Тематическое планирование к программе "От рождения до школы" по ФГОС
методическая разработка на тему

Дата

Основная часть

Вариативная часть

Примечания воспитателя,

старшего воспитателя

Направления развития

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие.

Речевое развитие

Художественно-
эстетическое развитие

Нацио-

нально-культурный компонент

Компонент ДОУ (региональный, климатический, приоритетное направление)

1

2

3

4

5

6

7

8

Общая тема «День знаний»

Мы – будущие школьники

Игра малой подвижности «Узнай по голосу»

Индивидуальная игра «Учитель и ученики»

Дидактическая игра «Где лево, где пра-

во?»

Рисование «Здравствуй, это я!»

Любимый детский сад

Игра малой подвижности «Ловишки парами»

Сюжетная игра «Что здесь спряталось?»

Автодидактическая
игра «Найди свой любимый цвет» (с предметами ближайшего окружения)

Конструирование «Строим многоэтажный дом»

Кто встречает нас в детском саду?

Подвижная игра
«Великан и гномик»

Совместная игра «Медленно покружись и друг другу улыбнись»

Сюжетно-ролевая игра «Удивительный день в детском саду»

Лепка «Что сегодня на обед?»

1

2

3

4

5

6

7

8

Общая тема «Осень»

Труд людей осенью

Подвижная игра
«Горячая картошка»

Совместная деятельность «Заготовки на зиму»

Сюжетно-ролевая игра по стихотворению «Хозяйка однажды с базара пришла…»

Конструирование из мягкой проволоки силуэтов овощей «Дары осени»

Осенняя пора

Подвижная игра «Медведь и пчелы»

Совместная игра «Вышел дождик погулять»

Автодидактическая игра «Что на чем растет?»

«Грибы после дождя»: обводка трафарета грибов и раскрашивание

Природа на планете Земля

Спортивные упражнения «Дождик, дождик, веселей!»

Сюжетно-ролевая игра по сказке «Лягушка-путешественница»

«Перелетные птицы» (разрезные картинки)

Аппликация «Лебедь
на озере» из природно-

го материала

Общая тема «Я вырасту здоровым»

Хочу быть здоровым

Игровые упражнения «Походим по дорожке из камешков»

Совместная игра «Полечим куклу»

Автодидактическая игра «Части тела»

Раскрашивание картинок «Виды спорта»

(по выбору)

Мои родители

Игра малой подвижности «Необычный художник»

Совместные игры:
«Мама, папа, я», «Мама качает малыша»

Сюжетно-ролевая
игра «Отправляемся
в поход»

Конструирование «Домик с окошком»

1

2

3

4

5

6

7

8

Общая тема «День народного единства»

Родная страна

Спортивные упражнения «Реки, горы, моря»

Игра под музыкальное сопровождение «Построим новый дом»

Игра с геометрическими фигурами «Волшебная страна»

Музыкальная игра «Марш друзей»

Москва – столица нашей родины

Подвижная игра «Прогулка по городу»

Индивидуальная игра «Дорога домой»

Автодидактическая игра «По улицам Москвы»

Лепка по образцу «Спасская башня Кремля»

Общая тема «Уголок природы в детском саду»

Обитатели живого уголка

Подвижная игра «Птицелов»

Индивидуальная игра «Мой любимец»

Сюжетная игра по мотивам сказки «Заяц-хвастун»

Конструирование клеток для птиц и животных живого уголка

Ухаживаем за комнатными растениями

Спортивные упраж-

нения «Заберись

на пальму»

Совместная игра

под музыкальное сопровождение «Посадим цветы»

Сюжетно-ролевая игра «Дюймовочка»

Поделки из природного материала «Комнатные цветы»

Общая тема «Новый год»

Что такое праздник?

Спортивная игра
«Царь горы»

Индивидуальная игра «Праздничные наряды для игрушек»

Сюжетно-ролевая игра «Снегурочка»

Лепка сказочного образа Снегурочки

1

2

3

4

5

6

7

8

Готовимся к Новому Году

Игра малой подвиж-

ности «Гирлянда

для елочки»

Совместная игра
«Новый год у ворот»

Игра «Цепочка» – со-

ставление слов на тему Новогоднего праздника

Плетение из бумаги елочных украшений

Подарки к Новому году

Подвижная игра
«Через сугробы»

Совместная игра
«Наряжаем елку»

Автодидактическая игра «Игрушки для елочки»

Аппликация под музыкальное сопровождение «Поздравительная открытка»

Общая тема «Зима»

Зимушка-зима

Подвижная игра «Мороз Красный нос»

Сюжетная игра «Путешествие Умки»

Автодидактическая
игра «Зимующие
птицы»

Конструирование из деталей конструктора «Кормушка для птиц»

Мы – спортсмены

Спортивные упражнения «Спуск с горы»

Совместная игра «Едем на санях»

Автодидактическая игра «Назови лишнюю забаву»

«Зимние виды спорта»: обводка трафарета и раскрашивание

Зимние чудеса

Игра «Снежный
городок»

Индивидуальная игра «Деревья в инее»

Автодидактическая

игра «Ледяные фи-

гурки»

Аппликация из симметричных фигур «Сказочная птица»

1

2

3

4

5

6

7

8

Общая тема «День защитника Отечества»

Наша армия

Спортивная игра
«Переправа»

Совместная деятельность «Поезд особого назначения»

Автодидактическая игра «Военный парад»

Рисование «Пограничник с собакой»

Будущие защитники Родины

Подвижная игра «Снаряды к бою»

Совместная игра
под музыкальное сопровождение «Мы идем с флажками»

Сюжетно-ролевая игра «Помогаю папе»

Аппликация «Матрос с сигнальными флаж-

ками»

Общая тема «Международный женский день»

Подготовка к празднику

Подвижная игра
«Лисички и курочки»

Индивидуальная игра «Помогаю маме»

Автодидактическая

игра «Мама умеет…»
(по сюжетным картинкам)

Игра на музыкальных
инструментах: «Веселые музыканты»

Подарки к празднику

Спортивная игра
«Солнышко в окошке» (броски мячом)

Совместная игра «Мамочке подарок»

Сюжетно-ролевая
игра «Я с бабушкой своею дружу давным-давно…»

Декоративное рисование с элементами аппликации «Весенние узоры»

Общая тема «Народная культура и традиции»

Декоративно-прикладное искусство

Подвижные игры
«Гори, гори ясно!»

Индивидуальная игра «Ткачи»

Автодидактическая игра «Назови ремесла»

Аппликация из бумажных геометрических форм «Русские узоры»

1

2

3

4

5

6

7

8

Народная игрушка

Игра малой подвижности «Колечко»

Совместная игра «Коробейники»

Сюжетно-ролевая игра «Ярмарка»

Рисование «Нарядная барышня»

Народная культура

Русская народная игра «Горелки с платочком»

Русская народная игра «Зеркало»

Игра по мотивам сказки «Царевна-лягушка»

«Гончары»: лепка посуды в народном стиле

Общая тема «Весна»

«К нам весна шагает быстрыми шагами…»

Подвижные игры:

«Воробышки и кот», «Пчелки и ласточка»

Совместная деятельность «Мы – портные» (обрывание бумаги по контуру)

Сюжетная игра «Разноцветная капель»

Игра на металлофоне мелодии «Кап-кап-кап»

Живая и неживая природа. Труд весной

Подвижная игра «Огуречик, огуречик…»

Совместная игра «Сажаем огород»

Автодидактическая
игра «Пернатые друзья»

Рисование «Солнышко в окошке»

Общая тема «День Победы»

Герои Великой Отечественной войны

Подвижная игра «Переползи по мостику»

Сюжетно-ролевая игра «Донесение в штаб»

Автодидактическая игра «Парад Победы»

Рисование «Мы – за мир!» (коллективная работа)

Памятники героям Великой Отечественной войны

Подвижная игра «Снайперы»

Игра «На параде»

Сюжетная игра «Живая скульптура»

Аппликация «Танк-герой»

1

2

3

4

5

6

7

8

Общая тема «Лето»

Лето красное

Подвижные игры: «Пчелки на разведке», «Мельница»

Совместная игра на участке «Садовник»

Автодидактическая игра «Кораблики»

Рисование с элементами аппликации «Цветочная поляна» (под музыкальное сопровождение)

Природа расцветает

Спортивные упражнения «Выше радуги»

Индивидуальная игра с песком «Лесные ягоды»

Автодидактическая игра «Во саду ли, в огороде…»

Пластилиновый рисунок «Радуга-дуга»

Основная часть

Вариативная
часть

Прием детей

Утренняя прогулка

Возвращение с прогулки

Вторая половина дня

Текущие

и дополни-

тельные дела

(мероприятия)
в группе

Вечерняя прогулка

Нацио-

нально-

куль-

турный

компонент

Компо-

нент ДОУ*

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1 по 5 сентября

1-я неделя. Тема «ОСЕНЬ»

1 сентября Понедельник

Индивидуальные беседы.

