«Утверждено»

                                                                                     педсовет № 1 от 29.08.2014 г.

                                                                             Председатель педсовета

                                                                                                  __________________А.А. Калугина

                                                                     «28» августа 2014 г.

Годовой план

работы муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида № 5 г. Курганинска муниципального образования Курганинский район

на 2014 — 2015 учебный год

2014 г.

Оглавление

1 раздел. Анализ работы        3

2 раздел. Педагогические советы        11

3 раздел. Консультации.        19

4 раздел. Семинары, семинары – практикумы, МО.         20

5 раздел. Активные формы работы        22

Методическая неделя «Первые шаги в проектирование»        22

Методическая неделя «Общение с родителями: ошибки……как их избежать»         22

Неделя психологии, март 2015 г.        23

Педагогический пробег: « Воспитание физических качеств у дошкольников»        23

  7 раздел.  Работа с молодыми педагогами.        25

8 раздел. Контроль        26

Тематический контроль.        26

Организация внутреннего контроля.        27

9 раздел. Работа с родителями.        29

Общие родительские собрания.        29

Месячник с родителями « Здоровая семья – здоровый ребенок»        29

Мероприятия, проводимые для родителей        30

10  раздел. Взаимодействие в социуме        33

11 раздел. Работа творческой группы.        34

         35

12 раздел. Участие медицинских работников в организации педагогического процесса в МДОУ.        36

13 раздел. Административно – хозяйственная работа        38

1 раздел. Анализ работы

        Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение  детский сад комбинированного вида № 5 расположен по адресу: г. Курганинск, ул. Кавказская, 3.

Функционирует с 1957 года. Имеется: спортивный, музыкальный залы, спортивные площадки, кабинеты для специалистов: учителей-логопедов и педагога – психолога, старшего воспитателя, медицинский кабинет, кабинет заместителя заведующей по АХЧ. В дошкольной организации оформлен музей кубанской утвари.

Работа детского сада осуществляется в соответствии с  основными нормативно – правовыми документами:

• Конституция Российской Федерации;
• Конвенция ООН о правах ребенка;
• Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ;
• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования";
• Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 N 26 "Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций";
• Постановление Правительства Российской Федерации от 5.08.2013 г. № 662 «Об осуществлении мониторинга системы образования»;
• Приказ Министерства образования и науки РФ от 14.06.2013 г. №  462 «Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организацией»;
• Закон Краснодарского края от 16 июля 2013 года №2770-КЗ "Об образовании в Краснодарском крае"; 
• Устав МАДОУ № 5 г. Курганинска, утвержденный Постановлением  администрации муниципального образования Курганинский район № 1225  от 26.05.14 г.;
•  Лицензия на право ведения образовательной деятельности  серия РО  № 022056; регистрационный номер 02106 от 5 мая 2011 г.,  приложение №1  к лицензии на право ведения образовательной деятельности от 5 мая 2011 г.,  регистрационный номер 0210;
• Лицензия на медицинскую деятельность  серия ФС-1 0117375 № ФС – 23-01-003539  от 28 марта 2011 г., приложение №1  от 28 марта 2011 г.,  серия ФС – 1 № 0271475.

Учреждение работает в течение 5 дней в неделю, с пребыванием детей 10,5  часов. В учреждении 8 групп, из них 3 группы общеобразовательные, 4 – для детей с тяжелыми нарушениями речи, 1 группа коррекционно – развивающая для детей с задержкой психического развития. Детский сад имеет 2 группы семейного воспитания.

Каждая возрастная группа имеет свой участок, павильон.

Учреждение полностью укомплектовано кадрами.

В МАДОУ № 5 работает следующий педагогический состав:

всего педагогов – 26 человек, из них:

• старший воспитатель;
• 15 воспитателей,
• 2 воспитателя семейных групп;
• 4 учителя – логопеда;
• учитель – диффектолог;
• педагог – психолог;
• музыкальный руководитель;
• инструктор по ФК.

