Дополнительная образовательная Программа по разделу : «Театрализованная деятельность» «Золотой ключик»
рабочая программа (подготовительная группа) на тему

Контингент

воспитанников

Характеристики возрастных особенностей развития детей по театрально-художественной деятельности

6-7 лет

• Театрально – художественная деятельность данного возраста характеризуется большой самостоятельностью в определении замысла работы, сознательным выбором средств выразительности, достаточно развитыми эмоционально – выразительными и техническими умениями.
• Развитие познавательных интересов приводит к стремлению получить знания о видах и жанрах искусства ( история создания музыкальных шедевров, жизнь и творчество композиторов и исполнителей).
• Художественно – эстетический опыт позволяет дошкольникам понимать художественный образ, представленный в произведении, пояснять использование средств выразительности, эстетически оценивать результат театрально – художественной деятельности.
• Дошкольники начинают проявлять интерес к посещению театров,  понимать ценность произведений музыкального искусства.

№

Возрастные

групп

Цели и задачи программы

К концу года ребенок знает, умеет

1.

Подготовите-льная к школе группа

Цель: знакомство дошкольников с культурой речевого поведения, совершенствования их речи на основе использования элементов театральной деятельности.

Задачи:

– развивать речь детей;
– воспитывать у детей отношение к слову как эффективному средству общения; учить дошкольников пользоваться этим средством успешно и уместно;
– развивать мыслительные способности детей, воображение, фантазию;
– развивать умение слышать собеседника;
– учить вести беседу, отстаивать свою точку зрения, подбирая для этого достойную аргументацию;
– учить правилам речевого этикета и способствовать тому, чтобы эти правила стали нормой жизни детей.

– выработать у детей четкую дикцию, заложить основы правильного речевого дыхания, формируя у детей отношение к четкой и ясной речи как к обязательной составляющей успешного общения;
– развивать актерские способности детей, работая над выразительностью их речи, пластики, мимики.
– развивать эстетические способности;
– развивать сферу чувств, соучастие, сопереживание;
– активизировать мыслительный процесс и познавательный интерес;
– развивать навыки общения и коллективного творчества.

– знает виды театрального искусства;
– знает особенность театрального искусства;
– умеет согласовать свои действия с другими детьми;
– умеет общаться с людьми в разных ситуациях;
– умеет пользоваться разнообразными жестами;
– умеет пользоваться интонациями, выражающими основные чувства;
– умеет правильно выполнять артикуляционные упражнения.

– знает основы актерского мастерства;
– знает театральную терминологию;
– знает культуру зрителя;

– умеет делать длинный вдох при незаметном коротком вздохе, не прерывая дыхание в середине фразы и беззвучно;
– умеет произносить скороговорки в разных темпах, шепотом.
– умеет выразительно прочитать диалогический стихотворный текст, правильно и четко произнося слова с нужными интонациями;
– умеет составлять предложения с заданными словами;
– умеет сочинять этюды по сказкам.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   №

п/п

Тема

Программное содержание

Колич-во часов

Дата проведения

Примечания

1

Вместе мы команда!

1. Развивать творческую самостоятельность в создании задуманного образа, используя для этой цели игровые, песенные, танцевальные импровизации

2.Совершенствовать всестороннее развитие творческих способностей детей средствами театрального искусства.

3.Продолжать расширять представления детей об окружающей действительности.

4. Побуждать к импровизации средствами мимики, выразительных движений и интонации.

5. Вызывать  интерес и усиливать внимание детей к речевому материалу.

1

16.09.2015

2

Магия театрального слова

1.Продолжать обогащать и активизировать словарь детей, употребляя в речи существительные, прилагательные, глаголы.

2.Закреплять правильное произношение всех звуков.

3.Совершенствовать интонационную выразительность речи и песенного исполнения.

4.Побуждать детей  импровизировать на тему знакомых сказок, рассказов.

5.Стимулировать желание искать выразительные средства для создания игрового образа персонажа, пользуясь для этого движениями, мимикой, жестом, выразительной интонацией.

1

23.09.2015

3

Весёлые сочинялки

1.Развивать память, мышление, воображение, внимание детей.

2.Продолжать воспитывать гуманные чувства детей.

3.Развивать стремление быть отзывчивыми к взрослым и детям, проявлять внимание к их душевному состоянию, радоваться успехам сверстников и огорчаться в случае их неудачи.

4.Закреплять умения сочинять песни на заданный текст, на собственные стихи в определенном жанре и характере своего героя, используя театральные куклы.

5.Развивать творческую самостоятельность детей.