Тема «Как (имя ребенка) провел(а) лето»

________________________________________________________________________________

Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц

________________________________________________________________________________

Вид**: типовая.

Тема______________________________
____________________________________________________________________

Содержание:

•  наблюдение за сезонными изменениями ______________

____________________________________________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Какие привычки у Незнайки?»

________________________________________________

Закрепление ЗУН по методикам.

Игровые ситуации: «Придумай сам», «Подбери пару»

________________

Гимнастика пробуждения.

Комплекс № 1***:

1. «Потягушки»;

2. «Жуки»;

3. «Качели»;

4. «Махи на боку»;

5. Дыхательное упражнение

___________________________________________________________________________

•  Ремонт

книг и коро-

бок из-под настольно-печатных

игр           ⬜

____________________

•  уборка в группе или в _______________

____________________

уголке      ⬜

Вид: типовая.

Тема________________________________

__________________

Содержание:

•  наблюдение «Что
изменилось на улице вечером?»

______________________________________________________

•  труд:

______________________________________________________

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Беседа со всеми детьми:

•  о том, что делали вчера;

•  какие планы на сегодня;

•  пожелания детей (чем
хотели бы заняться).

Тема «Наши планы

на неделю в детском

саду и в группе»

________________________________________________________________________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Разучивание стихотворения А. Плещеева «Осень наступила…»

____________________________________________________________________________________________________

•  труд: помощь взрослым в уборке опавших листьев

____________________________________________________________________

•  подвижные игры: «Третий лишний»

____________________________________________________________________

•  индивидуальная

работа по развитию основных движений (цель: совершенствовать навык прыжка с продвижением вперед); упражнение: прыжки на двух ногах до флажка___________

____________________________________________________________________

________________

________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

в обед.

Цель: закреплять навыки культуры поведения за столом и пользования столовыми приборами

________________________________________________________________

Релаксация перед сном:

•  прослушивание музыкальной композиции: П. И. Чайковский «Времена года» («Сентябрь»)

________________________________________________________________

Закаливающие
процедуры.

Умывание прохладной водой

_____________________________________________

______________________________

Профилактические мероприятия.

Зарядка для глаз

____________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: закреплять навыки самостоя-

тельного одевания и застегива-

______________________________

__________________________________________________

____________________

•  изготов-

ление подарков ко дню рождения

именинни-

ков, к празд-

нику         ⬜

____________________________________________________________________________________________________

•  подвижные игры: «Совушка»

______________________________________________________

•  индивидуальная
работа по развитию

основных движений (цель: продолжать учить прыгать на двух ногах с продвижением вперед); упражнение «Зайцы»

______________________________________________________

•  конструирование

(из снега, песка)

______________________________________________________

•  свободная деятельность (под контролем педагога)

______________________________________________________

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «Чистые ладошки»

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подготовка к занятию

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

•  конструирование башни из снега (песка) ______________

___________________________________________________

•  свободная деятельность (под контролем педагога) ______________________

___________________________________________________

•  работа над звукопроизношением: учить подбирать

слова на звуки [б] –

[б’], различать звуки между собой ______________________________________________________

•  разучивание, повторение стихов, потешек, песен______

__________________________________

•  чтение художественной литературы: чтение русской народной сказки «Лиса и кувшин» в обраб. О. Капицы

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ния «липучек» и молнии ______

_________________________________________________________________________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Цель: закреплять умение детей оказывать частичную посильную помощь в сервировке стола_____

________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

•  работа над звукопроизношением: продолжать учить подбирать слова на звуки

[б] – [б’], различать звуки между собой

______________________________________________________________________________________________________________________________

•  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения

А. Плещеева «Осень наступила…»

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы.

Тема «Что видел(а)

(имя ребенка) по дороге в детский сад?»

____________________________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ с мячом (d = 20)

________________________________________________________________________________

Беседа со всеми детьми:

•  о том, что делали вчера;

•  какие планы на сегодня;

•  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема «Наши полезные дела сегодня»

____________________________________________________________

Вид: типовая.

Тема_______________________________________________

__________________________________

Содержание:

•  наблюдение за изменением температуры воздуха в утренние и дневные часы (на солнце и в тени)

_____________________________________________________________________________________

•  труд: помощь взрослым в уборке опавших листьев – подметание дорожек на участке сада

__________________________________

__________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Торопыжка и картинки»

________________________________________________________________________________

Закрепление ЗУН по методикам.

Игровые ситуации: «Придумай сам»,

«Что это такое?»

________________________________________________________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

в обед.

Гимнастика пробуждения.

Комплекс № 2:

1. «Растушки»;

2. «Гудок»;

3. «Полурыбка»;

4. «Лодочка»;

5. «Послушай свое дыхание»

___________________________________________________________________________

Закаливающие процедуры.

Обширное умы-

вание__________

____________________________________________________________

Профилактиче-

ские мероприятия.

Комплекс упражнений для профи-

•  Ремонт
книг и коробок из-под настольно-печатных

игр           ⬜

__________________________________________________

______________________________

•  уборка  в группе или в _______________

__________

__________

уголке      ⬜

____________________________________________________________

Вид: типовая.

Тема________________________________

__________________

Содержание:

•  наблюдение «Как меняется световой день ранней осенью»

______________________________________________________

•  труд:

______________________________________________________

•  подвижные игры: «Найди себе пару»

____________________________________

•  индивидуальная
работа по развитию основных движений (цель: упражнять в беге по дорожке)

______________________________________________________

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Слушание и повторение за воспитателем построчно отраженно песенки «Гречу мыли»

(пер. с литовского, обраб. Ю. Григорьева)

________________________________________________________________________________________________________________________

Работа по формированию КГН.

Цель: совершенствовать умение быстро

и аккуратно умываться

________________________________________________________________________________________________________________________

•  подвижные игры:

«Меняемся местами» _____________

_________________

•  индивидуальная
работа по развитию основных движений (цель: упражнять в беге, учить действовать по сигналу); упражнения «Сделай фигуру», «Попади в цель»

____________________________________________________________________

•  конструирование

(из снега, песка): волшебные комочки

__________________________________

•  свободная деятельность (под контролем педагога) _______________________________________

Цель: развивать навыки культурного поведения за столом_____________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Релаксация перед сном:

•  прослушивание
музыкальной композиции (на усмотрение воспитателя)

________________________________________________________________________________________________________________________________

лактики сколиоза у детей_________

___________________________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: закреплять
навыки самостоятельного застегивания одежды

с разными видами застежек (пуговица, молния, «липучка» и т. д.)

__________________________________________________________________________________________

•  изготовле-

ние подар-

ков ко дню

рождения именинни-

ков, к празд-

нику         ⬜

____________________

____________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

•  конструирование

(из снега, песка)

____________________________________________________________________________________________________________

•  свободная деятельность (под контролем педагога)

__________________________________________________________________________________________

•  работа над звукопроизношением: закреплять умения подбирать слова на звуки [п] – [п’], различать звуки между собой ______________

________________________________________________________________________

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Подготовка к занятию

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

•  работа над звукопроизношением: учить подбирать слова на звуки [п] – [п’]

__________________________________

•  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения А. Плещеева «Осень наступила…» ____________

__________________________________

•  чтение художественной литературы: прослушивание

аудиозаписи сказки «Хаврошечка»

(в обраб. А. Толстого) _____________

________________________________________________________________________________________________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Цель: учить пользоваться индивидуальной салфеткой____________

_________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

•  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песни об осени,
которую разучивали на этой неделе на музыкальном занятии

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Индивидуальные беседы.

Тема «Как (имя ребенка) добирался сегодня до детского сада»

________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ с мячом-«ежом»

____________________________________________________________

Вид: прогулка-экс-

курсия.

Тема «Экскурсия в парк».

Содержание:

•  наблюдение за деревьями, облаками и небом___________________________

___________________________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «В гости к нам пришли Апчих, Чих и Ох»

________________________________________________________________

Гимнастика пробуждения.

Комплекс № 3:

1. «Потягушки»;

2. «Бревнышко»;

3. «Шлагбаум»;

4. «Божья коровка»;

5. Ходьба на месте _____________

______________________________

•  Ремонт
книг и коробок из-под настольно-печатных

игр           ⬜

____________________________________________________________

Вид: типовая.

Тема «Вечер в детском саду».

Содержание:

•  наблюдение за трудом дворника на участке сада _________________________

________________________________________________________________________

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Беседа со всеми детьми:

•  о том, что делали вчера;

•  какие планы на сегодня;

•  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема «Что изменилось

в нашем книжном уголке?»

________________________________________________________________________________

Проговаривание, повто-
рение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Разучивание небольшого стихотворения

Е. Трутнева «Осень»

________________________________________________________________________________

•  труд:

__________________________________

•  подвижные игры:

«Раз, два, три, беги!» _____________

_________________

•  индивидуальная
работа по развитию основных движений (цель: развивать навык произвольного бега); упражнение «Раз, два, три, беги!»

__________________________________

•  конструирование

(из снега, песка)

__________________________________

•  свободная деятельность (под контролем педагога)

___________________________________________________

Закрепление ЗУН по методикам.