 Педагогов с высшей квалификационной категорией – 1 человек (4%), с первой – 4 человека (15% от педагогического коллектива), со второй квалификационной категорией – 3  человека (12 %), прошли аттестацию на соответствие занимаемой должности – 5 человек (19%).

Педагогов с высшим профессиональным образованием – 20 человек (77%)

Со средне – специальным – 3 человека (11,5%)

Обучаются – 3 человека (11,5%)

Педагоги планомерно повышают педагогическое  мастерство на курсах повышения квалификации, районных и краевых  семинарах и методических объединениях. В данном учебном году прошли курсы повышения квалификации по работе в соответствии с ФГОС ДО 12 человек.

 Педагоги дошкольной организации – активные участник конкурсов, проводимых в районе, крае.

В течение года детский сад осуществлял преемственность с СОШ № 3 согласно плану работы.

  Создан официальный сайт учреждения, на котором освещена деятельность ДОУ во всех направлениях: педагогическая, хозяйственная, финансово – экономическая.

Вся работа коллектива ДОУ в 2013 -2014 учебном году велась согласно годовому плану и его основных задач:

1. Способствовать формированию у дошкольников лексико – грамматических категорий посредством активизации различных видов игр;

2. Продолжать закреплять пространственно – временные представления детей через различные виды детской деятельности;

3. Систематизировать методический материал и повышать качество работы узких специалистов и педагогов логопедических групп в развитии лексико – грамматического строя речи детей – логопатов.

В связи с принятием ФГОС ДО в годовой план внесены изменения, педагоги ознакомлены с документом, проведены педагогические чтения, а также разработаны и проведены итоговые опросники  педагогов.  

Первая и третья годовые задачи успешно решены через обмен опытом среди педагогов, работающих в дошкольном учреждении: так, Зельская М.В. поделилась опытом работы по теме: «Логопедическая работа по формированию словообразования у детей с ЗПР», Горбенко Н.Н. – «Активизация словарного запаса у детей с ОНР посредством дидактической игры», Карасени Е.Н. – «развитие лексико – грамматических категорий у детей логопатов посредством дидактический игры». В результате взаимопосещений воспитателей логопедических групп, проводимых  с целью обмена опытом по проектированию предметно – развивающей среды, в группах детского сада  среда пополнилась пособиями на развитие силы воздушной струи, дидактическими играми на речевое развитие, малоопытные педагоги научились элементарным правилам проектирования развивающего пространства дошкольника. Но,  наблюдается недостаточность пособий, способствующих развитию мелкой моторики пальцев рук.

Таким образом, с учетом индивидуальных особенностей детей, посещающих дошкольное учреждение, необходимо продолжать работу по речевому развитию, уделив внимание развитию мелкой моторики.

Положительному решению второй годовой задачи способствовало грамотно спланированная методическая работа с кадрами.  На педагогическом совете № 2 «Закрепление пространственно – временных представлений дошкольников в различных видах деятельности», воспитатели Захарова О.П., Гриценко Л. Н. провели обмен опытом по закреплению данных представлений у дошкольников в игровой деятельности, педагоги поделились авторскими играми по теме, воспитатель Рыженко Л.Ю., являющаяся руководителем семинара практикума «Интеллектуальные игры как средство развития пространственно – временных отношений», отметила активное участие всех педагогов, которыми после проведенного семинара пополнена развивающая среда групп дидактическими играми.  

Конкурс «Предметно – пространственная среда как условие развития пространственно – временных отношений» актуализировал знания педагогов по данному вопросу,  их творчество. Педагоги творческой группы  посетили прогулки воспитателей с детьми, в ходе которых просмотрели образовательную деятельность по развитию временных отношений. С целью систематизации знаний воспитателей, а также для  молодых, неопытных педагогов  разработали рекомендации по теме: «Развитие пространственно – временных отношений дошкольников во время прогулки». Таким образом, педагоги активно и успешно реализовали данную задачу. На итоговом педагогическом совете отметили успешное освоение детьми пространственно – временных отношений. Так, в 2012- 2013 процент усвоения программы в данном направлении  - 75, 8%, в данном учебном году – 80%.

