Конспект интегрированного занятия «ЗАЙКА БЕЛЕНЬКИЙ СИДИТ»
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

Конспект

интегрированного занятия

«ЗАЙКА БЕЛЕНЬКИЙ СИДИТ»

Цель: приучать ребенка слушать песенку и выполнять в соответствии с ней движения; определять характер «грустный»; воспитывать чувство заботы; закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями, лепить из целого куска.

Взрослый рассказывает ребенку историю про зайчика.

Жил-был зайчик. Захотел он есть, а морковки нигде найти не может. Побежал зайчик к ребяткам, и они дали ему морковку».

Взрослый показывает игрушечного зайчика и продолжает: «Наступила зима, и огород укрыло снегом. Опять зайчику не найти морковки. Шли мимо ребятки, пожалели бедного зайчика и дали ему морковку. Наелся зайчик, стал прыгать».

Взрослый предлагает ребенку показать сначала грустного зайчика, а потом веселого:

Грустный сидит зайка,

Ему морковки дайте.

Быстро скачет зайка,

Ты его поймай-ка.

Игра: «Зайка беленький сидит»

Взрослый предлагает ребенку стать «зайкой» («Я буду зайчихой, а ты хочешь быть маленьким зайчонком?») и выбежать на «полянку». Ребенок вместе со взрослым приседают. Взрослый пропевает слова, под которые выполняются движения.

Зайка беленький сидит

И ушами шевелит.

Вот так, вот так,

Он ушами шевелит.        

                                Шевелят кистями рук, подняв их к голове.

Зайке холодно сидеть —

Надо лапочки погреть,

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,

Надо лапочки погреть.

Хлопают в ладоши.

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать.

Скок-скок, скок-скок,

Надо зайке поскакать.

                              Подпрыгивают на обеих ногах на месте.

Мишка зайку испугал,

Зайка прыг... и ускакал.

Взрослый показывает игрушечного мишку, и ребенок убегает от него.

Лепка морковки.

Воспитатель. Чем нам порадовать зайчонка? (Ответы детей.) Ну конечно, вкусной и полезной морковкой. Ведь зимой морковки ни в лесу, ни в огородах не найти. Сегодня мы слепим морковку из пластилина. Какого же цвета пластилин нам потребуется для этого? (Показывает морковку и просит назвать ее цвет.) Морковка красного цвета, поэтому мне нужен красный пластилин. Кто поможет мне найти его в коробочке? (Дети находят в коробке пластилин красного цвета.) А на что же похожа морковка? Как мы ее будем лепить? Морковка похожа на толстую палочку, у которой один кончик вытянут. Напомните мне, как лепят палочки? (Дети выполняют прямые движения ладонями.) Правильно, так раскатывают палочки. Потом один конец палочки нужно вытянуть, чтобы у нас получилась настоящая морковка. (Показывает приемы: раскатывания из пластилина толстых папочек и формирования из них изделия.) Вот какая морковка получилась у меня. Но зайчонку одной морковки мало. Вылепите еще морковки. (Дети лепят.)

 Итог занятия.

Работы детей раскладываются на дощечке перед зайчонком.

Воспитатель. Что мы сегодня лепили? Какого цвета пластилин мы взяли для лепки морковки? Сколько морковок слепила я? (Одну.) А теперь сколько стало морковок? (Много.) Хватит нашему зайчонку этих морковок на обед? (Ответы детей.)

Материалы и оборудование: фланелеграф. фигурки для фланелеграфа (зайчик, морковка), морковь или ее муляж, пластилин, салфетка, дощечка.