Игровые ситуации: «Что это значит?»,

«На что похоже мое облако?»

________________________________________________________________________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

в обед.

Цель: закреплять умения частичной сервировки стола к обеду__________

________________________________________________________________________________________________

Закаливающие процедуры.

Промывание носа

и полоскание горла_____________

___________________________________________________________________________

Профилактические мероприятия.

Хождение босиком по коврику

__________________________________________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

•  уборка  в группе или в _____

__________

__________

__________________________________________________

уголке      ⬜ 

______________________________________________________________________________________________________________

•  изготовле-

ние подар-

ков ко дню

рождения именинни-

•  труд: сбор опавших сухих листьев и веточек; соблюдение чистоты участка группы

____________________________________

•  подвижные игры: «Совушка»

____________________________________

•  индивидуальная
работа по развитию основных движений

______________________________________________________

•  конструирование

(из снега, песка)

______________________________________________________

•  свободная деятельность (под контролем педагога)

______________________________________________________

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Работа по формированию КГН.

Цель: развивать элементарные навыки личной гигиены (мыть руки перед приемом пищи, чистить зубы и т. д.).

Игра «Чистим зубы с бобренком Кузей»

____________________________________________________________

Подготовка к занятию

________________________________________________________________________________________________________________________

•  работа над звукопроизношением:

учить подбирать

слова на звуки [в] –

[в’]; игры «Назовите имена детей на звуки [в] – [в’]»,

«Какой звук?»

____________________________________________________________________

•  разучивание, повторение стихотворения А. Плещеева «Осень наступила…»____________

__________________________________

Релаксация перед сном:

•  прослушивание музыкальной композиции: «Колыбельная» из мультфильма «Умка» ___________________

________________________________________________

•  чтение художественной литературы

________________________________________________________________________________________________

Цель: закреплять навык застегивания пуговиц

______________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Цель: закреплять навык аккуратного приема и тщательного пережевывания пищи, самостоятельного пользования салфеткой_________

______________________________

ков, к празд-

нику         ⬜

__________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________

•  работа над звукопроизношением: продолжаем подбирать слова на звуки [в] –

[в’]; игра «Назовите птиц на звуки [в] –

[в’]»______________

________________________________________________________________________

•  разучивание, повторение стихов, потешек, песен_________

__________________________________________________________________________________________

Индивидуальные беседы.

Тема «Что (имя) интересного заметил(а) по дороге в детский сад?»

____________________________________________________________

Вид: типовая.

Тема______________________________

Содержание:

•  наблюдение за поведением птиц

__________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Правильно – неправильно»_______________________

Гимнастика пробуждения.

Комплекс № 4:

1. «Побудка»;

2. «Лодочка»;

3. «Елочка»;

4. «Мячик»;

5. «Послушай

•  Ремонт
книг и коробок из-под настольно-печатных

игр           ⬜ 

____________________

Вид: типовая.

Тема «Изменения
в природе осенью».

Цель: развивать у де-

тей наблюдательность, умение связывать эти изменения с изменениями по-

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Утренняя гимнастика.

ОРУ с коротким шнуром

____________________________________________________________

Беседа со всеми детьми:

•  о том, что делали вчера;

•  какие планы на сегодня;

•  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема «Что мы делали в группе?»

____________________________________________________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Повторение стихов
об осени

________________________________________

•  труд: очистка дорожек от опавших листьев, соблюдение чистоты на участке группы___________

____________________________________________________________________

•  подвижные игры:

«Бездомный заяц»

____________________________________________________________________

•  индивидуальная
работа по развитию основных движений (цель: упражнять в беге на скорость); упражнение «Беги быстрее ветра» ______________

____________________________________________________________________

Закрепление ЗУН по методике.

Игровые ситуации: «Похож – не похож», «Подбери предмет в пару по величине»

________________________________________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

Цель: учить употреблять вежливые слова: «спасибо», «пожалуйста», «приятного аппетита» и т. д.________

________________________________________________________________________________

свое дыхание»

____________________________________________________________

Закаливающие процедуры.

Полоскание горла и носа.

Профилактические мероприятия.

Упражнения

для профилактики плоскостопия

____________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: самостоятельно, быстро

•  уборка  в группе или в _____

__________

________________________________________

____________________________________________________________

уголке      ⬜

_______________________________________________________________________________________________________________________

годы.

Содержание:

•  наблюдение за состоянием погоды

____________________________________

•  труд:

______________________________________________________

•  подвижные игры: «Попади мячом

в обруч» __________

____________________________________

•  индивидуальная
работа по развитию основных движений (цель: учить бегать на скорость) _______

____________________________________

•  конструирование

(из снега, песка)

______________________________________________________

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «Как зубная щетка искала

друзей»

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подготовка к занятию

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

•  конструирование

(из снега, песка)

__________________________________

•  свободная деятельность (под контролем педагога)

__________________________________

•  работа над звукопроизношением: игры «Подбираем слова на звуки [г] –

[г’]», «Назовите иг-

рушки на звуки [г] –

[г’]» _____________

__________________________________

•  разучивание, повторение стихов: проговаривание русской народной песенки «Как у бабушки козел» ___________

___________________________________________________

Релаксация перед сном:

•  прослушивание
музыкальной композиции_________

________________________________________________________________

•  чтение художественной литературы: прослушивание сказки И. Карнауховой «Крылатый, мохнатый, да масляный» ______

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

и аккуратно выполнять процессы самообслуживания (одеваться

и раздеваться, складывать одежду) ____________

__________________________________________________________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Цель: закреплять навыки аккуратного приема пищи

_________________________________________________________________________________________________________

•  изготовле-

ние подар-

ков ко дню

рождения именинни-

ков, к празд-

нику         ⬜

____________________

__________

________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

•  свободная деятельность (под контролем педагога)

______________________________________________________

•  работа над звукопроизношением: закреплять навык подбора слов на звуки [г] –

[г’]; игра «Хлопните, когда услышите звук [г]» (затем аналогично для звука [г’])

______________________________________________________

•  разучивание, повторение стихов: договаривание слов из песенки «Как у бабушки козел» в каждой строке ____________

________________________________________________________________________

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы.

Тема «Какие изменения в природе ты заметил(а) по дороге в детский сад?»

________________________________________________________________________________________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ с физиомячом

____________________________________________________________________________________________________

Беседа со всеми детьми:

•  о том, что делали вчера;

•  какие планы на сегодня;

•  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Вид: комбинированная.

Тема «Наблюдение
за деревьями».

Цель: наблюдение за елью (сосной)
для уточнения знания о хвойных деревьях; сравнение с другими хвойными деревьями на участке сада.

Содержание:

•  наблюдение за деревом____________

______________________________________________________________________________________________________

•  беседа о дереве

_____________________________________________________________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Что таит в себе наш шкаф?» ______

________________________________________________________________________________________________________________

Закрепление ЗУН по методикам.

Игровые ситуации: «Расскажи без слов», «Так бывает или нет?» _______

________________________________________________________________________________________________________________

Гимнастика пробуждения.

Комплекс № 5:

1. «Потягушки»;

2. «Горка»;

3. «Орех»;

4. «Лягушки»;

5. Ходьба на месте_____________

___________________________________________________________________________

Закаливающие процедуры.

Умывание прохладной водой

_______________________________________________________________________________________________________________________________________

•  Ремонт
книг и коробок из-под настольно-печатных

игр           ⬜ 

________________________________________________________________________________

•  уборка  в группе или в _______________

________________________________________

уголке      ⬜

_______________________________________

Вид: типовая.

Тема «Наблюдение
за долготой дня».

Содержание:

•  наблюдение «Уменьшение долготы дня» ___________

______________________________________________________________________________________________________________________________

•  труд:

________________________________________________________________________

•  подвижные игры:

«Замри!»

____________________________________________________________________________________________________________

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Тема «Что интересного произошло в группе
на этой неделе?»

________________________________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Работа с пословицами и поговорками:

▪ В осень и у кошки пиры.

▪ В сентябре огонь
и в поле, и в избе.

▪ В сентябре одна ягода, и та – горькая рябина.

▪ В сентябре синица просит осень в гости.

____________________________________________________________

Работа по формированию КГН.

Цель: формировать умение и потребность вы-

•  труд: уборка опавших листьев с дорожки ___________

_________________

•  подвижные игры:

«С кочки на кочку»

__________________________________

•  индивидуальная
работа по развитию
основных движений (цель: развивать основные движения); упражнение «Действуй по сигналу» _________

__________________________________

•  конструирование

(из снега, песка)

__________________________________

•  свободная деятельность (под контролем педагога)

__________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

в обед.

Цель: закреплять умения детей помогать в сервировке стола к обеду_____

________________________________________________________________________________________________________________

Релаксация перед сном:

•  прослушивание музыкальной композиции ________

________________________________________________________________________________________________________________

Профилактические мероприятия.

