Социальное партнерство - интегральный показатель качества дошкольного образования
методическая разработка на тему

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ №2

«Социальное партнерство - интегральный

показатель качества дошкольного

образования»

                                           Заместитель заведующего

                                                                 МБДОУ д/с №10

                                    Некрасова Ю.А.

2015 г.

Педагогический совет №2

«Социальное партнерство - интегральный показатель качества дошкольного образования»

Цель: провести системный анализ педагогической деятельности по социальному партнерству как интегральному показателю качества дошкольного образования.

Задачи: выявить и проанализировать  эффективность взаимодействия, используемых форм и методов; изучить опыт учреждений образования региона и разработать примерную программу взаимодействия ДОУ и социального партнера; совершенствовать социальное  партнерство по всем направлениям деятельности на уровне города, края.

Особенности организации: проблемный

Форма проведения: семинар, круглый стол

Предварительная работа: Подготовить выступления на педсовет и согласовать с заместителем заведующего.

1. Взаимодействие с социальными институтами  на уровне города «Эстетическое воспитание и развитие».

2. Взаимодействие с родителями.

3. Социализация детей с ОВЗ в условиях детского сада.

Повестка заседания:

1. Деятельность педагогического коллектива за 2013-2015 г.г. по реализации программ взаимодействия с различными социальными институтами (зам.заведующего).

2. Анализ состояния раздела «Эстетическое воспитание и развитие» (музыкальный руководитель).

3. Анализ работы с родителями «Родители – наши социальные партнеры» (воспитатель старшей группы).

4. Анализ состояния психологического сопровождения и здоровья воспитанников (педагог – психолог).

Ход педагогического совета

1. Деятельность педагогического коллектива по реализации программ взаимодействия с различными социальными институтами. Аналитическая справка за 2013-2015г.г.

1 слайд В современном мире проблема социального развития подрастающего поколения становится одной из актуальных. Родители и педагоги как никогда раньше обеспокоены тем, что нужно сделать, чтобы ребенок, входящий в этот мир, стал уверенным, счастливым, умным, добрым и успешным. В этом сложном процессе становления человека немало зависит от того, как ребенок адаптируется в мире людей, сможет ли он найти свое место в жизни и реализовать собственный потенциал.

2 слайд На первый взгляд, кажется, что социальный мир ребенка-дошкольника невелик. Это его семья, взрослые и сверстники, которых он встречает в детском саду. Однако люди, окружающие ребенка, вступают в разнообразные взаимоотношения — родственные, дружеские, профессионально-трудовые и пр. Поэтому уже в дошкольном возрасте у детей необходимо сформировать представление о многообразии человеческих отношений, рассказать им о правилах и нормах жизни в обществе, вооружить моделями поведения, которые помогут им адекватно реагировать на происходящее в конкретных жизненных ситуациях. Иными словами, дошкольное учреждение призвано управлять процессом социализации.

 3 слайд Достаточно ясным представляется, что  для детского сада в условиях внедрения ФГОС ДО  очень важно привлекать к процессу воспитания все дополнительные образовательные ресурсы, имеющиеся резервы. Одним из таких резервов является институт социального партнерства, чьи возможности для решения задач социализации подрастающего поколения еще не до конца осознаются и используются образовательными учреждениями.

4 слайд Наше дошкольное образовательное учреждение, как и любое другое, является открытой социальной системой, способной реагировать на изменения внутренней и внешней среды. Одним из путей повышения качества дошкольного образования мы видим в установлении прочных связей с социумом, как главного направления дошкольного образования, от которого, на наш взгляд, в первую очередь зависит его качество.

Предметом взаимодействия и сотрудничества является ребенок, его интересы, заботы о том, чтобы каждое педагогическое воздействие, оказанное на него, было грамотным, профессиональным, безопасным. Взаимоотношения в нашем детском саду строятся с учетом интересов детей, родителей и педагогов.

Нашими социальными партнерами являются:

•Центр Детского Творчества (ЦДТ)

•Центральная библиотека

•Краеведческий музей

Культурно-  досуговый центр (Дом Досуга)

•ГИБДД

МБОУ СОШ №2

Детская районная поликлиника

Сотрудничество с каждым учреждением строится на договорной основе с определением конкретных задач по развитию ребенка и конкретной деятельности. Организация социокультурной связи между детским садом и этими учреждениями позволяет использовать максимум возможностей для развития интересов детей и их индивидуальных возможностей, решать многие образовательные задачи, тем самым, повышая качество образовательных услуг и уровень реализации стандартов дошкольного образования.

