Тема: «Зайчик»

Задачи: закреплять умение лепить животных, передавая форму, строение, величину частей, используя технические приёмы: скатывание и раскатывание, сплющивание, работа пальцем (вылепливание мелких деталей).

 Литература: Комарова Т.С. с 105

Физическое развитие (на улице)

Продолжать формировать правильную осанку, умение осознанно выполнять упражнения.

Подвижные игры: «Пятнашки», «Гуси-лебеди», «Мышеловка».

Воспитание культурно – гигиенических навыков: «Умывание»

Задачи: совершенствовать умения быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной комнате. Закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости.

Чтение: Е.Винокуров «Купание детей».

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: продолжать под руководством мед.работников проводить комплекс закаливающих процедур с использованием природных факторов (воздух, вода) в сочетании с физическими упражнениями.

Прыжки на двух ногах, в чередовании с ходьбой, разными способами, прыжки на одной ноге на месте, в высоту с места.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Статистические упражнения – сохранять равновесие, стоя на носках; после бега и прыжков.

Общеразвивающие упражнения.

Развитие игровой деятельности

Задачи:  продолжать развивать интерес к игре путем активного вовлечения детей в игровые действия.

Утренник, посвященный ко Дню защитника Отечества.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа «Бравые солдаты».

Повторение стихов, песен о Российской армии.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Тема: положительные моральные качества.

Задачи: закреплять умение правильно оценивать свои поступки.

Беседы: «Посмотрим на себя со стороны», «Послушаем, что скажут о тебе другие».

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: кто служит в армии.

Беседа «Будем в армии служить».

Продуктивная деятельность: подарки мальчикам

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: развивать умение доводить начатое дело до конца.

Наводить порядок в шкафах с оборудованием, относить и приносить по просьбе взрослого предметы.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: ребенок и другие люди. Сопротивление агрессии со стороны незнакомых взрослых.

Рассказ воспитателя о поведении при агрессии со стороны незнакомых взрослых.Тренинг «Помогите!»

Уроки Светофорика

Тема: Дорожные знаки.

Задачи: познакомить детей со знаками сервиса.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное

Тема: Предметный мир. Приборы для измерения времени. Часы.

Задачи: Расширять представления детей о признаках объектов. Отработать умение описывать объект по материалу. Закрепить знания о том, что любой рукотворный объект может быть сделан из разных материалов. Учить детей самостоятельно выделять основную функцию объекта. Продолжать учить детей замечать изменение рукотворного объекта в зависимости от времени его создания. Продолжать учить выявлять отрицательные свойства современного объекта и устранять их с помощью приемов разрешения противоречий.

Развитие речи

Тема: работа по картине «Зимние забавы».

Задачи: . Учить детей описывать возможные звуки, запахи, вкусы, тактильные ощущения объектов картины. Продолжать учить самостоятельно, определять время происходящего на картине. Учить определять время происходящего на картине. Составлять рассказы прошлого или будущего объекта картины.

Развитие речи

Тема: Пересказ.

Активизирующая беседа  «Зачем человеку часы»

Сообщения познавательного характера «Как появились часы», «Как раньше отсчитывали время»

Рассматривание иллюстраций

Д/и «Пятый лишний», «Хорошо – плохо»

Системный оператор (ТРИЗ)    

Чтение: «Сказка о потерянном времени».

1. Вхождение в картину.

2. Волшебник Времени.

3. Волшебник Оживления.

4. Метод эмпатии

Игры: «Поймай звук», «Угадай, сколько звуков», «Где по месту звук» (в начале, в середине, в конце).

ФЭМП

Тема: Точка.  Линия. Прямая и кривая линии.

Задачи: Формировать представления о точке, линии, прямой и кривой линиях.

Закрепить умения соотносить цифры 1 и 2 с количеством предметов, смысл сложения и вычитания, отношения – справа, слева.

Обучение грамоте

Тема: Звуки [т - т`], Буква Тт.

Задачи: уточнять артикуляцию звуков    

 [т - т`], упражнять в их дифференцировании; знакомить с буквой Тт; закреплять умения определять последовательность звуков в односложных словах; расширять словарь словами – антонимами; работать над обобщённым значение слов; закреплять образы букв; готовить руку к письму.

Кружок «Любознайка»

Тема: Трение и теплота.

Задачи: дать представление о том, что в результате трения выделяется теплота.

Эксперименты.

Конструирование

Тема: «Мебель из спичечных коробков».

Задачи:упражнять детей в практическом усвоении некоторых физических закономерностей; познанию свойств различных материалов; формировать ручную умелость.

Литература: Топоркова Л.А., Доронова Т.Н. с.19

Конструирование из разных видов конструкторов по образцу, рисункам, чертежам.

Продуктивная деятельность.

Лепка

Тема: «Щенок».

Задачи: продолжать учить детей лепит животных передавая их характерные особенности (тело овальное, голова круглая, морда вытянутая, короткие толстые лапы и хвост); закреплять приёмы раскатывание между ладонями, оттягивание, соединение частей приёмом прижимания и сглаживания мест скрепления.

Литература:Швайко Г.С. с.112.

Воспитание культурно – гигиенических навыков - «содержание в порядке одежды и обуви, заправка кровати».

Задачи: формировать привычку следить за своим внешним видом, напоминать товарищам о недостатках в их внешнем виде, проявлять желание помочь им. Принимать участие в смене постельного белья: стелить чистую простыню, надевать чистую наволочку.

Чтение: А.Жигулин «Потеряла в траве заколку».

Дидактическое упражнение «Как помочь товарищу».

П/игры «Медведи и пчелы», «Кто скорее до флажка», «Догони меня».

Общеразвивающие упражнения.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: формировать представления о зависимости здоровья человека от правильного питания; умение определять качество продуктов, основываясь на сенсорных ощущениях.

 Физическое развитие (на улице)

Закреплять умение легко ходить и бегать, энергично отталкиваясь от опоры, бегать наперегонки, с преодолением препятствий.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Упражнения для развития и укрепления мышц брюшного пресса и ног.

Развитие игровой деятельности

Задачи: воспитывать умение проявлять честность, справедливость  в самостоятельных играх со сверстниками.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа «03 – это скорая помощь».

С/р игра «Скорая помощь».

Беседа «Как разговаривать по тел.»

Чтение К.Чуковский «Телефон».

Обыгрывание и обсуждение ситуаций: «Как позвонить другу», «Тревожные звонки – 01, 02, 03, 04».

Посещение младших групп, оказание помощи в одевании на прогулку, совместные игры.

Беседа «Забота о младших – почетная обязанность старших».

Указания, напоминание, пояснение.

Рассматривание альбома «Безопасность».

Беседа «Как работает мой организм».

Чтение С. Прокофьева «Румяные щечки».

С/р игра «Поликлиника».