Хождение босиком по шариковым тренажерным дорожкам

____________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: закреплять навыки самостоятельного одевания и складывания одежды

___________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

•  изготовле-

ние подар-

ков ко дню

рождения именинни-

ков, к празд-

нику         ⬜

______________________________________________________________________________________________________________

•  индивидуальная
работа по развитию

основных движений (цель: развивать меткость движений); упражнение «Попади в цель»_________

______________________________________________________

•  конструирование

(из снега, песка)

______________________________________________________

•  свободная деятельность (под контролем педагога)

________________________________________________________________________

•  работа над звукопроизношением: продолжать учить подбирать слова на звуки

[к] – [к’]; игра «Назо-

1

2

3

4

5

6

7

8

9

полнять утреннюю гимнастику самостоятельно.

Игровая ситуация «Колобок учится делать зарядку»

____________________________________________________________

Подготовка к занятию

____________________________________________________________

•  работа над звукопроизношением: игра «Подбираем слова на звуки [к] –

[к’]» _____________

__________________________________

•  разучивание, повторение стихов, потешек, песен ______

___________________________________________________

•  чтение художественной литературы: чтение рассказа Л. Н. Толстого «Прыжок» _______

________________________________________________________________________________________________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Цель: закреплять навыки использования вежливых слов___________

___________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________

вите транспорт со звуками [к], [к’]»

____________________________________

•  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение поговорок, договаривание пословиц, разученных

в первой половине дня_______________

__________________

Сентябрь

2-я неделя. Тема «ОСЕНЬ»

Индивидуальные беседы.

Тема «Как (имя ребенка) провел(а) выходные?».

Утренняя гимнастика: ОРУ для всех групп мышц

________________________________________________________________________________

Вид: комбинированная.

Тема «Наблюдаем за крапивой».

Содержание:

•  наблюдение за крапивой на экологической тропе_______________________

___________________________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Полезные привычки Знайки» ______

________________________________________________________________________________

Гимнастика пробуждения.

Комплекс № 1:

1. «Потягушки»;

2. «Жуки»;

3. «Качели»;

4. «Махи на боку»;

5. Дыхательное упражнение

_____________________________________________

•  Ремонт
книг и коробок из-под настольно-печатных

игр           ⬜

____________________________________________________________

Вид: типовая.

Тема _______________________________

____________________________________

Содержание:

•  наблюдение «Что изменилось на улице вечером?»

______________________________________________________

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Беседа со всеми детьми:

•  о том, что делали вчера;

•  какие планы на сегодня;

•  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема «Наши планы на неделю в детском саду и в группе»

________________________________________________________________________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Разучивание стихотворения А. К. Толстого «Осень. Обсыпается весь наш бедный сад…»

________________________________________________________________________________

•  отгадывание загадок______________

_________________

•  знакомство с пра-

вилами поведения

на природе _______

_________________

•  труд: помощь взрослым на экологической тропе – уборка мусора возле водоема _______

_________________

•  подвижные игры:
«Кто самый меткий?»____________

__________________________________

•  индивидуальная
работа по развитию основных движений (цель: закреплять умение двигаться приставным шагом) _____________

__________________________________

Закрепление ЗУН по методикам.

Игровые ситуации: «Знаешь – расскажи», «Подбери предмет в пару по противоположности»_____________

________________________________

________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

в обед.

Цель: закреплять

навыки культурного поведения за столом и использования столовых приборов___________

________________________________________________________________

Закаливающие процедуры.

Полоскание горла кипяченой водой комнатной температуры

__________________________________________________________________________________________

Профилактические мероприятия.

Зарядка для глаз

___________________________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

•  уборка  в группе или в _____

__________

________________________________________________________________________________

уголке      ⬜

____________________________________________________________________________________________________

•  изготовле-

ние подар-

ков ко дню

рождения

•  труд:

______________________________________________________

•  подвижные игры:

«Чье звено быстрее соберется?»

______________________________________________________

•  индивидуальная
работа по развитию основных движений (цель: развивать навыки прыжков с продвижением вперед); игра «Скачи вперед»___________

______________________________________________________

•  конструирование

(из снега, песка)

________________________________________________________________________

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Работа по формированию КГН.

Цель: развивать элементарные навыки личной гигиены (мыть руки перед приемом пищи, чистить зубы и т. д.)

Игровая ситуация «Чистый, еще чище»

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подготовка к занятию

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

•  конструирование башни из снега

__________________________________

•  свободная деятельность (под контролем педагога)

___________________________________________________

•  работа над звукопроизношением: развивать умение подбирать слова на заданный звук; игра «Назовите игры, в названии которых есть звуки [к] – [к’]»

___________________________________________________

•  разучивание, повторение стихов, потешек, песен

___________________________________________________

Релаксация перед сном:

•  прослушивание музыкальной композиции: П. И. Чайковский «Времена года» («Сентябрь»)

________________________________________________________________________________

•  чтение художественной литературы: чтение народной ненецкой сказки «Кукушка» в обраб. К. Шаврова

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Цель: закреплять навыки самостоя-

тельного одевания и застегивания пуговиц

__________________________________________________________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Цель: закреплять умение детей оказывать частичную посильную помощь в сервировке стола

__________________________________________________________________________________________

именинни-

ков, к празд-

нику         ⬜

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

•  свободная деятельность (под контролем педагога)

____________________________________

•  работа над звукопроизношением: развивать умение подбирать слова на заданный звук; игра «Назовите цветы, в названии которых есть звуки [д] – [д’]»

______________________________________________________

•  разучивание, повторение стихов, поте-

шек, песен: повторение стихотворения

А. К. Толстого «Осень, обсыпается весь наш бедный сад…» ____________

______________________________________________________

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Какой транспорт ты видел(а) сегодня

утром?»

________________________________________________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ с мячом (d =20)

________________________________________________________________________________

Беседа со всеми детьми:

•  о том, что делали вчера;

•  какие планы на сегодня;

•  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Вид: типовая.

Тема ______________________________________________

Содержание:

•  наблюдение за туманом ___________

__________________________________

•  исследовательская деятельность: наблюдения за рассеиванием тумана, за приближением и удалением предметов

в тумане _________

__________________________________

•  труд: помощь малышам на участке детского сада _________

__________________________________

•  подвижные игры:

«Земля, вода»

__________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Советы Мойдодыра»_____________

________________________________________________________________________________________________________________

Закрепление ЗУН по методикам.

Игровые ситуации: «Угадай по действию погодное условие», «Считаем листочки» __________

________________________________________________________________________________________________

Гимнастика пробуждения.

Комплекс № 2:

1. «Растушки»;

2. «Гудок»;

3. «Полурыбка»;

4. «Лодочка»;

5. «Послушай свое дыхание».

Закаливающие процедуры.

Обширное умывание и полоскание горла

____________________________________________________________

Профилактические мероприятия.

Комплекс упражнений для красивой осанки

_____________________________________________

•  Ремонт
книг и коробок из-под настольно-печатных

игр           ⬜

________________________________________

______________________________

•  уборка  в группе или в _________________________

уголке      ⬜

________________________________________________________________________________

Вид: типовая.

Тема________________________________

______________________________________________________

Содержание:

•  наблюдение за изменением освещенности в течение дня, изменением продолжительности дня и ночи____________

______________________________________________________

•  труд:

________________________________________________________________________

•  подвижные игры: «Бирюльки»

________________________________________________________________________

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Тема «В какие игры
осенью можно играть
на улице?»

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Повторение поговорок
и пословиц об осени:

▪ Вешний дождь растит, осенний – гноит.

▪ Всем бы октябрь взял, да мужику ходу нет.

▪ Вяжи воз – вой, а поедешь – песни пой.

▪ Готовые хлеба хороши, а на лето по-старому пашню паши!

▪ День прозевал – урожай потерял.

•  индивидуальная
работа по развитию основных движений (цель: развивать умение совершать прыжок с места); упражнение «Лягушки»___________

_____________________________________________________________________________________

•  конструирование

(из снега, песка)

____________________________________________________________________

•  свободная деятельность (под контролем педагога)

_____________________________________________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

в обед.

Цель: активизировать навыки самостоятельного аккуратного приема пищи _____________

________________________________________________________________________________

Релаксация перед сном:

•  прослушивание музыкальной композиции «Ромашковая Русь» (муз.

Ю. Чичкова, сл.

М. Пляцковского)

________________________________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: учить застегивать пуговицы, завязывать шнурки_____________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

•  изготовле-

ние подар-

ков ко дню

рождения именинни-

ков, к празд-

нику         ⬜

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

•  индивидуальная
работа по развитию основных движений (цель: развивать умение быстро бегать); упражнение «Беги!»

____________________________________

•  конструирование

(из снега, песка)

____________________________________

•  свободная деятельность (под контролем педагога)

______________________________________________________

•  работа над звукопроизношением: закреплять навыки подбора слов на заданный звук; игра «Назовите блюда на звуки [т] – [т’]»__________

____________________________________

1

2

3

4

5

6

7

8

9

▪ Держись за землю-матушку – она одна не выдаст.