1

30.09.2015

4

Одно и то же – по-разному

1.Закреплять знания о правилах манипуляций с различными куклами.

2.Побуждать детей  импровизировать на тему знакомых сказок об осени, об урожае, рассказов, придумывать истории собственного сочинения индивидуально и коллективно, используя кукол.

3.Совершенствовать песенные импровизации детей, формируя устойчивый интерес к коллективным формам работы- сочинение стихотворного текста.

4.Поощрять стремление детей подбирать знакомые попевки от разных звуков, включать их в игровые импровизации с куклами.

5.Поддерживать инициативу детей в индивидуальных и коллективных импровизациях на детских музыкальных инструментах, сопровождающих кукольные спектакли и драматизации.

1

07.10.2015

5

Пока занавес закрыт

1.Поддерживать стремление детей  использовать песенные, танцевальные, игровые импровизации в самостоятельной деятельности.

2.Воспитывать умение следить за развитием действия в сказке, подводить детей к выразительному исполнению роли в кукольном театре.

3.Формировать у детей характерные жесты отталкивания, притяжения, раскрытия, закрытия.

4.Предлагать детям сочинять песенки на отдельные слоги в жанре колыбельной и плясовой.

5.Учить точно выполнять упражнения для артикуляции дикции (укрепление соответствующего комплекса мышц) .

1

14.10.2015

6

Театр начинается с вешалки.

1.Развивать чуткость к сценическому искусству.

2.Развивать творческую самостоятельность в создании художественного образа, используя игровые, песенные, танцевальные импровизации.

3.Развивать умение по-разному выполнять одни и те же действия в разных обстоятельствах, ситуациях.

4.Учить сравнивать, группировать, классифицировать, понимать значение обобщающих слов.

5.Совершенствовать умения детей ориентироваться в пространстве ширмы, сцены.

1

21.10.2015

7

Сам себе режиссер

1.Расширять и уточнять представления детей о видах кукольных театров, уметь различать их (настольный театр, верховые куклы, тростевые куклы, куклы-марионетки, куклы с «живой рукой», люди-куклы).

2.Активизировать и уточнять словарь детей.

3.Расширять словарный запас.

4.Формировать умение составлять небольшие рассказы, сказки из личного опыта, используя тростевые куклы.

5.Формировать навыки импровизации диалогов действующих лиц в хорошо знакомых сказках, побуждать детей сочинять новые, используя персонажей известных сказок, изменив характеры героев на противоположные.

1

28.10.2015

8

Воображаемое путешествие

1.Совершенствовать навыки коллективного сочинения рассказав из личного опыта с использованием театральных кукол.

2.Поддерживать стремление детей самостоятельно искать выразительные средства для создания образа персонажа, используя движение, позу, мимику, жест, речевую интонацию.

3.Воспитывать гуманные чувства.

4.Развивать способность анализировать свои поступки, поступки сверстников, героев художественной литературы.

5.Побуждать использование импровизации на заданный текст в жанре песни, танца, марша для создания образа персонажа кукольного и драматического спектаклей

     1

11.11.2015

  9

 Вежливый зритель

1.Формировать и активизировать познавательный интерес детей;

2.Совершенствовать внимание, память;

3.Способствовать раскрепощению детей;

4.Развивать творческие способности и коммуникативные навыки;

5.Воспитывать культуру поведения в театре.

1

18.11.2015

10

Наши фантазии

1.Способствовать развитию интереса к актерскому мастерству; формировать память; активизировать коммуникативные навыки.

2.Развивать воображение, фантазию детей, дать возможность детям проявить себя наедине с куклой и совместно с друзьями.

3.Формировать желание доставлять радость детям младших групп.

4.Поощрять стремление детей самостоятельно создавать игровые образы с помощью движения и мимики.

5.Развивать умение давать оценку поступкам действующих лиц в спектакле.

1

25.11.2015

11

Чудесен мир театра.

1.Помочь детям преодолеть психологическую и речевую «зажатость».

2.Формировать нравственно – эстетическую отзывчивость на прекрасное и безобразное в жизни и в искусстве.

3.  Развивать фантазию, воображение, зрительное и слуховое внимание, память, наблюдательность средствами театрального искусства.

4.Развивать умения действовать словом.

5. Развивать чувство ритма и координацию движения;

1

02.12.2015

12

На прогулке

1.Привлекать детей к сочинению коротких сказок, историй, придумывать диалоги действующих лиц с помощью воспитателя и без его участия.

2.Поощрять стремление детей самостоятельно создавать игровые образы с помощью движения и мимики.

3.Обогащать детей яркими впечатлениями, создавая радостное настроение.