Учебно-воспитательная работа в ДОУ осуществлялась согласно  образовательной программы МАДОУ № 5, разработанной на основе «Программы обучения и воспитания  детей в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой.  Для осуществления коррекционной работы  развития воспитанников использовались рабочие программы учителей – логопедов, разработанные с учетом:

 - «Программа логопедической работы по преодолению фонетико – фонематического недоразвития речи у детей», Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина, 2010 г.

- «Программа логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей», Филичева Т., Туманова Т., Чиркина Г.

- модифицированная программа творческой группы педагогов МАДОУ на основе «Программы коррекционно – развивающего воспитания и подготовки к школе детей с ЗПР» под общей редакцией С.Г. Шевченко, 2009 г.

Для повышения качества образовательной деятельности с воспитанниками, педагоги использовали современные методики:

- методические рекомендации Филичевой Т.Б., Чиркиной В.Г. «Подготовка к школе детей ОНР в условиях ДОУ» для каждого возраста, с преломлением для детей с ЗПР;

- программа С.Г. Шевченко «Подготовка к школе детей с задержкой психического развития» и методическое пособие под редакцией Неретиной Т.Г. «Система работы со старшими дошкольниками с ЗПР в условиях ДОУ»;

- использовалась модифицированная программа «Коррекционно – развивающего обучения для детей с ЗПР»

В методическом кабинете собран и систематизирован методический материал по всем разделам программы. Приобретена методическая литература.

Во всех группах осуществляется дифференцированный подход к обучению с учетом возрастных и  индивидуальных особенностей детей. Педагогами используются как фронтальные, так и подгрупповые, индивидуальные формы организации детской деятельности:

- фронтальная при организации непосредственно образовательной деятельности по музыкальному и физическому развитию;  

- подгрупповая при организации непосредственно образовательной деятельности, требующей индивидуального подхода к детям (математика, развитие речи, занятия продуктивной деятельностью, занятия с логопедом и др.),  а также является приоритетной в организации и проведении совместной и самостоятельной деятельности;

- индивидуальная - при организации и проведении работы по итогам проведенной непосредственно образовательной деятельности, по рекомендациям учителя – логопеда, а также с учетом интересов детей.

   Развивающая предметная среда в ДОУ организована с учетом традиционных видов  деятельности: двигательной, игровой, продуктивной, коммуникативной, трудовой,  познавательно-исследовательской,  музыкально-художественной, восприятие художественной литературы, с опорой  на следующие принципы:

• информативности,
• доступности,
• безопасности;
• соответствию возрастным особенностям,
• вариативности,
• полифункциональности,
• педагогической целесообразности,
• трансформируемости,  

Но, не во всех группах она достаточна оснащена. Поэтому воспитателям необходимо  продумывать и систематично вести работу по оснащению предметно - развивающей среды игровыми и дидактическими пособиями.

Требования ФГОС ДО предполагает полноценное включение родителей в воспитательно-образовательный процесс. В учреждении используются традиционные формы работы с семьей – родительские собрания, консультации, памятки, иногда проводятся совместные праздники. С целью открытости деятельности дошкольной организации, ведется сайт МАДОУ № 5 , на страницах которого родители могут ознакомиться с нормативной базой учреждения, познакомиться с педагогическим составом, узнать об образовательной деятельности организации, быть в курсе последних  новостей, поучаствовать в конкурсе, а также оставить свои отзывы и пожелания.

Недостаточно используются такие формы взаимодействия, как семейные проекты, «родительская почта», совместные выставки, родительские гостиные, не во всех группах систематизирован материал по просветительской  работе с семьей, планы специалистов, групповые планы работы с семьей   однотипны, формы однообразны.  Муниципальный конкурс «Семейные экологические проекты»  показал заинтересованность родителей во взаимодействии, полезность для воспитанников, но в то же время новизна формы работы – проекты - вызвала много вопросов. Поэтому необходимо актуализировать работу по построению сотрудничества с родителями, удели внимание современным требованиям, а также разнообразить формы работы с семьей.