____________________________________________________________

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «Друзья Мойдодыра»

____________________________________________________________

Подготовка к занятию

____________________________________________________________

•  работа над звукопроизношением: игра

«Назовите обувь со звуками [т] – [т’]»

___________________________________________________

•  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: заучивание стихотворения М. Ивенсена «Падают, падают листья»

___________________________________________________

•  чтение художественной литературы: чтение русской народной сказки

(по усмотрению воспитателя)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Воспитание культуры поведения

во время полдника.

Цель: активизировать навыки самостоятельного аккуратного приема пищи _______

________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

•  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение поговорок и пословиц, разученных в первой половине дня ______________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Индивидуальные беседы

об окружающем мире:
что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Каких птиц (имя ребенка) видел(а) по дороге?»

Вид: прогулка-экс-

курсия.

Тема «Экскурсия к муравейнику».

Содержание:

•  знакомство с муравейником и муравьями, наблюдение
за тем, как они готовятся к зиме

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Пищевое лото»

________________________________________________________________

Гимнастика пробуждения.

Повторение комплекса № 3 ______

__________________________________________________________________________________________

•  Ремонт
книг и коробок из-под настольно-печатных

игр           ⬜

________________________________________

Вид: типовая.

Тема________________________________

__________________

Содержание:

•  наблюдение за изменением продолжительности дня _______________________________________

1

2

3

4

5

6

7

8

9

____________________________________________________________

Утренняя гимнастика. ОРУ с коротким шнуром

____________________________________________________________

Беседа со всеми детьми:

•  о том, что делали вчера;

•  какие планы на сегодня;

•  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема «Наши альбомы»

____________________________________________________________________________________________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

____________________________________________________________________

•  труд:

____________________________________________________________________

•  подвижные игры: игра «Один – двое» (повторение)

____________________________________________________________________

•  индивидуальная
работа по развитию
основных движений (цель: развивать умение совершать прыжки на месте); упражнение «Зайчик» _________

___________________________________________________

Закрепление ЗУН по методикам.

Игровые ситуации: «И я», «Живая –

неживая природа»

________________________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

в обед.

Цель: закреплять навыки использования слов вежливости, поощрять и ак-

тивизировать попытки детей ис-

пользовать слова без напоминания взрослых________

________________________________________________________________________________

Закаливающие процедуры.

Хождение босиком по коврику

___________________________________________________________________________

Профилактические мероприятия.

Хождение по шариковой тренажерной дорожке

__________________________________________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

•  уборка  в группе

или в ___________________________________________________________________________________________________________________

уголке      ⬜

________________________________________________________________________________________________________________________

•  труд: поддержание порядка на участке группы, сбор мелких сухих веточек с дорожки ______________________________

__________________

•  подвижные игры: «Змейка»____________________________

____________________________________

•  индивидуальная
работа по развитию основных движений (цель: закреплять умение метко бросать
в цель); упражнение «Меткий стрелок»

______________________________________________________

•  конструирование

(из снега, песка)

______________________________________________________

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Повторение и проговаривание поговорок, разученных вчера

____________________________________________________________________________________________________

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «Причесываем Машу и Ванюшу».

Цель: закреплять представления о различии
в прическах девочек и мальчиков

________________________________________________________________________________

Подготовка к занятию

____________________________________________________________________________________________________

•  конструирование

(из снега, песка)

__________________________________

•  свободная деятельность (под контролем педагога)

__________________________________

•  работа над звукопроизношением: учить подбирать слова на разные звуки; игра «Послушай

и хлопни в ладоши, если услышишь звук [с]»__________

_________________

•  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание русской народной песенки «Уж я колышки тешу…»____________

__________________________________

Релаксация перед сном:

•  прослушивание
музыкальной композиции ________

________________________________________________________________________________________________________________

•  чтение художественной литературы: чтение сказки

Т. Александровой «Домовенок Кузька» (главы) ______

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Цель: закреплять навыки застегивания пуговиц на кофтах и рубашках

________________________________________________________________________________________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Цель: закреплять навыки бесшумного приема пищи

________________________________________________________________________________________________________________________

•  изготовление подар-

ков ко дню рождения

именинни-

ка, к празднику         ⬜

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

•  свободная деятельность (под контролем педагога) ______

________________________________________________________________________

•  работа над звукопроизношением: продолжать развивать умение выделять из потока звуков искомый______________________________________________________________________________________

•  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песенки «Уж я колышки тешу…»

__________________________________________________________________________________________

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Как (имя ребенка) шел в детский сад?»

________________________________________________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ с мячом-«ежом»

____________________________________________________________________________________________________

Беседа со всеми детьми:

•  о том, что делали вчера;

•  какие планы на сегодня;

•  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Вид: типовая.

Тема______________________________

__________________________________

Содержание:

•  наблюдение за дождем и туманом

____________________________________________________________________

•  труд: помощь взрослым в уборке опавших листьев

с дорожек на участке группы ________

____________________________________________________________________

•  подвижные игры: «Пройди бесшумно»

____________________________________________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «В гости пришли Чих и Ох» _______

________________________________________________________________________________

Закрепление ЗУН по методикам.

Игровые ситуации: «Ищи», «Да или нет?» ___________

________________________________________________________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

в обед.

Гимнастика пробуждения.

Повторение комплекса № 4 ______

____________________________________________________________

Закаливающие процедуры.

Обтирание влажным полотенцем

___________________________________________________________________________

Профилактические мероприятия.

Хождение по коврикам разной фактуры___________

____________________________________________________________

•  Ремонт
книг и коробок из-под настольно-печатных

игр           ⬜

______________________________________________________________________________________________________________

•  уборка  в группе или в _____________________________________________

____________________

уголке      ⬜ 

Вид: типовая.

Тема________________________________

____________________________________

Содержание:

•  наблюдение за изменениями погоды во второй половине дня, за направлением и характером ветра _____________

________________________________________________________________________

•  труд:

________________________________________________________________________

•  подвижные игры: «Муравьи и воробьи» (повторение)

______________________________________________________

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Тема «Что созрело на нашем огороде?»

________________________________________________________________________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки)

________________________________________________________________________________

Работа по формированию КГН.

Цель: учить следить за гигиеной рук и ногтей.

Игровая ситуация «Чистюля готовит ножницы» ________________

____________________________________________________________________________________________________

•  индивидуальная
работа по развитию основных движений (цель: закреплять навык катания обруча по дорожке); упражнение «Веселые колечки»______

_________________

•  конструирование

(из снега, песка)

__________________________________

•  свободная деятельность (под контролем педагога) ______________________

•  работа над звукопроизношением: учить слышать и различать звуки [с] –

[с’]; игра «Хлопните

на звук [с], топните на звук [с’]»_______

___________________________________________________

Цель: закреплять навыки самостоятельного и аккуратного приема пищи

________________________________________________________________________________________________________________

Релаксация перед сном:

•  прослушивание
музыкальной композиции «Колыбельная Светланы»

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: закреплять навыки самостоятельного одевания ___________

____________________________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Цель: закреплять навыки использования вежливых слов __________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

•  изготовле-

ние подар-

ков ко дню

рождения

именинни-

ков, к празд-

нику         ⬜

____________________

________________________________________________________________________________

•  индивидуальная
работа по развитию основных движений (цель: развивать умение бросать мяч вверх и ловить двумя руками); упражнение «Лови, не ошибись»_____________

__________________

•  конструирование

(из снега, песка)

____________________________________

•  свободная деятельность (под контролем педагога) ______

____________________________________

•  работа над звукопроизношением: продолжать различать на слух звуки [с] –

[с’]_______________

______________________________________________________

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Подготовка к занятию

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

•  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песен про осень, которые разучивали в группе ____________________

_________________

•  чтение художественной литературы

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

•  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение частушек и стихов об осени, которые разучивали в группе____________

__________________

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «С кем я шел

в детский сад?»

________________________________________________________________________________

Утренняя гимнастика. ОРУ с физиомячом

____________________________________________________________________________________________________

Вид: типовая.

Тема______________________________

_________________

Содержание:

•  наблюдение «Дома вокруг детского сада (высота, материал строения, тип

и т. д.)» __________

___________________________________________________

•  труд: сбор сухих мелких веточек

с участка _________

___________________________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Определения»

________________________________________________________________

Закрепление ЗУН по методикам.

Игровая ситуация «Учим малышей завязывать бантики»

________________________________________________________________

Гимнастика пробуждения.

Повторение комплекса № 5 ______

___________________________________________________________________________

Закаливающие процедуры.

Обтирание лица
и рук влажным
полотенцем

___________________________________________________________________________

•  Ремонт
книг и коробок из-под настольно-печатных

игр           ⬜

__________________________________________________________________________________________________________________________________

Вид: типовая.

Тема________________________________

__________________

Содержание:

•  наблюдение «Отмечаем состояние погоды» ______________

______________________________________________________

•  труд:

______________________________________________________

•  подвижные игры:

«Теремок»___________________________

__________________

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Беседа со всеми детьми:

•  о том, что делали вчера;

•  какие планы на сегодня;

•  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема «Какие события недели вам запомнились?»