4.Продолжать формировать эмоциональную выразительность речи.

5.Развивать способность детей понимать эмоциональное состояние другого человека и уметь активно выразить свое.

1

09.12.2015

13

Карнавал животных

1.Активизировать детей, развивать их память и внимание.

2.Формировать положительное отношение к играм- драматизациям.

3.Учить разыгрывать спектакли по знакомым литературным сюжетам, используя выразительные средства (интонацию, движения, мимику, жест).

4.Побуждать детей сочинять танцевальные характеристики персонажей спектакля в жанре народной пляски.

5.Развивать у детей способность правильно понимать эмоционально выразительное движение рук и активно пользоваться жестами

1

16.12.2015

14

Грустная тучка

1.Обучать детей на практике применять полученные знания.

2.Развивать диалогическую и монологическую формы речи. 3.Совершенствовать навыки коллективного сочинения рассказов из личного опыта с использованием театральных кукол.

4.Приучать детей правильно оценивать свои поступки и поступки товарищей, а также действия персонажей кукольных и драматических спектаклей.

5.Развивать умение давать оценку поступкам действующих лиц в спектакле.

1

23.12.2015

15

Что мы делали, не скажем, но зато мы вам

покажем!”,

1.Развивать речевое дыхание и артикуляцию;  Развивать дикцию на материале скороговорок и стихов.

2.Вырабатывать ровности, плавности и длительности выдоха со звуком.

3. Продолжать работать над дикционным исправлением речи.

4.Следить за правильным использованием дыхания, свободным звучанием голоса, естественной артикуляцией.

5.Формировать у детей простейшие образно-выразительные умения, учить имитировать характерные движения сказочных животных.

1

13.01.2016

16

Давайте побеседуем

1.Формировать у детей простейшие образно-выразительные умения, учить имитировать характерные движения сказочных животных.

2.Совершенствовать звуковую культуру речи, интонационный строй, диалогическую речь.
3.Формировать опыт социальных навыков поведения,
4.Познакомить детей с различными видами театра.

5.Развить у детей интерес к театрально-игровой деятельности.

1

20.01.2016

17

Вопрос – ответ

1.Учить  выразительности исполнения  (выразительности эмоции грусти и радости).

2.Развивать и совершенствовать творческие способности детей средствами театрального искусства.

3.Совершенствовать память, внимание, наблюдательность, мышление, воображение.

4.Учить действовать на сценической площадке естественно.

5.Воспитывать доброжелательность, контактность в отношениях со сверстниками.

1

27.01.2016

18

Закулисная жизнь

1.Совершенствовать навыки действий с воображаемыми предметами.

2.Развивать умение по-разному выполнять одни и те же действия в разных обстоятельствах, ситуациях.

3.Совершенствовать двигательные способности, гибкость, выносливость, ритмические способности и координацию движений.

4.Совершенствовать умение использовать слова точно по смыслу.

5.Побуждать использование импровизации на заданный текст в жанре песни, танца, марша для создания образа персонажа кукольного и драматического спектаклей.

1

03.02.2016

19

Волшебство продолжается

1.Воспитывать желание играть с театральными куклами.

2.Развивать творческую самостоятельность детей, побуждая передавать настроение, характер музыки пластикой своего тела, театральными куклами, создавая яркий танцевальный образ героя.

3.Совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи.

4.Поддерживать инициативу детей в пересказывании содержания литературного текста, сохраняя выразительные средства, характерные для данного произведения.

5.Формировать умение составлять небольшие рассказы, сказки из личного опыта, используя тростевых кукол.

1

10.02.2016

20

Превращения

1.Развивать зрительное и слуховое внимание, память, наблюдательность, находчивость, фантазию, воображение, образное мышление;

2. Снимать зажатость и скованность;

 3.Развивать умение произвольно реагировать на команду или музыкальный сигнал;

 4.Развивать умение согласовывать свои действия с другими детьми;

 5.Воспитывать доброжелательность и контактность в отношениях со сверстниками.

1

17.02.2016

21

Страна воображения

1.Развивать умение общаться с людьми в разных ситуациях;

 2.Развивать интерес к сценическому искусству;

 3.Развивать способность искренне верить в любую воображаемую ситуацию (превращать и превращаться);

 4.Развивать навыки действий с воображаемыми предметами;

 5.Сочинять этюды по сказкам.

1

24.02.2016

22

Наше настроение

1.Импровизировать игры-драматизации на темы знакомых сказок;

 2.Развивать чувство ритма и координацию движений;

 3.Развивать пластическую выразительность и музыкальность;

 4.Развивать двигательные способности детей, ловкость и подвижность;

 5.Упражнять в попеременном напряжении и расслаблении основные группы мышц.