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: заботливое и внимательное отношение к малышам.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: продолжать учить приводить в порядок рабочие места после занятий.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: ребенок и его здоровье. Изучаем свой организм.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: Слава армии родной в день рожденья.

Задачи: Подвести к пониманию того, что во все времена народ и армия защищали свою Родину. Воспитывать чувство любви к Родине, желание защищать ее. Познакомить детей с различным родом войск. Дать понятие, что все люди стремятся к миру. Воспитывать уважение и доброе отношение к защитникам Отечества.

Развитие речи

Тема: Итоговое по картине.

Задачи: составлять рассказ, используя элементы драматизации. Продолжать учить детей производить оценку эмоционального состояния героя и формулировать жизненные правила (мораль).

Развитие речи

Тема: составление сказок по морфологической таблице Т.П.Ф. Волшебник-Универсал.

Задачи: Познакомить с волшебником универсалом «Могу все». (Цветик семицветик, джин из лампы, волшебная палочка, золотая рыбка). Учить детей использовать прием универсализации для создания волшебных предметов или героев. Учить детей ограничивать универсальность объекта, изменять его по количеству или качеству свойств. Побуждать детей к самостоятельному созданию текстов сказок на основе использования типовых приемов фантазирования.

Активизирующая беседа  «Есть такая профессия – Родину защищать», «Какие бывают военные специальности»

Рассказ: «Богатыри земли русской»

Чтение:  В.Орлова «Брат мой в Армию идет»,В.Косовицкий «Будущий мужчина»

Развлечение, спортивные праздники

Продуктивная деятельность: подарки папам, мальчикам, фотоколлаж «Мой папа в армии служил».

Составление рассказов.

1. Назови героя – назови свойства

2. Составление сказок

3. Разыгрывание сказки.

Д/игра «Пара».

Игра «Поймай звук», «Определи место звука».

Опыты.

Продуктивная деятельность.

Рассматривание иллюстраций.

ФЭМП

Тема: Отрезок. Луч

Задачи: Сформировать представления об отрезке, луче.

Обучение грамоте

Тема: Звуки [д - д`], Буква Дд.

Задачи: уточнять артикуляцию звуков    

[д - д`]; знакомить с буквой Дд; дифференцировать звуки [д - т] и [д` - т`] в словах; упражнять в проведении звукового анализа; формировать умения согласовывать существительные с числительными; упражнять в употреблении существительных родительного падежа, множественного числа.

Кружок «Любознайка»

Тема: Знакомство с жидкими человечками.

Задачи: Уточнить знания детей о твердых и жидких веществах. Знакомство с человечками жидкости, сравнение свойств твердых и жидких веществ.

Аппликация

Тема: «Стаканчики для карандашей».

Задачи: упражнять в новом способе вырезания - симметричном; учить различать в сложенном вдвое листе бумаги середину и края будущего предмета, самостоятельно украшать стаканчик полосками, подбирая для темных изделий – светлые полоски и наоборот.

Литература: Г.С.Швайко (стр. 138)

Лепка

Тема: «Олешек». Творческая работа.

Задачи: учить детей лепить фигуру из целого куска, передавая форму отдельных частей используя приём вытягивания. Литература: Комарова Т.С. с.95

Продуктивная деятельность.

Воспитание культурно – гигиенических навыков: «Питание».

Задачи: Совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами: во время еды держать приборы над тарелкой, по окончании  еды класть их на край тарелки, а не на стол.

Чтение: О.Григорьев «Варенье».

Игры «Кто дальше?», «Метание в цель»

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Кто заботится о нашем здоровье.

Физическое развитие (на улице)

Закреплять умение сочетать замах с броском при метании.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Скольжение – скользить по ледяным дорожкам с разбега, приседа и вставая во время скольжения.

Развитие игровой деятельности

Задачи: создавать атмосферу творчества и доверия, давая каждому ребенку возможность высказаться по поводу процесса игры.

Рассматривание иллюстраций.

Беседы о театре.

Чтение сказок.

Игровые упражнения: работа над выразительностью речи.

Продуктивная деятельность.

С/р игра «Строительство, театр».

Чтение С.Маршак «Рассказ о неизвестном герое».

Рассматривание российской символики.

Слушание гимна РФ.

Рассказ воспитателя.

Продуктивная деятельность «Российский флаг».

Самообслуживание.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Тема: Этические представления.

Задачи: объяснить понятие смелость.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: государственные символы России: флаг, герб, гимн.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: формировать привычку бережно относиться к личным вещам и вещам сверстников.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: Ребенок и другие люди.

Задачи: повторить и закрепить правила поведения с незнакомыми людьми.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие (истоки)

Тема 6: «Добрые друзья»

Задачи: Обобщить и расширить знания детей о таких понятиях как «друг», «дружба», «честность», «справедливость»;

Добиваться усвоения детьми умений оценивать чувства и поступки сверстников в совместных играх и ситуациях, мотивировать, объяснять свои суждения.

Развивать сочувствие, сопереживание к окружающим, осознанное доброжелательное отношение, мыслительную активность, культуру речи: ясно и грамотно излагать свои мысли.

Воспитывать культуру общения, дружеские взаимоотношения, желание поддерживать друзей, заботиться о них.

Развитие речи

Тема: анализ и кодировка литературных произведений «Про птиц»

Задачи: Учить детей формулировать мораль сказки одним предложением. Анализировать поступки героев. Выделять и называть действия персонажей сказки. Составлять закодированный текст.

Развитие речи

Тема: творческой задачи «Тайное письмо».

Задачи: Продолжать учить детей оценивать количество – качество, каких – либо объектов. Устанавливать связь между количественно – качественной характеристикой и местонахождением. Учить детей самостоятельно решать изобретательские задачи. Учить формулировать противоречия. Учить поиску ресурсов объекта. Продолжать учить выбирать лучшее решение по показателям РВС.

Беседа: Прощай, зима морозная!

Задачи: Обобщить знания о зимних явлениях природы, зимовке зверей, птиц, насекомых, рыб. Расширять представления о зависимости зимних явлений природы и жизни живых существ.

Чтение художественной литературы.

Отгадывание загадок.

Рассматривание иллюстраций.

«В какой сказке живет герой»

«Назови все действия»

работа по кодировке

«Данетка» (ТРИЗ).

1. Игра «Много – хорошо – плохо»

2. Решение творческой задачи.

3. Напишем тайное письмо. Продуктивная деятельность (ТРИЗ).

 «Поймай звук», «Где по месту звук» (в начале, в середине, в конце).

МШ, д/и «Хорошо – плохо», «Я возьму тебя в плавание, если ты скажешь, что умеет делать вода»

ФЭМП

Тема: Число и цифра 3.

Задачи: Познакомить с образованием и составом числа 3.

Закрепить представления о сложении и вычитании, умение сравнивать предметы по свойствам.

Обучение грамоте

Тема: Звуки [к - к`], Буква Кк.