________________________________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Проговаривание пословиц и поговорок построчно, отраженно за взрослым, запоминание их, объяснение смысла:

▪ Осенний дождь мелко сеется, да долго тянется.

•  подвижные игры: «Сидит, сидит зайка» ______________

____________________________________________________________________

•  индивидуальная
работа по развитию основных движений (цель: закреплять основные движения – хождение приставным шагом); упражнение «Шагай по дорожке»_____________________________________

__________________________________

•  конструирование

(из снега, песка)

____________________________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

в обед.

Цель: активизировать инициативу детей в сервировке стола _________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Релаксация перед сном:

•  прослушивание музыкальной композиции: колыбельная «За печкою по-

Профилактические мероприятия.

Хождение босиком по коврикам разной фактуры

___________________________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: обучать самостоятельному быстрому одеванию ___________

___________________________________________________________________________

•  уборка  в группе или в _______________

______________________________________________________________________

уголке      ⬜ 

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

•  индивидуальная
работа по развитию основных движений (цель: развивать умение концентрировать силу движений и быстроту); упражнение «Прыгай, как кузнечик» _________

________________________________________________________________________

•  конструирование

(из снега, песка)

________________________________________________________________________

•  свободная деятельность (под контролем педагога) ______

________________________________________________________________________

1

2

3

4

5

6

7

8

9

▪ Осенний мороз не выдавит слез, а зимние морозы – из глаз слезы.

________________________________________

Работа по формированию КГН.

Чистка зубов после завтрака, аккуратное полоскание рта.

Игровая ситуация «Чистые зубы – здоровый рот»

________________________________________

Подготовка к занятию

____________________________________________________________

•  свободная деятельность (под контролем педагога)

____________________________________________________________________

•  работа над звукопроизношением: закреплять навыки подбора слов на определенные звуки; игра «Подбери названия предметов на звуки

[з] – [з’]» _________

____________________________________________________________________

ет сверчок» (муз.

Р. Паулса, сл.

Э. Аспазии)

________________________________________________________________________________

•  чтение художественной литературы

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Цель: поощрять
детей за самостоятельную помощь своим товарищам

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

•  изготовле-

ние подар-

ков ко дню

рождения именинни-

ков, к празд-

нику         ⬜

________________________________________________________________________________________________________________________

•  работа над звукопроизношением: закреплять навыки подбора слов на определенный звук; игра «Звук [ц] собирает друзей» ___________

______________________________________________________

•  разучивание, повторение (стихов, потешек, песен): повторение песен, разучен-

ных в детском саду к празднику осени

______________________________________________________

Сентябрь

3-я неделя. Тема «ОСЕНЬ»

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Вид: прогулка-поход.

Тема «Поход в парк».

Содержание:

•  наблюдение за облаками, осадками,

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Ох и Чих играют

Гимнастика пробуждения.

Повторение комплекса № 1 ______

______________________________

•  Ремонт
книг и коробок из-под настольно-печатных

игр           ⬜

Вид: типовая.

Тема________________________________

______________________________________________________

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Тема «Как изменилась одежда (имя ребенка)
с приходом осени?»

________________________________________________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц

________________________________________________________________________________

Беседа со всеми детьми:

•  о том, что делали вчера;

•  какие планы на сегодня;

•  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема «Встречаем “Осенины”»

____________________________________________________________

первыми заморозками (цель: учить детей определять скорость движения облаков на глаз, в зависимости от ветра и движения облаков по небу) _______________________

_________________

•  труд:

__________________________________

•  подвижные игры:

«Иголка, нитка, узелок» _____________

__________________________________

•  индивидуальная
работа по развитию основных движений (цель: развивать равновесие); упражнение «Цапля» ______________

__________________________________

с нами» _________________________

________________________________

Закрепление ЗУН по методикам.

Игровая ситуация «Что такое хорошо, что такое плохо?»

________________________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

в обед.

Цель: закреплять
навык употребле-

ния вежливых слов «приятного аппетита», «спасибо», «пожалуйста»

________________________________________________________________

Закаливающие процедуры.

Умывание прохладной водой

____________________________________________________________

Профилактические мероприятия.

Гимнастика
для глаз ________

____________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: активизиро-

вать навыки самостоятельного застегивания пу-

__________________________________________________________________________________________

•  уборка  в группе или в _______________

__________________________________________________

уголке      ⬜

________________________________________________________________________________

Содержание:

•  наблюдение за транспортом_____________________________________________________________

•  труд: соблюдение чистоты на площадке группы _______________________________________________________________

•  подвижные игры: «Автомобили»

______________________________________________________

•  индивидуальная
работа по развитию основных движений (цель: совершенствовать прыжки через длинную скакалку, стоя к ней боком)

______________________________________________________

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Отраженное построчное проговаривание чистоговорок:

▪ Осень урожайная, людям славная.

▪ Осень пришла, листопад принесла.

▪ Осень велика, зима
долга.

▪ Осень говорит: «Я поля упряжу», весна говорит: «Я еще погляжу».

________________________________________

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «Школа доктора Айболита»

(о чистоте ушей)______

____________________

Подготовка к занятию

________________________________________

•  конструирование
(из снега, песка)

___________________________________________________

•  свободная деятельность (под контролем педагога)

___________________________________________________

•  работа над звукопроизношением: закреплять навык подбора слов на звуки

[з] – [з’] __________

__________________________________

•  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения А. Плещеева «Осень»__________

___________________________________________________

Релаксация перед сном:

•  прослушивание музыкальной композиции ________

________________________________________________________________________________________________________________

•  чтение художественной литературы: чтение стихотворения Н. Некрасова «Перед дождем»

(в сокращении)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

говиц и завязывания шнурков ____

_________________________________________________________________________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Цель: развивать
навыки детей ждать за столом своих товарищей, которые не закончили прием пищи

________________________________________________________________________________________________________________________

•  изготовле-

ние подар-

ков ко дню

рождения

именинни-

ков, к празд-

нику         ⬜

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

•  конструирование

(из снега, песка)

______________________________________________________

•  свободная деятельность (под контролем педагога)

________________________________________________________________________

•  работа над звукопроизношением: повторение поговорок, разученных в первой половине дня

______________________________________________________

•  разучивание, повторение стихов, потешек, песен_________

________________________________________________________________________

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Опиши погоду, которая была сегодня утром»______________

____________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ с мячом

________________________________________

Беседа со всеми детьми:

•  о том, что делали вчера;

•  какие планы на сегодня;

•  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема «Наши планы на сегодня»

____________________________________________________________

Вид: типовая.

Тема_______________________________________________

_________________

Содержание:

•  наблюдение за силой и направлением ветра__________

____________________________________________________________________

•  труд: уборка опавших листьев с дорожки ___________

____________________________________________________________________

•  подвижные игры:

«Воробышки и автомобиль»____________________________________________

__________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Картинки»______

________________________________________________

________________________________________________

Закрепление ЗУН по методикам.

Игровые ситуации: «Найди или опиши», «Четыре времени года» ______

________________________________________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

в обед.

Гимнастика пробуждения.

Повторение комплекса № 2 ______

____________________________________________________________

Закаливающие процедуры.

Полоскание горла прохладной водой ___________

____________________________________________________________

Профилактические мероприятия.

Упражнения для профилактики сколиоза __________

____________________________________________________________

•  Ремонт
книг и коробок из-под настольно-печатных

игр           ⬜

________________________________________

__________________________________________________

•  уборка  в группе или в _______________

______________________________________________________________________

уголке      ⬜ 

Вид: типовая.

Тема________________________________

____________________________________

Содержание:

•  наблюдение за погодой, составление календаря погоды

________________________________________________________________________

•  труд:

______________________________________________________

•  подвижные игры: «Бег наперегонки»

______________________________________________________

•  индивидуальная
работа по развитию основных движений (цель: упражнять

в беге); упражнение

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Повторение поговорки
и пословиц об осени, разученных ранее

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Работа по формированию КГН.