Сохранение и укрепление здоровья детей является приоритетным направлением в работе дошкольной организации. Проводится оздоровительная работа по профилактике и снижению заболеваемости: гимнастика утром, прогулки, ходьба по дорожкам здоровья, игровой самомассаж, гимнастика после дневного сна, витаминизация третьих блюд и др. Большое внимание в этом учебном году уделено сезонной профилактике  простудных заболеваний. Составлен и реализован план оздоровления детей: дополнительно к общему закаливанию, дети получали отвар шиповника, поливитамины, фитонциды.  Питание в ДОУ осуществляется в соответствии нормативными документами, сбалансирован суточный рацион по белкам, жирам, углеводам. Осуществляется постоянный контроль за поставкой продуктов и их закладкой. Выполнение норм по всем видам продуктов составило 100 %.

Родители постоянно получают информацию об оздоровительной работе в ДОУ, проводятся родительские собрания, посвященные здоровью детей, консультации, беседы.

В ДОУ созданы необходимые условия для физического развития: оборудован спортивный зал, на спортивных площадках имеется необходимое оборудование для организации двигательной деятельности детей.  Организуются  разнообразные виды деятельности  физической культурой согласно двигательному режиму в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями детей, обеспечивающие дифференцированный режим каждому ребёнку.    

С детьми проводятся различные виды физкультурных занятий. За текущий год проведено 3 спортивных праздника. Инструктор по  ФК оказывает квалифицированную помощь воспитателям в проведении непосредственно образовательной деятельности по физической культуре, ведёт контроль двигательной активности в течение дня.  

В учреждении работает психологическая служба. Василькова Н.Ю., педагог – психолог, в течение года проводила профилактическую работу, психодиагностику, развивающую и психо-коррекцонную деятельность, консультативную работу. Приоритетным направлением в работе являлась коррекционно – развивающая работа с детьми, стоящими на динамическом наблюдении. На начало года при переходе детей из старшей группы в подготовительную, проводилось обследование детей по изучению высших психических функций в плане их подготовленности к школьному обучению. Проводилась работы по подготовке детей к школе. В течение года велась работы по предупреждению у детей психических перегрузок и невротических взрывов, связанных с состоянием здоровья, воспитанием, условиями жизни, подбиралась оптимальная модель общения с ребенком. Педагогом – психологом, воспитателями проводилась работа по адаптации детей к новым условиям.

В детском саду наблюдается стабильно положительное освоение ООП ДО МАДОУ № 5.

2012 – 2013 учебный год

2013 – 2014 учебный год

Итак, наряду с положительными моментами выявлены следующие недостатки:

• Предметно – развивающая среда в группах недостаточно оснащена игровыми и дидактическими пособиями в соответствии с ООП ДО МАДОУ № 5, также в группах наблюдается недостаточность пособий, способствующих развитию мелкой моторики пальцев рук;
• Недостаточно используются такие формы взаимодействия с родителями, как семейные проекты, «родительская почта», совместные выставки, не во всех группах систематизирован материал по просветительской  работе с семьей, планы работы воспитателей и специалистов однотипны, формы однообразны;
•  В ДОО необходимо с учетом индивидуальных особенностей детей, посещающих дошкольное учреждение, продолжать работу по речевому развитию;
• В рамках внедрения ФГОС ДО, необходимо развивать профессиональную компетентность педагогов, их педагогические способности.

Задачи на новый 2014 – 2015 учебный год:

1. Способствовать речевому развитию дошкольников посредством развития мелкой моторики и координации движений рук.

2. С целью построения конструктивно – партнерского взаимодействия детского сада и семьи вести работу по активизации сотрудничества с родителями с использованием нетрадиционных форм: проектная деятельность, совместные досуги, «родительская почта» и др.

3. В рамках внедрения ФГОС ДО, развивать профессиональную компетентность педагогов, их педагогические способности посредством овладения современными образовательными технологиями: проектная деятельность,  а также через  взаимодействие  в творческих группах.