Задачи: уточнять артикуляцию звуков    

[к - к`]; знакомить с буквой Кк; упражнять в умении делить слово на слоги, проводить звуковой анализ; развивать фонематический слух; развивать умения составлять предложения с использованием

предлога к; закреплять знания названий животных и их детёнышей; закреплять образы букв.

Кружок «Любознайка»

Тема: Вода в жизни обитателей Земли.

Задачи: Дать понятие о Мировом океане. Сформировать представление о значении воды в жизни обитателей Земли.

Лепка

Тема: «Мишки играют».

Задачи: учить передавать в лепке несложные сюжеты, вылепляя простые движения фигур. Побуждать детей использовать все известные технические приёмы лепки.

Литература: Комарова Т.С. с.120

Беседа: «Что делает зимой медведь?»

Загадывание загадок.

Дидактическая игра «Дикие животные»

Рассматривание иллюстраций

Конструирование

Тема: «Платочек».

(работа с тканью)

Задачи: учить детей вытаскивать нити по краю ткани, делая бахрому; закрепить правила работы с иглой.

Литература: Нагибина М.И. с.115

Воспитание культурно – гигиенических навыков - «одевание - раздевание».

Задачи: совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться, аккуратно развешивать вещи в шкафу и складывать на стуле, помогать товарищам застегнуть пуговицу, расправить воротник и т.п.

Чтение: Я.Аким «Неумейка», С.Михалков «Я сам».

П/игры «Догони меня», «Кто быстрей», «Кто сильней».

Физическое развитие (на улице)

Развивать быстроту, силу, выносливость.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: расширять представления о роли гигиены и режима дня для здоровья человека.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Катание на санках.

Спортивные  упражнения.

Развитие игровой деятельности

Задачи:  развивать умение выстраивать линию поведения в роли, используя атрибуты, детали костюмов.

Рассматривание иллюстраций.

Просмотр. Телепередач.

Беседа «Как работают пожарные».

Чтение: С.Маршак «Кошкин дом», «Пожар».

Продуктивная деятельность: плакаты о пожарной безопасности.

Беседа «Когда и в чем нужна смелость».

Чтение В.Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо», Л.Тостой «Котенок».

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Тема: Этические представления.

Задачи: объяснять понятие «смелость», учить различать лихачество и смелость.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: День Защитника Отечества: служба в армии – трудная и почетная обязанность; защита Родины от нападения врагов, особенности службы в мирное время.

Приглашение воинов Российской армии, приглашение пап, с рассказами о службе в армии.

Целевая прогулка к памятнику.

Рассказ воспитателя.

Беседы: «Наша армия родная бережет наш мирный труд», «Что такое героизм».

Чтение х/литературы.

С/р игры «Летчики», «Моряки», «Военные учения».

Продуктивная деятельность: подарки папам, дедушкам к празднику.

Хозяйственно-бытовой труд.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа «Мы едем в автобусе».

Обыгрывание и обсуждение ситуаций.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: продолжать приучать убирать постель после сна.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: ребенок на улице города. Поведение в транспорте.

Формирование знаний о правилах  пожарной безопасности дошкольников

Тема: «Огонь - друг и враг человека»

Задачи: познакомить со средствами пожаротушения (вода, песок, огнетушитель), техникой, помогающей тушить пожар; воспитывать уважение к труду пожарных;

Драматизация сказки "Кошкин дом".

Проведение опытов и экспериментов "Опасные спички", "Опасная свеча"

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Лучше всех на свете мамочка моя!».

Задачи: Воспитывать чувство любви и заботливое отношение к маме.

Ю. Яковлев «Мама» (чтение)

Развитие речи

Тема: Работа по иллюстрации «Серебряное копытце».

Задачи: Учить детей самостоятельно и достаточно полно выделять конкретные объекты картины и обозначать их словом. Продолжать учить детей понимать схематическое изображение объектов, выявленных на картине. Продолжать учить детей устанавливать и объяснять связи между объектами. Продолжать учить детей оценивать связи на уровне «хорошо – плохо». Побуждать детей самостоятельно находить объекты на основе ориентационной характеристики, произведенной воспитателем. Учить детей переносить ориентиры плоскостного характера в объемные (ожившая картинка)

«Деление»

«Объединение»

«Живая картинка»

Развитие речи

Тема: Загадки, рифмовки и стихи, сравнения.

Задачи: Продолжать учить детей сравнивать объекты по цвету, форме, размеру, действию, материалу, частям и другим признакам. Учить составлять двух- трех строчные загадки по признакам объектов. Продолжать учить детей понимать сравнения, встречающиеся в художественной литературе и употребляемые педагогом. Побуждать детей объяснять смысл данного сравнения.

1. «Какой, что такое же у другого»

ФЭМП

Тема: Замкнутые и незамкнутые линии.

Задачи: Формировать представления о замкнутой и незамкнутой линии. Закрепить умение соотносить цифры 1-3 с количеством предметов, навыки счета в пределах трех, взаимосвязь целого и частей

Обучение грамоте

Тема: Звуки [г - г`],

Буква Гг.

Задачи: уточнять артикуляцию звуков    

 [г - г`]; знакомить с буквой Гг; дифференцировать звуки [г - к] в словах; развивать умения составлять сложноподчинённые предложения; закреплять образы букв.

Кружок «Любознайка»

Тема: «Откуда в кране вода»

Задачи: Сформировать представление о водопроводе. Учить схематизировать информацию, продолжать учить читать схемы.

МШ, схематизация, Волшебник Уменьшения

Лепка

Тема: «Созвездие моей мамы».

Задачи: Учить детей по нарисованному силуэту женщины вылепить звёздочки разной величины и формы:3-х гранные, 5,6-ти гранные, многогранные и обрамить силуэт или волосы.

Литература:по материалам авторского курса по ИЗО

Сидорчук Т.А.

Аппликация

Тема: «Ваза, украшенная цветком»

Задачи: Учить симметричному вырезанию предметов сложной (вазы) формы по нарисованному полуконтуру; учить вырезать недостающие части для целостного изображения растения (листья и стебель тюльпана); самостоятельное рисование полуконтуров головки тюльпана на сложенной пополам исходной форме.

Литература: Г.С.Швайко (стр. 139)

Физкультурное развитие (на улице)

Задачи: Воспитание стремления участвовать в играх с элементами соревнования, играх-эстафетах.

Эстафеты.

Воспитание культурно – гигиенических навыков:

«Питание».

Задачи: Учить есть вторые блюдо, держать нож в правой, а вилку в левой руке. Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Беседа «Культура поведения во время еды».

Чтение С. Махотин «Завтрак»

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: Расширение представлений об особенностях функционирования и целостности человеческого организма. Акцентировать внимания детей на особенностях их организма и здоровья («Мне нельзя есть апельсин – у меня аллергия» …)

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Формирование правильной осанки, умения осознанно выполнять движения.