Цель: закреплять навык самостоятельной чистки зубов. Игровая ситуация «Исправь ошибки Чиха»_______________

________________________________________________________________________________________________________________________

•  индивидуальная
работа по развитию основных движений (цель: совершенствовать технику прыжка в длину с места); упражнение «Лягушки»

__________________________________

•  конструирование

(из снега, песка)

__________________________________

•  свободная деятельность (под контролем педагога) ______________________

_________________

•  работа над звуко-

произношением: закреплять навык подбора слов на звук

[ж]; игра «Кто больше назовет слов на звук [ж]?» ________

_________________

Цель: стимулировать активность детей в самостоятельном и аккуратном приеме пищи

________________________________________________________________________________

Релаксация перед сном:

•  прослушивание музыкальной композиции: И. С. Бах «Ария из сюиты № 3» (или из Бранденбургских концертов) _________

________________________________________________________________________________

•  чтение художественной литературы: чтение русской

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: поощрять
детей в проявле-

нии активности

и самостоятельности в одевании

________________________________________________________________________________________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Цель: закреплять
навыки заканчивания приема пищи с товарищами,

__________________________________________________________________________________________

•  изготовле-

ние подар-

ков ко дню

рождения именинни-

ков, к празд-

нику         ⬜

______________________________________________________________________________________________________________

«Беги с ветром наперегонки»__________

______________________________________________________

•  конструирование

(из снега, песка)

______________________________________________________

•  свободная деятельность (под контролем педагога) ______

______________________________________________________

•  работа над звукопроизношением: продолжать учить подбирать слова на определенный звук; игра «Припомни и назови живые существа на звук [ж]» _______

______________________________________________________

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Подготовка к занятию

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

•  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения В. Руденко «Осень капельки роняет…» __________

__________________________________

народной сказки «Вершки и корешки»_____________

________________________________________________________________________________________________

ожидая остальных

ребят за столом

_______________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

•  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения

В. Руденко «Осень капельки роняет…»

______________________________________________________

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Что видел(а)

(имя ребенка) по дороге в детский сад?»

____________________________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ с мячом-«ежом»

________________________________________________________________________________

Вид: комбиниро-

ванная.

Тема «Паучок-лесо-

вичок».

Цель: расширять
представления детей о внешнем виде и повадках паука; расширять знания

о живой природе.

Содержание:

•  наблюдение за пауком_______________________________

____________________________________________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровые ситуации: «Учим Незнайку застегивать рубашку», «Учим Незнайку выворачивать

и складывать одежду» _____________

________________________________________________________________________________________________________________

Гимнастика пробуждения.

Повторение комплекса № 3 ______

___________________________________________________________________________

Закаливающие процедуры.

Обширное умы-

вание_________________________

____________________________________________________________

•  Ремонт
книг и коробок из-под настольно-печатных

игр           ⬜

________________________________________________________________________________________________________________________

Вид: типовая.

Тема «Где солнышко спит?».

Содержание:

•  наблюдение за солнцем, составление календаря погоды на текущий день

______________________________________________________

•  труд: уборка ледяных корочек лопатками с канавок для таяния снега _________

______________________________________________________

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Беседа со всеми детьми:

•  о том, что делали вчера;

•  какие планы на сегодня;

•  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема «В какие игры будете играть сегодня?»

____________________________________________________________________________________________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Повторение стихов об осени, выученных ранее _________________

____________________________________________________________________________________________________

•  труд: сбор семян однолетних растений (бархатцев, настурции, анютиных глазок и т. д.)

___________________________________________________

•  подвижные игры: «Попрыгунчики»

___________________________________________________

•  индивидуальная
работа по развитию основных движений (цель: развивать навык прыжка в высоту); упражнение «Подпрыгни высоко» ____________

__________________________________

•  конструирование

(из снега, песка)

__________________________________

Закрепление ЗУН по методикам.

Игровая ситуация «Вчера, сегодня,
завтра»__________

________________________________________________________________________________

Работа по воспитанию культуры

поведения за столом в обед.

Цель: закреплять знания детей о составлении меню на обед, учить детей запоминать, что в составе меню обеда бывает несколько блюд и напитков_____________

________________________________________________________________

Профилактические мероприятия.

Упражнения на «тропе здоровья»

__________________________________________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: активизиро-

вать навыки уборки постели

_________________________________________________________________________________________________________

•  уборка  в группе или в _______________

__________________________________________________________________________________________

уголке      ⬜

____________________________________________________________

______________________________________________________________________

•  подвижные игры: «Добеги и прыгни»

______________________________________________________

•  индивидуальная
работа по развитию

основных движений (цель: закреплять навыки целенаправленного катания мяча);
упражнение «Прокати мяч по дорожке»

______________________________________________________

•  конструирование

(из снега, песка)

______________________________________________________

•  свободная деятельность (под контролем педагога) ________________________

____________________________________

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Работа по формированию КГН.

Полоскание рта после завтрака. Игровая ситуация «Надуйся, пузырь»

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подготовка к занятию

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

•  свободная деятельность (под контролем педагога) ________________________________________________________

•  работа над звукопроизношением: развивать умение определять наличие звука [ш] в словах; игра «Назови игрушки со звуком [ш]»

____________________________________________________________________

•  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения об осени, разученное вчера _________________________________________________________________________

Релаксация перед сном:

•  прослушивание
музыкальной ком-

позиции ________

________________________________________________________________________________________________________________

•  чтение художественной литературы: слушание стихотворения

А. А. Фета «Весна», рассказа Э. Шима «Камень, Ручей,

Сосулька и Солнце» _____________

________________________________________________________________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Цель: закреплять
навыки закачива-

ния приема пищи

с товарищами, ожидая остальных

ребят за столом

___________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

•  изготовление подар-

ков ко дню рождения именинни-

ков, к празд-

нику         ⬜

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

•  работа над звукопроизношением: повторить чистоговорки на сходные звуки, закреплять навыки различения зву-

ков [ж] – [ш] на слух; игра «Хлопни на звук [ж], топни ногой – на [ш]»_________________________

________________________________________________________________________

•  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: договаривание пословицы об осени по началу фразы; игра «Доскажи пословицу»________

__________________________________________________________________________________________

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Как (имя ребенка) изменилась погода на улице по сравнению с летом?»____________

________________________________________________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ с коротким шнуром ________________

________________________________________________________________________________

Беседа со всеми детьми:

•  о том, что делали вчера;

•  какие планы на сегодня;

Вид: комбинированная.

Тема «Наблюдение за пешеходной дорожкой».

Цель: формировать
знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения.

Содержание:

•  наблюдение за дорожкой ___________________________

___________________________________________________

•  труд: продолжение осенней уборки вместе со взрослыми на участке группы ______________

_____________________________________________________________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «У нас гости»

________________________________________________________________________________

Закрепление ЗУН по методикам.

Игровые ситуации: «Называем дни

недели со Знайкой», «Подбери овощ, похожий по форме на овал»

________________________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

в обед.

Гимнастика пробуждения.

Повторение комплекса № 4

________________________________________________________________________________________________________________________

Закаливающие процедуры.

Обтирание рук и лица влажным прохладным полотенцем________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

•  Ремонт
книг и коробок из-под настольно-печатных

игр           ⬜

____________________________________________________________________________________________________

•  уборка  в группе

или в _______________

____________________________________________________________

уголке      ⬜

Вид: типовая.

Тема______________

______________________________________________________

Содержание:

•  наблюдение за изменением светового дня, составление природного календаря________________

________________________________________________________________________

•  труд:

________________________________________________________________________

•  подвижные игры:

«Огурцы и мышка»

__________________________________________________________________________________________

1

2

3

4

5

6

7

8

9

•  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема «Наши планы на сегодня»_____________

________________________________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Слушание стихотворе-

ния об овощах из книги

Т. А. Шорыгиной «Овощи, какие они?» (разучивание одного стихотворения – на выбор воспитателя – наизусть)

____________________________________________________________

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «Как мыло боролось с микробами»_______________

________________________________________

•  подвижные игры:

«Птички и кошка»

__________________________________

•  индивидуальная
работа по развитию основных движений (цель: закреплять умение бросать мяч вверх и ловить двумя руками); упражнение «Поймай мяч» _________

_________________

•  конструирование

(из снега, песка)

__________________________________

•  свободная деятельность (под контролем педагога) ______________________

•  работа над звукопроизношением: игра «Повтори за мной» (прохлопывание простых рит-

Цель: поощрять
детей за попытки
запоминания меню на текущий день, разграничение блюд по времени приема пищи

________________________________________________________________________________________________

Релаксация перед сном:

•  прослушивание
музыкальной композиции: Ф. Шуберт «Аве Мария»

________________________________________________________________________________________________________________________________

Профилактические мероприятия.

Профилактика плоскостопия

___________________________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: закреплять

навыки самостоя-

тельного одевания после сна

_________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

•  изготовле-

ние подар-

ков ко дню

рождения

именинни-

ков, к празд-

нику         ⬜

______________________________________________________________________________________________________________

•  индивидуальная
работа по развитию основных движений (цель: упражнять
в беге); упражнение «Беги, как ветерок»

____________________________________

•  конструирование

(из снега, песка)

____________________________________

•  свободная деятельность (под контролем педагога) ________________________

__________________

•  работа над звукопроизношением: закреплять навыки различения звуков [ж] –

[ш] на слух; игра «Подними руки вверх, если услышишь звук [ж]»

____________________________________

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Подготовка к занятию

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

мов за воспитателем) ______________________________

•  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песенки об осени, разученной на музыкальном занятии____________

_________________

•  чтение художественной литературы

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Цель: закреплять навыки бесшумного и аккуратного приема пищи

_____________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

•  разучивание, повторение стихов, поте-

шек, песен: заучива-

ние загадок об овощах (3–4 на выбор)

____________________________________________________________________________________________________________

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Какой транспорт видел(а) (имя ребенка)
по дороге в детский сад?»