2 раздел. Педагогические советы

Педагогический совет № 1

                    Блок методической работы к педсовету № 1.

1. Анализ методических материалов в методическом кабинете. Обзор новинок методической литературы
2. Подготовка отчетов о летне-оздоровительной работе с детьми.
3. Смотр-конкурс «Создание условий учебно-воспитательной работы с дошкольниками к новому учебному году» (1 этап)
4. Составление планов взаимодействия  с родителями .
5. Уточнение  планов работы  по самообразованию педагогов ДОО.
6. Разработка локальных нормативных актов

Педагогический совет № 1 А

                    Блок методической работы к педсовету № 1 А.

7. Смотр-конкурс «Создание условий учебно-воспитательной работы с дошкольниками к новому учебному году» (2 этап)
8. Обследование детей и подготовка анализа по итогам обследования. Воспитатели, специалисты (с 1.09.2014 г. - 15.01.2014 г.)
9. Составление сетки коррекционных занятий. Ст. логопед
10. Выбор коррекционный программ на учебный год. Сециалисты, ст. логопед

Педагогический совет № 2

Блок методической работы к педсовету №2.

1. Семинар « Нетрадиционные формы взаимодействия ДОО с семьей» (сентябрь – ноябрь) — Шехтерле И.Ю.
2.  Анкетирование родителей «Удовлетворенность родителей образовательной деятельностью, условиями ДОО» (октябрь), творческая группа
3. Взаимопосещение родительских собраний: воспитатели общеобразовательных групп посещают  собрание у педагога Донсковой А.А.; воспитатели коррекционных групп — у Шехтерле И.Ю.
4. Консультация «Правила оформления протокола родительского собрания» (сентябрь),   Однолько Н.В.
5. Оперативный контроль «Планирование сотрудничества с родителями» (планы работы с родителями, папки с практическим материалом)
6. Методическая неделя «Общение с родителями: ошибки……как их избежать» Педагог – психолог (Октябрь)
7. Конкурс среди педагогов ДОО «Родительский уголок»
8. Работа творческой группы «Детский сад и семья»

Педагогический совет № 3

Блок методической работы к педсовету № 3.

1. Смотр – конкурс «Развивающая среда в группах и кабинетах, способствующая развитию мелкой моторики»
2. Тематическая проверка «Образовательная деятельность с детьми по ОО «Речевое развитие» (развитие связной речи) (старшие логопедические группы)
3. Консультация «Развитие мелкой моторики – важный фактор в речевом развитии ребенка – дошкольника», Юрченко Н.А.
4. Консультация  с использованием презентации «Развитие мелкой моторики у детей с проблемами в развитии», Карасени Е.Н.
5. Мастер – класс «Пособия по развитию мелкой моторики своими руками»- Иващенко Н.С.
6. Проведение промежуточного обследования детей коррекционных групп. Учителя — логопеды, учитель — дефектолог.

Педагогический совет № 4

Блок методической работы к педсовету №4.

1. Методическая неделя «Проектирование в ДОО» - ст. воспитатель Муратова В.Н.
2. Разработка проектов в микрогруппах по направлениям:

Социально – коммуникативное развития и воспитание: Иващенко Н.С., Здвижкова С.В. и Захарова О.П., Купрейчик Е.В.

Речевое развитие: Усенко Л.В., Бибик Н.С.; Купрейчик Н.П., Кожина О.В.

Физическое развитие: Сучкова Н.И., Абаринова Т., Захарян Ю.Н.

Художественно – эстетическое развитие и воспитание: Вольвич В.В., Зубова В.С., Гриценко Л.Н.

Познавательное развитие — Однолько Н.В., Шехтерле И.Ю.

Микрогруппа сдает разработанный и оформленный проект творческой группе на проверку до 10.01.2015 г.

1. Реализация семейных проектов по приоритетному направлению работы педагогов. Подготовка отчетов о проделанной работе и результативности. Февраль – март 2015 г.
2. Работа творческой группы «Первые шаги в проектирование»

Педагогический совет № 5.