Ползание и лазанья, прыжки, ходьба и бег.

Развитие игровой деятельности

Тема: «Семья».

Задачи: Совершенствование и расширение игровых замыслов и умений детей.

Сюжетно – ролевая игра

«Семья»

Подготовка и проведение праздничных утренников, посвященных 8 Марта.

Беседа «Как мы поздравили мама и бабушек»

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Тема: «Положительные моральные качества».

Задачи: Продолжать воспитывать внимательное, заботливое отношение к девочкам.

Беседы: «Почему нужно помогать девочкам и защищать их»

Обыгрывание и обсуждение ситуаций: «Кто уступит», «Если девочке трудно, кто поможет».

Развлечение «Рыцарский турнир».

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: «Международный женский день»

Задачи: Расширение представлений детей о государственных праздниках.

Чтение: Е. Благинина «Посидим в тишине», Г. Виеру «Мамин день», Е.Григорьева «Ссора».

С/И «Семья – 8 Марта».

Продуктивная деятельность: открытки и подарки мамам и бабушкам «Вот какая красивая моя мама», «Моя милая бабуля».

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Тема: Дежурство.

Задачи: По указанию воспитателя отсчитывать необходимый материал для занятий математикой, убирать его после занятий в шкаф.

Продуктивная деятельность: подарки девочкам.

Объяснение, пояснение, указания, показ приемов сеяния цветов.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: «Витамины и здоровье»

Задачи: Воспитывать заботливое отношение к своему здоровью.

Рассматривание овощей и фруктов, составление описательных рассказов, загадок.

Беседа: «Где живут витамины».

Д/И: «Угадай на вкус», «Где какой витамин», Продуктивная деятельность: «Овощи и фрукты – полезные продукты»; посадка лука на перо и корней петрушки на зелень.

Уроки Светофорика

Тема: Дорожные знаки, ПДД

Задачи: обобщить и систематизировать представления детей о действиях по выполнению ПДД

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Я гражданин России»

Задачи: Объяснить значение понятий: имя, отчество, фамилия, уточнить, когда ими пользоваться.

Закрепить знания детей о том. Что обозначает их имена.

Дать представление, что все живут в России являются ее гражданами. Это записано в свидетельстве о рождении детей и паспорте у взрослых. Право на имя и гражданство закреплено в Конвенции о правах ребенка.

Беседа: «Я гражданин России»

Рассматривание иллюстраций, карты и глобуса. Чтение: З. Александрова «Родина», С. Баруздин «Страна, где мы живем». Слушание песни: «В. Баснер, М. Матусовский «С чего начинается Родина». С/Р игра «Путешествие по Родине».

Развитие речи, работа по картине

Учить детей описывать возможные звуки, запахи, вкусы, тактильные ощущения объектов картины. Продолжать учить самостоятельно, определять время происходящего на картине. Учить определять время происходящего на картине. Составлять рассказы прошлого или будущего объекта картины.

1. Вхождение в картину.

2. Волшебник Времени.

3. Волшебник Оживления.

4. Метод эмпатии.

Развитие речи

Пересказ

Метод эмпатии (ТРИЗ)

ФЭМП

Тема: Ломаная линия, многоугольник.

Задачи. Познакомить с понятием ломаная линия, Многоугольник.

Продолжить формирование представлений о свойствах предметов, взаимосвязи целого и частей, составе числа 3

Обучение грамоте

Тема: Звуки [х - х`],

Буква Хх.

Задачи: Уточнять артикуляцию звуков    

 [х - х`]; знакомить с буквой Хх; упражнять в слогово –звуковом анализе

 слов; закреплять образы букв.

Кружок «Любознайка»

Тема: «Куда делась вода после дождика»

Задачи: Дать представление о подземных водах. Продолжать учить моделированию явлений неживой природы.

МШ, моделирование, ММЧ.

Конструирование

Тема: «Цыплёнок».

Задачи: Познакомить детей с новым видом конструирования из бумаги – полоской; учить придавать изделию индивидуальный характер, учитывая отделку, цвет материала, постановку позы. Литература: Перевертень Г.И. с.53

Продуктивная деятельность

Лепка

Тема: «Кулон для моей мамы». (по замыслу).

Задачи: Учить детей придумывать украшения для мамы, используя «волшебный», «серебряный», «жемчужный» материал (цветная фольга).Литература:по материалам авторского курса по ИЗО Сидорчук Т.А.

Рассматривание иллюстраций, показ, объяснение.

Физическая культура (на улице)

Закрепление умения детей с легкостью выполнять ходьбу и бег, энергично отталкиваясь от опоры; бегать наперегонки, с преодолением препятствий.

П/И: «Лягушка и цапля», «Два Мороза», «Совушка», «Горелки»

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: формировать культурно-гигиенические навыки; во время приема детей обращать внимание детей на их самостоятельность, развивать умение быстро раздеваться, вешать одежду в определенном порядке, оценивать правильность своих действий.

Упражнение «Мой шкафчик»

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Тема: «Поведение на остановках общественного транспорта»

Задачи: Расширение представлений о правилах поведения в общественных местах.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «На остановке ждем автобус, не шалим и не ссорим».

С/И «Транспорт».

Продуктивная деятельность: изготовление атрибутов для игры автобус.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Тема: Поощрение самостоятельной организации детьми знакомых подвижных игр.

П/и: «Ловишки», «Перебежки», «Гуси-лебеди», «Караси и щуки».

Развитие игровой деятельности

Тема: «Строительство».

Задачи: Познакомить детей, как строители строят мосты через реку; по дороге через мост едут разные машины (пожарные, грузовые, легковые, продуктовые). Шоферы соблюдают правила дорожного движения.

Рассматривание иллюстраций разных конструкций мостов.

Беседа «Кто строит дом».

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Тема: «Культура поведения»

Задачи: Познакомить с правилами гостевого этикета: «Я принимаю гостей».

Беседа «Если к вам пришли гости».

Чтение: китайская сказка «Каждый свое получил»,

А.Милн «Винни – Пух и все-все-все».

С/И «Семья».

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: «Мама – главный человек в нашей семье»

Задачи: Воспитывать в детях любовь и уважение к взрослым (единственному человеку на свете).

Рассматривание иллюстраций о труде мам дома и на работе, открыток к женскому дню 8 Марта.

Беседа: «Как мы помогаем маме», «Мая мама», «Моя бабушка».

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Тема: «Дежурство».

Задачи: Воспитывать любовь к труду, по заданию педагога сеять семена цветов и овощей на рассаду.

Объяснение, пояснение, показ приемов.

Рассматривание альбома «Безопасность».

Беседа «Опасные незнакомые животные».

Продуктивная деятельность: «Мое любимое животное».

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического

сознания

Тема: «Контакты с незнакомыми животными».

Задачи: Познакомить с правилами поведения с незнакомыми животными.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Веселая Дымка и золотая хохлома»

Задачи: Дать представление об истории возникновения, о производстве и росписи предметов народного промысла. Воспитывать уважение к труду русских мастеров.