   1

02.03.2016

23

Вальс снежных хлопьев

1.Развивать умение равномерно размещаться и двигаться по сценической площадке, не сталкиваясь друг с другом;

 2.Развивать умение создавать образы живых существ с помощью выразительных пластических движений;

 3.Развивать умение пользоваться разнообразными жестами;

 4.Развивать умение передавать в свободных пластических импровизациях характер и настроение музыкальных произведений;

 5.Развивать речевое дыхание и правильную артикуляцию.

1

09.03.2016

24

Зайчата танцуют

1.Развивать дикцию на материале скороговорок и стихов;

 2.Тренировать четкое произношение согласных в конце слова;

 3.Пополнять словарный запас;

 4.Составлять предложение с заданными словами;

 5.Учить строить диалог, самостоятельно выбирая партнера.

1

16.03.2016

25

Весёлые этюды

1.Учить подбирать определения к заданным словам;

2.Учить подбирать слова, соответствующие заданным существенным признакам;

3.Научить пользоваться интонациями, выражающими основные чувства;

4.Развивать чуткость к сценическому искусству;

5.Воспитывать в ребенке готовность к творчеству.

1

23.03.2016

26

Добрые слова

1.Развивать произвольное внимание, память, наблюдательность, находчивость, фантазию, быстроту реакции, инициативность и выдержку, умение согласовывать свои действия с партнерами;

 2.Активизировать мыслительный процесс и познавательный интерес;

 3.Закреплять умение реагировать на команду или музыкальный сигнал;

 4.Прививать навыки вежливого поведения;

 5.Воспитывать доброжелательность и контактность в отношении сверстников.

1

30.03.2016

27

Пойми меня

1.Оценивать действия других детей и сравнивать их со своими собственными;

2.Развивать коммуникабельность и умение общаться со взрослыми людьми в разных ситуациях;

3. Активизировать ассоциативное и образное мышление;

4.Развивать воображение и веру в сценический вымысел;

5. Развивать умение менять свое отношение к предметам, месту действия и партнерам по игре; превращать и превращаться.

1

06.04.2016

28

Такие разные эмоции

1.Учить действовать на сценической площадке естественно;

2.Развивать способность оправдывать свои действия нафантазированными причинами;

3. Совершенствовать навыки действий с воображаемыми предметами;

4.Развивать умение одни и те же действия выполнять в разных обстоятельствах, ситуациях по-разному;

5. Импровизировать игры-драматизации на темы знакомых сказок как драму, балет, оперу.

1

13.04.2016

29

Весёлые затеи

1.Учить детей самостоятельно сочинять этюды с заданными или нафантазированными сюжетами, предлагаемыми обстоятельствами, эмоциями;

2.Учить адекватно реагировать на поведение партнеров, в том числе на незапланированное;

3. Развивать умение владеть своим телом;

4.Совершенствовать двигательные способности детей, гибкость и выносливость;

5. Развивать умение напрягать и расслаблять различные группы мышц, вплоть до полной релаксации.

1

20.04.2016

30

Музыка ветра

1.Знакомить детей с театральной терминологией;

2.Знакомить детей с видами театрального искусства;

3.Развивать чуткость к сценическому искусству;

4.Воспитывать в ребенке готовность к творчеству;

5.Развивать произвольное внимание, память, наблюдательность, находчивость, фантазию, быстроту реакции, инициативность и выдержку, умение согласовывать свои действия с партнерами.

1

27.04.2016

31

Наши фантазии

1.Активизировать мыслительный процесс и познавательный интерес;

2.Закреплять умение реагировать на команду или музыкальный сигнал;

3.Прививать навыки вежливого поведения;

4.Воспитывать доброжелательность и контактность в отношении сверстников;

5.Оценивать действия других детей и сравнивать их со своими собственными.

1

11.05.2016

32

Давай поговорим

1.Развивать коммуникабельность и умение общаться со взрослыми людьми в разных ситуациях;

2.Активизировать ассоциативное и образное мышление;

3. Развивать воображение и веру в сценический вымысел;

4.Развивать умение менять свое отношение к предметам, месту действия и партнерам по игре; превращать и превращаться;

5. Учить действовать на сценической площадке естественно.

1

18.05.2016

33

Диагностика

1.Выявить уровень двигательных способностей  детей, гибкость и выносливость.

2.Выявить умение перевоплощения в образ.

3.Выявить уровень речевого развития воспитанников.

1

25.05.2016

Итого

33