________________________________________________________________________________________________________________________

Вид: типовая.

Тема______________________________

___________________________________________________

Содержание:

•  наблюдение за таянием снега и ручейками на участке группы___________

_____________________________________________________________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Цель: активизиро-

вать навыки самостоятельного мытья рук перед приемом пищи.

Игровая ситуация «Мальвина пригласила сказочных
гостей» _________

________________________________________________

Гимнастика пробуждения.

Комплекс № 5:

1. «Потягушки»;

2. «Горка»;

3. «Орех»;

4. «Лягушки»;

5. Ходьба на месте_____________

_________________________________________________________________________________________________________

•  Ремонт
книг и коробок из-под настольно-печатных

игр           ⬜

____________________________________________________________________________________________________

Вид: типовая.

Тема________________________________

______________________________________________________

Содержание:

•  наблюдение за сезонным изменением неба и облаков; заполнение календаря погоды ___________

________________________________________________________________________

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Утренняя гимнастика. ОРУ с физиомячом

____________________________________________________________

Беседа со всеми детьми:

•  о том, что делали вчера;

•  какие планы на сегодня;

•  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема «Какие интересные поделки изготовили в группе на неделе?»

________________________________________________________________________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Заучивание загадок
об осени и ее признаках:

•  труд: помощь взрослым в осенних работах________________________

_________________

•  подвижные игры: «Самолеты»

___________________________________________________

•  индивидуальная
работа по развитию основных движений (цель: закреплять навыки произвольного катания обруча); упражнение «Кати обруч по дорожке»

___________________________________________________

•  конструирование

(из снега, песка)

___________________________________________________

Закрепление ЗУН по методикам.

Игровые ситуации: «Рассказываем сказку по картинкам», «Подбери овощи, похожие по цвету»

________________________________________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

в обед.

Цель: закреплять
навыки пользования столовыми приборами и индивидуальной салфеткой_____________

________________________________________________________________________________

Закаливающие процедуры.

Хождение босиком по коврику

________________________________________________________________________________________________________________________

Профилактические мероприятия.

Профилактика плоскостопия

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

•  уборка  в группе или в _______________

______________________________________________________________________

уголке      ⬜

____________________________________________________________________________________________________

•  изготовле-

ние подар-

ков ко дню

рождения именинни-

•  труд:

______________________________________________________

•  подвижные игры:

«Листья и дождик»

______________________________________________________

•  индивидуальная
работа по развитию основных движений (цель: закреплять умение двигаться приставным шагом); упражнение «Шагай по дорожке» _______________________________________________________________________________

•  конструирование

(из снега, песка)

________________________________________________________________________

1

2

3

4

5

6

7

8

9

▪ Несу я урожаи, поля вновь засеваю, птиц

к югу отправляю, деревья раздеваю, но не касаюсь сосен и елочек, я… (осень).

▪ Солнца нет, на небе тучи, ветер, вредный и колючий, дует так, спасенья нет! Что такое? Дай ответ! (Ненастье.)

▪ Рыжий Егорка упал на озерко, сам не утонул и воды не всколыхнул. (Лист.)

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «Послушай и назови полезные привычки»

____________________________________________________________

Подготовка к занятию

____________________________________________________________

•  свободная деятельность (под контролем педагога) _______________________________________

__________________________________

•  работа над звуко-

произношением: игра «Послушай

и повтори» (на повтор различных видов простого ритма)

____________________________________________________________________

•  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: заучивание стихотворения В. Шуграевой «Леса опустели…»

____________________________________________________________________

Релаксация перед сном:

•  прослушивание
музыкальной композиции ________________________________________

________________________________________________________________________________

•  чтение художественной литературы: русская народная сказка «Хаврошечка» в обработке А. Н. Толстого

________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: учить самостоятельно убирать постель после сна и одеваться

___________________________________________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Цель: закреплять навыки аккурат-

ного и быстрого приема пищи

____________________________________________________________

ков, к празд-

нику         ⬜

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

•  свободная деятельность (под контролем педагога) ________________________

______________________________________________________

•  работа над звукопроизношением: учить различать сходные звуки на слух; игра «Если отгадал, назови» (определить наличие звуков [з] – [ж]) ______________

______________________________________________________

•  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения
В. Шуграевой «Леса опустели…» _______

______________________________________________________

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Сентябрь

4-я неделя. Тема «ОСЕНЬ»

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Как (имя) провел выходные?» _________

____________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц_______________

____________________

Беседа со всеми детьми:

•  о том, что делали вчера;

•  какие планы на сегодня;

•  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема «Интересное

в группе сегодня»

________________________________________

Вид: спортивная прогулка.

Тема «Быстрые ручейки».

Цель: закреплять основные физкультурные движения; тренировка детей в беге и прыжках

__________________________________

•  подвижные игры:

1. «Фрукт – прыгай в мешок»;

2. «Беги по дорожке между морковками»;

3. «Перенеси овощи из корзинки в корзинку»;

4. «Перевозим урожай»;

5. «Репка» (перетягивание каната)

__________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Узнай по действию» ___________

________________________________________________________________

Закрепление ЗУН по методикам.

Игровая ситуация «Загадки автоинспектора» ________

________________________________________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

Гимнастика пробуждения.

Повторение комплекса № 1

____________________________________________________________

Закаливающие процедуры.

Умывание прохладной водой

____________________________________________________________

Профилактические мероприятия.

Гимнастика для глаз ___________

____________________________________________________________

•  Ремонт
книг и коро-

бок из-под настольно-печатных

игр           ⬜

________________________________________________________________________________

•  уборка  в группе или в ___________________________________

уголке      ⬜

________________________________________

Вид: типовая.

Тема________________________________

____________________________________

Содержание:

•  наблюдение за изменениями в природе осенью, за деревьями и их плодами

________________________________________________________________________

•  труд: помощь малышам на участке сада

______________________________________________________

•  подвижные игры:

«Угадай, где посту-

чали» ______________________________

____________________________________

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Проговаривание и объяснение смысла пословиц и поговорок:

▪ Осень идет и за собою дождь ведет.

▪ Осень прикажет, весна свое скажет.

▪ Осень-то матка: кисель да блины, а весною-то гладко: сиди да гляди.

▪ Осенью и у воробья пир.

▪ Придет осень, за все спросит._____________

________________________________________

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «Мой режим дня» ____________________________________________

•  индивидуальная
работа по развитию основных движений (цель: закреплять умение действовать по сигналу); упражнение «Попади в цель»________

__________________________________

•  конструирование

(из снега, песка)

__________________________________

•  свободная деятельность (под контролем педагога) _______________________________________

•  работа над звукопроизношением: закреплять правильное произношение звуков [д] – [д’]

в связной речи

__________________________________

Цель: развивать
навык аккуратного приема пищи ____

________________________________________________________________________________________________________________

Релаксация перед сном:

•  прослушивание
музыкальной ком-

позиции ________

________________________________________________________________________________________________

•  чтение художественной литературы: чтение русской

народной сказки

(на усмотрение воспитателя); прослу-

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: развивать навыки самостоятельной уборки кровати________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

________________________________________________________________________________

•  изготовле-

ние подар-

ков ко дню

рождения именинни-

ков, к празд-

нику         ⬜

________________________________________________________________________________________________________________________

•  индивидуальная
работа по развитию основных движений (цель: упражнять детей в беге); упражнение «Беги до флажка» _______________

__________________

•  конструирование

(из снега, песка)

______________________________________________________

•  свободная деятельность (под контролем педагога) ________________________

__________________

•  работа над звукопроизношением: учить правильно

и четко проговаривать звуки [т] – [т’]

в различных единицах речи __________

____________________________________

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Подготовка к занятию

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

•  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихов об осени, разученных на прошлой неделе _____________________________________

__________________________________

шивание русской

народной сказки «Вершки и корешки»_____________

________________________________________________________________________________________________

Цель: развивать навыки аккуратного приема пищи

_________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

•  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: припоминание и повторение пословиц и поговорок об осени и сентябре _____________

______________________________________________________

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Каких птиц видел(а) (имя ребенка) утром?»_____________

____________________________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ с мячом

____________________________________________________________

Вид: прогулка-экс-

курсия.

Тема «Кустарники в детском саду».

Содержание:

•  наблюдение за деревьями и кустарниками, сравнение, определение различий _____________

_______________________________________________________________________________________________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Убираем в шкафчике вместе с Федорой»____________

________________________________

Закрепление ЗУН по методикам.

Игровая ситуация «Правильно – неправильно»_______

________________________________

Гимнастика пробуждения.

Повторение комплекса № 2 ______

____________________________________________________________

Закаливающие процедуры.

Хождение босиком по ковру

___________________________________________________________________________

•  Ремонт
книг и коробок из-под настольно-печатных

игр           ⬜

______________________________________________________________________________________________________________

Вид: типовая.

Тема________________________________

____________________________________

Содержание:

•  наблюдение за погодой; составление календаря погоды

________________________________________________________________________

•  труд:

______________________________________________________

1

2

3

4