А. Дьяков «Веселая Дымка», Л. Яхнин «Веселое слово хохлома» (чтение)

Развитие речи, итоговое по картине.

Задачи: Учить детей наделять какой – либо объект человеческими свойствами или эмоциональными состояниями. От имени этого объекта учить составлять рассказ, используя элементы драматизации. Продолжать учить детей производить оценку эмоционального состояния героя.

Учить детей наделять какой – либо объект человеческими свойствами или эмоциональными состояниями. От имени этого объекта учить составлять рассказ, используя элементы драматизации. Продолжать учить детей производить оценку эмоционального состояния героя.

Развитие речи, ТПФ.

Волшебник Наоборот в сказке «Мальчик с пальчик».

Задачи: Закреплять умения детей изменять сказку с помощью волшебника Наоборот. Объяснять изменения в сказке происходящие с помощью волшебника Наоборот.

Упражнять детей в преобразовании объектов и их частей с помощью приемов ТПФ. Учить детей решать проблемы, возникающие с появлением Волшебника Наоборот. Побуждать детей к самостоятельному созданию историй на основе использования типовых приемов фантазирования.

1. Игра «Скажи наоборот»

2. Волшебник Наоборот в сказке. (увеличение Мальчика)

ФЭМП

Тема: Число 4. Цифра 4.

Задачи: Познакомить с образованием числа 4, составом числа 4, цифрой 4.

Сформировать умение соотносить цифру 4 с количеством предметов, обозначать число 4 с четырьмя точками.

Обучение грамоте

Тема:Звуки [с - с`],

Буква Сс.

Задачи: Уточнять артикуляцию звуков    

 [с - с`]; знакомить с буквой Сс; упражнять в определении места звука в слове и в проведении слогово – звукового анализа слова; работать над лексическим значением слов; развивать умения составлять предложения с использованием

предлога с; закреплять образы букв.

Кружок «Любознайка»

Тема: «Смачивание, или почему вода мокрая».

Задачи: Дать представление о смачивании, значении этого явления.

МШ, опыты, ММЧ.

Аппликация

Тема: «Чашка с блюдцем»

Задачи: Продолжать определять исходные формы для вырезывания чашки и блюдца; продолжать учить приемам вырезывания цветочных форм из бумаги сложенной вдвое; соединять аппликацию с росписью (элементы гжельского узора на посуде).

Литература: Г.С.Швайко (стр. 141)

Продуктивная деятельность.

Рассматривание иллюстраций, картин.

Рассматривание иллюстраций, показ, объяснение.

Лепка

Тема: «Смешинка». (по чертежу) Творческое.

Задачи: Помочь детям представить, какой может быть «Смешинка», попытаться сделать её набросок (чертёж). Исходя из него, вылепить Смешинку и украсить её фольгой. Литература: по материалам авторского курса по ИЗО Сидорчук Т.А.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: формировать культурно-гигиенические навыки, учить детей правильно использовать предметы личной гигиены, проявлять бережное отношение к ним, воспитывать аккуратность, самостоятельность, понимание того, что культурно-гигиенические навыки – важнейший элемент ЗОЖ.

Упражнение «Праздник чистоты»

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Тема: «Ребенок и другие люди». Ситуация «Опасное предложение».

Задачи: Закрепление знания правил поведения с незнакомыми людьми.

Рассматривание иллюстраций.

Рассказ воспитателя о предложениях незнакомых людей (пойти в зоопарк, кафе и т.д.)

Обыгрывание ситуаций.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Поддержка интереса детей к различным видам спорта.

П/и: «Мы веселые ребята», «Перебежки», спортивная игра баскетбол.

Развитие игровой деятельности

Тема: «Хохломские мастера»

Задачи: Поощрение желания придумать новые темы для игры. Формирование умения развивать сюжет, как мастера хохломы расписывают украшают разные предметы: посуду, мебель, ткани.

Рассматривание предметов, украшенных хохломской росписью. Продуктивная деятельность: заготовки для росписи мебели. Посуды, тканей (конструирование из бумаги, тонирование бумаги)

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Тема: «Этические представления»

Задачи: Формировать представление о том, что мальчики – это будущие мужчины, защитники слабых.

Беседа «Этичные и неэтичные поступки»

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: «Праздник девочек».

Задачи: Расширение представлений детей о празднике (Международном женском дне 8 Марта).

Беседа «Мы любим наших девочек».

Продуктивная деятельность: подарки девочкам.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Участвовать в подготовке и расстановке пособий для физкультурных занятий.

Уточнение, напоминание, указание.

Беседа «Правила подготовки пособий к занятиям»

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: «Ребенок на улице города».

Задачи: Закрепление знания правил дорожного движения.

Беседа: «Азбука безопасности», «Как по улице шагать».

Дидактические игры по желанию детей.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие (истоки)

Тема 7: «Добрые дела»

Задачи: способствовать формированию понятия «доброта»; формировать эмоциональное отношение к действительности, как к основе развития нравственных чувств.

вызвать у детей желание совершать добрые поступки, помогать другим.

П. Синявский «Синие птицы по белому небу…» (чтение)

Тема: Голубая гжель и разноцветный городец.

Задачи: Закрепить представление о творчестве мастеров декоративно-прикладного искусства.

Дать представление об их производстве и росписи. Воспитывать чувство гордости за творчество русских мастеров.

Развитие речи

 Анализ и кодировка «Кукушка» ненецкая народная сказка.

Задачи: Учить детей анализировать ситуации. Выделять признаки реальной и фантастической (литературной) ситуации. Формировать у детей навыки сужения поля поиска при анализе неизвестной ситуации. Создавать педагогические условия для решения задач с недостатком данных.  Учить детей выражать мораль сказку одним предложением. Учить детей кодировать (моделировать) реальную и фантастическую ситуацию.

1. Литературная «Данетка»

2. Кодировка

3. Анализ кодировки

4. Составление правильной кодировки текста

Развитие речи

Тема: Решение творческой задачи по сказке «Лиса и кувшин».

Задачи: Воспитывать у детей чувствительность к противоречиям. Показать относительность свойства к разным объектам. Формулировать противоречия, находить ресурсы для решения этих противоречий.

1. «Скажи наоборот»

2. Игра «Маленький для слона, большой     для муравья»

3. Решение задача «Кувшин»

Игра «Поймай звук»

Игра «Где по месту»

ФЭМП

Тема: Угол

Задачи: Сформировать представления о различных видах углов – прямом, остром, тупом.

Закрепить знание цифры 1-4, счет до 4, знание числа 4, смысл сложения и вычитания, взаимосвязь между частью и целым, понятие многоугольник.

Обучение грамоте

Тема: Звуки [з - з`],

Буква Зз.