               Блок методической работы к педагогическому совету № 5.

1. Мониторинг освоения основной ООП ДО МАДОУ № 5. Педагоги
2. Подведение итогов ПМПК по МАДОУ № 5. Старший логопед
3. Мониторинг  оздоровительной работы в течение года, анализ заболеваемости. Ст. медсестра
4. Подготовка отчета об административно – хозяйственной работе. План работы на лето. Заместитель заведующей по АХР.
5. Подготовка отчета о работе учреждения за учебный год. Заведующий
6. Смотр – конкурс готовности к летне-оздоровительной работе, май 2015 г.
7. Смотр – конкурс на лучшее оформление клумбы, апрель 2015 г.
8. Анкетирование педагогов «Анализ работы за учебный год, перспективы развития», ст. воспитатель, апрель 2015 г.

3 раздел. Консультации.

4 раздел. Семинары, семинары – практикумы, МО.        

5 раздел. Активные формы работы

• Методическая неделя «Первые шаги в проектирование»

Ответственный:  ст. воспитатель Муратова В.Н.

Цель: привлечь внимание педагогов к инновационному методу – проектирование,  стимулировать их творческую деятельность по разработке проектов

1 день.

Цель: познакомить с новым методом, показать возможность применения в воспитательном процессе.

Консультация « Проектный метод в деятельности ДОУ»

2 день.

Цель: познакомить с опытом работы коллег в данной области.

Консультация «Опыт педагогов в использовании проектной деятельности в ДОУ».

3, 4 день.

Цель: показать технологию разработки проекта, применение на практике полученных знаний.

Практикум «Совместное составление краткосрочного проекта»

• Методическая неделя «Общение с родителями: ошибки……как их избежать»

Ответственный: педагог- психолог

Цель: развивать умения педагогов осознанно ориентироваться в технике диалогического общения, формировать умения адекватно использовать невербальные средства, развивать умения анализировать и создавать профессионально значимые типы высказываний.

День первый:

Мини-лекция для педагогов « Что такое общение». Упражнение « Знакомство с родителями. Интервью».

День второй:

Мини-лекция с педагогами « Что такое активное слушание», упражнение « Активное слушание»

День третий:

Ознакомление педагогов с вербальной и невербальной культурой общения. Раздача таблицы со значениями поз и жестов педагога.

День четвертый:

Мини-лекция « Ошибки при общении с родителями и как их решить». Проведение Игры-инсценировки «Как поступить?»

День пятый:

Проведение ананимной методики « Определение уровня общительности».Подведение итогов за прошедшую неделю.

• Неделя психологии, март 2015 г.

Ответственный: педагог- психолог

Задачи:

-повысить интерес педагогов и родителей к психологии;

-формировать интерес взрослых к миру ребенка, стремление помогать ему в индивидуально-личностном развитии;

-повысить психологическую компетентность педагогов и родителей ДОУ.

День первый:

Начало работы «Почты доверия» (отзывы, предложения, пожелания, претензии родителей)Проведение психологической игры « Радуга настроения».

Цель: изучение настроения детей и взрослых в детском саду.

День второй:

Психологический тренинг для педагогов « Как повышать уверенность в себе»

День третий:

Проведение игры для детей всех групп «Дружба начинается с улыбки» и викторины «Мой любимый детский сад»;

День четвертый:

Проведение социологического опроса родителей « Детский сад для наших детей»

День пятый:

Завершение работы «Почты доверия» Подведение итогов за прошедшую неделю.

• Педагогический пробег: « Воспитание физических качеств у дошкольников»

Ответственный: инструктор по ФК Сучкова Н. И.

Цель: актуализировать знания педагогов по организации работы, направленной на воспитание физических качеств дошкольников, совершенствовать работу в ДОО по физическому воспитанию, способствовать сплочению педагогического коллектива.

6 раздел. Работа в методическом кабинете.

  7 раздел.  Работа с молодыми педагогами.

8 раздел. Контроль

Тематический контроль.

Организация внутреннего контроля.

9 раздел. Работа с родителями.