5 слайд Для создания у ребенка целостного представления об окружающем мире, развития познавательной мотивации, освоения им общечеловеческих ценностей, формирования личностной культуры мы установили тесные связи с центральной библиотекой. Тесное взаимодействие работников библиотеки и воспитателей дошкольного учреждения позволяет добиться эффективного педагогического результата.

Работники библиотеки в форме небольших представлений познакомили детей с праздником Рождества, праздником Святой Троицы, на которых дети  были активными участниками. Библиотекарь Тонких Кристина Валерьевна к празднику Дня Победы показала презентацию о детях героях, участвовавших в боевых сражениях.

6 слайд Дети с младшего возраста с удовольствием посещают Дом культуры, где они могут посмотреть увлекательные мультфильмы, новогодние театральные постановки выступление цирковых артистов. Но и сами дети с удовольствие выступают на  сцене Дома Досуга. Мы постоянные участники городских концертов ко Дню пожилого человека, мероприятий посвященных Дню города, традиционно наши дети  выступают на школьных мероприятиях посвящения в первоклассники.  

7 слайд Всегда доброжелательны и приветливы работники историко - краеведческого музея, которые знакомят наших воспитанников с историей родного края, бытом и укладом жизни народов России, Монголии, с историей возникновения чая, с правилами дорожного движения и т.д. Ребята с замиранием сердца рассматривают старинные предметы, узнают о быте людей прошлых времён, сами  мастерят и рисуют.

 8 слайд В целях профилактики и предупреждения детского дорожно – транспортного травматизма и формирования у детей навыков осознанного безопасного поведения, а так же повышения ответственности за соблюдением детьми правил дорожного движения на улицах города уделяется особое внимание. Сотрудник ГИБДД: инспектор по пропаганде безопасности дорожного движения майор полиции Петрушина  Татьяна Владимировна принимает активное участие в тематических беседах с воспитанниками старшего дошкольного возраста. Она организовала показ видеороликов по безопасности на дороге, развлечении, где дети в игровой форме закрепляли правила дорожного движения, дорожные знаки, сигналы светофора.

9 слайд С этого года мы налаживаем отношения с центром детского творчества. С детьми нашего детского сада педагоги Дома детского творчества предложили организовать театральную студию, на что мы с удовольствием откликнулись. Недавно приняли участие в городском конкурсе детского рисунка «Мы желаем жить в мире без пожаров».

10 слайд Уважение к людям старшего поколения, чувства благодарности и  заботы необходимо воспитывать у детей с детства. Дети с большой ответственностью для своих  бабушек и дедушек готовят концертные номера ко «Дню пожилого человека», ко «Дню Победы», дарят цветы, делают своими  руками памятные сувениры. Ко Дню матери и Дню защитника Отечества они готовят подарки мамам и папам, участвуют вместе с ними в праздничных развлечениях.

11 слайд В нашем городе строится современный спортивный объект, где мы думаем будем желанными гостями.  Но еще  в 2015 году в спортивной школе наши семьи приняли участие в спортивном состязании «Папа, мама, я – спортивная семья», где заняли призовые места.

12 слайд Сотрудничество нашего учреждения с социальными партнерами позволяет выстраивать единое информационно-образовательное пространство, которое является залогом успешного развития и адаптации ребенка в современном мире.

Одновременно процесс взаимодействия с социальными партнерами способствует росту профессионального мастерства всех специалистов детского сада, поднимает статус учреждения, указывая на особую роль его социальных связей в развитии каждой личности и тех взрослых, которые входят в ближайшее окружение ребенка.

2. Выступление специалистов ДОУ

1. Эстетическое воспитание и развитие (Ольховая О.Ю.  музыкальный руководитель)

2. Взаимодействие с  родителями «Родители наши социальные партнеры» (Шершнева Е.Н. воспитатель старшей группы)

3. Социализация детей с ОВЗ в условиях детского сада (Шутова Ю.Н. педагог-психолог)

3. Принятие проекта решения педагогического совета

Проект решения педагогического совета:

1. Признать состояние работы со социальному партнерству удовлетворительным.
2. Расширить границы и углубить  содержание проблемы социального партнерства на 2016-2018 г.г.
3. Ходатайствовать пред вышестоящими органами о возможности восстановления в штате ДОУ медицинского работника.

Литература:

1. А.И. Колобанова, В.А.Лисина Педагогические советы: профессиональное партнерство: совершенствование методического мастерства - Волгоград: Учитель, 2013

2. Интернет ресурс - http: linda6035.ukoz.ru

3. Интернет ресурс - http://www.maam.ru/detskijsad