Задачи: Уточнять артикуляцию звуков  [з - з`]; знакомить с буквой Зз; упражнять в определении места звуков [з - з`] в словах с одновременным присутствием звуков[с] и [з] ([с`] и [з`])); объяснять значение слов – паронимов (отличающихся одним звуком); закреплять образы букв.

Кружок «Любознайка»

Тема: Как сделать воду мокрой для всех.

Задачи: Продолжать формировать понятия о смачивании. Сформировать представление о процессе мытья руку, как физическом явлении. Учить моделировать процесс.

ММЧ, МШ.

Конструирование

Тема: «Матрёшки».

Задачи: Познакомить с общим принципом построения игрушки – основа конус. Голову, отделку производить, способом аппликации, применяя различную бумагу.

Литература: Перевертень Г.И. с.57

Продуктивная деятельность.

Рассматривание иллюстраций.

Рассматривание иллюстраций, показ, объяснение.

Лепка

Тема: «Слезинка». Творческое.

Задачи: Помочь детям представить, какой может быть Слезинка, придумать,  силуэт Слезинки; вылепленную фигуру украсить фольгой или аккуратно обернуть в неё. Литература: по материалам авторского курса по ИЗО

Сидорчук Т.А

Воспитание культурно – гигиенических навыков: «Содержание в порядке одежды и обуви, заправка кровати».

Задачи: Формировать привычку следить за своим внешним видам, напоминать товарищам о недостатках в их внешнем виде, проявить желание помочь им. Принимать участие в смене постельного белья: стелить чистую простыню, надевать чистую наволочку

Чтение: А. Жигулин « Потеряла в траве заколку».

Дидактическое упражнение «Как помочь товарищу».

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Тема: «Зима прибавила нам здоровье».

Задачи: Формировать привычку заботиться о здоровье, какие профилактические мероприятия надо проводить, ЧТОБЫ НЕ ЗАБОЛЕТЬ.

Рассматривание фотографий о зиме.

Беседа: «Как зима помогает нам быть здоровыми», «В какие игры играем зимой».

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Правильно, последовательно и аккуратно выполнять действия по самообслуживанию после прогулки.

П/и: «Веселые соревнования», спортивное упражнение: катание на самокате, велосипеде, катание на роликовых коньках.

Упражнение «Обувная полка».

Развитие игровой деятельности

Задачи: Развитие интереса к театрализованной игре путем активного вовлечения в игровые действия; желание попробовать себя в разных ролях.

Драматизация; настольный, кукольный, теневой театр и мн. др.

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: Формировать у детей стремление быть внимательными к окружающим, использовать в речи «волшебные» и добрые слова.

Беседа «Откуда хлеб пришел на стол»

Беседа «Культурный и вежливый человек»

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: Знаменитые россияне, прославившие Родину: Ю. Долгорукий, А.Пушкин, Л. Толстой, П. Чайковский, И. Левитан и др.

Задачи: Воспитание уважительного отношения к знаменитым людям страны.

Рассматривание портретов, картин. Слушание музыкальных произведений. Рассказ воспитателя. Беседа «Они прославили Россию». Чтение литературных произведений, слушание музыки. Продуктивная деятельность по мотивам литературных и музыкальных произведений.

Показ, объяснение, пояснение, напоминания.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Тема: Дежурство.

Задачи: Закреплять умение быстро и аккуратно накрывать на стол и убирать со стола.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: «Один дома».

Задачи: Расширение знаний об источниках опасности в быту (электроприборы, газовая плита, утюг и др.)

Беседа «Кто стучится в дверь мою». Обыгрывание и обсуждение ситуаций. Чтение: Е.Тамбовцева -Широкова «Кто твой друг и кто твой враг?»

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Мы - пешеходы»

Задачи: Уточнить знания значения некоторых дорожных знаков. Уточнить знание о том, что в городе все движение подчиняется особым правилам. Обобщить представление о труде сотрудников ДПС. Учить создавать изображение фигуры человека на плоскости из геометрических фигур, дополнять деталями в соответствии с образом. Закрепить правила перехода через проезжую часть улицы, упражнять в их выполнении. Воспитывать ответственность за свою безопасность.

Рассматривание иллюстраций.

Д/И: «Правила дорожного движения».

Целевые прогулки по улице.

Беседа: «зачем нужны дорожные знаки».

С/Р игра: «Транспорт».

Продуктивная деятельность «Рисуем дорожные знаки».

Развитие речи

 Работа по картине «Милиционер»

Задачи: Учить детей самостоятельно и достаточно полно выделять конкретные объекты картины и обозначать их словом. Продолжать учить детей понимать схематическое изображение объектов, выявленных на картине. Продолжать учить детей устанавливать и объяснять связи между объектами. Продолжать учить детей оценивать связи на уровне «хорошо – плохо». Побуждать детей самостоятельно находить объекты на основе ориентационной характеристики, произведенной воспитателем. Учить детей переносить ориентиры плоскостного характера в объемные (ожившая картинка).

1. Игра «кружок, в котором живет»

2.  «Что с чем связано»

4. «Опиши, где находится»

5. Ожившая картинка.

1. Работа с серией картинок.

Рассматривание объектов.

Игра: «Путешествие по железной дороге»

Игра «Поймай звук»

Игра «Найди место звука»

Развитие речи

Развитие речи, серия картинок.

Задачи: Продолжать учить выстраивать в логической последовательности серии картинок, объединенных одной тематикой и составлять на этой основе развернутые рассказы.

ФЭМП

Тема: Числовой отрезок.

Задача: Сформировать представления о числовом отрезке, приемах присчитывания и отсчитывания единиц с помощью числового отрезка. Закрепить смысл сложения и вычитания, взаимосвязь целого и частей.

Обучение грамоте

Тема: Звуки [ц],

Буква Цц.

Задача: Уточнять артикуляцию звука [ц]; знакомить с буквой Цц; упражнять в умении проводить анализ предложения; строить предложения по опорным словам; упражнять в умении делить слово на слоги; закреплять образы букв.

Кружок «Любознайка»

Тема: «Растворы»

Задачи: Дать представление о растворах. Применение растворов. Растворение и выпаривание.

Эксперимент, ММЧ.

Аппликация

Тема: «Какие бывают грузовые автомобили»

Задачи: Учить закруглять углы у прямоугольников, срезать углы по косой.

Литература: Г.С.Швайко (стр. 110)

Лепка

Тема: «Птицы на кормушке воробьи и голуби».

Задачи: Учить лепить птицу по частям, передавая форму и отношение величины туловища и головы; различие в величине птиц разных пород; правильное  положение головы, крыльев, хвоста.

 Литература:  Комарова Т.С. с.121

Продуктивная деятельность.

Рассматривание иллюстраций.

Рассматривание иллюстраций.

Показ, объяснение.

Физическое развитие (на улице)

Игры-эстафеты. Воспитывать стремление участвовать в играх с элементами соревнования, игры-эстафеты.