Общие родительские собрания.

Месячник с родителями « Здоровая семья – здоровый ребенок»

Отв.: инструктор по ФК

Цель: приобщение родителей к здоровому образу жизни.

1 неделя декабря:

- разработка анкет для родителей по теме месячника;

- проведение анкетирования родителей.

2, 3 неделя декабря:

- анализ анкет для родителей воспитателями групп;

- составление и утверждение плана работы с родителями (на январь) по приобщению к здоровому образу жизни;

- оформление памяток, консультаций, др. форм для практического применения в работе в соответствии с планом.

2,3, 4 неделя января:

- непосредственная  работа с родителями (проведение запланированных мероприятий);

- фотовыставка на тему: « Игры с ребенком на свежем воздухе»;

- анализ работы на основе отзывов.

Мероприятия, проводимые для родителей

10  раздел. Взаимодействие в социуме

План взаимодействия между МАДОУ № 5 и СОШ № 3.

План совместных мероприятий с городским историческим музеем

11 раздел. Работа творческой группы.

План работы творческой группы МАДОУ № 5 по теме:

 «Детский сад и семья»

Цель:

способствовать повышению качества воспитательно-образовательной работы посредством организации полноценного взаимодействия с родителями воспитанников.

Состав: Шехтерле И.Ю. - руководитель группы;

Здвижкова С.Е., Донскова А.А., Петлякова Е.А.

План работы творческой группы по теме:

 «Первые шаги в проектирование»

Задачи:

привлечь внимание педагогов к инновационному методу – проектирование. Стимулировать их творческую деятельность по разработке проектов

Состав группы:

 Муратова В.Н. – ст. воспитатель, руководитель группы;

Купрейчик Е.В., Кожина О.Н.

12 раздел. Участие медицинских работников в организации педагогического процесса в МДОУ.

Беседы с обслуживающим персоналом.

1. Для работников пищеблока.

2. Для помощника воспитателя.

Беседы с воспитателями.

13 раздел. Административно – хозяйственная работа

В общеобразовательном учреждении 125 детей.

• 5 коррекционных групп;
• 3 общеобразовательные группы.

В учреждении педагогов:

• 1 – заведующая
• 1 - старший воспитатель
• 1 – инструктор по физкультуре
• 1 – педагог-психолог
• 1 – музыкальный руководитель
• 4 – учителя-логопеда
• 3 — группы кратковременного пребывания
• 1 — учитель-дефектолог

15- воспитателей

• 2-  воспитателя в семейных группах  ухода и присмотра

В  течение года администрация стремилась улучшить материальную базу учреждения. Своевременно, доброкачественно  были проведены мероприятия, связанные с подготовкой детского сада к новому учебному году. В течение года  администрация проводила работу по обеспечению санитарно-технических условий и техники безопасности. Выполняя предписания Роспотребнадзора, в 4 групповых ячейках была приобретена мебель, 2 стола на пищеблок. Установлены 3 раковины в кладовой и  подведена горячая вода. Установлена 1 мойка в овощном цеху, раковина для мытья рук в варочном цеху. Приобретен шкаф для хранения хлеба, заменены доски разделочные. Приобретено 4 бака для чистого и грязного белья. Установлено окно для передачи чистого белья из прачечной в кастелянную. Приобретено 2 психометра в складских помещениях, 120 комплектов посуды для детей, 215 наматрасников и 125 комплектов постельного белья, 12 халатов, 3 комплекта спец одежды, 39 полотенец. Заменены 113 перьевых подушек на синтепоновые. Поменяли 5 кухонь в комнатах помощника воспитателя, 35 детских шкафчиков. Частично отремонтированы полы в повильоне средней группы. Демонтированы 4 пожарных выхода. Заменены 2 окна на пластиковые. Проведен частичный, косметический ремонт во всем учреждении.

УКРЕПЛЕНИЕ УЧЕБНО-МАТЕРИАЛЬНОЙ БАЗЫ

ФИНАНСОВО-ХОЗЯЙСТВЕННЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