Игры-эстафеты.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Тема: «Умывание»

Задачи: Закрепить и совершенствовать полученные навыки, воспитывать привычку следить за чистотой тела.

Беседа «Мои поступки и здоровье».

Чтение Т. Кожомбердиев «Все равно».

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Формирование основ досуговой культуры (прогулки).

Игры на лыжах (ходьба на лыжах скользящим шагом; повороты на месте и в движении; подъем на горку лесенкой, спуск с нее в низкой стойке)

Накопление и обогащение двигательного опыта

Формирование потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Общеразвивающие упражнения (упражнения для кистей рук, развития и укрепления мышц плечевого пояса).

Развитие игровой деятельности

Закрепление умения подчиняться правилам в групповых играх.

Сюжетно- ролевая ига «Магазин».

Русская народная игра «Как у наших у ворот».

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Тема: «Культура поведения»

Задачи: Познакомить с правилами гостевого этикета: «Я принимаю гостей».

Беседа «Если к нам пришли гости». Чтение: китайская сказка «Каждый свое получил», А.Милн «Винни-Пух и все-все-все».

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: «Я и мое имя – история происхождения некоторых имен, отчеств и фамилий.

Задачи: Углубление представлений ребенка об истории происхождения имен.

Чтение: М. Яснов «Вот как я семью нарисовал». Дидактическая игры: «Я знаю пять имен девочек (мальчиков)», «Назови имя по-другому» (ласкательные имена), «Если папу зовут…, то отчество сына - …». Продуктивная деятельность: «Мы похожи – я и папа», «Я на маму так похожа…».

Открытый день здоровья.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Собирать игрушки, приводить их в порядок перед уходом в помещение.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: «Я вырасту здоровым».

Задачи: Воспитание стремления вести здоровый образ жизни.

Уроки Светофорика.

Тема: ПДД

Задачи: закрепить и систематизировать знания детей по ПДД.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Звезды и планеты»

Задачи: Дать элементарное представление о строении Солнечной системы, звездах и планетах. Формировать понятие: космос, комическое пространство, звезды, планеты. Обобщить представление о первом пролете в космос Юрия Гагарина, первой женщины-космонавте Валентине Терешковой. Способствовать формированию чувства гордости за первенство России в освоении космоса.

Г. Юрмин «Счастливого пути, космонавт!»

Рассматривание иллюстраций.

Детская энциклопедия: «Космос».

С/Р игра: «Полет на луну».

Рисование: «Лунный пейзаж», «Путь к звездам»

Развитие речи, по картине

Задачи: Учить детей описывать возможные звуки, запахи, вкусы, тактильные ощущения объектов картины. Продолжать учить самостоятельно, определять время происходящего на картине. Учить определять время происходящего на картине. Составлять рассказы прошлого или будущего объекта картины.

1. Вхождение в картину.

2. Волшебник Времени.

3. Волшебник Оживления.

4. Метод эмпатии.

Развитие речи

Пересказ

Метод эмпатии (ТРИЗ)

ФЭМП

Тема: Число 5. Цифра 5.

Задачи: Познакомить с образованием и составом числа 5, с цифрой 5.

Закрепить знания цифры 1-4, понятия многоугольника, числового отрезка

Игра «Путешествие лягушки»

Обучение грамоте

Тема: Звуки [ш],

Буква Шш.

Задачи: Уточнять артикуляцию звука [ш]; знакомить с буквой Шш; развивать фонематическое восприятие через работу со словами-паронимами; упражнять в умении дифференцировать звуки [ш - с]; правильно употреблять предлоги под, из-под; закреплять образы букв.

Отгадывание загадок.

Рассматривание иллюстраций.

Кружок «Любознайка»

Тема: «Все твердые вещества могут быть жидкими.

Задачи: Показать, что любое твердое вещество может быть жидким. Систематизировать знания об агрегатных состояниях.

ММЧ, МШ, опыт, обсуждение результата.

Конструирование

Тема: «Вертушка» (самоделка).

Задачи: Учить детей делать разрезы по диагональным линиям, не доходя до центра 10-15 мм; сводить в центре 4 угла; крепить поделку гвоздиком на палочке.

Литература: Перевертень Г.И. с.84

Показ, объяснение.

Рассматривание картин.

Продуктивная деятельность.

Лепка

Тема: «Робот». Творческое.  

Задачи: Развивать навык лепки точной копии объёмных геометрических фигур; исходя из формы лепить робота, прикрепляя к нему необходимые части (очеловечивая его).

Литература: по материалам авторского курса по ИЗО

Сидорчук Т.А.

Показ, объяснение.

Рассматривание картин.

Продуктивная деятельность.

Физическая культура (на улице)

Прокатывание шайбы клюшкой в заданном направлении, закатывание ее в ворота. Прокатывание шайбы друг другу в парах.

Элементы хоккея.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Задачи: Совершенствовать культуры еды: умений правильно пользоваться столовыми приборами (вилкой, ножом).

Рассматривание иллюстраций.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Тема: «Кто заботиться о нашем здоровье».

Экскурсия в медицинский кабинет детского сада.

Опытно-исследовательская деятельность: измерение своего роста.

Беседа: «Что мы видим в медицинском кабинете», «Как работают врачи», «Если кто-то заболел».

С/Р игра: « Поликлиника», «Больница»

Накопление и обогащение двигательного опыта

Упражнения для развития и укрепления мышц брюшного пресса и ног.

Физические упражнения.

Развитие игровой деятельности

Тема: «Полет на Луну».

Задачи: Развитие умений согласовывать тему игры; распределять роли, подготавливать необходимые условия, договариваться о последовательности совместных действий, налаживать и регулировать контакты в совместной игре.

Познавательная беседа с рассматриванием иллюстраций.

Рисование космических пейзажей, космических аппаратов.

Продуктивная деятельность: «Космические корабли». Художественный труд: «Пилотка» (объемная поделка для себя в технике оригами).

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: Учить замечать настроение окружающих, проявить внимание и заботу.

Беседа: «Будем внимательными к настроению других».

Психогимнастика: «Угадай, какое у меня настроение», «Такие разные лица».

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Тема: «Земля – наш общий дом: элементарное представление о строении Солнечной системы. День космонавтики: первый полет человека в космос.

Задачи: Углубление знаний о космосе.

Наблюдение за Солнцем, Луной, звездами. Рассматривание глобуса. Беседы: «Первый человек в космосе», «Наши космонавты». Чтение В. Баруздин «Первый в космосе», Е. Левитан «Малышам о звездах и планетах», А. Леонв «Шаги над планетой».

С/Р игра «Космические путешествие».

Продуктивная деятельность: «Космос», «Лунный пейзаж».

Рассматривание иллюстраций, плакатов, слайдов.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Закрепить умение быстро и аккуратно накрывать на стол и убирать со стола.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Тема: «Ушибы»

Задачи: Знакомство детей с правилами оказания первой помощи при ушибах.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие

Тема: «Кто защищает нас»

Задачи: Расширять представление о людях героической профессий – военных, полицейских, сотрудниках МЧС, пожарных. Закрепить знание номеров служб спасения. Систематизировать знания об опасных ситуациях.

Беседы: «Как работают пожарные, военные, полицейские, сотрудники МЧС»

Чтение: С. Маршак «Кошкин дом», К. Чуковского «Путаница»

С/р игра «Пожарные», «Полицейские, «Военные»

Рассказ Толстого «Пожар»

Развитие речи, итоговое по картине

Учить детей наделять какой – либо объект человеческими свойствами или эмоциональными состояниями. От имени этого объекта учить составлять рассказ, используя элементы драматизации. Продолжать учить детей производить оценку эмоционального состояния героя.

1. Очеловечивание объектов и наделение чертами характера.

2. Создание речевых зарисовок

Развитие речи, сочинение сказки по системному оператору

Т.П.Ф. волшебник быстрых и медленных минут

Учить детей преобразовывать свойства времени: убыстрение времени; замедление времени. Учить находить преобразования во времени в разных литературных произведениях.

1. Игра «Перепутались размеры»

2. Знакомство с Волшебником быстрых и долгих минут»

3. Оценка преобразований с точки зрения «Хорошо-плохо».

Чтение стихотворений (про цифру 5)

Игра «Четвертый лишний»

Игра: «Место звука в слове»

Игра: «Хлопни столько раз, сколько слогов в слове»

МШ, опыт, обсуждение результатов, д/игра «Хорошо-плохо».

ФЭМП

Тема: Впереди - сзади

Задачи: Уточнить пространственное отношения: впереди – сзади. Взаимосвязь целого и частей, присчитывание и отсчитывание единиц по числовому отрезку, количественный и порядковый счет в пределах 5, сформировать представления о составе числа 5.

Обучение грамоте

Тема: Звуки [ж],

Буква Жж.

Задачи: Уточнять артикуляцию звука [ж]; знакомить с буквой Жж; упражнять в умении делить слово на слоги, определять последовательность звуков в словах, находить место звука в слове; работать над интонацией перечисления в предложении; закреплять образы букв.

Кружок «Любознайка»

Тема: «Что такое трение» (повторение)

Задачи: Дать понятие о сущности трения, о значении этого явления в природе и жизни человека.

Аппликация

Тема: «Построим панельные жилые дома разной архитектуры».

Задачи: Развивать чувство симметрии, учить ориентироваться на несколько признаков при выкладывании второй половины дома.

Литература: Г.С.Швайко (стр. 105)

Задачи: Учить детей изготовлять панели с окнами и дверями, выкладывать из них жилой дом, выбрав один из предложенных вариантов архитектуры здания; упражнять в складывании прямоугольных форм в несколько раз и ровном разрезании по сгибам на две части.

Литература: Г.С.Швайко (стр. 106)

Предварительная работа:

«Достроим дом»

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций.

Продуктивная деятельность.

Лепка

Тема: «Индюк».  

Задачи: Учить лепить фигуру индюка из целого куска пластилина; определить, какие части можно присоединить; закреплять умение пользоваться стекой; учить сглаживать поверхность фигуры.

Литература: Комарова Т.С. с.125  

Физическая культура (на улице)

Задачи: Перебрасывание мяча друг другу двумя руками от груди, ведение мяча правой, левой рукой. Бросание мяча в корзину двумя руками от груди.

Элементы баскетбола.

Воспитание культурно – гигиенических навыков

Тема: «Этические представления»

Задачи: Объяснить понятие «честность».

Беседа: «Лучше горькая правда, чем сладкая ложь».

Чтение Н. Носов «Леденец», В. Осеева «Что легче».

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Задачи: Обучение плаванию.

Накопление и обогащение двигательного опыта

Задачи: Закрепление умения детей с легкостью выполнять ходьбу и бег, энергично отталкиваясь от опоры; бегать наперегонки, с преодолением препятствий.

П/И: «Перебежки», «Хитрая лиса», Встречные перебежки»

Развитие игровой деятельности

Тема: «Сюжетно-ролевые игры»

Задачи: Формирование желания придумывать новые темы для игр.

С/р игра «Мы – спасатели».

Чтение: С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое».

Пересказ русской народной сказки «У страха глаза велики». Чтение Л. Толстого «Пожар».

Рассматривание буклетов, плакатов.

Рисование: «Пожарная машина спешит на помощь»

Формирование основ культуры поведения, положительных моральных качеств и этических представлений

Задачи: Дать понятие о скромности как нравственной категории. Воспитывать положительное отношение к проявлению скромности.

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности

Задачи: Воспитывать уважение к людям героических профессий. Формировать представление о мужчине-защитнике. Воспитывать положительное отношение к смелости.

Формирование представлений о труде, ценностного отношения к труду, развитие трудовой деятельности

Задачи: Закрепить знание о труде пожарных. Воспитывать уважение к их труду.

Формирование понимания ОБЖ и предпосылок экологического сознания

Задачи: Закрепить знание правил пожарной безопасности.

Программное содержание

Формы организации образовательной деятельности

Познавательное развитие (истоки)

Тема 8: «Мудрое слово»

Задачи: Познакомить детей с духовно- нравственной категорией «Мудрость». Продолжать развивать интерес  к сказкам народов России, пословицам и поговоркам, как к источнику мудрости. Воспитывать личность с большим  духовно-нравственным потенциалом, для которой интеллектуальная деятельность станет потребностью.

Чтение А. Введенский «Песенка о дожде». Беседа: «Путешествие капельки воды». Составление загадок и небылиц.

Продуктивная деятельность: игрушки для игр с ветром и водой.

Беседа: «Воздух-невидимка и волшебница-вода»

Задачи: Закрепить знания о свойствах воздуха и воды, и их роли в жизни живых организмов. Дать представление о функции дыхания, значении прогулок на свежем воздухе для здоровья. Дать представление об использовании ветра и воды человекам. Рассказать о проблемах загрязнения окружающей среды.

Развитие речи, анализ и кодировка Сказки: «Хаврошечка».

Задачи: Учить детей анализировать ситуации. Выделять признаки реальной и фантастической (литературной) ситуации. Формировать у детей навыки сужения поля поиска при анализе неизвестной ситуации. Создавать педагогические условия для решения задач с недостатком данных.  Учить детей выражать мораль сказку одним предложением. Учить детей кодировать (моделировать) реальную и фантастическую ситуации.

1. Литературная «Данетка»

2. Кодировка

3. Анализ кодировки

4.Составление правильной кодировки текста

Развитие речи, решение творческой задачи «Глупая птица»

В Багат.

Задачи: Учить находить ресурсы в окружающих объектах, воспитывать чувствительность к противоречиям. Решать совместно с педагогом творческие задачи.